有效的输液室健康教育
门诊输液室健康教育的实施和体会
废物的排泄。
３ 中医养生保健 ． ５ 中医提倡调节饮食、慎起居 、劳逸结合是预防亚健康的关键。正如 《 素问 上古天真论》 中所说 ： “ 虚邪贼风 ，避之有时 ；恬淡虚无 ，真
气从之 ；精 神内守 ，病安从 来？”这说 明了健康 的生 活、行为 、工作 方式是预 防亚健 康的根本方 法 。中医理论认 为要使机体 达到平衡和谐
状态， 要先从平衡 阴阳气血及调理脏腑 出发 ，自会病去体安 。 参考 文献 ［ 陈家旭 ． 出亚健 康 ［ ． 京： 京出版社，０ ４ １ 】 走 Ｍ】 北 北 ２０ ． ［ 王育学亚 健康２ ２ ］ １ 世界健康新概念［ 南 昌Ｉ 西科学技术 出 Ｍ】 、 江 版社， ０． ２２ ０ ［ 袁萍， ３ 】 梁伯衡 ． 疲 劳 综合 征 的流行 病 学特 征 ［ ． 医学 、 慢性 Ｊ 国外 】 卫
说明输液的总量、滴速所需时间，可使患者安排好自己的工作 ，以免
因 自行调 节输液滴速导致不 良 应。 反
１ 输液 中 ２
同时 ，也造成 了一 些不 良后果 ，甚至造成护 患关系紧 张。如何化解 护
患矛盾 ，则成为健康教育的一项重要任务。另一方面 ，随着患者生活
水平 和健康观念 的转变 ，患者 希望从 医护 人员身上获得 更多的健康 知 识 ，从 而更好地 配合治疗和 护理。在 门诊 输液的过程 中 ，护士有一 定 的时 间对患者进行健 康教育 ，使 患者获得一 些医疗知识 ，改变其不健 康 的生 活习惯 ，提 高生活质量 ，对疾病 的恢 复起到一定 的帮助作用 。 所 以我院 门诊输 液室的 同志们有 效利用患者 输液的 时间对 患者进行健 康教育 ，通过一段 时间的尝试 ，使患者及 家属在治疗过 程中通过我 们
浅谈输液室内的健康教育
２１ 普 通输 液 室 的健康 教育 以老 年人 语言 性 教育 为 主 ， ．２ ． 一 般 采用直 接教 育方法 ，向老年 人及 其家 属讲解 有关 疾病 的知 识 ， 可 能发 生疾 病 的诱 因 ， 药 后 的注意 事项 及 其不 良反 应 ， 时观 察病 用 随 情 变化 ， 发现 异常及 时就 诊 ； 励他 们在 自身 条件 允许 的情况 下 ， 鼓 日
同 时 引 导 他们 向后 来 者 、 座 进 行 沟 通 、 流 ， 同讨 论 ， 要 时 邻 交 共 必 我 们 在 给予 补 充 。大 部 分患 者 再 次输 液 时 ， 主动 向我 们 介绍 已 会 经 戒 除 了哪 些 不健 康 的行 为 ， 采纳 了哪 些健 康 行 为 。有 的还 将 已 自身体 验 传授 给其 他 患 者 ， 现身 说 法 ， 戒 烟 、 偏食 等带 来 的好 如 不 针对 使用 药物情 况 ，有 时 处， 比我们 宣 讲 效 果还 好 ， 有 的患 者拨 打 我 们 的咨 询 电话 ， 还 以便
【 关键词】输液室 健康教育
【 中图分类号】Ｋ４ ７ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 ６４ ０ ４（０８１ （）０ ６— １ １７— ７２２０ ）Ｏｃ一 １６ ０
所谓 健康教 育就 是积极 教 育人们 树 立健 康意识 ， 成 良好 的行 养
为 习惯 和生活方 式 ， 以降低 或 消除影 响健 康 的危 险因 素。如 何在 输 液 室 内进 行健康 教育 呢？ 输 液室 病人 的特 点 ：１病 人 流 动性 大 ， 疗分 布 时 间不 均匀 ， （） 治
握 更多的健康 理论 知识 ， 能准确地 向 患者进行 宣传教 育 。本文 试 图从输 液 室— — 这个 患者最 为集 中的地 方 ， 并 向广 大 患者 宣讲 健 康 教 育方 面的知识 。经 过我们 不 断分析 、 索 、 探 总结 ， 并采取适 当措 施 ， 健康教 育得 以实施 ， 使 获得 较好 的社会 效益 。
门诊输液室病人的健康教育
门诊输液室病人的健康教育
门诊输液室病人的健康教育主要包括以下内容：
1. 输液前的准备：病人在接受输液前需要了解输液的目的、过程和注意事项。
他们应该知道为什么需要输液，输液的目的是什么，以及输液可以带来什么好处。
此外，他们还需要知道输液的过程，包括穿刺和连接输液器的步骤。
最后，病人还需了解输液前需要进行的准备工作，例如如何清洗皮肤，以及是否需要空腹等。
2. 输液过程中的注意事项：病人在接受输液时，需要了解一些注意事项。
首先，他们应该知道输液过程中如何保持皮肤的清洁和干燥，避免皮肤感染的发生。
其次，他们需要了解输液期间如何保持舒适，并可以提前告知医护人员输液过程中的任何不适或疼痛感。
最后，他们还需了解一些紧急情况处理的方法，例如如何处理输液器出现堵塞或漏液等情况。
3. 输液后的护理：病人在接受输液后需要了解一些护理措施。
他们应该知道如何正确排尿和排便，以及如何定期检查输液部位是否存在红肿、渗液或感染。
此外，他们还应该知道如何正确清洗双手，以及避免输液部位的损伤和感染。
4. 饮食和生活习惯：病人在接受输液期间需要注意饮食和生活习惯。
他们应该了解哪些食物和饮料可以促进康复，以及哪些食物和饮料需要避免。
同时，他们还应该了解一些健康的生活习惯，例如适量运动，充足休息，保持良好的心态等。
总之，门诊输液室病人的健康教育应该包括对输液前、输液过程中和输液后的各项注意事项的介绍，以及对饮食和生活习惯的指导。
这将帮助病人更好地管理自己的健康，促进康复。
输液的健康教育
输液的健康教育
《输液的健康教育》
在医疗领域，输液是一种常见的治疗方式，可用于补充体液、输送药物或维持患者的营养状态。
然而，对于一些患者来说，接受输液可能会带来不适或疑虑。
因此，有必要对输液进行健康教育，让患者了解输液的目的、过程和可能的风险，从而消除不必要的恐惧和困惑。
首先，患者需要了解输液的目的。
输液可以帮助患者补充失去的体液、纠正电解质不平衡、输送药物或营养物质。
这些都是帮助患者恢复健康的重要手段。
因此，患者应该理解输液是医生为了更好地治疗他们所采取的必要措施。
其次，患者需要了解输液的过程。
输液通常通过静脉注射进行，医生或护士会在患者的静脉上插入一根输液管，然后通过管路注入药物或液体。
这个过程通常是无痛的，但有些患者可能会感到不适或害怕。
因此，医护人员需要在输液过程中给予患者足够的关怀和安慰，帮助他们放松心情。
最后，患者还需要了解输液可能的风险和注意事项。
输液虽然是一种常见的治疗方式，但也有一定的风险性，例如可能导致静脉炎或感染。
因此，患者需要密切关注输液部位的情况，及时向医护人员报告不适或异常情况。
总之，对于需要接受输液治疗的患者来说，接受健康教育是非常重要的。
通过了解输液的目的、过程和注意事项，患者可以
更加放心和配合治疗，促进病情的康复。
因此，医疗机构和医护人员应该重视对患者进行输液健康教育，帮助他们更好地理解和接受治疗过程。
静脉输液健康教育规范流程及内容
静脉输液健康教育规范流程及内容在输液病人数比较多，向病人做好输液健康宣教，可有效减少护理纠纷，促进友好护患关系，提高我们工作主动性。
病人或家属从中获得输液治疗护理常规。
输液健康内容如下：一、接药时告知内容：输液前排空大小便，不能空腹输液及完成输液的大致时间。
如患者静脉较细可用温热毛巾或加布套热水袋局部热敷便血管充盈，注意水温不要太高，以防烫伤。
冬天，将输液的肢体提前保暖。
对一天两次的药物要特殊交代，以防漏输。
二、注射时告知内容：护士再次重复第一点内容，然后核对输液号、患者姓名、药名、剂量，并明确告知患所有药物的名称，主要作用和副作用，以及如何减少副作用（如进食、减慢速度、穿刺部位保暖等）；并告知今天液体一共有几瓶，如果明天继续输液的，要保管好输液单和药品。
三、输液速度告知：输液速度我们已经掉好了，小儿输液速度应维持在每分钟20-40滴，新生儿每分钟10滴。
请家长不要自行调节输液速度，因为滴速太快会引起生命危险。
太慢会影响疗效。
如发生滴速太快或太慢，请及时联系护士。
特殊用药需快滴或慢滴我们会另行告知。
四、告知输液过程留意瓶中液体量：及时呼叫，如我们为及时赶到，可将输液管的调节器向下关闭；如发现液体中有絮状物或混浊、结晶等，请立即关闭调节器并呼叫。
五、告知输液时肢体不要随意动：注意观察输液局部皮肤情况，如有疼痛、红肿、液体外渗或者感到心慌、发冷、发抖等不适，先关调节器，同时呼叫。
输液过程中不要随意走动，更不能离开输液室，一旦出现意外，不能及时处理。
为了你的孩子的安全，请家长们一定配合。
六、加强巡视：随时观察患者精神、面色、穿刺部位有无渗漏、固定是否妥善、滴速是否合理。
耐心解释为什么有的液体宜快滴:如甘露醇，250ml须在30min内滴完;而有的液体宜慢:如环丙沙星，100ml须45～60min才能滴完。
解释清楚后才能取得患者配合，以免发生不必要的输液反应。
七、告诉患者输液中可能的微粒污染：告知输液过程中尽量避免举瓶入厕及到处走动，甚至上街、回家等。
儿科门诊输液室的健康教育
儿科门诊输液室的健康教育
《儿科门诊输液室健康教育》
儿科门诊输液室是儿科医院中常见的一个地方，它通常用于给患有脱水、发热、呕吐等症状的儿童进行静脉输液治疗。
在这个地方，有许多家长都会为自己的孩子接受输液而感到焦虑和担忧。
因此，了解一些关于儿科门诊输液室的健康教育知识是非常重要的。
首先，家长需要明白为什么孩子需要输液。
儿科门诊输液室通常用于给孩子补充体液和营养，帮助他们更快地康复。
在这里，医护人员会根据孩子的症状和体征来确定输液的方式和药物的种类，保证孩子得到最有效的治疗。
其次，家长需要了解儿科门诊输液室的操作流程和注意事项。
在儿科门诊输液室，医护人员会对孩子的静脉进行输液操作，为了确保输液的安全性和有效性，家长需要配合医护人员，让孩子配合输液操作，并严格遵守医嘱的用药和饮食要求。
另外，家长还需要了解儿科门诊输液室的饮食方面的健康教育知识。
在孩子接受输液治疗期间，家长需要注意孩子的饮食结构，尽量选择易消化、丰富营养的食物，帮助孩子更好地吸收营养并促进康复。
总之，对于家长和孩子来说，了解儿科门诊输液室的健康教育知识是非常重要的。
只有充分了解相关知识，家长才能更好地配合医护人员，保证孩子能够安全、有效地接受输液治疗。
希
望家长们能够关注孩子的健康问题，提高对儿科门诊输液室的了解，为孩子的康复助力。
门诊输液健康教育
门诊输液健康教育
《门诊输液健康教育》
门诊输液是一种常见的治疗方法，通过向患者体内输送药物和营养液来帮助他们恢复健康。
然而，虽然门诊输液是一种有效的治疗方法，但如果使用不当，可能会带来一些健康风险。
首先，门诊输液需要在合格的医疗机构或医疗设备下进行，患者在接受门诊输液时一定要选择正规的医院或诊所。
只有在专业医生、护士的指导下进行门诊输液，才能确保输液的安全性和有效性。
其次，门诊输液时患者要严格遵守医生的嘱托，按时按量接受输液治疗。
同时，也要留意输液过程中的各种不适症状，如出现疼痛、红肿等情况，要及时通知医护人员进行处理。
另外，在门诊输液前后，患者应保持充足的饮食，适当的运动和休息，以增强身体的抵抗力和加速康复。
同时，在门诊输液后患者要密切关注自己的身体状况，如出现头晕、恶心、呕吐等情况，应及时就医。
此外，还要注意门诊输液过程中的用具消毒和使用，患者应确保输液仪等器具的清洁卫生，避免交叉感染。
综上所述，门诊输液是一种安全有效的治疗方法，但患者在接受门诊输液时一定要选择正规的医疗机构，严格遵守医生的嘱
托，注意饮食和休息，及时处理输液过程中的不适，确保自己的健康和安全。
门诊输液室的健康教育
门诊输液室的健康教育
门诊输液室的健康教育
1-引言：门诊输液室是为患者提供静脉输液治疗的地方。
为了提高患者的治疗效果，减少并发症的发生，门诊输液室需要进行健康教育。
2-输液前的准备：
2-1 病情介绍：向患者详细介绍他们的病情、治疗方案以及输液的目的和预期效果。
2-2 患者权益：向患者介绍他们的权益，包括知情同意、隐私保护、安全与质量保障等方面。
2-3 输液的步骤：向患者详细介绍输液的步骤，包括静脉通路选择、消毒、血管穿刺、输液速度控制等。
3-输液中的注意事项：
3-1 安全措施：向患者介绍输液时的安全措施，如监测过敏反应、定时观察输液情况、定时更换输液瓶等。
3-2 饮食注意：向患者介绍输液期间的饮食注意事项，如避免食用刺激性食物、注意水分摄入量等。
3-3 活动限制：向患者介绍输液期间的活动限制，如避免剧烈运动、保持适当休息等。
4-输液后的护理：
4-1 观察反应：向患者介绍输液后需要观察的反应，如过敏反应、静脉炎症等。
4-2 医嘱注意：向患者介绍输液后的医嘱注意事项，如继续服药、定期复诊等。
4-3 心理疏导：向患者提供心理疏导支持，帮助他们应对治疗过程中可能出现的不适和压力。
附件：本文档涉及附件包括相关的健康教育资料、患者知情同意书和输液记录表格。
法律名词及注释：
●知情同意书：患者在明确理解治疗内容、风险和效果后，自愿签署的文件，表示同意接受治疗。
●隐私保护：医疗机构应保护患者的个人隐私和健康信息，不得泄露或滥用。
●输液速度控制：根据患者的具体情况，调整输液速度，以确保药物的合理吸收和稳定输液。
门诊输液室病人的健康教育
门诊输液室病人的健康教育门诊输液室是医院中常见的一个科室，它为需要静脉输液治疗的病人提供了必要的服务。
在门诊输液室，医护人员除了进行输液治疗，还负责对病人进行健康教育，帮助他们更好地管理和维护自己的健康。
本文将就门诊输液室病人的健康教育进行探讨。
我们来了解一下门诊输液的基本知识。
门诊输液是指在门诊环境下进行的静脉输液治疗，主要用于疾病的治疗、预防和康复。
而门诊输液室则是提供这种治疗服务的场所，它具备相对较好的灭菌、消毒条件和专业的医护人员。
门诊输液室病人的健康教育就是利用这个场所，向病人传授相关的健康知识，帮助他们更好地了解和应对自己的疾病。
在门诊输液室，病人可以接受到专业的健康教育，内容涵盖了以下几个方面：1. 输液治疗的目的和作用：医护人员会向病人详细解释为什么需要进行输液治疗，以及输液的作用是什么。
这样可以增强病人的治疗信心，使他们配合治疗，提高治疗效果。
2. 输液器材的使用方法：医护人员会向病人演示和讲解输液器材的正确使用方法，包括如何正确穿刺静脉、如何调节滴速、如何防止感染等。
这样可以避免因使用不当而导致的不良反应或并发症。
3. 输液后的注意事项：医护人员会告诉病人在输液治疗后需要注意的事项，比如饮食方面的禁忌、生活方式的调整、药物的副作用等。
这样可以帮助病人更好地应对治疗中可能出现的问题，减少不必要的困扰或风险。
4. 病情观察和报告：医护人员会教育病人如何观察自己的疾病状况，包括体温、皮肤变化、尿量变化等。
同时，他们还会告诉病人应该如何及时向医生报告异常情况，以便及时调整治疗方案。
5. 生活方式的调整：医护人员会向病人提供一些生活方式的建议，如合理饮食、适量运动、保持良好的心态等。
这些调整可以促进病人的康复，提高生活质量。
除了以上内容，门诊输液室病人的健康教育还应根据病人的具体情况进行个性化的指导。
比如，对于慢性病病人，医护人员会重点强调长期治疗的重要性，帮助他们建立良好的治疗习惯。
有关输液的健康教育
有关输液的健康教育
《输液的重要性与注意事项》
输液是一种常见的医疗治疗方式，用于给予身体必要的液体和营养物质。
它对于恢复健康和治疗疾病起着至关重要的作用。
然而，在接受输液治疗时，我们也需要注意一些健康和安全的问题。
首先，了解输液的重要性。
输液能帮助补充体液和维持体内物质平衡，特别是在出现脱水或无法通过口服摄入足够液体时。
同时，输液还可以帮助输送必要的药物和营养物质到身体的各个部位，加快康复速度。
其次，接受输液治疗时需要注意一些事项。
首先要确保输液的药物和营养物质是来自合格的医疗机构，以免受到感染或其他不良影响。
同时，在接受输液时，也要注意仪器的卫生和消毒，避免引入细菌或其他病原体。
而且，需要关注输液速度和过程，避免因输液速度太快或太慢而引发不良反应。
最后，接受输液治疗后需要及时关注身体的反应。
如果出现不适或异常情况，应该及时向医护人员求助，避免延误治疗或引发其他风险。
总的来说，输液是一种重要的医疗治疗方式，能够帮助恢复健康和治疗疾病。
但在接受输液治疗时，我们也需要关注一些健康和安全的问题，以确保治疗效果和安全。
希望大家在了解这些知识的同时，能够更好地保护自己的健康和安全。
门诊输液室小儿静脉输液健康教育处方
小儿静脉输液健康教育处方小儿静脉输液是临床给药的重要途径，也是我们护理工作的重要组成部分。
1.输液前首先要稳定好家长的情绪，做好患儿的思想工作。
耐心解释，多给患儿表扬和鼓励，尽量取得患儿的配合。
2.告知患儿家长，患儿来输液时尽量不要空腹。
比如静脉点滴青霉素时，在空腹情况下，容易致患儿心慌、腹痛，同时还会增加患儿过敏反应的发生几率；再如静脉点滴大环内酯类等有胃肠道反应的药物时，空腹情况下，容易加重胃肠道反应的症状。
3.由于患儿生性好动，血管较细，容易发生输液外渗，所以输液过程中，护士要勤巡视，细观察，避免药液外渗给患儿增加不必要的痛苦。
4.输液时，由于患儿年龄小，语言表达能力差，出现输液反应时，患儿不能及时表达，所以要求我们及时巡视，及时发现。
如在输液过程中，若发现患儿出现怕冷、寒颤、面色苍白及发热等症状，应考虑为输液反应，需立即停止输液，通知医生，遵医嘱对症处理。
如患儿出现全身瘙痒、荨麻疹、呼吸困难等症状，提示患儿对药物有过敏反应，需立即停止输液，通知医生，视情况轻重，给予抗过敏处理。
5.门诊输液患儿高热患者较多，输液过程中，注意高热惊厥的发生。
一旦出现惊厥，立即给予及时有效的护理：①惊厥发作时，应就地抢救，保持患儿安静、平卧、头偏向一侧，及时清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅。
②防舌咬伤：用开口器或在上下臼齿之间放纱布包裹的压舌板。
③按医嘱给予抗惊厥药物。
此外，部分高热患儿输液过程中，因应用退热药物，造成大量出汗，此时要注意保暖，避免受凉。
6.输液结束，拔针时先分离胶布，将消毒棉球贴好胶布，贴在针眼处，左手拇指压住棉球，迅速拔出针头，按压穿刺部位。
由于拔针时，患儿哭闹血管压力增高，需按压5分钟以上，切忌边压边揉，以免发生皮下淤血。
7.输液结束后，让患儿在门诊观察半小时以后再离开输液室，以利于观察用药后的反应，若出现意外及时给予处理。
输液室健康教育工作计划
输液室健康教育工作计划
本次健康教育工作主要围绕输液室的常见疾病预防、饮食营养和生活方式等方面展开，计划内容如下：
1. 通过宣传海报、视频播放等形式，向输液室的患者普及常见疾病的预防知识，如肝炎、感冒等，提醒大家要注意个人卫生习惯，避免交叉感染。
2. 开展营养饮食宣传活动，组织营养师为患者讲解优质蛋白、维生素等营养物质的重要性，提供健康饮食建议，鼓励大家在饮食上多摄入蔬菜水果、控制盐分油脂摄入量。
3. 组织开展运动健康知识讲座和体能测试活动，鼓励患者适当参与体育锻炼，以增强体质，改善免疫力。
4. 对输液室的医护人员进行健康教育培训，加强他们对常见疾病预防和饮食营养知识的学习，提高其对患者健康教育工作的重视和水平。
5. 制定并推广健康宣传手册，让患者和医护人员随时查阅相关健康知识，增强健康意识。
通过以上健康教育工作的开展，旨在提高输液室患者的健康素养，帮助他们养成良好的生活习惯，减少疾病的发生风险，提高生活质量。
浅谈健康教育在输液室的应用
常会 出现恶心呕吐， 可给予 胃复安 、 维生素 Ｂ 等药物。贫 血： ６ 造成贫血 的原 因有两种可能 ， 其一放化疗 影响造血功能而贫血， 其二 营养障碍及肿瘤本身 产生贫血。患者要多注意休息 ， 增加饮食 营养 ， 多吃富含蛋 白质和维 生索的
浅 谈 健 康 教 育 在 输 液 室 的 应 用
２ 注重 心 理 护 理 。 活 开展 健 康 教 育 ． 灵
在短期内建立信任是做好输 液室护理 的基 础 ， 而掌握 患者的心理则是
输液 室 护 理工 作 的 关 键 Ｊ 门 诊 就 医 患 者 众 多 、 情 复 杂 ； 龄 、 别 、 。 病 年 性 性
格 、 化 程度 、 会 背 景 和对 疾 病 态度 各 不 相 同 。 由于 老 年 患者 大 多患 有 慢 文 社 性 病 ， 认 知程 度 的 不 同 ， 以往 往产 生极 为 复杂 的 心理 活 动 。常 易 出现 孤 且 所 独、 焦虑、 抑郁 、 烦躁、 恐惧的心理 ， 至消极悲 观， 甚 有时表现 为抑郁少言 ， 有
对 患 者家 属 的 反 复 询 问不 耐 烦 ， 体 谅 ， 不 表现 为 懒 于解 释 或 说 话 。不 注 意语气 ， 方式， 家属难以接受 。服务态度差 ， 缺乏交流技巧 ， 影响护患沟通的 原因除护士 的言谈举止， 仪表仪容及人 文素质外 ， 与家属 的年龄 、 文化程 度、 职 业 、 庭 、 会 地 位 等相 关 ， 与 沟通 交 流 的时 机 、 式 、 家 社 也 方 内容 、 目的 密 切 相 关。许多护 士缺乏沟通 的理 念、 知识、 技巧 。如工作 中使用服务忌语 ， 不注 意谈话的方式与语气， 回答问题简单 ， 导致家属误解 ， 对病人关 心不 够， 对病 人和家属提 出的不合理要求 ， 能给予耐心细致的解 释 ， 不 护患之 间缺乏有效 的沟通 ， 造成病人及家属的不理解 ， 影响护患关系， 病人满意度降低 ， 从而引 起 纠纷 。护 士 在输 液 全 过 程 中做 到 微 笑 服 务 、 动 问候 、 照输 液 室 的 规 范 主 按 化语 言服务、 用心倾听 、 耐心解答 、 主动搀扶老 年及行 动不便 的病人人厕、 为 输液病人送温水到口、 给焦急的亲人一些安慰 ， 疾病指导 、 培养“ 病人无错” 意识， 管是医生、 不 收费 、 房 任 何 一 个 环 节 差 错 ， 们 都 是 电 话联 系 。 少 药 我 减
门诊输液室的健康教育
［］ １ 杨琴 燕． 浅谈 医院健康教育． 中国医学创新 ，００ ７ ３ ：５ ． ２ １ ，（ ） １８
［ ］ 云 霞 ， 小琴 ． ２赵 艾 系统 健 康 教 育在 特 需 病 房 中的 应 用 ． 国 医 中 学创 新 ，００ ７ ３ ：０ １７ ２ １ ， （ ）１６— ０ ．
３ １ 围绕 输 液 Ｔ 作 的 宣 教 ．
输 液前 ， 知 患者 做好 准 备 工 作 ， 告 如
排 尿 、 当进 食 ， 避 免 空腹 引起 的 胃肠 不 适 ； 知 患 者 有 些 药 物 适 以 告 可能 出现 的副 反 应 及 应 对 方 法 ， 盐 酸 山 莨 菪 碱 会 出 现 口干 、 如 面 色潮 红 ， 适 当 喝水 ， 热 药 会 引起 出 汗 ， 及 时 擦 干 汗 液 、 充 可 退 应 补
教 育处 方 ， 绍 不 同疾 病 的病 因 、 状 、 介 症 防治 方 法 、 防保 健 知 识 ， 预 自我 护 理 方 法 ， 养 健康 等方 面 的知 识 。对 于慢 性 疾 病 的 患 者 进 营
行健康教育评价 ， 定期反馈 。科室 开设 健康教 育宣传栏 ， 对不 同 季节的常见病 、 多发病 的相关知识进行宣教。
门诊 输 液 室 的健 康 教 育
林倩 芹 林 丽 萍
仙 游县 医院门诊 注射 室（ 建 福
【 关键词 】 门诊输液 室； 健康教 育
健康教育是有 计划 、 组 织 、 系 统和有 评 价的教 育活 动。 有 有 门诊 输 液 室 是 医 院 的一 个 重 要 窗 口 ， 一项 面 广 量 大 的 工 作 ， 是 患
静脉输液健康教育
静脉输液健康教育 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020输液患者的健康宣教一、操作前宣教1、老年体弱病人、年幼哭闹的患儿及生活自理能力欠缺者给予安慰鼓励，消除恐惧、害怕心理，简单询问病情进行评价，并根据病人情况安排输液顺序和位置；输液治疗时需有监护人在旁，以便病情变化时及时的与家属沟通。
2、热情为病人介绍周围环境、制度及输液前病人准备工作，如酌情进食，解决大小便问题、取舒适体位、做好心理准备等。
让病人感觉护士时刻为自己着想，产生安全感与被尊重感。
3、为了保持良好的治疗环境，室内禁止吸烟；保持室内安静，不得大声喧哗。
4、请您爱护室内的公共设施，保持室内整洁，不得随地吐痰、乱扔纸屑。
贵重物品请自己妥善保管。
5、穿衣指导：衣袖不可过紧，穿衣时应先穿穿刺侧，脱衣时应后脱穿刺侧。
6、向患者讲解输液的目的、输入药物的名称、作用及不良反应，输液瓶数、全天用药量、输入液体所需时间，输液不良反应及处理方法等及询问有无过敏史。
二、操作中宣教1、穿刺时，指导患者如何配合治疗，如：选择合适的静脉后，嘱病人握拳，穿刺肢体制动等。
2、减少输液中的微粒污染的注意事项：禁止输液时举瓶入厕及离开输液室，保持输液室的清洁。
3、观察输液过程中如有出现心慌、憋气、寒战、高热、局部皮下血肿或组织水肿、皮肤过敏等情况，先关闭调节器，马上呼叫我们，我们也会加强巡视的。
4、留意输液瓶中的液体，快滴完（输液瓶中的针头快露出液面）时呼叫我们，请不要自行将输液瓶内的针头向外拔出。
5、输液瓶中有时可见微粒常为橡皮塞，由于输液器末端有终末滤器，不必担心会进入静脉。
6、输液滴速一般成人为40-60滴/分，年老体弱、心血管疾病根据病情调节滴速，某些特殊用药需快滴或慢滴，我们会给你调节好滴速，请您不要自行调节滴速。
6、在保证输液针头不滑出的同时，可以适当活动肢体、改变体位、解大小便等。
7、为防烫伤、严禁使用热水袋，如病情需要使用保暖物品时，请在医护人员指导下使用。
门诊输液室的健康教育
门诊输液室的健康教育门诊输液室是医院的窗口，其具有病人多，流动性大，工作量大的特点。
长期以来，对门诊输液病人的健康教育一直是医院护理工作中的薄弱环节。
护士在思想上缺乏认识，总认为门诊输液患者多，若实施健康教育，则加大了工作量，增加了工作负担。
而且一直以来，没有一个较完善的工作方式，便于健康教育的实施。
如何能合理高效地做好门诊输液病人的健康教育是医院健康教育工作急需解决的问题。
1 健康教育目标健康教育的主要目的是改变人们的不健康行为，培养建立有益于健康的行为和生活。
在门诊输液的过程中，通过健康教育能够使病人获得一些医疗知识，促使病人改变一些不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到一定的作用。
2 实施的方法与内容2.1电化教育输液厅有电视机，专供输液病人观看，循环播放健康教育节目和宣传本院的先进检查、治疗仪器、各种专家等录像资料。
或播放一些轻松、柔和的音乐，以调节患者输液期间枯燥的生活，使他们在精神放松后更易于记住健康教育的内容。
2.2文字教育（1）健康教育专栏：输液厅有常见病、多发病的健康指南，图文并茂，在儿童输液区内墙上有许多儿童喜欢的剪贴画，使得健康教育生动、形象；（2）健康教育处方：我院根据本地区的环境、气候及病人的特点，印制了常见病、多发病的卫生常识和保健知识，发放给就诊输液患者。
2.3语言行为教育输液前病人进入输液室时，护士主动迎接病人，简单询问病情进行评估，并根据病人情况安排输液顺序和位置，如对高热、腹痛、病情较重、年老体弱的病人可适当优先注射，并安排合适的卧位，热情为病人介绍输液室的工作人员、环境、制度及输液前病人的准备，从而拉近护患距离。
输液时：输液护士除进行简短的药物知识宣教外，应重点讲解穿刺部位及病人配合与穿刺成功的关系，通过与病人交流，减轻病人的紧张情绪，取得病人的信任顺利完成静脉穿刺。
输液后：由拔针护士耐心地向病人示范拔针后顺血管方向按压针眼的方法，针压时间为5min，切勿揉动，从而明显减少了因拔针后按压方法欠妥而致皮下出血、肿胀。
基层医院门诊输液室的健康教育
基层医院门诊输液室的健康教育随着社会的进步和医学模式的转变，护理工作的内容和范畴不断扩大。
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程，以护理干预手段，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，改善和促进个体的健康。
健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程。
健康教育的主要目的是改变人们的不健康行为，培养建立有益于健康的行为和生活方式。
门诊输液室患者多，病种杂，情况各异，以常见病和多发病为主，在门诊输液的过程中，门诊护士利用一定的时间对患者进行有目的的健康教育，能够使患者获得一些医疗知识，使患者改变一些不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到促进作用。
我院利用患者等候及接受输液的时间为患者进行健康教育，以增加患者、陪待人的疾病预防知识，通过健康教育尝试，收到良好的社会效益，使输液室工作面貌大有改观，提高了患者满意度，先报告如下。
1 对护士的教育1）认识健康教育的重要性。
护士明确了健康教育的重要性及职能所在，就会主动做好健康教育。
同时，不断加强和培养护士的社会责任感，以便其积极参与健康教育。
2）重视教育的第一印象。
门诊输液室患者进入医院，最迫切的需要是得到关心、理解、和尊重。
此时护士要热情地接待患者，对输液患者选择适当的称呼，如果能记住输液患者的姓名，则更能让患者感觉到护士的关注，能有效地缓解患者的紧张、焦虑情绪，为建立良好的护患关系打下坚实的基础。
3）提高业务水平。
定期进行业务学习，包括门诊输液室的各项规章制度、与患者的沟通技巧及基础护理知识，从而提高业务水平，更好地为患者服务。
2 健康教育的形式2.1语言教育借助接诊护士对患者实施治疗操作的机会，针对不同的患者进行口头教育指导，包括简单的药物知识、治疗方法和效果的宣传。
边做边讲，并随时解答患者的咨询，使患者在治疗的过程中对自己所患疾病、用药目的，药物的治疗作用、毒副作用及其防治方法都有所了解，能主动配合治疗。
2.2示范性教育示范性传授一些简单的操作技巧，如：输液前后如何做好血管准备；输液中如何保护好血管；拔针后如何按压针眼等。
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有效的输液室健康教育
发表时间：2016-01-29T14:36:19.037Z 来源：《医师在线》2015年10月第21期供稿作者：包章丽
[导读] 宁德市医院急诊科输液室是医院的一个重要窗口，由于门诊输液室是疾病观察、治疗的重要场所,人群集中。
包章丽
宁德市医院急诊科 352100
摘要目的通过实施全程健康教育促进护理质量的提高，减轻病人的痛苦。
方法通过营造温馨的输液环境，宣传专业健康教育知识，及时了解患者生理及心理的需，提高护士的输液技术水平。
结论护患通过实施全程健康教育,护士主动耐心地对病人进行系统化、个性化的健康教育,促进沟通,增加了病人对护士的信任感,提高了病人对护理工作的满意度，有效促进了护理质量的提高。
关键词输液室健康教育
Objective purpose Through the implementation of the whole health education to promote the improvement of nursing quality, reduce the patient's pain. Methods through creating a warm infusion environment, propaganda of health education professional knowledge, timely understanding of the patient's physiological and psychological needs, and improving the level of nurse infusion technology. Conclusion By implementing health education all the nurses and patients ,nurses active patiently for patients with systematic and individualized health education, which promotes the communication ,increases the trust of patients to the nurse, improves the satisfaction of patients to nursing work, and effectively promotes the improvement of nursing quality. Keywords transfusion room health education. Key words Transfusion room Health education
输液室是医院的一个重要窗口，由于门诊输液室是疾病观察、治疗的重要场所,人群集中,流动性大，输液室病人的健康宣教较为薄弱。
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
门诊输液者实施健康教育，是切实以患者为中心的具体体现，运用护理程序在输液前、输液中、输液后进行全面细致的健康知识宣教[1]。
是提高服务质量，提高医院工作人员在患者心目中的地位及信任度，改变医院工作人员形象的重要举措。
1. 1营造温馨的环境
首先热情接待患者,尽快帮助患者熟悉适应环境, 对于小儿输液患者要用亲切、鼓励、和蔼的态度，向家长交待各种注意事项。
对年长者要注意语速放慢、用尊敬的态度耐心讲解。
对年轻患者可创造较轻松的气氛，用温和关切的言语问候患者。
对情绪激动和烦躁的患者要做好安慰工作。
对文化层次低的患者尽量选择通俗易懂的语言，以便患者接受和理解。
介绍各级医护工作人员的作息时间及专科特色,使患者产生温暖感。
将输液前、中、后的一般性知识制成宣传框，张贴在各个输液大厅，使每个输液病人一进入输液区就能了解到有关输液的常识及注意事项；我们采取由医嘱班护士简单询问病人病情、年龄、核对药物进行评估、介绍输液室的环境,规章制度,告知输液前的准备,安排患者进输液室,等待输液，告诉患者输液的总量、需要的时间。
1.2.输液
输液护士边输液操作边进行药物知识、穿刺部位选择与告诉患者输液的滴速、需要的时间，护士通过专业知识的宣教和娴熟的操作技能取得了病人的信任，使输液健康教育有一个良好的开端。
输液前告知病人做好准备工作,如排空膀胱、进食以避免空腹等,输液前要询问病人有无过敏反应病史,输液时要注意观察病人的反应,并告知某些药物可能出现副作用和注意事项,如:甲硝唑注射液可能导致的口苦;盐酸山莨菪碱可导致面红、口干; 氯化钾刺激性强,有时会引起局部血管疼痛,输液速度要慢,不能随意调节。
护士应注意观察,并及时处理、解释及安慰病人,使其不致惊慌,以最好的心态配合输液。
输液常规及常见病的病因临床可采取口头教育。
口头教育要注意语言通俗,讲解内容具体, 对泌尿系结石病人告诉其多饮水,多运动,对胆结石胆囊炎的病人应告诉饮食要清淡,少吃油炸食物和太油腻的食物。
1.3.加强巡视工作
巡视时询问要具体,保证患者最低层次的生理需求如饮水、排便等; 输液室放置饮水机,每间输液室具有独立的卫生间。
去卫生间时，告知患者输液侧手臂下垂，以免因输液压力过低而造成回血堵住针头，造成不必要的痛苦；一旦发现液体渗漏，及时做相应的处理，把患者的痛苦减小到最低。
根据病情安排适当体位,并指导患者输液时肢体适当活动,减少患者的肢体疲劳;及时发现输液过程中的问题如局部渗漏、滴速快慢、输液反应，护士应不断补充新知识,特别要加强对新药知识的了解,在教育形式上根据患者的文化水平接受能力等差异因人施教,在输液时现场演示,并讲解,在内容上应从输液全过程进行系统的教育。
根据病情需要告知患者输入滴速。
例如静滴20％甘露醇的患者，要求全速静滴，250ml液体20～30min内滴完；患者在医院就医治疗过程中,渴望了解自己的治疗过程及用药,告知患者药物名称及可能出现的不良反应、副作用。
告知每瓶药物所需输入时间。
临床输液过程中,有些患者担心液体输空而发生意外,不时地要坐起或询问输液情况,我们便将通过估算表计算的每瓶液体所需时间告知患者；告知某些药物进入体内后发挥作用时间,可解除患者及家属焦虑；告知输液、药物不良反应可能出现的症状。
向患者讲解输液原理及滴完时使用调节器的方法,特别是护士因要同时处置很多患者而不能及时赶到时,应让患者按照护士预先讲解的方法简单处理以此来消除患者的紧张、烦躁心理。
1.4. 拔针
护士应耐心向病人示范，指导纵形按压针眼的目的、原理、方法、时间，温馨提醒："拔针后顺血管方向按压5 分钟，勿揉动"。
局部因按压欠妥所致出血、肿胀明显减少，使健康教育自始自终体现在要输液病人身心健康的每一个细节。
针对不同病情的宣教，如高血压患者，告知其应注意低钠低脂饮食、避免情绪激动、要遵医嘱按时服用药物、定期测量血压。
如感冒患者应多喝水，多吃水果蔬菜，多休息，避免去人多的公共场所。
泌尿系炎症患者应注意养成多喝水、勤排尿的好习惯，注意个人卫生，避免辛辣刺激饮食。
对糖尿病者加强饮食调理，要使血糖控制良好，必须注意饮食控制。
1. 5健康教育使护士注重自我完善
实施健康教育护士应具备高度的责任感、丰富的临床护理专业知识和经验、娴熟的技术和具有一定的心理学知识，能运用有效的沟通方法，更好地与病人进行交流，解答病人的问题，以优质的服务满足病员的各种需求，不仅使病人获得医学保健知识，还使一些静脉条件差、小儿、老年患者静脉穿刺成功率明显增加，提高本院、本地区静脉输液的知名度。
2.小结
护患沟通过实施全程健康教育,护士主动耐心地对病人进行系统化、个性化的健康教育,促进沟通,增加了病人对护士的信任感,提高了病
人对护理工作的满意度。
实施健康教育护士拥有高度的社会责任感、扎实的专业理论、熟练的技术操作和丰富的人文科学知识，能运用综合的方法，更好地与病人进行交流，解答病人的问题，以优质的服务满足病员的各种需求，健康教育使护士注重了自我完善。
护士热情的微笑，周到的服务，积极主动地与病人沟通，在工作中做到了精心、细心、耐心，树立以"病人为中心"的整体护理服务理念，建立理解、相互信任的护患关系，使病人在情绪稳定、心理行为积极配合的状态下，比较愉快地接受输液治疗。
健康教育促进了护理质量的提高，减轻病人的痛苦。
参考文献
[1] 桑彩娣.健康教育在门诊输液室的实施[j] 医学信息. 2010 (06)23:1926。