小学校本教材《快乐写字》

学生写字指导装订说明为进一步把我校写字教学工作开展得的扎实有效，在教学指导工作中注重过程管理和材料的积累，特对学生写字指导材料的装订情况做如下说明：1、封面（可让学生自己设计也可在学校统一封面的基础上让学生自行添加装饰）2、扉页（或前言或写在前面的话）3、目录4、学生写字计划5、指导学生练字建议6、写字作业的批改及批改符号的使用7、主要内容：可以注明页码（大约25页）①点画练习部分共计6次。

②结构练习部分（独体字部分4次；合体字部分10次）③标点练习部分（2次）<下学期用>④篇章结构部分（20次）<下学期用>8、后记（可以老师写也可让学生自己写）注：1、老师在指导学生练字的过程中，对于学校统一下发的材料和学生平时练字的专用纸，要注意保管收集。

学期结束时，一并装订成册。

2、一年级可以根据实际情况从简装订。

3、由于管理不善，造成材料（或学生作业）不足的，老师自行想法解决。

“艺河”书法教育今年秋季学生写字计划关于写字作业的批改与批改符号的使用“批”就是在作业上写上意见，是用文字指导的一种手段。

“改”则属于示范性质的，如点画写得不准确，老师在这一点画上用红笔写上一笔，表示这点画必须照红笔写的写。

结构不对，也同样用红笔改上。

批改符号一般有如下几种常用的符号：1、“○”：表示写得合乎要求。

用双重圆圈表示写得好。

用大圈圈整个字，小圈则用于圈字的局部。

如字的某一点画或某一局部写得好，就画小圈。

小圈一般限于单圈。

2、“×”：凡是整个字都差，便在字上打个大“×”，凡是某一点画或某一局部的，便在这一点画的某处或某一局部，打个小“×”。

一般情况下，打“×”，不如写几个字，使学生知道为什么不好。

3、“→”：属于指向性符号。

“→←”表示上下（或左右）两个部位太松散，加上这符号，指示这两个部位以后要紧靠些。

“←→”指示这两部分太紧密，以后要拉开一些距离。

“♂”或弯箭头，表示笔画应移到箭头所到的位置。

4、“？”：表示疑问。

对于有些点画或部位或整个字写得不错，却与所临习的字帖，或原有水平不相符，用“？”表示疑问。

5、“∣”“－”：常用于点画写得过长或不到位的某一字上。

过长了，在适当的地方加一短线；短了，用红线补到位，并在应到的地方加一短线。

总之，写字作业的评定，宜粗不宜细。

以“优良合格差”或“优上中可”或“甲乙丙丁”为妥。

“艺河”书法教育今年9月“艺河”书法教育今年秋季教师指导学生练字的建议1、在指导学生练字时要注重质量而不看重数量。

2、半个小时的练字时间，要力争使学生感到轻松愉快。

通过练字培养学生做事认真、有耐心、精力集中、陶冶学生的性情、提高学生的审美情趣。

在练字过程中要本着多表扬优点，多鼓励的原则。

表扬时不可笼统，应具体到某一个人的某一个方面。

比如：书写工整、纸面干净、无涂改、执笔姿势正确、坐姿标准、笔画匀称、起笔、提笔、顿笔到位、提得起笔、收得住笔、收笔正确、笔画有力、结构紧凑、字形大方、笔画舒展等等。

3、各年级侧重点：一年级以指导并强化坐姿和执笔姿势、基本笔画和独体字训练为主。

二年级巩固并强化“双姿”，以独体字和简单的合体字（左右结构、上下结构）为主。

三至六年级继续强化并巩固“双姿”，以比较复杂的合体字（左右结构、左中右结构、上中下结构、半包围、全包围、品字型等）为主。

4、在每次练字前，第一，要先品评上一次练字中表现好的学生：可以把学生的练字情况分为三个等次（4种类型）：优秀的、良好、合格的、进步的。

并从优秀和进步等次中，选取1－3名学生进行品评。

（大约3－5分钟）第二，说明此次练习的具体内容和数量，并进行指导练习。

在指导学生练习的过程中，讲解要清楚、明白、到位。

老师要多进行书写示范，或边指导边讲解。

在讲解时，要说明①每一个笔画在田字格中的具体位置。

②每一个笔画在什么位置起笔，在什么位置收笔。

这样写好看，那样写就不好看。

哪一笔长，哪一笔短。

要引导学生多进行分析比较。

（大约15－20分钟）。

第三，进行简单地总结：本次练习情况、重点需要注意的地方、下次练习内容等（大约3－5分钟）。

在练字过程中，老师要多巡视，多进行个别指导，遇到普遍存在的问题，要进行集体订正。

当然，在练字过程中可以穿插一些书法家练字的故事等，以增加练字的趣味性。

5、每张练字专用纸，建议用2到3个学时。

（进度比较快的可用32开练字纸进行补充练习）。

6、欢迎指导老师们把自己在实际指导学生练字过程中，遇到的问题提出来进行交流。

也可把自己的一些好的做法或建议提出来，互相交流，以便随时调整、改进教学内容与方法，共同促进和提高我校的写字教学工作。

“艺河”书法教育“艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之一：班级：姓名：等级：四、横要短撇宜长：如左、在、尤、龙、夫等。

楷书的结体规律：将点画组成字叫做“结体”。

“结体”也叫做“结构”、“结字”、“间架”。

它指的是每个字的笔画间的搭配关系、组织规律和形式。

中国书法的各种书体，都是由有规则的基本笔画组成的，但是一个字有一个字形态，构成不同形态的主要原因是笔画的长短、粗细、俯仰、伸缩和偏旁的宽窄、高低、攲正的不同。

这如同用木材、砖瓦等材料，能构成许多不同式样的房子一样。

如果房子的梁、柱、砖瓦搭得不好，就显得难看，甚至会倾斜，倒塌。

字的笔画配搭得不合规则，不仅不美观，还会使人看了认不得，从而失去它的实用价值。

因此，要想把字写得正确、清楚而美观，就必须研究笔画间的搭配规则，也就要研究“结体”。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之二：班级：姓名：等级：四、上下有横者宜上短而长：如正、亚、王、丕等字。

楷书的结体规律：1、重心要稳定：汉字的基本笔画是横和竖，它们是结体的架子。

要做到重心稳定，首先要做到横平（大多是左低右高）竖直，方正工整。

其次要找到一个字的重心，处理好关键性笔画，一个字的重心，有的表现在它的主要笔画上，有的贯穿在中点、中竖、或交叉点等处。

要把有关这重心的关键性笔画处理好，才能使整个字重心稳定。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之三：班级：姓名：等级：一、重撇者两撇勿平行：如友、及、反、皮等字。

二、宜把字写得肥大：如土、止、山、公等字。

三、宜把字写得瘦小些：如了、卜、才、寸等字。

四、宜把笔画写得粗壮些：如上、下、千、小、士等字。

楷书的结体规律：2、平衡对称：平衡对称是写好一个字的重要规律。

平衡和对称是相互依存的，对称是前提，平衡是结果。

对称的原则在结体中几乎无所不在。

如点与点之间，结体单位之间，它们的粗细、大小、长短、高低、疏密比例或角度等都要大体对称均匀，才能使人感到平衡和谐，体态优美。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之四：（独体字）班级：姓名：等级：四、宜把字写得长些：如自、目、耳、月、贝等字。

楷书的结体规律：3、互相联系互相照应：一个字是一个有机的整体，组成一个字各笔画和单位都要相互照应，紧凑联系，不能各自为政，互不关心，否则，不能组成一个完美的字。

为了加强互相联系和照应，必须解决好偏旁迎让、点画呼应、参差穿插、左让右强、内让外强、背向分明、启承顾盼等问题。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸结构部分之一：左右结构班级：姓名：等级：二、左高右低者，右边要靠下：如相、和、即、却、幼等字。

三、右高左低者，左边须让右边：如竭、嗟、绩、映、流等字。

四、左右差不多，宜大体平衡：如顺、韵、赭、靳、酌等字。

五、左中右结构，中间宜小宜收：如树、倾、辨、黝、仰等字。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸结构部分之二：上下结构班级：姓名：等级：三、上疏下密者宜上小下大：如崇、荷、要、界、禹等字。

四、上下平分者较其长短，稍加增减：如表、需、留、裳、馨等字。

五、三联者要头尾伸缩停匀：如章、累、意、素、紧等字。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸合体字部分之三：包围结构班级：姓名：等级：二、左上右包围的应内不出外：如用、同、周、网、冈等字。

三、左下（上下）包围的内不出外：如退、巡、这、幽、内等字。

四、上右包围的可微露半体：如句、司、旬、甸、勾等字。

⑤上左下包者内宜匀称：臣、区、匝；⑥左上包者宜盖右下：右、麻认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸合体结构部分之四：杂合结构班级：姓名：等级：二、纵戈要伸展奔放，忌力弱身弯：如成、武、或、式、我等字。

三、屈钩要紧促：如顽、鸠、辉、耀、等字。

四、伸勾贵在抱持：如勉、旭、抛、魁、鬼等字。

五、钩努其身不宜曲短：如菊、萄、蜀、曷、葛等字。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸偏旁部分之一：左偏旁类班级：姓名：等级：三、屈钩要紧促：如顽、鸠、辉、耀等字。

四、伸勾贵在抱持：如勉、旭、抛、魁、鬼等字。

五、钩努其身不宜曲短：如菊、萄、蜀、曷、葛等字。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生写字月检测专用纸班级：姓名：等级：检测时间：月日二、依据平常练习时老师所要求的，把词语写工整、规范。

九月份写字检测内容一、字：第一行写基本笔画：点、横、竖、撇、捺、竖钩、竖弯钩、横折弯钩、提、斜钩。

第二行写：人、主、小、九、心、长、红、代、刀、女。

二、词：学习写字神形兼备（或万水千山）自己书法万马奔腾（或风和日丽）生活幸福绚丽多姿（或七上八下）。

（词与词之间空一个格）三、古诗：二年级：《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

三年级：夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

四年级：《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

五年级：《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

六年级：《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

说明：1、一年级测试内容：1、基本笔画：点、横、竖、撇、捺、竖钩、竖弯钩、横折弯钩、提、斜钩。

2、字：一、下、上、二、土、个、禾、十、三、人。

2、测试完毕，老师进行批阅。

每班选出10份参加全校总评。

“艺河”书法教育学生练字月检测（低年级）班级：姓名：等级：检测时间：月日一、请把下面的词语，写在田字格里，看看谁写的整洁、美观。

静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生写字月检测（中高年级）班级：姓名：等级：检测时间：月日一、请把下面的词语写得整洁、美观。

永远、大家、代表、风和日丽、我们、人民、阵地、气象万千农村、这里、很好、春花秋月、发展、前进、热爱、书法艺术二、我是小小书法家。