如何在小学音乐课中进行欣赏教学
音乐欣赏教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的发展，音乐教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
音乐欣赏作为音乐教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、提高音乐素养。
为了提高音乐欣赏教学效果，本文将以某小学音乐欣赏课程为例，探讨音乐欣赏教学实践。
二、案例目标1. 让学生了解音乐欣赏的基本方法，掌握音乐欣赏的技巧。
2. 培养学生的音乐审美情趣，提高学生的音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
三、案例内容1. 教学内容（1）音乐欣赏基本知识：音乐的历史、风格、形式等。
（2）音乐欣赏技巧：听音、识谱、分析、评价等。
（3）音乐作品欣赏：中外名曲、民歌、戏曲等。
2. 教学过程（1）导入教师播放一段音乐，引导学生关注音乐中的节奏、旋律、和声等元素，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授音乐欣赏基本知识教师简要介绍音乐的历史、风格、形式等，帮助学生了解音乐欣赏的背景。
（3）讲解音乐欣赏技巧教师通过具体实例，讲解听音、识谱、分析、评价等音乐欣赏技巧，让学生掌握音乐欣赏的方法。
（4）欣赏音乐作品教师播放不同风格、不同形式的音乐作品，引导学生进行欣赏。
（5）分组讨论将学生分成若干小组，每组选取一首音乐作品进行讨论，分析作品的特点、表现手法等。
（6）分享交流各小组代表分享讨论成果，教师进行点评，总结作品的特点。
（7）总结教师总结本次课程内容，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高音乐素养。
四、案例实施1. 教学方法（1）情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，营造良好的音乐欣赏氛围。
（2）启发式教学法：引导学生主动参与音乐欣赏，激发学生的创新思维。
（3）小组合作学习法：培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
2. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
（2）作品分析：评价学生对音乐作品的解读、分析能力。
（3）实践操作：考察学生在日常生活中运用音乐欣赏技巧的能力。
五、案例反思1. 音乐欣赏教学应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
小学音乐欣赏教学的具体方法
小学音乐欣赏教学的具体方法一、预热在开始音乐欣赏课之前，可以进行一些热身活动，如唱一首简单的儿歌，或者做一些身体激活的动作。
这有助于让学生进入音乐的氛围，并提高他们的注意力和参与度。
二、音乐简介在开始欣赏首音乐之前，教师可以向学生简单地介绍一些与音乐相关的背景知识。
例如，作曲家、音乐的类型、风格等。
这有助于学生更好地理解音乐的来龙去脉和背后的意义。
三、欣赏音乐播放音乐之前，可以告诉学生，他们需要留心一些特定的要素，如旋律、节奏、乐器的运用等。
然后，播放音乐，让学生仔细聆听。
四、带领问题教师可以事先准备一些问题，以引导学生深入思考和交流。
比如，问学生对这首音乐有何感触？音乐让他们想到了什么？他们对音乐中的哪些内容最感兴趣等。
这些问题可以帮助学生更深入地理解和感受音乐。
五、展示乐谱如果可能的话，教师可以展示音乐的乐谱给学生。
通过指导学生观察乐谱，他们可以了解音乐的结构、乐器的运用和音符的表示方法。
这对提高学生的音乐素养和视听能力非常有帮助。
六、配合多媒体在音乐欣赏教学中，多媒体设备是不可或缺的工具。
教师可以通过展示音乐的视频、演唱家的表演等方式，帮助学生更直观地感受音乐。
同时，多媒体设备也能为学生提供更广泛的音乐资源，丰富他们的音乐欣赏范围。
七、学生互动在音乐欣赏课中，可以为学生提供发表意见的机会。
教师可让学生就音乐欣赏过程中的感受或观点发表自己的看法，并给予积极评价。
这不仅有利于学生培养自信心和表达能力，同时也能促进同学们之间的互动和交流。
八、展示音乐作品教师可以选择一些与学习内容相关的音乐作品，让学生在课堂上进行演示。
这有助于学生更好地理解和欣赏音乐，并且能提高他们自己表达音乐的能力。
九、延伸活动一堂音乐欣赏课结束后，可以布置一些延伸活动来巩固学生对音乐的理解和欣赏能力。
例如，让学生用简单的乐器演奏一段乐曲，自己创作一首小曲子，或者写一篇关于音乐欣赏体会的短文等。
以上是一种可行的小学音乐欣赏教学方法，通过多种教学手段的结合，使得学生能够更好地理解和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和审美情趣，提高音乐素养。
小学生音乐欣赏与表演技巧
小学生音乐欣赏与表演技巧音乐作为一门艺术形式，对于小学生的综合素质培养具有重要的作用。
通过音乐欣赏与表演的学习，可以培养孩子们的感性认知、审美能力和表达能力。
本文将从音乐欣赏与表演技巧两方面进行探讨。
一、音乐欣赏音乐欣赏是培养孩子们音乐鉴赏能力的基础。
在小学阶段，通过引导孩子们分辨音乐的风格、形式、节奏等要素，培养他们对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
以下是一些音乐欣赏的技巧：1. 提供多样化的音乐体验：引导孩子们聆听不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，培养他们对多元文化的认识和尊重。
2. 创造良好的音乐环境：在课堂上播放优秀的音乐作品，为孩子们创造一个良好的音乐氛围。
此外，组织音乐会、参观音乐厅等活动也是培养孩子们音乐欣赏能力的有效方式。
3. 引导深入理解音乐：通过解读音乐曲目的背景、作曲家的创作意图等，帮助孩子们更好地理解音乐作品。
同时，鼓励孩子们从自己的角度发表对音乐的感受，培养他们对音乐的主观感知和思考能力。
二、表演技巧音乐表演是培养孩子们表达能力和舞台意识的重要途径。
通过表演音乐，孩子们可以展示自己的才华，提高自信心。
以下是一些音乐表演的技巧：1. 培养良好的基本功：音乐表演的基础是良好的基本功，如声乐训练、乐器演奏技巧等。
在小学阶段，要注重培养孩子们的音准感和节奏感，通过合唱、合奏等形式提高他们的整体协作能力。
2. 舞台表演技巧：引导孩子们学习舞台表演的基本技巧，如肢体语言、面部表情和姿态等，让他们在表演中展现自己的个性和情感。
此外，培养孩子们的台风和气场，提高他们的舞台自信心。
3. 创意表演：鼓励孩子们进行创意表演，如编创音乐剧、合唱剧等。
通过参与创意表演的过程，培养孩子们的创造力和团队合作精神，提高他们的演技和舞台魅力。
小学生音乐欣赏与表演技巧的学习可以促进孩子们的全面发展，提升他们的音乐素养和审美水平。
学校和家庭应共同努力，为孩子们提供良好的学习环境和机会，培养他们对音乐的热爱和表演的自信，从而让孩子们在音乐之路上能够不断成长和进步。
小学生如何正确进行音乐欣赏
小学生如何正确进行音乐欣赏引言音乐是人类文化的重要组成部分，对于小学生来说，通过音乐欣赏可以培养他们的音乐审美能力，提升情感表达及创造力。
然而，由于小学生对于音乐的认知和经验相对较少，他们需要正确的指导才能进行有效的音乐欣赏。
本文将介绍小学生正确进行音乐欣赏的方法和注意事项。
方法1. 选择适合的音乐首先，小学生应该选择适合他们年龄和兴趣的音乐。
不同风格和类型的音乐都有其独特之处，因此小学生可以根据自己的兴趣选择古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
同时，也可以根据不同的情感需求，选择欢快的、悲伤的或者激励的音乐。
2. 学会聆听在进行音乐欣赏时，小学生应该学会聆听。
这意味着他们需要专注地听音乐，注意音乐的细节和变化。
可以通过闭上眼睛，让音乐将自己带入一个情感丰富的世界，感受音乐所要传达的意义和情感。
3. 理解音乐结构理解音乐的结构是进行音乐欣赏的重要一环。
小学生可以学习一些音乐基础知识，如调式、节拍等，以便更好地理解音乐作品的构成。
了解音乐的结构可以帮助小学生更好地理解音乐的表达方式，并能更好地欣赏音乐家的创作。
4. 深入了解音乐家和音乐作品小学生可以选择一些著名的音乐家和音乐作品，深入了解他们的生平和作品背后的故事。
通过了解音乐家和音乐作品的背景，小学生可以更好地理解音乐的意义和内涵，产生更多的共鸣。
5. 互动参与音乐欣赏不仅仅是被动地聆听，小学生也可以通过互动参与的方式来进一步提升音乐欣赏的效果。
例如，可以进行一些有趣的音乐游戏，或者参加音乐剧和音乐会。
这样可以让小学生更好地感受到音乐的动态和魅力。
注意事项1. 不同乐器的音色在进行音乐欣赏时，小学生应该注意不同乐器的音色。
不同的乐器有不同的声音特点，例如钢琴的音色柔和，小号的音色尖锐。
通过区分乐器的音色，可以让小学生更好地理解音乐作品的表达。
2. 尊重不同的音乐观点每个人对音乐的喜好和观感都是不同的，小学生也应该学会尊重他人的音乐观点。
不同的音乐作品可能会引发不同的情感和反应，这是正常的。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课音乐是一门艺术，也是一门学科，在小学阶段，音乐欣赏课是非常重要的一门课程。
通过音乐欣赏课，学生能够接触到不同类型的音乐作品，了解不同的音乐风格和文化背景，培养音乐情感，提高审美能力。
如何上好小学音乐欣赏课，是每一位音乐老师都需要认真思考和努力实践的问题。
一、选择合适的音乐作品在上好小学音乐欣赏课的过程中，选择合适的音乐作品是非常重要的。
音乐作品的内容要符合学生的认知水平和文化背景，不能选择过于复杂或者过于抽象的曲目。
音乐作品要丰富多样，包括不同的音乐风格和文化特色，让学生在欣赏课上能够接触到世界各地的音乐作品。
音乐作品要具有一定的教育意义，能够引发学生的思考和探索，让他们在欣赏音乐的过程中获得美的享受和心灵的净化。
二、讲解音乐作品的背景和特点在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要向学生介绍音乐作品的背景和特点。
这包括音乐作品的创作背景，作曲家的生平和作品特点，音乐风格的特点和流派的特点等方面。
通过讲解，学生能够更加全面地了解音乐作品，理解音乐作品背后的故事，增强对音乐作品的兴趣和理解。
三、引导学生主动参与欣赏在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要引导学生主动参与欣赏。
可以通过提问、讨论、表演等方式，让学生参与到课堂互动中来，激发学生的学习积极性和主动性。
鼓励学生发表对音乐作品的见解和感受，让他们自由地表达自己的情感和思想，培养学生独立思考和创造性思维能力。
四、开展音乐作品的比较分析在上好小学音乐欣赏课的过程中，可以开展音乐作品的比较分析。
选择同一类型或同一主题的不同音乐作品，让学生对比欣赏，分析其异同之处，帮助学生更加深入地理解音乐作品的特点和内涵。
通过比较分析，学生不仅能够提高音乐作品的辨别能力，也能够培养对音乐作品的批判性思维和综合分析能力。
五、结合生活实际开展课外欣赏活动在上好小学音乐欣赏课的过程中，还可以结合生活实际，开展课外欣赏活动。
可以组织学生观赏音乐会、音乐剧、音乐电影等，让学生在现场接触不同形式的音乐表演，增强音乐欣赏的直观感受和表演艺术的鉴赏能力。
小学五年级音乐欣赏与表演技巧
小学五年级音乐欣赏与表演技巧音乐作为一门艺术形式，在小学五年级的教育中扮演着重要的角色。
音乐欣赏与表演技巧的学习不仅可以培养孩子们的审美情趣，还可以提升他们的音乐才能和表达能力。
本文将着重探讨小学五年级学生在音乐欣赏与表演技巧方面的培养。
一、音乐欣赏的重要性音乐欣赏是帮助学生理解和感受音乐的过程。
通过音乐欣赏，学生可以培养对不同音乐风格的鉴赏力，提升自己的审美水平。
此外，音乐欣赏还有助于拓展学生的文化视野，增加他们的艺术素养。
为了有效地进行音乐欣赏，教师可以采用多种策略，如播放经典音乐作品，引导学生观察乐器演奏和歌曲演唱的技巧，解读歌词中的意思等。
同时，学生也可以参与讨论，分享自己对音乐的理解和感受，培养对音乐的深入思考能力。
二、音乐表演技巧的培养音乐表演是培养学生音乐才能和表达能力的重要途径。
通过对乐器演奏和歌曲演唱的训练，学生可以提升自己的音乐技艺，培养自信心和表达能力。
在五年级音乐课堂上，教师可以通过指导学生进行合唱、合奏、独奏等形式的音乐表演。
同时，学生也可以通过参加学校的音乐比赛或社区音乐活动来展现自己的才能和成果。
通过这些实践经验，学生可以感受到音乐表演的乐趣，提高自己的演奏水平。
三、培养音乐欣赏与表演的方法为了有效地培养学生的音乐欣赏与表演技巧，以下几种方法可以被采用。
1. 多样化的音乐体验教师应该引导学生接触不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过让学生尝试不同的音乐风格和曲风，可以丰富他们的音乐经验，培养他们的审美能力。
2. 积极参与表演学生应该被鼓励积极参与音乐表演活动，不仅可以提高他们的演奏水平，还可以培养自信和合作精神。
学校可以组织校内的音乐比赛、音乐会等活动，让学生有机会展示自己的才能。
3. 创造性表达学生不仅可以学习现成的音乐作品，也可以通过创作自己的音乐作品来表达自己的想法和情感。
教师可以鼓励学生进行简单的创作，培养他们的创造力和表达能力。
四、克服困难和培养耐心学习音乐欣赏与表演过程中，学生可能会面临一些困难，如乐器演奏的技术难点、歌曲演唱的音准问题等。
小学音乐鉴赏教案6篇
小学音乐鉴赏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何上好小学音乐欣赏课
如何上好小学音乐欣赏课一、深钻教材是教学的根本音乐欣赏课是通过音乐作品感染学生的，教师在上课前必须熟悉教材，理解教材，钻研教材，通过对音乐作品创作背景的了解、对音乐作品创作手法的分析、对音乐作品的音乐形象、音乐情绪、音乐内涵的理解来挖掘音乐欣赏教学的方法。
音乐是一门技术性与知识性很强的艺术，不仅要对音乐有所了解，还要了解文学、美术、历史、政治等多方面的知识才能深入的理解音乐。
所以，教师必须首先熟悉音乐，在反复聆听的基础上获得感受。
具体到某一首作品，可以做以下案头工作：1.反复聆听音乐，记录音乐的主题旋律并能用钢琴演奏；2.分辨音乐作品中各种音乐要素的特点；（音色、旋律、速度、力度是怎样的，以及各音乐要素的变化及对比）3.分辨音乐主题是如何发展的；4.分辨音乐的结构；（也就是曲式结构）5.了解作者的简况；6.了解作品创作的时代背景及一些趣闻轶事；7.了解与作品相关的文化内涵，如诗歌、绘画、文学、历史、地理及风土人情等；8.在反复聆听中引起自己的情感体验。
（引起共鸣，产生联想和想象）9.产生设计欣赏教学的思路。
二、我觉得讲座中的音乐欣赏教学的设计也不错：1.导入：引入教学的阶段。
导入要自然，要充分发挥音乐本身的魅力。
不可过多地用非音乐的形式代替音乐。
（比如图片、文字、故事等）2.带着问题听音乐：每一次听音乐都要有目的地聆听，带着问题听音乐，如音乐的情绪、音乐的风格、音乐的构成等。
3.感受音乐：提倡完整的欣赏音乐，如果篇幅较长可以分段欣赏。
4.探索音乐：这是教学的中心部分，引导学生探索音乐的内部结构，首先要引导学生参与，不能以教师的感受代替学生的感受。
（1）分段欣赏（感受情绪、记忆主题、分析音乐要素、联想与想象）（2）完整欣赏（分辨音乐结构、加深记忆主题）5.复听音乐：这是巩固、加深记忆的阶段。
6.感悟音乐：感悟音乐是深入感受音乐的阶段，可介绍作者、创作背景及相关文化，升华对音乐的感悟和理解。
7.表现音乐：用外化的手段表现对音乐的感悟、感受。
音乐教案二：教你怎样欣赏好听的音乐
音乐是一种美丽的艺术形式，它可以通过声音传达无数情感和意义。
在今天的音乐教学中，教师们往往只关注于如何教孩子学习如何演奏乐器或唱歌。
但是，我们也必须注意到，许多学生并不了解如何欣赏好听的音乐。
本文将介绍一些教学技巧和方法，如何教授孩子欣赏好听的音乐。
一、引入在开始探讨如何教授孩子欣赏好听的音乐之前，我们需要先了解什么是好听的音乐。
当我们听到令人愉悦的音乐时，我们会感到音乐中存在许多规律和模式。
例如，可以节奏感强或美妙的和声。
跟随着听音乐时的变化和反复，我们可以从中获得足够的乐趣。
二、轻松的开端在开始教授孩子如何欣赏好听的音乐之前，我们可以先进行一些寓教于乐的游戏。
孩子们喜欢具有互动性的活动，例如：听古典音乐并猜测曲目的作曲家，歌曲或时间段等。
通过这样的游戏，孩子们可以慢慢了解什么是古典音乐，也能够识别和记住不同作曲家的不同风格。
三、听音乐当我们已经为孩子们提供了一些基本知识后，我们可以开始聆听大量不同风格的音乐。
教室里的孩子可以按照特定的方式听音乐，并记录下他们的反应和感受。
例如，孩子们可以记录下他们感受到的旋律或节奏，并选出自己最喜欢的乐曲。
这样的活动可以帮助孩子们更好地了解和欣赏音乐，并找到最适合他们的音乐类型。
四、观察演出观看音乐会和学校的音乐演出也是一种非常好的教学方法。
孩子们可以亲身体验音乐的表演。
经常举办听音乐会的活动，并组织参观室内和室外演出。
这样，孩子们可以亲身体验音乐演出的美妙之处，并体验到音乐家花费多大的时间创作和演奏。
五、集体创作通过集体创作音乐活动的方式，也可以使孩子们对音乐表现更感兴趣。
使孩子们能够合理组织音乐的要素，例如旋律、和声、节奏和歌词等，同时还需要确定自己的音乐类型和表现方式。
集体创作音乐活动不仅可以培养孩子们的音乐才能，还可以帮助他们增加音乐知识，并且也能更好的了解音乐的艰辛。
六、结语教授孩子如何欣赏好听的音乐是一项非常重要的任务。
通过提供丰富的教学资源和让孩子们慢慢了解音乐、去感受音乐、了解音乐家的风格、鼓励他们创作音乐，我们可以帮助培养孩子们的音乐知识和兴趣，让他们成为一个优秀的音乐家。
小学音乐欣赏课教学设计多篇
小学音乐欣赏课教学设计多篇小学音乐欣赏课教学设计1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。
教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的?生：。
(森林)师：森林?同学们你们到过原始森林吗?如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。
今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。
下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林!二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?生：。
(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀。
)播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声?生：。
播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。
鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。
台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。
师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?生：。
(笛子.小提琴.吉他)播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢?生：。
播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?小学音乐欣赏课教学设计2教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标1.了解乐曲的曲式结构。
小学音乐欣赏课的教学策略与实践探讨
小学音乐欣赏课的教学策略与实践探讨一、引言音乐是人类社会生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和沟通方式。
在小学阶段，音乐教育是培养学生审美情感和音乐素养的重要途径，而音乐欣赏课作为音乐教育中的重要组成部分，对于学生的音乐素养和情感体验起着至关重要的作用。
本文将探讨小学音乐欣赏课的教学策略及实践，旨在为音乐教师提供一些启发和借鉴。
二、小学音乐欣赏课教学策略1. 以情境营造情感体验小学生对音乐的接受能力和欣赏能力有限，因此教师在音乐欣赏课中应该注重创造情境，营造情感体验。
可以通过讲述音乐的故事背景、配以图片或视频等形式，帮助学生理解音乐作品所表现的情感和意境，激发学生的情感共鸣。
2. 多媒体辅助教学随着科技的发展，多媒体设备已成为音乐欣赏课教学的重要辅助手段。
教师可以利用多媒体设备播放音乐作品的录音或视频，让学生通过听觉和视觉的双重感受来理解和欣赏音乐，提升学生的音乐欣赏水平。
3. 鼓励学生参与音乐欣赏课不仅是教师的示范演奏，更重要的是让学生参与体验音乐的魅力。
教师可以组织学生进行合唱、合奏或体验性的表演活动，让学生通过亲身参与来理解音乐并产生共鸣。
4. 打破传统界限传统的音乐欣赏课通常以古典音乐为主，但现在的音乐教育趋向于多元化。
教师可以引入民族音乐、流行音乐甚至世界音乐等多种音乐形式，通过多样化的音乐欣赏，帮助学生拓展音乐视野，提高音乐素养。
5. 融入课外实践音乐欣赏不仅仅局限于课堂，教师可以积极组织学生参加音乐会、音乐节等音乐活动，让学生在课外实践中进行音乐欣赏，增强学生对音乐的体验和理解。
三、小学音乐欣赏课的实践探讨1. 利用音乐会展示在小学音乐欣赏课的实践中，可以借助学校的音乐会或音乐节等活动，让学生在音乐会上进行音乐作品的观摩和欣赏。
学生可以通过观看专业音乐家的演奏，感受音乐的魅力，从而扩展音乐视野，激发学习兴趣。
2. 配乐电影欣赏在音乐欣赏课中，可以选择一些著名的电影音乐进行欣赏和分析，让学生通过电影画面和音乐配合来体验音乐的情感表达和戏剧性。
小学生如何学会正确的音乐欣赏
小学生如何学会正确的音乐欣赏引言音乐作为一种艺术形式，不仅可以带给我们愉悦的听觉体验，还能激发情感，塑造个性。
对于小学生来说，学会正确的音乐欣赏是培养艺术修养的重要环节。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生学会正确的音乐欣赏。
了解不同音乐类型和风格对于小学生来说，首先要了解不同的音乐类型和风格。
音乐可以分为古典音乐、流行音乐、民间音乐等等。
了解不同类型的音乐可以帮助他们更好地理解并欣赏音乐。
培养音乐常识除了了解不同的音乐类型和风格，小学生还可以通过培养一定的音乐常识来提升音乐欣赏能力。
他们可以了解音乐的起源和发展历程，学习一些音乐术语和乐理知识。
听音乐时给予注意力在欣赏音乐的过程中，小学生应该给予足够的注意力。
他们可以尝试闭上眼睛，专心聆听音乐。
还可以通过观察音乐家的演奏动作以及音乐中蕴含的情感来更好地理解音乐。
分析音乐中的元素音乐作品通常包含多个元素，如旋律、节奏、和声等。
小学生可以通过分析这些元素来理解音乐的结构和表达方式。
他们可以试着找出音乐中的主旋律、节奏变化等，从而更好地欣赏音乐作品。
多样化的音乐欣赏方式除了听音乐，小学生还可以通过其他方式来欣赏音乐。
例如，可以参加音乐会或音乐节，欣赏音乐家的现场演奏。
还可以阅读关于音乐的书籍，观看音乐记录片等等。
这些多样化的欣赏方式可以帮助他们更全面地了解音乐。
跟随音乐进行情感表达音乐是一种情感的表达方式，小学生可以通过跟随音乐来进行情感的表达。
他们可以尝试用舞蹈、绘画或写作等方式来表达对音乐的感受。
这样可以帮助他们更深入地理解音乐，并将其融入到自己的创作中去。
培养良好的音乐鉴赏能力除了欣赏音乐，小学生还可以培养良好的音乐鉴赏能力。
他们可以通过参加一些音乐课程或参与音乐比赛来提升自己的音乐水平。
在这个过程中，他们可以与其他音乐爱好者交流经验，互相学习，共同进步。
结论学会正确的音乐欣赏对于小学生来说是一项有益的事情。
通过了解不同音乐类型和风格，培养音乐常识，给予注意力，分析音乐中的元素，多样化的音乐欣赏方式，跟随音乐进行情感表达，培养良好的音乐鉴赏能力等方法和技巧，小学生可以更好地欣赏音乐并开拓自己的音乐学习之路。
小学音乐欣赏课体验式教学方法探索
小学音乐欣赏课体验式教学方法探索一、体验式教学的概念体验式教学，顾名思义就是通过学生的亲身感受和体验来进行教学。
在音乐欣赏课中，体验式教学即是通过多种方式，让学生深入感受音乐的美妙，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
相比传统的讲解式教学，体验式教学更能够激发学生的主动性和创造力，使他们在欣赏音乐的过程中获得更多的乐趣。
1. 视听结合音乐是一种综合性的艺术，其中既包含声音的表现，也包括视觉的享受。
在音乐欣赏课中，教师可以通过播放音乐录音和视频，在听音乐的同时展示相关的图片或视频。
比如在欣赏古典音乐时，可以播放古典音乐的演奏视频，并同时展示古典建筑、古代绘画等。
这样可以使学生在视觉上对音乐有更加直观深刻的认识，增强他们对音乐的体验感受。
2. 身临其境为了更好地让学生体验音乐的魅力，教师可以组织学生进行现场听音乐的活动。
可以带学生去音乐厅听音乐会，或者邀请音乐家到学校进行现场演奏。
通过身临其境地感受音乐的声音和氛围，学生更容易被音乐所感染，从而深刻地体验到音乐的美妙。
3. 互动体验在音乐欣赏课中，教师可以通过音乐游戏、音乐表演等方式，让学生参与从而亲自体验音乐的魅力。
比如可以组织学生进行音乐创作，让他们编写音乐故事、创作音乐曲调等，让学生在亲身体验中感受到音乐创作和表演的乐趣。
4. 情感体验音乐是情感的表达，而情感体验是体验式教学的核心之一。
在音乐欣赏课中，教师可以引导学生从音乐中感受情感，通过音乐传递和表达情感。
可以通过播放不同类型的音乐，让学生跟随音乐的旋律和节奏，感受音乐所传递的快乐、悲伤、激情等不同情感，从而让他们在情感上得到满足和体验。
三、体验式教学方法的意义和价值1. 激发学生的兴趣通过体验式教学方法，学生不再是被动地接受音乐的知识，而是能够主动地参与通过亲身体验来感受音乐的魅力。
这种方式更能够激发学生对音乐的兴趣，从而更加投入到音乐学习中。
2. 培养学生的审美情感音乐是一种艺术，通过音乐的审美体验可以培养学生的审美情感，使他们在日常生活中也更容易获得美的愉悦和享受。
小学音乐乐曲欣赏要点
小学音乐乐曲欣赏要点作为小学音乐教师，引导学生进行音乐乐曲欣赏是非常重要的一环。
通过音乐乐曲欣赏，可以培养学生的审美情趣，增强音乐素养，提高音乐欣赏能力和理解力。
下面是小学音乐乐曲欣赏的要点。
首先，了解乐曲的基本信息。
在进行音乐乐曲欣赏之前，学生需要了解乐曲的名称、作曲家、演奏者等基本信息。
这有助于学生对乐曲有一个初步的认识和理解。
其次，感受乐曲的氛围和情感。
学生应该尝试通过音乐形式、旋律、节奏和音色等方面来感受乐曲的氛围和情感。
例如，当乐曲欢快、明快时，学生可以感受到快乐和愉悦的情感；当乐曲悲伤、忧郁时，学生可以感受到悲伤和忧郁的情感。
再次，聆听乐曲的主题和发展。
学生应该注意乐曲的主题以及主题的发展与变化。
主题是乐曲的基本内容和核心，了解和分析主题对于理解乐曲的结构和变化非常重要。
学生可以通过聆听和分析乐曲中的重复、变奏、对位等音乐手法来感受主题的发展与变化。
此外，注意乐曲的乐器运用和演奏技巧。
学生不仅应该关注乐曲的旋律、节奏和音色，还应该留意乐曲中不同乐器的运用和演奏技巧。
通过对乐器运用的观察和分析，可以帮助学生更好地理解乐曲，并进一步欣赏其中的美妙之处。
最后，思考乐曲所表达的意境和主题。
音乐是一种表达情感和思想的艺术形式，乐曲所表达的意境和主题是音乐作品最重要的部分。
学生可以根据自己的理解和感受，思考乐曲传递给自己的具体情感和思想，并将其表达出来。
通过以上几个要点的引导，学生可以在音乐乐曲欣赏中获得更多的乐趣和启发。
教师可以通过讲解、示范和引导的方式，帮助学生更好地进行音乐乐曲欣赏，培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
同时，也要鼓励学生积极参与音乐演奏和创作活动，培养他们的音乐才能和创造力。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课小学音乐欣赏课是让学生感受音乐的课程，它可以培养孩子们的情感、审美和想象能力。
如何上好小学音乐欣赏课呢？下面我将从课前、课中、课后三个方面分享我的经验。
一、课前1.预习：老师应该提前精心准备音乐欣赏课的内容，详细阅读教材，了解音乐的基本知识和历史背景，并寻找其他相关信息，为孩子们提供更多的背景知识，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.引导：在课前准备阶段，老师可以通过音乐术语、乐器介绍等方式，引导孩子们对音乐进行初步的了解。
二、课中1.进入状态：在开始上课前，为了让孩子们更好地进入状态，老师可以让孩子们做一些简单的热身操或卡片游戏等，使孩子们可以在轻松的氛围中进入听音乐的状态。
2.呈现音乐：老师可以利用PPT或视频等多媒体手段，以音乐欣赏为主要内容，从音乐的构成、演奏技巧、表现形式等方面呈现音乐。
带领孩子们深入了解音乐，学习感受音乐。
3.情感导入：音乐和情感息息相关，老师可以利用教材中的情境或自己编排的情境，引导孩子们进入音乐中，让孩子们感受音乐的神奇、美丽和动人之处，让孩子们以感性的方式接触音乐，培养他们的情感。
4.开启讨论：老师可以通过一些引导式问题，开启互动，让孩子们参与到课程中来，让孩子们发表自己的意见，鼓励孩子们多与音乐产生互动，让他们积极思考和思考音乐的感受。
三、课后1.总结：上了一节音乐欣赏课后，老师可以对这节课做一个小小的总结，让孩子们系统性地学习到了什么，达到一个固化知识和提升情绪体验的效果。
2.延伸：音乐是一种艺术形式，它的表现方式非常多样化。
老师可以结合教材内容，单独安排一些音乐作业、绘本读物、电影等素材，以各种形式让孩子们进一步了解音乐，提高孩子们的音乐素养。
如何上好音乐欣赏课
如何上好音乐欣赏课如何上好音乐欣赏课(3篇)如何上好音乐欣赏课1在音乐欣赏课中，怎样引导学生对欣赏曲的情感内涵和音乐表现形式整体把握，去体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，这是摆在我面前的大难题。
每个学生都是创造的天才，把一根木棒交给他，他绝对给你即兴敲出不同的节奏，声响，音色。
这是他的潜能，他的兴趣，他在探索，他要表现，从而得到自我肯定。
针对一年级学生的年龄特点，我是从以下两方面来做的。
一、敲出情境。
在教授《鸭子拌嘴》时，学生听的比较模糊，我让每位学生手里都拿支笔在铅笔盒上根据音乐的节奏变化来敲击感受音乐表达的不同情境，想象鸭子走路、喝水、捉鱼、拌嘴时所发出的不同声响，用不同的节奏来表达不同的情节，再由小组合作商量表现群鸭戏水，吵闹时的情景，并注意提示学生所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。
在这样的教学情景中，学生便能很好地理解乐曲表达的内容与情绪，并常尝试自己去表现、创造。
二、敲出创造。
在聆听《我是人民的小骑兵》时涉及到编创不同的节奏、参与表现乐曲的练习。
我采用了先教乐理知识二分、四分和八分音符，一般的教学只讲“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。
这些概念对于一年级的小学生来说既抽象又枯燥。
我从学生内心感觉出发，制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境，从而将“拍子”的抽象概念进行化解。
首先，让学生们分辨出不同的节奏：舞蹈节奏x———x———，马蹄声，枪声：嗖０嗖０。
其次，用碰铃、双响筒、小锣来敲击二分音符、四分音符和八分音符，使学生得到直观的感性认识。
接着，让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用敲击方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到节奏感知的过渡。
为巩固已学的概念，我把几段风格各异的儿歌让学生按一定节拍创编，然后敲击出来。
当他们亲自感知到节拍的时值概念时，就可以将二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握，从而灵活运用，自由创造。
想要让小学生竖起小耳朵，用愉悦的心情学会听音乐，一个好的老师应该花更多的时间来钻研教材，站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课，统筹安排欣赏曲的教学方法，做好音乐和学生之间的桥梁。
小学五年级音乐欣赏课教学设计
小学五年级音乐欣赏课教学设计本节音乐欣赏课旨在通过多元化的教学活动，激发小学五年级学生的音乐兴趣，提高其音乐欣赏能力。
以下是本节课的教学设计：一、导入环节（5分钟）1. 教师与学生互动，引起学生的兴趣，提出本节课的主题：“探索不同类型的音乐”。
2. 播放一段各种类型音乐的混合片段，让学生聆听并表达他们对这段音乐的感受。
二、音乐知识讲解（10分钟）1. 讲解不同类型音乐的定义和特点，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 展示一些典型的音乐作品，让学生通过欣赏和分析，了解各类型音乐的不同特点。
三、团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一种类型的音乐，准备并展示相应的音乐作品。
2. 学生可通过合作分享和讨论，选择并展示他们喜欢的音乐片段或歌曲，向其他小组进行演示。
四、自主欣赏与评价（15分钟）1. 学生个别欣赏其他小组展示的音乐作品，并进行简单的书面评价。
2. 鼓励学生陈述自己的观点，分享他们对不同类型音乐的理解和喜好。
五、互动游戏（15分钟）1. 设计一个音乐关联游戏：学生以小组形式参与游戏，通过猜音乐片段或识别音乐曲目，巩固他们对各类型音乐的理解。
2. 每个小组根据回答的正确率进行竞争，获胜者将获得奖励。
六、总结与展望（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考未来如何更好地欣赏音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
通过以上教学设计，小学五年级学生将通过多种活动形式，全面提升他们的音乐欣赏能力。
课程的多样性和互动性将激发学生参与学习的积极性，培养他们对音乐的热爱并拓展他们的音乐视野。
通过这样的音乐欣赏教学设计，我们相信学生们会在愉悦的音乐氛围中收获更多。
小学音乐欣赏课教学计划
小学音乐欣赏课教学计划一、课程概述本音乐欣赏课程旨在培养小学生对音乐的欣赏能力，提升他们的音乐素养和情感表达能力。
通过多元化的教学方式，让学生感受不同类型音乐的魅力，开拓他们的艺术视野，培养音乐鉴赏和批判思维。
二、教学目标1. 提高学生对不同类型音乐的欣赏能力，培养音乐鉴赏能力；2. 培养学生对音乐的情感表达和审美意识；3. 开拓学生的艺术视野，了解世界各地的音乐文化；4. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
三、教学内容及安排1. 第一课时：音乐欣赏基础- 学习音乐基本概念，如旋律、节奏、和声等；- 听取不同类型音乐片段，学习基本音乐术语；- 分享自己喜欢的音乐，交流音乐的感受和理解。
2. 第二课时：古典音乐之旅- 学习古典音乐的起源和发展；- 欣赏莫扎特、贝多芬等古典音乐作品；- 分析音乐中的乐器运用和曲式结构。
3. 第三课时：民族音乐之美- 了解不同民族音乐的特点；- 欣赏中国传统音乐、印度拉格等民族音乐片段；- 学习演奏一种民族乐器，如洞箫或古筝。
4. 第四课时：流行音乐的魅力- 了解流行音乐的发展历程；- 欣赏不同年代的流行音乐，如披头士乐队、迈克尔·杰克逊；- 分析歌词中的意境和情感表达。
5. 第五课时：跨文化音乐体验- 研究不同文化背景下的音乐，如非洲鼓乐、印度舞曲；- 欣赏跨文化音乐作品，感受不同的音乐风格；- 学习一首具有代表性的跨文化音乐作品，进行合奏演出。
四、教学方法1. 听觉法：通过听取音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
2. 视觉法：观看音乐视频、音乐家访谈等，培养学生对音乐的视觉表达能力。
3. 演奏法：学习一种乐器，并进行合奏演出，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 讨论法：引导学生参与音乐讨论，培养他们的思辨能力和批判思维。
五、评估方式1. 平时表现：课堂活动参与度、表现等的评价；2. 作品展示：学生个人或小组完成的音乐作品展示；3. 期末评价：综合考核学生对音乐欣赏的理解和表达能力。
小学音乐欣赏课的教学策略与实践探讨
小学音乐欣赏课的教学策略与实践探讨一、引言音乐是人类文明的重要组成部分，对于小学生来说，音乐教育不仅可以培养他们的审美情感和艺术修养，同时也能够促进智力发展和学习兴趣。
而音乐欣赏课作为音乐教育中的重要组成部分，应该如何设计教学策略和实践方法，使之更具实效性和趣味性，成为我们需要认真思考和探讨的问题。
本文将从小学音乐欣赏课的教学目标、教学策略和实践方法三个方面进行探讨。
二、小学音乐欣赏课的教学目标小学音乐欣赏课的教学目标主要包括以下几个方面：培养学生的音乐情感、启发学生的音乐智力、培养学生的音乐修养、激发学生的学习兴趣。
通过音乐欣赏课的教学，可以培养学生的音乐情感，使他们在日常生活中能够欣赏和感受到音乐的美妙之处。
音乐欣赏课可以启发学生的音乐智力，使他们在音乐领域中具有一定的认知能力和鉴赏能力，增强他们的音乐审美能力。
音乐欣赏课还能够培养学生的音乐修养，使他们具有良好的音乐素养和道德品质。
音乐欣赏课可以激发学生的学习兴趣，使他们对音乐教育产生浓厚的兴趣和热情，促进他们在音乐学习中的积极参与和投入。
三、小学音乐欣赏课的教学策略1. 活动性：小学生的注意力和学习欲望都是有限的，因此在音乐欣赏课的教学中，我们需要采用一些富有活动性的教学策略，使学生能够积极参与其中。
可以设计一些小组讨论、角色扮演和游戏等富有趣味性的活动，激发学生的主动性和参与性。
2. 多媒体辅助：在音乐欣赏课的教学中，多媒体是一种非常有效的辅助手段，可以帮助学生更直观地感受到音乐的美妙之处。
教师可以利用投影仪、多媒体课件等工具，播放音乐视频和音频，引导学生欣赏和体验音乐作品，帮助他们更好地理解和接受音乐的艺术魅力。
3. 分层次教学：由于小学生的认知能力和审美水平存在差异，因此在音乐欣赏课的教学中，教师需要根据学生的实际情况进行分层次教学，分别设计不同难度和层次的教学内容和活动，满足不同学生的学习需求和发展特点。
4. 融入生活：音乐是生活的一部分，因此在音乐欣赏课的教学中，教师需要充分融入学生的生活体验和情感体验，让他们能够在音乐中感受到生活的美好和情感的共鸣，从而更好地理解和接受音乐的意蕴和内涵。
《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案
《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案一、课程目标我们要明确小学音乐欣赏课的目标。
这不仅仅是教孩子们唱歌，更是培养他们音乐素养、审美能力和创造力。
通过音乐欣赏课，让孩子们学会聆听、感受、表达，从而激发他们对音乐的热爱。
二、课程内容1.音乐基础：教授孩子们音乐的基本知识，如音符、节奏、音阶等，为音乐欣赏打下基础。
2.音乐欣赏：选取具有代表性的中外音乐作品，让孩子们在聆听中感受音乐的韵味、情感和美感。
3.音乐创作：鼓励孩子们发挥想象，创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和自信心。
4.音乐实践：组织合唱、乐队等实践活动，让孩子们在实践中提高音乐素养。
三、教学方法1.情境教学：通过设置生动的教学情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.感知体验：引导孩子们用耳朵去聆听，用心去感受音乐，培养他们的感知能力。
3.互动交流：鼓励孩子们在课堂上积极发言，分享自己的感受和见解，增进彼此的了解。
4.激励评价：对孩子们的表现在课堂上给予及时、积极的评价，激发他们的学习兴趣。
四、课程安排1.课程时长：每周一节，每节课40分钟。
2.课程进度：按照教材和教学计划，循序渐进地进行教学。
3.课程考核：学期末进行音乐欣赏知识测试和音乐作品展示，检验孩子们的学习成果。
五、课程实施策略2.强化师资培训：组织音乐教师参加专业培训，提高他们的教学水平和音乐素养。
3.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解音乐欣赏课的重要性，鼓励他们在家中与孩子一起欣赏音乐。
4.拓展课程资源：利用网络、图书馆等资源，丰富课程内容，提高教学效果。
六、课程评价1.学生评价：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣、参与度和音乐素养。
2.教师评价：根据教学进度和效果，对教学方法和策略进行调整，以提高教学质量。
3.家长评价：收集家长的意见和建议，了解他们对音乐欣赏课的看法，以便更好地改进教学。
注意事项：1.注意课程内容与学生的年龄特点相匹配，避免过于复杂或简单的教学内容。
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如何在小学音乐课中进行欣赏教学学生对音乐作品听得愈广泛愈深入，他们对音乐的欣赏能力就愈能快速地发展，从而提高儿童的音乐鉴赏力和表现力。
一、小学音乐欣赏教学的任务
（1）通过音乐欣赏教学，使学生掌握浅显的音乐知识和简单的音乐技能，培养学生对音乐的兴趣爱好和初步感受、欣赏、表现音乐的能力。
（2）使学生初步了解我国的民族音乐，激发学生的爱国热情及热爱祖国的音乐艺术；接触外国的优秀作品，开阔音乐视野。
（3）通过音乐欣赏教学，培养良好的思想品德，发展学生的思维能力和想象力，培养活泼乐观的情绪、审美情趣和丰富的情感。
二、音乐欣赏有效教学方法分析
1、利用信息技术进行教学，提高音乐欣赏质量
音乐欣赏教学仅靠单纯的讲解和追求听觉感官是不够的。
学生对整个作品无法达到充分理解，因此，为了提高音乐欣赏教学质量，充分利用多媒体等信息技术进行教学，通过视觉听觉等感官刺激，动静相结合来满足学生对音乐作品的需求。
小学生的年龄特点决定了他们富于想象及活跃性强，积极性高的特点，创造条件让学生的参与实践，更多地拓宽和充实音乐欣赏课的内容。
现在，电脑音乐制作日新月异，视频音乐、动画等是音乐欣赏教学的重要元素，充分利用信息技术进行教学可增强学生对抽象事物的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的世界。
教师要正确地引导多媒体课堂教学，使多媒体教学成为音乐欣赏课中最亮丽的风景。
2、运用身体语言让学生大胆表现音乐。
瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为在音乐上，凡声音的强弱、节奏的长短、速度的快慢、声音的高低等各种变化的动感，均可通过身体动作表现出来，特别是节奏。
凡有节奏，就有律动；凡律动均有节奏。
个体对音乐的身体反应是自然的、直觉的、即兴的。
学生结合自身对音乐的理解，通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作，最大限度地发挥学生的创造性和想象力。
三、音乐欣赏教学中提高音乐欣赏能力的方法
1、听觉的培养。
音乐是声音的艺术，它是以听觉感受为基础的。
对音乐的理解首先要依赖于人的听觉感受。
日本的山叶教学法也提出：“在音乐才能的发展中。
听觉是首要的。
”在音乐教学的各项内容中都应重视听觉的培养。
在音乐欣赏教学中就更为重要。
音乐听觉主要是指对音乐各种要素的听辨能力相对音乐的整体感受能力、这两者不是孤立的，是相互促进的。
音乐要素的听辨能力提高了，音乐的整体感受能力也会随之加强。
音乐是由许多音乐要素组成的。
如速度、节拍、旋律、节奏、音色、调式、调性等。
培养学生对这些音乐要素的听辨能力是学习音乐的基础。
2、音乐记忆力的培养。
音乐是时间的艺术。
在音乐欣赏过程中，音乐记忆力的高低直接影响感受音乐和理解音乐的程度。
因此，培养学生的音乐记忆力对音乐欣赏教学非常重要。
培养音乐记忆力的方法很多，主要有：第一、背唱法。
就像学语文背课文、学外语要背单词—样，学音乐就要练习背旋律，特别是一些著名作品的主题
旋律。
经常练习背谱，多记音乐的主题可以增强音乐的记忆力。
第二、听音模唱（奏）法。
教师奏出或唱出一个音的音高，或一个小节，一个乐句直至一个乐段的音高，让学生模仿唱或奏出来；唱时可用唱名也可用韵母。
这是训练音乐记忆力的好方法。
第三、分段记忆法。
一个人的记忆力再好，也不可能把较长的音乐作品完全记忆下来。
所以按乐曲的曲式结构进行分段记忆是一种事半功倍的好方法。
在音乐欣赏教学中，我们总是先让学生欣赏乐曲的某一部分，然后再完整地欣赏。
第四、重复练习记忆法。
由于记忆必须经过不断重复才能完成，所以重复练习是完成记忆的主要方法，但这决不意味着机械性地重复，不是死记硬背，而应生动活泼地重复记忆。
比如一个音乐主题旋律，第一次是听记，第二次以律动动作来辅助记忆，第三次用歌唱来加强记忆，也可以通过演奏加强记忆，或为主题旋律配上打击乐器的节奏加强记忆。
或用听写的方式记忆。
总之，通过多种形式，采用有意识记忆的方法增强记忆效果，培养音乐记忆能力。
3、音乐表达力的培养。
虽然音乐是感情的艺术，具有不具体的特性，似乎“只能意会不能言传”。
但是，对于听者来说，还是要把听了音乐之后的感受通过一定的方式表达出来。
这种表达音乐感受的能力就是对音乐的表达力。
方式很多，如语言的表达，动作的表达，演唱和演奏的表达等。
第一、语言的表达力。
小学阶段，学生接触较多的是标题性音乐，有比较具体的音乐形象。
培养学生用语言来表达对这类音乐作品的感受有助于提高他们的欣赏能力。
当
我们引导学生欣赏一首音乐作品后，有的学生说：“非常好听”、“好听极了”，或者说：“不好听”、“不爱听”。
其实，这也是语言表达的一种方式，只是这是一种最初级的表达感受音乐的语言方式。
我们要引导学生逐步深入地理解音乐，就必须培养学生对音乐的语言表达力。
要通过具体的音乐实例使学生掌握一些必要的话言。
第二、动作的表达力。
人的身体对于音乐的反应是一种天生的本能，如果把这种本能经过一定的训练培养就成为表达音乐的一种方式。
“体态律动学”就是训练学生用身体各器官作为乐器，表达自己对音乐的感受。
它既不是简单的晃动身体，也不是复杂的舞蹈动作，而是要求学生把对音乐的感受用各种动作表达出来。
可以教授一些简单的基本动作，根据音乐把它们组合起来，然后启发学生即兴创编动作。
第三、演唱、演奏的表达力。
演唱和演奏是音乐欣赏教学的一个组成部分。
我们不能把音乐欣赏只片面地理解为听音乐、通过演唱和演奏以提高学生对音乐的兴趣，增强对音乐的理解。