图形创意设计1

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图形创意_大师作品1

埃舍尔·简介
• 埃氏的画作非常奇特，所用手法是极端的“写实主义”，或者说是“现实主义”的，但他所要表达的思想和寓意却是典型的“超现实主义”，或者说是“魔幻主义”的。现代艺术很少以理性为原则，往往反其道而行之，甚至以反理性为荣。但埃氏的画作却处处要表现出理性原则，处处是理性的思考。正因为埃氏的在美术界的独立特行和“反潮流”，他没有得到艺术界同行的青睐，但却赢得了科学界一致的好评，喝彩之声不断。用我国著名的艺术史专家迟柯教授的话说，埃舍尔是“一位把玄秘的意念与写实风格结合起来的成就非凡的艺术家。” 埃舍尔一生创作了许多版画，在这里不可能作一一介绍，下面分四个专题介绍其中二十幅左右的作品，给出解读，与大家分享。
解读埃舍尔（三）－－无穷
• 镶嵌，是我要介绍的埃舍尔版画的第三个重要主题，我们也可以称它为“平面填充”。任何人看图画，或者更广义说观察事物，都不同程度要依托于一定的背景进行，观察对象总是突出于背景的。但埃舍尔以镶嵌为主题的版画却找不到恒定的背景和对象，对象和背景不但可以互换，而且是互为背景和对象。给你亦此亦彼的视觉感受。在镶嵌中，埃氏找到了在有限的平面中表达无穷的方法，这正是数学家和物理学家们对他的画作推崇别至的一个重要原因。
接着从画的中间开始再往画的上方看去，你会发现你还是从楼下往上
看；你再次回到画的中间，这次不要往画的上部看了，改为往垂直于
纸面往离开画面的方向看，你又会看到你是从楼的地面向楼顶看。经
过这样的三次“运动着看”的体验，你完成了一次高与低的“互换”，
体验到了高与低的“无常”和“相对性”。高与低在这里互纠互缠着，
穿过象棋埃舍尔是以其他艺术家用来表达情感的形式来表达理性思考他所思考的问题以及思考问题解决问题的方式与科学家更为相像在某种意义上甚至可以说埃舍尔是以科学家从事科学研究的方式进行艺术创作埃舍尔18981972荷兰版画家他是一位个性鲜明画风独特的艺术家独立于20世纪此起彼伏的艺术潮流之外

图形创意第1章第2章

图形创意的目的——传播信息
图形创意设计原则
图形设计必须以创意为先导，因为设计始终是意在笔先。
图形创意设计原则
独特性单纯性审美性象征性传达性
第二章图形创意思维
思维是指人脑对客观存在的事物间接的和概括的反映。思维对存在的反映形式是多样的，包括逻辑思维和形象思维。
创意思维来源于英文“creative idea”，其含义为具有创意的概念。
图形设计也不等于美术作品。
美术作品的主要功能是审美性。图形设计的主要功能是说明性的。
1.3 图形在设计中的重要性和图形语言特征
“语言言）更煽情、更具诱惑力。
图形有着两个语言所不能比敌的优点： 1. 通约性
图形作为一种国际化语言，传递着信息、观念和情感。
发散思维与集中思维
发散思维：把“点”引向面，由一个创意点引出另一个或无
数个二次创意点，再以二次创意点为原点引出更多的创意点，也就是围绕一个要解决的元素，让思维尽可能地向多方向、多角度展开。
例如：对番茄的发散性思维联想
集中思维：是一种与发散思维相反的思维方式，它的特点是
将各个方向的思维集中到一点。如果说发散思维是把一点向四面八方放射，那么集中思维就是把四面八方向某一点集中。
图形创意
2008.9.
第一章图形创意概述
第一节图形图形的起源与发展图形的原始形式最早可以追溯到史前时期
现代图形的原始形式，也是文字起源的雏形
中国造纸术和印刷术的发明，给人类的视觉传播活动带来第二次重大革命。使图形设计开始成为一种专门性职业。
1.1图形释义
图形一词在英文中称为“Graphic”,源于拉丁文“Graphicus”和希腊文“Graphickos”，是指书画刻印的作品，或说明性的图画。

图形创意设计——第一部分

一方面，图形融进了我们的社会，参与和影响到我们的生活。另一方面，作为视觉艺术的职业人，图形是他们向受众提供
的信息，是个人的作品，也是面对社会和市场的产品。因为社会需要的客观存在，所以图形的作用才为人所认识，也使图形设计活动具有了意义。
（3）图形特有的视觉语言定位了图形价，它是任何形式的视
一、图形
人类要交流思想，互通信息；设计师要表达计划和设想，与受众沟通，这一切都离不开视觉形象和由视觉形象表述的视觉语言。这就是图形。
图形是视觉传达设计表现的基础，或者说图形是构成视觉传达设计系统中最基本的因素。
1、概念
图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达出人的思想观念和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适合传达这样特定的信息和意念
二、现代图形设计
现代图形设计负有视觉设计的任务，以传播信息为目的。社会的进步和发展促进了现代图形设计观念的更新，也使其成为视觉传达的中心内容。
3、影响创意的因素
（2）学科专业的融合
现代图形设计集造型、语言、传播、社会、市场、心理、生理、符号、美学、哲学等诸学科为一体，已不仅限于平面设计师所专有。无论画家、雕塑家、室内设计师、工业设计师或者建筑师，都以不同的方式介入现代图形设计。因为他们虽都有各自明确的设计目标，但同有以意念和材料的关系为基础的共同源泉。
为第一个阶段第二个阶段为由一部分图画式符号演
变而形成文字第三个阶段为文字产生后带来的图形

图形创意设计1概要

念的联合”
（2）图形创意作品应具备的条件

1）创意

意料之外，情理之中
2）内容

对谁说？说什么？怎么说？
3）造型

阅读最省力
4）构图

饱满夺目，形象主次分明。
5）制作

手段要与构思、内容、创意相吻合。
6）色彩

少而鲜明
7）社会效果

艺术价值与商业效应并举。
理解和接受了图形所传达的思想和表达的内容。
6）准确性：为了能够达到预期个性化信息传递这一效果，
图形内容与形式的准确性是信息传递中的重要环节。不准确或误导比不传递还糟糕。
7）审美性：优秀的图形创意作品，在传达信息的的同时，
不仅要注重不同层次消费者的审美差异，更要强调内容与形式的和谐统一美，好的图形作品能给人带来一种赏心悦目的愉悦感。
08→创意思维训练
（1）基本元素训练
从点开始以点、线、面作为基本元素训练，是十分必要的。我们常说：“好的设计图形是最能直接、迅速、准确传达人的思想、行为的一种交流沟通方式，是最原始、最富有历史又最为现代的传媒方式之一，是一种独立而又互动的交流文化。”
课堂讨论及快题训练：
内容：点的联想图形训练（线或面）要求：黑白形式，徒手绘画，数量不少于10种。

对初步形成可能组合的方案进一步从事物
的各个方面进行相同、相似、相反、相远等角度
的发想，让思维开阔、敏捷，使认识由浅入深，
从而使“新形象”既丰富又新奇。
（4）组合创造阶段

在经过以上三个阶段之后，运用一定的组
合规律和变化形式，绘制出新的结构、形态。
07→创作方法

图形创意设计全ppt课件

• 二、符号语言的通识性
• 图形具有超越国界和跨越语言障碍的优越性，图形传递信息的速度比文字快得多，越是简洁的图形越能在最短的时间内抓住观赏的视线，因为构成图形的视觉元素大都源于人类的生活或生存环境。
• 图形同时具有一定的民族性，如文字图形、民间图形等等，这就要求图形必须保证视觉信息顾及受众的理解和接纳程度。它的设计过程就是将观念转化为视觉形式，并将这种形式表现出来，从而直接进入人与人沟通和. 交流的平台。
指一种说明性的视觉符号，或书面刻印的作品。
• “Graphic”还有印刷的含义，指可以通过印刷
及多种媒体进行大量复印和广泛传播，用以传达
信息、思想和意志的视觉形式。
• 总之，图形的本意是通过可视的设计形态来传播
和表达创造性的观念，也就是给设计思想以形象
化体现。
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·图形设计 ·
The Graphic
意图形创
.
图形设计字体设计
版式设计
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小组评价：
坚韧勇敢面对困难团结配合默契
思维灵活发散面宽内涵深度不够需多多积累
视觉表现不够精致
需加强细节调整
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踏实努力
创纵
意有
向
深思
度
维
小组
有能评
内
价
涵强力：
缺少活力
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思维发散能力不足视觉表现效果弱
Design
.
·图形设计 ·
The Graphic
Design
• 第二节图形设计的特征
• 一、传达信息的准确性
• 图形设计以传播信息为首要功能，这也是图形存在的根本意义和价值，所有图形的视觉表现与创造均是围绕其根本目的——准确传递相对称的信息进行的。

(图形创意)第一章(2)

六、矛盾图形
《瀑布》
六、矛盾图形
《眺望塔》埃舍尔
六、矛盾图形
《围墙》伊斯特文.沃里兹（匈牙利）
六、矛盾图形
福田繁雄
六、矛盾图形
兰尼.索曼斯
（美国）
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
七、减缺图形
1、减缺图形的概念
二、共生图形
中国传统的道家太极图
是反转图形的一个典型代表，阴阳两极互生互长，生生不息。
二、共生图形
《阴阳鱼》
二、共生图形
《三兔飞天藻井》
二、共生图形
《六子争头》
二、共生图形
4、共生图形在平面设计中的应用
பைடு நூலகம்
标志中的应用《人与自然和谐共生》
二、共生图形
标志中的应用
二、构共生图形
公益招贴《职业的风险---安全生产》生产工具钳子咬合出的虚空间形态被开发为简洁的
五、文字图形
小结
本节课主要介绍置换图形、延异图形和文字图形的概念以及表现形式，其中置换图形在以后的平面创意设计中最常用到，且比较难把握。本节课通过大家的共通探讨与学习，来更好的理解与掌握他们的表现形式。
作业
课堂练习：
主题：自选
方法：利用置换、延异与文字图形对自选
主题进行联想创作，分别创作不少于5个草图。（延异图形要有5个步骤。）
艺术系：刘慧君
教学目的：将图形创意构成做分类介绍，以求对图形做一个横向的了解，达到认识和理解图形创意构成的形式，并能掌握图形创意中最常用的七种基本构成形式。但在图形创意

图形创意1

Design
三、相反的联想：这种联想是寻找与一个事物相对立的或相反的另一个事物。如大小，黑白，坚硬与柔软，危险与安全。
Design
四、因果联想：是指事物之间存在着逻辑上的关系。
Design
第二节图形表现——重组重组：是建立在图形联想的基础之上的，它是将两种或两种以上不同的形象重新组合，创造出一种全新的视觉形象。 1、形态相似
Design
Design
2、意义共通一、是发现两种物体具有共同的内涵，把两个物体综合在一起，这种方式是意义表达更强烈。二、是将两种物体结合在一起，借一种物体所具有的含义来说明另一事物
Design
第三节
图形的表现——变异变异图形的表现
变异：是通过变形创造一种新形的方法。变异：是通过变形创造一种新形的方法。变异是在保持形象基本结变的情况下，对形象的形态、质感、构不变的情况下，对形象的形态、质感、色彩或存在的空间作一些变化，是形象发生违背现实的，突破常规的变化。作一些变化，是形象发生违背现实的，突破常规的变化。形态变异：是在不丧失形象基本特征的前提下， 1、形态变异：是在不丧失形象基本特征的前提下，将形象进行夸张处理，如拉长、压扁和扭曲等。处理，如拉长、压扁和扭曲等。
福田繁雄（日本）福田繁雄（日本）
Design
环境保护招贴，画面以二分之一分割线形成黑白两色的背景，自然地将画面一分为二，上部以白色为背景，纯净清新的空气之中活生生的鱼，而下部充满危险和死亡的黑色背景下，是鱼刺白骨。这幅作品同样以其简练的语言，揭示环境优劣涉及到生死存亡的大问题。
Design
友队成员可以根据六个资讯问题任意指定团队或个人（非本队成员）定团队或个人（非本队成员）回答其中之一的问题，并对其进行评价。之一的问题，并对其进行评价。

图形创意教案(1)

教学要求与目的
理解创造性的实质，在具体的实践中能够将创造性思维方式运用进去。
本章作业
单一元素为起点的想象，对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、手等）进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出创新形态，也要保持元素的可辨识性。作业数量：10个提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少于20个，从中选择优秀的课后进行精细描绘。
本章考核
理论与实践练习相结合平时成绩与课程成绩相结合
备注
本课程是艺术设计专业开设的专业必修课，目的一：培养学生创作图形想象的能力，包括构思和表现两方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段。二：是训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。
本课程意义：图形创意在艺术设计教学过程中处于一种承前起后的过渡位置，它引导学生将前期已经具备的表现能力转向后期的专业设计中，而这个过渡就是通过创意思维来实现的
本章考核
理论与实践练习相结合平时成绩与课程成绩相结合
备注
新乡学院艺术设计系教案
学时：8
章节
第三章图形创意相关的创造性思维方式
教学内容
第三章图形创意相关的创造性思维方式
一、创造性的实质
二、创造性思维的构成
1、直觉思维与分析思维
2、发散思维与聚合思维
3、抽象思维与形象思维
教学重点
难点
能够熟悉掌握创造性思维的各种方式
4.介绍中外古今优秀的图形创意作品，加强现代审美观念的认识和了解，促进基础教学的发展。
教材和参考书目及资料
教材：
《》出版社
参考书目：
1、《创意图形》罗鸿、左剑虹编广西美术出版社
新乡学院艺术设计系教案
学时：4
章节

图形创意1

第一章图形概述图形的定义图形的历史与发展图形的特征●人类眼睛看到的景物；●用摄像机、录像机等装置获得的照片、图片；●用绘图机或绘图工具绘制的工程图、设计图、方框图；●各种人工美术绘画、雕塑品；●用数学方法描述的图形（几何图形、代数方程或分析表达式所确定的图形）●图形“Graphic”,其词意是：由绘、写、刻、印等手段产生的图画记号，是说明性的图画形象，是别于词语、文字、语言的视觉形式，可以通过各种手段进行大量复制，是传播信息的视觉形式。

●图形是介于文字和美术作品之间的视觉形式，它明显与美术作品具有截然不同的性质和意义。

●简而言之，图形就是信息媒介，即以图形为主要的视觉语言传达信息。

什么是创意？在设计中，创意主要指设计构思，侧重于思想和方法的范畴。

•“创”即创造、创新；意者，心之所发也。

•创造性；独特性；构想性完整释义：以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的表达方式和表现形式；以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象，从而使观众不得不接受信息。

从根源上来讲图形的产生可以追溯到远古时期的图腾纹样、岩洞壁画等原始图形符号。

绘画最初产生是出于现实的需求，为了记载事实、表现思想，古人在岩壁上绘制图案并不仅是为了装饰，更重要的是寄托某种精神与宗教的信念，具有一定的实际目的。

●在人类的传达史中，图是先于文字产生的，是最初记录和传递信息的手段，包括早期的象形文字也是在描摹客观事物以表达抽象概述的原则上产生的，在形式上更接近于绘画。

●这种图画的形式不断发展、分化，逐渐向几个方向演变：一日趋抽象二逐渐弱化信息传递的实用功能三强调装饰作用四成为独立文字语言之外的视觉形象语言东方传统图形东方文明，特别是中国文化强调的是“天人合一”，追求的是“形神兼备”，在这种思想的引导下，艺术与设计都更多地体现出主观因素在创作中的主导性，表现出令人惊叹的想象力。

图形创意教案 1

图形创意的表现方法
1、影像利用 2、正负反转 3、共生形态 4、双关表达 1、省略造型 1、错序规则 2、无理组合 3、矛盾空间 4、混维构合 5、渐变连接
加 5、聚集成形法创 6、异性同构造 7、换置同构
8、异质同构 9、透叠组合 10、文字成形源自减法创造 2、隐形返现
无理组合
谢谢大家！
图形创意课件
图形创意课件
什么是图形
图形是由绘、写、刻、印等手段产生的图画记号，是说明性的图画形象，是传播信息的视觉形式，具有人为设计性。
图形与文字、图案、绘画艺术
1、图形有别于文字，它具有超时空性和超地域性特点。 2、图形有别于图案,它并非单纯以审美为目的的单一装饰。 3、图形有别于绘画艺术，它既要体现个性，又要得到受众的认知。
总结：图形既不是一种单纯的标识、记录，也不是单纯的符号，更不是单一以审美为目的的一种装饰，而是在特定思想意识支配下的对某一种或者多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，是信息传播的视觉形式。
同一命题会有不同的视觉表达方式，而我们如何能在众多表达方式中选取最为新颖、独特甚至震撼的视觉形式以达到某种信息交流的目的呢？
1、加法创造：将表面毫不相干但具有内在联系的不同物形合为一体，产生具有创造意义的新形象。
图形创意的表现方式
2、减法创造：主要依赖人们视觉惯性和视觉经验，利用图形的省略、不完整性强化突出主题特征。
图形创意的表现方式
3、无理创造：用非自然的构合方法，将客观世界人们所熟悉的合理而固定的秩序移植于逻辑混乱的荒诞反常的图形世界中。
谢谢大家！
创意诠释
所谓创意，就是创造新意。创造性是其核心，示意创意是一种创造活动，其行为结果是“独创的、新颖的”。

图形创意-1

设计上海人民美术出版社目录第一章课程界定_21一课程的基本内容_22二课程的目的和意义_23三图形创意课程与其他课程的关系_24第二章关于图形_27一图形释义_28二图形的起源和发展_32三图形的传达优势_44四现代图形的设计原则_4项第三章图形创意的思维_49一图形创意的思维过程_50二与图形创意相关的创造性思维方式_51第四章图形创意的起点——联想_55一联想的定义_56二联想的方式_57第五章图形创意的核心——想象_71一想象的定义_72二解构_73三单一形态的想象创新_78四多个形态的创新组合_92五图形中的空间转换_118六图形的创意表现_130第六章图形创意的应用_135一平面设计领域_136二向多维领域的拓展_142第一章课程界定一、课程的基本内容:图形创意研究的是图形语言，以具象形态为主要表现内容，探寻通过想象进行创造性再造的方式，并研究象征图形的语义表达方法。

在这里具象形态既包括现实中各种具体事物的形象，也包括在公众意识中具有明确意义的符号、文字等，它们的重要特征是在人们的认识中具有视觉上的熟悉度和内涵上的指定性。

从教学内容来看，主要分为理论知识点和实践方法论两个部分。

其中理论知识点包括：图形的概念，图形发展的历程，现代图形的特征和创作原则、创意图形的构成形式等，同时穿插介绍与图形相关的视觉心理学、符号学、思维模式等方面的知识。

方法论部分则包括：图形创意的思维方法，以异质同构为核心的现代图形的构成方法、图形的艺术风格的塑造以及图形的延展运用等。

二、课程的目的和意义:目的：一是培养学生创作图形形象的能力，包括构思和表现两方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段；另一个目的，也是意义更深远的目的则是训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。

意义：图形创意课作为一门设计基础课程是有其重要的意义的，它与其他课程共同构建起学生较为完整的基础知识和能力。

(第三,点线的联想)图形创意1

视觉创造的开始——
联想
一座山？
金字塔？一座房子？
1) 点
在图形中，任何一个单独而细小的形象可以称之为
点，点的面积是相对比较而言的，比如在图形中一个文字、一个商标、一个按钮、一个LOGO等都可称为点。另外点的形状并不一定指圆，也可以是其它的几何形体，点是相对线和面存在的视觉元素。点排列的形状、方向、大小、位置、聚集、发散，能够给人带来不同的心理感受和视觉冲击。
形象联想
形象联想是人的本能反应，很直接，就是有一种物像的造型而引发的与之相似的形态的物象联想。源于人的感性认识。
意像联想
把表面不想干的事物，抛开他们的外形表层，通过他们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。
形像联想

意像联想
团圆（祖国统一，中秋，家人团聚）圆滑：泥鳅，狐狸周而复始：时间，轮回，滚动，旋转
• 如果你在这六个测验题中的平均得分是 20～40分，这是一个较好的中等分数； 40～60分表明你的创造力较高；70或80分则表明你的创造力特别高。
发挥想象，将下列句子扩展成一个完整的故事（越曲折越好）
一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交流后，就跳到海里死掉了。
什么是创意？
创意
把任何想法转化成“效益”
与行业，岗位，职务，条件等，无关与人的观念，意识，智慧，勇气有关。
图形设计元素
视觉艺术不仅仅是简单的图像集合，它是图形设计各基本元素之间的视觉语言表达。我们对设计的意识必须包括对各种各样设计元素的敏感，这些元素与所有人类设计息息相关。这些元素包括：点、线、面、空间、形状、结构、色彩与纹理。通过这些元素的组合表达，设计作品能引起一种美德体验，包括感觉和情感。

图形创意设计ppt课件

图形创意设计
第三讲
显异同构显异同构是将一个原形进行开启，显示出藏于其中的其他物形。显异同构中被开启的原形可以是现实中可开启的事物，也可以是不能割裂的事物，但通过图形想象中的分割裂变进行再创造，使它成为具有超现实的形态，与其他物形更具整合的可能性。
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
置入同构置入同构是将用以组合的元素中的
一个轮廓作为外形框架，将其他物形填置在这个外形中，形成外轮廓形态与内部元素间的组合关系。
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图形创意设计
第三讲
拼置同构：
大小不同的小构图组成一张完整的画面
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作业要求：选择两种现实中独立的元素，分析两者的形态结构，以恰当的组合方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义，注重整合方式运用得合理巧妙。
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图形创意设计
第三讲
图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构虽然图形通常是表现在二维平面上的，但空间始终是图
形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系，从时空转换中寻找灵感，营造新鲜有趣的视觉形式，是创造性想象的一个重要方式。
第三讲
作业：以手、铅笔、苹果任选2个为设计元素，
进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出创新形态，也要保持元素的可辨识性。在课堂上构画方案草图，数量不少于10个，从中选择优秀的课后进行精细描绘。
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图形创意设计
第三讲
19
图形创意设计
第三讲

图形创意设计PPT课件

视觉冲击原则
大胆用色
动态元素
运用鲜艳、对比强烈的色彩，吸引观众的注意力。
适当添加动态效果，如动画、视频等，增强视觉冲击力。
创意构图
运用独特的构图方式，打破常规，给观众留下深刻印象。
创意独特原则
创新思维
鼓励设计师发挥想象力，提出新颖、独特的设计方案。
个性化表达
尊重设计师的个性与风格，打造独具特色的设计作品。
三维图形设计在建筑、游戏、影视等领域展现出巨大的创新潜力。
AI技术在图形设计中的应用与挑战
智能化设计工具
AI技术可为图形设计师提供智能化的设计工具，提高设计效率和质量。
个性化设计
AI技术可根据用户需求和数据分析，实现个性化的图形设计，满足用户多样化的需求。
创意与技术的融合
AI技术在图形设计中的应用需要平衡创意与技术，避免过度依赖技术而忽视创意的重要性。同时，设计师需要掌握一定的技术知识，以便更好地利用AI技术辅助设计。
支付宝APP界面设计，采用扁平化设计风格，简化操作流程，提高用户体验。
网站界面设计
苹果公司官网设计，运用大胆的色彩和简洁的排版，突出产品特点和品牌形象。
游戏界面设计
《王者荣耀》游戏界面设计，以中国古代文化为设计元素，打造独特的游戏风格。
包装金属质感的材料和简约的设计风格，提高产品的档次感和吸引力。
与众不同
避免模仿与抄袭，力求在设计上有所突破与创新。
色彩搭配技巧
了解色彩心理学
掌握不同色彩对人心理的影响，合理运用色彩搭配。
对比与调和
运用色彩的对比与调和手法，营造出丰富的视觉效果。
主题色与辅助色
确定主题色，搭配适当的辅助色，形成统一的视觉风格。

图形创意设计完整版本ppt课件

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借现象喻本质
借用人们熟悉的物理、自然、生活等现象去表现主题的本质意义。
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4.夸张
图形设计中的夸张表现语言，是通过对视觉元素的形态、空间、逻辑、行为等因素的合情合理或不合理却合情的改变，去昭示某种设计主题和思想意义。夸张表现可以使作品形象鲜明、理趣横生，极能引人注目，过目不忘。
图形的夸张表现是多方面的，大体上可分为形态元素的夸张、整体的夸张，也可以是局部的夸张；可以是现实的夸大，又可以是超现实的展现。
双义同构，能将事物的本质以及人类的情感世界，通过可视图形形象生动地传达出来。
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双维同构
双维同构，即是可视元素之间进行空间和时间关系的联想转化，在一个构成物上同时呈现不同的空间和时间关系。在影视作品中，我们经常发现这样的表现：镜头对准一张平面的照片，随着镜头推进平面的照片变成三维的生活景象；或者镜头表现一个小孩跳入水中，起来时却变成一个年青人。这种将不同的空间或者时间经过镜头连接起来的表现被称为“蒙太奇”。影视中的“蒙太奇”表现在平面设计中，就是双维同构。
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替代的表现语言，在原有视觉元素的基础上通过元素的替换，使图形在视觉上产生新感受，在寓意上赋予新涵义。替代的表现可以从这么几个方面入手：
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在文学语言，特别是成语中寻找切入点。如“一言为定”；
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在相似形中寻找替代物。如“条形码毛笔”；
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幽默谐趣的联想。如“自动饮酒机”；
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原创形含义的延伸。如电灯泡所表示的光明——“智慧之光”；
双形同构，在视觉效果上是将不合理的现象合乎情理的连接起来，产生出奇制胜的视觉冲击力。

图形创意- 大师作品1

狭小天地广阔视野
——大师作品赏析和临摹
国际教育交流学院艺术设计专业姚晓军
埃舍尔·简介
• 毛里茨•科内利斯•埃舍（M•C•Escher）
是一位神奇的版画家，荷兰人。他的画充满了哲学的思考和对传统视觉理论的批判精神，尽管其作品因注入太多的理性元素而被美术界边缘化，但同样的原因却唤起了科学界极大的反响。他的成就已使他成为《大英百科全书》记载的艺术家。二十四年前，我通过“走向未来丛书”之一的一本叫《GEB－－一条永恒的金带》的书读到了埃氏的画作，留下的印象一直挥之不去。之后又陆续在杨振宁的《基本粒子及其相互作用》（介绍理论物理学的专著）、彭罗斯的《皇帝新脑》（介绍现代物理学和计算机科学的书）、哈肯的《协同学：大自然构成的奥秘》（介绍复杂系统理论的书）的书中多次读到埃氏的画作。据说，杨振宁的《基本粒子发现简史》的英文版用的也是埃氏的作品作封面（文中要作具体介绍）。
两点透视（成角透视）
三点透视
三点透视
三点透视
表现建筑群的布局和组合
㈣《阶梯宫》
一种看似怪物的爬行类动物连滚带爬地在阶梯宫中攀爬，但你怎么也找不到它们攀爬的最高点。看来它们注定要永远地攀爬下去了。看着这幅画作，你再次会被画家深邃的思想所折服。它仿佛是在道说着人生的真谛：在攀登却永无止境，在向上却难觅所终。它仿佛又在批评我们日常管理中的毛病：盲目地努力着，忙乱地勤奋着。
㈡《画廊》
• 这是一幅提问题的画，“我是在画廊中看画吗？好像我又置身其中呀！”这是一幅激发你思考人生意义的画，“我是这个世界的演员，还是观众？” 这是一幅引起你进行哲学思考的画，“我是这个世界的改造者，还是被改造者？”我想，读这样的画一定会引起你作这样的思索。

图形创意设计

图形创意设计1. 引言图形创意设计是一种将艺术与技术相结合的创作过程，通过运用各种图形元素和设计原则，让视觉形象更具有吸引力和表现力。

图形创意设计在当今的广告、品牌传播、网络设计等领域应用广泛，它的独特性和创新性可以引起人们的注意和共鸣，传递更加有力的信息。

2. 图形创意设计的基础知识2.1 图形元素在图形创意设计中，常用的图形元素包括线条、形状、颜色、纹理等。

线条可以用来强调物体的形态和结构感；形状可以用来表达物体的特征和意象；颜色可以传达情感和氛围；纹理可以增加物体的质感和层次感。

熟练掌握这些图形元素的运用，可以帮助设计者更好地传达自己的创意和想法。

2.2 设计原则图形创意设计也需要遵循一些设计原则，这些原则可以帮助设计者达到视觉上的平衡和谐。

常用的设计原则包括对比、重复、对齐、平衡、简约等。

通过合理运用这些原则，可以使设计更加统一、美观和易于理解。

3. 图形创意设计的应用领域3.1 广告设计图形创意设计在广告设计中起着至关重要的作用。

一个好的广告设计可以吸引消费者的注意力，激发他们购买的欲望。

通过合理选择图形元素和设计原则，可以设计出独特、创新的广告形象，提升品牌的形象和知名度。

3.2 品牌传播品牌传播需要通过各种渠道将品牌形象传递给消费者。

图形创意设计可以在品牌标志、包装设计、宣传册等方面发挥重要作用。

一个好的品牌形象可以让消费者对品牌有更深的印象，并且愿意购买和推荐给他人。

3.3 网络设计在网络设计领域，图形创意设计可以通过网页设计、UI设计等方式提升用户体验和用户界面的美感。

一个设计精美的网页或应用程序可以吸引用户的注意力，提高用户的留存率和转化率。

4. 图形创意设计的案例分析这里将介绍两个图形创意设计的案例，分别是知名品牌的广告设计和网页设计。

4.1 案例一：可口可乐广告设计可口可乐广告设计始终以创意设计而闻名，他们通过各种图形元素和设计原则，设计出了多个广告形象，每个形象都具备独特的吸引力和表现力。