网络信息化时代传统书写教育的必要性

网络信息化时代规范书写依然重要

信息化的电子时代，为文字传播提供了更便捷的手段，但我们也看到，许多孩子敲击键盘的速度越来越快，字却越写越丑。就在十几年前，写好汉字还是中小学生最基础的教育内容之一，然而近些年随着电脑及汉字输入技术的发展，用手写字越来越被人们看淡。随着科技的日益进步，电脑必将取代我们人体的许多功能。但是书写对我们每一个正常的人来说，仍然是不可缺少的。无论从个人角度而言，还是从整个传统文化的传承来看，写一手好字，培养良好的写字能力和习惯无疑是学生综合素质中不可或缺的一环。

一、书写水平下降的现状

随着手机、电脑的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。许多孩子在没有正确掌握汉字书写之前反倒学会了计算机汉字输入，课外娱乐更是与电脑为伴，因此不少学生虽然高中毕业了，写的字却像小鸡啄米或如同小狗乱爬。一位中文系博士给本科生上课时,一个“嘉”字在嘴边嘀咕了半天都写不出来,在全班同学的指点下才艰难完成。本科生、研究生的论文普遍存在错字连篇，高中生、初中生作文里涂改液、

胶带齐上阵……。光明网前一段时间开展的“在网络时代如何看待汉字的书写”问卷调查的结果显示：85.3%的被调查者认为全民汉字书写水平在下降，46.2%的人更喜欢电脑输入，21%的人则很少用笔书写汉字，44.3%的人觉得自己的字不好看，41.5%的人经常提笔忘字，14.2%的人经常写错别字。面对一个个冰冷的数据和现实,人们不得不清醒地意识到:书写危机时代已经到来,当人们习惯了在键盘前文思泉涌之际,他们的手已经拿不好承载着数千年传统文化的那支笔了。

二、书写水平下降的原因

1、网络信息化对规范书写的冲击。电脑、手机等现代信息网络化电子产品的普及使全社会都进入到了高速发展的快车道，各行各业对网络电子产品的依赖，已经让大家对传统书写教育失去原有一贯的兴趣，传统书写教育已基本退出了教育历史的舞台。

2、家长对规范书写的不重视。越来越多的单位开展无纸化办公，家长们自己在工作中已经不太需要拿笔写字了，对传统书写就有了错误的认识，即使叫孩子报个书法班也是随波逐流的时尚掺杂着点望子成龙的愿望。

3、学校淡化了规范书写教育。越来越多的中小学校开展了计算机课程，但已经很少能看到课程表里有书法课了，当然我们也非常欣慰

地看到自己的孩子能够与世界接轨，与时代融洽，但不能顾此失彼。教育系统应该科学、合理、阶段性地开展各类课程，不能盲目地迎合时代或家长的口味。

三、规范书写的重要作用

首先，经常动笔写字有利于思维，有利于智力。用手写字是脑思、眼察、足安、臂开、身正、手动的一系列联动式的运动过程，各个环节需要平衡、协调、配合才行。如果失去“手书”这一训练，用敲击键盘来代替，就很容易导致对书写过程的生疏，提笔忘字。这对学生的思维、智力影响是很大的。

其次，写得一手好字，有利于学业成绩。现在的绝大多数考试都还没有采用电脑无纸化操作，大都还是采取手写的形式，不少考试还设有卷面分。如果你写得一手好字，让阅卷者看着赏心悦目，分数比同样内容的潦草试卷要高一些，这是必然的。

再次，一手好字能赢得他人的赞赏和好感。字是一个人的门面，就像一个店的招牌。无论是就职应聘，还是签订合同，签名领物，一手好字定能引人赞赏，让人羡慕。

四、如何加强对孩子的书写教育

1、为孩子创造书写的大环境。第一，将书写教育纳入教学的全过

程。中小学校在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，仍要重视和加强写字教育，将书写教育纳入中小学校的课程表。第二，充分发挥家长的榜样和监督作用。学生时代是孩子养成良好书写习惯的关键时期，而学校各类课程繁多，对书写教育的时间必竟是有限的，所以就需要广大家长们积极配合学校，充分发挥对孩子规范书写的监督作用，利用有效时间对孩子的书写规范给予强化和巩固。

2、教育孩子规范书写习惯的养成。首先，姿势要正确。孩子正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长；其次，书写要规范。写出的字一定要准确，不能这儿多了一点，那儿少了一点，比如“己”不能写成“已”，差别很小，孩子不容易识别，所以就需要特别强调，通过比较让孩子认识到两个字的区别在哪里。同时也要注意规范笔顺，不能想怎么写就怎么写，即使写出的字是正确的，但对孩子正确书写的习惯养成不利。再次，练习要坚持。可通过讲故事，激发孩子写字的兴趣，引导学生与自己的惰性做斗争。同时有了老师的指导，家长的督促，孩子进步更明显，兴趣更浓。

汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。无论是从实用的角度，还是从培养综合素质，

尤其是培养学生耐力和意志等方面考虑，写好汉字是必要的。学校在重视学生掌握电脑汉字输入技术的同时，仍要高度重视和加强写字教学，同时家长也应积极配合，共同培养孩子正确认识写好汉字的必要性，加以引导和督促。