演绎身边故事,培育文明风尚
文明新风进万家,移风易俗靠大家活动讲稿
文明新风进万家,移风易俗靠大家活动讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨一个非常重要的话题——文明新风进万家，移风易俗靠大家。
我们生活在一个快速发展的时代，社会的各个方面都在不断地发生变化。
在这个过程中，我们需要更加注重文明素质的培养和提升，以推动社会文明的进步和发展。
而“文明新风进万家，移风易俗靠大家”正是我们追求的目标和方向。
首先，让我们来谈谈什么是文明新风。
文明新风是指在现代社会中，人们应该具备的文明素质和道德风尚。
这包括尊重他人、遵守社会公德、保持良好的卫生习惯、注重礼仪礼节等方面。
文明新风的推广和普及，不仅有助于提高个人的素质和修养，也有助于推动社会的文明进步和发展。
那么，如何让文明新风进万家呢？这就需要我们每个人的共同努力和参与。
首先，我们要从自身做起，注重培养自己的文明素质和道德风尚。
同时，我们也要积极宣传和推广文明新风，引导身边的人一起参与到这个活动中来。
此外，我们还可以通过各种形式的活动，如文明礼仪培训、社区文明创建等，来推动文明新风的普及和推广。
当然，要让文明新风真正地深入人心，还需要注重移风易俗。
所谓移风易俗，就是要改变不良的风俗习惯和社会陋习，树立正确的价值观和生活方式。
这需要我们从点滴做起，从小事做起，注重细节和习惯的养成。
例如，我们可以从垃圾分类、节约用水、文明出行等方面入手，通过实际行动来推动移风易俗的进程。
最后，我想强调的是，“文明新风进万家，移风易俗靠大家”这个活动是需要长期坚持和不断深化的过程。
我们不能指望一蹴而就，也不能仅仅停留在口头上。
只有我们每个人都真正地行动起来，才能让这个活动取得实实在在的效果。
让我们共同努力，以实际行动践行文明新风的理念，推动社会的文明进步和发展！谢谢大家！。
文明的上海 新时代心风尚新故事
文明的上海新时代心风尚新故事（实用版3篇）目录（篇1）1.上海：文明之都2.新时代：创新与变革3.心风尚：社会风气的提升4.新故事：城市发展的新篇章正文（篇1）【上海：文明之都】上海，这座繁荣昌盛的城市，自近代以来就是我国的经济、文化和科技中心，享有“东方巴黎”的美誉。
在这里，东西方文化交融，传统与现代相结合，形成了独特的海派文化。
一直以来，上海以其文明、包容和开放的形象吸引着世界各地的人们。
【新时代：创新与变革】随着我国进入新时代，上海作为国际化大都市，积极响应国家战略，致力于打造全球科创中心，推动社会经济全面发展。
新技术、新产业、新业态不断涌现，为城市注入了源源不断的活力。
同时，上海积极推进治理体系和治理能力现代化，努力提高城市管理水平，营造宜居、宜业、宜学、宜游的环境。
【心风尚：社会风气的提升】在新时代背景下，上海以弘扬文明风尚为己任，努力提升市民文明素质和城市文明程度。
从大力宣传社会主义核心价值观，到开展文明实践活动，再到推进志愿服务制度化、常态化，上海将文明理念融入市民生活，倡导文明行为，营造文明氛围。
市民们也积极参与其中，用自己的实际行动为城市文明建设贡献力量。
【新故事：城市发展的新篇章】新时代的上海，正以崭新的面貌书写着城市发展的新篇章。
科技创新为城市经济注入新动力，文明风尚为城市形象增添新光彩。
在这里，传统与现代交织，古老与青春共舞，演绎出一个个动人的新故事。
这些故事，见证了上海的繁荣发展，也展示了上海人民团结拼搏、追求卓越的精神风貌。
目录（篇2）1.上海：文明之都2.新时代：心风尚3.新故事：上海的文明发展正文（篇2）【上海：文明之都】上海，这座充满活力和魅力的城市，一直以来都是我国的经济、金融、贸易、科技和文化的中心。
不仅高楼大厦林立，还拥有深厚的历史文化底蕴。
在这里，东西方文化交融，传统与现代相结合，形成了上海独特的城市风貌。
正是因为这些原因，上海被誉为“文明之都”。
【新时代：心风尚】随着我国进入新时代，上海也在不断追求文明发展。
社会文明风尚培育
社会文明风尚培育社会文明风尚是社会文化的一部分，包括个人行为、社会习惯、情感态度等多个方面，反映了一个社会或一个国家的文明程度和发展水平。
如何培育和弘扬良好的社会文明风尚，成为了建设文明社会的重要任务之一。
一、培育文明礼仪文明礼仪是一个文化高度的体现，更是一个国家或地区文明程度的重要标志。
在生活中，文明礼仪表现在很多方面，如道路交通、购物、就餐等，甚至是简单的在公共区域垃圾桶内丢垃圾也需要文明礼仪的规范。
为了培育文明礼仪，除了加强宣传教育，还需要从个人做起，从小事做起。
在行为举止方面，人们要有尊重他人、尊重环境的意识，不乱扔垃圾、不占用他人座位、不大声喧哗等等，让每个人都能成为文明礼仪的传承者。
二、弘扬优秀文化传统文化传统是一个国家或地区智慧和成就的结晶，具有传承性、凝聚性和时代性，对于培育社会文明风尚有着不可替代的作用。
传统文化可以让人们从中汲取智慧和精神，增强文化自信和自豪感。
在弘扬优秀文化传统方面，需要加强文化教育，让人们了解优秀传统文化的内涵、特色和精髓，学习历代先贤的思想、成果和经验，从而形成文化共识。
此外，也需要营造一个尊重文化、尊重传统的社会氛围，使文化传统能够在社会中得到广泛的认同和传承。
三、推进文明生活文明生活是一个文明社会的必然要求，也是个人生活素质提高的重要体现。
文明生活不仅仅是一种生活方式，更是一种思想习惯和价值观念。
文明生活是指人们在日常生活中能够自觉遵守公共道德和规范，尊重他人，尊重环境，遵循法律法规，提高个人素质的一种方式。
推进文明生活需要从自身做起，注意细节，从小事做起。
如要遵守公共秩序，不乱丢垃圾、不随地吐痰、不抢占座位等等，同时还需要尊重他人、维护公共环境的卫生和美观。
只有每个人都自觉遵守这些规范，才能真正实现文明生活的目标，营造出更加和谐、优美的社会生活环境。
四、倡导社会正能量社会正能量是指积极、向上的社会风尚，能够抵制负面、低俗的事物，引导正向的价值观、文化和行为，使人们向着积极、健康、有益的方向发展。
文明有礼从我做起的事例
文明有礼从我做起的事例一、在学校中的事例1. 尊重师长方面- 在课堂上，当老师提问时，小明总是礼貌地举手回答问题。
回答前会先说“老师，我想回答这个问题”，回答完后会说“谢谢老师”。
这种简单的话语体现了对老师的尊重，是文明有礼的表现。
- 见到老师主动问好也是常见且重要的文明有礼行为。
小红每天早上在校园里见到老师都会停下脚步，鞠躬并说“老师，早上好”，她的行为不仅让老师感到温暖，也为同学们树立了榜样。
2. 同学相处方面- 班级组织小组活动时，小刚在与同学交流想法时总是用温和的语气。
例如他会说“我觉得你的想法很有创意，不过我也有一点小建议，我们可以这样……”而不是直接否定同学。
在小组讨论中，他还会主动给每个同学发言的机会，不会打断别人说话，这体现了对同学的尊重和礼貌。
- 小莉不小心撞到了同学，她马上道歉说“对不起，我不是故意的，你有没有受伤呀？”同学回答没关系后，她还会关心地询问是否真的没事。
这种在发生小摩擦时及时、真诚的道歉和关心，有助于维护良好的同学关系。
二、在家庭中的事例1. 对待长辈方面- 小张每天晚上都会给爷爷奶奶捶背，陪他们聊天。
在聊天过程中，他总是耐心地听爷爷奶奶讲述过去的故事，不会表现出厌烦。
他还会用尊敬的语气回应，如“爷爷奶奶，你们那个时候真的很不容易呢”。
- 吃饭时，小王会等长辈先动筷，然后才开始吃饭。
这是一种传统的家庭文明礼仪，体现了对长辈的敬重。
2. 与兄弟姐妹相处方面- 小杨和弟弟一起玩游戏时，如果弟弟输了哭闹，小杨不会嘲笑他，而是安慰说“弟弟，没关系的，我们再玩一次，这次你肯定会做得更好”。
当自己想要玩弟弟正在玩的玩具时，他会礼貌地询问“弟弟，我可以玩这个玩具吗？等会儿就还给你”。
三、在社会中的事例1. 公共交通方面- 在公交车上，小李看到一位老人上车，他马上站起来让座，并且礼貌地说“爷爷/奶奶，您坐这儿吧”。
老人感谢他时，他会回应“不客气，这是应该的”。
- 乘坐地铁时，小赵在车厢内保持安静，没有大声喧哗。
文明新风尚演讲稿
文明新风尚演讲稿文明新风尚演讲稿1讲文明，懂礼貌，这是从我们步入校门那一刻开始，便被老师们循循教导的。
文明，是一个人有素质教养的光明标签，是一个国家体面的彰显。
在经济飞速发展的今天，讲文明也被提到同经济建设同等重要的日程上来。
沿街，你可以看到文明标语。
沿路，你可以听到口口相传的社会主义核心价值观，它对于国家层面的要求醒目地点出“文明，和谐。
”文明，文明。
学校教育，社会监督。
可见它的重要地位。
可我们应当怎样做到了？我却认为要提高文明程度，还得自我严格约束。
“叮铃铃——”下课了。
安静的教师瞬间活跃起来，每个人都被阳光笼罩着，像是太阳底下的小精灵。
有些同学趴在桌上休息，忽然“咻——”的一声，一个纸团砸了过来，“请帮我传给某某。
”接着又是一个两个，被吵醒的同学正要发怒，桌上的纸团张牙舞爪的，像个吞噬机器，它的主人正在等它呢，于是场景切换，一个干净的`凳子，此时一双球鞋正踩在上面，旁边是一周的瓜子壳，并没有减少的趋势，女生丝毫没有在意，任然津津有味地吃着，全然不觉瓜子壳大军正在迅速壮大。
“你吃吗？”我正打算欣然接受，可我却仿佛看到了值日生无奈地神情，于是提醒“你别把瓜子壳吐到地上了。
”眼前的人讪讪地笑着，粉笔灰在飞扬，它像狂放的银色雪花浪潮，铺天盖地而来，落在校服上、头发上、课桌上。
老师来了，走廊上一位要迟到的同学匆匆忙忙飞奔，“哎呦——”老师手上的笔记本一滑，幸好接住！“”这个孩子真是……“端庄的脚步凌乱了，此时上一秒还在眼前的人早已经没影了。
晚自修，难题不会，’'你会解吗？””是这样的……“于是展开讨论，却没有看见身旁的人轻轻地用手捂住了耳朵。
会寝室洗衣服，洗漱台上横平竖直地躺着几个用完的洗衣粉的袋子，乱糟糟的。
忽然一个女生伸手把它们全部丢往了垃圾桶，我也过去帮忙。
于是脑海中涌入许多类似的画面，看到了打扫教室的值日生，看到了捡起纸屑的同学，看到了那些向老师问好的笑脸。
她们幻化成太阳下的小精灵，散发着光芒，到现在庆幸我也慢慢变成这样。
演绎身边故事,培育文明风尚
演绎身边故事，培育文明风尚作者：何春霞陈秀荣来源：《科教导刊》2012年第36期摘要道德小品开启了思想政治教育的大门：通过自编、自导、自演，让学生在自主学习中提升道德主体意识，在团队合作中形成基本道德规范，在情境实践中增强道德体验，在自我教育中树立良好的道德风尚，在交流碰撞中培养创新精神。
关键词思想政治教育道德小品实践性高职大学生思想政治教育存在着思想与行为脱节的矛盾，学生在道德情境中的表现（口头上的君子）与在现实生活中的表现（行动上的小人）迥异，实效性不强。
为走出困境，构筑学生思想政治教育实践的平台，缩短思想与行为的距离，培养大学生道德实践能力，倡导良好的校园道德氛围，从而让道德真正融入到学生的行为之中，真正做到知行合一，我院结合“思想道德修养与法律基础”课，于2011年开展了借力道德小品提高大学生思想政治教育实效性的实践探索。
1实践目标丰富校园业余生活，提升大学生文化素养，建设校园和谐文化；着力培养大学生的思想道德素质，努力提高大学生道德实践能力，贯彻落实大学生“修身工程”的具体要求，达到学生自我教育、自我管理、自我服务的目的。
同时进一步激发大学生对生活的观察与热爱，提高大学生创新意识，培养大学生理性与感性思维，张扬当代大学生个性，展现大学生积极向上的精神风貌和崇尚文明的道德风尚。
2实践主题、要求及规则（1）小品主题：演绎身边故事，培育文明风尚。
（2）小品内容：积极向上，要贴近社会、贴近现实、贴近学生思想实际。
（3）小品风格：可以抒情，幽默诙谐等。
台词不准出现淫乱肮脏词语。
（4）小品表演控制时间：10分钟以内。
（5）小品形式：新颖，以小见大，言近旨远。
（6）决赛除现场道具外，其余道具自备。
3实践过程首先，由学生自建团队，自编剧本，思政课任课教师进行剧本推优；然后，由思政课任课教师利用课堂时间选出入围决赛的名单。
最后，在学期末进行全院新生“道德小品”决赛，对全院新生进行教育。
4实践成效与反思本次决赛共有商务管理等七个专业派代表参战。
“文明风尚传播”活动实施方案
“文明风尚传播”活动实施方案一、活动背景文明是一种崇高的伦理道德规范和行为准则，是一种理念、一种情感和一种习惯。
树立文明风尚是现代社会不断进步的必要要素，这也是我们每一个人应该共同担负的社会责任。
因此，为了普及文明理念，营造良好的社会氛围，本次活动选取“文明风尚传播”作为主题，全面开展一系列活动，让文明成为我们日常生活的重要价值。
二、活动目的1. 提高社会各界关注文明建设的意识，推动文明礼仪文化的传承和发展。
2. 倡导文明行为，弘扬优良风尚，培养美好品格，引导公民自觉遵守法律法规，维护社会和谐稳定。
3. 提升广大民众文明素养和文化品位，增强文明自觉、文化自信和社会责任感。
三、活动计划1. 宣传启动活动开始前，通过广播、电视、互联网、报刊等多种方式，广泛宣传本次活动的宗旨和意义。
同时，通过国际标准电视台、全国知名主持人等渠道的联合宣传，进一步扩大活动影响力，提高广泛参与的人数。
2. 以身作则通过一系列个案介绍，宣传一些优秀人士的文明优秀事迹，同时进行咨询、倡导和推荐文明行为等活动，号召广大群众以身作则，倡导文明礼仪的传承。
3. 签署公约在社区、咖啡厅、商店等公共场所现场签署文明公约，号召市民从自己做起，从点滴小事、身边环境细节做起，共同营造文明和谐的生活环境。
4. 举办主题活动组织茶话会、文艺演出、文化讲座等各类主题活动，丰富群众文化生活，增进文明素养。
5. 开展文化竞赛在各大医院、学校、企业等场所举行文化知识竞赛，让参与者对文化知识进行深度学习，引导群众积极参与文化建设，传承文明。
6. 文明画展策划文明画展，举办社区文明主题画展，组织油画、水彩画、版画等艺术家进行现场表演和作品展示，为社区居民带来身临其境的视觉盛宴。
7. 共享亲情在活动期间，邀请弘扬家风的文化正能量人士和专家到场进行授课和演讲，让家庭教育变得更加注重亲情、温馨、幸福。
8. 文明环保选定一些文化氛围浓厚的公共空间或小区，将这些场所调整为文化教育场所，向市民展示绿色环保与文明城市的双重实践。
关于身边的文明礼仪小故事
该团出国参观结束后，外国朋友对团员在参观时的表现十分赞赏。
关身边的文明礼仪小故事篇二
中国是一个有着五千多年悠久历史的文明古国，她孕育了我们灿烂的历史和文化，在这五千多年的历史长河中，使我们逐渐从荒蛮、野蛮走向繁荣和文明。
我国是一个文明古国，礼仪之帮，非常讲究文明礼仪，“人以礼仪为先，树以枝叶为源”。 ,把礼仪作为一个人在社会立足的根本条件，一个人如果不懂礼仪，就好象树木没有枝叶一样，无法生存。对于个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。尤其在上海2010世博会的这个倒计时的1000天里我们更因该做好东道主之谊，表现我们上海的礼仪风范!
然而，仍有一部分人没重视起来，举个例子：周末我和爸爸妈妈去世纪公园玩。那可热闹了，外地游客在公园拍照游览，孩子们嬉戏奔跑着玩,大人们散步,打羽毛球……然而于这景象唯一格格不入的就是那些尽兴而去的游客们留下的一张张餐纸,一个个一次性餐盒……但游人仍沉浸在快乐的海洋中，并没有顾及到这些。我抑制不住自己的感情，向他们讲述了我刚才看到的不文明现象。我失落地把头转向了别处。这时，一个小女孩走了过来，看样子只有5、6岁，身穿一件白色连衣裙，可爱的像一个小天使，她皱起了眉头，用稚嫩的语气对她的妈妈说：“妈妈，这里好脏啊，把公园弄的好难看啊?”“囡囡，那你快把它清理干净啊，把垃圾拣起来扔进垃圾箱。”于是小女孩跑过去拣起一个塑料盒，欢快的跑向垃圾箱对妈妈笑了笑，又跑回去拣，再跑来，如此循环……我震惊了：一个还5岁的小女孩也如此懂得礼仪的重要性，那些把垃圾留在公园里的人难道不感到羞愧吗?我也跑了过去，帮小女孩拣……其实捡起一片纸、拿起一个塑料袋、一个水瓶，你并不会失去什么，反而你会得到许多。虽然你能做的很少，但是只要你用心了，只要你尽力了。
学校讲述家教家风故事活动方案(10篇)
学校讲述家教家风故事活动方案（10篇）学校讲述家教家风故事活动方案篇1为进一步推动我校家庭教育工作的开展，充分发掘发挥好的家规家教、家风家训在学生思想道德建设中的作用，根据全区中小学开展“立家规、守家训、传家风”系列活动的安排和要求，结合我校实际，制定活动方案如下：一、活动主题重视家风家训，弘扬传统文化。
二、活动内容在全校学生、教师和学生家长中广泛开展“立家规、守家训、传家风”系列活动。
20_年4月初——6月底，重点开展四项活动，并逐步建立长效机制，推进活动持续开展。
(一)好家训诵读活动。
各班组织学生开展经典家训诵读活动，通过诵读《朱子家训》、《颜氏家训》、《曾国藩家书》、《弟子规》等名篇佳句，汲取经典精髓，启迪智慧、塑造心灵;通过学习与家风家训有关的名人故事，开展讲故事比赛等活动，搭建交流平台，引导中小学生理解经典家训的深刻内涵。
(二)好家风发掘活动。
在教师、学生和学生家长中征集“好家规、好家训、好家风”，内容突出弘扬中华传统家庭美德与时代精神，体现孝老爱亲、家庭和睦、诚实守信、明事知礼、勤俭持家、乐于助人、教子有方、崇尚学习等深刻内涵，具有启发性。
形式上，可以采用格言、警句、谚语、对联、顺口溜等多种形式，文字言简意赅，通俗易懂。
(三)好故事征集活动。
在教师、学生和学生家长中征集“好家风·亲情故事”，通过记录发生在家庭和身边的故事，写出家风家训对自己的影响，或自己对家风家训的认识。
教师、家长撰写的故事，字数要求不少于1000字，学生字数不限，可提供相关图片资料(含电子图片)。
(四)好视频宣传活动。
组织师生家长通过微视频的形式采录生活中的家风故事，要认真推选弘扬优秀家风家训的先进典型人物，发掘典型事例，认真撰写脚本和组织拍摄。
微视频内容要独立完整，聚焦到点，做到“微而精”。
作品要主题鲜明，生动鲜活。
内容要科学严谨，积极向上。
作品无版权侵权行为，时间控制在5分钟左右。
三、活动要求(一)高度重视，注重过程。
文明小故事的演讲比赛稿
我国是文明古国、礼仪之邦，有着悠久的礼仪传统。
从古到今，代代相传。
随着社会的发展，礼仪也不断发展，并加入新的内涵，能给人以启迪和力量。
下面给大家分享一些关于文明小故事的演讲比赛稿，希望对大家有帮助。
文明小故事的演讲比赛稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是：做一个讲文明、懂礼貌的小学生。
我曾经在书上看到这样一则故事：一头牛饿了，它会在本能驱使下寻找食物：遇上青草就大嚼一通，即使是人家的庄稼，甚至名贵的花草，只要可口，都会照吃不误。
而人就不同了。
我们饥肠辘辘时，尽管看到商店橱窗里的美味近在咫尺，但如果囊中羞涩，也不敢有非分之想。
甚至，当你已经坐在餐桌前面对香喷喷的菜肴时，如果主宾还未到来，也许就需要忍饥等待。
为什么呢?道德规范的约束!在我们日常生活中的道德观念时时提醒我们做一个文明的人，做一个遵守社会规范的人。
刘备临终前告诫儿子刘禅“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
但我们生活中的不良行为却时有发生：1、乱丢垃圾。
在校园公共区域和教室内，吐出的痰迹、空饮料瓶、废纸片和食品包装袋等经常可以见到。
2、损害公物。
最典型的是在书桌、椅子上用刀、用笔刻划“留言”，用涂改液等在上面乱写乱画，在教室的墙壁上涂抹。
上面写出的内容大都是消极颓废、甚至是思想不健康的语言垃圾。
这不但破坏了公物，也污染了我们学生的视觉及心灵。
3、语言不美。
少数同学说话便带出脏字，而且自己并没有意识到。
他们自己也说：“不是故意的，只是习惯而已。
”一些同学当别人意见与自己不同时，尤其是当自己的不文明行为受到制止时，往往恶语伤人，庸俗不堪。
4、言行不雅。
个别同学在教室内大声喧哗，破坏了教学环境应有的宁静与和谐;少数同学身着比较新潮的'衣服，或是自己“创造”的衣服，把自己打扮得象一个模特;有些同学的头发太长，让人以为是“问题少年”。
5、节约能源意识淡漠。
一些教室经常是在使用后无人主动将电灯、电扇等关掉。
即使教师反复强调，有些同学也总是“想不起来这些事情”。
文明小故事演讲稿最新5篇
文明小故事演讲稿最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文明风尚行动的 实施方案
文明风尚行动的实施方案文明风尚行动的实施方案。
文明是一个国家和社会的软实力，是一个民族的精神风貌。
在当今社会，文明风尚的建设已经成为了每个人的责任。
为了营造更加文明和谐的社会环境，我们需要采取一系列有效的措施来推动文明风尚行动的实施。
下面，我将就文明风尚行动的实施方案进行详细阐述。
首先，我们需要加强文明教育。
文明教育是培养公民文明素质的重要途径，可以通过学校、社区、家庭等多种途径进行。
学校应加强文明礼仪的教育，引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯；社区可以开展文明宣传活动，提高居民的文明素质意识；家庭是培养孩子品德的第一课堂，家长要以身作则，引导孩子树立正确的价值观和行为规范。
只有通过全社会的共同努力，才能够形成浓厚的文明风尚氛围。
其次，加强文明礼仪的宣传和倡导。
文明礼仪是文明社会的重要标志，我们需要通过各种途径来宣传和倡导文明礼仪。
可以通过广播、电视、网络等媒体进行宣传，也可以通过举办各种形式的文明礼仪活动来倡导。
同时，政府部门也可以出台相关政策，对文明礼仪的宣传和倡导给予支持和鼓励，从而形成全社会共同推动文明礼仪的良好氛围。
再次，加强文明风尚的引导和示范。
作为社会的一员，每个人都应该以身作则，做一个文明的示范者。
无论是在公共场所还是在日常生活中，我们都应该注意自己的言行举止，做到文明用语、文明行为，成为他人学习的榜样。
同时，各级政府和相关部门也应该加强对文明风尚的引导，通过各种途径对社会公众进行相关知识的普及和宣传，从而引导大家养成良好的文明习惯和行为。
最后，建立健全文明风尚的监督机制。
文明风尚行动需要有一个良好的监督机制来保障其有效实施。
政府部门可以建立相关的监督机构，对文明风尚行动进行监督和检查，对违反文明规定的行为给予相应的处罚和教育。
同时，也可以通过设立文明风尚奖励机制，对那些积极践行文明风尚的个人和组织给予表彰和奖励，从而激励更多的人投身到文明风尚行动中来。
总之，文明风尚行动的实施需要全社会的共同努力，需要政府部门、社会组织、媒体和每个公民的积极参与。
引领文明风尚共建美好生活演讲稿
引领文明风尚共建美好生活演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是某某某，今天非常荣幸能够站在这里，为大家演讲。
文明风尚是一个社会的风貌，是一个国家的形象，更是每一个人应有的素质。
文明不仅仅是一种表面上的礼仪，更是一种内心的态度。
在我们的日常生活中，无论是与人交往还是对待事物，都需要去培养并倡导文明的风尚。
只有每个人都能够以文明的态度面对生活，整个社会才能更加和谐和美好，才能让我们共建美好生活。
第一，文明从小事做起。
我们每个人都要从自己身边的小事做起，比如排队等候、说话文明、守时守信等。
这些看似微不足道的小事，却能反映出我们的教养和素质。
当我们在街边排队的时候，不再挤占别人的位置，对于弱者能放弃一部分自己的利益时，我们就把文明风尚融入到了自己的日常生活中。
记住，文明的行为不是装出来的，而是内心的真实反映。
第二，尊重他人的权益。
在我们的日常生活中，经常会遇到不同的人，不同的意见和不同的行为方式。
当我们面对这些时，我们要学会尊重他人的权益。
每个人的选择和决定都应该得到尊重，无论是在学校还是在工作场所。
我们不应该对别人进行歧视和刻薄，要学会理解和宽容。
只有这样，我们才能够建立起一个充满爱和和谐的社会。
第三，关注环境保护。
现在，全球环境污染问题日益严重，地球资源的消耗速度也越来越快。
在我们的日常生活中，我们应该从小事做起，关注环境保护。
比如，我们可以养成节约用水、垃圾分类、减少能耗的习惯。
同时，我们也可以参加一些环境保护志愿者活动，为社会贡献一份力量。
只有我们每个人都能够积极行动，才能够保护我们的地球家园。
最后，我想引用一句话来总结我的演讲：“文明不是虚伪的面孔，而是真正的触动。
”让我们每个人都以积极的心态和行动，引领文明风尚，共建美好生活。
谢谢大家！。
文明新风尚演讲稿（精选4篇）
文明新风尚演讲稿文明新风尚演讲稿（精选4篇）通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
在充满活力，日益开放的今天，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编整理的文明新风尚演讲稿（精选4篇），希望对大家有所帮助。
文明新风尚演讲稿1在我们的校园，总要有一种文明让我们朝气蓬勃，总要有一种文化让我们健康成长，总要有一种风尚让我们精神抖擞。
文明礼仪是我们校园永恒的主旋律，是我们健康成长的好伙伴，是展示我们青春风采的好证明。
今天，我们要再次和大家谈谈文明礼仪。
带着龙马精神、龙腾虎跃，大家开始了新的一个学期的征程。
从开学几天的表现看，大家展现出良好的精神状态，表现出较好的文明礼仪，绝大数多同学能够按照学校的要求，迅速进行仪表的整理，能够较快进入学习状态这些喜人的现象给了大家一个良好的信号：遵守文明，讲究礼仪，就能引领我们校园新的风尚，营造良好的校风学风，这是一所理想治学场所的应有之义。
当文明礼仪正逐渐成为一种风尚的时候，也还有一些文明状况不容乐观。
冲洗干净的厕所，总会冒出一些烟头；安静的教室总会被一点说笑的声音打破；学校的公共物品无端被人破坏，等等当然，在校园里，在生活中，我们看到的远不止这些，只是我们常常视而不见，习以为常了，即使将这些与文明社会格格不入的举动当做眼中钉，也总有人自视渺小而力量微弱，无法改变。
文明意识的提高，文明程度的发展，与我们在场的每一个人，每一个优秀的人，都有着密切关系。
每个人的一举一动、一言一行都是内心情感的外露，也是品质情操的体现。
行为规范与我们息息相关，对我们而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，这是我们形成良好的文明礼仪的外在约束，学会做人的外在动力。
“毋以恶小而为之，毋以善小而不为。
自古以来，人品至上，欲成大事，要拘小节。
养成良好的文明礼仪，树立规范的行为，正是能够帮助我们把握好“拘小节”这一点。
[文明礼仪小故事10篇]礼仪小故事4篇
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[文明礼仪小故事10篇]礼仪小故事4篇礼仪小故事篇(一):关于文明的作文600字文明礼仪小故事最近，在我们班追赶打闹的现象已不见踪影，取而代之的是亲密无间的同学关系。
近段时间，老师经常对我们进行文明礼仪教育，所以，我班的文明之风盛行。
我认为一个懂文明礼仪的好学生应该做到尊敬老师，团结同学，处处讲文明，讲礼貌，见到老师能主动问好，以前我见到老师总低着头就走了。
可有一次，妈妈让我把一瓶料酒给楼上的阿姨送过去。
我去了，可我叫了一声没人答应，我就走了，妈妈说刚才阿姨还在，你再去看看，我就又去了。
我放大了胆子敲了一下门，听到有人说请进，我就进去了，对阿姨说：“阿姨这是您的料酒。
”说完就走了。
回到家，妈妈说：“对了，就要这样做，从小讲礼貌，长大了走进社会才能受到别人的尊重。
”从此以后，看见老师同学，我都主动热情的打招呼，送给他们一个笑脸，自己也能获得好心情，快乐是相互的。
做个讲文明讲礼仪的好学生，校内校外应该要一个样，不光自己要做到，看见不文明的行为还应该勇敢地制止。
记得有一次吃完晚饭后，我和爸爸高高兴兴下楼去散步，当时爸爸一边走一边吸烟，突然间爸爸将烟头扔到小区路边略有些发干的草坪上，我看到后赶快走过去，弯腰将烟头拾起放到路边的垃圾桶里。
我责问爸爸：“您怎么这么做您这样做是不文明的行为。
”说得爸爸脸红脖子粗。
像这样类似的事还有很多。
最感人的是一次故事会上，一位女同学在讲《小红帽》时，因一时紧张，讲了一半讲不下去了，只见她急得脸发白，汗直流，越急越想不起来。
这时课堂上异常的安静，没有一个人起哄，嘲笑，也就在这时只见主持人走近她，轻轻地说道：“别慌，再想想”，并随手塞给她一张手纸让她擦汗，台下的同学不约而同的鼓起掌来，鼓励她。
在这文明、友好的气氛中她渐渐镇静下来，终于坚持讲完了故事。
这仅仅是我班“文明”之风吹拂下绽开的一朵小花。
礼仪小故事篇(二):文明礼仪伴我成长作文（5篇）中学生作文文明礼仪伴我成长刘备曾说过：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
讲好文明风尚故事
讲好文明风尚故事
《文明风尚，就在身边》
那天，我去参加了一场婚礼。
婚礼的地点在一个美丽的酒店，现场布置
得十分梦幻。
我到的时候，婚礼还没开始，就在宴会厅外面找了个地方坐下。
不一会儿，我看见一个小朋友拿着一瓶饮料跑过来，结果不小心摔了一跤，饮料洒了一地。
这时候，一个阿姨马上走了过来，她没有责怪小朋友，而是轻声细语地说：“哎呀，宝贝没事吧，有没有摔疼呀？”然后她赶紧扶起小朋友，又从旁边拿了纸巾，把地上的饮料擦干净。
这一幕让我心里暖暖的，这阿姨多有文明素质呀。
婚礼开始后，大家都安静地观礼。
旁边坐着的一位大叔，手机突然响了，他赶紧按掉铃声，还特别不好意思地对周围的人笑了笑，然后小声地说：“不好意思啊。
”他的这个小举动，让我觉得特别好，这就是在尊重大家呀。
当新人交换戒指的时候，全场都特别安静，只听得见他们彼此的誓言。
这一刻，真的很神圣。
大家都用真诚的眼神看着他们，给予他们最美好的祝福。
婚礼结束后，人们有序地离场，没有争抢，也没有推搡。
这场婚礼虽然只是一个小小的场景，但我却从中看到了很多文明的表现。
这些小小的举动，就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们的生活。
文明风尚其实并不抽象，它就在我们日常的一举一动中，就在我们身边。
我们每个人都可以成为文明风尚的传播者和践行者，从每一件小事做起，比如扶起一个摔倒的小朋友，在公共场合保持安静，对别人多一些理解和包容。
让我们每个人都行动起来吧，让文明之花开遍我们的生活，让我们的世界因为文明而更加美好。
这就是我所看到的文明风尚故事，虽然普通却很真实，也让我明白，文
明风尚是如此重要和有意义。
文明在我身边主题班会教案
文明在我身边主题班会教案一、教案背景为了加强学生的思想道德建设，提高学生的文明素养，营造文明和谐的校园氛围，学校决定开展“文明在我身边”主题班会活动。
通过本次活动，让学生深刻认识到文明的重要性，自觉践行文明行为，做一个有道德、有品质、有担当的新时代青年。
二、活动目标1. 让学生了解文明的基本要求，明确文明行为的重要性。
3. 提高学生的道德素养，增强社会责任感和使命感。
三、活动主题“文明在我身边，我做文明学生”四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍文明的基本概念和重要性，引导学生在日常生活中关注文明行为。
2. 案例分享：教师呈现一些身边的文明案例，如文明礼仪、助人为乐、爱护环境等，让学生认识到文明行为的正能量。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己身边的文明行为和不良现象，分析文明行为对个人和社会的影响。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文明场景，如公共场所、课堂、食堂等，演示文明行为和不当行为，从而加深对文明的理解。
5. 总结提升：教师引导学生总结本次活动的收获，明确文明行为的标准，鼓励学生在日常生活中积极践行文明。
6. 课后实践：布置作业，让学生从自身做起，记录一周内的文明行为和实践，下周班会分享成果。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，是否主动分享自己的想法和观点。
2. 学生实践效果：通过课后实践，观察学生是否能够将所学文明行为运用到日常生活中。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方式。
八、教学资源1. 案例素材：收集一些身边的文明案例和反面教材。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如衣物、书籍等，用于角色扮演环节。
3. 教学PPT：制作精美、简洁的教学课件，辅助教学。
九、教学建议1. 注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
2. 结合实际情况，举例生动，让学生感同身受。
3. 课后加强对学生的跟踪指导，确保实践效果。
2024年电视专题片《文明风盛新时代》观后感10篇
2024年电视专题片《文明风盛新时代》观后感10篇专题片通过实例和故事，生动展现了新时代文明实践的进展，深入诠释了文明建设的重要性，并传达了广大干部群众追求美好生活的积极态度。
观看此片，__区市场监管局的干部职工深受启发，对新时代文明建设有了更深刻的认识，并深感自身肩负的责任重大。
专题片以其形象生动的画面和鲜活的语言，有效推动了党的创新理论深入人心，增强了大家对文明实践的认同感和行动力。
下面在这里为大家精心整理了几篇电视专题片文明风盛新时代观后感，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
电视专题片文明风盛新时代观后感1为推动辖区精神文明建设，激发居民的文明热情，营造和谐美好的辖区氛围。
2024年4月17日，__办事处组织工作人员与辖区居民共同观看新时代文明实践电视专题片文明风盛新时代理论进万家。
活动当天，工作人员组织辖区居民来到现场有序入座。
随着大屏幕的亮起，一幅幅生动的画面展现在大家面前，展现了新时代文明实践的丰硕成果和感人故事。
在观看的过程中，居民们个个聚精会神，不时发出阵阵赞叹。
专题片中呈现了各地优秀文明实践案例，既有城市社区的创新举措，也有农村地区的生动实践，让在场观看的每一位居民都深受触动。
大家纷纷表示，这些文明实践不仅提升了居民的生活质量，也彰显了新时代的文明精神风貌。
此次活动不仅让居民们深刻认识到了新时代文明实践的重要性，也激发了大家参与文明实践的热情。
__办事处将继续发挥新时代文明实践所的作用，组织更多丰富多彩的活动，推动辖区文明建设不断向前发展。
电视专题片文明风盛新时代观后感2为进一步提高精神文明创建水平，4月17日上午，政务服务局组织全体干部职工集中观看了以解读新时代文明实践为主题的电视专题片文明风盛新时代。
大家集中观看了第一集理论进万家。
该片通过现实生活中的实例、人物和故事，运用形象的画面、鲜活的语言，进行生动具体地叙事和深入浅出地解说，充分展现了文明实践深耕基层、根植群众，推动党的创新理论飞入寻常百姓家的实际进展，彰显了广大干部群众积极向上向善、追求美好生活的火热实践。
传播文明理念先进事迹材料
传播文明理念先进事迹材料
《传播文明理念先进事迹材料》
近年来，越来越多的人开始关注传播文明理念的重要性，许多先进个人和组织也积极行动起来，以自己的实际行动来推动文明的传播和发展。
以下是一些先进事迹的材料：
1. “慷慨广场舞大妈” 李阿姨
李阿姨是一名70岁的广场舞大妈，她每天都会去广场跳舞，
吸引了许多老年人加入。
除了跳舞，她还会主动帮助其他舞友，关心他们的生活和健康。
她的乐观、热情和关爱精神感染了周围的人，让广场舞成为了一个文明和和谐的乐园。
2. 观众自觉维护文明秩序
在一场大型演出活动现场，观众们自觉遵守着安静、不乱扔垃圾、不大声喧哗的规则。
即使在观看精彩表演的时候，他们也能够保持良好的礼貌和秩序。
他们的行为成为了文明传播的一个最好的范例，也为其他人树立了榜样。
3. 企业发起的文明公益活动
一些先进的企业也积极参与到文明理念的传播中，通过组织公益活动、宣传文明礼仪等方式，让员工和社会大众都能意识到文明的重要性，从而营造出更加和谐的社会氛围。
这些先进事迹都充分展现了传播文明理念的重要性，也激励着更多的人积极参与到文明传播中。
希望通过这些先进事迹的材
料，能够让更多人认识到文明的力量，从而共同推动社会的文明进步。
我身边文明故事演讲稿字三篇
我身边的文明故事演讲稿字老师们，同学们，你们好，我身边的文明故事演讲稿作文450字。
今天，我演讲的题目是我身边的文明故事。
文明，一个并不陌生的字眼，懂文明，讲礼貌，这是我们从小学就开始学习的。
然而并不是所有的人都能理解文明的含义，也不是所有的人都能做到时时刻刻讲文明。
生活中我们就经常会看到一些不文明的行为，演讲稿《我身边的文明故事演讲稿作文450字》。
比如打架、闯红灯、横穿马路、随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等等。
当然在我们的周围也有更多的文明存在。
例如：我们班的孙奕阳同学得了急性阑尾炎，大家都主动的去看望他，有的送去安慰，有的送去礼物，有的帮他补课虽然他很多天都没来上课，但他的功课一点也没落下。
再比如我们学校有位同学得了白血病，在校长和老师的号召下同学们都献出了自己的爱心。
还有节假日的时候我们在大队部的组织下去敬老院用我们稚气的表演给孤寡老人们带去了欢声和笑语。
这些都是社会文明的表现。
通过以上种种表明：只要人人迈出文明一小步，社会文明就会迈出一大步。
文明就像一盏灯，光亮一些，我们身边的黑暗就少一些。
文明就像一扇窗，宽敞一点，我们身旁的新鲜空气就多一些。
让我们从我做起，从点滴做起让文明常住我们心中。
谢谢大家！我的演讲结束了！文明在我身边演讲稿3篇大家好！我来自渔光小学五年级2班的，我今天演讲的题目是《文明之手编织和谐校园》。
作为21世纪的少先队员，也是这个世纪的接班人，我们更应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。
当和煦的春风吹拂着我们的校园，鲜艳的红领巾在胸前飘舞——我们是骄傲的红领巾！当你踏着光洁的地板走进教室的时候，你是否会想起那些经常手拿扫帚，埋头扫地的同学；当你在操场上与同学尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培花朵的背影；当你在干净、美丽的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到老师和同学的默默奉献。
我们知道，春天是美好的，可你更应该知道校园的春天是纯洁的、文明的！在这么美丽的校园里，当你看见春风中肆意飞舞的纸盒纸屑、洁白的墙壁上那一串串的脚印、操场上干枯的果皮、灰蒙蒙的糖纸……你能无动于衷吗？你能不伸出双手吗？我想，每一位同学都是喜欢我们的校园，所以，每一位红领巾都能伸出双手。
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演绎身边故事，培育文明风尚
摘要道德小品开启了思想政治教育的大门：通过自编、自导、自演，让学生在自主学习中提升道德主体意识，在团队合作中形成基本道德规范，在情境实践中增强道德体验，在自我教育中树立良好的道德风尚，在交流碰撞中培养创新精神。
关键词思想政治教育道德小品实践性
高职大学生思想政治教育存在着思想与行为脱节的矛盾，学生在道德情境中的表现（口头上的君子）与在现实生活中的表现（行动上的小人）迥异，实效性不强。
为走出困境，构筑学生思想政治教育实践的平台，缩短思想与行为的距离，培养大学生道德实践能力，倡导良好的校园道德氛围，从而让道德真正融入到学生的行为之中，真正做到知行合一，我院结合“思想道德修养与法律基础”课，于2011年开展了借力道德小品提高大学生思想政治教育实效性的实践探索。
1 实践目标
丰富校园业余生活，提升大学生文化素养，建设校园和谐文化；着力培养大学生的思想道德素质，努力提高大学生道德实践能力，贯彻落实大学生“修身工程”的具体要求，达到学生自我教育、自我管理、自我服务的目的。
同时进一步激发大学生对生活的观察与热爱，提高大学生创新意识，培养大学生理性与感性思维，张扬当代大学生个性，展现大学生积极向上的精神风貌和崇尚文明的道德
风尚。
2 实践主题、要求及规则
（1）小品主题：演绎身边故事，培育文明风尚。
（2）小品内容：积极向上，要贴近社会、贴近现实、贴近学生思想实际。
（3）小品风格：可以抒情，幽默诙谐等。
台词不准出现淫乱肮脏词语。
（4）小品表演控制时间：10 分钟以内。
（5）小品形式：新颖，以小见大，言近旨远。
（6）决赛除现场道具外，其余道具自备。
3 实践过程
首先，由学生自建团队，自编剧本，思政课任课教师进行剧本推优；然后，由思政课任课教师利用课堂时间选出入围决赛的名单。
最后，在学期末进行全院新生“道德小品”决赛，对全院新生进行教育。
4 实践成效与反思
本次决赛共有商务管理等七个专业派代表参战。
各代表队都使出了自己的看家本领，选手们以精彩的表演、出众的才能赢得在场每一位观众热烈的掌声。
演员们各显身手，充分进行“角色反串”，运用新潮诙谐的语言逗得观众哄堂大笑，真情投入地演绎出感人肺腑的一幕幕。
最后获奖小品有：一等奖：良心；二等奖：亲情，不能等待、爱我校园；三等奖：候车室的故事、诊病、文明风波。
综观本次获奖的小品：形式新颖多样，以小见大，言近旨远，小品蕴涵大道理，都突出了当代大学生对高尚道德的深层认识与追
求，对其树立良好的道德风尚起了很好的导向作用。
4.1 让学生在自主学习中提升道德主体意识
只有对学生进行全面的解放，给予充分自由的选择权力与遨游空间，他们才能自行获取道德基础知识，增强道德主体意识。
而让学生进行道德小品展演则是一种很好的解放学生的方式。
在学生接到任务后，学生通过自建团队，从资料收集、小品策划、题材拟定，到剧本编写、角色心理分析与把握，再到小品彩排、演绎，甚至活动进度的掌握都是由自己完成的。
这种方式能够使学生手、脑并用，眼观四方，“身入”其间，体验真实世界。
在整个活动过程中，我们感觉到，学生都能自觉地、主动地、轻松愉快地参与活动，每个学生主体学习的作用得到了充分的发挥。
另外，道德小品本身的社会价值性也可以激发学生认知的内驱力和社会责任感、使命感，促使学生挑战自我、挑战现实，从而增强道德主体意识。
4.2 让学生在团队合作中形成基本道德规范
合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。
让学生学会分享与合作，是思想政治教育的目标定位之一。
为了实现有效的合作，学生必须学会处理人际关系，在此过程中学棰就可逐渐习得和形成基本道德规范，如集体意识、合作精神、民主观念和尊重理念等。
小品表演要求自编、自导、自演，一般4～5 人。
学生由于个人能力十分有限，必须与其他同学发挥集体的智慧共同进行展演。
在这个过程中，学生之间可以建立起一种团结、友爱的和谐人际关
系。
同时，学生之间的协调与分工也是建立在相互尊重、相互认同之基上的，通过发挥各自所长共同解决问题。
比如，在角色分配的时候，要在角色心理分析的基础上根据同学们的能力、专长和性格来确定，充分发挥每个成员的优势，尽量避免劣势，从而做到各尽所能、人尽其才；在排练的时候，学生要守时，相互配合，群策群力。
包括舞台场景的设计、音乐的选用，都需要小组成员之间的共同探索。
在这个过程中，团队意识逐渐形成和强化，学生懂得了个人要服从集体，做任何事都离不开通力合作。
4.3 让学生在情境实践中增强道德体验
德育问题主要是“实效性”问题。
我们认为，德育的实效主要在于增强学生作为道德主体的体验。
学生的体验从何而来？主要来自他们自身的亲身经历与实践活动。
可以说，在学生接到小品展表演任务那一刻起，就自觉地置身于情境实践之中，分工的协调、丰富的交流、复杂的情绪和真实的情感等等始终伴随学生左右，并且这种情境由于自主性、合作性给学生带来体验的深刻性无庸讳言。
4.4 让学生在自我教育中树立良好的道德风尚
著名教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。
”只有教育者的教育与学生的自我教育协调发展、形成“共振”的时候，教育才是有效的。
因而，创设学生自我教育的环境与氛围，应是教育者首要关注的问题。
学生道德主体意识的提升与否，全在于此。
道德小品表演由学生自编、自导、自演，是一种源于学
生，演自于学生，受益于学生的很好的自我教育形式。
在这个过程中，通过挖掘故事中的道德因素及自编自演，引发了大学生对社会生活和校园生活中道德现象的思考、判断和对高尚道德风尚的自发认同。
4.5 让学生在交流碰撞中培养创新精神
创造的火花往往源于思维的绳结，这个绳结一旦打开，创造的灵感便如汩汩清泉，源源不断。
经验告诉我们，交流与碰撞是打开这个绳结的良好方式，讨论与争辩是诞生新思想的理想途径。
在小品的编排和表演过程中，给学生营造的是一个群体交流的良好氛围，对剧中人物的性格、语言、动作、神态以及故事的前因后果的处理等问题都需要同学们相互讨论，各抒己见，在这一系列活动过程中，同学们提高了理解问题的整体性和概括性，增强了分析问题的敏锐性和深刻性，发挥了观察问题的计划性和灵活性，从而培养了自身的创新思维与创造能力。