模块1了解计算机—计算机无处不在
第1章 概述-计算机科学导论(第5版)-瞿中-清华大学出版社
➢ 数的概念及记数方式的诞生 ➢ 古埃及数学及记数体系 古印度数学及记数体系
1.2 计算机的产生和发展阶段
➢ 计算机的产生和发展不是一蹴而就的，而是经历了漫 长的历史过程。在这个过程中，科学家们经过艰难的 探索，发明了各种各样的“计算机”，这些“计算机” 顺应了当时历史的发展，发挥了巨大的作用，推动了 社会的进步，也推动了计算机技术的发展。
1.2.1 计算机产生之前的计算历史
模拟计算机
➢ 19世纪末，赫尔曼•霍列 瑞斯(Herman Hollerith： 1860-1929)首先用穿孔 卡完成了第一次大规模数 据处理。
1.2.1 计算机产生之前的计算历史
模拟计算机
➢ 托马斯•约翰•沃森(Thmoas J.Watson，1874~1956)和 IBM
1.2.1 计算机产生之前的计算历史
模拟计算机
➢ 英国数学家布尔(G.Boole： 1815-1864年)
➢ 第一部著作《逻辑的数学分析》 ➢ 1854年，已经担任柯克大学教授
的布尔再次出版《思维规律的研 究—逻辑与概率的数学理论基础》 ➢ 凭借这两部著作，布尔建立了一 门新的数学学科—布尔代数
1.2.1 计算机产生之前的计算历史
机械计算机 ➢ 德国著名数学家戈特弗里德•
威廉•莱布尼茨(Gottfried Wilhelm Leibniz：16461716年)将帕斯卡的“加法器” 扩大为乘除运算 ➢ 1700年左右，莱布尼茨从中 国“易图”(八卦)里受到启发， 悟出了二进制数之真谛
1.2.1 计算机产生之前的计算历史
提花机
➢ 小托马斯·沃森（Thomas Watson Jr.，1914~1993）
我对计算机的认识
我对计算机的认识计算机，这个看似平凡的两个字，蕴含的却是无限的信息和可能性。
作为21世纪的标志性科技产物，计算机不仅在科技领域发挥了巨大的作用，也在人们的生活中扮演了不可或缺的角色。
从历史角度看，计算机的发展经历了漫长的岁月。
从最初的巨型机，到现在的微型处理器，计算机的体积在不断缩小，但计算能力和效率却呈指数式增长。
与此同时，计算机的操作也从复杂的手动编程演变为现在的可视化界面，使得更多的人可以轻松地使用它。
在我看来，计算机是一个神奇的机器。
它有着近乎无限的记忆能力，可以存储和检索海量的信息。
不仅如此，计算机还可以对大量的数据进行处理和分析，帮助人们解决各种复杂的问题。
更重要的是，计算机具有强大的学习能力和适应能力，可以通过不断地学习和训练，提高自己的处理能力和识别准确率。
然而，计算机并非万能。
虽然它可以处理大量的信息，但它不能理解信息的含义和价值。
这就需要人类与计算机进行良好的协作，利用人类的智慧和计算机的处理能力，共同解决各种问题。
此外，虽然计算机可以提高我们的工作效率和生活质量，但过度依赖计算机也会带来一些问题，如信息过载、隐私泄露等。
未来，我相信计算机将继续发挥其重要的作用。
随着技术的不断发展，计算机将变得更加智能、更加人性化，成为人们生活中不可或缺的一部分。
我们也需要不断学习、探索和创新，以更好地利用计算机为我们的生活和工作服务。
总的来说，计算机是一个强大的工具，也是一个需要我们认真对待的伙伴。
只有充分了解和利用计算机的优点，才能真正发挥其潜力，推动人类社会的进步和发展。
我对计算机的认识计算机，这个看似平凡的两个字，蕴含的却是无限的信息和可能性。
作为21世纪的标志性科技产物，计算机不仅在科技领域发挥了巨大的作用，也在人们的生活中扮演了不可或缺的角色。
从历史角度看，计算机的发展经历了漫长的岁月。
从最初的巨型机，到现在的微型处理器，计算机的体积在不断缩小，但计算能力和效率却呈指数式增长。
与此同时，计算机的操作也从复杂的手动编程演变为现在的可视化界面，使得更多的人可以轻松地使用它。
我对计算机的认识
我对计算机的认识在当今这个数字化的时代，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
从工作学习到娱乐休闲，从通信交流到科学研究，计算机的身影无处不在。
然而，对于计算机，我们真的了解它吗？计算机，简单来说，是一种能够按照预先设定的程序，对数据进行存储、处理和输出的电子设备。
它的出现，彻底改变了人类社会的发展进程。
回顾计算机的发展历史，那是一段充满创新和突破的历程。
早期的计算机体积庞大、运算速度慢，且功能单一。
比如，ENIAC 作为世界上第一台通用电子计算机，使用了大量的电子管，占据了很大的空间，但其计算能力在当时已经堪称奇迹。
随着技术的不断进步，晶体管取代了电子管，集成电路的出现更是让计算机的体积大幅缩小，性能却得到了极大提升。
而如今，芯片技术的飞速发展，使得计算机变得越来越小巧便携，功能也越来越强大。
计算机的硬件是其运行的基础。
中央处理器（CPU）就像是计算机的“大脑”，负责处理各种指令和数据。
内存则是计算机的“短期记忆”，用于存储正在运行的程序和数据。
硬盘则像是“长期记忆库”，可以保存大量的文件和信息。
还有显卡、声卡、网卡等各种组件，共同协作，让计算机能够实现各种各样的功能。
软件则是计算机的“灵魂”。
操作系统是计算机软件的核心，它管理着计算机的硬件资源，为其他应用程序提供运行环境。
常见的操作系统有 Windows、Mac OS 和 Linux 等。
而应用软件则涵盖了各个领域，比如办公软件、图像处理软件、游戏软件等等。
这些软件让计算机能够满足我们不同的需求。
计算机的应用领域极其广泛。
在教育领域，它为我们提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式。
通过网络课程，我们可以随时随地获取知识，在线教育平台让学习不再受时间和空间的限制。
在科研领域，计算机的强大计算能力帮助科学家们处理和分析海量的数据，模拟复杂的现象和过程，从而推动科学技术的不断进步。
在医疗领域，计算机辅助诊断、医疗影像处理等技术提高了医疗的准确性和效率，为患者带来了更好的治疗效果。
计算机基础第一课
计算机基础第一课在当今数字化的时代，计算机已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。
无论你是想要提高工作效率，还是追求个人兴趣爱好，了解计算机的基础知识都是至关重要的。
这第一课，就让我们一起走进计算机的奇妙世界。
首先，我们来认识一下计算机的组成部分。
计算机就像是一个复杂的“大机器”，它主要由硬件和软件两大部分构成。
硬件是计算机的“身体”，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等等。
CPU 是计算机的“大脑”，负责处理各种数据和指令。
内存则像短期记忆，能快速存储正在使用的数据。
硬盘则像一个大仓库，长期保存着各种信息。
显示器让我们能看到计算机处理的结果，键盘和鼠标则是我们与计算机交流的工具。
软件则是计算机的“灵魂”，它分为系统软件和应用软件。
系统软件就像是计算机的“管家”，负责管理和控制计算机的硬件资源，让各个部分能够协调工作。
常见的系统软件有 Windows、Mac OS、Linux 等操作系统。
应用软件则是为了满足我们各种具体需求而安装的程序，比如办公软件 Word、Excel，图像处理软件 Photoshop，还有各种游戏软件等等。
接下来，我们聊聊计算机是如何工作的。
当我们打开计算机并运行一个程序时，计算机内部会发生一系列复杂的操作。
简单来说，就是通过输入设备（比如键盘、鼠标）向计算机输入指令和数据，计算机的CPU 对这些数据进行处理和计算，然后将结果存储在内存或硬盘中，最后通过输出设备（如显示器、打印机）展示给我们。
再来说说计算机中的数据存储。
计算机中的数据都是以二进制的形式存储的，也就是由 0 和 1 组成。
为什么要用二进制呢？这是因为计算机的电子元件只有两种状态，开和关，正好可以用 0 和 1 来表示。
不同类型的数据在计算机中占用的存储空间也不同。
比如一个英文字母通常占用 1 个字节（8 位二进制），一个汉字则通常占用 2 个字节。
在使用计算机的过程中，网络也是一个非常重要的部分。
新课标《小学信息技术》第一册第一学期教案
200---200 学年度第一学期小学信息技术四年级一、教学计划进度第一周：第1课 2~5页第二周：第1、2课 5~11页第三周：第2课 12~16页第四周：第3课 17~19页第五周：第3、4课20~25页第六周：第4课 26~28页第七周：第5课 29~31页第八周：第5、6课 32~39页第九周：第6课 39~43页第十周：第7课 44~49页第十一周：第7课 44~49页第十二周：第8课 50~57页第十三周：第8课 50~57页第十四周：第9课 58~62页第十五周：第9课 58~62页第十六周：综合实践教育：⒈了解信息世界。
⒉认识算机的组成，认识Windows XP操作系统。
⒊学会计算机的基本操作方法，如：使用鼠标，键盘上文字的输入。
⒋学会全拼输入法。
⒌学会管理文件与文件夹。
教养：⒈培养学生上机的正确操作姿势。
⒉掌握正确的指法。
⒊培养学生的操作能力。
⒋培养学生对信息技术课的热爱之情。
教材分析：本教材在保持原教材特色的基础上有所创新和拓展。
以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，以“任务驱动”为引领，以“做中学”、“情境中学”、“活动中学”和“过程中学”等为主要方法来组织和安排教材内容，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。
本册教材分三个模块，共17课，供四年级使用。
本学期教学前9课，分别是：了解信息世界、认识计算机、学会使用鼠标、认识Windows XP及窗口、学会使用键盘、指法练习、学会输入汉字、文件与文件夹的管理⑴。
二、教学设计。
模块一：走近信息教学内容：了解信息世界第1课了解信息世界教学内容：⒈信息。
⒉信息的特点。
⒊信息技术。
教学目标：⒈了解信息及其特点。
⒉了解信息技术。
教学重难点：信息的各种形态及其含义。
教学时间：3课时。
第一课时教学内容：信息。
教学目标：了解信息的各种形态。
教学过程：一、什么是信息？⒈提问。
甘肃教育出版社《四年级信息技术上册》教案
四年级信息技术上册模块一：走近信息第1课了解信息世界模块二：探索计算机的奥秘第2课认识计算机第3课学会使用鼠标第4课认识Windows XP第5课认识Windows XP窗口第6课学会使用键盘第7课指法练习第8课学会输入汉字第9课文件与文件夹的管理（1）第10课文件与文件夹的管理（2）回顾与反思模块三：用计算机绘画第11课认识画图程序第12课画一幅简单的画第13课直线与曲线第14课画几何图形第15课海底世界第16课贺卡的制作第17课综合实践回顾与反思1 了解信息世界教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
《认识电脑新朋友》教学设计
课堂教学展示活动”教学设计一、基本信息课题《认识电脑新朋友》学科信息技术版本电子工业出版社章节第一单元课时1课时年级三年级二、教材分析本节课时是学生第一次接触电脑课，又是第一次进电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，养成良好的上机习惯。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活和工作中的广泛应用，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识电脑在我们的工作、学习和生活中越来越重要，激发学生主动解开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
三、学情分析小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，对信息技术课充满着期待。
教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生的年龄特点和了解计算机的情况，重新安排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意让学生养成良好的上机习惯。
此外,这个年龄阶段的孩子依赖性强、自我约束能力差。
在纪律方面,老师一定要善于引导。
“万丈高楼平地起”,一个良好的开端,一个趣味盎然的课程设计相信可以给予他们踏入这门课程兴趣和信心。
四、教学目标1、知识与技能(1) 初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称;(2) 明确在机房上课应该遵守的机房规则;(3) 了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
三年级信息技术上册《认识计算机》教学设计
三年级信息技术上册《认识计算机》教学设计三年级信息技术上册《认识计算机》教学设计（精选6篇）教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
下面小编带来三年级信息技术上册《认识计算机》教学设计。
三年级信息技术上册《认识计算机》教学设计篇1【教学目标】认知目标：了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用掌握开关机的正确方法掌握鼠标单击和滑动基本操作对Window桌面有初步的感性认识情感目标：意识到正确开关机的重要性意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯【教学内容】计算机的组成开机操作鼠标单击操作关机操作【教学难点】计算机的正确开关机的操作顺序鼠标单击操作【教材分析与教学建议】本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。
教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。
本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。
关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。
掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。
正常启动Windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。
根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。
为了给学生充分的实践机会，可以在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。
【教学方法和手段】先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解教师的一些指导用语；然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。
第一章计算机应用基础知识
第一章计算机应用基础知识计算机应用基础知识计算机技术的迅猛发展已经深刻地改变了我们的生活方式和工作方式。
作为现代社会中不可或缺的一部分，计算机应用基础知识的掌握对个人和职业发展至关重要。
本文将介绍计算机应用基础知识的重要性、计算机的基本构成、操作系统的作用以及网络安全的基本概念。
一、计算机应用基础知识的重要性计算机应用基础知识包括计算机的基本原理、操作系统的使用、网络的基本概念以及软件的应用等。
掌握这些知识可以帮助我们更好地理解和使用计算机，提高工作效率，并且能够更好地适应快速变化的技术环境。
无论是在个人生活中还是在职业发展中，计算机应用基础知识都是必不可少的。
二、计算机的基本构成计算机是由硬件和软件两部分组成的。
硬件包括中央处理器、内存、输入输出设备等，它们共同协作完成计算和数据处理的任务。
软件则是由系统软件和应用软件构成的。
系统软件包括操作系统和编程语言等，它们为计算机提供运行环境和开发工具。
应用软件则是根据不同需求开发的各种程序，如办公软件、娱乐软件等。
三、操作系统的作用操作系统是计算机系统的核心组成部分，它负责管理和控制计算机硬件资源，提供用户与计算机之间的接口。
操作系统的主要功能包括文件管理、内存管理、进程管理和设备管理等。
操作系统能够有效地组织和调度计算机的资源，提供良好的用户体验，确保计算机系统的稳定运行。
四、网络安全的基本概念随着计算机网络的普及和应用，网络安全问题日益突出。
网络安全是指保护计算机网络不受未经授权的访问、破坏和攻击的技术和措施。
常见的网络安全威胁包括病毒、木马、网络钓鱼等。
为了保护网络安全，我们需要采取一系列的安全措施，如安装杀毒软件、设置复杂密码、定期更新操作系统等。
五、计算机应用基础知识的培养途径掌握计算机应用基础知识需要通过不断学习和实践来提高。
可以通过参加计算机培训班、阅读相关书籍、参与在线学习等方式来获取知识。
此外，我们还可以通过实际操作来加深对计算机应用的理解，例如编写程序、维护计算机硬件等。
认识计算机教案
认识计算机教案《认识计算机》教学设计教科书选材：内蒙古自治区义务教育实验教科书四年级起点版四年级上册教学题目：第一单元初步知识与基本操作第1课认识计算机教学范围：书中第6页—第11页教学目的：知识与技能：1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。
2、学会如何正确的开机、关机的方法。
3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。
过程与方法：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观：1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。
2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。
教学重点： 1、激发学生对计算机课的兴趣。
2、学会正确的开机、关机。
3、对Windows的桌面有一个初步的认识。
教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。
2、掌握图标、桌面、任务栏等概念教学对象：小学四年级学生教学课时：1课时（40分钟）教学准备：投影仪、PPT、台式计算机教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学地点：本校三楼微机室教学过程：一、组织教学：1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。
2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。
二、激趣导入：上课。
同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。
计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。
现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。
计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。
新纲要云南省实验教材第二版三年级信息技术第一册教案。
新纲要云南省实验教材第二版三年级信息技术第一册教案。
本单元的主题是我们的好友——计算机。
我们将研究计算机的基本组成部分，了解计算机的用途和使用规范。
在本课中，我们的教学目标是：1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；2、了解计算机的用途；3、了解计算机的使用规范。
教学重点是认识计算机的四大组成部分，了解计算机的用途和使用规范。
教学难点是计算机的用途和使用规范。
教具包括PPT和计算机机房。
板书设计包括：第一课认识计算机，1、计算机的组成：主机、显示器、键盘和鼠标，2、计算机的用途，3、计算机的使用规范。
在导入部分，我们通过一个谜语引入本课的主题——计算机。
计算机在现代社会中无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。
从今天开始，我们正式开始接触这位朋友。
在新课讲授部分，我们首先介绍计算机的组成。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的。
鼠标和键盘是计算机必不可少的设备，它们分别用来操作计算机进行工作和输入文字、命令。
在巩固练中，我们通过观看大屏幕，让同学们比比看谁最先叫出计算机组成部分的名称，并结合实物验证是否正确。
如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。
最后，我们介绍了计算机的用途，让同学们了解计算机在各个领域的应用，比如科学研究、教育、医疗等等。
同时，我们也要了解计算机的使用规范，保护计算机的安全和正常使用。
通过本课的研究，我们对计算机有了更深入的认识，也了解了计算机的用途和使用规范，为我们未来的研究和工作打下了坚实的基础。
并正确握住鼠标的方法在启动计算机前，先开启显示器再开启主机。
正确握住鼠标的方法是用食指按下鼠标左键，用中指按下鼠标右键，其他手指放在鼠标两侧。
三）、鼠标的六种操作鼠标的六种操作包括移动、指向、拖动、单击、双击、右击。
小学三年级信息技术教案 电脑城前细观察
第（1）单元第（1）课第（1）课时
课题
电脑城前细观察
课型
讲授课
教学方法
交流实践
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1．知道电脑一般有什么组成。
2．知道电脑各部分的作用。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学重点
了解计算机的组成和作用。
教学难点
了解计算机的组成和作用。
教学过程
二度备课
一、认识计算机
1.同学们请看书P2页：说一说计算机由哪几个组成？
三、总结：同学们今天我学习了计算机的哪方面的知识，你掌握了吗？
1.计算机有哪几部分组成？
2.计算机有什么作用？
板书设计
电脑城前细观察
电脑一般由：主机箱、显示器、鼠标、键盘等组成。
内存储器有：内存条（也称为RAM）
外存储器包括：硬盘、移动硬盘、U盘、光盘等
教学反思
3.当然计算机根据它的工作需要可以还配有打印机、扫描仪、数码相机等硬件。
4.存储器分内存储器和外存储器。内存储器通常指：内存条（也称为RAM），外存储器一般包括：硬盘、移动硬盘、U盘、光盘等。（观察课本P3页“看一看”）
如果我们把硬件比作录音机的话，那么软件就是磁带。计算机是硬件和软件的配合。举例说明：我们常用的金山画王、操作系统WIN98、英打练习、游戏等都属于计算机软件。
计算机一般由以下几部分组成：主机箱、显示器、键盘 、鼠标和音箱。（学生指出计算机的各部分说出名称）
2.谁可以分别说一说：计算机各部分的作用？
主机箱：有立式和卧式两种，它的作用相当于人的大脑。
显示器：计算机所做的工作一般都通过它表现出来。
键盘和鼠标：都是用来操作计算机的。
第一章-计算机的发展
1.2.3 计算机的应用领域
1．科学计算 ． 科学计算是计算机最早的应用方面。科学计算是指计算机用于完成 科学研究和工作技术中所提出的数学问题的计算。这类计算往往公 式复杂、难度很大，用一般计算机工具难于完成。如：天文、地质、
气象、航天等涉及的大量计算
2．实时控制 ．
计算机可以用于科学技术、军事、工业、农业等各个领域的过程控制，用 计算机采集检测数据，按最佳值对控制对象进行自动控制或自动调节。
人类追求的计算工具
春秋战国 算筹
1642加法器 加法器 帕斯卡
1822 差分机 巴比奇
电子计算机时代
1946 ENIAC
20世纪早期
电子二极管和三极管在20世纪头几年相继问世。真空电子二极管 的发明使人类打开了电子文明的大门，而电子三极管的发明及其放大原 理的发现，标志着人类科技史进入了一个新 的时代：电子时代。 1904年，英国人弗莱明发明真空电子二极管。 电子管的诞生，是人类电子文明的起点。1906年， 最早的电子二极管的形象 美国人德弗雷斯特发明电子三极管，并在研究中 发现，三极管可以通过级联使放大倍数大增，这 使得三极管的实用价值大大提高，从而促成了无 线电通信技术的迅速发展。德弗雷斯特因发明三 极管而被称为“无线电之父”。
中央处理器： 中央处理器：一个芯片
工作站：介于PC与小型机之间 工作站 介于PC与小型机之间 介于PC
高分辨率、大容量内外存， 高分辨率、大容量内外存，图形功能较强
单片微型计算机，简称单片机，是微型计算机的一 个分支。
1.2.3 计算机的特点
运算速度快 计算精度高 具有记忆能力 具有逻辑判断能力 高度自动化与灵活性
大型、通用、较快、 大型、通用、较快、较强 大型机： 客户机/服务器” 大型机：作“客户机/服务器”的服务器
认识计算机教案小学信息技术
认识计算机教案小学信息技术第一篇：认识计算机教案小学信息技术认识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
3、计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）（1）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。
计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
（2）软件的分类系统软件，如Windows7/xp等应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。
（3）认识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。
1.1走进计算机
1.1走进计算机在当今这个数字化的时代，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
从日常的通讯交流，到工作中的各种任务处理，再到娱乐休闲，计算机几乎无处不在。
那么，让我们一起走进计算机，去探寻它的奥秘。
计算机，这个看似神秘的高科技产物，实际上是由一系列硬件和软件组成的。
首先，我们来聊聊硬件。
计算机的硬件就像是它的身体器官，每个部分都有着独特的功能和作用。
中央处理器（CPU）可以说是计算机的“大脑”，它负责处理和执行各种指令和计算任务。
CPU 的性能直接影响着计算机的运行速度和处理能力。
想象一下，如果 CPU 不够强大，当我们同时运行多个程序或者处理大型文件时，计算机就可能会变得卡顿，反应迟缓，就像一个人脑子转不过来，做事变得慢吞吞的。
内存则像是计算机的“短期记忆”，它用于暂时存储正在运行的程序和数据。
内存越大，计算机能够同时处理的任务就越多，切换任务时也会更加流畅。
如果内存不足，就好比一个人的短期记忆容量有限，无法同时记住太多东西，导致工作效率降低。
硬盘则是计算机的“长期记忆库”，用于永久存储各种文件、程序和操作系统。
它就像一个巨大的仓库，无论什么时候需要，都能从中取出之前存储的信息。
显卡对于那些喜欢玩游戏或者进行图形设计的人来说至关重要。
它负责处理图像的生成和输出，决定了图像的清晰度、流畅度和色彩表现。
一块好的显卡能够为我们带来逼真的视觉体验，让游戏中的场景栩栩如生，或者让设计作品更加精美。
除了这些核心硬件，还有显示器、键盘、鼠标、音箱等外部设备，它们为我们与计算机的交互提供了便利。
显示器让我们能够看到计算机处理的结果，键盘和鼠标则是我们向计算机下达指令的工具，音箱则为我们带来声音的享受。
说完硬件，再来说说软件。
软件就像是计算机的“灵魂”，赋予了它各种各样的功能和用途。
操作系统是计算机软件的核心，它管理着计算机的硬件资源，为其他应用程序提供运行环境。
常见的操作系统有 Windows、Mac OS 和Linux 等。
计算机组成与结构第1章计算机系统概论
计算机组成与结构第1章计算机系统概论在当今数字化的时代，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
从日常的通信交流到复杂的科学研究，从娱乐消遣到工业生产，计算机的身影无处不在。
要深入理解计算机是如何工作的，以及如何更好地利用它，我们首先需要了解计算机系统的组成与结构。
计算机系统可以看作是一个由多个部分协同工作的复杂整体。
它就像是一个高效运转的工厂，每个部件都有其特定的功能和职责。
首先，让我们来谈谈计算机的硬件部分。
硬件是计算机系统的物理基础，包括中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备和存储设备等。
中央处理器，也就是 CPU，是计算机的“大脑”。
它负责执行计算机程序中的指令，进行算术运算和逻辑判断。
想象一下，CPU 就像是工厂里的指挥中心，决定着生产的流程和节奏。
内存则是计算机的“临时工作区”，用于存储正在运行的程序和数据。
它的读写速度很快，但容量相对较小。
内存就像是工人手边的工作台，能够快速地获取和处理所需的工具和材料。
输入设备允许我们向计算机提供信息，比如键盘、鼠标、扫描仪等。
它们就像是工厂的原材料入口，将各种信息输入到计算机系统中。
输出设备则负责将计算机处理后的结果展示给我们，例如显示器、打印机、扬声器等。
可以把输出设备想象成工厂的成品出口，将生产出来的产品展示给外界。
存储设备用于长期保存数据和程序，包括硬盘、光盘、U盘等。
存储设备就像是工厂的仓库，能够大量且长期地存储各种物品。
接下来，我们再看看计算机的软件部分。
软件是计算机系统的灵魂，它指挥着硬件完成各种任务。
软件可以分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件是管理和控制计算机硬件与软件资源的程序，比如操作系统、编译器、驱动程序等。
操作系统就像是工厂的管理层，负责协调各个部门的工作，确保整个工厂的高效运转。
应用软件则是为了满足用户的特定需求而开发的程序，例如办公软件、游戏软件、图像处理软件等。
应用软件就像是工厂里的各种生产线，专门生产特定类型的产品。
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上下型 （2）
F（12） J（22） R（32） U（42） B（52）
杂合型 （3）
D（13） K（23） E（33） I（43） V（53）
（7）简码和词汇的输入
一级简码：按一个键后再按一空格键就能 输入一个汉字
一区
G一
F地
D在
S要
A工
二区
H上
J是
K中
L国
M同
三区
T和
R的
E有
W人
Q我
四区
Y主
U产
模块1 了解计算机—计算机无 处不在
内容提要:
本模块介绍了计算机的基础知识，在本章中你 将了解哪些计算机部件有助于你与计算机沟通。 你将学会如何操作计算机，掌握鼠标和键盘的 操作，学会汉字的拼音输入法和五笔字型输入 法。你还将了解到计算机的产生、发展、功能 及分类方法，同时需要掌握计算机中数的表示 方法和它们之间的相互转换。以及初步认识多 媒体技术和计算机安全方面的知识。
知识点：
计算机的基本操作 汉字输入法 计算机的前世和今生 现实世界的信息如何在计算机中表现 计算机数据的安全 多媒体技术初步知识
技能点
计算机的启动和关闭 键盘指法训练 汉字的拼音输入法和五笔字型输入法 二进制数、八进制数和十六进制数的表示方法 各种数制之间如何转换 二进制数的运算 认识信息编码形式 认识病毒和黑客的基本知识，并知道如何防范
由不足四个字根组成的汉字按书写顺序依次输 入按下字根后再按末笔字型交叉识别码，不足 四码则按空格。
（6）末笔字型交叉识别码
五笔字型编码输入法中引入一个末笔字型交 叉识别码，它是由字的末笔笔划和字型信息 共同构成的。 如图
横（1） 竖（2） 撇（3） 捺（4） 折（5）
左右型 （1）
G（11） H（21） T（31） Y（41） N（51）
(8) 重码与容错
在五笔字型中，当输入重码时，重码字显示在提示 行中，较常用的字排在第一个位置上，并用数字指 出重码字的序号，如果你要的就是第一个字，可继 续输入下一个字，该字自动跳到当前光标位置。其 他重码字要用数字键加以选择。
任务3 认识计算机的前世和今生
任务3.1 古老的计算技术 任务3.2 电子计算机时代 任务3.3 微型计算机系统 任务3.4 微型计算机的特点、应用及发展
和处理
模块1 了解计算机—计算机无处不在
任务1 计算机的基本操作 任务2 汉字输入法 任务3 认识计算机的前世和今生 任务4 现实世界的信息怎样在计算机中表示 任务5 计算机安全与计算机病毒防治 任务6 多媒体技术初步知识
任务1 计算机的基本操作
任务1.1 认识计算机的系统部件
任务1.2 正确使用鼠标和键盘有助于你提高 速度
任务1.1 认识计算机的系统部件
启动和关闭计算机
启动计算机 冷启动 热启动有2种方法 关闭计算机
鼠标的操作
鼠标的指针： 鼠标与指针的关系： 操作鼠标的术语
指到（Point to ) 单击 (Click) 双击（Double –click) 拖曳（拖动）
键盘的操作
标准键盘布局 主要输入区按键 特殊功能键区 方向键区 数字键区 功能键区 锁定灯号区
图灵Tuling :可计算性理论 冯.诺伊曼：现代计算机的基本结构
冯.诺伊曼
1947年： 冯.诺伊 曼博士站 在一个新 型的“电 子大脑” 前
微型机及网络发展阶段
微机使计算机走向了社会、个人 微机是计算机发展进入了一个快速、丰
I不
O为
P这
五区
N民
B了
V发
C以
X经
二级简码：由单字全码的前两个字根代码接着一空格键组成，最多能 输入 25×25=625个汉字。
三级简码：由单字前三个字根接着一个空格键组成。凡前三个字根在编码中 是唯一的，都选作三级简码字，一共约4400个。
词汇输入
双字词：分别取每个字的前两个字根构成词汇简码。 三字词：前二个字各取一个字根，第三个取前二个字根作为编码。 四字词：每字取第一个字根作为编码。 多字词：取一、二、三、末四个字的第一个字根作为构成编码。
（3）五笔字型的拆字规则
按 书 写 顺 序
能 散 不 连
能 连 不 交
取 大 优 先
兼 顾 直 观
1
2
3
4
5
（4）笔画的书写顺序
先左后右，先上后下，先横后竖，先撇后捺，先内后外， 先中间后两边，先进门后关门
（5）合体字的输入
对于四个或四个以上的字根组成的合体字，它 的输入方法是按照书写顺序，取第一、二、 三、末四个字根的编码。
每个区位上有一个最常用的字根称为“键名字根汉字”。
字根的分区
3. 五笔字型的输入法则
键名汉字的输入
把键名所在的键连击四下
成字字根汉字的输入
按字根所在键一下，再按该字根的第一，二， 末笔单笔划。
任务2.3 五笔字型输入法帮你提高打字速度
（1）汉字的结构
单
散
连
交
（2）汉字的字型
左右型
上下型Leabharlann 杂合型（1）汉字的笔画 一般书写形态包括：
点、横、竖、撇、捺、挑（提）、钩、（左右）折 五笔字型包括:
横、竖、撇、捺（点）、折
（2）五笔的字根及排列
1区(横区)： 王(11) 土(12) 大(13) 木(14) 工(15) 2区(竖区)： 目(21) 日(22) 口(23) 田(24) 山(25) 3区(撇区)： 禾(31) 白(32) 月(33) 人(34) 金(35) 4区(捺区)： 言(41) 立(42) 水(43) 火(44) 之(45) 5区(折区)： 已(51) 子(52) 女(53) 又(54) 纟(55)
基 本 指 法
任务2 汉字输入法
任务2.1 拼音输入法 任务2.2 认识五笔字型 任务2.3 五笔字型输入法帮你提高打
字速度
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任务2.1 拼音输入法
在输入汉字时，按照汉字发音输入就可 以了，要注意汉语拼音的韵母ü用V键代 替。
任务2.2 认识五笔字型
1. 五笔是怎么回事？
2.字根和键盘
趋势
任务3.1 古老的计算技术
机电计算机阶段 现代计算机发展阶段（传统大型机阶段） 微型机及网络发展阶段
机电计算机阶段
公元前450：中国的算盘 1642：帕斯卡机械式加减法机器 1671：莱布尼茨二进制 1833：巴贝奇 差分机
现代计算机发展阶段
采用电子技术代替机械（机电）技术 计算机以主机为中心 （集中式） 杰出人物