(完整word版)中国象棋教案
中国教学象棋教案模板范文
一、课程名称：中国象棋入门教程二、教学对象：小学三年级以上学生三、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展及功能。
2. 掌握中国象棋的基本棋子和棋盘知识。
3. 学会基本的行棋规则和吃子方法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四、教学重点与难点：重点：棋子的走法、吃子规则、基本布局。
难点：棋局分析、战略战术的运用。
五、教学时间：8课时六、教学过程：第一课时：认识棋盘和棋子1. 教学内容：介绍棋盘的构成、棋子的种类和功能。
2. 教学步骤：a. 教师展示棋盘，讲解棋盘的构成和棋子的摆放位置。
b. 介绍棋子的种类和功能，如将（帅）、士、象（相）、马、车、炮、兵。
c. 学生跟随教师摆放棋子，熟悉棋盘布局。
第二课时：棋子的走法与吃子1. 教学内容：讲解棋子的走法、吃子规则。
2. 教学步骤：a. 教师逐个讲解棋子的走法，如将（帅）的走法为横、竖、斜，士的走法为紧邻两格的直线移动等。
b. 介绍棋子的吃子规则，如马跳吃、车横吃、炮隔子吃等。
c. 学生进行实践操作，练习棋子的走法和吃子。
第三课时：基本布局与开局1. 教学内容：讲解基本布局和开局策略。
2. 教学步骤：a. 教师讲解基本布局，如开局时的兵线布局、马的位置等。
b. 介绍开局策略，如如何抢占先机、如何保护自己的棋子等。
c. 学生进行实践操作，练习基本布局和开局。
第四课时：中局战术与攻防1. 教学内容：讲解中局战术与攻防技巧。
2. 教学步骤：a. 教师讲解中局战术，如如何进攻、如何防守等。
b. 介绍攻防技巧，如如何调动棋子、如何利用棋子的优势等。
c. 学生进行实践操作，练习中局战术与攻防。
第五课时：残局技巧与胜负判断1. 教学内容：讲解残局技巧与胜负判断。
2. 教学步骤：a. 教师讲解残局技巧，如如何处理单缺士、单缺象等局面。
b. 介绍胜负判断方法，如如何判断棋局是否处于劣势或优势。
c. 学生进行实践操作，练习残局技巧与胜负判断。
第六课时：实战演练与总结1. 教学内容：实战演练，总结所学知识。
中国象棋教学计划及教案
中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。
二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。
3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。
4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。
5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。
2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。
3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。
4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。
四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。
2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。
3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。
4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。
3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。
4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。
六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。
2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。
3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。
4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。
4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。
八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。
中国象棋入门教案汇编
中国象棋入门教案汇编一、教案概述本教案旨在帮助学生了解中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋子走法及常用策略，从而培养学生对这一传统棋类的兴趣和爱好。
通过学习，学生将能够掌握中国象棋的基本技巧，并能够进行简单的对弈。
二、教学目标1. 了解中国象棋的历史背景和棋盘布局。
2. 熟悉中国象棋的基本规则和棋子走法。
3. 学习常用的中国象棋策略和技巧。
4. 能够进行简单的对弈和分析棋局。
三、教学内容1. 中国象棋的历史背景和棋盘布局。
2. 中国象棋的基本规则和棋子走法。
3. 常用的中国象棋策略和技巧。
4. 简单的对弈和分析棋局。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国象棋的历史背景、棋盘布局、基本规则和棋子走法。
2. 实践法：学生进行实际对弈，教师进行指导。
3. 案例分析法：分析典型的棋局，引导学生思考和探讨。
五、教学评价1. 学生能够回答中国象棋的历史背景和棋盘布局。
2. 学生能够正确地进行棋子走法和基本规则的操作。
3. 学生能够运用常用的策略和技巧进行对弈。
4. 学生能够分析棋局并找出关键的走法。
六、教学准备1. 教学材料：中国象棋棋盘、棋子、教案手册。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片、教学视频。
七、教学安排1. 第一课时：中国象棋的历史背景和棋盘布局。
2. 第二课时：中国象棋的基本规则和棋子走法。
3. 第三课时：常用的中国象棋策略和技巧。
4. 第四课时：简单的对弈和分析棋局。
八、教学步骤1. 导入：介绍中国象棋的历史背景和棋盘布局，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国象棋的基本规则和棋子走法，让学生清晰理解。
3. 演示：通过教学视频或幻灯片，展示中国象棋的实战案例，让学生更好地理解规则和策略。
4. 练习：学生进行实际对弈，教师进行指导，纠正错误并及时解答疑问。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
九、教学拓展1. 组织中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生研究中国象棋的历史名局，提升学生的棋艺水平。
中国象棋课程设计
中国象棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解中国象棋的基本规则和棋盘布局，掌握不同棋子的走法和特殊规则。
2. 学生能了解中国象棋的基本战术和策略，如开局、中局、残局的不同应对方法。
3. 学生能认识并运用中国象棋中的专业术语，如“将军”、“应将”、“吃过路兵”等。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局中国象棋的对弈，展示正确的棋子移动和计时规则。
2. 学生能够运用所学战术和策略进行棋局分析，提出至少三种不同的进攻和防守方案。
3. 学生通过多次练习，提高自己的对弈水平，形成自己的棋风。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的兴趣和尊重，认识到中国象棋作为非物质文化遗产的价值。
2. 学生在对弈中学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神，增强团队协作意识。
3. 学生通过中国象棋的学习，锻炼逻辑思维，提高解决问题的能力，培养面对挑战时的坚持和耐心。
二、教学内容1. 中国象棋的起源与发展历史：介绍中国象棋的起源、演变过程及其在中华传统文化中的地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘的布局、棋子的种类及各棋子的走法、功能。
- 开局：学习棋局的初始布局和常见开局方法。
- 中局：分析中局的攻防策略，学习棋局的变化和应对技巧。
- 残局：掌握残局的基本技巧，提高对残局胜负判断的能力。
3. 基本战术与策略：学习并运用各种战术，如双车错、马后炮、钓鱼等。
4. 棋谱学习：学习经典棋谱，分析棋局中的高级技巧，提高棋艺水平。
5. 实战对弈：组织学生进行分组对弈，培养实际操作能力和应对各种棋局的能力。
6. 名局欣赏：欣赏中国象棋名局，学习名手们的棋艺和策略。
7. 棋德棋风：强调棋德棋风，培养良好的竞技态度和道德品质。
教学内容按照教学大纲安排和进度进行，关联课本章节内容，确保教学内容的科学性和系统性。
通过以上教学内容，使学生全面掌握中国象棋的相关知识和技能。
三、教学方法1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋子走法和基本战术。
中国入门象棋教学教案模板
一、课程名称：中国入门象棋教学二、课程目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 掌握中国象棋的基本规则、棋子和棋盘的使用方法。
3. 学会基本走法、吃子技巧以及布局策略。
4. 培养学生对象棋的兴趣和竞技精神。
三、教学对象：初学者四、教学课时：4课时五、教学准备：1. 教学课件2. 中国象棋棋盘一副3. 中国象棋棋子一副4. 讲义或教学资料六、教学过程：第一课时：认识象棋与棋盘1. 教师讲解象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 引导学生观察棋盘，介绍棋盘的构成、棋子的摆放和棋子的名称。
3. 介绍棋子的基本走法、吃子技巧和布局策略。
4. 分组练习，让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋子的摆放位置。
第二课时：基本走法与吃子技巧1. 教师详细讲解各棋子的走法，如车、马、炮、士、象、将（帅）等。
2. 通过实例讲解吃子技巧，让学生了解如何正确吃子。
3. 学生分组练习，进行简单的对弈，巩固所学知识。
第三课时：布局策略与实战演练1. 教师讲解基本的布局策略，如开局、中局和残局。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
3. 分析实战演练中的典型棋局，总结经验教训。
第四课时：比赛与总结1. 组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中检验所学知识。
2. 教师点评比赛，总结学生在比赛中存在的问题。
3. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师进行总结。
七、教学评价：1. 学生对象棋的基本规则、棋子和棋盘的掌握程度。
2. 学生在实际对弈中的表现，如走法、吃子技巧和布局策略。
3. 学生在比赛中的竞技精神和团队协作能力。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和竞技精神，提高学生对象棋的热爱。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
中国象棋教案集
中国象棋教案集教案标题：中国象棋教案集教案目标：1. 了解中国象棋的起源、规则和基本棋子的走法。
2. 培养学生的逻辑思维、决策能力和战略意识。
3. 提高学生的注意力、观察力和集中力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教案一：中国象棋的起源和规则介绍教学目标：1. 学生能够了解中国象棋的起源和发展历史。
2. 学生能够掌握中国象棋的基本规则。
3. 学生能够识别并理解各个棋子的走法。
教学步骤：1. 引入：通过图片、视频或故事等方式介绍中国象棋的起源和发展历史。
2. 讲解规则：详细讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘、棋子的摆放位置，走棋的方式等。
3. 棋子走法：逐一介绍各个棋子的走法，包括车、马、象、士、将、炮和兵。
4. 游戏练习：分组进行象棋对局练习，学生可以互相交流和讨论。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调中国象棋对于培养学生思维能力的重要性。
教案二：中国象棋的战略和策略训练教学目标：1. 学生能够理解中国象棋的战略和策略。
2. 学生能够运用战略和策略进行象棋对局。
3. 学生能够分析对手的走法，并做出相应的应对和决策。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课所学的棋子走法和基本规则。
2. 战略和策略介绍：讲解中国象棋的战略和策略，如攻击、防守、控制中心、组合进攻等。
3. 案例分析：通过分析经典象棋对局案例，让学生了解战略和策略在实际对局中的应用。
4. 对局练习：学生分组进行象棋对局，鼓励他们运用所学的战略和策略进行对局。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调战略和策略对于象棋对局的重要性。
教案三：中国象棋的团队合作与竞争教学目标：1. 学生能够通过合作解决问题，在象棋对局中形成团队合作意识。
2. 学生能够在象棋对局中体验竞争和合作的过程。
3. 学生能够通过对局反思和讨论，提高自己的象棋水平。
教学步骤：1. 引入：通过一个小故事或视频，讲述象棋对局中的合作与竞争。
2. 分组对局：学生分组进行象棋对局，鼓励他们在对局中互相合作、讨论和交流。
中国象棋教学计划5篇
中国象棋教学计划5篇中国象棋教学计划 (1)一、教学目标1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。
(《象棋大全》第一章规则简介)2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。
(《象棋大全》第二章运子要领)3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。
(《象棋大全》第三章布阵原则)4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。
(《象棋大全》第八章战术手段)5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。
(《象棋大全》第九章攻防战法)二、教学内容(根据学生掌握情况调控)第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。
第4周：运子要领：车占要道第6周：运子要领：马腿活跃第7周：运子要领：炮置要塞第8周：运子要领：兵进难退第9周：布阵原则：尽快出子第10周：布阵原则：主力集中第11周：布阵原则：巩固后防第12周：布阵原则：袭击弱点第13周：战术手段：围困得子第14周：战术手段：兑子取势第15周：战术手段：弃子入局第16周：攻防战法：分进合击第17周：攻防战法：以攻为守第18周：展示三、成果出现中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。
中国象棋教学计划 (2)一、教学目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。
2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。
3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。
中国象棋入门教案汇编
中国象棋入门教案汇编第一章：中国象棋概述1.1 介绍中国象棋的起源和发展历史1.2 讲解中国象棋的棋盘构成和棋子种类1.3 解释中国象棋的基本规则和棋子的行走方式第二章：棋子的走法与吃子2.1 讲解红方和黑方的棋子走法2.2 举例说明各种棋子的特殊走法2.3 讲解棋子的吃子方法和对局的胜负判定第三章：基本战术和策略3.1 介绍中国象棋的基本战术，如马后炮、双车错等3.2 讲解中国象棋的基本策略，如占位、保护将帅等3.3 通过案例分析，让学生理解并运用基本战术和策略第四章：开局原理与常见开局4.1 介绍开局原理，如快速出动棋子、保护将帅等4.2 讲解常见开局，如兵三进一、炮二平五等4.3 通过案例分析，让学生理解并运用开局原理和常见开局第五章：中局策略与战术5.1 讲解中局策略，如控制中路、调动棋子协调等5.2 介绍中局战术，如牵制、围剿等5.3 通过案例分析，让学生理解并运用中局策略和战术第六章：残局技巧6.1 介绍残局的概念和重要性6.2 讲解基本的残局技巧，如兵的运用、将死的实现6.3 通过残局案例，让学生练习并掌握残局技巧第七章：棋谱阅读与分析7.1 讲解棋谱的格式和阅读方法7.2 介绍棋谱中的符号和记法7.3 通过经典棋谱分析，让学生学会阅读和分析棋谱第八章：棋局评述8.1 介绍棋局评述的目的和方法8.2 讲解如何评价棋局的开局、中局和残局8.3 通过实际棋局，让学生练习并进行棋局评述第九章：策略与心理战术9.1 讲解中国象棋中的常见策略，如攻击与防守、速度与效率9.2 介绍心理战术在棋局中的应用，如陷阱设置、心理压力等9.3 通过案例分析，让学生理解并运用策略和心理战术第十章：比赛规则与礼仪10.1 讲解中国象棋的比赛规则，如棋钟的使用、犯规等10.2 介绍比赛中的礼仪和规范，如尊重对手、遵守规则等10.3 通过比赛实例，让学生了解比赛规则和比赛礼仪第十一章：常见开局分析11.1 分析常见的开局类型，如中炮、仙人指路等11.2 讲解各种开局的特点和适用情况11.3 通过实战例局，让学生掌握各种开局的运用技巧第十二章：中局战术深化12.1 介绍中局战术的多样性，如攻击、防守、牵制等12.2 讲解中局战术的运用时机和条件12.3 通过案例分析，让学生深入理解和运用中局战术第十三章：棋局战术组合13.1 讲解棋局战术组合的概念和重要性13.2 介绍常见的战术组合，如马后炮、车马炮联合等13.3 通过实战例局，让学生学会运用战术组合第十四章：防守战术与技巧14.1 讲解防守战术的概念和重要性14.2 介绍常见的防守技巧，如解将、堵车等14.3 通过实战例局，让学生学会有效的防守战术第十五章：棋局实战与总结15.1 组织学生进行棋局实战练习15.2 让学生在实战中运用所学的开局、中局和残局技巧15.3 总结棋局实战中的经验和教训，提高学生的棋艺水平重点和难点解析第一章：中国象棋概述重点：中国象棋的起源和发展历史，棋盘构成和棋子种类。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案一、教学目标1.了解中国象棋及其规则；2.掌握象棋棋盘的布置和象棋子的初始位置；3.学会象棋子的移动方式和基本规则；4.能进行简单的象棋对弈。
二、教学准备1.象棋棋盘和棋子；2.教材及辅助教具。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物介绍中国象棋的起源与发展；2.引出本次课程的内容，即学习中国象棋的规则并进行简单的对弈。
第二步：了解象棋规则（15分钟）1.展示和讲解象棋棋盘的布置，解释象棋棋盘的方向和编号；2.介绍象棋子的种类和初始位置；3.讲解象棋子的移动方式和基本规则。
第三步：练习象棋棋子的移动方式（30分钟）1.给学生分发象棋棋盘和棋子；2.学生按照老师的指导，练习象棋子各自的移动方式；3.分组进行练习，互相之间帮助和纠正。
第四步：学习象棋的基本规则（20分钟）1.解释象棋对弈的基本规则，如先手后手、红黑方、胜负条件等；2.根据课堂实际情况，进行示范性对弈。
第五步：实践对弈（30分钟）1.将学生分为两队，每队安排一名队长；2.按照学生的水平和能力进行分组对弈；3.鼓励学生积极思考和动手实践，培养团队合作精神。
第六步：总结（10分钟）1.教师引导学生讨论和总结本堂课的学习内容；2.指出学生在学习过程中的不足和需要进一步加强的地方；3.鼓励学生继续练习和学习，提高象棋水平。
四、课堂延伸1.组织象棋比赛，让学生在实战中学习和提高；2.鼓励学生参加象棋俱乐部或社团，与其他象棋爱好者交流并提高自己的棋艺；3.带领学生观摩名家对弈视频，学习他们的战术和策略；4.组织象棋知识竞赛，巩固学生的学习成果。
五、教学反思本次课程设计采用了导入、了解规则、练习移动方式、学习基本规则、实践对弈和总结的教学方法，旨在让学生从了解象棋到实践对弈，逐步提高象棋水平。
通过实际操作和对弈，学生能够更好地掌握象棋的基本规则和技巧。
课堂中采用了分组对弈的方式，既能增加学生的参与度，也能培养学生的团队合作精神。
中国象棋教案
中国象棋教案中国象棋教案一、教学目标：1.了解中国象棋的起源和发展历史；2.学习象棋的基本规则和棋子的走法；3.掌握象棋的基本战术；4.培养学生的思维能力、判断力和决策力。
二、教学过程：1.导入：通过图片、视频等方式介绍中国象棋的起源和发展历史，激发学生对象棋的兴趣。
2.知识讲授：（1）讲解象棋棋盘和棋子的摆放；（2）介绍象棋的基本规则，如行棋顺序、各棋子的走法等；（3）讲解象棋的基本战术，如攻击、防御、进攻等。
3.示范演练：（1）教师示范如何走棋，学生跟着模仿；（2）教师让学生分组进行实践，互相对局并进行比赛。
4.巩固练习：（1）给学生分发象棋题目，让学生独立解题，并进行讲解和讨论；（2）设计一些象棋棋局，让学生分析并提出自己的走棋方案。
5.拓展延伸：（1）学生自行搜索相关的象棋资料，了解更多的开局和残局；（2）学生组织象棋比赛，展示自己的棋艺和策略。
6.总结反思：让学生总结学到的知识，分享自己的收获和感悟，并指出自己的不足之处，以便今后的改进。
三、教学评价：通过对学生的实际表现和自主学习情况的观察评价，以及学生完成的课后作业和参与象棋比赛的情况评价。
四、教学资源：教学用具：象棋棋盘、象棋棋子、投影仪等；教学资料：象棋的起源和发展历史、象棋的基本规则、象棋棋局和题目等。
五、教学反思：本教案围绕着中国象棋的起源和发展历史、基本规则和棋子的走法、基本战术等知识内容进行教学，通过导入、知识讲授、示范演练、巩固练习、拓展延伸、总结反思等环节，旨在培养学生的思维能力、判断力和决策力。
在教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，根据学生的实际情况和具体需求进行灵活的调整，让教学内容和方式更贴近学生的实际需求。
在教学评价方面，要注重对学生的实际表现进行观察和评价，对学生的课后作业和参与象棋比赛的情况进行评价，以便及时发现问题并进行指导和改进。
中国象棋 教案
中国象棋教案教案标题：中国象棋教学教学目标：1. 了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的思维能力、逻辑推理能力和决策能力。
3. 提高学生的集中注意力和计划能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学重点：1. 学习中国象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 提高学生的计划能力和决策能力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子。
2. 讲解用的PPT或教材。
3. 学生的学习笔记和练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入中国象棋的背景和历史，激发学生的兴趣。
- 提问学生是否了解中国象棋，引导他们分享自己的经验和知识。
2. 知识讲解（15分钟）- 通过PPT或教材讲解中国象棋的基本规则和棋子的走法。
- 重点解释每个棋子的特点和走法，帮助学生理解。
3. 示范演示（10分钟）- 选择两名学生上台进行象棋示范演示。
- 教师解说每一步的走法和策略，让学生观察和理解。
4. 分组练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行象棋对弈。
- 学生轮流进行对弈，教师在旁边指导和解答问题。
- 鼓励学生思考和讨论最佳的走法和策略。
5. 总结归纳（10分钟）- 教师引导学生总结本节课所学的知识和技巧。
- 提问学生在对弈过程中的体会和收获。
- 强调中国象棋对思维能力和决策能力的培养作用。
6. 作业布置（5分钟）- 布置学生的作业，例如练习题或写一篇关于中国象棋的心得体会。
- 鼓励学生继续练习和探索中国象棋的策略。
教学延伸：1. 组织象棋比赛，让学生展示自己的棋艺。
2. 鼓励学生研究中国象棋的开局和残局，提高他们的棋局分析能力。
3. 引导学生了解其他国际象棋的变种，拓宽他们的棋类知识。
教学评估：1. 教师观察学生的学习情况，包括对规则和棋子走法的掌握程度以及对策略的运用能力。
2. 通过小组练习和对弈过程中的表现评估学生的合作精神和团队合作能力。
3. 批改学生的作业，评估他们对中国象棋的理解和思考能力。
象棋备课教案(完整版)
象棋备课教案（完整版）第一章：象棋简介1.1 象棋的起源和发展1.2 象棋的棋盘和棋子1.3 象棋的基本规则1.4 象棋的战术和策略第二章：棋子的走法2.1 车、马、炮的走法2.2 士、象（相）、帅（将）的走法2.3 兵（卒）的走法2.4 特殊走法的棋子：过河车、马后炮等第三章：基本战术3.1 捉双3.2 将军3.3 垫兵3.4 弃子3.5 突破第四章：基本策略4.1 进攻策略4.2 防守策略4.3 中心控制策略4.4 边角控制策略4.5 兵种配合策略第五章：开局布局5.1 开局的原则和目标5.2 中炮局、反中炮局5.3 仙人指路局、反仙人指路局5.4 鸳鸯炮局、反鸳鸯炮局5.5 其他开局布局第六章：中局战术6.1 牵制6.2 围困6.3 陷阱6.4 突破防线6.5 中心开花第七章：残局技巧7.1 兵种组合7.2 将军技巧7.3 巧手解围7.4 利用规则取胜7.5 经典残局解析第八章：防守战术8.1 堵截8.2 解将8.3 调整防线8.4 反击8.5 防守转攻击第九章：策略应用9.1 快速进攻9.2 慢棋战术9.3 布局转换9.4 兵种优势发挥9.5 心理战术第十章：对局分析10.1 局面评估10.2 对手意图分析10.3 制定应对计划10.4 常见错误分析10.5 经典对局解析第十一章：著名棋手及其战术风格11.1 象棋大师的生平介绍11.2 著名棋手的战术特点11.3 经典对局解析11.4 学习棋手战术的重要性11.5 练习题：识别棋手风格第十二章：比赛规则与礼仪12.1 象棋比赛的规则12.2 比赛的时间控制12.3 犯规与处罚12.4 比赛礼仪与体育精神12.5 练习题：比赛规则的应用第十三章：象棋软件与在线平台13.1 象棋软件的介绍与使用13.2 在线象棋平台的使用13.3 利用软件与平台提高棋艺13.4 参与在线比赛的经验分享13.5 练习题：软件与平台的操作第十四章：象棋与文化14.1 象棋在中国文化中的地位14.2 象棋与其他文化的交流14.3 象棋在现代社会的影响14.4 象棋相关的文化作品14.5 练习题：象棋文化知识问答第十五章：教学实践与评估15.1 教学方法的实践与应用15.2 学生棋艺的评估与反馈15.3 教学进度的调整与规划15.4 象棋教学案例分享15.5 练习题：教学评估问卷重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节，涵盖了象棋的起源、棋盘和棋子、基本规则、战术和策略、开局布局、中局战术、残局技巧、防守战术、策略应用、对局分析、著名棋手及其战术风格、比赛规则与礼仪、象棋软件与在线平台、象棋与文化以及教学实践与评估。
(完整)中国象棋教案
中国象棋教案第一周教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构 2、培养下中国象棋的兴趣.教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、组织:领后再打开象棋下.2、谈话:你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了.二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么? ［出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界"，叫“河界”.合起来就是横十竖九的完整棋盘了.“河界"中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反.4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字,称为“九宫"。
将（帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆.第二周教学内容：摆棋教学目标:1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣.教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线.（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一)以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上.2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
中国象棋课课程设计
中国象棋课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习中国象棋的基本规则、棋谱识读、走棋策略，使学生掌握中国象棋的基础知识和竞技技巧，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和策略运用能力。
同时，通过象棋文化的历史传承介绍，增强学生对中国传统文化的了解和认同，激发学生对中国象棋的兴趣和热爱。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解中国象棋的起源、发展历史以及基本的棋盘布局和棋子功能。
2.技能目标：学生能够熟练掌握中国象棋的基本走法、开局布局、中局战术以及残局技巧。
3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够体验中国象棋带来的乐趣，培养耐心、细致和团队合作精神。
二、教学内容教学内容围绕中国象棋的基础知识和技能展开，具体包括：1.中国象棋的历史与文化2.棋盘棋子的认识3.基本走法与规则4.开局布局：例如“当头炮”、“马步炮”等5.中局战术：例如“牵制”、“封锁”等6.残局技巧：例如“将军”、“解将”等7.棋谱识读与分析三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合：1.讲授法：讲解中国象棋的基本规则、棋谱和策略。
2.案例分析法：通过分析经典棋局，让学生理解不同战术的运用。
3.实践教学法：学生之间的对弈练习，教师指导点评。
4.小组合作学习：分组讨论策略，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下资源：1.教材：《中国象棋入门到精通》2.参考书籍：介绍中国象棋历史和经典棋局的书籍3.多媒体资料：教学视频、棋谱软件4.对弈平台：线上或线下对弈机会，以便学生实践所学5.教学挂图：棋盘布局、棋子功能等直观展示通过上述教学设计，旨在提供一个全面、系统、互动的中国象棋学习环境，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到全面发展。
五、教学评估为了全面评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问回答、团队合作等评估学生的学习态度和参与度。
2.作业：布置棋谱分析、对弈记录等作业，评估学生的理解和应用能力。
象棋教案(第一课)
校本教案学科象棋社团教师凌刚日期 2012.2第一课教案：中国象棋的起源（一）、教学目标：1、了解中国象棋的起源、2、了解中国象棋的发展、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（二）、重点和难点：激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（三）、教学过程：谈象棋趣闻（导入）1、你知道中国象棋吗？2、你能说说你喜欢中国象棋的吗？一、知识场：中国象棋的起源与发展：象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，流传广泛。
早在《楚辞》中即有象棋的记载。
现在的象棋比赛规则，开始于唐朝，成熟定型于宋朝，已有千年的历史。
象棋是中国传统文化园地中的一朵奇葩，它融科学性，艺术性，趣味性，竞技性于一体，千百年来，久盛不衰，每十位中国人中，就有一人会下象棋。
新中国成立后，1956年，象棋被国家正式列入体育竞赛项目，每年至少举办两次全国性比赛。
使象棋这门古老的传统艺术之花焕发了新的生命。
为继承和发扬中国传统优秀文化，实施“二期”课改的理念，开发小学生的智力训练，小学生逻辑思维能力，培养小学生创新意识。
二、对弈场:1、初赛：同年级比、2、复赛：跨年级比三、评价场1、同年级评比，评出棋品、棋艺最好的学员。
2、跨年级评比、评选出班内棋品、棋艺最佳的学员。
四、课后反思：有三位学员基础差，走棋也不会，需要从零学起，对此个别辅导。
第二课：象棋教案（一）、教学目标：1、认识棋盘和棋盘的组成、2、认识棋子和棋子的名称、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（二）、重点和难点：激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（三）、教学过程：谈象棋趣闻（导入）1、玩象棋游戏，先要认识棋盘和棋子。
2、让学生自己摆放棋子一、知识场：棋盘：整个棋盘有9条竖线，10条横线组成，共有90个交叉点，棋子就摆放在点上。
中间以“河界”字样分开，为各自双方的阵地。
棋子：共有32个，分为红、黑两种各有16个。
双方将士兵力相同，走法一样，所起作用相同。
二、练习场:小朋友们，现在请你们说一说，有什么好的方法，让大家既快又正确的认识与记住棋盘和棋子。
《中国象棋》教案
《中国象棋》教案中国象棋教案第一课时谈中国象棋蕴涵的历史文化教学目的：学生了解有关象棋文化。
象棋是我们民族的灿烂文化遗产,与琴、书、画并列,被称为四大艺术之一。
街头巷尾,城镇乡村,几乎随处可见。
凭着这三十二颗棋子，下起来变化深不可测。
古之帝王将相，才子佳人，僧道仙佛，士农工商，都留有象棋的诗篇。
中国象棋是存在时间很长久，普及面极广的娱乐游戏工具，从帝王宫廷到民间市井，从将军府第到村民屋前屋后，从百岁老人到稚气孩童，到处都在玩着中国象棋，真可以申请世界文化遗产。
而且中国象棋富有丰富的历史内容和深厚的文化韵味，包涵着深刻的文化哲理，表现了典型的中国文化特色。
中国象棋和围棋，和中国算盘，和中国易经，和中国兵书，和中国古代哲学等，有着密切的关系，是很值得我们从文化的角度去好好的思考的。
1972年，在江西安义县出土了一幅完整的宋代铜质象棋，三十二枚棋子的正面是阳文楷书各自的名目、背面则为各自的象形图案；另外，在黄河以北的鹤壁集窑址也出土了宋代制作的瓷质象棋；1964年，在福建泉州湾打捞的宋代沉船中，则发现了色分黑、红的木质象棋子。
这些象棋文物的发现，可以帮助我们了解象棋的起源和发展。
据研究者推测，中国象棋制艺成型大约在唐末至宋初，但成型之前已有流传于各地的各种不同的棋式。
有的棋盘有“河界”，有的没有；有的把棋子放在在棋盘的方格内，有的则放在纵横线的交叉点上；有的双方的棋子的名目颜色相同有的却不同等等。
唐末宋初，棋子已有“将、士、象、车、马、兵”，并分黑、红二色，那时，叫做“象戏”而不是现在叫的“象棋”。
有人考证，“象棋”一语最早见之于《楚辞》和《国策》，但指称弈棋还是说“象戏”，传说中，“象戏”是来自黄帝的阪泉之战与涿鹿之战，宋朝晁无咎说：“黄帝驱蠢兽为阵，象之雄也，故戏兵而以象戏名之。
”也有人认为，中国象棋起源于古代传说中的神农氏。
有的认为象棋是起源于周武王伐纣时期，史书称：“象棋，武王所造，其进退攻守之法，日月星辰之象，乃争国用兵战斗之术。
中国象棋教案
中国象棋教案一、教学目标：1.了解中国象棋的背景和起源；2.认识棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.掌握象棋的基本规则和走子方法；4.训练学生的思维能力和逻辑思维能力；5.培养学生的耐心和集中注意力。
二、教学内容：1.中国象棋的起源和背景介绍；2.棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.象棋的基本规则和走子方法；4.象棋的基本战术和技巧。
三、教学步骤：1.导入：简要介绍中国象棋的起源和背景，引起学生的兴趣。
2.知识点讲解：（1）棋盘和棋子的名称：教师向学生展示棋盘和棋子，让学生逐个认识每个棋子的名称，学生跟读。
（2）棋盘和棋子的摆放方法：教师指导学生按照规定的方式摆放棋子，讲解每个棋子应该摆放的位置。
（3）象棋的基本规则和走子方法：讲解象棋的基本规则，例如走子的顺序、每个棋子的走法等。
3.示范操作：由教师示范走子的方法和步骤，让学生跟随教师的示范进行操作，巩固所学知识。
4.练习与巩固：（1）小组练习：将学生分成小组，让他们自行组队进行象棋对战，以加深对规则和走子方法的理解。
（2）个人练习：要求学生自己摆放棋子并练习走子，教师巡视指导并纠正错误。
5.拓展活动：（1）设计象棋谜题：让学生根据已学知识设计象棋谜题，互相出题并解答，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
（2）观摩比赛：邀请一些象棋高手进行比赛，让学生观摩并学习他们的战术和技巧。
6.总结与评价：教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结自己的收获，并作出评价。
四、教学资源：1.中国象棋棋盘和棋子；2.教学投影仪等多媒体设备。
五、教学评估：1.观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度等；2.检查学生在小组练习和个人练习中的操作是否正确；3.结合学生的表现评估他们对知识的掌握情况。
《中国象棋教案》
《中国象棋教案》word版第一章：中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。
1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
1.4 教学重点与难点1.4.1 重点：中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。
1.4.2 难点：棋子的走法与规则。
1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第二章：棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则，并能够进行简单的对弈。
2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则：长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束：将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
2.4 教学重点与难点2.4.1 重点：各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。
2.4.2 难点：棋局结束的判定。
2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第三章：棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术，提高对局时的应对能力。
3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合：车马炮的协同作战3.2.2 布局：中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术：马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
3.4 教学重点与难点3.4.1 重点：棋局的基本战术。
3.4.2 难点：战术的应用。
3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第四章：名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局，了解棋局的精妙之处，提高棋艺水平。
4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。
4.4 教学重点与难点4.4.1 重点：名局的背景与历史意义。
(完整word版)中国象棋教案
小溪中心小学中国象棋社团讲课方案一、课题：棋盘和棋子讲课目的： 1、认识棋盘；2、认识棋子。
讲课过程：1、经过中国象棋的漫话引入；介绍中国象棋的棋盘；介绍中国象棋盘的摆放；介绍中国象棋的棋子介绍棋子的摆放。
棋盘歌：车马两边象对齐大王在中间大王两边是保镖小兵在前排大炮躲在小兵的后边二、课题：兵的走法与吃子讲课目的： 1、原始兵的见解； 2、兵的走法与吃子；讲课过程：1 、复习上一课的知识重点。
引入：兵的走法是中国象棋中比较复杂的一种走法。
2 、兵的分类（高兵、低兵、底兵）。
3、兵的走法。
4、兵的吃子。
对局：只有兵的局。
三、课题：车的走法与吃子讲课目的：学会车的走法及吃子讲课过程：1、复习上一课的知识重点。
2、车的走法。
3、车的吃子。
4、对局：车兵对局。
车走法：车沿横竖直线行，不限格数任纵横。
四、课题：象的走法与吃子讲课目的：学会象的走法与吃子。
讲课过程：1、复习上一课的知识重点。
2、象的走法。
3、象的吃子。
4、对局：车象兵对局。
象走法：大象斜行对角线（田字）五、课题：士的走法与吃子讲课目的：学会士的走法与吃子。
讲课过程：1、复习上一课的知识重点。
2、士的走法。
3、士的吃子。
4、对局：士车象兵对局。
六、课题：马的走法与吃子讲课目的：学会马的走法与吃子讲课过程：1、复习上一课的知识重点。
2、马的走法。
3、马的吃子。
4、马在棋盘不一样样样地点的威力。
5、对局：车象马兵对局。
马的走法：一马立中央丁步踏八方如在棋盘角威力大损害七、课题：王的走法与吃子讲课目的：学会帅（将）的走法与吃子讲课过程1、复习上一课的知识重点。
2、帅（将）的走法。
3、帅（将）的吃子。
4、帅（将）的重要性。
5、对局。
国王就住紫禁城一步一格慢慢行六军之中最尊贵一旦杀王分高低八、课题：炮的走法与吃子讲课目的：学会炮的走法与吃子讲课过程1、复习上一课的知识。
2、炮的走法。
3、对局。
九、课题：将军与应将讲课目的：学会什么叫做将军。
学会在己方王被将军时懂得应将。
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小溪中心小学中国象棋社团教学设计
一、课题：棋盘和棋子
教学目标：1、认识棋盘；2、认识棋子。
教学过程：
1、通过中国象棋的漫话引入；
介绍中国象棋的棋盘；
介绍中国象棋盘的摆放；
介绍中国象棋的棋子
介绍棋子的摆放。
棋盘歌：
车马两边象对齐
大王在中间
大王两边是保镖
小兵在前排
大炮躲在小兵的后面
二、课题：兵的走法与吃子
教学目标：1、原始兵的概念；2、兵的走法与吃子；
教学过程：
1、复习上一课的知识要点。
引入：兵的走法是中国象棋中比较复杂的
一种走法。
2、兵的分类（高兵、低兵、底兵）。
3、兵的走法。
4、兵的吃子。
对局：只有兵的局。
三、课题：车的走法与吃子
教学目标：学会车的走法及吃子
教学过程：
1、复习上一课的知识要点。
2、车的走法。
3、车的吃子。
4、对局：车兵对局。
车走法：
车沿横竖直线行，不限格数任纵横。
四、课题：象的走法与吃子
教学目标：学会象的走法与吃子。
教学过程：
1、复习上一课的知识要点。
2、象的走法。
3、象的吃子。
4、对局：车象兵对局。
象走法：
大象斜行对角线（田字）
五、课题：士的走法与吃子
教学目标：学会士的走法与吃子。
教学过程：
1、复习上一课的知识要点。
2、士的走法。
3、士的吃子。
4、对局：士车象兵对局。
六、课题：马的走法与吃子
教学目标：学会马的走法与吃子教学过程：
1、复习上一课的知识要点。
2、马的走法。
3、马的吃子。
4、马在棋盘不同位置的威力。
5、对局：车象马兵对局。
马的走法：
一马立中央
丁步踏八方
如在棋盘角
威力大损伤
七、课题：王的走法与吃子
教学目标：学会帅（将）的走法与吃子教学过程
1、复习上一课的知识要点。
2、帅（将）的走法。
3、帅（将）的吃子。
4、帅（将）的重要性。
5、对局。
国王就住紫禁城
一步一格缓缓行
六军之中最尊贵
一旦杀王定输赢
八、课题：炮的走法与吃子
教学目标：学会炮的走法与吃子
教学过程
1、复习上一课的知识。
2、炮的走法。
3、对局。
九、课题：将军与应将
教学目标：
学会什么叫做将军。
学会在己方王被将军时懂得应将。
学会怎样叫做将死。
教学过程
1、复习上一课的知识。
2、将军。
3、应将。
4、将死。
5、将军的方法。
6、应将的方法。
7、对局。
十、课题：胜负的规定
教学目标：让学生懂得判定一盘棋的胜负教学过程
1、复习上一课的知识要点。
2、胜与负的概念。
3、判定胜负的方法。
4、分析几种杀王的基本图形。
5、对局。
十一、课题：无力可胜与长将输棋
教学目标：让学生明白并不是所有对局的结果都有胜、负之分，常常还会出现和棋。
教学过程
1、复习上一课的知识。
2、无力可胜和棋。
3、无力可胜的三种情况。
4、长将输棋。
5、对局。
十二、课题：逼和
教学目标：让学生明白中国象棋中的一个特别而有趣的规定——无子可动。
教学过程
1、复习上一课的知识。
2、通过例子讲解逼和的定义。
3、无子可动的相关习题。
4、对局。
十三、课题：棋子的实力价值
教学目标：通过本课的学习，了解棋子的实力价值。
教学过程
1、复习上一课的内容。
2、通过复习各棋子的走法与吃子，让学生比较它们的战斗力大小。
3、进攻与防守。
4、兵的价值、王的价值。
5、对局中子力的兑换问题。
6、分值表。
7、对局。
十四、课题：棋谱记录法
教学目标：通过本课的学习，可以让学生欣赏高水平棋手下过的对局，也可以让学生将自己的对局记录下来。
教学过程
1、复习上一课的知识。
2、为什么要学棋谱记录。
3、记录的符号。
4、举例讲解完整记录法。
5、简易记录法。
6、对局，可让学生用完整记录法记录下来。
十五、课题：杀王的练习
教学目标：通过杀王的练习，一方面提高学生的计算力，另一方面让学生明白将杀对方王需要子力的配合。
教学过程
1、复习上一课的内容。
2、讲解例题。
3、对局并记录。
十六、课题：欣赏对局
教学目标：通过给学生介绍一盘简单而精彩的对局，让同学熟练记录的方法及提高阅读棋谱能力。
教学过程
1、复习上一课的内容。
2、欣赏对局。
3、对局并记录。
课题：开局原理
教学目标：通过本课的学习，让学生初步了解开局的基本原理。
教学过程
1、通过讲解一盘简短的对局，让学生思考为什么白这么快就输了。
2、开局的重要性。
3、开局的基本原理。
4、对局。