英语教学中的文化渗透方式浅析

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英语教学中的文化渗透方式浅析

作者：罗燕

来源：《学生之友·素质教育》2019年第02期

摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》中将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性的双重属性。学习英语不仅有利于学生更好地了解世界，传播中国文化，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。因此，英语教学中渗透文化意识和文化素养能增加知识储备、促进其思维发展，并为其更好的适应未来发展奠定基础。

关键词：英语教学;文化;渗透

一、文化渗透在英语教学中的意义

突出英语课程教学的人文性，文化意识的渗透扮演着至关重要的角色。了解和学习语言发源国的文化对于掌握语言以及在语境中完成对听力、阅读、写作和综合表达等基本技能的把握方面具有指导意义。英语教学中，我们提倡教师要创设语言环境完成语言的输入，也就表明英语教学的目的是为了实现人与人之间在真实语境中的互动和沟通。需要掌握其文化知识，可以有效的避免在语言输出的过程中出现文化差异导致的理解偏差。而这些，单靠日常的英语教学中对听说读写的训练是无法做好的，基础知识的掌握也并不完全意味着学生就能够学好和运用英语。同时，有意识地将文化知识在基础英语教学中进行渗透可以帮助学生在教学实践中正确理解语言技能和语言知识学习的关系，可以让学生意识到只有通过亲身试用语言，才能将习得的知识加以拓展应用，而这离开了文化情境是做不到的。所以，学好英语，首先要掌握英语国家的文化。教师要意识到在英语教学中有意识地渗透文化教育，正是为了给学生提供理解和思考的平台，最终能培养学生从简单的学习理解上升到应用实践。

二、英语教学中文化渗透的常用方式

（一）依托课本内容，充分挖掘文化内涵

在英语教材中，文化信息往往伴随着课本材料呈现出来，这需要教师充分发掘课本内容，将涉及的文化知识延伸到课本以外，并结合教材渗透给学生。教师在进行文化拓展的时候要考虑到学生的兴趣，选取的拓展知识应能激发学生加入研究和探讨中。例如，西方饮食习惯、生活习俗、天气状况、节假日等话题都较适合开发学生的思维意识，激活学生的求知欲望。教师在讲授的基础上，可以鼓励学生查找资料信息，加强师生互动，增强学生对背景文化的认识，以达到了解更多外国文化的目的。

（二）创设真实语境，提升学生“实战”水平