描写景物作文教案

描写景物作文教案解题金钥匙天山胜景令人向往，水城威尼斯让人留恋，埃及金字塔神奇而迷人……其实，并不是名胜名景才美，美无处不在，有句话说得好，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

让我们做一个善于观察和发现的人，一起来感受生活中的美，描绘生活中的美。

选一处自己印象比较深的景物写下来，题目自拟。

快乐聊天室要求与选材吧主：美好的景物真是无处不在，只要我们用心去发现，它就在我们身边。

丫丫：这次作文的要求是写景，只要是景都是可以写入作文的吧？仔仔：只要是给你留下印象的，都可以写下来的。

老师：你们再读写作提示，说说题中向我们提示了什么？丫丫：写你熟悉和喜爱的一处景物。

如果你生活在乡村，可以写苍翠的山岭，阴凉的树林，平静的水库，潺潺的溪流，一棵老槐树，一座菜园，一个池塘，一座小桥，一个院子……假如你生活在城市，可以写市政广场，街心花园，小区绿地，一个公园，一所学校，一段林荫道，一个大院……仔仔：除了写景物，还可以写人们在其中的活动，还可以写四季的变化、晴雨晨昏的不同。

小兰：不要面面俱到，可以选两三个有特点的地方来写。

老师：那我们依照要求，采用添加法，把“景物”的范围缩小，如：《美丽的春天》，《春天的海滩》。

然后依此命题作文。

这里就给我们提示了写作的要求和选取的材料，只要大家用心，相信你们能写出优秀的文章来。

习作一：我这里有这样一些景：我选择写：因为：我还会穿插人物的活动：习作思路老师：你们想怎样写这篇文章来表达你们对于某处景物的喜爱呢？丫丫：我记得我们家附近有一个小池塘，我很喜欢那里，我会选择认真的去描写那里的景物，表达我对它的喜爱。

我还清楚的记得：小池里有各种各样的鱼，有红的、白的、黑的、布满彩色条纹的……它们有的在互相追逐，有的在争抢食物，有的跃出水面，好像在表演呢！小池里长着各种颜色的荷花，有的仰起头把苗条的身姿挺起来，像一位亭亭玉立的少女；有的弯下腰低着头，像一位害羞的小姑娘。

小池旁边还种了几棵槟榔树，是那么结实、挺拔，像哨兵一样日夜守卫着鹿园。

小池四周是茂盛的树木，树下还有石凳、石桌，每天都有不少人来这里活动。

仔仔：不同季节，同一个地方的景物不是一样的，我们是不是还可以选择某一个地方不同季节的景物来表现出那里的美丽？老师：很不错，我们身边美丽的景物是很多的，只要我们善于用心去发现，一定会有不小的收获的。

练习二题目：游我想展现这地方景物的特点：我会选择这写景物来写：其中我会通过重点写来表现这地方景物的特点。

技法指导拓宽空间尽显美好丫丫：面对美好的景物，有时候确实想写下来，但是总感觉想说又没有话说，写了一百多个字就感觉是把所有的话讲完了。

老师：是的，很多同学的文章存在这个问题，三言两语好像就把全部的景物写完了，写下来的景物也是呆板的，没有一点美感。

仔仔：我有时候也是这样呢，就算是挖空心思凑足了字数，可自己读起来都不感到满意呢，干巴巴的。

老师，这个问题怎么解决呢？老师：这就需要大家学会拓宽写作思路了，不能只局限于眼前景物的描摹，我们还可以采用一些办法：第一个办法就是时间拓展法，正像仔仔说的，时间季节不同，景物就会有不同的特点。

描写一处景物，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来写，还可以从一天中不同的时段来写。

这样，不仅从时间上拓宽了思路，丰富了文章的内容，而且把不同时间景物的不同特点表现出来，给人一个完整的印象。

我们的校园，春夏秋冬的景色不会是一样的吧，有时候早晨，中午，晚上展现在我们面前的景物也不全都是一样的，我们就可以抓住它不同时段的不同的特点来进行描绘。

丫丫：这个真的是个好办法，看来，我们还真是缺少观察，缺少发现呢。

还有其他办法吗？老师：还有空间拓展法。

同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会看到不同的美景，正如诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

因此，我们描写景物时，应注意变换写景角度，或俯视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、多侧面去描绘，才能准确表现出景物特点。

仔仔：这个我是有感觉的，我们家河边的那个宝塔，从不同方位去观察，尤其是水中的倒影，你站的位置不同，确实会有不同的发现呢。

老师，还有吗？老师：还有就是虚实拓展法。

写景不仅要实写，也需要虚写。

虚写就是采用联想、想象、比喻、拟人等方法描写景物。

景物虚写的途径很多：可以化静为动，或化动为静，动静结合，虚实相映；可以借助梦境虚写景物；可以通过多种感觉触发联想和想象，抒写与眼前景物相似或相关的景致；可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似，而且神似，使景中蕴情，情景交融，等等。

景物描写动与静、明与暗、虚与实的有机结合，不仅打开了行文的思路，而且使写景画面富于立体感和艺术性。

看到盛开的桃花，我们可以联想到鲜美的桃子，想象到丰收的喜悦。

生活就怕有心人，用你们的慧眼去发现生活中的美景吧。

名师大讲堂我爱春中山婧春，迈着她那轻盈的脚步，带着一抹抹绿，来到了我们身边。

像音乐家演奏出的一曲曲轻盈的乐章，像舞者演绎出的一支支曼妙的舞曲，像画家调色板上那满是生机的绿，像作家笔下一篇篇充满诗情画意的文章。

春天到了，春风来了。

她踏着漫山遍野的绿来了。

她，不像冬天的风那般刺骨；她性情温和，轻轻地走在人们中间，让人们感受到那暖暖的春意。

她像一位慈祥的母亲，轻轻的抚摸着人们的脸颊，使你感到神清气爽。

她，带着花儿那芬芳的香味，带着鸟儿那婉转的歌唱，带着许多希望的种子，来到了人们的心田。

她叮嘱这些种子，等到春雨一来，就要不顾一切往上钻，像笋一样，像蚕一样，只有努力了，才能享受到清晨那第一缕阳光。

春天到了，春雨来了。

她来去匆匆，无声无息，总是悄悄地来，悄悄地去。

一阵凉风拂过，带来了春雨的问候：“我来了！”紧接着，如绸缎般细滑的春雨来了。

她并不像夏天那急骤的倾盆大雨，浑浊不堪，而是轻轻的，柔柔的，绵绵的……整个世界都被春雨笼罩了。

小草钻出了土地，柳芽探出了小脑袋，花儿迎着微风舞出了一道亮丽的风景。

各色的绿都在这个世界里流动。

翠绿，淡绿，墨绿……沁入了人们的心田。

早已在人们心田洒下的希望种子在春雨的浇灌下，开始萌动，钻出阻挡梦想的土地，开始了新的一分一秒，一天一年……春天到了，希望来了。

春姑娘唱着一支支动人的乐曲，来到了人们的身边，唤醒了种子们心中的梦想，让它们努力去生长，努力去扎根。

“一年之计在于春”，只有在这春花烂漫的季节努力了，才能在那瓜果飘香的季节得到丰硕的果实。

浓浓的春里有嫩嫩的绿，绿色代表着富足，绿色代表着生长，绿色代表着天真，绿色代表着生命，绿色代表着和谐，绿色代表着希望，绿色代表着……因为我爱绿，所以我爱春一展身手文章结构上有什么特色？作者采用了那些修辞手法把春天写活了？请列举一二简单说说。

范文技法精评美丽春天颜馨怡刚刚送走了寒冷的冬天，我们就迎来了温暖的春天（形象的说出，冬天过后便是春）。

一个个穿着五颜六色的服装的小天使-- 花朵在风中翩翩起舞（拟人手法的使用，尽显春风的轻柔），几只小鸟也像歌唱似的，"唧唧"的给花朵们伴奏，唱起了动人的歌曲（有舞怎会无歌呢？）。

小溪也脱去了冬天时穿的外套，恢复了原来的活动。

小溪旁的柳树，仿佛是个姑娘，在溪边一遍一遍的梳理着她的长发，不远处的桃花争奇斗艳，绽放出了笑脸，散发出阵阵芳香（使用拟人手法，写出了春的活力）。

漫山遍野都是五彩缤纷的鲜花，红的似火，白的如雪，黄的胜金（比喻、排比连用，写出野花的五彩缤纷）…。

.看！旁边的小树叶在用树枝给他们鼓掌呢！这场景多像一幅画呀！过了一会儿，天上飘下了几滴春雨，看上去像一层薄薄的，软软的纱。

接在手上痒痒的，打在脸上一丁点儿都不痛。

仔细听，那"沙沙"的声音，像蚕在吃桑叶，又像小猫在玩纸团（比喻连用，形象显示出雨声的轻微）。

春雨落在田间，满山遍野的树木和花朵都在向春雨招手呢！小孩子们在草坪上嬉戏，玩耍。

有的在放风筝，有的在追逐，有的在河里捉鱼或在河边钓鱼，还有的依着树木聚精会神的看着小人书…（人的活动给画面增添活力）。

. 跑步声，打闹声，欢呼声，响成一片，就像是奏响了一曲大合唱！春风柔柔，春雨沙沙，春色满园，春光明媚……啊！春天真美呀！（这是春天独有的美丽）写作借鉴选材：文章选取春天的两个使者“春风”“春雨”尽情描绘，它们带来了春天的信息。

中间还穿插着人的活动，给画面更添春的活力。

是它们一起汇成了一曲春的颂歌。

结构：文章首位呼应，结构浑然一体。

开篇就提到春天来了，接着就花了大量笔墨描绘了春风中的花、鸟、树，接下来写到了春雨的两个特点：柔、细。

最后点到春天里人的活动。

结尾和开篇照应，层次清晰。

语言：文章语言优美，大量修辞手法的使用给文章增色不少。

比喻，拟人手法的使用，使得画面活起来，动起来，充满春的活力。

写作小锦囊清词丽句寒秋秋色秋收秋雨秋果秋霜酷热炎热火辣灼热闷热清冷雨丝敲打溅起轻盈染绿黛色粉红嫩绿柔软清澈微波绚丽渲染金红微黄衰弱晶莹透明雨急似箭疾风暴雨暴雨狂风瓢泼大雨雨帘悬挂秋风萧瑟秋风送爽层林尽染天高云淡秋云冬来桂花飘香秋热如晨烈日中天赤日炎炎夏日炎热盛暑炎炎夏意正浓夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤暑月蝉鸣秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。

粉红色的桃花开满了枝头，远远望去，就像一片一片的红云，美丽极了有的荷花躲在绿叶下面，好像一个个怕羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人。

一阵风吹来，荷叶上的小露珠滚来滚，好像一个个调皮的娃娃在翻跟斗。

佳段欣赏秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。

清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。

茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。

柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

放了寒假，就可以睡懒觉。

棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。

尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。

早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。

明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。

腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。

佳作百花园的美好。

“面”整体的勾画了池边和学校的春的气息。

“点”，作者把眼光集中到了桂花、毛杜鹃、星花、月季的身上。

这些都是春天的使者。

文章语言优美，修辞手法的使用，给文章增色不少。

几个动词的连用，尽显春天的活力。

物自然成段，每件礼物各有自己的特色：樱花的热烈，紫藤的淡雅、含笑的“香蕉味”、杜鹃的娇巧迷人。

文章首尾呼应，开篇先声夺人，春姑娘踏着脚步来了，结尾时赞叹礼物美好的同时，还写到自己的贪心不足，谁叫春姑娘的礼物是如此的美好呢！点评：这是一篇很有特色的描写冬景的美文，“白”是贯穿全文的，由开头的天空漫无边际的一片白，说到太阳的苍白，再讲到湖面上笼罩的乳白色雾气，甚至于梅花也都是白梅，最后回到了天空飘下的雪花的身上，文章浑然一体。