青岛版五四制二年级上册
最新青岛版(五四制)小学二年级科学上册全册教案
一、观察讨论看香大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢?看两组图片.观察白天和晚上有什么不同?观察结论:太阳能够发光.2、实验探究，晒金属盆把两个完全一样的金属盆同时分别放到室内和室外放到室外的金属盆一定要放到能被太阳直接硒到的地方.而且要晒10-20分钟.然后拿到室内.与室内的金属盆放在一起。
用手摸一摸.在摸金属盆时.注意要把手轻轻放到金属盆上.小心烫手.实验结论:太阳能发热.三、应用与拓展通过本节课的学习。
我们知道了太阳能够发光发热.你能用今天学到的知识来解释下面的这些现象呀?作业布置完成《科学学生活动手册》第5页内容说说为什么要浇地?说说仙人掌为什么烂根?饭……（在对学生进行情感教育的同时，师补充板书个别食物。
）2. 给食物分类（1）了解事物的来源a提出问题：请同学们想一想像“馒头”、“面条”、“牛奶”、“烧鸡”、“香菇”、“木耳”等这些食物，它们分别来自哪里？b小组讨论探究。
教师巡视指导。
c汇报交流。
学生汇报，教师小结：我们饭桌上的食物一部分来自植物，一部分来自动物，一部分来自微生物，它们都来自于一个共同的自然界，是大自然给我们提供了丰富的食物。
最后教师总结升华学生结论,板书：食物你知道这些食物怎样来的吗?（2）给食物分类a提出问题：下面请拿出你手中填好的一日三餐统计表和食物分类统计表，你们能试着把你们小组列举的食物，给它们分一下类吗？b小组合作完成食物分类统计表。
c展示分类结果师总结：我发现同学们真是太聪明了，通过刚才小组交流，同学们总结出了许多分类方法。
知道分类的标准是多种多样的。
可以按原料的来源分，可以按营养成分分，也可按食用方式或者产地等来分类。
三、拓展延伸，应用创新争当美食小导游（1）提出话题：我国的饮食文化丰富多彩，每个地方都有自己的地方名吃，假如有客人自远方来，你最想让他品尝我们这个地方的什么特色美食呢？（2）学生自由列举具有家乡特色的美食。
（3）讨论：你打算从哪些方面向客人介绍家乡的美食？（可以从烹饪流程、色香味、营养价值等各方面进行介绍）（4）让学生依据自己的饮食爱好，选择自己比较了解的一种美食自由组合，组成美食宣传小组，料也越来越丰富。
青岛版五四制小学二年级数学上册全套教案
看杂技——表内乘法（一）【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．利用儿歌编制5的乘法口诀。
2．在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
【教学重难点】学会5的乘法口诀。
【教学过程】课前预习：一位老师与两个小朋友观看杂技表演——骑自行车的情景。
主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中拿着2块红方巾。
先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。
（一）导入新课师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？（二）新授师：咱们编首儿歌来找答案吧。
1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人……你能接着往下编吗？小组合作填写没编完的儿歌。
师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式。
）师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。
你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。
学生独立观察。
全班交流后学生可能会有以下几种回答：1．相邻的两句口诀之间相差5。
2．5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。
3．有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。
（三）知识应用师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？1．一共有多少个车轮？2．一共亮着多少个灯笼？……全班交流。
学生自由发言。
师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？第一关：算得数写口诀。
1×5=（）口诀：（）3×5=（）口诀：（）2×5=（）口诀：（）5×4=（）口诀：（）5×5=（）口诀：（）第二关：你会算吗？第三关：你行我也行。
青岛版五四制二年级上册数学教案带反思
一看杂技---表内乘法（一）教学内容:1—5的乘法口诀；口诀的应用。
教材编排特点：1、素材的选取富有童趣。
教材以“看杂技”为主要线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情景，能吸引学生投入到有趣的学习中。
2、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。
本单元口诀的编排很有特色，主要体现在口诀句数的编排上。
由于传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。
而“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，记忆起来有困难。
所以本单元采取折中的方法，把大九九和小九九的优点结合起来编排。
同时，把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法。
这是乘法口诀教学的一个创新。
3、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。
以琅琅上口的儿歌作为编制口诀的载体是本单元乘法口诀编写的又一特点。
儿歌是低年级学生接触最多而且最喜欢的语言表达形式，具有简短精练、朗朗上口等特点。
本册乘法口诀部分的编写思路就是将累加所得的数编成儿歌，然后将儿歌进一步简化编成乘法口诀，让学生经历轻松愉快的口诀编制过程，同时实现学科之间的整合。
教学目标：1、在具体情境中，学习1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
教学重点：5的乘法口诀。
教学难点：3、4的乘法口诀。
学与教建议：1、口诀的编制要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。
2、注意加强直观教学。
3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀。
4、理解先编儿歌再编口诀的编写意图，充分发挥儿歌在编制口诀中的作用。
第一单元观看自行车表演---1、2、5的乘法口诀信息窗解读：这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演――骑自行车的情景。
主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。
通过师生编儿歌的对话，引出对5和2的乘法口诀的探索，并学会应用乘法口诀解决问题。
二年级数学上册教学设计-《求一个数是另一个数的几倍》 青岛版(五四制)
二年级数学上册教学设计-《求一个数是另一个数的几倍》青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 求一个数是另一个数的几倍的概念及意义。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
3. 运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：求一个数是另一个数的几倍的计算方法及运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的技巧。
2. 教学难点：理解求一个数是另一个数的几倍的意义，并能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中求一个数是另一个数的几倍的实例，引导学生发现求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 新课：讲解求一个数是另一个数的几倍的概念及意义，通过实例演示求一个数是另一个数的几倍的计算方法，引导学生运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍。
3. 练习：布置一些求一个数是另一个数的几倍的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调求一个数是另一个数的几倍的计算方法和运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的技巧。
5. 作业布置：布置一些求一个数是另一个数的几倍的作业题，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 板书求一个数是另一个数的几倍2. 板书内容：求一个数是另一个数的几倍的概念及意义、计算方法、运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的技巧。
七、作业设计1. 基础题：求一个数是另一个数的几倍的练习题。
2. 提高题：运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的练习题。
谁的眼睛亮— —观察物体(教案)-二年级上册数学青岛版(五四制)
谁的眼睛亮——观察物体（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察物体，使学生能够正确识别物体的正面、侧面和上面，培养学生从不同角度观察物体的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等活动，让学生掌握观察物体的方法，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 观察物体：让学生从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 观察物体的方法：通过观察、讨论、交流，让学生掌握观察物体的方法。
3. 空间想象力：通过观察物体，培养学生的空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 教学难点：培养学生从不同角度观察物体的能力，发展学生的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备观察物体（如玩具、文具等）。
五、教学过程1. 导入：通过提问、实物展示等方式，激发学生对观察物体的兴趣。
2. 新课导入：引导学生从不同角度观察物体，让学生识别物体的正面、侧面和上面。
3. 活动一：观察物体。
让学生分组观察物体，讨论并交流观察到的物体的正面、侧面和上面。
4. 活动二：观察物体的方法。
引导学生总结观察物体的方法，培养学生的观察力。
5. 活动三：空间想象力训练。
通过观察物体，让学生在头脑中想象物体的形状，培养学生的空间想象力。
6. 总结：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
六、板书设计1. 谁的眼睛亮——观察物体2. 教学内容：（1）观察物体：正面、侧面、上面（2）观察物体的方法（3）空间想象力训练七、作业设计1. 观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
2. 结合观察到的物体，画出一幅图画，展示物体的正面、侧面和上面。
青岛版五四制二年级数学上册专项练习
青岛版二年级数学上册专项练习姓名：一、判断题（对的打“√”错的打“×”）1、56÷8＝7 读作56除8等7。
（）2、18÷3与3×6用的是同一句口诀求商和积。
（）3、20本书分给4个同学，每人分得5本。
（）4、每一句乘法口诀都能写出两道不一样的除法算式。
（）5、钝角比直角大。
（）6、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）7、6个7相加的和是13。
（）8、20是4的5倍。
（）9、计算2×9＝18和3×6＝18用的是同一句乘法口诀。
( ）10、6×8－8改写成乘法算式是5×8。
（）11、5×5＋5＋5＋5＝5×5。
（）12、0除以任何一个数都得0。
（）13、地图上是按照上北、下南、左西、右东的方位绘制的.( )14、被除数是18，商是3，除数是6.列式18÷3＝6 （）15、5个4相加是多少？列式是 5＋4。
（）16、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。
（）17、3＋3可以写成乘法算式是3×3。
（）18、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。
（）19、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。
（）20、直角是角中最大的角。
（）21、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）22、角有3个顶点和3条边。
（）23、直角没有顶点。
（）24、扇子有3个角。
（）25、直角不是角。
（）26、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）27、角的大小与边的长短没有关系。
（）28、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（）29、小刚身高125厘米。
（）30、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
（）31.3个4相加可以列式为3×4，也可以列式为4×3 。
（）二、列式计算：1、一个因数是6，另一个因数是8，积是多少？2、7与6的积是多少？3、被除数是36，除数是9，商是多少？4、72除以9，商是多少？5、一个数除以7，商是3，余数是2，这个数是多少？6、5个6连加得多少？7、8的5倍是多少？8、12是3的几倍？9、4的3倍加上6得多少？10、△有3个，○是△的6倍，△比○少几个？11、6与5的积，减去20，差是是5，积是多少？三、计算：1、（）×5＝40 45÷（）＝9 32÷8＝（）6×7＝（） 54÷（）＝9 8×（）＝02、（）里最大能填几：5×（）＜31 （）×8＜45 36＞7×（） 42＞8×（）75＞（）×9 （）×6＜20 7×（）＜55 （）×3＜303、在（）填上“＞”“＜”“＝”5×5（）5＋5 42÷6（）6×7 6×4（）3×85×9（）42 85－23( )７×９５４＋２０（）８×９4、用4、36、９三个数填空：口诀（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）5、①△△△△△△△△②□□□○○○○☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△是○的（）倍☆是□的（）倍算式是：（）算式是：（）③☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆④○○○○○○○○○○○○平均分成2份，每份是（） 12里面有（）个4算式是：（）算式是：（）四、解决问题1.2、一个灯笼7元，豆豆要买5个灯笼，40元够么？3、一盒钢笔有6枝。
青岛版二年级数学上册高清电子教材(五四制)
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青岛版五四制二年级数学上册期末复习
第六单元 表内除尘
用乘法口诀求商： 除数是几，就想几的乘法口诀
如：12 ÷ 3 = 4
除数是3，（所以就）想三的口诀：三四十二，所以商就是4
如：45 ÷ （9 ） =5
商是5，所以就想五的口诀：五九四十五，所以除数就是9
第六单元 表内除法
乘法口诀写算式：一般情况，一句乘法口诀可以写两个乘法 算式和两个除尘算式。
求一个数是另一个数的几倍
这就是求一个数是另一个数的 几倍，所以用除法
35 ÷ 5 7
36 ÷ 6 这题也是求一个6数是另一个数
的几倍，所以用除法
第六单元 表内除法
求一个数的几倍是多少，用乘法计算
这就是求4的2倍是 多少，所以用乘法
4 × 2 = 8（厘米） 或 2 × 4 = 8（厘米）
第六单元 表内除法
3、余数是表示每份分得同样多后剩下的部分，所以单 位与被除数相同。
4、用竖式计算有余数的除法时，注意商要对齐被除数 的个位。做有余数的除法时，可以根据乘法口诀列 竖式进行试商。
第八单元 有余数的除法
1、有余数除法的意义： 就是平均分后，还有剩余。
2、有余数除法的写法 被除数÷除数=商……余数 15 ÷ 6 = 2 …… 3
青岛版二年级数学上册
期末复习
第一单元 表内乘法（一）
乘法的意义： 乘法是相同加数加法的简便运算 乘法的公式： 因数×因数=积
乘法的读法： 5×3=15读作：5乘3等于15 数量关系式： 份数×每份数=总数
每份数×份数=总数
第一单元 表内乘法（一）
3
5
5+5+5=15
3×5=15
5×3=15
4
5
5+5+5+5=20
青岛版小学数学五四制二年级上册《森林里的故事-除法的初步认识》教学分析
青岛版小学数学五四制二年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《森林里的故事——除法的初步认识》教学分析教学目标：1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。
2、经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教材解读：本单元是学习除法的开始，是进一步学习除法计算的基础。
理解平均分的含义是学习本单元内容的重要前提，因此，要在学生充分感知平均分的基础上，展开后续学习。
本单元教学的主要内容是：平均分；除法的意义；除法算式及各部分的名称；有关0的除法。
本单元教材编写的主要特点：1、选取充满童趣的素材。
童话故事是儿童认识世界的重要途径。
本单元以发生在森林里小动物的故事为主线，通过“森林聚会”——“动物联欢”——“水中救援”——“ 猴子捞月”等一系列故事，将数学知识与故事情节有机地融为一体，有利于调动学生的学习积极性，使学生在有趣的故事情境中主动地开展学习，体验学习的快乐。
2、合理编排知识结构。
本单元改变了过去按照数学知识的逻辑体系编排知识结构的做法，把学生的生活经验作为安排知识结构的重要根据。
3、借助生活经验，强化操作与体验。
在日常生活中，学生们已经积累了有关“分”的经验。
本单元的学习正是要有效地利用这些经验，引导学生运用各种学具进行操作，进一步丰富学生的体验，逐步理解除法的意义教学重难点：在理解平均分含义的基础上初步理解除法的意义。
课时安排：信息窗1 2课时信息窗2 2课时信息窗3 2课时信息窗4 2课时我学会了吗？ 2课时相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
青岛版小学科学(五制)二年级上册1《动物的眼睛》教学设计
《动物的眼睛》教学设计【教材分析】《动物的眼睛》是青岛版（五四制）二年级上册《动物感知环境》单元的第一课。
本节课以眼睛的位置和与生存的关系为线索，探究动物的眼睛的特点，将动物的眼睛与环境之间建立起联系，引导学生发现动物是怎样通过眼睛感知环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过搜集动物的图片，引导学生观察动物的眼睛。
第二部分活动过程，活动一“马、牛、羊的眼睛长什么位置？这种特点对它们生存有什么帮助？”引导学生观察马、牛、羊眼睛的图片，找到眼睛的位置，然后通过模拟实验让学生切实感受并思考动物眼睛所在的位置对其生存的帮助；活动二观察猫的眼睛在早上、中午、晚上不同时间段瞳孔的变化，理解动物可以用眼睛感知环境；接下来通过观察比目鱼、树蛙、猫头鹰等动物的生活环境和眼睛的特点，认识它们是怎样用眼睛感知环境的。
第三部分拓展活动，以蝙蝠为素材进行研究，指导学生了解一些动物虽然有眼睛，却不具备视觉功能，目的是激发学生继续探究的兴趣。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟体验活动，让学生进一步了解动物可以通过眼睛感知环境，激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】二年级学生对小动物充满了好奇心，能进行初步的观察与思考。
在生活中，学生对小动物已有一些了解，有的同学有饲养小狗、小猫的经历。
所以对常见小动物的观察学生有一定的生活经验。
在技能方面，对观察和实验有了一定的基础。
但他们对动物眼睛的了解，一般都简单的停留在它可以看东西、长在动物的头上等表象上，对其功能和特点知道的甚少，更难与动物的生存环境相联系。
且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。
通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.了解动物眼睛的特点，举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
科学探究目标：1.在教师指导下，能用语言初步描述所观察到的动物眼睛特点。
青岛版五四制小学二年级上册数学全册教案
青岛版五四制小学二年级数学上册全册教案第八单元教学计划教学内容：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。
教材编写的特点：1、以野营为素材，内容有趣，贴近实际。
借助学生喜欢的野营活动，以平均分食品、搭帐篷等素材，使学生在丰富多彩的学习资源中，充分感受集体活动的魅力；在有趣的、感兴趣的学习活动中，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法，把枯燥的计算教学与生活实际紧密结合起来。
2、练习形式多样化，生动有趣，开放性强。
本单元的练习方式有摆一摆、圈一圈、算一算、涂一涂等，还有综合性的题目—快乐星期天。
这些练习都是通过有趣的、学生喜欢的、与生活实际联系的题目呈现的，使学生初步感受到有余数除法的作用，体验解决实际问题的乐趣。
教学目标：1、结合生活情境，理解有余数除法的意义，并学会除法竖式的写法。
2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
3、经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流，表达，体验成功的快乐。
教学重点：理解余数的意义。
教学难点：除法竖式的写法。
学与教建议：1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。
本单元属于计算教学，相对比较枯燥，所以创设生动有趣的教学氛围尤为重要。
教学时，教师要充分利用教材设计的生活素材，激发学生学习的兴趣，让他们在有体验的情境中提出相应的数学问题，解决这些问题，有利于学生理解有余数除法的意义，感受学习数学的乐趣。
2、引导学生用有余数除法解决简单的实际问题。
在本单元中，从情境的创设到练习的设计，都非常注重与生活实际的密切联系。
教学时，教师应该利用好这些素材，使学生体会到为了解决实际问题，很有必要学习有余数的除法，同时发展学生解决问题的能力。
当然，教师也可以创造性地使用教材、因地制宜地组织和开展其它数学活动，逐步提高有余数除法的计算能力。
3、尊重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力。
学生的基础知识和计算能力是有差异的。
教师要尊重这种差异，根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，对学生的计算水平不能作统一要求。
二年级数学上册 七 信息窗(观察物体)教学设计 青岛版(五四制)
二年级数学上册七信息窗（观察物体）教学设计青岛版（五四制）【课题名称】观察物体【教学目标】1.能够在视觉、触觉等方面，辨认物体的大小、形状、轻重、硬软等特征；2.能够初步了解几何图形；3.能够在游戏实践中，认识物体名字，掌握物体常用特征。
【教学重、难点】1.通过感知物体的外在特征，推测判断物体的形状等属性；2.培养学生对物体的感知能力。
【教学准备】1.准备不同形状、大小的简单物体，如长方体、正方体、圆柱形、球形等；2.准备图片等视觉材料；3.教师准备课件和相应的教案。
【教学过程】【步骤一】新授知识1.先向学生展示一些物体，并请学生描述它们的形状和大小等特征；2.介绍几何图形，如长方形、正方形、圆形等。
【步骤二】小组合作1.让学生分成小组，让每个小组从教室中随意选择一个物体，要求他们观察该物体的形状、大小，以及颜色等特征；2.要求每个小组列举出该物体的几何形状，并在小组内讨论交流。
【步骤三】游戏实践1.介绍游戏规则：A、每个小组需要用废纸箱等材料搭建出一个模型，模型的名称和特点都可以自定；B、要求其它小组来猜测这个模型的名称；2.要求每个小组完成模型搭建后，给教师展示他们的成果，教师指导他们修正和完善；3.每个小组给其他小组出题，通过知识比拼，体验到知识的趣味和实用性。
【教学过程中的注意事项】1.教材、讲义、PPT应根据学生的具体情况调整；2.学生的学业需经常评估和调整；3.在教学过程中要与学生进行交流和互动，尽量避免一味的填鸭式教学；4.要与学生建立良好的关系，关心他们的身心健康，体察他们的情绪变化。
【教学反思】这次课程采用了“观察物体”的教学法，精心设计的教学活动让学生生动、形象地理解了形状分析、颜色和形状的关系等知识点，使他们在愉快的氛围中复习了以前的内容。
最后，学生们通过互相出题，巩固了所学的知识，也切实提高了他们的创新能力和表达水平。
青岛版小学数学五四制二年级上册《3的乘法口诀(信息窗3)》参考知识点总结教案
青岛版小学数学五四制二年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《3的乘法口诀（信息窗3）》参考教案教学目标1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
2.通过实践熟悉、掌握3的乘法口诀。
教学重难点、关键重点：通过实践熟悉、掌握3的乘法口诀。
难点: 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
关键：3的乘法口诀的综合运用。
教学具准备课本、电脑，实物投影仪。
教学过程一、创设情境、提出问题教师：艺术节的表演越来越精彩了。
小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，两个小丑6个球，你能接着说下去吗？学生举手说一说。
二、自主学习，小组探究1.摆一摆。
用你手里的小圆片来表示小球，表示出一个小丑手里拿的小球数量。
学生摆，教师巡视。
根据你刚才摆的，你能来说说一个小丑手里拿着几个小球吗？引导学生按照顺口溜的方式说一说2.探究两个小丑手里有几个球。
（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑。
（2）现在你摆了几个小丑了？（3）两个小丑手里有几个球？教师：你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式。
两个小丑 3+3=63.探究3个小丑手里的球数。
学生独立完成，教师巡视。
指生答，并说说自己思考的过程。
4.用同样的方法完成书上其他部分。
学生操作，教师巡视。
让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备5.指生答：你是怎样完成的？指生板演。
三、汇报交流、评价质疑这些加法算式我们可以用乘法来表示。
1.一个小丑3个球，就是1个3，那么可以用乘法算式1×3=3来表示。
指生说各部分的含义。
为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一三得三。
2.你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗？指生答 2×3=6那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二三_____让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀全班齐读算式和口诀。
青岛版(五四制)二年级上册数学全套单元试卷
第一单元测试卷一、连一连。
二、填一填。
1.求几个相同加数的和,用( )计算比较简便。
2.4×3=(),读作( ),用口诀( )来计算。
3.2个5相加,写成乘法算式是( ),其中( )和( )是因数,( )是积。
4.在里填上“+”“-”或“×”。
55=10 13=5 2 26=125.根据口诀“三五十五”写出两道乘法算式是( )和( )。
6.4+4+4+4+4=（）×（）1+1+1+1+1+1=（）×（）三、把口诀补充完整。
二四( ) ( )十五( )四十二( )一十 ( )得四一三( )四、算一算。
1.直接写出得数。
5×3=4×2=1×3=3×2=4×4=2×1=2×3=5×5=3×3=3×4= 2.在括号里填上合适的数。
4×()=20 ( )×3=123×()=3( )×5=152×()=8 4×()=16五、看图列式计算。
1.（）（）=（）(个) （）（）=（）(个) 口诀:___________________2.（）（）=（）(个) （）（）=（）(个) 口诀:___________________3.（）（）=（）(个) （）（）=（）(个) 口诀:___________________4.（）（）=（）(个) （）（）=（）(个) 口诀:___________________六、画图表示算式。
3×52×4七、解决问题。
1.一共有多少只蚂蚁在过河?（）（）=（）(只)2.一共有多少人在做操?（）（）=（）(人)3.买文具。
3元4元2元5元(1)买4个文具盒需要多少元?(2)买5盒蜡笔和1本笔记本需要多少元?(3)你还能提出哪些用乘法计算的问题?试着解答出来。
第二单元测试卷一、填一填。
青岛版五四制小学二年级上册数学第十单元 总复习 表内除法及有余数除法
二乘：把商和除数相乘，所得结果写在被除数的下面；
三减：用被除数减去商与除数的积，所得的差写在横 线的下面；
四比：比较除数和余数的大小，余数一定小于除数。
巩固练习
算一算。
18÷6=3
54÷9= 6
64÷8= 8
72÷8= 9 25÷5-4=
1
9÷3= 3
20÷3= 6……2
32÷8+6=
45÷5÷3=
10
3
填一填。
（1）48÷6=（ 8 ），计算时应该想乘法口诀（ 六八四十八 ）。 （2）18÷2=9读作（18除以2等于9 ），这里的18是（ 被除数 ），2 是（除数），9是（ 商 ）。 （3）一共有10个西瓜，平均放在2个筐里，每个筐里放（ 5 ）个。
青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
10 过年——总复习
表内除法及有余数除法
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
你能提出什 么问题？
鸡的只数是鸭的几倍？ 24÷8=3
答：鸡的只数是鸭的3倍。
你能提出什 么问题？
每个小朋友分几块糖？ 18÷5=3（块）……3（块）
答：每个小朋友分3块糖，还剩余3块。
2×4×3 =24
①
8②
36÷6÷2 =3
①
6②
2×8÷4 =4
①
16 ②
7.有余数除法的意义
有余数除法的意义是什么？
对一些物品进行平均分时，每份分得同样多，但还有 剩余，并且剩余部分不够再分时，剩余的部分就是余 数，这样的除法是有余数的除法。
7.有余数除法的意义 有余数的除法的笔算方法是怎样的？
青岛版(五四制)科学二年级上册11植物和水教学课件
设计实验：
探究水对植物生长的影响？
1 【课标要求】 2
●
Q
1
2
S
3
Z
实验注意事项：
（1）选取两盆生长情况差不多的铜钱草。 （2）及时给其中一株铜钱草浇适量的水。
【课标要求】
（3）在相同的时间段观察。 （4）及时记录铜钱草的大小、颜色以及形 态等。
拓展活动
了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中。
【课标要求】
仙人柱
胡杨
拓展活动
【课标要求】
仙人球
梭梭树
总结：
同学们，其实科学就在我们身边，科学无 处不在。希望我们每一个同学用智慧的双眼去 发现问题，用聪明的大脑去思考问题，用勤劳 的双手去探索真理。【课相标要信求我】 们每一个人都会成 为“小小科学家。
青岛版小学科学二上
情境导入
这两盆植物怎么了？
【课标要求】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
枯萎
旺盛
交流分析
1.小组交流，每组选择一组图片用磁铁贴到黑板上。
2. 按照生长环境的不同，给黑板上的图片分类。 观察你发现了什么？【课标要求】
交流分析:按照生长环境的不同，给图片分类
水太少 植物干枯
不水多适不量少 健康生长
水过多 烂根倒伏
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青岛版五四制
二年级上册期末数学测试题
（时间60分钟，满分100☆）姓名：
一、请你填一填。
（每空1分，共25分）
1、 9的4倍是（）。
两个因数都是7，积是（）。
2、每套衣服需要布料3米，25米布料最多可以做（）套衣服。
3、（）里最大能填几？
60 ﹥ ( )×8 7×（）﹤34 ( )×7 ﹤ 50 62 ﹥ ( )×9 6×（）﹤ 44 32 ﹥( )×5
4、有24个球，如果每人分4个，可以分给（）个人；如果分给8个组，平均每组分（）个。
5、 25÷6这个算式商是（），余数是（），25叫做（），6叫做（）。
6、一个周有7天，其中5天上课。
王刚在生病之前上了35天课，一共是（）周。
7、在括号里填“一定”、“可能”或“不可能”。
太阳（）从西边落下。
张明扔硬币，正面（）朝上。
余数（）比除数小。
8、你佩戴的红领巾上有（）个角，分别是（）角和（）角。
求6条红领巾一共有多少个角，计算时用的口诀是：。
9、杨洪站在校园的操场上，面向西方，他的后面是（）方，右面是（）方。
二、请你选一选。
（把下面各题正确答案的序号填在题目后面的括号里，每题只有一个正确答案）（每题1分，共4分）
1、下面算式中，4是被除数的是：……………………………………（）
①24÷4 = 6 ② 4÷2 = 2 ③ 31÷9 = 3……4 ④24÷6 = 4 2、一套尺子2元钱，一个笔记本4元钱，小明带的钱正好够买一个笔记本和8套尺子，小明带了多少钱？……………………………………………（）
① 6元② 16元③ 20元④ 34元
3、一个盒子里放着6个黑球和3个黄球，从中任意摸出一个球，下面说法不正确的是………………………………………………………………（）
①可能摸到黑球。
②可能摸到黄球。
③可能摸到红球。
④黑球和黄球都有可能摸到。
4、马小虎做错了哪道题？………………………………………………（）① 3×5＋6＝21 ② 7＋2×3＝13 ③54÷6－3＝6 ④ 5＋4×2＝18 三、请你算一算。
1、直接写结果。
（每题1分，共10分）
7×6 = 0×9 = 5＋6 = 15÷3 = 9×3 = 8×3 = 41-18 = 5×
1 = 2×6 = 56÷7 =
2、列竖式计算。
（每题2分，共12分）
8×9 = 48÷6 = 65÷7 =
76÷9 = 51÷6 = 6×7 =
3、计算下面各题。
（每题2分，共12分）
9×9-70 56-32÷8 16÷4×2
54÷6+9 8—72÷9 60—8×7
4、看图列算式。
（每题1分，共4分）
□+□+□+□=□□÷□=□
□×□=□□÷□=□
五、请你来解答。
（每题3分，共33分）
1、老师买了30个笔记本，奖励给6名同学，每名同学3个本子，还剩多少个本子？
2、根据统计表回答下面问题。
4、看图列算式。
（每题1分，共4分）
□+□+□+□=□□÷□=□
□×□=□□÷□=□
五、请你来解答。
（每题3分，共33分）
1、老师买了30个笔记本，奖励给6名同学，每名同学3个本子，还剩多少个本子？
2、根据统计表回答下面问题。
⑴二年级（3）班参加舞蹈小组的人数是参加科技小组人数的几倍？
⑵二年级（4）班参加舞蹈小组的同学做课前准备，4人一个小组，一共可以分成几组？还余几人？
3、高青一家三口去大光明电影院看电影，儿童票每张6元，成人票每张8元，妈妈拿了50元钱去买电影票，够吗？如果够了，应该找回多少钱？
4、张红看一本故事书，看了4天，还剩20页。
以后每天看5页，还要看几天？
5、铅笔每只3元，可乐每罐3元。
练习本3本24元书包每个36元
⑴一本连环画比一支笔贵多少元？
⑵买5罐可乐和一个书包共需要多少钱？
6、有28根香蕉，每6根放一盘，至少需要几个盘子？
7、做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做几件？
8、巧克力每块6元，李阿姨带了50元，她最多可以买多少块？剩下多少元？
9、一枝兰花6元钱，4枝玫瑰36元，一枝玫瑰比一枝兰花贵多少钱？。