比喻象征类作文指导 ppt课件
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比喻与象征ppt课件
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• 例4中是直接点明了白杨树的象征意义。
9
• 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到 山花烂漫时,她在丛中笑。 ——毛泽东《卜 算子·咏梅》
• 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁, 更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落 成泥碾作尘,只有香如故。 ——陆游《卜算 子·咏梅》
比喻与象征
1
• 华大妈跟了他指头看去,眼光便到了前面的
坟,这坟上草根还没有全合,露出一块一块的
黄土,煞是难看。再往上仔细看时,却不
觉也吃了一惊——分明有一圈红白的花围
着那尖圆的坟顶。
——《药》
• 我和闰土已隔了一层厚厚的障壁了。—— 《故乡》
2
• 《药》结尾写革命者夏瑜坟上的花圈,是 一种象征的表现方法,它一方面象征了革 命者是杀不尽的,必将后继有人;另一方 面也表明革命的前景光明和充满希望。
7
• 1.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。
• 例1中毛泽东同志运用了暗喻这一形式,说明民 主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。 这里用大家熟悉的“万里长征”和“第一步”来 作比喻,形象地说明了民主革命胜利后的路更长。 抽象的道理通过具体的形象来说明,读者一目了 然。
• 2.在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和 大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔一种表现手法, 是就文章构思方面来说的,,它可以拓深 拓宽文章的主题、内涵,丰富文章的意蕴, 所以它甚至可以用来贯穿全篇文章,当然 也可以作为文章的一部分来使用;而比喻 作为语言修辞格的一种形式,是为了提高 语言的表达效果,使文章更艺术化的一种 手段,一般一个比喻不会贯穿全文的。
• 例2中的“海燕”象征着“无产阶级革命的先驱 者”,它是通过海燕这一具体形象以表现与之相 似的“无产阶级革命的先驱者”。
9
• 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到 山花烂漫时,她在丛中笑。 ——毛泽东《卜 算子·咏梅》
• 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁, 更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落 成泥碾作尘,只有香如故。 ——陆游《卜算 子·咏梅》
比喻与象征
1
• 华大妈跟了他指头看去,眼光便到了前面的
坟,这坟上草根还没有全合,露出一块一块的
黄土,煞是难看。再往上仔细看时,却不
觉也吃了一惊——分明有一圈红白的花围
着那尖圆的坟顶。
——《药》
• 我和闰土已隔了一层厚厚的障壁了。—— 《故乡》
2
• 《药》结尾写革命者夏瑜坟上的花圈,是 一种象征的表现方法,它一方面象征了革 命者是杀不尽的,必将后继有人;另一方 面也表明革命的前景光明和充满希望。
7
• 1.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。
• 例1中毛泽东同志运用了暗喻这一形式,说明民 主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。 这里用大家熟悉的“万里长征”和“第一步”来 作比喻,形象地说明了民主革命胜利后的路更长。 抽象的道理通过具体的形象来说明,读者一目了 然。
• 2.在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和 大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔一种表现手法, 是就文章构思方面来说的,,它可以拓深 拓宽文章的主题、内涵,丰富文章的意蕴, 所以它甚至可以用来贯穿全篇文章,当然 也可以作为文章的一部分来使用;而比喻 作为语言修辞格的一种形式,是为了提高 语言的表达效果,使文章更艺术化的一种 手段,一般一个比喻不会贯穿全文的。
• 例2中的“海燕”象征着“无产阶级革命的先驱 者”,它是通过海燕这一具体形象以表现与之相 似的“无产阶级革命的先驱者”。
比喻象征托物言志课件
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象征
总结词
象征是通过使用具体的事物或符号来代表抽象的概念或情感的修辞手法。
详细描述
象征使用具体的事物或符号来代表抽象的概念或情感,如“玫瑰代表爱情”、“ 白鸽代表和平”。例如,“在那个黑暗的夜晚,月亮象征着希望和光明。”
03
比喻象征托物言志的写作技巧
选择恰当的比喻对象
比喻对象应与主题紧密相关
选择与主题紧密相关的比喻对象,能够更好地表达作者的意图和 情感。
详细描述
生活中的事物和现象,如自然景观、人物形象、社会现象等,都可以成为比喻、象征、 托物言志的灵感来源。通过仔细观察和体验生活,我们可以积累丰富的素材,为创作提 供源源不断的灵感。同时,我们也可以通过记录和整理素材,加深对事物的认识和理解
。
勇于尝试与创新
总结词
勇于尝试和创新,不断探索适合自己的比喻、象征、 托物言志等修辞手法,提高自己的创作能力。
比喻象征托物言志能够生动形象地描绘人物 、情节和环境,使读者更容易理解和感受作 品所传达的信息。
比喻象征托物言志通过具象化事物来引发读 者的联想和想象,使作品更具有艺术性和审 美价值。
深化主题思想
比喻象征托物言志通过具象化事 物来表达抽象的概念和情感,使 作品的主题思想更加鲜明和深刻
。
比喻象征托物言志能够引导读者 深入思考作品的主题思想,使读 者对作品的理解更加深入和全面
02
细节描写能够引发读者的想象
通过细节描写,能够引发读者的想象,让读者更加深入地理解作者的意
图和情感。
03
细节描写需要注意真实性和合理性
细节描写需要符合实际情况和逻辑,避免过于夸张或不合理的描述。
语言生动形象
使用形象的语言表达
注意语言的简洁明了
比喻象征托物言志 ppt课件
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比喻象征托物言志
4
象征与托物言志
象征:用特定物象寄寓某种抽象的概念、情 怀或精神品质。
托物言志:用特定物象的象征意义来表达个 人志趣、追求。
注:托物言志与象征都借用物象来寄寓情怀,
可以说托物言志是象征中比较特殊的一种,其“物”
即为象征里的象——物象,但托物言志最终表现重
点在于个人志向,象征则包含更为广泛的情怀。
比喻象征托物言志
5
秋兴八首
[唐] 杜甫
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城喻象征托物言志
6
诗歌鉴赏
比喻象征托物言志
7
白蝴蝶
戴望舒
给什么智慧给我, 小小的白蝴蝶,
翻开了空白之页, 合上了空白之页?
翻开的书页: 寂寞;
合上的书页: 寂寞。
比喻象征托物言志
8
诗歌鉴赏
比喻象征托物言志
9
比喻 象征 托物言志
比喻象征托物言志
1
比喻象征托物言志
2
象征手法是文艺创作中,通过特 定的容易引起联想的具体形象,表现 与之相似或相近特点的概念、思想和 感情的艺术手法。
比喻象征托物言志
3
比喻与象征
1、各自的侧重点不同。 比喻:形貌关联性。 象征:意义关联性。 2、各自的作用不同。 比喻:重在表现事物的形象性。 象征:重在表现事物的含蓄性, 深刻性。
高中比喻类话题作文的写作指导ppt

当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时,泪刷 地下来了,那是秦罗敷的香囊,那是秦罗敷的香囊! 焦仲卿没有说什么,走到书案前写下了休书。兰芝 仿佛听到胸腔中有什么碎了,一片片裂开的钝 响…… 到家了,兰芝默默地进房,悄无声息。第二天, 县官的儿子便来提亲,兰芝含着泪默然答应。良辰 吉日选在后天。“后天?”媒人自顾自地说,“那 可是个好日子,秦罗敷姑娘也要出嫁哩!嫁的是焦 仲卿。” 焦仲卿!!!!
来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”,一句“月窟 仙人缝袂,秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗? 没有,恰恰相反,你争得了那一池的灵动。为什 么碧蓝的清池不会改变它的颜色?智者乐水,欣 赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。 黛玉,你总是在这么抗争着,为着你的初衷, 也为着你不变的灵气。也许,你已经头破血流, 也许,你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世,然而, 如水,如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更 的志气。面对封建的枷锁,你选择了水,洗一身 清洁,染一池灵动,追一方梦想。 汝——水边的女人……
此文若写世界,可以这样写:不变 的是法律,道德,经济发展,如“发展就 是硬道理”的宗旨;而变的是与时俱进, 向先进国家学习,借鉴外国先进文化与 技术,使生活丰富的色彩。变的是方式, 不变的是有一颗“中国心”。 (二)选材的余地很大,但一定扣准 话题“变与不变”这一核心,与“山与 水”结合起来,不可游离于话题之外。 此话题易于抒情,但抒情也一定要结合 事例。
【示例点化】
一(江苏卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 水有水的性格——灵动,山有山的性情——沉 稳。 水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。 然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝, 沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇 不少于800字的文章。 注意:①话题包括两个方面,可以只写一个方 面,也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自 选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
年高考复习《比喻类(象征作文写作指导》ppt

• 卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花,从容 地迎接困难。英国著名史学家卡莱尔一生 的巨著《法国大革命史》,我们都耳熟能 详,可谁又知道他曾写过两本呢?没错! 当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送 去给朋友米尔指教,第二天却得知,那本 仅有的书稿被女佣当成草纸烧掉了!他也 曾消沉过,但片刻后又振作起来,买来稿 纸重新创作,终于又诞生了今天我们所看 到的《法国大革命史》。假如卡莱尔从此 消沉下去,那么他也不会焕发了斗志,赢 得辉煌,他的心底,一朵花已经盛开。
高分秘诀:全文“开花”
高分秘诀:全文离不开“种子”
3.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 你看到不同的面孔用不同的声音呐喊着:四川雄起,中国雄起!
以最短的时间,最快的速度。
起来写,不可偏废一方。 你看到狼牙山五壮士,被逼上绝路后,舍生取义,从狼牙山顶一跃而下,也不愿作那亡国奴……
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系 如果论据比较充分的话,可采用论据并列的形式(三个事例足矣;
教学重点:
1.通过题目分析,让学生领会 比喻类作文的特点;
2.通过三种题目类型的审题分 析,让学生知道比喻类作文的写 作思路;
3.通过对例文的分析,让学生 掌握比喻类作文的写作技巧。
什么是比喻类作文?
比喻型材料作文是指作文 所给材料可能是一段含有比喻 义的话、也可能是还有隐喻的 漫画、还有可能是寓言故事等, 多揭示人生哲理或生活智慧等。
丛飞的一生宛若一颗流星,划过整个中国的 上空。丛飞,好像上天派给中国贫困孩子的天使, 扶助穷苦儿童是他的天职。
他用善良的呵护为百名儿童的心窝输送源源不
断的暖流,他是儿童成长的动力之源。然而,无 情的病魔肆虐地冲刷着他枯瘦的躯干,奄奄一息 的丛飞毅然把好心人捐献的2000元善款也奉献给 了他热爱的孩子们!
象征与比喻的区别PPT课件
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象征手法是文艺创作中,
通过特定的容易引起联
想的具体形象,表现与
之相似或相近特点的概
念、思想和感情的艺术
手法。
.
1
比喻和象征
相同点:二者都是以相似点为基础,象征中 的象征体和比喻中的喻体都是具体事物,通 过这些具体事物的描写含蓄、隐晦、形象地 表现本体。 不同点:1.比喻的本体可以是抽象事物也可 以是具体事物如《春》中把雨丝比作牛毛、 细丝和花针,而象征中的本体都是抽象事物 (观念、哲理、品质、风格、情感等抽象名 词所表示的事物)。2.比喻属修辞范围,适用 于句子,是造句的艺术;而象征则属艺术手 法,适用于布局谋篇,是构思的艺术。
.
11
结尾句运用了乐景写哀情的 手法,作者用“透亮的色 泽”“喜盈盈的感觉”反衬我听 到卖灶糖老汉离开时的失落与惆 怅。Байду номын сангаас
.
8
1、这里运用了象征手法。
2、“小火柿子” 象征思念、爱以及自 然界中所有生命力顽强的美好事物。柿 子不掉下来,象征爱能历经风雨,永恒 不变。
3、“小火柿子”寄托了作者对人与人 之间不求回报的、无私的、纯朴的关爱 的向往与追求。
作者不灭的梦想——
• 我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上那 个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色 泽,依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我 却哭了,哭得很伤心。哭那陌生的,但却 疼爱我的卖灶糖的老汉。
大宅子……我想,
首先是不管三七二十 一,“拿来”!
——文化遗产
白杨树—劳动 人民 海燕-先驱者 灯-光明理想 希望胜利
• 找找《霞》《捡麦穗》中的象征手法
.
5
从云翳中外露的霞光,才是璀璨 多彩的
.
6
• 只有经历了更多的困难,生命才会焕发出 更迷人的光彩。
通过特定的容易引起联
想的具体形象,表现与
之相似或相近特点的概
念、思想和感情的艺术
手法。
.
1
比喻和象征
相同点:二者都是以相似点为基础,象征中 的象征体和比喻中的喻体都是具体事物,通 过这些具体事物的描写含蓄、隐晦、形象地 表现本体。 不同点:1.比喻的本体可以是抽象事物也可 以是具体事物如《春》中把雨丝比作牛毛、 细丝和花针,而象征中的本体都是抽象事物 (观念、哲理、品质、风格、情感等抽象名 词所表示的事物)。2.比喻属修辞范围,适用 于句子,是造句的艺术;而象征则属艺术手 法,适用于布局谋篇,是构思的艺术。
.
11
结尾句运用了乐景写哀情的 手法,作者用“透亮的色 泽”“喜盈盈的感觉”反衬我听 到卖灶糖老汉离开时的失落与惆 怅。Байду номын сангаас
.
8
1、这里运用了象征手法。
2、“小火柿子” 象征思念、爱以及自 然界中所有生命力顽强的美好事物。柿 子不掉下来,象征爱能历经风雨,永恒 不变。
3、“小火柿子”寄托了作者对人与人 之间不求回报的、无私的、纯朴的关爱 的向往与追求。
作者不灭的梦想——
• 我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上那 个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色 泽,依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我 却哭了,哭得很伤心。哭那陌生的,但却 疼爱我的卖灶糖的老汉。
大宅子……我想,
首先是不管三七二十 一,“拿来”!
——文化遗产
白杨树—劳动 人民 海燕-先驱者 灯-光明理想 希望胜利
• 找找《霞》《捡麦穗》中的象征手法
.
5
从云翳中外露的霞光,才是璀璨 多彩的
.
6
• 只有经历了更多的困难,生命才会焕发出 更迷人的光彩。
《象征写作手法》课件
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构建恰当的象征语境
确定象征对象:选择具有代 表性的事物作为象征对象
设定象征意义:赋予象征对 象特定的象征意义
构建象征场景:构建与象征 意义相符的场景
运用象征手法:运用象征手 法,如隐喻、象征、暗示等, 将象征意义融入场景
强化象征效果:通过重复、 对比、夸张等手法,强化象 征效果
保持象征连贯性:确保象征 意义在文本中保持一致,避 免出现歧义或混乱
06 象 征 写 作 手 法 的 注 意 事 项
01
添加章节标题
02
什么是象征
象征的定义
01
象征是一种写作手法,通过具体的事物或形象来 表达抽象的概念或思想。
象征可以分为直接象征和间接象征,直接象征是指用具体的 事物或形象直接表达抽象的概念或思想,间接象征是指用具 体的事物或形象间接表达抽象的概念或思想。
03
象征可以增强文章的表现力,使读者更容易理解 和接受。
02
04
象征可以增强文章的艺术性和感染力,使读者更 容易产生共鸣。
象征与比喻的区别
象征:通过具 体的事物或形 象来表达抽象 的概念或思想, 如用“红苹果” 象征“爱情”。
比喻:用两个 本质不同的事 物或现象进行 比较,以突出 其中的一个特 点,如用“红
象征写作手法的注
06
意事项
避免生搬硬套
避免过度使用象征,导致文章晦涩难懂 避免使用过于陈旧的象征,缺乏新意 避免使用过于复杂的象征,难以理解 避免使用过于直白的象征,缺乏深度和内涵
注意文化差异
了解不同文化 背景的读者对 同一象征的理
解可能不同
避免使用具有 特定文化背景 的象征,以免
引起误解
在使用象征时, 要考虑到不同 文化背景下的 读者可能无法
象征写作手法PPT课件

• 蜡烛-----奉献
• 玫瑰-----爱情,热烈
• 红色-----喜庆
• 白色-----哀悼
2019/11/10
优质
5
青松
陈毅
大雪压青松, 青松挺且直。 要知松高洁, 待到雪化时。
• 表达情感: • “青松”象征了(那个特定时代)
不畏艰难、雄气勃发、愈挫 弥坚的精神和坚韧不拔、宁 折不弯的豪迈气概
《秋词》刘禹锡
自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
(写于刘禹锡被贬时) * 借“一飞冲天、凌云直上பைடு நூலகம்翱翔晴空” 的“白 鹤”形象表达诗人不怕打击、乐观向上、坚持理想的 精神风貌。-----象征
2019/11/10
二: 了解象征
• 基本概念
象征手法是根据事物之间的某种联系、借助具体形 象以表现某种抽象的概念、思想,情感的一种艺术手 法。也就是说: (它) 寄义于物,依靠联想建立两者关系, 从而使表达形象化、具体化。
2019/11/10
优质
4
再识“象征”-----花语与物语
• 花语
物语
• 剑兰-----长寿、康宁
• 康乃馨-----慈祥、温馨、
• 喜鹊-----吉祥、真挚
• 乌鸦-----厄运
• 维菊-----娇小、精灵、
• 鸽子-----和平、可爱
• 鸳鸯------爱情
• 花语
物语
• 毋忘我-----友谊、思念
2019/11/10
优质
2
• 运用象征手法必然涉及象正和本体这一对事物。 如灯光象征光明、温暖,那么前者是象征体,后 者是本体。例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照 亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍已为人 的崇高精神。因此蜡烛是舍已为人的象征。
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• 其比喻义应该是“有害于人成长的不良 习惯、爱好或性格等”,如弄虚作假、嗜 好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱 慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此,文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响,要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的,不是轰轰烈烈,
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人,如故去之人鲁迅,现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等; 也可以是物,如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容,诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高,
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”,既可指人的精神美,也可指物的 精神美。人既可以是古人,如鲁迅,也可以 是今人,如父母、老师、陌生人、名人等; 物可以是植物,也可以是动物等。
分享成功,共同比进喻象步征类作,文指导让我们一同飞翔1!0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”,并非指具体实 在的“一路”,而是指一种被喻化了的人生 历程, 可以是自我精神成长的一份履历,可 以是自我人格提升的一段过程,可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词,暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外,要重点写“怎 样铲除杂草的”,引导“长杂草”的人剖 析反省,挽救心灵。铲除杂草的方法很多, 如拔、锄、烧等,但老师想告诉你:心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼,它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德, 你的心灵才不会杂草丛生。
比喻象征类作文指导
17
“心中的”说明人或物在自己心中的 地位之高,影响之深。故此,文章除了 重点写“为什么人或物是你心中的风景” 外,还要写出人或物对你有怎样的影响。
另外,“风景”一词也限制了文章只 能赞颂“真善美”,如果写“假恶丑” 就不符合题意。
比喻象征类作文指导
18
5、铲除心灵的杂草
“杂草”是指生长在有害于人类生存 和活动场地的植物,一般是非栽培的野 生植物或对人类无用处的植物。其比喻 义应该是“有害于人成长的不良习惯、 爱好或性格等”,如弄虚作假、嗜好网 游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕 虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
如书籍,日记……;还可指精神生活中抽象
的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和
信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,
支撑自己战胜困难的比喻象意征类作志文指和导 毅力……
12
“一路有你”中的“你”,也暗示我们:最好 以第二人称的口吻来写作文章,如果写作本 文时用第三人称的“他”取代“你”,就会 陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影 响表达的效果。
比喻象征类作文指导
9
我质疑我收获 我点评我进步 我补充我成长
展示内容 题1 2题 3题 4题 5题 6题
展示3 1组 2组 3组 4组 5组 6组
点评1 7组 8组 9组 4组 5组 6组
非展点要求
1、快速记 2、认真倾听 3、积极思考 4、重点内容 记好笔记 5、有不明白 或有补充的要 大胆提出
比喻象征类作文指导
11
“一路有你”的关键词是“你”。既可指
“人”,这个“人”,可以是现实生活中的
人,如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶
等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,
可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平
庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳
光照耀自己生活的陌生人……可以是故去之
人,如鲁迅、洪战辉……;也可指“物”,
• 如“为别人点上一盏灯”。这时,不仅要分析这 个短语中“灯”的象征义,还要仔细揣摩这个短 语中的其它词语。分析如下:
• “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人 指明前进方向,能够照亮人生征途,能够驱散寒 冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返, 让灵魂走失的人找到回家的路。
• “为别人点上” 指要帮助别人,关爱他人, 为他人奉献爱心 等,既可指物质帮助,也可指精 神帮助。
写作点拨 比喻象征类作 文审题与写作
比喻象征类作文指导
1
• 一路有你 • 你是我的一本书
比喻象征类作文指导
2
比喻象征类作文:
• 将一个实物(如“墙”、 “灯”等)或一种自然现象 (如“那时花开”)作为话题, 引导考生深入探究话题的比喻 意义或象征意义的作文。
比喻象征类作文指导之间要求“形
似”,象征的本体与象征体之间要求 “神似”。比喻要求本体与喻体有相 似性;而象征是借某事物表达特殊的 含义。
• 话题作文“阳光””:本义是太阳
发出的光。其比喻义是比喻关怀,比
喻温情,比喻奉献,比喻公开。其象
征义指光明、快乐、温暖、向上、力
量等等。
比喻象征类作文指导
4
整体分析,不能局限于比喻象征义的探究。
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示例2、为别人点上一盏灯 “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给
人指明前进方向,能够照亮人生征途,能够 驱散寒冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人 迷途知返,让灵魂走失的人找到回家的路。
“为别人” 指要帮助别人,关爱他人,为 他人奉献爱心 等,既可指物质帮助,也可指 精神帮助。
另外,既然是“点上一盏灯”,这里的灯
• 另外,既然是“一比喻盏象征灯类作”文指导,那么,光亮应该是5
选材必须重视关联
•
跳出话题的原义去选取写作材料是首选,
但是,所选材料所寄托的意义一定要与话题构成
比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义
涉及的相关材料同时安排在一篇文章里:原义作
为场景、作为道具出现,比喻义作为主要事例、
主要情感线索出现。比如,阳光比喻母爱,你可
以写阳光明媚的日子,母亲奔波在大街上为儿子
找书;阳光比喻公开,你可以写村务公开栏前人
们笑容绽开,抬头一看,阳光照在了头顶上等等。
这样的写法,可以收到一箭双雕的效果。
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铲除心灵的杂草
• “杂草”是指生长在有害于人类生存和 活动场地的植物,一般是非栽培的野生植 物或对人类无用处的植物。
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铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此,文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响,要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的,不是轰轰烈烈,
是尽自己的绵薄之力。
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示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人,如故去之人鲁迅,现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等; 也可以是物,如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容,诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高,
影响之深。
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4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”,既可指人的精神美,也可指物的 精神美。人既可以是古人,如鲁迅,也可以 是今人,如父母、老师、陌生人、名人等; 物可以是植物,也可以是动物等。
分享成功,共同比进喻象步征类作,文指导让我们一同飞翔1!0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”,并非指具体实 在的“一路”,而是指一种被喻化了的人生 历程, 可以是自我精神成长的一份履历,可 以是自我人格提升的一段过程,可以是自我 学业进步的一串日子。
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铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词,暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外,要重点写“怎 样铲除杂草的”,引导“长杂草”的人剖 析反省,挽救心灵。铲除杂草的方法很多, 如拔、锄、烧等,但老师想告诉你:心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼,它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德, 你的心灵才不会杂草丛生。
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“心中的”说明人或物在自己心中的 地位之高,影响之深。故此,文章除了 重点写“为什么人或物是你心中的风景” 外,还要写出人或物对你有怎样的影响。
另外,“风景”一词也限制了文章只 能赞颂“真善美”,如果写“假恶丑” 就不符合题意。
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5、铲除心灵的杂草
“杂草”是指生长在有害于人类生存 和活动场地的植物,一般是非栽培的野 生植物或对人类无用处的植物。其比喻 义应该是“有害于人成长的不良习惯、 爱好或性格等”,如弄虚作假、嗜好网 游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕 虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
如书籍,日记……;还可指精神生活中抽象
的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和
信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,
支撑自己战胜困难的比喻象意征类作志文指和导 毅力……
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“一路有你”中的“你”,也暗示我们:最好 以第二人称的口吻来写作文章,如果写作本 文时用第三人称的“他”取代“你”,就会 陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影 响表达的效果。
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我质疑我收获 我点评我进步 我补充我成长
展示内容 题1 2题 3题 4题 5题 6题
展示3 1组 2组 3组 4组 5组 6组
点评1 7组 8组 9组 4组 5组 6组
非展点要求
1、快速记 2、认真倾听 3、积极思考 4、重点内容 记好笔记 5、有不明白 或有补充的要 大胆提出
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“一路有你”的关键词是“你”。既可指
“人”,这个“人”,可以是现实生活中的
人,如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶
等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,
可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平
庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳
光照耀自己生活的陌生人……可以是故去之
人,如鲁迅、洪战辉……;也可指“物”,
• 如“为别人点上一盏灯”。这时,不仅要分析这 个短语中“灯”的象征义,还要仔细揣摩这个短 语中的其它词语。分析如下:
• “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人 指明前进方向,能够照亮人生征途,能够驱散寒 冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返, 让灵魂走失的人找到回家的路。
• “为别人点上” 指要帮助别人,关爱他人, 为他人奉献爱心 等,既可指物质帮助,也可指精 神帮助。
写作点拨 比喻象征类作 文审题与写作
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• 一路有你 • 你是我的一本书
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比喻象征类作文:
• 将一个实物(如“墙”、 “灯”等)或一种自然现象 (如“那时花开”)作为话题, 引导考生深入探究话题的比喻 意义或象征意义的作文。
比喻象征类作文指导之间要求“形
似”,象征的本体与象征体之间要求 “神似”。比喻要求本体与喻体有相 似性;而象征是借某事物表达特殊的 含义。
• 话题作文“阳光””:本义是太阳
发出的光。其比喻义是比喻关怀,比
喻温情,比喻奉献,比喻公开。其象
征义指光明、快乐、温暖、向上、力
量等等。
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整体分析,不能局限于比喻象征义的探究。
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示例2、为别人点上一盏灯 “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给
人指明前进方向,能够照亮人生征途,能够 驱散寒冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人 迷途知返,让灵魂走失的人找到回家的路。
“为别人” 指要帮助别人,关爱他人,为 他人奉献爱心 等,既可指物质帮助,也可指 精神帮助。
另外,既然是“点上一盏灯”,这里的灯
• 另外,既然是“一比喻盏象征灯类作”文指导,那么,光亮应该是5
选材必须重视关联
•
跳出话题的原义去选取写作材料是首选,
但是,所选材料所寄托的意义一定要与话题构成
比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义
涉及的相关材料同时安排在一篇文章里:原义作
为场景、作为道具出现,比喻义作为主要事例、
主要情感线索出现。比如,阳光比喻母爱,你可
以写阳光明媚的日子,母亲奔波在大街上为儿子
找书;阳光比喻公开,你可以写村务公开栏前人
们笑容绽开,抬头一看,阳光照在了头顶上等等。
这样的写法,可以收到一箭双雕的效果。
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铲除心灵的杂草
• “杂草”是指生长在有害于人类生存和 活动场地的植物,一般是非栽培的野生植 物或对人类无用处的植物。