幼儿园大班京剧脸谱(幼儿园PPT课件)
《京剧脸谱》课件(幼儿园课件)
2. 使用画笔和颜料，在 卡纸上画出脸谱的基本 形状和图案，注意指导 孩子们突出京剧脸谱的 特色元素，如“三块瓦 ”、“火焰眉”等。
3. 在画好的脸谱上涂上 适量的水彩笔，制造出 色彩渐变的效果，使脸 谱更加立体和生动。
4. 用剪刀将画好的脸谱 从卡纸上剪下来，注意 安全使用剪刀，避免受 伤。
5. 在剪下来的脸谱上添 加一些立体的装饰，如 贴上小珠子、彩色毛线 等，增加脸谱的视觉效 果和趣味性。
01
教师根据孩子们在活动中的表现和作品成果，进行总结性点评 。
02
教师点评应包括对孩子们在知识技能、学习态度、合作交流等
方面的表现评价。
教师总结本次活动的教学目标达成情况，以及改进措施，为后
03
续教学提供参考。
06
课程总结与反思
本节课的收获与不足
• 收获 • 学前教育是孩子成长的重要阶段，本次课件通过介绍京剧脸谱，帮助幼儿了解和感受中国传统文化的魅力
3
幼儿认知特点
0-6岁是幼儿认知发展的关键期，幼儿园课件需 要根据孩子们的认知特点进行设计，以帮助他 们更好地认识世界。
课程目的
知识技能
01
通过本课程的学习，幼儿可以了解京剧的基本概念、特点、历
史等知识，掌握识别和绘制京剧脸谱的技能。
文化传承
02
通过接触和了解京剧文化，幼儿可以更好地传承和弘扬中华优
提供各种鲜艳的颜色， 鼓励孩子们使用不同颜 色制作脸谱。
提供不同大小、形状和 材质的画笔，以便孩子 们选择自己喜欢的画笔 进行绘制。
水彩笔可以制造出更多 的色彩渐变效果，增加 脸谱的视觉效果。
提供安全剪刀，方便孩 子们剪裁卡纸和进行其 他制作步骤。
制作步骤示范
最新大班京剧脸谱教案评课ppt
部分环节骤和指导，可能导致部分
学生无法顺利完成。
缺乏文化情感的培养
03
教案在传授知识的同时，未能充分挖掘京剧脸谱背后的文化情
感和价值观，这对学生全面理解京剧文化有所影响。
对教案的改进建议
降低难度
针对大班学生的认知水平，对复杂或难以理解的知识点进行适当 改编或解释。
语言能力提升
大班学生的语言表达能力 逐渐增强，能够进行较为 复杂的交流。
学习能力强
大班学生处于学习的黄金 时期，对新知识的吸收和 掌握能力较强。
根据大班学生特点的应对策略
01
02
03
04
激发兴趣
利用大班学生的好奇心，通过 生动有趣的活动和教具激发其
学习兴趣。
动静结合
在教学活动中穿插游戏、实验 等动态元素，同时保持适当的
在课程导入环节，教师可以通过播放一段精彩的京剧表演片段，吸引学生的注意 力，引导学生进入京剧的世界，为后续的脸谱学习做好铺垫。
教学方法
讲授法
小组合作法
教师通过讲解和阐述的方式，向学生 传授脸谱的基本知识和特点，帮助学 生建立对脸谱的初步认识。
学生分组进行讨论和创作，通过合作 的方式完成脸谱的设计任务，培养学 生的团队协作能力和创新思维。
测试法
通过设计测试题目，检验学生 对京剧脸谱的认知和理解程度 ，以及他们在绘画和创作方面 的技能。
反馈法
通过收集学生和家长的反馈， 了解他们对课程内容和教学方 法的评价和建议，以评估教学 效果。
反思法
教师对自己的教学过程进行反 思，分析教学效果不佳的原因
，并寻找改进的方法。
教学效果的实际体现
01
学生能够准确识别和描 述京剧脸谱的特征和寓 意。
最新大班京剧脸谱教案评课ppt
期望目标
希望未来的教学能够更加注重学生的 实际需求，提高学生的学习积极性和 参与度。
希望未来的教学能够更加注重培养学 生的创造力和实践能力，为学生未来 的发展打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
术价值和审美价值，是中国传统文化中的重要组成部分。
03
教学方法分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
讲解与示范
讲解内容
教师对京剧脸谱的起源、特点和 分类进行了详细的讲解，使学生 对京剧脸谱有了初步的认识。
示范环节
教师亲自进行脸谱绘画示范，边 画边讲解，使学生更加直观地了 解绘制脸谱的技巧和步骤。
增加脸谱的应用场景
介绍脸谱在不同场合的应用，如戏剧、电影、动画等，让学生了解 脸谱的实用价值。
优化教学方法
01
02
03
采用多媒体教学
利用图片、视频、音频等 多媒体资源，增强学生对 脸谱的直观感受和认识。
组织互动游戏
设计一些与脸谱相关的互 动游戏，让学生在轻松愉 快的氛围中学习和体验。
引入案例分析
选择一些经典的脸谱作品 ，让学生分析其特点、风 格和寓意，提高学生的审 美能力和分析能力。
创作要求
教师鼓励学生发挥创意，在脸谱的绘制中加入自己的元素和想法，培养了学生 的创造力和艺术审美能力。
04
教学效果评价
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
学生参与度
总结词：活跃度高
详细描述：在本次京剧脸谱教案中，学生的参与度极高，课堂气氛活跃。学生们 能够积极回答问题，主动参与小组讨论，表现出浓厚的学习兴趣。
05
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
3
音乐与乐器
京剧的音乐伴奏以皮黄腔为主，配以各种乐器， 如京胡、月琴、大鼓等，营造出独特的音乐氛围 。
THANKS
感谢观看
意义
京剧脸谱是中华文化的重 要组成部分，具有独特的 艺术价值和历史意义。
脸谱的象征意义
色彩的象征意义
不同的颜色代表不同的性格特点 和品质，如红色代表忠诚、黑色 代表刚直、白色代表阴险等。
图案的象征意义
脸谱上的图案和符号都有特定的 象征意义，如云纹代表天空、水 纹代表江河等。
脸谱的色彩与图案
色彩
京剧脸谱的色彩丰富多样，每种颜色都有独特的含义和表现 力。
03
鼓励与建议
对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，激励他们在今后的美术活动中继续
发挥创意和努力。同时，为幼儿提供有针对性的建议，帮助他们进一步
提高绘画技巧和创作能力。
05
扩展知识
其他戏剧中的化妆艺术
川剧变脸
川剧变脸是川剧中最为引人注目的表演项目，演员在舞台上快速 变换脸部妆容，展示不同的情感和角色特征。
《穆桂英挂帅》中的杨文广脸谱
03
以蓝色为主，辅以白色和黑色，展现了杨文广年轻英俊、威武
神勇的特点。
04
互动环节与创作实践
引导幼儿进行创作
激发兴趣
通过展示京剧脸谱图片，引导幼 儿了解脸谱的色彩、图案和象征 意义，激发他们对脸谱创作的兴
趣。
讲解示范
向幼儿介绍脸谱的基本构图、色 彩搭配和绘画技巧，并示范如何 绘制脸谱，让幼儿了解创作的基
色彩搭配
向孩子介绍京剧脸谱的典型色彩 搭配，如红、黑、白、黄等颜色
的象征意义和运用方法。
涂色技巧
指导孩子掌握涂色的顺序和方法， 先从大面积涂色开始，逐渐细化局 部，注意颜色的过渡和细节处理。
2024年大班美术欣赏《京剧脸谱》完整课件
2024年大班美术欣赏《京剧脸谱》完整课件一、教学内容本节课选自大班美术欣赏教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，学生将了解京剧脸谱的历史背景、分类及其艺术特点，学会欣赏和绘制简单的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，如起源、分类、代表人物等。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力，让学生能够独立绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧脸谱的分类及艺术特点。
2. 教学重点：学会欣赏京剧脸谱，并能独立绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、京剧脸谱样品、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组京剧脸谱图片，引发学生对京剧脸谱的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史背景、分类及艺术特点。
（2）展示各种类型的京剧脸谱，让学生了解不同脸谱所代表的人物性格。
3. 实践环节：（1）教师示范如何绘制一个简单的京剧脸谱。
（2）学生跟随教师步骤，独立绘制一个简单的京剧脸谱。
4. 随堂练习：学生互相展示自己绘制的京剧脸谱，互相交流、学习。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史背景（2）京剧脸谱的分类（3）京剧脸谱的艺术特点（4）绘制简单的京剧脸谱步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱，并介绍其特点。
2. 答案：根据学生绘制的结果，介绍其选择的京剧脸谱类型、代表人物及特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对京剧脸谱的分类和艺术特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的传统戏曲脸谱，如川剧、越剧等，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：京剧脸谱的分类及艺术特点。
2. 实践环节：教师示范绘制京剧脸谱的步骤。
最新大班美术欣赏《京剧脸谱》课件课件
最新大班美术欣赏《京剧脸谱》课件课件一、教学内容本节课我们将学习《京剧脸谱》这一内容。
根据教材第四章“传统艺术欣赏”中的第三节“京剧艺术”，我们将详细学习京剧脸谱的历史、分类、特点及其在京剧表演中的作用等内容。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景，掌握其分类和特点。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
3. 提高学生的绘画技巧，能够独立绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类、特点及其在表演中的作用。
重点：掌握京剧脸谱的基本画法，培养学生的艺术欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物脸谱、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物脸谱，引导学生谈论对京剧脸谱的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：使用PPT课件，介绍京剧脸谱的历史背景、分类、特点及作用。
3. 实践环节：教师示范绘制京剧脸谱，学生跟随老师一起绘制，掌握基本画法。
4. 随堂练习：学生独立绘制一个简单的京剧脸谱，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：a. 京剧脸谱的历史背景b. 京剧脸谱的分类及特点c. 京剧脸谱的画法七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜爱的京剧脸谱。
2. 答案：根据所学内容，结合个人喜好，独立完成一个京剧脸谱的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对京剧脸谱的学习兴趣浓厚，实践环节参与度高。
但在脸谱画法方面，部分学生掌握不够熟练，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的传统艺术，如剪纸、皮影戏等，进一步感受传统文化的魅力。
组织学生参观京剧表演，加深对京剧脸谱的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
京剧脸谱ppt课件
主要特点
扮演女性角色，表演注重身段、唱腔和表情等。
2023/11/29
25
丑角代表人物与作品
丑角代表人物
时迁（《盗甲》）、徐九经（《徐九经升官记》）、蒋干（《群英会》）。
主要特点
扮演喜剧角色，以幽默、诙谐的表演为主，通常在剧中起到调节气氛的作用。
2023/11/29
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THANKS。
2023/11/29
2023/11/29
VS
代表人物
杨贵妃、窦夫人等。
6
丑
特点
丑角通常扮演喜剧角色，其面部化妆的特点 是在面部的各个部位涂上白色或其他颜色的 粉墨，以突出角色的滑稽、幽默或丑陋等特 质。丑角的面部化妆通常比较夸张，线条分 明，表现出角色的幽默和风趣等特质。此外 ，丑角在表演中通常会运用口技、身段等技 巧来增加喜剧效果。
电影与电视
在电影和电视剧中，为了更真实地再现古代京剧的场景， 导演常常会使用京剧脸谱。这不仅增加了剧情的观赏性， 也向观众展示了传统文化的魅力。
2023/11/29
视觉艺术
京剧脸谱在视觉艺术中也有广泛的应用。许多艺术家以脸 谱为创作元素，将其运用在绘画、雕塑和设计中，形成了 独特的艺术风格。
教育
在许多学校的音乐、美术课程中，京剧脸谱被用作教学素 材，以帮助学生了解中国的传统文化和艺术。
20
传承
2023/11/29
传统制作工艺
京剧脸谱的制作需要精湛的绘画技巧和丰富的经验。现代 艺术家应继承和发扬这一传统制作工艺，将之传承给下一 代。
文化交流
通过国际文化交流活动，将京剧脸谱介绍给世界各地的观 众，提高其国际知名度。同时，这也有助于传播中国的传 统文化。
创新发展
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.教案：《京剧脸谱》幼儿园优秀课件一、教学内容本节课选自教材《幼儿园艺术课程》第五章，主题是《京剧脸谱》。
教学内容主要包括：1. 介绍京剧脸谱的起源和发展；2. 讲解京剧脸谱的分类和特点；3. 分析京剧脸谱中的符号和意义；4. 学习绘制京剧脸谱的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景和发展，培养对中国传统文化的兴趣；2. 使学生掌握京剧脸谱的分类和特点，提高审美能力；3. 引导学生通过绘制京剧脸谱，发挥创意，提升艺术素养。
三、教学难点与重点重点：了解京剧脸谱的分类和特点，掌握绘制基本技巧。
难点：分析京剧脸谱中的符号和意义，创作具有个性的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩笔、颜料、京剧脸谱模板。
学具：画纸、水彩笔、颜料。
五、教学过程1. 引入：通过播放京剧片段，引发学生对京剧的兴趣，进而导入本节课的主题《京剧脸谱》。
2. 讲解：介绍京剧脸谱的起源和发展，讲解京剧脸谱的分类和特点，分析京剧脸谱中的符号和意义。
3. 演示：教师展示绘制京剧脸谱的基本技巧，并现场演示绘制过程。
4. 实践：学生按照教师演示的步骤，尝试绘制京剧脸谱。
5. 分享：学生展示自己的作品，互相交流心得体会。
六、板书设计板书内容：京剧脸谱的分类、特点、符号及意义。
七、作业设计1. 请学生描述京剧脸谱的分类和特点；2. 让学生分析京剧脸谱中的符号和意义；3. 绘制一幅京剧脸谱作品，并简要介绍创作思路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对京剧脸谱的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
在实践环节，大部分学生能够掌握绘制的基本技巧，创作出具有个性的京剧脸谱。
但仍有部分学生在符号和意义的理解上存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请京剧表演艺术家进行课堂教学，让学生更加直观地了解京剧脸谱的魅力；组织学生参观京剧艺术展览，加深对京剧文化的认识。
重点和难点解析1. 京剧脸谱的起源和发展：这是一个需要深入挖掘的历史话题，涉及到中国古代戏曲的发展历程，以及京剧如何成为中国的国粹。
2024版大班美术欣赏《京剧脸谱》
定义与起源
2024/1/28
定义
京剧脸谱是京剧表演中角色面部所 绘制的图案和色彩，用以象征人物 的性格、身份和命运。
起源
起源于古代的傩舞面具和戏曲中的 涂面化妆，经过长期发展演变，形 成了独特的京剧脸谱艺术。
4
发展历程
01
02
03
早期阶段
简单的涂面化妆，以红、 黑、白三色为主，代表人 物的忠、奸、勇。
创作实践
3
提供绘画材料如颜料、画笔、手工材料等，让儿 童根据自己的想象和理解创作京剧脸谱。老师可 给予适当的指导和支持。
2024/1/28
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实践案例分享
案例一
在某幼儿园大班中，老师组织了一次以“京剧脸谱”为主题的创意美术活动。首先，老师通过讲述京剧的故事和 展示脸谱图片，让孩子们对京剧脸谱有了初步的了解。然后，孩子们使用颜料、画笔和手工材料等工具，自由创 作出了各具特色的京剧脸谱作品。
2024/1/28
12
绘制步骤与方法
设计构图
在画纸上轻轻勾画出脸谱的大致形状 和位置，确定五官和图案的分布。
02
上底色
根据设计好的构图，选择合适的颜色 为脸谱上底色，注意色彩的搭配和过 渡。
01
修饰与调整
对绘制好的脸谱进行修饰和调整，使 其更加生动、形象。
05
2024/1/28
03
勾画线条
用较细的笔勾画出脸谱的轮廓线和内 部细节，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 等。
9
象征意义
01
色彩与性格
不同颜色的脸谱代表着不同的人物性格特征，使观众能够迅速识别角色
的性格类型。
02
图案与身份
脸谱上的图案往往暗示着人物的身份和经历，有助于观众理解剧情和人
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.一、教学内容《京剧脸谱》这一课件主要围绕我国传统京剧艺术中的脸谱文化进行教学。
教学内容包括教材第十五章“传统文化”中的第三节“京剧脸谱”。
详细内容涉及京剧脸谱的历史起源、分类、特点、代表人物以及脸谱的色彩和图案寓意。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的起源、分类和特点，增强幼儿对传统文化的认识。
2. 通过观察、分析和创作脸谱，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对京剧艺术的兴趣，提高幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和特点，以及脸谱色彩的寓意。
教学重点：引导幼儿观察、分析和创作脸谱，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、彩色画纸、水彩笔、颜料、画笔等。
学具：彩色画纸、水彩笔、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示京剧表演视频，引发幼儿对京剧艺术的兴趣，进而引入脸谱话题。
2. 新课内容：讲解京剧脸谱的起源、分类、特点，展示脸谱图片，引导幼儿观察、分析不同脸谱的特点和寓意。
3. 实践操作：分发彩色画纸、水彩笔等材料，指导幼儿创作自己的脸谱作品。
4. 互动环节：邀请幼儿展示自己的脸谱作品，分享创作心得，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：脸谱起源脸谱分类：生、旦、净、末、丑脸谱特点：图案、色彩、寓意代表人物七、作业设计1. 作业题目：创作一幅京剧脸谱作品，并说明其寓意。
2. 答案：根据幼儿创作的脸谱作品，给出相应的寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观察、实践等方式，让幼儿了解了京剧脸谱文化，培养了他们的审美能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更好地理解脸谱的寓意，提高他们的创作水平。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，深入了解京剧艺术；开展家庭作业，让幼儿与家长共同创作京剧脸谱，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的分类和特点，以及脸谱色彩的寓意。
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习《京剧脸谱》这一主题，内容涉及我国传统戏曲艺术中京剧脸谱的基本知识。
教材章节为《传统文化与艺术》中的第三节《京剧艺术》。
详细内容包括：京剧脸谱的起源、分类、颜色、图案及其象征意义。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的起源和基本分类，认识不同颜色和图案的脸谱。
2. 培养幼儿对传统艺术的兴趣和爱好，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，锻炼手工制作能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的颜色、图案及其象征意义的理解。
教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其在表演中的作用。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、视频、挂图、模型等。
学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用京剧脸谱图片、视频等资料，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的起源和分类。
（2）讲解不同颜色和图案的脸谱象征意义。
（3）分析京剧脸谱在表演中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）选取具有代表性的京剧脸谱，讲解其特点、颜色、图案等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，尝试为自己设计一个京剧脸谱。
5. 手工制作（15分钟）指导幼儿使用彩色笔、水粉等材料，绘制京剧脸谱。
6. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个京剧脸谱，并简要介绍其特点、颜色、图案等。
2. 答案示例：脸谱名称：关羽脸谱特点：红色为主色调，表示忠诚、勇猛；眉宇间有卧蚕纹，表示英武；眼睛下方有黑斑，象征威严。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对京剧脸谱的兴趣浓厚，但在颜色、图案象征意义的理解上仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，了解京剧脸谱在实际表演中的作用，进一步感受传统艺术的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的颜色、图案及其象征意义的理解。
大班-京剧-完整ppt课件
张飞
黄色：勇猛而暴躁
黄脸和白脸多含贬义，代表凶 诈者。
金色 一般：神仙高人。 其他：猛将。
银色 神仙，妖怪。
金脸和银脸表示神秘，代表神 妖
绿色 一般：勇猛，莽撞。 其他：绿林好汉。 蓝色 刚强阴险
蓝脸、绿脸也为中性，代表草
莽英雄。 窦尔敦
彭越
.
“刀马旦”——扮演擅长武艺的青壮年妇女，武打不如 武旦激烈 。
京剧 脸谱
“净”指各类花脸。
是具有民族特色的一种特殊的 化妆方法。就是在演员脸上涂 上某种颜料，用以象征角色的 性格、品质、命运。
“末”也属老生类，但在年龄上 应更老，思维糊涂，生活在底 层的老人。
“丑”指小花脸，大多也是表现 生活在社会底层的人，民间义 士等多表现机敏、滑稽。
“小生”——表现的是青年男子。（许仙）
“武生”——京剧中擅长武艺的角色。 （赵云）
“旦” ：指女性角色，按年龄分为老旦
和小旦；按性格分青衣和花旦；按武功 可分为武旦和刀马旦。
“青衣”——指中年妇女，一般指贵族家庭的夫人、小 姐。
“花旦”——指青年小姑娘，社会底层的女性，如“丫 鬟”。
“武旦”——指能打斗的女性。
京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜 六色的脸谱品来却巨细有因，决非 仅仅为了好看。不同含义的色彩绘 制在不同图案轮廓里，人物就被性 格化了。
其他：有讽刺意义，表示假好 人。
红色 ： 特例：老人显示年轻红光犹在；
坏人做了点好事。
忠勇侠义， 多为正面角 色，代表忠
勇者。
关公
黑色 ：直爽刚毅，勇猛而智慧， 代表猛智者。 其他：表示阴阳中的阴，用于 鬼魂。
.
京剧历史上曾有皮黄、二黄、
黄腔、京调、京戏、平剧、国
大班美术欣赏《京剧脸谱》课堂PPT(2024)
2024/1/30
1
目录
CONTENTS
• 引言 • 京剧脸谱的艺术特点 • 京剧脸谱的绘制技巧 • 京剧脸谱的欣赏与品鉴 • 动手实践：绘制京剧脸谱 • 课程总结与展望
2024/1/30
2
2024/1/30
01
引言
CHAPTER
3
京剧脸谱的起源与发展
2024/1/30
CHAPTER
19
准备绘制工具和材料
画笔
选择适合绘制脸谱的毛 笔或水彩笔，确保笔头
饱满、笔触流畅。
2024/1/30
颜料
准备京剧脸谱常用的鲜 艳色彩，如红、黄、蓝
、白、黑等。
调色盘
画纸
用于调和颜料，保持色 彩鲜艳。
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选择质地较厚、吸水性 适中的画纸，以便更好
地表现颜料层次。
绘制步骤演示与指导
1. 确定脸型与五官位置
首先用铅笔轻轻勾画出脸谱的基本形 状，确定眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
2. 上色技巧
从上到下、从左到右依次上色，注意 色彩的搭配与过渡。可使用湿画法或 干画法，根据个人喜好选择。
2024/1/30
3. 勾画细节
用细笔勾画出脸谱上的纹理和装饰， 如眉毛、胡须、头饰等，使脸谱更加 生动。
4. 背景处理
为背景添加适当的色彩或图案，以突 出脸谱的主体地位。
2024/1/30
通过实践操作，掌握了绘制京剧脸谱的基本方法和技巧，增强了动手能力和创造力 。
24
对京剧脸谱艺术的深刻认识
京剧脸谱是中国传统戏曲艺术的 瑰宝，具有独特的艺术魅力和文
化内涵。
京剧脸谱的色彩、图案和造型都 蕴含着丰富的象征意义和文化内 涵，是中华民族传统文化的重要
大班美术《京剧脸谱》ppt课件
末
扮演中年以上的男性角色，形 象稳重、端庄。
生
扮演男性角色，包括老生、小 生、武生等，形象阳刚、英俊 。
净
又称“花脸”，扮演性格刚烈 或粗犷的男性角色，形象夸张 、豪放。
丑
扮演喜剧角色，形象滑稽、幽 默。
各流派经典脸谱展示
梅派
梅兰芳创立的京剧流派，脸谱注重色彩 对比和线条流畅。
程派
程砚秋创立的京剧流派，脸谱风格独特 ，注重色彩搭配。
通过加水或混合其他颜色，调出 所需的色彩。注意色彩的明暗、
纯度和冷暖对比。
02
调色方法
线条运用与构图技巧
线条运用
使用粗细、轻重、缓急不同的线条表 现脸谱的轮廓和细节。注意线条的流 畅性和节奏感。
构图技巧
遵循“对称、均衡、对比、调和”的 构图原则，合理安排脸谱元素的位置 和比例。
色彩搭配与表现效果
鼓励者和支持者
家长在活动中应给予孩子充分的鼓励和支持，激发孩子的创 作热情和自信心。同时，也要尊重孩子的创作意愿和想象力 ，避免过度干预和指导。
THANKS
其他家庭成员和老师给予积极 的反馈和鼓励。
活动流程安排和时间规划
4. 总结和延伸（5分钟）
教师总结活动成果，强调亲子共绘的意义和价值 。
鼓励家长在日常生活中多陪伴孩子进行类似的创 意活动，培养孩子的艺术兴趣和创造力。
家长参与方式和角色定位
引导者和陪伴者
家长在活动中主要扮演引导者和陪伴者的角色，引导孩子了 解京剧脸谱的文化背景，陪伴孩子共同完成绘画作品。
色彩运用
线条表现
完整性
将幼儿绘制的京剧脸谱 作品进行集中展示，可 以悬挂在教室墙面或走 廊上，也可以制作成小 册子或电子相册进行分 享和交流。
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.
《京剧脸谱》幼儿园优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习《京剧脸谱》的相关知识，内容涉及教材第四章“传统艺术”中的第三节“京剧脸谱艺术”。
详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、特点以及脸谱背后的文化内涵和象征意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识和特点，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 培养幼儿对传统文化的热爱和传承意识。
3. 激发幼儿的想象力、创造力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类和特点。
重点：让幼儿学会欣赏京剧脸谱，并能创作简单的脸谱作品。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱图片、PPT、视频、画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示京剧表演视频，引导幼儿关注京剧脸谱，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍京剧脸谱的基本概念、分类、特点，让幼儿对京剧脸谱有初步的认识。
3. 例题讲解（10分钟）挑选几个具有代表性的京剧脸谱，讲解其含义和特点，让幼儿进一步了解脸谱文化。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手绘制自己喜欢的脸谱，教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中的疑问。
教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导，让幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：① 京剧脸谱的基本概念② 京剧脸谱的分类和特点③ 脸谱背后的文化内涵和象征意义七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅京剧脸谱作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、练习等方式，让幼儿对京剧脸谱有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注脸谱的细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身体验京剧的魅力，进一步激发对传统文化的热爱。
同时，鼓励幼儿尝试创作其他类型的脸谱，如川剧脸谱、越剧脸谱等，拓宽他们的艺术视野。
大班京剧脸谱(幼儿园PPT课件)
张飞
关羽
庞统
姜维
典韦
黄盖
孙权
孙悟空
窦尔墩
程咬金
ห้องสมุดไป่ตู้
曹操
脸谱的色彩
关羽
荆柯
后羿
红脸:表示忠诚,有血性
脸谱的色彩
窦尔墩
雷震子
吕蒙
蓝脸:表现刚强、骁勇、有心计
脸谱的色彩
典韦
宇文成都
土行孙
黄脸:表示智勇兼备
脸谱的色彩
程咬金
牛邈
彭越
绿脸:表示鲁莽
脸谱的色彩
张飞
包公
崇黑虎
黑脸:表示刚正不阿,富有正义感
脸谱的色彩
曹操
赵高
司马懿
白脸:表示奸诈、凶恶或愚蠢
后奕
张飞
关羽
庞统
姜维
典韦
黄盖
孙权
孙悟空
窦尔墩
程咬金
曹操
京剧脸谱在生活中的运用
大桥柱子的设计
床 上 用 品 的 设 计
勺子的设计
脸 谱 的 雕 塑
根据脸谱图案设计的碗
文化衫
文化衫
幼儿园大班美术活动《中国京剧脸谱》课件
（1）难点解析：脸谱的分类及象征意义的理解是难点，因为脸谱的分类繁多，象征意义抽象，幼儿较难把握。教师在教学中应使用生动的例子和形象的比喻，帮助幼儿理解。
（2）重点解析：重点在于让幼儿掌握简单的脸谱绘画方法。教师应分解绘画步骤，以简单易懂的方式讲解，使幼儿能够快速掌握。
4.教师的语言语调、提问方式是否适宜，是否有助于营造良好的课堂氛围。
5.作业设计是否具有实践性和拓展性，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。
6.针对课后反思，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园大班美术活动《中国京剧脸谱》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自《幼儿美术教育指导手册》第五章节，详细内容围绕中国京剧脸谱的绘画技巧和文化意义展开。通过学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本构成、分类和象征意义，掌握简单的脸谱绘画方法。
二、教学目标
1.让幼儿了解中国京剧脸谱的文化背景，培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、情景导入
1.利用京剧脸谱道具，创设有趣的实践情景，让幼儿在互动中自然进入学习状态。
2.通过提问和观察，引导幼儿关注脸谱的特点，为后续教学做好铺垫。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。
2.教学方法是否生动有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的实践机会。
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保激发幼儿兴趣，又不占用过多教学时间。
2.讲解和示范环节控制在15分钟内，避免幼儿注意力分散。
3.随堂练习环节不少于10分钟，让幼儿有足够的时间进行绘画实践。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿大胆回答问题，对幼儿的回答给予积极评价。
幼儿园课件《中国京剧脸谱》
幼儿园课件《中国京剧脸谱》一、教学内容本课件以幼儿园艺术教育为指导，结合教材《儿童艺术素养》第五章“中国传统戏曲”第一节“京剧脸谱”为主要教学内容。
详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、色彩含义、特点及其在京剧表演中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和认识京剧脸谱，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 培养学生观察、欣赏和表达美的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和色彩含义。
教学重点：京剧脸谱的特点及其在京剧表演中的作用。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、实物模型、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过实物模型展示，引导学生观察和讨论京剧脸谱的特点，引发学生对京剧脸谱的兴趣。
2. 新课导入：讲解京剧脸谱的基本概念、分类、色彩含义、特点及其在京剧表演中的作用。
3. 实践操作：a. 教师示范画脸谱，讲解画脸谱的技巧。
b. 学生分组，每组选择一个角色，根据角色特点设计脸谱。
c. 学生动手操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 各小组展示作品，分享创作心得。
b. 教师点评，引导学生从颜色、线条、构图等方面进行评价。
5. 例题讲解：a. 出示一道关于京剧脸谱的分类题目，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，为某个角色设计脸谱。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的角色设计脸谱，并说明设计理由。
2. 答案示例：我喜欢的角色是孙悟空。
我为他设计了红色的脸谱，因为红色代表忠诚、勇敢，符合孙悟空的性格特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请京剧演员来园表演，让学生近距离感受京剧脸谱的魅力。
b. 组织学生参观京剧脸谱展览，深入了解京剧脸谱文化。
c. 开展“我心中的京剧脸谱”主题活动，鼓励学生发挥创意，设计独特的脸谱。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的分类和色彩含义。
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活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象， 激发谱 ，培养幼儿的想象力创 造力和表现力。 3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱 的不同颜色代表不同类型的人 重点：让幼儿发现京剧脸谱花纹及色彩的对称性。 难点：幼儿能采用对称的方法、丰富的色彩及夸 张的图案来设计别具一格的京剧脸谱。
设计意图： 幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发 挥孩子的创造能力。而京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的 色彩，鲜明的艺术风格非常吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特 点。它也是比较有特色的美术欣赏材料，能让孩子了解祖国的传统文 化，激发他们中国传统艺术的美好情感。在“有趣的京剧脸谱”这节 社会活动中，我发现孩子们对脸谱很敢兴趣，所以设计了本节美术活 动。《纲要》指出："教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者。" 因此，在活动组织实施中，我以京剧脸谱三要素：丰富的色彩、夸张 的花纹及色彩花纹的对称性为主线，通过直观教具展示，采用启发提 问法，引导幼儿观察、欣赏脸谱，用比较的方式找出脸谱的特点，激 发幼儿设计脸谱的兴趣，为他们自主设计脸谱做出铺垫。 整个活动以幼儿为主体，教师引导幼儿感知京剧脸谱的颜色和图案 的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一过程中获得 成功的快乐和满足。