人教版美术一下《太空里的植物》教学设计
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教案1
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案1一. 教材分析本课是《太空里的植物》，属于一年级下册的美术课程。
课程内容主要是让学生了解太空里的植物，通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的认知和审美能力。
教材通过图片、文字和活动，引导学生了解太空植物的特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。
他们对太空的概念有一定的了解，但对太空植物可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的方式，让学生了解太空植物的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的审美能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.教学难点：引导学生通过观察、分析和实践，培养他们对太空植物的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太空植物的图片，了解其特点。
2.分析法：引导学生分析太空植物的特点，提高他们的思维能力。
3.实践法：让学生动手操作，实践画太空植物，培养他们的动手能力。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.太空植物的图片和视频。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频，引导学生关注太空植物，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道太空里的植物长什么样吗？”让学生思考，引发讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示太空植物的特点，如形态、生长环境等。
同时，教师引导学生分析太空植物的特点，并解释太空植物与地球植物的区别。
3.操练（10分钟）教师分发画纸和画笔，让学生动手画出自己心中的太空植物。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导学生注意太空植物的特点，如形态、颜色等。
一年级美术下册导学案-第11课 太空里的植物(4)-人教版
一年级美术下册导学案-第11课太空里的植物（4）-人教版一、课前预习1.1 梳理知识点阅读本节课内容，了解太空植物的概念、特点及在太空中生长的方式。
1.2 观察、体验可以通过观察图片、视频或者图片展示来预习此课内容，感受太空中的飞船及植物，理解它们生长的环境及方式。
二、课堂学习2.1 学习目标在学习本节课内容后，学生将能够理解太空中植物的特点，以及掌握如何用简单的线条勾勒出太空中的植物。
2.2 学习重点1.太空中植物的特点。
2.用线条表现太空中的植物。
2.3 学习方法通过老师的讲解及互动交流的方式，让学生主动参与到课堂中来。
在学习过程中，可以通过图片、视频的形式展示、呈现植物在太空中的生长状况。
2.4 学习过程2.4.1 课堂讲解1.讲解太空植物的特点：太空微重力环境、缺乏氧气。
2.点播视频：让学生更加直观地了解太空中的植物。
3.讲解使用线条勾勒太空植物的方法论。
4.讲解如何运用简单、明快的线条勾勒出太空植物。
2.4.2 实践操作1.学生模仿老师制作一份太空植物素描。
2.学生通过看图片，自己创作一份太空植物的素描。
3.学生选择自己喜欢的太空植物进行描绘。
2.5 学习要点1.学生需了解太空中的微重力环境与缺氧环境对植物的影响。
2.学生需要掌握素描技能，用线条勾勒出太空中的植物。
三、课后练习3.1 完成作品学生可以根据自己所学知识，创作一份太空植物素描，并且分享给全班同学，提供机会互相学习。
3.2 拓宽视野1.参观博物馆，探究“太空种植”。
2.在网络上搜索有关“太空种植”的资料，了解其最新进展，培养学生的科学素养。
四、教学反思本节课通过老师的讲解及实践操作的方法，让学生从看、听到做的全方位环节中理解与掌握知识点。
通过画植物来让学生在实践中掌握线条描绘，从而在这个过程中提高他们的美术素养，并且培养他们对于太空种植的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
同时本课还注重在课后拓宽视野，让学生多方面了解相关资料，培养学生的科学素养。
一年级美术下册教案《第11课 太空里的植物》 人教版
一年级美术下册教案《第11课太空里的植物》人教版教学内容本节课的内容是引导学生发挥想象，创作一幅关于太空里的植物的画作。
学生将学习如何运用基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状，来表达他们对太空植物的想象。
通过这节课，学生将能够理解和欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。
教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的思想和感受。
3. 引导学生欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。
教学难点1. 如何引导学生发挥想象，创作出独特的太空植物。
2. 如何让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状。
教具学具准备1. 画纸2. 铅笔3. 水彩颜料4. 画笔5. 橡皮擦6. 图片素材（太空植物）教学过程1. 引入：向学生展示一些太空植物的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们想象中的太空植物是什么样子的？”2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。
3. 练习：让学生根据讲解的内容，自己动手尝试创作太空植物。
4. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出他们的优点和需要改进的地方。
5. 总结：总结本节课的内容，强调学生需要掌握的绘画技巧。
板书设计1. 太空里的植物2. 子绘画技巧、想象力、创造力3. 内容：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。
作业设计1. 让学生回家后，根据本节课的内容，创作一幅关于太空里的植物的画作。
2. 要求学生在画作中运用所学的绘画技巧，如线条、颜色和形状。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出独特的太空植物。
课后反思本节课通过引导学生发挥想象，创作太空里的植物，培养了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，我注重讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。
在学生的练习过程中，我发现大部分学生能够掌握这些技巧，并创作出独特的太空植物。
11.太空里的植物(教案)2023-2024学年美术一年级下册-人教版
太空里的植物（教案）2023-2024学年美术一年级下册-人教版教学内容：本节课将引导学生探索太空中的植物，激发学生的想象力和创造力。
学生将学习太空植物的特点，如生长环境、形态结构等，并通过绘画表达出自己对太空植物的想象。
教学目标：1. 让学生了解太空植物的特点，增长科学知识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技能，学会用线条和色彩表现太空植物。
教学难点：1. 太空植物的生长环境和形态结构对学生来说较为陌生，需要教师耐心引导。
2. 学生在绘画过程中可能出现想象力不足、线条和色彩运用不熟练等问题。
教具学具准备：1. 教具：太空植物图片、教学PPT、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：展示太空植物图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物生长在哪里吗？它们有什么特点？”2. 新课：讲解太空植物的生长环境和形态结构，让学生了解太空植物的奇特之处。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现太空植物，引导学生学习绘画技巧。
4. 练习：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调太空植物的奇特之处以及绘画技巧。
板书设计：1. 太空里的植物2. 内容：太空植物的特点、生长环境、形态结构等。
作业设计：1. 让学生回家后，结合课堂所学，画一幅太空植物的图画。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太空植物作品。
课后反思：本节课通过引导学生探索太空植物，激发了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师耐心讲解、示范，帮助学生掌握绘画技巧。
学生在绘画过程中表现出较高的兴趣，作品富有创意。
但在教学过程中，部分学生对太空植物的生长环境和形态结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
一年级下册美术《太空里的植物》教案
一年级下册美术《太空里的植物》教案一年级下册美术《太空里的植物》教案1教学目标：1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。
3、引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。
2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。
3、是否能充分利用各种材料。
课前准备：1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。
2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。
教时数：2教时授课人：教学过程：第一课时一、导入创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。
讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。
二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。
刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。
现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。
三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结教后小结第二课时一、导入上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。
这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。
二、讲授你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。
现在请小朋友们欣赏图例：小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作业学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导作业指导要点：1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。
2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。
一年级下册美术导学案-11太空里的植物 人教新课标
一年级下册美术导学案-11太空里的植物课题背景
本课程是一年级下册美术的第11课，教材为人教新课标。
在这一节课中，我们将探索太空里隐藏的植物景象，并了解它们是如何适应在无重力环境下生长的。
教学目标
•了解太空环境下植物的生长特点
•学习如何画出太空里的植物形象
•促进学生的创意思维能力
教学过程
1. 导入
用图片展示太空中植物的形象或通过视频展示。
引导学生讨论太空环境对植物“生长”的影响和限制。
引发学生问题：“植物在太空里生长会有什么困难？”
2. 技法讲解
•了解基础的素描技巧，如线条、轮廓和范围的确定，透视关系的构建等；
•学习移色法。
移色法是指在纸张上绘制色彩分布的轮廓线框，再用淡色加强轮廓线周围的颜色，并渐渐染色，直到画面达到平衡。
3. 指导绘画
引导学生选择太空中的植物形象进行绘画。
引导学生绘制太空中的场景背景和植物，培养学生的想象力和艺术表现力。
4. 总结
引导学生分享自己作品的感受和创作过程中的体验，以展示表现力和创造力。
作业
1.提醒学生在家中练习基础素描技巧。
2.请学生自由创作一幅太空植物素描作品，将作品分享给同学以展示表现力和创造力。
参考资料
•人教新课标
•美术教学参考书籍
教学评估
教学过程中需关注以下几个方面：
•学生对植物生长环境的理解和掌握情况。
•学生学习基础素描技巧的掌握情况。
•学生在画太空中的植物时的创意思维和艺术表现力。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿(1)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿 (1)一. 教材分析《第11课太空里的植物》是人教版小学美术一年级下册中的一课，本课主要是让学生了解和认识太空中的植物，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过生动的插图和有趣的内容，引导学生了解太空植物的特点和生长环境，同时激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
但他们的生活经验有限，对于太空和太空植物的了解可能不多。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的讲解和实践活动，帮助他们理解和掌握太空植物的特点和生长环境。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空植物的特点和生长环境，学会用简单的线条和颜色描绘太空植物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，培养审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生对太空植物感兴趣，增强对科学的热爱和探索精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解太空植物的特点和生长环境，学会用简单的线条和颜色描绘太空植物。
2.难点：学生能够通过观察和思考，创新地描绘出太空植物的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、植物标本等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太空植物的图片，激发学生的好奇心，引导学生进入课题。
2.讲解：详细讲解太空植物的特点和生长环境，让学生了解太空植物的奇妙之处。
3.示范：示范如何用线条和颜色描绘太空植物，让学生跟随示范进行实践。
4.实践：学生动手描绘太空植物，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计包括太空植物的特点、生长环境以及描绘方法。
通过板书，学生可以清晰地了解太空植物的形象和绘画技巧。
八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评价。
一年级美术下册教案《第11课 太空里的植物》 人教版
一年级美术《太空里的植物》教学设计一、教材分析：自然界的植物可谓成千上万，小学美术第二册《太空里的植物》它们的外形也都千姿百态，颜色是那么地娇艳动人！那么你是否想过太空里的植物会是什么模样呢？人教版美术教案本课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生通过作品的欣赏，太空里的植物理解作业要求和表现形式。
让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。
创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。
体验想象的乐趣，享受成功的快乐。
这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
二、学生状况分析：小学一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
三、教学目标：知识与技能：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
过程与方法：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感态度与价值观：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
四、教学重、难点：教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
五、教学准备：1、教师教具：多媒体课件等。
2、学生学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、导入部分：1、组织教学，师生问好。
2、播放太空与地球的图片，欣赏地球上的各种美丽的植物。
问：这些地球上的植物如果在太空无重力的环境下会长成什么样子？点出课题：《太空里的植物》。
二、新授部分：（一）、师：科学家们为了科学研究有时会请宇航员把植物的种子带上太空，在太空无重力的环境下培养一段时间，再把它们带回到地球上种植，这时人们会发现，这些植物结出的果实和原来相比有很大的不同。
《太空里的植物》教案及教学反思
《太空里的植物》教案及教学反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解太空植物的定义和特点；2. 掌握太空环境下植物生长的条件；3. 学习太空植物的应用及其对人类的意义。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究太空环境下植物的生长情况；2. 学会查阅资料，了解太空植物的研究现状及发展趋势。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望；2. 培养学生珍惜自然资源，关注环保的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 太空植物的定义和特点；2. 太空环境下植物生长的条件；3. 太空植物的应用及其对人类的意义。
难点：1. 太空环境下植物生长的条件；2. 太空植物的应用及其对人类的意义。
三、教学准备：教师准备：1. 太空植物的相关资料；2. 实验器材和材料；3. PPT课件。
学生准备：1. 预习相关知识；2. 准备实验器材和材料。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 利用PPT课件展示太空植物的图片，引发学生的好奇心；2. 引导学生思考：什么是太空植物？为什么要在太空种植植物？环节二：自主学习1. 让学生阅读教材，了解太空植物的定义和特点；环节三：探究活动1. 学生分组讨论：太空环境下植物生长的条件是什么？；3. 开展实验活动，让学生亲身体验太空环境下植物的生长情况。
环节四：应用拓展1. 让学生查阅资料，了解太空植物的应用及其对人类的意义；环节五：课堂小结2. 学生分享学习收获。
五、教学反思：本节课通过图片、自主学习、探究活动和应用拓展等环节，让学生了解了太空植物的定义、特点、生长条件和应用价值。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在实验环节，由于条件有限，可能无法完全模拟太空环境，这是本节课的不足之处。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的科技手段，如虚拟现实等，让学生更直观地了解太空植物的生长情况。
还可以拓展课堂，引导学生关注太空植物研究的最新动态，激发学生热爱科学、探索未知的热情。
一年级下册美术说课稿-11 太空里的植物∣人教新课标
一年级下册美术说课稿-11 太空里的植物∣人教新课标一、设计意图在本课时中，我们将带领一年级学生们一同探索太空中的神奇植物。
通过此次课程，我们希望能够让学生们深入了解植物在太空中的生长特点，感受不同环境对植物的影响，并启发学生们对自然的热爱和对科学的探索精神。
二、教学内容1. 涉及知识点•太空中的植物特点•涂色技巧（调色、填色、画外线）2. 教学重点•对太空中的植物特点有一定的认识和了解•培养学生对植物和自然的热爱3. 教学难点•如何引导学生善于观察、发现，并理解植物对环境的适应能力三、教学步骤第一步：引入老师通过图片、视频等教学媒介，引导学生们进入太空世界，了解太空环境的特点，以及太空中的植物有何不同于地球的特点。
引导学生们对生物的适应性进行思考。
第二步：示范老师通过试图示范，教学如何选择颜色、如何掌握涂色的技巧，并鼓励学生们大胆尝试，自由涂绘。
第三步：实践学生们根据示范以及引导，自行涂色。
教师在一旁引导，关注学生们的涂色技巧，鼓励学生们加强练习。
第四步：交流展示学生们可选择交流展示自己的作品，让整个教室充满欢声笑语，分享个人的美学感悟。
四、教学设置1.教具准备•大幅太空图片、视频素材•涂色纸、颜料、画笔等涂色工具2.布置时间一节课45分钟3.教学地点教室五、课后作业要求学生们亲自寻找和了解关于太空世界下的植物，在作家中加入自己的感想，并与同桌分享。
建议家长参与该项作业，引导孩子认识到自然和科学对于人类的重要性。
六、教学反思本次课程旨在通过涂画活动培养孩子们的审美能力，启发孩子对于自然的好奇，激发孩子的科学探索精神。
我们可以通过课后总结及问卷调查来反思探究孩子的学习状态和收获，以便可以更好的调整教学，并提升教师的教育能力。
皆因奇思妙想：美术教案《太空里的植物》的创意教学体验
这是一次美术教学的旅行，我们没有亲身经验过外太空，但是通过自己的想象力，让我们一同到达了另一个星球。
在创意教学的措施下，我们更为深入地认识了太空——这个充满着神秘色彩的“未知世界”，也在观察植物的同时，养成了也许会影响一辈子的好习惯。
美术教案《太空里的植物》完美地融合了科技、科学、文化和艺术，这让我深受启发和感动。
一. 课题设计课题的主题是《太空里的植物》。
随着太空探索计划的逐步发展以及人类文明进程的推进，尤其是太空旅游和殖民计划的心理引导，对地外生物的探索和发现已成为广大科学家、探险家甚至普通民众的研究和关注的热点。
在如此大背景下，我们向学生提出了提出了一个问题：在这样一个荒无人烟的星球上，如果有植物，它们长成什么样子，它们的特点又是什么呢？而学生们接受到次星际探寻发出的信号，将带我们一同启程。
二. 教学过程1.植物探险学生们分组进行植物探险活动。
学生将自己感兴趣的植物作为研究对象，通过操作我们的模拟太空工具，进行一次探险，在太空漫步的过程中观察太空里的植物。
因为他们的植物并不是真正的外星植物，他们按照自己的想象和创意想象这些奇特带劲的植物长成什么样。
过程中，学生们不断互相问询、交流，让创意得以越发丰富、生动有趣。
2.创意模型制作每个小组都将运用自己的创意、想象，在制作奇特的植物模型的过程中，展现自己想象的五感种子、花朵等。
在这个过程中，学生们发挥了自己的创造力和创意，创作的过程会特别开放，他们可以随意地把植物变成一个群体，还可能带着不同特点的宇宙生物发挥自己的想象力。
每个团队制作的植物都具有单独的特征和特点，放在一起又能构成一个新的植物群。
3.作品展示及分享当所有小组的模型完成之后，学生们将自己的植物群作品展示给同伴，分享制作模型的过程、体验和收获。
在回顾这个项目时，学生们表述，对植物有了一个完整的了解，而且在项目过程中，更关心‘如何用它去生存’，这让他们产生了更深、更多的思考。
三. 教学评价美术教案<太空里的植物>以科技元素为主线，在容易懂和生动的相关教育活动中融入了艺术元素。
《11 太空里的植物》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《太空里的植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、描绘、想象和创造，培养学生对太空植物的兴趣和观察能力；2. 增强学生的绘画技能，提高学生的美术表现能力；3. 激发学生探索太空植物的热情，培养科学素养和探索精神。
二、作业内容：1. 绘画作业：以“太空里的植物”为主题，绘制一幅画作。
要求：（1）画出至少三种你想象中的太空植物，植物形态要符合科学描述和想象；（2）植物的颜色、形状、生长环境等细节要丰富，表现出太空的特点；（3）画面布局合理，色彩搭配美观。
2. 观察记录：请搜集一些真实的太空植物图片或视频，并记录它们的特征和生长环境。
要求：（1）记录太空植物的颜色、形状、大小等基本特征；（2）记录太空植物在特殊环境下的生长情况；（3）将观察记录整理成一份简单的报告，分享给同学们。
三、作业要求：1. 绘画作业需在课余时间完成，并按时提交；2. 观察记录需在课后时间完成，并提交观察报告；3. 提交的作业需整洁、美观，符合美术规范；4. 作业应围绕主题，内容积极健康，不涉及不良信息。
四、作业评价：1. 评价标准：绘画作品是否表现出太空植物的特点和想象力；观察记录是否真实记录了太空植物的特征和生长环境；提交时间是否及时。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师为主导。
3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作品进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见和建议。
五、作业反馈：1. 学生可随时向教师提出疑问和困惑，寻求帮助和指导；2. 教师将定期收集学生反馈，对教学方案进行优化和调整，以提高教学质量。
通过本次作业，学生将有机会深入了解太空植物的相关知识，锻炼自己的绘画技能和想象力，同时激发对科学的兴趣和探索精神。
教师也将根据学生反馈，不断优化教学方案，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对太空植物有更深入的理解，包括其生长环境、形态特征等；2. 学生能够运用绘画技巧，将太空植物的特点表现出来；3. 培养学生的创新思维和想象力，激发对美术的兴趣。
人教版小学一年级美术下册 第11课 太空里的植物 教案
小学美术一年级《太空里的植物》教案设计意图：《太空里的植物》一课属于《义务教育美术课程标准》阶段目标所确立的“造型·表现”学习领域。
本课引导学生想象并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。
让学生探究表现方法，培养学生的想象创作能力、体验想象的乐趣，享受成功的快乐，增强学生的环保意识。
学习内容贴近学生生活，富有情趣。
教学目标：知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感目标：保护植物，爱护地球。
教学重点初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
教学准备：彩泥、纸杯、吸管、扭扭棒、筷子、小棒、剪刀、彩纸等。
教学过程：一、导入部分“系好安全带，去太空中旅行！”嗖的一声！我们来到了美丽的银河系，嘘！我听见有人在说话！原来是几个星球在聊天！水星说：“好像去地球旅游”金星说：“地球很美吗？”火星说：“地球上有很多美丽的植物”木星说“什么是植物？植物长什么样子？”引出课题：《太空中的植物》二、新科讲授课件出示植物图片，介绍常见植物，因为它吸进的是二氧化碳，呼出的是氧气，所以我们把它称作地球上的清洁师，是我们人类的好朋友。
欣赏花、草、树说一说它们好看吗？你最喜欢的植物是什么样？二、启发探究了解植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子提问：“小朋友想一想太空上的植物又长什么样子呢？”（地球上的环境与太空上的环境有很大的不同，进而说明地球上的植物与太空里的植物也很不一样。
）引导学生大胆地根据地球上植物的特点来想象奇特的太空植物，让学生从植物的枝、叶、茎、花等方面进行大胆改变。
学生给太空的植物加上了手和脚，还有五官，改变颜色和形状三、艺术实践环节：前面看了植物，说了植物，还想了植物在创作的过程中，激发学生自由选择课前准备的多种材料，教师在作业引导的过程中根据不同学生的作业进行有针对性的指导和提示在制作过程中分享有趣的植物故事“小王子的猴面包树”三、展示评价请不同小组的学生上讲台展示自己的作品，大胆讲述设计理念，分享设计中遇到的困难和解决的方法。
一年级美术下册教案-第11课 太空里的植物(10)-人教版
一年级美术下册教案-第11课太空里的植物（10）-人教版一、教学目标1.了解太空里的植物，引导学生认识太空科学的知识。
2.激发学生对于新奇事物探究的兴趣，培养学生探究和创造的能力。
二、教学重点1.让学生了解太空里的植物并探究太空科学的知识2.培养学生对于科学探究的兴趣和好奇心。
三、教学过程1. 导入新课 (10分钟)教师问学生：“你们知道太空里能生长出植物吗？这些植物长得有多大，长成什么样子呢？”2. 学生自主探究 (20分钟)1.老师让学生上网查找有关的太空植物，并运用自己的想象力帮助自己了解。
2.接着，班级分组，让小组内的学生自己制作太空植物模型，并造出太空背景。
可以利用废纸盒、棉花等材料制作。
3.最后，学生根据自己手工制作的模型和背景，展现给大家观看，并分享制作过程中的想法和困难。
3. 教师点评 (10分钟)1.带领学生一起回顾各小组的作品，互相点评。
2.教师对学生的作品进行点评和评论，帮助他们发现优点，指出问题，改进。
4. 师生共评 (20分钟)1.老师让学生自己评价自己的作品，自己发现自己的不足，互相帮助提升。
2.教师指导学生如何互相点评，并为学生提供一个积极和建设性的环境。
3.学生认真听取老师的建议和意见，进行自我修正和提高。
四、教学展示本课是一节兼具理论教学和实践操作教学的课程，能够通过让学生手工制作太空植物模型和背景来激发他们的探究兴趣和创造力，有利于学生在学习美术知识的同时，能够通过动手和思考来提升自己的综合素质。
五、教学反思从目标、难点、过程、方法和展示等几个方面审视本教案，总体来看，整个教学过程组织紧凑、内容生动、方法多样，能够充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过手工制作、互相讨论、自我点评等多种方式实现知识的探究和创造。
但是，在实际教学中，还需要对于学生具体情况进行考虑，让每个学生都能够尽可能地参与到教学活动中，达到更好的效果。
一年级美术下册《太空里的植物》教案 教学设计
《太空里的植物》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：引导学生对太空里的植物进行自由地想象和设计，培养学生的想象力和创造力。
过程与方法：学生自主探究，发现构成植物的基本形状，灵活运用各种材料制作太空植物。
情感、态度和价值观：学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。
【教学重点】初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
【教学难点】能用各种材料进行组合、粘接制作太空里的植物。
【教具学具准备】教师教具：多媒体课件、植物王国动画片、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品等。
学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等。
【教学过程】一、新课导入活动，猜一猜：它天天吸进二氧化碳，吐出氧气，请问它是什么？师：小朋友，你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界。
教师播放科幻片中的植物图片。
（设计意图：通过活动，引出主题，将同学们带入植物的海洋。
）二、新课讲授（一）教授讲解太空植物的原理，演示植物的绘制方法。
1．探究植物艺术变形的方法师：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣谈感受。
）师：其实，这些神奇的植物都是艺术大师在自然界植物的基础上，运用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片）2．欣赏自然界中的植物师：除了动画片中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！师：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？师：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点。
）师：同学们说得真好，自然界中的植物虽然很多，但它们的形状也是各种各样的。
师：随着现代科技水平的不断提高，人类进入太空也不只是梦想。
假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，它们生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？（多媒体出示作品。
学生根据植物的特点来展开想象。
《11 太空里的植物》学历案-小学美术人教版12一年级下册
《太空里的植物》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“太空里的植物”，我们将通过美术的视角，探索在失重环境下植物的生长与形态变化，了解太空育种技术及未来在航天领域的潜在应用。
本次美术课的目标不仅是创作一幅描绘太空植物的艺术作品，更重要的是激发同学们对未知世界的好奇心与想象力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解太空环境对植物生长的影响，掌握太空育种的基本原理和现有技术。
2. 技能与操作：学习运用绘画技巧和创作手法，通过艺术形式表现太空植物的特征。
3. 情感与态度：培养学生对太空探索的兴趣和热爱，激发其探索未知的勇气和想象力。
三、评价任务1. 过程评价：观察学生在创作过程中对太空植物形态、色彩及创作思路的把握情况，以及在小组合作中的表现。
2. 结果评价：评价学生最终作品的创意性、构图、色彩运用及绘画技巧的掌握程度。
3. 自我评价与互评：鼓励学生进行自我反思和互相评价，提高其审美能力和批判性思维。
四、学习过程1. 导入新课：通过观看太空植物的相关视频或图片，引导学生了解太空环境与植物生长的关系，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解太空育种的基本原理和技术，以及太空植物的特点和形态变化。
3. 创意启发：引导学生想象太空中的植物会是什么样子，讨论并记录下自己的创意想法。
4. 绘画技巧指导：教师示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并指导学生进行练习。
5. 小组合作：学生分组进行创作，每组选择一位组长负责协调组内成员的分工与合作。
6. 作品展示与评价：每组展示作品，并进行自我评价和互评，教师给予指导和建议。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问和观察学生的创作过程，检测学生对太空植物的了解和绘画技巧的掌握情况。
2. 家庭作业：要求学生回家后绘制一幅以“太空里的植物”为主题的美术作品，并写下自己的创作思路和心得体会。
3. 作品收集与评选：收集学生的家庭作业作品，进行评选，并选出优秀作品进行展示和表彰。
1年级美术教案《人教版小学美术一年级下册 第11课 太空里的植物》1
太空里的植物教材分析本课属于造型·表现学习领域，旨在让全体学生能对太空里的植物进行想象、设计，探究植物构成的基本形状，掌握基本绘画的方法。
本课注重发挥学生的想象力，最大化的发挥出学生的潜能，体验想象的乐趣，享受成功的快乐，并培养学生敢于探索太空奥秘的求知精神。
学情分析小学一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱，教师引导学生运用造型语言来表达自己对太空里的植物想像、设计，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学目标1、了解太空和植物知识，能对太空里的植物进行想象、设计。
2、探究植物构成的基本形状，学会用夸张、变形、点线面等造型方法创作太空植物。
3、体验想象的乐趣，培养热爱科学、热爱生活的美好感情。
重点：通过了解太空和植物知识，对太空里的植物进行想象、设计。
难点：如何画出有创意的太空植物。
教学准备教师：教学课件、双面胶等制作材料。
学生：砂画纸、油画棒。
教学过程课前活动手指：拍拍小手小手小手拍拍，我的小手拍起来。
小手小手拍拍，我的小手举起来。
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
小手小手拍拍，我的小手放下来。
一、导入环节1、播放宇宙、宇航员首次登空时的视频。
师：我国的科技发展突飞猛进，人类登空已经不再是梦想。
有谁知道中国第一个登空的人是谁？就在2021年杨利伟乘神舟五号飞船首次进入太空，成了探索宇宙奥秘的中国第一人。
2、人类现在登上了月球，未来还要去逐个征服其它星球。
我们的好朋友植物也不甘寂寞，它们也要到太空中去。
3、板书：太空里的植物二、新授环节1、我们先来看看地球上的植物长什么样子。
出示图片，有人认识它吗？捕蝇草：是一种非常有趣的食虫植物，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。
猴脸兰花：因长着猴脸被形象地称之为"猴脸兰花"，散发出的气味与成熟的橘子类似。
太空里的植物教学设计
《太空里的植物》版本：人教版美术一年级下册课题：一课时教学目标：1、知识与目标: 欣赏引导学生通过夸张、拟人方式，表现想象中的太空植物。
2、过程与方法: 学生能自主探究,在太空情景中，通过图像识读和绘画形式绘制想象中的植物。
2、情感态度和价值观: 学生通过体验想象的形式激发学生创作乐趣。
教学重点：初步掌握想象和探究的方式,通过环境影响对物体所产生变化进行体验想象创作。
教学难点:如何引导学生通过夸张、拟人等方式，开展对太空植物表现和想象创作。
教学准备:教师: PPT、记号笔、范画学生: 铅笔、卡纸、油画棒教学过程:一、导入新课以创设情境故事导入进入课题（2分钟）师: 同学们,今天我们班上来了一位新朋友，看看这是谁（手偶蘑菇）仙：嘿，大家好，我叫小仙，很高兴见到各位同学。
大家知道我是谁吗？（学：蘑菇）仙：同学们真聪明，今天呢，我想邀请同学们一起到我的家乡——植物王国，（屏幕展示植物园图片）这是我地球上的朋友，看看你们认不认识呢？（出示单独植物图片）学: 大王花、捕蝇草...（请两位同学回答）仙：（电话铃声）同学们，刚刚小仙我接到神秘空间里的太空植物朋友邀请我到它们家做客，你们想不想看看太空的植物长得是什么样的？（学生：想）让我们马上出发吧。
进而引出课题一一《太空里的植物》二、新授（9分钟）1、师：现在我们穿过地球来到了太空，哇！这里的好美哇！同学们，你们发现这里和地球有什么不一样的吗？学：所有东西都是飘起来的……（1-2位同学回答）2、师: 同学们，看！我们到了离地球最近的行星——火星。
看到火星的第一眼，你们感觉是什么样的呢？学: 非常热；还有火焰；地是干裂的……（1-2位同学回答）师：诶~我们刚刚感受到了火星的火热热，那么请同学们发挥想象，假如火星上有植物，会是什么样子的呢？有谁来说一说？学：……（请两位同学分享）师：同学们说的是太棒了！老师的脑海里也浮现出这样充满奇特幻想的植物了呢。
首先，我认为植物的花可以是火焰的，一生气起来燃烧的更加旺盛（出示图片）它会有人的表情，眼睛笑的弯弯的，有一个厚厚的嘴唇（拟人手法）旁边两个叶子，夸张变成了一堆大翅膀，上面还有小吸盘喷火；植物的根部，夸张变成一个大蒜，吸收了火星的能量（夸张手法）看，这就是老师分享的火星植物，它们的外形多有趣哇！（板书：外形）3、师：我们看完了超级热辣的火星热的都快要不行了，我们赶紧搭上太空飞船前往下一个地方吧。
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太空里的植物
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2.指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3.引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重难点：
1.引导学生积极主动的参与课堂教学活动。
2.引导学生积极动脑，大胆构思、创作。
3.引导学生充分利用各种材料。
教学准备：
教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。
学生：彩纸、吸管等各种材料。
教学过程：
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评
价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。
教学评价：
1.是否积极主动的参与课堂教学活动。
2.是否积极动脑，大胆构思、创作。
3.学生是否充分利用各种材料。