大班科学教案：学看温度计
幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)目录：幼儿园大班科学教案学看温度计一幼儿园大班科学教案它是谁二幼儿园大班科学教案宝宝从哪儿来三幼儿园大班科学教案学看温度计一活动目标：1：认识常见的温度计，了解其用途。
2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3：培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：1：人手一份水温计，记录卡，笔。
2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3：温度计模型，词卡。
4：录音机，磁带，课件活动过程：(一)帮助幼儿认识温度计。
1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
(1)一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧?(2)我们什么知道今天的温度有几度?(3)怎么知道杯子里的水是几度?2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
(出示温度计)3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5：观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
(二)指导幼儿测量水温。
1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2：幼儿交流3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什么变? 幼儿第三次操作。
并交流。
4：教师小结：热长冷缩。
(三)游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
(四)了解温度计的用途。
1：提问：温度计有什么用。
2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
幼儿园大班科学教案它是谁二它是谁活动目标1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征;2、知道螃蟹生活在水里;3、了解螃蟹独特的爬行方式;4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气和季节》第三节《温度计》。
内容主要包括温度计的结构、原理、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的测量原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计的能力，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 通过实践活动，让幼儿认识到温度计在生活中的重要性，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：温度计的测量原理。
重点：正确使用温度计，观察和记录温度变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：每人一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并用手感受温度差异。
（2）引导幼儿思考：如何用温度计来测量这两杯水的温度？2. 例题讲解（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、原理及使用方法。
（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度，记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师引导幼儿分享实验结果，讨论温度变化的原因。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的原理3. 温度计的使用方法4. 温度记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并分析温度差异的原因。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但对温度计的测量原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考温度计在其他领域的应用，如医疗、气象等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的原理2. 温度计的正确使用方法3. 实践活动的组织与指导4. 课后作业的设计与拓展延伸一、温度计的原理温度计的原理是基于物质的物理性质随温度变化而变化的原理。
幼儿园大班科学教案《温度计
幼儿园大班科学教案《温度计一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以探究温度为主题的《温度计》一课。
通过引入温度计的概念，让幼儿认识温度计，了解温度计的构造、工作原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 引导幼儿观察、探究温度计的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
难点：让幼儿理解温度计的工作原理，并能在生活中正确使用温度计。
四、教具与学具准备教具：温度计、图片、视频等。
学具：每个幼儿准备一个温度计，用来观察和操作。
五、教学过程1. 引入：通过一个故事，引导幼儿思考温度对我们的生活的影响。
例如：“有一天，小兔子在森林里玩耍，它感觉有点热，就去买了一支温度计。
小兔子想知道，森林里的温度是怎么变化的。
小朋友们，你们知道温度计是什么吗？”2. 认识温度计：介绍温度计的概念，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的各个部分。
3. 探究温度计的工作原理：通过实验和视频，让幼儿了解温度计的工作原理。
例如：在温度计的玻璃泡里加入红墨水，观察红墨水随着温度的升高而上升。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，观察温度计的变化，记录温度。
六、板书设计温度计构造：玻璃泡、细管、液柱原理：液体的热胀冷缩应用：测量温度七、作业设计1. 请幼儿观察家里的温度计，了解它的位置、外观和作用。
答案：家里的温度计一般放在客厅或卧室的显眼位置，外观有玻璃泡和细管，用来测量温度。
2. 请幼儿和家长一起，用温度计测量家里的温度，并记录下来。
答案：根据实际情况，记录家里的温度。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对温度计有了初步的认识，了解了温度计的构造、工作原理和应用。
在实践操作环节，幼儿积极参与，观察温度计的变化，对科学产生了浓厚的兴趣。
在课后，家长可以引导幼儿进一步了解温度计的其他知识，如温度计的种类、精确度等。
大班科学教案《学看温度计》
大班科学教案《学看温度计》教学目标：1.能够理解温度计的原理和使用方法。
2.能够使用温度计测量物体的温度。
3.能够通过实际操作，观察和记录不同物体的温度变化。
教学重点：1.温度计的原理和使用方法。
2.温度计测量物体温度的过程。
3.实际操作中观察和记录温度变化。
教学难点：1.理解温度计的原理和使用方法。
2.观察和记录实际操作中物体的温度变化。
教学准备：1.温度计。
2.不同温度的水。
3.温度计实验记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入温度概念，询问学生是否知道温度是什么，为什么我们会觉得热或者冷。
2.引发学生对温度计的好奇，让学生猜测温度计是如何测量温度的。
二、学习（15分钟）1.简要介绍温度计的原理和使用方法。
解释温度计内部的液体随着温度的升高或降低而上下移动，从而测量出物体的温度。
2.向学生展示温度计，让他们仔细观察温度计的结构和刻度。
3.请一名学生上来演示如何使用温度计测量水的温度。
引导学生正确使用温度计，将温度计插入水中，等待温度计指示器稳定后读取温度。
三、实践（30分钟）1.将不同温度的水放在几个容器中，标注好每个容器的温度。
2.将学生分成小组，让每个小组选择一个容器，使用温度计测量水的温度，并记录在温度计实验记录表中。
3.鼓励学生观察和讨论实际操作中温度的变化，并记录下来。
四、总结（10分钟）1.让学生汇报实验结果，分享他们观察和记录的温度变化情况。
2.引导学生总结温度计的使用方法和温度变化的规律。
3.引导学生思考现实生活中可以使用温度计的场景，如天气预报、烹饪等。
五、拓展（10分钟）1.与学生讨论其他测量温度的方法，如红外线测温仪、热电偶等。
2.鼓励学生提出更多的关于温度的问题，并引导他们通过实践和观察去解答这些问题。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生回家观察并记录家中不同物体的温度，并写一份简短的观察报告。
2.提醒学生按时提交作业。
教学反思：整节课的设计围绕着温度计展开，通过实际操作和观察，让学生更好地理解温度计的原理和使用方法。
幼儿园大班科学《温度计》教案
幼儿园大班科学《温度计》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入温度计的概念，让幼儿对温度有一个初步的认识。
1.1.2 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
1.1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
1.1.4 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
二、知识点讲解2.1 温度计的原理：2.1.1 温度计是一种用来测量温度的工具，它的工作原理是根据物质的性质随温度变化的规律来设计的。
2.1.2 常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等，它们的工作原理基本相同。
2.1.3 当温度升高时，温度计中的液体体积膨胀，液面上升；当温度降低时，液体体积收缩，液面下降。
三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 让幼儿观察温度计的外观和结构，了解温度计的各个部分名称和作用。
3.1.2 让幼儿学习温度计的使用方法，学会正确读取温度计的温度值。
3.1.3 让幼儿通过实际操作，观察温度计在不同温度下的变化，了解温度计的工作原理。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。
4.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。
4.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。
5.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。
5.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。
5.2 教学难点：5.2.1 温度计的读数方法，如何准确地读取温度计的温度值。
5.2.2 温度计的工作原理，如何理解液体体积膨胀和收缩的规律。
以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
大班科学认识温度计教案通用
大班科学认识温度计教案通用一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《认识温度计》。
通过本节课的学习，学生将了解温度计的基本结构、使用方法以及温度的读取。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握温度计的基本结构，学会正确使用温度计读取温度。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和温度读取。
教学重点：温度计的结构及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物温度计、教学PPT、视频资料。
2. 学具：每组一个温度计、实验记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示天气预报中温度计的画面，引导学生关注温度计，激发学生兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）（1）介绍温度计的结构，让学生了解温度计的各个部分。
（2）讲解温度计的工作原理，使学生明白温度计是如何测量温度的。
3. 例题讲解（10分钟）结合实物温度计，讲解如何正确读取温度，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用温度计测量周围环境的温度，填写实验记录表。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 板书认识温度计2. 内容：（1）温度计的结构（2）温度计的工作原理（3）正确读取温度的方法七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中某一房间的温度，记录在实验记录表上。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在实践操作过程中，部分学生仍存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，利用温度计进行长期观察，了解温度对生活的影响。
重点和难点解析：1. 温度计的正确使用方法2. 学生实践操作过程中的指导和反馈3. 板书设计的内容与逻辑4. 作业设计的实用性和答案的准确性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）在讲解温度计的使用方法时，应详细解释温度计的放置位置和读取温度的时机。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《温度计的使用》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法，并学会通过温度计观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道温度计的基本结构。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够正确使用温度计。
3. 通过观察温度变化，让幼儿了解天气与温度之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法。
2. 教学重点：温度计的结构、作用以及天气与温度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气下温度的变化，引导幼儿观察并讨论天气与温度之间的关系。
2. 讲解：向幼儿介绍温度计的结构、作用及使用方法。
3. 实践操作：（1）教师示范如何正确使用温度计。
（2）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录在记录表上。
4. 例题讲解：讲解如何根据温度计的读数来判断天气的冷热。
5. 随堂练习：让幼儿根据自己测量的温度数据，判断室内外天气的冷热。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 天气与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中室内外温度，记录在记录表上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中是否能够正确使用温度计，对温度计的使用方法是否掌握。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察一周内天气的变化，记录温度数据，了解天气与温度之间的关系。
（2）开展家庭小实验，让幼儿与家长共同探讨温度对物体的影响。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践操作中幼儿的参与度与理解程度。
3. 作业设计的实施与家长的配合。
详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法温度计的正确使用是本节课的核心，教师需详细讲解并示范温度计的使用步骤：1. 示范如何拿起温度计，避免触碰温度计的玻璃部分，以免影响读数。
2024年幼儿园大班科学活动《温度计》教案
2024年幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》的第六章《天气与气候》第三节《温度计》。
详细内容主要围绕温度计的结构、使用方法以及温度的读取和记录，同时结合生活实际，引导幼儿了解温度与生活之间的关系。
二、教学目标1. 了解温度计的结构和用途，学会正确使用温度计读取温度。
2. 培养幼儿观察、记录和分析日常气温变化的能力，提高科学探究意识。
3. 增强幼儿对温度与生活关系的认识，激发幼儿关爱自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计读取温度，并记录气温变化。
教学重点：温度计的结构及其使用方法，观察和分析气温变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、多媒体课件、气温记录表、黑板。
2. 学具：每组一个温度计、记录笔和纸、画图材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中不同气温下的场景，引导幼儿观察和体验，讨论气温对生活的影响。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍温度计的结构和用途。
（2）教师示范如何正确使用温度计，并读取当前气温。
（3）讲解温度的单位摄氏度，以及如何记录气温变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并说出气温变化情况。
（2）教师解答，强调读取温度计数值的方法和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量教室内外的气温，并记录在气温记录表上。
（1）邀请幼儿分享测量结果，讨论气温变化的原因。
（2）引导幼儿思考如何应对不同气温，保护自己和环境。
六、板书设计1. 板书温度计2. 内容：（1）温度计的结构（2）温度计的使用方法（3）温度记录与分析七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家里的气温变化，为期一周。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录气温变化，并进行简单分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与气温观察活动，与幼儿共同探讨气温对生活的影响，提高幼儿的科学素养。
幼儿教案幼儿园大班科学认识温度和温度计
幼儿教案-幼儿园大班科学-认识温度和温度计教学目标：1. 让幼儿了解温度的概念，知道温度是用来描述物体冷热程度的。
2. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
教学准备：1. 教具：温度计、热水、冷水、图片等。
2. 环境：室内温度适中，便于观察和操作。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解温度的概念，用简单易懂的语言描述温度是用来描述物体冷热程度的。
2. 引导幼儿观察周围的物体，说说它们的温度感觉。
二、认识温度计（5分钟）1. 教师向幼儿介绍温度计的构造和作用，讲解温度计如何测量温度。
2. 演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿亲自动手操作一下。
三、实践活动（5分钟）1. 教师准备热水和冷水，让幼儿用温度计测量它们的温度。
2. 记录测量结果，并让幼儿说说自己的感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿复述温度的概念和温度计的作用。
2. 教师鼓励幼儿谈谈自己在实践活动中的感受和发现。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示一些有关温度的图片，让幼儿观察并说出图片中的温度感觉。
2. 教师和幼儿一起讨论如何在日常生活中应用温度知识，比如穿衣、饮食等。
教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对温度和温度计的认识程度。
2. 听取幼儿在总结和拓展活动中的发言，评估他们对温度的理解和应用能力。
六、温度和我们的生活（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度与我们的生活之间的关系，如温度对穿衣、饮食等方面的影响。
2. 引导幼儿观察并讨论在不同天气条件下，我们如何调整衣物和饮食来适应温度变化。
七、温度变化的影响（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度变化对周围环境的影响，如温度升高导致冰雪融化、植物生长等。
2. 让幼儿观察并描述在不同温度条件下，周围环境及事物的变化。
八、探索温度计的原理（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度计的原理，如液体热胀冷缩的原理。
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案_学前班认识温度计教案
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案_学前班认识温度计教案1教案一：《神奇的温度计》活动目标1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备1、体温计3支，记录卡，笔。
2、温度计图片。
活动重难点活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。
活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。
活动过程：一、认识温度计。
1、认识体温计、气温计和水温计。
提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧？我们怎么知道今天的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。
3、讨论拿温度计的方法。
提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温度计呢？（教师示范拿温度计的正确方法）小结:这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。
大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。
二、观察、比较温度计。
1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。
提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2、观察温度计的结构，认读、记录温度。
出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
三、分组实验。
1、实验：测量体温。
操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。
2、完成幼儿用书第10页。
四、分享与交流。
每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果。
2教案二：《温度计》活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途并对测量温度感兴趣。
2、初步掌握使用温度计、测量机记录的正确方法。
活动准备：教具：课件、自制温度计一份学具：乘有水的盆（冷水、热水）、记号笔、操作记录表、温度计（体温计、水温计、气温计）4套活动过程：一、猜谜语导入，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体内容为第三章《天气的变化》中的第三节《温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，知道温度的概念，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本构造和用途，知道温度的概念。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学重点：温度计的构造、用途及使用方法。
2. 教学难点：温度的概念，观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。
2. 学具：每人一个简易温度计、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气的变化，讨论天气与温度的关系。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示温度计，讲解温度计的基本构造和用途。
（2）教师演示如何使用温度计测量温度，讲解注意事项。
（3）教师引导幼儿讨论温度的概念，让幼儿知道温度是描述物体冷热程度的物理量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放简易温度计和观察记录表，组织幼儿分组进行实践操作。
（2）幼儿测量室内外温度，记录在观察记录表上。
（1）教师组织幼儿分享实践操作的结果，讨论温度与天气的关系。
5. 拓展延伸（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察不同城市的气温变化，激发幼儿对天气的兴趣。
六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、液体（酒精或汞）、刻度。
2. 温度计的用途：测量物体温度。
3. 温度概念：描述物体冷热程度的物理量。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的气温变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了温度计的构造、用途及使用方法，知道了温度的概念。
课后，教师应关注幼儿对温度计的使用情况，及时纠正错误。
【大班科学教案】大班科学活动：学看温度计
【大班科学教案】大班科学活动：学看温度计一、活动目标1、认识温度计，了解其用途和测量原理。
2、学会正确读取温度计上的刻度，能准确记录温度。
3、培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，提高观察力和动手能力。
二、活动准备1、不同类型的温度计若干（如水银温度计、电子温度计、红外线温度计等）。
2、温度记录表、笔若干。
3、装有热水、冷水的杯子各若干。
三、活动过程1、导入活动教师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的小工具，它可以告诉我们周围环境的温度，你们猜猜是什么？幼儿自由猜测，激发幼儿的兴趣。
2、认识温度计教师出示各种温度计，让幼儿观察并说一说它们的形状、材质等特点。
向幼儿介绍温度计的组成部分，如刻度、液柱、数字等。
讲解温度计的测量原理，让幼儿了解温度的高低会使液柱上升或下降。
3、学习读取温度计教师将装有热水和冷水的杯子放在桌子上，让幼儿分别将温度计放入杯中，观察液柱的变化。
引导幼儿观察温度计上的刻度，讲解如何读取温度数值。
例如，先找到零刻度线，再看液柱顶端对应的刻度。
让幼儿多次练习读取温度，教师进行指导和纠正。
4、记录温度给每个幼儿发放温度记录表，让他们将测量到的热水和冷水的温度记录下来。
提醒幼儿在记录时要写清楚测量的对象和温度数值。
5、小组活动将幼儿分成小组，让他们在教室里选择不同的地方测量温度，如窗户边、空调附近等，并记录下来。
小组之间互相交流测量结果，讨论为什么不同地方的温度会有所不同。
6、总结与拓展教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结读取温度计和记录温度的方法。
提出问题，如“在夏天和冬天，室外的温度会有什么变化？”激发幼儿继续探索的兴趣。
四、活动延伸1、让幼儿回家后与家长一起测量家里不同房间的温度，并记录下来。
2、在科学区投放更多的温度计和相关材料，供幼儿继续探索。
五、注意事项1、在使用水银温度计时，要提醒幼儿注意安全，避免打破温度计。
2、测量热水温度时，要防止幼儿烫伤。
在活动中，教师要始终关注幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的发现和想法。
学看温度计幼儿园大班科学优质教案
学看温度计幼儿园大班科学优质教案本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在关键知识点处适当加重语气，引起幼儿的注意。
3. 融入情感色彩，使讲解更具有吸引力。
二、时间分配1. 实践情景引入（5分钟）：确保时间充足，让幼儿充分体验和表达。
2. 新课导入（10分钟）：讲解清晰，避免拖沓。
3. 例题讲解（15分钟）：控制好讲解节奏，给予幼儿消化吸收的时间。
4. 随堂练习（10分钟）：保证幼儿有足够的时间进行实际操作。
三、课堂提问1. 提出具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。
3. 注意提问的顺序和难度，由浅入深，让幼儿逐渐适应。
四、情景导入1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，引发幼儿兴趣。
2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
3. 通过对比实验，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
教案反思：一、教学效果1. 关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 观察幼儿在随堂练习中的表现，了解他们对知识点的掌握情况。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
二、教学改进1. 针对幼儿在课堂上遇到的问题，及时调整教学方法和内容。
2. 增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，帮助每个幼儿提高。
三、课堂管理2. 营造积极向上的氛围，鼓励幼儿互相帮助、共同进步。
3. 注意观察幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气和季节》，详细内容为第三节的《学看温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构和用途，掌握如何读取温度计上的温度，并学会通过观察温度计了解天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使他们能够准确读取温度计上的温度。
大班科学温度计教案
一、教案名称：大班科学温度计教案二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解温度计的外形特征和作用。
2. 技能目标：让幼儿能够正确使用温度计测量温度。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿了解温度计的外形特征和作用。
难点：让幼儿能够正确使用温度计测量温度。
六、教学准备：1. 物质准备：温度计、热水、冷水、冰块、thermometer、water、hot、cold、ice等。
2. 经验准备：幼儿在生活中曾经接触过温度计。
七、教学过程：1. 导入：教师出示温度计，引导幼儿观察并说出温度计的名称。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿讲解温度计的作用：测量温度的高低。
b. 教师演示如何正确使用温度计：将温度计放入热水中，观察温度计的变化；将温度计放入冷水中，观察温度计的变化；将温度计放入冰块中，观察温度计的变化。
c. 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
让幼儿在家中与家长一起，用温度计测量不同物体的温度，并记录下来，下节课分享。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
十、教学评价：通过课后作业的完成情况，以及幼儿在课堂上的参与度和表现，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容：1. 温度计的基本原理2. 温度计的种类3. 温度计的使用方法4. 温度计在生活中的应用5. 温度计的注意事项七、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示不同种类的温度计，引导幼儿认识温度计的多样性。
2. 基本环节：a. 教师讲解温度计的基本原理，如膨胀原理、热电偶原理等。
b. 教师介绍不同种类的温度计，如水银温度计、电子温度计、红外线温度计等。
c. 教师演示如何正确使用不同种类的温度计，并让幼儿进行实践操作。
让幼儿在家中与家长一起，尝试使用不同种类的温度计测量温度，并记录下来，下节课分享。
幼儿园大班科学教案设计：学看温度计
幼儿园大班科学教案设计：学看温度计一、教学目标1.知道温度计的作用和测量温度的方法；2.能够正确读取温度计上的数据，并理解温度的单位；3.了解一些日常生活中需要测量温度的场合；4.能够自己动手使用温度计进行测量。
二、教学内容1.温度计的分类和作用；2.温度计的基本原理；3.温度计的读数和单位；4.温度的应用。
三、教学准备1.温度计；2.温度计测量温度的场景图片、实物等素材；3.PPT或黑板等教学工具。
四、教学过程1. 温度计的分类和作用（10分钟）教师通过PPT或实物演示，让学生了解温度计的种类、不同的使用场合、适用范围及作用等相关知识。
2. 温度计的读数和单位（20分钟）1.教师向学生展示温度计，并让学生自己感受和观察温度计；2.教师通过示范和解释，让学生学会如何读取温度计上的数据，以刻度为单位，理解温度的单位“摄氏度”；3.教师可通过图片等资料，让学生了解不同地方都在使用摄氏度作为温度的单位。
3. 温度的应用（30分钟）1.教师通过图片和实物等资料，让学生了解生活中不同的场合需要测量温度，比如体温、水温、气温等；2.教师将温度计发给学生，并示范使用方法：先把温度计放在室内，让其适应环境温度后，再将温度计放到需要测量的物体上，等待温度计显示出来的数据，然后记录结果并读出。
4. 练习（20分钟）让学生自己动手使用温度计进行测量，提高操作技能的同时让学生加深对温度计的认知和理解。
五、教学反思1.教师需要注意让学生理解温度计的使用范围和注意事项，如不可把温度计放到太阳下暴晒、不能用温度计测量沸水等。
2.在教学过程中，教师需注意穿插一些与学生的生活相关的例子，让学生能够将知识与实际生活相结合，更好地理解和记忆。
3.教师还需注意温度计的使用，应该让学生安全、正确地使用温度计，杜绝任何意外发生。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够了解温度计的作用和测量温度的方法，理解温度的单位和日常生活中温度的应用场景，并且能够自己动手使用温度计进行测量。
学看温度计幼儿园大班科学教案
学看温度计幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课我们将学习使用温度计，掌握气温的测量方法。
教学内容选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节《温度的测量》。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造、用途，学会正确使用温度计测量气温。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用温度计测量气温，理解温度的概念。
重点：掌握温度计的使用方法，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夏天和冬天的图片，让幼儿感受不同温度下的生活场景，引导幼儿关注气温变化。
2. 新课导入（10分钟）介绍温度计的构造、用途，展示如何正确使用温度计，引导幼儿关注温度计的读数。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT，讲解如何用温度计测量气温，强调注意事项，如：温度计要放置在通风、不受阳光直射的地方，读数时温度计要保持垂直等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿亲自使用温度计测量气温，记录数据，并分享测量结果。
六、板书设计1. 温度的测量温度计的构造与用途温度计的正确使用方法测量气温的注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化，分析气温与季节的关系。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对温度计使用的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的气温变化，了解气候现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法2. 测量气温的注意事项3. 作业设计中的观察记录与分析一、温度计的正确使用方法1. 选择合适的温度计：本节课主要使用液体温度计，需确保温度计完好无损，读数清晰。
2. 温度计的放置：将温度计放置在通风、不受阳光直射的地方，以保证测量结果的准确性。
幼儿园大班科学教案《学看温度计》
幼儿园大班科学教案《学看温度计》教学目标1.能够认识温度计，掌握温度计的基本知识。
2.能够观察和理解温度计读数，掌握温度计读数的方法。
3.能够感知、比较不同温度下的物体的温度差异。
教学重点1.认识温度计的基本知识。
2.掌握温度计读数的方法。
教学难点1.感知、比较不同温度下的物体的温度差异。
教学准备1.温度计2.热水、冷水3.不同温度的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等）教学过程Step 1 引入1.向幼儿展示温度计，让幼儿触摸温度计，并询问幼儿温度计的作用是什么。
教师提示：温度计是一种测量温度的工具，它可以帮助我们测量物体的温度。
2.向幼儿展示一个水杯，里面盛满了热水，让幼儿伸手去摸水杯，询问幼儿这杯水现在的温度是多少。
教师提示：这杯水现在的温度可能很高，所以我们可以使用温度计来帮助我们测量它的温度。
Step 2 认识温度计1.向幼儿展示温度计，并说明温度计的组成部分以及每个部分的作用。
教师提示：温度计由玻璃管、氢麦克风等部分构成，其中氢麦克风是一种特殊的液体，随着温度的变化，它的体积也会发生变化，进而使指针产生位移。
2.让幼儿一起观察温度计并尝试调整温度计读数。
教师提示：使用手指或者温度计顶部的旋钮可以调整温度计的读数。
Step 3 学习温度计读数的方法1.向幼儿展示一份温度表，并解释表中的刻度所代表的温度。
教师提示：温度表上的刻度分为摄氏度和华氏度，摄氏度以零度为基准，华氏度以冰水混合物为基准。
2.让幼儿观察温度计，并根据温度表的提示来读数，并让幼儿尝试多次读数以巩固这个技能。
Step 4 探究不同温度下的物体温度差异1.向幼儿展示一些不同温度下的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等），并询问幼儿这些物体的温度之间有什么不同之处。
2.让幼儿观察并摸索这些物体，并描述不同的感受。
教师提示：这些物体的温度不同，手触摸到它们的感受也不同，从而使幼儿能够感知到不同温度下物体的差异。
Step 5 总结1.回顾今天所学的内容，并检查幼儿是否掌握温度计的基本知识和读数方法。
大班科学优秀教案《学看温度计》
大班科学优秀教案《学看温度计》一、学科知识目标：1、了解温度计的类型。
2、了解温度计的使用方法。
3、掌握温度计的读数。
二、教学重难点：重点：掌握温度计的读数。
难点：理解不同类型温度计的工作原理。
三、教学手段：活动、实验、图片、视频、PPT。
四、教学过程：1、导入：老师将不同类型温度计显示在PPT上，向学生展示并询问学生温度计的种类及作用。
2、探究：学生分小组进行实验，将不同类型温度计用不同温度的水液体中浸泡，理解温度计读数规则。
3、整合：将学生的实验结果及不同类型温度计的特点总结在PPT中呈现，帮助学生总结归纳。
4、评价：由老师出示温度计读数图片，学生分小组进行分析，将分析结果在班内进行交流。
五、教学步骤：1、导入展示不同种类的温度计，向学生询问温度计的作用以及不同类型温度计的特点。
2、探究360°全方位研究和实验，让学生使用各种不同类型的温度计，并将温度计放置在不同温度水液体中，让学生理解温度计读数规则，掌握温度计读数方法。
3、整合对测量不同温度读数的不同类型温度计，学生将实验结果及各种类型温度计的特点总结上传到PPT中，并进行讲解，让学生掌握主要内容。
4、评价老师出示一组温度计读数图片，学生分小组进行分析，分析结果在班内展示交流。
六、教学后记本堂课教学首先让学生通过图片和视频了解不同类型的温度计，其次让学生自主参与实际操作，探究温度计不同特点和工作原理，学生通过实验掌握了温度计的基础知识，也在讨论中起到了积极角色。
日常教育，学生的参与和实际操作有助于提高学生的实验能力，也为学生的未来发展奠定了重要基础。
在教学中，老师应在教学体验的基础上，不断探究和提升自身的教学能力。
大班科学学看温度计教案反思
大班科学学看温度计教案反思一、背景介绍学习温度计是大班儿童科学教育的重要内容之一。
温度计是测量物体温度的仪器，对于儿童来说，了解温度的概念和学会使用温度计，有助于他们对周围环境的观察和认知。
本教案旨在帮助大班儿童学习使用温度计的方法和技巧，并在实践中通过观察和记录来培养他们的观察力和科学思维。
二、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.温度计的基本原理和结构2.使用温度计测量不同物体的温度3.温度计的使用注意事项三、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1.理解温度的概念，并能够用自己的话解释温度的含义2.熟练掌握温度计的使用方法，如放置位置和读数技巧3.掌握测量不同物体温度的方法和技巧4.培养学生的观察力和科学思维，通过观察和记录来了解温度变化的规律四、教学步骤1. 导入活动通过展示一些温度计的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
问学生有没有见过温度计，并与他们一起讨论温度计的作用和使用方法。
2. 温度概念的介绍和讲解通过示意图和生活中的例子，向学生介绍温度的概念。
解释温度是用于测量物体冷热程度的量，并与学生互动讨论与温度相关的日常经验。
3. 温度计的原理和结构使用简单的语言向学生介绍温度计的基本原理和结构。
告诉他们温度计是通过物质的膨胀和收缩来测量温度的，并提醒他们温度计是一个非常精密的仪器，需要小心使用。
4. 温度计的使用方法向学生演示如何正确使用温度计。
指导他们将温度计放置在物体上，并观察温度计上的读数。
鼓励学生亲自体验温度计的使用，从而加深对温度计的理解和熟悉。
5. 温度计的读数技巧提醒学生在读取温度计上的温度时需要注意刻度的位置和读数的准确性。
讲解如何读取摄氏度和华氏度，并进行实际练习。
引导学生思考不同温度对应的热度和寒冷程度。
6. 测量不同物体的温度让学生自行选择几个不同的物体，并使用温度计测量它们的温度。
鼓励学生进行观察和记录，并让他们发现物体温度的差异。
引导学生思考物体温度与物体特性之间的关系。
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大班科学教案：学看温度计
活动目标：
1：认识常见的温度计，了解其用途。
2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3：培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：
1：人手一份水温计，记录卡，笔。
2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3：温度计模型，词卡。
4：录音机，磁带，课件活动过程：
（一）帮助幼儿认识温度计。
1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？
（2）我们什么知道今天的温度有几度？
（3）怎么知道杯子里的水是几度？
2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
（出示温度计）
3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5：观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
（二）指导幼儿测量水温。
1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2：幼儿交流
3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。
并交流。
4：教师小结：热长冷缩。
（三）游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
（四）了解温度计的用途。
1：提问：温度计有什么用。
2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。