《名人肖像漫画》教学课件
创意动漫教学ppt：明星肖像漫画
• 教学重点：
• 1.通过引导学生观察人物的结构特点，学会抓住主要特点，展开绘制，以人物最具特点 的部分进行夸张变形。
•
• •
2.运用颜色由浅到深，层层递进的关系进行上色，先上底色，再层层加重，同时注意对 脸部光影关系的处理。
3.在对人物上色时，尽量采用厚涂法，目的是彰显人物的厚重感，从而更加直观的学习 颜色的递进关系。 4.创作过程中，对于夸张幅度大小的把握，要做到有轻重缓急，合理准确，突出表现最 为重要的一点，赋予造型和动作的设计要多样性，在需要的地方加以强调和突出 。
图片欣赏
图片欣赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作品形式多样性
作品通过客观事物和现象作出超实际的扩大、缩小或变异的表现。 同时表达强烈的思想感情，突出本质特征，运用丰富的想象力，对事 物或者表情的某些方面加以夸大或者缩小并作艺术上的渲染。 • 同学们应培养自己的观察能力，通过发现来认识、学习、提高。建议 同学们可以在课余时间可以更多的对身边事物进行观察，并练习速写， 提高对于事物的理解能力与概括能力。
•
肖像漫画是传媒界最早的卡通漫画形式之一，在夸张变形人物的面部特征的 同时，增加了画面的幽默性和趣味性，使人物特征更容易的深入人心，达到 宣传的作用。如今也成为了人们表达对偶像喜爱的一种方式。
•
肖像漫画即是以极度夸张和变形的手法来表现杰出的人物（也有反面角色）， 使他们的特征更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。虽有可能貌 似“丑化”，但表现者无存恶意，欣赏者望而倾倒，被表现者从容大度等。 肖像漫画的特点在“肖”与“漫”， “肖”是掌握人物的面部特征，“漫” 便是它的特殊语言，这样一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。
明星肖像漫画
• 教学对象：9岁及以上
《名人肖像漫画》教学课件
人
龙Leabharlann ：请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸较长，下颌尖。 脸型：脸型较方。
发型：头发长，中分。
发型：头发较短，偏分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论： 漫画家笔下的李 咏，在脸型和发 型上各用的是哪 种手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点
不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
名人肖像漫画点播台
潘长江
周杰伦
韩红
赵薇
猜一猜
看看不同脸型的 人，不同的五官 特点，以及产生 的不同面部表情。 集体讨论： 分析图中人物吃 惊的表情，以及 五官的特点。
吃惊
名人肖像漫画
MING REN XIAO XIANG MAN HUA
漫画的表现法宝你还记得吗？
夸张变形和丰富的想象
问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
问题二：
小朋友们你们知道人的头型 包括哪两部分吗？
头型
发型
脸型
李著
著
咏名
名
节
影
目
星
主
：
持
成
在各请 笑种分 时特角 五点色 官的表 的笑现 特，出 点并图 。总中
结 人
学生的漫画像
拓展：尝试用各种手法表现人物
油画
学生作品
素描
电脑画
白描
电脑画
电脑画
六年级美术上册《名人肖像漫画》优秀教学案例
4.强调创作过程中要尊重历史、文化，关注名人的生平事迹，使作品更具内涵。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个名人进行肖像漫画创作。小组成员共同讨论如何表现名人的特点，分工合作完成作品。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：抓住名人特点、运用绘画技巧、注重作品内涵等。
3.告知学生下次课上进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，积极参与课堂活动。
五、案例亮点
1.创设趣味性课堂氛围，激发学生兴趣
本案例通过展示名人图片、讲述名人趣事以及邀请学生模仿名人经典动作或表情等方式，创设了一个充满趣味和创意的课堂氛围。这种氛围充分激发了学生对名人肖像漫画的兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂教学中。
2.提问：“同学们，你们知道这些名人吗？他们有什么特点？”让学生自由发言，引导他们关注名人外貌和性格特点。
3.邀请学生上台模仿名人的经典动作或表情，活跃课堂氛围，为后续的教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍名人肖像漫画的基本特点，如夸张、变形、简练等，并结合实例进行分析。
2.讲解如何观察名人的特征，抓住人物的主要特点进行绘画创作。在此过程中，教师要强调观察力在绘画创作中的重要性。
4.重视评价与反思，促进学生的自我成长
教师在教学过程中设置了自评、互评和教师评价环节，引导学生对自己的作品进行反思，总结创作过程中的优点和不足。这种评价方式有助于提高学生的审美能力和批判性思维，促进学生的自我成长。
5.结合生活实际，提高学生的文化素养
美术_有趣的夸张_肖像漫画_课件
有趣的夸张——肖像漫画
九年级美术名师课程
有趣的 夸 张
-- 肖 像 漫 画
九年级美术名师课程
有 趣 的 夸 张
说一说： 1漫.这画幅是作简品笔表而现注了重什意ห้องสมุดไป่ตู้义内的容一？种绘画。 2.画家采用了什么绘画形—式—？丰子恺
丰子恺
瞻瞻底车（二）脚踏车
九年级美术名师课程
讽刺漫画 幽默漫画
苏炳添 中国男子短跑运动员
九年级美术名师课程
同学们，再见！
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
Tips:
注意夸张变形，体会五官的变化 初次创作建议用线描的形式表现
九年级美术名师课程
可以运用不同的表现形式
九年级美术名师课程
漫画诙谐幽默、雅俗共赏、发人深
省，是一种具有特殊魅力的绘画表 现形式。 同学们可以运用画笔为我们的家人 或朋友画一幅肖像漫画,用绘画丰 富我们的生活。
九年级美术名师课程
肖像漫画
漫画的分类 （题 材）
有 趣 的 夸 张
科学漫画
哲理漫画
九年级美术名师课程
猜猜他（她）是谁？
东京奥运会田径女子铅球冠军 巩立姣
九年级美术名师课程
猜猜他（她）是谁？
杂交水稻之父 袁隆平
九年级美术名师课程
猜比 你猜较 发他： 现肖了（像什她漫么）不画是同与谁？照片？,
功夫影星 成龙
九年级美术名师课程
美术6年级《名人漫画》课件(szlghs)
05 总结与展望
本课程总结
01
02
03
04
掌握名人漫画的基本特 点和技巧
学会如何捕捉人物特征 和个性
理解名人漫画在文化和 社会中的意义
提高绘画技巧和创作能 力
对未来学习的建议
01
02
03
04
深入学习不同风格的漫画表现 形式
尝试创作不同类型的漫画作品
关注漫画行业的发展动态和趋 势
培养跨学科的知识储备和应用 能力
的基本形态和比例。
细节刻画
在草图的基础上，进一步刻画 人物的面部表情、发型、服饰 等细节，使形象更加生动。
上色与修饰
选择合适的色彩搭配，为漫画 上色，并运用修饰技巧，增强
画面的视觉效果。
调整与完善
对完成的漫画进行审视和调整 ，确保形象准确、色彩协调， 符合个人风格和主题要求。
04 名人漫画作品展示与评价
创作实践与作品评价
学生将进行创作实践，并学习如何评价自己 的和他人的作品。
学习方法
01
02
03
观察与思考
学生需要仔细观察名人特 点，思考如何将其转化为 漫画形式。
实践与反思
学生需要通过实践漫画创 作，并反思自己的作品， 不断改进和提高。
合作学习
学生可以相互交流、讨论， 共同提高漫画创作水平。
02 名人漫画基础知识
作品评价与建议
明确改进方向
总结：通过评价，帮助学生明确自己作品的优缺点以及改 进方向，让他们能够有针对性地进行调整和完善。
作品评价与建议
促进反思成长
总结：学生根据评价和建议进行反思 和改进，有助于促进他们的成长和发 展，提高他们的创作能力和水平。
优秀作品赏析
六年级上册美术教学设计-第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画｜辽海版
六年级上册美术教学设计-第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画｜辽海版教学目标1. 让学生了解人物肖像漫画的基本概念和特点，学会欣赏和分析漫画作品。
2. 培养学生对人物特征的表现和把握，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生对漫画文化的认识和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 人物肖像漫画的基本概念和特点。
2. 人物特征的表现和把握。
3. 漫画创作的方法和技巧。
4. 漫画文化的认识和欣赏。
教学重点与难点1. 教学重点：人物特征的表现和把握，漫画创作的方法和技巧。
2. 教学难点：对人物特征的准确把握和表现，漫画创作中的创意和想象力的发挥。
教具与学具准备1. 教具：PPT，漫画作品，绘画工具。
2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些名人肖像漫画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解人物肖像漫画的基本概念和特点，以及人物特征的表现和把握。
3. 示范：示范漫画创作的方法和技巧，引导学生学习和掌握。
4. 练习：学生进行漫画创作练习，教师进行指导和点评。
5. 展示：展示学生的漫画作品，进行互相学习和交流。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 名人肖像漫画2. 内容：人物肖像漫画的基本概念和特点，人物特征的表现和把握，漫画创作的方法和技巧。
作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，进行一次名人肖像漫画创作。
2. 作业要求：准确把握人物特征，运用漫画创作的方法和技巧，发挥创意和想象力。
课后反思1. 教学效果：学生对人物肖像漫画的基本概念和特点有了深入的了解，对人物特征的表现和把握有了明显的提高，漫画创作的能力也得到了锻炼。
2. 存在问题：部分学生对人物特征的把握还不够准确，漫画创作中的创意和想象力还有待提高。
3. 改进措施：加强对学生的人物特征把握的指导和训练，鼓励学生多进行漫画创作，提高创意和想象力。
重点关注的细节是“人物特征的表现和把握”。
六年级上册美术说课稿《第6课 名人肖像漫画》辽海版(1)
六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画》辽海版(1)一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是人教版小学美术六年级上册的教学内容。
本节课旨在让学生通过学习名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教材中提供了丰富的名人肖像漫画作品，以及创作方法和步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在表现名人肖像时，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，运用多样的表现手法来创作名人肖像漫画。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解名人肖像漫画的特点，学会观察和表现名人的外貌特征和气质。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握名人肖像漫画的创作方法和步骤。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对名人的尊重和敬仰之情，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.教学难点：学生能够把握名人的外貌特征和气质，运用恰当的表现手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析；提供名人照片，供学生实践创作。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析，引发学生对名人肖像漫画的兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解名人肖像漫画的特点、创作方法和步骤，引导学生了解如何观察和表现名人的外貌特征和气质。
3.实践（10分钟）：学生分组进行创作，教师提供名人照片，引导学生运用所学的方法和步骤进行绘制。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调名人肖像漫画的创作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：名人肖像漫画•表现手法多样1.观察名人照片2.勾画外形特征3.表现气质和特点4.调整和完善5.准备名人照片6.观察和分析7.绘制草图8.细化和完善9.完成作品八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
《名人肖像漫画》教案
名人肖像漫画
第1时
教具
课件
教学
目标
1、了解幽默与人类生活的关系，了解漫画的主要特点、功能及种类，学习人物肖像漫画的意义及创作方法。
2、提高观察能力、概括表现能力和创造力
重点
人物肖像漫画的特点和创作方法。
难点
形象特征的概括与夸张。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
激情导趣
主动求知
教学拓展
增强学生的学习兴趣
板书
设计
名人肖像漫画
变形夸张
3、选择描绘对象，进行形象和特征的概括、总结。
4、根据对象的形象特征，进行大胆的夸张，创作人物的肖像漫画。
5、学生作业的展示和讲评。
1、可选择个别描绘对象，进行人物肖像漫画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创作。
2、也可以进行其他内容的漫画创作。
创设教学情境，引起学生的好奇和学习兴趣
培养学生自己探究学习的好习惯
让学生享受到成功的喜悦
欣赏导入：
欣赏教室粘贴画、悬挂的肖像漫画或其他漫画作品，结合作品或课前预习畅谈对漫画的认识。
教学活动：
1、在欣赏和课前预习的基础上，师生共同探究漫画的有关知识，重点了解漫画的特点和种类，教师要适时地进行归纳、总结。
特点：幽默性、讽刺性、故事性、夸张性
种类：歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画
2、了解肖像漫画的一般知识，学习肖像漫画的创作方法。
辽海版美术六年级上册《第6课 名人肖像漫画》教学设计2
辽海版美术六年级上册《第6课名人肖像漫画》教学设计2一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是辽海版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过学习名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了丰富的名人肖像漫画作品，既有古代名人的漫画，也有现代名人的漫画，更有中国著名画家专门为教材创作的漫画。
这些作品风格各异，富有幽默感和表现力，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作都有较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，勇于表达，善于合作。
但是，学生在绘制名人肖像漫画时，可能会遇到表现手法单一，缺乏创意等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解名人肖像漫画的表现手法，学会用夸张、变形等手法表现人物特征。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：了解名人肖像漫画的表现手法，学会用夸张、变形等手法表现人物特征。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习、体验。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现名人肖像漫画的特点和表现手法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成名人肖像漫画创作。
六. 教学准备1.教师准备：名人肖像漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些名人肖像漫画作品，引导学生关注名人肖像漫画，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本课的学习目标，让学生明确本课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师展示更多的名人肖像漫画作品，引导学生观察、思考，发现名人肖像漫画的特点和表现手法。
六年级上册美术说课稿《第6课 名人肖像漫画-人物肖像漫画》辽海版
六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画》辽海版一. 教材分析《第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画》是辽海版六年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生学习人物肖像漫画的绘制方法，通过观察、分析、实践，使学生能够掌握人物肖像漫画的基本技巧，提高学生的绘画能力和创造力。
教材中提供了丰富的案例，包括名人和普通人物的肖像漫画，旨在让学生了解漫画的表现手法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对漫画这种艺术形式并不陌生。
然而，对于人物肖像漫画的绘制，他们可能还存在一些困难，如对人物表情的把握、对漫画特有的夸张手法的运用等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生突破难点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解人物肖像漫画的基本绘制方法，掌握漫画特有的表现手法，提高学生的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物肖像漫画的基本绘制方法，漫画特有的表现手法。
2.教学难点：对人物表情的把握，漫画特有的夸张手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的绘画能力。
2.教学手段：利用多媒体展示人物肖像漫画的案例，引导学生直观地了解漫画的表现手法；同时，采用示范教学法，让学生在实践中学会绘制人物肖像漫画。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示名人肖像漫画，引导学生关注漫画这种艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.探究与实践：让学生观察、分析教材中的人物肖像漫画，引导学生发现漫画特有的表现手法，如夸张、变形等。
然后，让学生动手实践，尝试绘制人物肖像漫画。
小学美术课件-第7课 名人漫画-岭南版 (24张PPT)ppt课件
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
画漫画时我 们通常把人物五 官最有特点的地 方进行夸张，特 点不突出的地方 我们采取概括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
李著
咏名 节 目 主 持 人 ：
著 名 影 星 ： 成 龙
画漫画的第一步：
观察 请同学们观察这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸型较方。
脸型：脸较长，下颌尖。 发型：头发较短，偏分。
发型：头发长，中分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论：漫画家
笔下的李咏，在脸型 和发型上各用的是哪 种手法？
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显
的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
我们来回顾
• 漫画有哪些主要的特点？
• 1、夸张
• 2、概括
• 什么情况要夸张？ • 通常把人物五官最有特点的地方进
行夸张 • 什么情况下要概括？ • 特点不突出的地方我们采取概括。
小游戏：
拼一拼
• 找一找
• 同学们，你们能 找出我的脸部特 点吗？
• 同学们，你 们找出来了
吗？
请注意：
你收到一条新消息
邀请函
亲爱的黄老师： 因漫画宴会即将要开展，所以需要各 地名人的漫画肖像多张，特邀请您和 同学们为名人们设计 “名人漫画” 谢谢！
邀请方：中国漫画社
课堂任务：
• 1、名人漫画是不是比真人照片有趣好玩多了，那 么接下来请同学们依照展示出来的照片来进行夸 张变形的漫画设计吧。
辽海版美术六年级上册《第6课 名人肖像漫画》教学设计1
辽海版美术六年级上册《第6课名人肖像漫画》教学设计1一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是辽海版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多个名人的肖像漫画作品，让学生进行分析、模仿和创新。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对名人肖像漫画有一定的了解，但可能在创新方面还有待提高。
此外，学生的绘画基础和绘画兴趣也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的特点和创意。
三. 教学目标1.让学生了解名人肖像漫画的特点和表现手法，提高学生的观察能力和表现能力。
2.培养学生创新思维，敢于尝试新的表现手法，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作精神，学会相互欣赏、借鉴，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.名人肖像漫画的表现手法。
2.创新思维的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察名人肖像漫画作品，分析其特点和表现手法。
2.实践法：让学生亲自动手绘制名人肖像漫画，提高学生的表现能力。
3.讨论法：让学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和创新能力。
4.启发法：教师引导学生思考，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备名人肖像漫画作品，包括教材中的作品和其他相关作品。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、漫画笔等。
3.准备投影仪，用于展示作品和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示名人肖像漫画作品，引导学生关注名人肖像漫画的特点和表现手法。
提问：你们认为名人肖像漫画有哪些特点？它们是如何表现名人的特点的？2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生分析、模仿和创新。
提问：你能模仿教材中的作品吗？你能创新出自己的表现手法吗？3.操练（10分钟）学生动手绘制名人肖像漫画，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，教师点评，引导学生了解自己的优点和不足，提高学生的审美能力。
辽海版美术六年级上册《第6课 名人肖像漫画》教学设计3
辽海版美术六年级上册《第6课名人肖像漫画》教学设计3一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是辽海版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握名人肖像漫画的表现手法和创作技巧。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识名人肖像漫画的特点，以及如何观察、分析和表现人物形象。
教材还提供了多种创作方法和步骤，让学生在实践过程中提高自己的绘画水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在创作名人肖像漫画时，仍存在观察不细致、表现手法单一、缺乏创意等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、分析人物形象，激发学生的创作潜能，提高学生的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解名人肖像漫画的特点，认识各种表现手法和创作技巧。
2.培养学生观察、分析人物形象的能力，提高学生的绘画水平。
3.激发学生的创作潜能，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：名人肖像漫画的特点、表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何观察、分析人物形象，以及运用创新手法进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解名人肖像漫画的特点、表现手法和创作技巧。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生学会观察、分析人物形象。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的名人肖像漫画。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件：准备辽海版美术六年级上册《第6课名人肖像漫画》的教材和课件。
2.画具：准备画纸、画笔、彩铅等绘画工具。
3.名人肖像漫画作品：收集一些名人肖像漫画作品，用于教学演示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些名人肖像漫画作品，引导学生关注名人肖像漫画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解名人肖像漫画的表现手法和创作技巧，让学生了解如何观察、分析人物形象。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学会观察、分析人物形象。
第6课《名人肖像漫画》教学设计
《名人肖像漫画》教学设计教学目标：1、知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
教学重、难点：1、教学重点：学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。
2、教学难点：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。
教学准备：教师准备：收集图片，了解学生喜欢的名人肖像漫画资料。
学生准备：绘画工具。
教学过程：一、课堂导入1、观察与发现，人物肖像的采访猜一猜：他是谁？（奥巴马）2、说一说：你知道他有哪些发明创造吗？3、看一看：哪些外貌特征夸张了？二、课堂发展1、思考与构思——漫画家是怎么想的。
①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的？②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的？怎样体现名人的个性和职业特点？2、尝试与体验——我也来当漫画家。
①说一说：我要画哪位名人？②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征？③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人肖像漫画。
3、评价与交流，看谁画得夸张幽默。
三、创作作品1、提出创作要求。
（1）观察你喜欢的名人外貌特征，了解其成就，创作一幅有趣的漫画。
（2）人物造型生动有趣，运用夸张、拟人等手法表现。
2、教师组织学生进行创作，指导和鼓励学生。
四、课堂展示学生互评、自评。
教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
五、课堂小结通过本课，运用夸张、拟人等手法表现作品，激发学生的学习兴趣。
六年级上册美术教学设计《第6课 名人肖像漫画》辽海版(1)
六年级上册美术教学设计《第6课名人肖像漫画》辽海版(1)一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是辽海版六年级上册美术教材的一课。
本课主要让学生学习如何通过观察和描绘，将名人的外貌特征转化为漫画形象。
教材内容丰富，包括名人的照片、漫画作品以及创作步骤和方法。
通过本课的学习，学生可以提高自己的观察能力、动手能力和创新能力，培养对美术的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察力和表达能力，他们对名人有一定的了解，对漫画也有一定的兴趣。
但部分学生可能对将名人转化为漫画形象感到困难，需要教师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解名人肖像漫画的特点，学习观察和描绘名人的方法。
2.培养学生动手实践能力，提高创新能力。
3.培养学生热爱美术，乐于创作的情感。
四. 教学重难点1.重点：学习观察和描绘名人肖像的方法，创作出具有个性的漫画形象。
2.难点：如何抓住名人的外貌特征，将其转化为漫画形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察名人的照片和漫画作品，分析其外貌特征。
2.实践法：让学生动手创作，教师指导并进行评价。
3.讨论法：引导学生相互交流创作心得，提高创新能力。
六. 教学准备1.名人的照片和漫画作品。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些名人照片和漫画作品，引导学生观察并提问：“你们认识这些名人吗？他们有什么特点？”通过观察和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，讲解名人肖像漫画的特点以及创作方法。
引导学生关注名人的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子等。
3.操练（10分钟）学生动手创作，教师巡回指导。
在创作过程中，教师提醒学生注意抓住名人的外貌特征，如线条的流畅、比例的协调等。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价。
在评价过程中，教师引导学生关注作品的创意和表现力。
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点更加明显。
2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特
点简单明确。
人物的五官是哪几部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
画漫画 时我们通常 把人物五官 最有特点的 地方进行夸 张，特点不 突出的地方 我们采取概 括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对 哪部分进行了概括？
名人肖像漫画
MING REN XIAO XIANG MAN HUA
漫画的表现法宝你还记得吗？
夸张变形和丰富的想象
问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
问题二：小朋友们你们知道人的头型 包括哪两部分吗？
头型
发型
脸型
李著
著
咏名
名
节
影
目
星
主
：
持
成
在各请 笑种分 时特角 五点色 官的表 的笑现 特，出 点并图 。总中
结 人
学生的漫画像
拓展：尝试用各种手法表现人物
油画
学生作品
素描
电脑画
白描
电脑画
电脑画
水彩
彩色铅笔
木刻版画
铜版画
人
龙
：
请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸较长，下颌尖。 脸型：脸型较方。
发型：头发长，中分。
发型：头发较短，偏分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论： 漫画家笔下的李 咏，在脸型和发 型上各用的是哪 种手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点
不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
名人肖像漫画点播台猜
看看不同脸型的 人，不同的五官 特点，以及产生 的不同面部表情。 集体讨论： 分析图中人物吃 惊的表情，以及 五官的特点。
吃惊