《亿以上数的认识》教学设计

《亿以上数的读法》教学设计

【教学内容】

教科书第19的例1，相应的“做一做”和练习三中的习题P1-3。

【教学目标】

知识与技能:

1.理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出亿以上的大数，体会并能阐述多位数读数的规律。

过程与方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

情感、态度与价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

【教学重难点】

教学重点：亿以上数的读法。

教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读法。

【教学过程】

一、复习旧知，知识铺垫

1.我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗?

出示：20406000、61030005、8313567、800000040

讲：看到大数先干吗？（分级）（出示分级点）

2、提问：如何读亿以内的数？(出示读法)

二、教学亿以上数的读法

1.创设情境

地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。

美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了!”

2.看到这幅图，你有什么想法?

3、你们知道地球上有多少人吗？（出示：全球人口7000000000）

4、数字很大，以该怎么读呢？

我们今天这节课就来学习(板书课题：亿以上数的读法)

5、（出示学习目标）

6、（出示数位顺序表）讲：这个数在含有两级的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表再完善一下？7在什么数位上？读作：七十亿

7.出示：10040002000 400305000000（同桌互相读一读）

思考：亿以上的数怎么读?

8.讨论：先带着问题来思考，再和同桌交流

（1）、含有三级的数按什么顺序读？

（2）、亿级的数怎么读？

（3）、每级末尾的0怎么读？

（4）、其他数位上的0怎么读？

强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。

确定最高位是什么位。

9、小结：（点击课件）

10.课本第19面做一做

读出下面各数。

9200000000、26705000000、508040000000、300200000

提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么?指名描述。

11、总结：亿以上数的读法法则。

（1）、先分级，从最高级起，一级一级地往下读。

（2）、读亿级或万级的数时，要按照个级数

的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。

（3）、每级末尾的0都不读．其它数位有一

个0或连续有几个0都只读一个“零”。

三、巩固提升

1、课本第22页第1题

2、课本第22页第2题

3、课件第1题：读出下面各数。

(1)地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。

(2)1999年全国有小学生1 3547 9600人。

(3)地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。

4、课件第2题

四、课堂总结

1、这节课你有什么新的收获?（亿以上数的读法）（出示亿以上数的读法法则）

2、课堂出获多又多，希望同学们学有所获。

五、布置作业：课本第22页第4题。