综合实践四年级《关注生活垃圾》教案

四年级综合实践《关注生活垃圾》教学设计

一、教学分析

（一）教材分析

《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。

( 二 ) 学情分析

四年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在学习中，学习新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。

二、教学目标：

知识与技能目标：

通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和回收处理等生活常识，初步形成关注并参与社会生活的意识。过程与方法目标：通过社会调查、方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，

逐步形成一种积极的、主动的学习方式。

情感态度价值观目标：

通过本课的学习，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。

三、本课重点：

通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。

四、本课难点：

培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力，

五、教学策略建议

教法建议：课件演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望

学法建议：自主探究与小组合作相结合

六、教学资源与环境建议

本课的教学资源建议：

教师准备：多媒体课件、各种表格、教师自备垃圾箱4个、“废物利用的”的小手工作品

学生准备：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从哪里来的？这些垃圾又到哪里去了？

2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？

3、完成垃圾调查报告表

本课环境准备建议：多媒体教室

七、教学课时建议

建议3课时

八、教学过程

第一课时生活垃圾

（一）创设情境，导入新课

学习指导语：

同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。今天我们就一起来研究生活垃圾的问题。

课件出示：关注生活垃圾

（二）问题与思考

1、提出问题

师：你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！

（1）学生表述自己的想法（可自愿说或指名说）。

（2）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。

2、确定主题阶段：

组长汇报小组提出的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题

（师板书问题）。

（设计意图:整合问题，产生研究小课题。）

3、选择主题：

（1）课件出示：选题指导

选题指导

①你所选的课题是否是你乐于研究的问题。

②你所选的课题是否有实效性，即课题有没

有研究的价值和意义。

③你所选的课题是否有可行性，即根据自己

的能力(学识、精力、时间、经济)、学校的

条件和周围环境能不能完成这个研究。

（2）学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？

（3）学生说一说自己的想法，师生共同了解。

4、分组：

师根据学生选择的研究主题，学生根据所选择的主题找到小组，研究同一课题的同学将为一组。

（设计意图：成立研究小组，为下一步的研究做好准备工作。）

5、成立新小组：

小组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。

（三）方案与设计

学习指导语：我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。方案做好了，和小伙伴们一起讨论，把方案进一步完善，然后再开始行动吧！

————————小组活动方案

（四）活动小结：

同学们真了不起，群策群力，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。

（五）板书设计：（课堂中将会根据学生提出的课题进行板书。）

第二课时关注生活垃圾

（一）创设情境，导入新课

师：我们赖以生存的家园正在慢慢地被破坏。环境问题应该说是永恒的主题，“健康与环保”做为全世界关注的共同话题，各个国家都已经开始重视起来。今天我们就一起关注生活中的垃圾。

（课件出示:垃圾成堆的图片）

……

(二）实践与体验

活动一：生活垃圾及垃圾的分类

同学们，我们生活中有哪些垃圾呢？

老师根据学生的回答，用课件出示相关的图片

学习指导语：

大家真是“会观察”的孩子！我们身边的垃圾，时时都在威害着我们的生活。这些垃圾该怎样处理呢？

1、指名回答：把垃圾进行分类处理

2、交流收集到的有关垃圾分类的知识

3、同学们，老师这里有一些生活垃圾，你会分类吗？（会）

4、咱们来做一个游戏。

教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理……）

5、动手实践

同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们对教室里产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一个是可以回收的，一个是不可以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。

每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做监督员，针对他们的汇报作评价。

同时课件出示: