《语文古诗两首课件》苏教版五年级下册新版
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五年级下册语文课件-5 古诗两首 苏教版(共51张PPT)
蝶
蝶飞舞。
5 古诗两首
整体感知
读《宿新市徐公店》，诗人描绘了
哪些景物？
篱落、菜花、儿童、黄蝶
5 古诗两首
互动课堂
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
5 古诗两首
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱 落 疏 疏 / 一 径 深 ，
树 头 花 落 / 未 成 阴 。
儿 童 急 走 / 追 黄 蝶 ，
诗意：一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶 飞到菜花丛中后就再也找不到了。
5 古诗两首
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5 古诗两首
说一说：儿童为什么没有追上黄蝶呢？
因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是黄色的油 菜花中，令儿童眼花缭乱，分不清哪里是油菜花哪 里是蝴蝶。
5 古诗两首
小练笔 学习了《宿新市徐公店》，你有怎样的感悟？
赏析：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
诗人猜想，大概是怕园里的满地青
苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在
花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。
5 古诗两首
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
5 古诗两首
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗意：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你 看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
整首诗动静结合，通过篱笆、幽径、落花、儿童、黄 蝶等事物，向我们展示了一幅优美、恬静的图画。
5 古诗两首
背诵指导（课后第一题）
通过熟读课文，让学生找到里面写到 的景物有哪些。这些背景信息有助于理解 和记忆。感悟每句诗或词的含义背诵《宿 新市徐公店》这首诗。
5 古诗两首
结构梳理
宿 新 市 徐 公 店
一径深
最新苏教版小学语文五年级下册古诗两首(游园不值)的教学课件
久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
叶绍翁，南宋诗人。
——【南宋】叶绍翁
字嗣宗，号靖逸。龙泉
（今浙江）人。曾在朝居
应怜屐齿印苍苔，
官，诗学朱熹。后长期隐
居西湖之滨。擅长写七绝。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
他的诗，都是描写山林景
物和赠朋友之作。
短短两句，写出了诗人的善解人
意，也写出了他那一片怜春惜春的情
怀！
这首诗更为脍炙人口的还是后两 句。柴门虽然不开，满园春色却难以 关住，你看一枝红杏探出墙头，不正 在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关
春色满园关不住， 不住”、“出墙来”，简单的几个字， 一枝红杏出墙来。 写出的并不仅仅是园中美丽的春色， 还写出了春天的勃勃生机，写出了一
应怜屐齿印苍苔，
屐是木底鞋。
④印：踏坏。 ⑤小扣――轻轻地敲门。 ⑥柴扉――用木柴、树枝编成的 门。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
⑦久：很长时间。
诗以“游园不值”为题，本是说 自己游园的目的没有达到。可是诗人
却由此生发感想。他想，这可能是因
应怜屐齿印苍苔， 为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了 小扣柴扉久不开。 园中的美景，因此才不让自己进来的 缘故吧。
片春意盎然。尽管主人没有访到，但
作者的心灵已经被这动人的早春景色
完全占满了！
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
杨万里（1127－1206年）江 西人，字廷秀，号诚斋，写 的诗被称为“”诚斋体”,诗
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
集为“诚斋集”，宋朝杰出
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
叶绍翁，南宋诗人。
——【南宋】叶绍翁
字嗣宗，号靖逸。龙泉
（今浙江）人。曾在朝居
应怜屐齿印苍苔，
官，诗学朱熹。后长期隐
居西湖之滨。擅长写七绝。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
他的诗，都是描写山林景
物和赠朋友之作。
短短两句，写出了诗人的善解人
意，也写出了他那一片怜春惜春的情
怀！
这首诗更为脍炙人口的还是后两 句。柴门虽然不开，满园春色却难以 关住，你看一枝红杏探出墙头，不正 在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关
春色满园关不住， 不住”、“出墙来”，简单的几个字， 一枝红杏出墙来。 写出的并不仅仅是园中美丽的春色， 还写出了春天的勃勃生机，写出了一
应怜屐齿印苍苔，
屐是木底鞋。
④印：踏坏。 ⑤小扣――轻轻地敲门。 ⑥柴扉――用木柴、树枝编成的 门。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
⑦久：很长时间。
诗以“游园不值”为题，本是说 自己游园的目的没有达到。可是诗人
却由此生发感想。他想，这可能是因
应怜屐齿印苍苔， 为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了 小扣柴扉久不开。 园中的美景，因此才不让自己进来的 缘故吧。
片春意盎然。尽管主人没有访到，但
作者的心灵已经被这动人的早春景色
完全占满了！
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
杨万里（1127－1206年）江 西人，字廷秀，号诚斋，写 的诗被称为“”诚斋体”,诗
——【南宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
集为“诚斋集”，宋朝杰出
苏教版语文五年级下册5、古诗两首PPT课件
2 “不值”的意思是（没有遇到主人 ）。 诗中“久不开 ”这个词写出了“不值”。
2021
反馈练习
重点字解释。
值：
应：
怜：
印：
小扣：
柴扉：
2021
《游园不值》是宋 代 叶绍翁 所 作。题目的意思是：
游园未遇到主人，不能进去观赏
诗人以 一枝红杏出墙来 来渲 染满园的春色。诗的最后两句蕴 含着深刻的道理：
2021
yīng
应
目前有两种解释： 一是：“应该”. 二是：“大概是”
选哪种解释，我们等会儿再讨论
2021
lián
怜
怜：本义指可怜。 在本诗中指：“爱
惜、喜爱、舍不得”。
2021
jī chǐ
屐齿
屐：木头鞋。
屐齿：鞋印，脚印。
2021
屐：木头鞋 2021
cāng tái
印苍 苔
苍苔：苔藓。
印苍苔：在苔藓上留下木鞋 底的脚印。
2021
思考： 现在同学们明白为什
么“小扣柴扉久不开”了 吧，你们能用“因 为······所以······”或者“之 所以·····是因为······”这样 的句式回答吗？
2021
题意：
想到花园里去游玩， 不曾遇到园子的主人， 没有能够进去。
2021
思考： 诗人兴致勃勃地来，却碰了
个钉子，你们想，他此时的心情 如何？
2021
飞儿 入童 菜急 花走 无追 处黄 寻蝶
忽然，有个孩子从小路上追着一 只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴 蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找 啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么 也弄不清蝴蝶藏在哪里了！
请不要失望吧，小朋友，你看 这满地金灿灿的油菜花不就像千万 朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
2021
反馈练习
重点字解释。
值：
应：
怜：
印：
小扣：
柴扉：
2021
《游园不值》是宋 代 叶绍翁 所 作。题目的意思是：
游园未遇到主人，不能进去观赏
诗人以 一枝红杏出墙来 来渲 染满园的春色。诗的最后两句蕴 含着深刻的道理：
2021
yīng
应
目前有两种解释： 一是：“应该”. 二是：“大概是”
选哪种解释，我们等会儿再讨论
2021
lián
怜
怜：本义指可怜。 在本诗中指：“爱
惜、喜爱、舍不得”。
2021
jī chǐ
屐齿
屐：木头鞋。
屐齿：鞋印，脚印。
2021
屐：木头鞋 2021
cāng tái
印苍 苔
苍苔：苔藓。
印苍苔：在苔藓上留下木鞋 底的脚印。
2021
思考： 现在同学们明白为什
么“小扣柴扉久不开”了 吧，你们能用“因 为······所以······”或者“之 所以·····是因为······”这样 的句式回答吗？
2021
题意：
想到花园里去游玩， 不曾遇到园子的主人， 没有能够进去。
2021
思考： 诗人兴致勃勃地来，却碰了
个钉子，你们想，他此时的心情 如何？
2021
飞儿 入童 菜急 花走 无追 处黄 寻蝶
忽然，有个孩子从小路上追着一 只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴 蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找 啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么 也弄不清蝴蝶藏在哪里了！
请不要失望吧，小朋友，你看 这满地金灿灿的油菜花不就像千万 朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
古诗两首PPT课件5下苏教版精品
都向桃林的尽头盼望。果然邕邕也在那里摘草花。清儿
道：“我们今天可要试试阿桐的本领了。若是他能办得 到，我们都把花瓣穿成一串璎珞围在他身上，封他为大 哥如何？”众人都答应了。 阿桐走到邕邕面前，道：“我们正等着你来呢。”
阿桐的左手盘在邕邕的脖上，一面走一面说：“今天他
们要替你办嫁妆，教你做我的妻子。你能做我的妻子 么？” 邕邕狠视了阿桐一下，回头用手推开他，不许 他的手再搭在自已脖上。孩子们都笑得支持不住了。众 孩子嚷道：“我们见过邕邕用手推人了！阿桐赢了！”
焰的威吓。岩下的荫处和山溪满了薇蕨和其他凤尾草。
红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。
天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻 风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的
生物，桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片
凝在地上，小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会儿 倒，一会儿起，没有针定的时侯。 林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣哪。他们捡着， 清儿忽嚷起来，道：“嘎，邕邕来了！”众孩子住了手，
住的，一枝红色的杏花已伸出墙外来了。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 久敲柴扉而未开，本是扫兴之事，但在此时，一枝 出墙的杏花“泄露”了满园的春色，让作者的心情愉悦 起来。由一枝红杏想象满园春色，这种以点带面的写法
给读者留下了广阔的想象空间。
宿①新市徐公店②
篱落疏疏一径③深，树头花落未成阴。
儿童急走④追黄蝶，飞入菜花⑤无处寻⑥。 ①宿：住。 ②徐公店：姓徐的人开的客店。 ③径：小路。 ④急走：奔跑。 ⑤菜花：油菜花，黄色。
⑥寻：找。
译文：
宿新市徐公店
在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，（路旁） 树枝上的花已落了，而叶子还没有形成树阴。儿童奔 跑着追逐黄色的蝴蝶，（那黄色的蝴蝶）飞入金黄的 菜花丛中，再也找不到了。
五年级下册语文课件-24.古诗两首_苏教版(共37张PPT)
苏轼: 字子瞻，一字和仲，号东坡居士， 眉州眉山（今四川眉山市）人，北宋文豪， “唐宋八大家”之一。其诗、词、散文均 成就极高，且善书法和绘画。其散文与欧 阳修并称“欧苏”；诗与黄庭坚并称“苏 黄”，又与陆游并称“苏陆”；词与辛弃 疾并称“苏辛”。 代表作品有《水调歌头·明月几时 有》《念奴娇·赤壁怀古》等。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 72021/ 8/7Aug ust 7, 2021
2.黑云翻墨. 未.遮山，白雨跳.珠.乱入船。 翻墨：_____打__翻__的__黑__墨__水__。_________________
跳珠：_____跳__动__的__珠__子__。___________________
四、我是小法官，判断对与错。（对的画“√”，错的 画“×”）
1.《晓出净慈寺送林子方》前两句议论，后两句写景。 （√ ）
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Saturda y, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 2021/8/ 78/7/2 021
五年级下册语文课件-5古诗两首第二课时∣苏教版 (共21张PPT)
_的__芳__香__。__________________________________
4．这首诗的作者杜甫是__唐__代诗人，你还读过他的哪些诗？ 请写一首。 ____示__例__：__《__八__阵__图__》____ ____功__盖__三__分__国__，________ ____名__成__八__阵__图__。________ ____江__流__石__不__转__，________ ____遗__恨__失__吞__吴__。________
∙
∙
∙
扣： ①套住；②扣子；③敲；④拘留。
系活扣儿( ② )
∙
小扣柴扉( ③ )
∙
扣留( ④ )
∙
3．根据句意写出相应的诗句。 (1)大概是园主爱惜园中的青苔，不想让我的木屐踩坏
了绿绿的苔藓，(所以) 我轻轻地敲那柴门，却久 久没有人开。 ____应__怜__屐__齿__印__苍__苔__，__小__扣__柴__扉__久__不__开__。________ (2)在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁 树上的花已经凋谢了，而叶子还没有形成树阴。 ____篱__落__疏__疏__一__径__深__，__树__头__花__落__未__成__阴__。_________
2．“___急__走____”、“____追_____” 这两个动词十分形 象贴切，将儿童的天真活泼刻画得惟妙惟肖。
3．前两句诗运用了__白__描____方法，平易自然，形象鲜明。 4．“___无__处__寻___” 三个字给读者以想象，在我们面前
仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花寻找蝴蝶、不知 所措的儿童。
这是一首赞美___春__天___的诗，虽然诗人要到别人家的 园子里游玩未能如愿，但他还是感受到了春天，因为 “___春__色__满__园__关__不__住_____，___一__枝__红__杏__出__墙__来_____”。 2．《宿新市徐公店》的作者是__宋____代诗人__杨__万__里____。 诗的前两句写了稀疏的篱笆，幽深的__小__径____，落花 的___枝__头___，展现了一派田园风光。后两句写了儿童 的___天__真__活__泼_____。
4．这首诗的作者杜甫是__唐__代诗人，你还读过他的哪些诗？ 请写一首。 ____示__例__：__《__八__阵__图__》____ ____功__盖__三__分__国__，________ ____名__成__八__阵__图__。________ ____江__流__石__不__转__，________ ____遗__恨__失__吞__吴__。________
∙
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∙
扣： ①套住；②扣子；③敲；④拘留。
系活扣儿( ② )
∙
小扣柴扉( ③ )
∙
扣留( ④ )
∙
3．根据句意写出相应的诗句。 (1)大概是园主爱惜园中的青苔，不想让我的木屐踩坏
了绿绿的苔藓，(所以) 我轻轻地敲那柴门，却久 久没有人开。 ____应__怜__屐__齿__印__苍__苔__，__小__扣__柴__扉__久__不__开__。________ (2)在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁 树上的花已经凋谢了，而叶子还没有形成树阴。 ____篱__落__疏__疏__一__径__深__，__树__头__花__落__未__成__阴__。_________
2．“___急__走____”、“____追_____” 这两个动词十分形 象贴切，将儿童的天真活泼刻画得惟妙惟肖。
3．前两句诗运用了__白__描____方法，平易自然，形象鲜明。 4．“___无__处__寻___” 三个字给读者以想象，在我们面前
仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花寻找蝴蝶、不知 所措的儿童。
这是一首赞美___春__天___的诗，虽然诗人要到别人家的 园子里游玩未能如愿，但他还是感受到了春天，因为 “___春__色__满__园__关__不__住_____，___一__枝__红__杏__出__墙__来_____”。 2．《宿新市徐公店》的作者是__宋____代诗人__杨__万__里____。 诗的前两句写了稀疏的篱笆，幽深的__小__径____，落花 的___枝__头___，展现了一派田园风光。后两句写了儿童 的___天__真__活__泼_____。
苏教版小学五年级语文下册《古诗两首-六月二十七日望湖楼醉书》课件
这首诗歌，作者描写了自己 在望湖楼上饮酒时所见到的西湖 山雨欲来和雨过天晴后的景色。
再见！
第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得 湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧， 却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水， 水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。 风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切 好像全都不曾发生似的。
五年级语文下册
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼字子瞻，号“东坡居士” 世人称其为“苏东坡”,眉州人 （今四川），“唐宋八大家 ” 之一, 豪放派词的创始人，他的 诗豪放自然，富有情趣。他的父 亲苏洵、弟弟苏辙也是著名的文 学家，他们合称“三苏”。
1．望湖楼：在杭州西湖边。 2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。 遮：遮盖，掩盖。 3. 醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。 4．跳珠：形容雨点像珍珠一样跳入水中。 5. 白雨：雨很大，看过去白花花的。 6．卷地风：风从地面卷起。 7. 水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
诗意：
天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻 转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这 个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着 白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗 珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的 壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子 吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面 平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山
白雨跳珠乱入船
白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船
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生字巩固
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋 落，绿叶初长，还没成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿 的菜花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
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——《雪夜访戴不遇》
游园不值
不不值值是是憾憾事事 意意外外得得惊惊喜喜
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
—【南宋】朱熹
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
因为（ ），所以（ ）。 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
游园不值 【南宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
宿新市徐公店
宿：过夜。 新市：地名。今湖南省攸县北。 公：古代对男子的尊称。
作者在新市姓徐的人开的客店里过夜。
wèi
未来
未知
未可
zhuī 追问 追赶 追求
diàn 商店 酒店 店长
xú 徐徐 姓徐 徐步
shāo 烧饼 烧饭 烧伤
cài 白菜 菜花 菜园
sù 宿舍 归宿 宿愿
篱笆 徐徐上升 稀疏 未来
忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆 地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家 伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴 蝶藏在哪里了！
请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的 黄菜花不就像千万朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
书写指导
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宿新市徐公店
杨万里
篱(lí)落疏(shū)疏一径深， 树头花落未(wèi)成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜(cài)花无处寻。
介绍作者
这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为 官清廉，主张抗金，为奸相所害，被罢官闲居 十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻 ，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村 ，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自 然景物也就更加真切感人，别有风趣。诗与尤 袤、范大成、陆游齐名，被称为南宋“中兴四 大家”。一生作诗两万多首，传世者仅为其中 一部分。
写作背景
有一天，诗人杨万里入住新市的徐公店里 ，徐公店的后院是一个花园，一条幽深的小路 穿过稀疏的篱笆墙，通向远方，春天的树木， 枝头冒出绿色的嫩芽和成片的菜地一起构成一 幅美丽的图画。这天，杨万里在花园里散步， 看见徐公的儿子在那里玩耍，一只黄色的蝴蝶 飞来飞去，那个小孩追呀追，蝴蝶躲呀躲，一 下子飞入菜花丛中不见了。多么有趣呀，蝴蝶 在跟小孩捉迷藏呢！
朗读课文。背诵课文。
（ ）的篱落 （ （ ）的儿童 （ （ ）的菜花 （
理解
）的小径 ）的蝴蝶 ）的树
（疏疏 ）的篱落 （弯弯）的小径 （可爱）的儿童 （黄色）的蝴蝶 （黄色）的菜花 （高高）的树
一家旅店开设在新市郊外，敞亮的门窗面对一 片秀丽的田野。
诗人伫立窗口，眼光透过稀疏的篱墙投向一条 田间小路。小路又细又长，伸到很远很远的地方； 路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓荫；油菜 花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的阳春景象。
这时，从小路的远处，跑来一个七八岁的小男孩， 他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低，忽左 忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一会儿， 黄蝶儿大概也飞累了吧，它停了下来，歇在路旁的篱 笆上，小男孩也停住了脚，眼睛紧盯着蝴蝶，一边用 袖子去擦脸上的汗珠。诗人这时仔细地打量起眼前的 小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他 的天真和可爱。淡紫色的短褂，蓝色的长裤在暮春的 田野里显得更加艳丽。说时迟，那时快，小孩双手一 拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴 蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里去，再也找不 到了。看着那一片金黄的菜花。小男孩非常懊恼，满 脸的不高兴。他瞅了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻 找新的快乐。
游园不值
【南宋】 叶绍翁
值：遇到。 不值：没有遇到
大概、可能 轻轻的敲
游园不值
屐底的齿
【南宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱惜
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
应怜屐齿印苍苔
小扣柴扉久不开
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
王子猷（yóu）居在山阴。某夜天降大 雪，他一觉醒来，打开房门，举目四望，皎 洁明亮。于是在雪地上来回走动，吟诵左思 的《招隐诗》。忽然想起老朋友戴安道。当 时戴安道在剡(shàn)县，王子猷马上乘船出 发。船行了一夜才到剡县，可到了戴安道的 家门前，王子猷竟然连门雪夜访戴不遇都雪 夜访戴不遇不敲，转身就回去。旁人问他原 因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何 必见戴？”
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落，绿叶初长， 还没成阴，天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花 丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。
宿新市徐公店
篱落、一径、树头、菜花（静）
儿童 黄蝶
（动）
宿新市徐公店
宋－杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。