电子技术课程设计
电子技术实验和课程设计
电子技术实验和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子技术基础知识，如电路分析、电子元件功能及其在电路中的应用。
2. 学生能掌握常见电子测量仪器的使用方法，并运用其进行数据采集与分析。
3. 学生能运用所学的电子技术知识，设计简单的电子电路，并进行仿真与调试。
技能目标：1. 学生能运用电子元件搭建实际电路，培养动手操作能力和实验技能。
2. 学生能运用电子测量仪器进行数据测量，提高实验数据的处理与分析能力。
3. 学生能通过课程设计，培养创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习热情，培养积极探索的科学精神。
2. 学生在实验过程中，学会尊重事实，遵循科学规律，养成严谨、务实的学术态度。
3. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养团结互助的精神，提高个人综合素质。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识回顾：电路分析方法、电子元件特性及其在电路中的应用。
教材章节：第一章 电路分析基础，第二章 电子元件。
2. 电子测量仪器使用：介绍常见电子测量仪器的功能、操作方法及注意事项。
教材章节：第三章 电子测量与仪器。
3. 实验技能训练：开展基础实验，如放大器电路、滤波器电路等，培养学生的动手操作能力。
教材章节：第四章 实验技能训练。
4. 课程设计：指导学生进行综合性的电子电路设计，包括电路设计、仿真、搭建和调试。
教材章节：第五章 课程设计与实践。
电力电子技术的课程设计
电力电子技术的课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电力电子器件的基本工作原理，如二极管、晶体管、晶闸管等；2. 了解电力电子电路的基本类型，如整流电路、斩波电路、逆变电路等；3. 学会分析简单电力电子电路的性能、特点及应用场合；4. 掌握电力电子设备在实际应用中的参数计算和选型方法。
技能目标：1. 能够正确使用实验设备搭建简单的电力电子电路；2. 学会运用电路分析方法，对电力电子电路进行性能分析和故障排查；3. 能够根据实际需求设计简单的电力电子系统，并进行参数计算和选型。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度，树立工程伦理观念。
课程性质：本课程为电力电子技术的基础课程，旨在使学生掌握电力电子器件、电路及其应用，培养实际操作能力和工程素养。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力，但对电力电子技术尚处于入门阶段。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践和实际应用，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电力电子器件：介绍二极管、晶体管、晶闸管等基本器件的结构、工作原理及特性，重点讲解其在电力电子电路中的应用。
教材章节：第一章至第三章内容安排：2学时2. 电力电子电路：讲解整流电路、斩波电路、逆变电路等基本电路的类型、工作原理及性能特点。
教材章节：第四章至第六章内容安排：4学时3. 电力电子电路分析：教授电路分析方法，如平均值法、等效电路法等，分析典型电力电子电路的性能和应用。
教材章节：第七章内容安排：3学时4. 电力电子设备设计：介绍参数计算和选型方法，结合实际案例进行设备设计。
教材章节：第八章内容安排：3学时5. 实践操作：安排学生进行电力电子电路搭建、性能测试和故障排查，提高动手能力。
电子技术应用课程设计
电子技术应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术的基本概念，如电路组成、电子元件功能等；2. 学习并掌握常用电子元件的特性及使用方法，如电阻、电容、二极管、三极管等；3. 了解并掌握基本电子电路的原理及搭建方法，如放大电路、滤波电路等；4. 掌握电子电路的简单故障分析与维修方法。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器、工具进行电路搭建、测试和调试；2. 能够阅读简单的电子电路图，并进行电路搭建；3. 能够运用所学知识解决实际问题，进行简单的电子制作；4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，养成良好的实验操作习惯；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，增强自信心；4. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在日常生活中的重要性。
课程性质：本课程为电子技术应用领域的实践性课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强化实践操作，鼓励学生动手实践、思考问题，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习及从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件及其特性：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的基本原理、特性及符号，使学生掌握电子元件的基本知识。
- 教材章节：第一章 电子元件2. 基本电子电路：讲解放大电路、滤波电路等基本电路原理，使学生能够分析并搭建简单的电子电路。
- 教材章节：第二章 基本电子电路3. 电路分析与测量：教授电路分析方法，如等效电路、节点电压法等，以及常用测量仪器的使用方法。
- 教材章节：第三章 电路分析与测量4. 电子制作实践：组织学生进行电子制作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
电子技术课程设计教学大纲
电子技术课程设计教学大纲（总周数：1，学分数：1）一、课程的性质、任务和目的电子技术课程设计是为车辆工程专业学生开设的一门实践性教学课程，本课程设计是在完成电子技术课程学习之后进行，是车辆工程专业必修的实践性教学环节。
本课程的任务与目的是，通过课程设计巩固电子技术知识，并通过亲自动手设计实践，掌握电路的设计方法，熟悉一般电路的设计和调试过程，提高电路的调试、分析故障及设计能力。
二、课程基本内容和要求基本内容：课程设计的基本程序；基本要求：1、设计准备：阅读设计指导书，明确课程设计的基本程序；准备好工具包；准备好电路板、元器件、相关参考资料；2、设计计算：计算放大器的静态参数、动态参数；全面分析放大器，并了解放大器中每一个元件的作用；计算单稳态触发器的暂稳时间，全面单稳态电路的原理及每一个元件的作用；3、焊接与调试：严格按工艺要求、工艺顺序焊接电路；进行电路分析，调试电路，排除故障，达到预期要求；4、试验报告：整理数据，写出设计计算说明书或实验测试报告。
5、答辩：综合阐述课程设计的内容、目的、过程。
三、时间分配表（天）四、有关说明（一）本大纲是根据车辆工程专业培养计划统一要求制订的。
（二）先修课程：高等数学；普通物理；汽车电工与电子技术。
（三）教学建议：本课程应与《汽车构造》课程教学同步进行。
（四）教材及参考书：《电子技术课程设计》教学指导书自编秦增煌《电工学》（下）高等教育出版社 1999.9 第5版秦曾煌《电工学学习指导》高等教育出版社 1999.9 第5版（五）考核方式：本课程结束后，学生必须按要求写出设计计算说明书或实验测试报告；实习指导教师根据完成情况，结合学生在实习中的表现，分优秀、良好、中等、合格、不合格五等做出成绩评定。
电子技术仿真课程设计
电子技术仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子电路的基本原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等。
2. 学生能了解并运用常见的电子元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，并能解释其在电路中的作用。
3. 学生能掌握电子电路仿真软件的基本操作，进行电路设计与仿真。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行仿真分析。
2. 学生能够通过软件操作，优化电路设计，解决实际电路问题。
3. 学生能够运用所学知识，对电子电路进行故障排查和性能评估。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神。
3. 学生能够关注电子技术领域的发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，注重理论与实践相结合，培养学生动手操作能力和实际问题解决能力。
课程目标旨在使学生在掌握基本电子电路知识的基础上，通过电子电路仿真软件的应用，提高电子技术实践能力，激发创新思维，为未来进一步学习电子技术及相关领域奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子电路基础知识：- 欧姆定律、基尔霍夫定律的原理与应用。
- 常见电子元件（电阻、电容、二极管、晶体管等）的特性和用途。
2. 电子电路设计与仿真：- 电路图绘制方法与规范。
- 电子电路仿真软件（如Multisim、Proteus等）的基本操作。
- 仿真分析的基本步骤和技巧。
3. 实践操作与故障排查：- 简单电子电路的设计与搭建。
- 电路性能测试与优化。
- 常见故障分析与排查。
教学内容依据教材相关章节进行组织，具体安排如下：- 第一章：电子电路基础知识（1课时）- 第二章：电子电路设计与仿真（2课时）- 第三章：实践操作与故障排查（2课时）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在帮助学生掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养实际操作能力，提高问题解决技巧。
电子技术实训与课程设计课程设计
电子技术实训与课程设计课程设计简介电子技术实训与课程设计是电子工程专业中不可或缺的课程，旨在让学生在实际操作中掌握电子技术的基本原理和应用技能，为日后的电子工程实践打下基础。
本文将对电子技术实训与课程设计进行详细介绍，并提供一份课程设计方案，希望能为同学们在学习中提供一些参考。
课程内容电子技术实训与课程设计主要包括以下内容：电子元器件的基本特性与使用在电子工程的实践过程中，电子元器件是不可或缺的构建模块。
因此，学生需要掌握不同类型电子元器件的基本特性，建立起正确的使用方法和选择标准。
电子电路的设计与实现学生需要学习如何进行电子电路的设计和实现，包括各种常见的模拟电路和数字电路。
实践中，学生需要独立完成一些简单的电路设计并进行实现，从而更好地巩固学习内容。
电子设备的维护与修理电子设备的维护和修理是电子工程人员必备的技能，这要求学生掌握电路板的基本连接方法和电路板组装技巧，更好地掌握电子设备的维护和修理方法。
电子系统的开发和实现学生需要了解现代电子工程技术的各种应用，学习如何将这些技术得到应用到具体设备中。
在课程实践过程中，学生需要参与到电子系统的开发和实现中，更好地掌握相关技术。
课程设计方案本课程设计为学生提供一种可行的实践方案，以加深同学们对电子工程技术的理解和掌握。
以下是本课程设计的具体内容。
一、课程目标本课程的目标是使学生掌握电子技术的基本原理和应用技能，能够独立完成一些简单的电路设计和实现，具备一定的电子设备维护和修理能力，为未来从事电子工程工作打下基础。
二、课程内容1.电子元器件的特性与使用方法2.模拟电路设计与实现3.数字电路设计与实现4.电子设备的维护和修理方法5.电子系统的开发和实现三、课程进度1.第1周：授课：电子元器件的种类和特性2.第2周：实验：电子元器件的使用方法3.第3周：授课：模拟电路设计原理和方法4.第4周：实验：模拟电路的设计和实现5.第5周：授课：数字电路设计原理和方法6.第6周：实验：数字电路的设计和实现7.第7-8周：实验：大作业布置、提示和实验指导8.第9周：授课：电子设备的维护和修理方法9.第10周：实验：电子设备维护和修理10.第11周：授课：电子系统的开发和实现11.第12周：实验：电子系统开发和实现12.第13-15周：学生小组完成大作业四、评分标准本课程设计采用综合考察评分标准，作业占30%；实验占30%；大作业占40%。
模拟电子技术课程设计
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术基本概念，如放大器、滤波器等；2. 了解常用模拟电路的组成、工作原理及其应用；3. 理解并掌握模拟电路参数的计算与调整方法。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的模拟电路；2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行模拟电路测试；3. 能够运用Multisim等软件进行模拟电路仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的工程意识，认识到模拟电子技术在工程实践中的应用价值。
课程性质分析：本课程为高中年级电子技术课程，旨在让学生了解并掌握模拟电子技术的基本知识，培养学生实际操作能力。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理基础和数学基础，思维活跃，对新技术和新知识有强烈的好奇心。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用项目式教学，培养学生的团队协作能力和工程意识；3. 针对不同学生的学习特点，实施个性化教学，提高教学质量。
二、教学内容1. 基本概念：放大器、滤波器、振荡器、调制与解调等；教材章节：第一章 模拟电子技术基本概念2. 常用模拟电路：运算放大器电路、反馈电路、滤波电路、振荡电路等；教材章节：第二章 常用模拟电路及其应用3. 模拟电路参数计算与调整：放大器增益、频率响应、滤波器截止频率等；教材章节：第三章 模拟电路参数计算与调整4. 实验与仿真：使用实验设备进行模拟电路搭建、测试；利用Multisim软件进行模拟电路仿真；教材章节：第四章 实验与仿真5. 项目实践：设计并实现一个小型的模拟信号处理系统；教材章节：第五章 项目实践教学安排与进度：1. 第一周：介绍模拟电子技术基本概念，学习放大器、滤波器等基本电路；2. 第二周：学习常用模拟电路及其应用，进行实验设备使用培训；3. 第三周：深入学习模拟电路参数计算与调整方法，开展实验与仿真教学；4. 第四周：进行项目实践，分组设计并实现模拟信号处理系统；5. 第五周：项目展示与评价，总结课程学习成果。
电子技能实训课程设计
电子技能实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 学生能掌握基本电路图的阅读和绘制，理解电路的工作原理。
3. 学生能了解并解释电子产品的组装过程和调试方法。
技能目标：1. 学生能熟练运用常用电子工具，如万用表、电烙铁等，进行电子元件的检测和焊接。
2. 学生能根据电路图独立完成电子产品的组装和调试。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的故障排查和维修能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致、团结协作的学习态度，增强实践操作能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在可持续发展中的重要性。
课程性质：本课程为电子技能实训课程，注重实践操作，结合理论教学，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理基础和电子知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件及其原理- 教材章节：第一章 电子元件- 内容：电阻、电容、二极管、三极管等元件的原理、分类、符号和作用。
2. 基本电路分析与绘图- 教材章节：第二章 基本电路- 内容：电路图的阅读、绘制方法；基本电路类型，如放大电路、滤波电路等的工作原理。
3. 实践操作与电子产品制作- 教材章节：第三章 电子制作- 内容：电子产品的组装、调试、故障排查与维修；常用电子工具的使用；实际操作案例。
教学进度安排：1. 电子元件及其原理（2课时）2. 基本电路分析与绘图（2课时）3. 实践操作与电子产品制作（4课时，含实训）教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合。
模拟电子技术课程设计全篇
七、撰写课程设计报告
6. 完成整个任务要求的总电路图、电路的仿真结 果（截图）。 7. 绘制的电路安装图 8. 实物与检测仪器的连接，在检测仪器上显示的 结果照片。 9. 总结及建议
附录： 元件清单 参考书目及参考文
举例一
一、设计一个串联型晶体管稳压电源
技术要求 1. 稳压电源输出稳定直流电压10V； 2. 最大负载电流300mA； 3. 输入的电网电压范围变化为±10%，输出亦满足上
模拟电子技术课程设计
课程设计的基础知识
电子技术基础课程设计包括 1.设计任务要求 2.电子电路设计 3.仿真测试 4.画安装图 5.电子器件组装、调试 6.撰写课程设计报告等教学环节。
电子电路的设计方法
设计一个电子电路系统时，首先必须明确系 统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后 对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算 和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出 一个符合设计要求的完整的系统电路图。
3、串联型稳压电路的设计 （1）串联型稳压电路的框图
调整
＋
＋
比较放大
取样
UI
UO
基准电压
－
－
选择集成运放（或者三极管）作比较 (误差) 放大。以稳压二极管电压作为基准电压。
方法一：三极管作比较 (误差)放大
UO
(U Z
U BE2 )
R1 R2 R3 R2
R3
UO min
(U Z
U
BE2
UZ
R3
-
通过改变采样电阻中电位器R2的滑动端位置进行调节。
UO =
R1 + R2 + R3 R″2 + R3
UZ
UOmax =
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
电子技术课程设计
电子技术课程设计一、课程设计目的：1．电子技术课程设计是电气工程专业学生一个重要实践环节，主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品，巩固加深并运用在《模拟电子技术》和《数字电子技术》课程中所学的理论知识；2．经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、制作电子产品等，加强在电子技术方面解决实际问题的能力，基本掌握常用电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具，提高电子线路的设计、制作、调试和测试能力；3．课程设计是为理论联系实际，培养学生动手能力，提高和培养创新能力，通过熟悉并学会选用电子元器件，为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。
二、课程设计收获：1.学习电路的基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。
2.完成指定的设计任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡；3.学会设计报告的撰写方法。
三、课程设计教学方式：以学生独立设计为主，教师指导为辅。
四、课程设计一般方法1. 淡化分立电路设计，强调集成电路的应用一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的，在进行电子系统设计时，既要考虑总体电路的设计，同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。
由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现，所以实现一个电子系统时，根据电子系统框图，多数情况下只有少量的电子电路的参数计算，更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。
2. 电子系统内容步骤：总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书)（1）总体方案框图：反映设计电路要求，按一定信息流向，由单元电路组成的合理框图。
比如一个函数发生器电路的框图：（2）单元电路设计与参数计算---电子元件选择：●基本模拟单元电路有：稳压电源电路，信号放大电路，信号产生电路，信号处理电路（电压比较器，积分电路，微分电路，滤波电路等），集成功放电路等。
电子技术课程设计指导书
电子技术课程设计简明手册一、电子技术课程设计的目的电子技术课程设计是在《电路原理》和《电子技术基础》（包括模拟电路和数字电路）课程学习的基础上进行的实践性课程。
使学生灵活应用电路原理和电子技术的有关知识，进行电子电路的综合性设计。
了解现代EDA技术在电子设计中的应用，通过从原理图的设计和仿真到具体电子系统的安装和调试，全面提高学生的实际动手能力、安装调试能力、科学试验能力等方面的综合素质。
二、课程设计与电子产品研制的差别电子产品的设计流程为：对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要，一般需要经过充分的调查研究才能确定，否则研制出来的产品可能没有实用价值和经济效益。
课程设计重在教学练习，设计题目是由教师指定、给定性能指标，学生不需进行市场调研。
对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。
在研制电子产品时，在保证性能指标前提下，应设法降低成本，因此，凡是市场上或从生产厂家可以买到的元器件都可以选用。
但课程设计必须考虑元器件的通用性。
由实验室备料不可能十分丰富，因此，课程设计对元器件的品种有一定限制，一般只能在规定的范围内选用元器件。
另外，电子产品研制还要考虑外形设计、销售等商业性问题，因为产品要转变成商品，其最终的目的是产生经济效益。
课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。
三、电路系统设计的基本原则和设计内容1、电路系统设计的基本原则(1) 满足系统功能和性能的要求。
这是电子电路系统设计时必须满足的基本条件。
(2) 电路简单，成本低，体积小。
系统集成技术是简化系统电路的最好方法。
(3) 可靠性高。
(4) 系统的集成度高。
(5) 调试简单方便。
(6) 生产工艺简单。
(7) 操作简单方便。
操作简便是现代电子电路系统的重要特征，难以操作的系统是没有生命力的。
(8) 耗电少。
(9)性能价格比高。
通常希望所设计的电子电路能同时符合以上各项要求，但有时会出现相互矛盾的情况。
电工电子技术课程设计
电工电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电工电子技术的基本概念、原理及电路分析方法。
2. 使学生了解并掌握常用电子元器件的特性、功能及使用方法。
3. 帮助学生理解并掌握基本电路的搭建、测试及故障排查方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际电工电子问题的能力。
2. 培养学生动手操作、实践探究的能力，能够独立完成基本电路的搭建和测试。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，能够就电工电子技术问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电工电子技术在节能环保方面的责任和作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要教师引导。
教学要求：结合学生特点，教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 基本概念与原理：- 电流、电压、电阻等基本物理量的定义及测量方法。
- 欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。
- 交流电、电磁感应等基本电磁现象。
2. 电子元器件：- 电阻、电容、电感等被动元件的特性及使用方法。
- 二极管、晶体管、集成电路等主动元件的工作原理及应用。
- 常用传感器、继电器等元器件的功能及选用。
3. 电路分析与应用：- 简单电路的搭建与测试。
- 并联、串联谐振电路的分析。
- 非线性电路的分析及运算放大器的应用。
4. 实践教学：- 基本电路实验操作，如电流、电压测量，元件替换等。
- 常用电路搭建，如放大器、滤波器、振荡器等。
- 故障排查与电路优化。
教学内容安排与进度：1. 第1-2周：基本概念与原理的学习。
电子技术课程设计设计目的
电子技术课程设计设计目的一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础理论知识，包括电路的基本元件、工作原理和电路分析方法。
2. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力，如设计简单的电子电路和系统。
技能目标：1. 培养学生具备基本的电子测量与实验操作技能，能够正确使用电子仪器、仪表和工具。
2. 提高学生电路图绘制、电路仿真和电路故障排查的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，学会在团队中分工协作，共同解决问题。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术在实际应用中对环境保护的重要性。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，旨在通过理论教学与实践操作相结合，帮助学生掌握电子技术的基本知识和技能。
学生特点分析：学生处于高中年级，具有一定的物理基础和逻辑思维能力，对电子技术有一定的好奇心，但实践操作能力有待提高。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 结合生活实例，培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 电路基本概念：包括电压、电流、电阻、电源、信号等基本概念及其相互关系。
教材章节：第一章 电子技术基础2. 基本电路元件：介绍电阻、电容、电感、二极管、晶体管等元件的原理与特性。
教材章节：第二章 电路元件及其特性3. 电路分析方法：讲解基尔霍夫定律、欧姆定律、节点分析、回路分析等基本分析方法。
教材章节：第三章 电路分析方法4. 常用电子电路：学习放大器、滤波器、振荡器、稳压器等常用电路的设计与原理。
教材章节：第四章 常用电子电路5. 电子测量与实验：教授万用表、示波器等仪器的使用方法，进行电路搭建、测试与故障排查。
教材章节：第五章 电子测量与实验6. 电子技术应用：结合实际案例，探讨电子技术在日常生活、工业生产等方面的应用。
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《电子技术课程设计》教学大纲课程名称：电子技术综合课程设计学分：2 学时：2周制定人：一、电子技术课程设计开设目的本课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。
综合设计实验对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。
由学生自行设计、自行制作和自行调试的综合性试验。
旨在培养学生综合模拟、数字、高频电路知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力，并了解一般电子电路与单片机构成简单系统及简单编程的方法。
促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程。
目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。
二、电子电路设计的基本要求2.1、基本要求1、以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟、数字、高频基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；2、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；3、学习计算机软件辅助电路设计方法，能熟练应用 multisim进行电路设计和印刷电路板的设计制作；4、学习电子系统电路的安装调试技术；5、拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。
2.2实验方法1、学生自学与指定设计题目有关的参考资料；2、在规定时间内学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法3、学生针对实验课题的要求，查找资料提出设计方案，写出设计步骤，并进行初步设计；4、学生必须完成基本设计任务后才能进行选作实验；5、教师在课内外给予及时指导和答疑6、设计过程中出现的普遍问题，应适当讲授。
2.3、总结报告内容1、设计题目2、设计任务和要求3、原理电路设计：（1）方案比较；（2）单元电路设计；（3）元件选择；（4）整体电路（标出原元件型号和参数、画出必要波形图）；（5）说明电路工作原理。
4、整理实验数据和测试波形，对模拟电路应有理论设计数据、实测数据、仿真数据和误差分析，数字电路应有设计逻辑流程、波形图、时序图或真值表。
5、实验困难问题及解决措施。
6、实验参考文献。
三、电子电路设计的一般方法3.1、方案论证（方案比较）与总体设计（举例说明）3.2、单元电路的设计步骤（举例说明）3.3、电子元器件的选择1、电子元器件选择原则2、模拟集成电路的选择3、数字集成电路的选择4、晶体三极管的选择5、电阻、电容、电感的选择3.4 、参数计算根据性价比和预设指标，合理选择参数进行计算。
3.5、总体电路画法1、按照信号流向，从左到右，从上到下依次画出各单元电路；2、整体电路尽量用计算机画在一张图纸上。
将独立和次要图纸画在另外图纸，注明连线编号；3、电路图中的元件符号必须符合国际标准和国家标准。
3.6、安装调试1、电子元器件的一般安装原则2、电路调试前的直观检测3、电子电路调试注意事项4、电路故障及故障排除方法1) 直接观察法2）静态工作点测量法3）信号寻迹法4）对比法5）元件替换法6）旁路法7）短路法8）断路法5、电子干扰的抑制措施四、电子电路综合设计项目（计算机辅助设计）题目1：设计一个带有负反馈的单极放大电路要求：设计一个带有负反馈的单极放大电路，并利用示波器电路波形变化情况，并进行以下分析：1）频率响应2）输入，输出噪声特性3）有反馈、无反馈的区别4）交流分析5）傅里叶分析题目2：晶体管单管放大电路的仿真分析已知条件：由一个三极管构成单管放大电路，三极管的偏置电压可调，利用示波器和波特仪观察和分析。
进行以下分析1）三极管放大电路静态工作点仿真分析2）三极管放大电路动态仿真分析3）三极管放大电路瞬态特性仿真分析4）三极管放大电路灵敏度分析5）参数扫描分析题目3：多级放大电路仿真分析已知条件：由两级共发射极放大电路构成。
级间采用阻容耦合方式。
进行以下分析1）多级放大电路静态工作点仿真分析2）多级放大电路频率响应分析3）多级放大电路极点—零点分析4）多级放大电路传递环数分析题目4：集成运放构成的负反馈放大电路仿真分析要求：电压、电流、串、并四种反馈电路，并分析负反馈对频带展宽和对失真改善的作用。
题目5：差动放大电路要求：设计一个差模放大电路，进行以下分析1）差模放大电路静态工作点仿真分析2）差模放大电路频率响应分析3）差模、共模电压放大倍数4）共模抑制比题目6：二阶高通滤波器要求：设计一个二阶无限增益多路反馈高通滤波器，要求截止频率为100Hz，增益为5。
用示波器观察vi 和vo 波形。
题目7：二阶带通滤波器要求：设计一个二阶压控电压源带通滤波器，要求中心频率为1KHz，增益为2。
用示波器观察vi 和vo 波形。
题目8：稳压电源要求：用7805设计一个稳压电源，输入为峰值是12V的交流电，输出+5V。
题目9：连续可稳压电源要求：用LM317设计一个输出电压连续可调的稳压电源，输入为峰值是12V的交流电，输出+2V至+12V连续可调。
题目10：RC延时开关要求：用一个晶体管及适当的阻容元器件设计一个延时时间为1s左右的延时开关。
题目11：晶体管非门要求：用晶体管9014设计一个非门电路，测量出此非门的Vil、Vih、V ol、Voh 。
题目12：发光二极管钳位兼过压指示电路要求：用二极管设计一个钳位电路，把输入信号嵌位在±（2.2±0.1）V之间。
用示波器观察输入电压过高时的vi 和vo 波形。
题目13：三极管β值测试电路要求：设计普通三极管β值测试电路，可以不用设计直接显示读数部分。
但相关电流、电压信号，必须用虚拟仪器测试并计算出正确的β值。
题目14：恒流源电路设计要求：输出电流范围0.1µA～500mA可调，电流通过虚拟电流表显示，电源由直流稳压电源提供，无须设计电源。
1．通过本课题的设计，要求掌握晶体管放大电路的设计与调整方法、放大器基本性能的测试方法。
2．通过实验研究晶体管的特性，尤其是晶体管在通常所说的线性区中的非线性效应。
4.2、数字电路课程设计内容数字电子技术基础课程设计题目1：设计一个施密特触发器要求：回差电压可调。
题目2：设计一个占空比可变的多谐振荡器要求：用555定时器（及其他器件）设计一个占空比可变的多谐振荡器，其振荡频率为1HZ，占空比为1/2-2/3（连续可调）。
题目3：设计一个电灯延时开关控制电路要求：用555定时器（及其他器件）设计一个电灯延时开关控制电路，当开关触动后，电灯点亮1分钟后自动熄灭。
题目4：表决电路设计。
要求：某项体育比赛A、B、C三个副裁判和一个D主裁判，主裁判的裁定计二票，其它裁判的裁定计一票，用基本逻辑门设计一个表决电路，要求在多数票同意得分时电路发出得分信号（≥3票）。
题目5：举重比赛裁判电路设计。
要求：若举重比赛设一个主裁判两个副裁判．两个以上裁判且必须有主裁判同意通过时，表示成功。
用基本逻辑门设计一个电路实现此功能。
题目6：信号灯工作状态监测电路要求：用数据选择器74LS153设计一个监测信号灯工作状态的逻辑电路。
其条件是：信号灯由红（R），黄（Y），绿（G）三种颜色灯组成，正常工作时，任何时刻只能是红，绿，黄加上绿当中的一种灯亮。
而当出现其他情况时，电路发生故障，要求逻辑电路发出故障信号。
设用数据开关的1，0分别表示R，Y，G灯的亮和灭状态，故障信号由LED亮表示。
题目７；抢答器电路设计要求：用锁存器74LS373及其它门电路设计一个八路抢答器，当有一人先按下按键后，对应的那人的指示LED亮，并且其它人再按也不起作用，按某一键后可以再次工作。
题目8；数字定时器设计要求：用相关数字芯片构成振荡器，经过分频以后得到1s的时间信号，送给计数器计数，后极输出控制Ф3 直径LED用于指示。
题目9：数字显示电路设计要求：四位数码管显示，显示值可由四位拨码开关自由设定。
拨码开关输入8421编码，显示器其对应的十进值数，无效位消隐。
题目10：彩灯显示电路要求：根据功能表设计红，绿，黄三个彩灯循环显示功能表：CP R G Y0 0 0 01 0 0 12 0 1 03 1 0 04 1 1 15 1 0 06 0 1 07 0 0 1提示：用中规模组件设计74LS160及74LS138及控制与非门。
五、教学时间安排（48学时）5.1、模拟电路综合设计：选择1个综合设计实验，在第7学期集中2周完成设计任务5.2、数字电路综合设计：选择1个综合设计实验，在第7学期集中2周完成设计任务六、电子课程设计验收考核办法1、电路布局及安装焊接工艺2、基本功能及性能指标3、创新设计及扩展功能4、问题答辩及解决实际问题能力5、现场绘图：电路原理图和PCB图6、验收时间：3天七、课程设计报告（文档和电子档案）课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，课程设计报告应反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在课程设计过程中的经验教训7.1、课程设计报告主要内容课程设计报告包括以下几个主要部分：1．报告内容：一基本要求和功能二方案论证三软件仿真四总结和测试体会。
五参考文献7.2、课程设计报告编写基本要求1．每个学员必须独立完成课程设计报告；2．课程设计报告书写规范、文字通顺、图纸清晰、数据完整、结论明确；3．课程设计报告后应附参考文献；八、本大纲适应专业：电气工程及其自动化专业九、大纲实施基础：在学生学习了电路分析、模拟电路、数字电路课程集成上方可进行电子电路综合设计，为学生电子信息技术的毕业设计打下基础。
十、也可用其他仿真软件进行仿真成都理工大学核自院电气系。