形成性考核册
教育研究方法形成性考核册答案
教育研究方法形成性考核册答案教育研究方法是教育学专业学生必修的一门课程，它主要是为了培养学生的科学研究能力和方法论，使他们能够在未来的教育研究工作中能够独立开展科学研究。
形成性考核是对学生在学习过程中所掌握知识和能力的一种考核方式，通过形成性考核可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
下面是教育研究方法形成性考核册的答案。
1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指在教育学研究领域中，用于收集、分析和解释教育现象的一系列科学研究方法和技术。
它包括了问卷调查、访谈、观察、实验等多种研究方法，通过这些方法可以更好地了解教育现象的本质和规律，为教育改革和教学实践提供科学依据。
2. 教育研究方法的重要性。
教育研究方法对于教育学专业学生来说具有非常重要的意义。
首先，它可以培养学生的科学研究能力和方法论，使他们能够独立开展科学研究。
其次，它可以帮助学生更好地了解教育现象的本质和规律，为日后的教学实践提供科学依据。
最后，它可以提高学生的综合素质，使他们成为具有批判性思维和创新能力的教育工作者。
3. 形成性考核的意义。
形成性考核是对学生在学习过程中所掌握知识和能力的一种考核方式，它具有以下几点重要意义。
首先，它可以及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。
其次，它可以激励学生认真学习，提高学习积极性。
最后，它可以为教师提供科学依据，及时调整教学方法，提高教学效果。
4. 教育研究方法形成性考核的内容。
教育研究方法形成性考核主要包括了对教育研究方法的基本概念、研究设计、研究方法和数据分析等方面的考核。
学生需要掌握教育研究方法的基本概念和原理，了解研究设计的基本步骤和方法，掌握各种研究方法的特点和适用范围，以及掌握数据分析的基本方法和技术。
5. 如何提高教育研究方法的学习效果。
为了提高教育研究方法的学习效果，学生需要做到以下几点。
首先，要认真听课，做好笔记，及时复习巩固所学知识。
其次，要积极参与课堂讨论和实践活动，加强理论联系实际。
《成本管理》形成性考核册
《成本管理》形成性考核册（一）参考答案一、单项选择题：1．B 2。
A3。
A4。
D 5。
A6。
B 7。
B 8。
B 9。
C 10。
D 11.D二、多项选择题：1．ABDE 2。
BCDE 3。
AB 4。
ABCE 5。
ABCD 6。
BCD 7。
ABCD8。
ABC 9.ABC 10 BD三、判断题1．X 2。
√3。
X 4。
X 5。
X 6。
X 7。
√8。
X 9。
X 10。
X11。
X 12。
X 13。
X 14。
X 15。
√四、简答题（每小题4分，共20分）1. （1）正确划分生产经营管理费用与非生产经营管理费用的界限；（2）正确划分生产费用与经营管理费用的界限；（3）正确划分各个月份的费用界限；（4）正确划分各种产品之间的费用界限；（5）正确划分完工产品与在产品之间的费用界限。
2. 为了正确计算产品成本，应该做好的基础工作：（1）定额的制定和修订；（2）材料物资的计量、收发、领退和盘点；（3）建立健全原始记录；（4）做好厂内计划价格的制定和修订工作。
3. 成本核算的一般程序：（1）对发生的费用进行审核和控制，确定费用应否开支，应开支的费用是否符合规定的开支标准，符合开支范围和标准的费用是否都记入本期，在此基础上确定应计入本月损益的期间费用数额。
（2）将应计本月产品成本的生产费用按照成本计算对象进行分配和归集，并按成本项目分别反映，计算出按成本项目反映的各种产品的成本。
（3）对于既有完工产品又有在产品的产品，将月初在产品费用与本月费用之河，在本月完工产品与月末在产品之间进行分配，计算出完工产品成本和月末在产品成本。
4. 生产费用在完工产品和月末在产品之间进行分配的方法有：（1）不计算在产品成本法；（2）按年初数固定计算法；（3）按所耗原材料费用计价法；（4）约当产量法；（5）按定额成本计价法；（6）定额比例法；（7）按完工产品成本计算法。
5. 产品成本计算的基本方法及各自适用的条件：（1）品种法。
品种法一般适用于大量大批单步骤生产类型的企业，例如发电、采掘等企业。
教育研究方法形成性考核册答案
教育研究方法形成性考核册答案教育研究方法是教育学专业的一门重要课程，它旨在培养学生运用科学的研究方法和技巧，对教育问题进行深入分析和解决能力。
本考核册将围绕教育研究方法的基本概念、设计研究、调查研究、实验研究等内容展开形成性考核，以下是答案解析：一、基本概念部分。
1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指运用科学的研究方法和技巧，对教育问题进行深入分析和解决的过程和方法。
它包括研究设计、数据收集、数据分析和结论推断等内容。
2. 为什么需要学习教育研究方法？学习教育研究方法可以帮助教育工作者更好地理解教育现象，提高解决教育问题的能力，促进教育改革和发展。
二、设计研究部分。
1. 什么是设计研究？设计研究是一种以实践为基础、以实验为手段的研究方法，旨在解决实际教育问题并改进教育实践。
2. 设计研究的步骤有哪些？设计研究的步骤包括确定研究问题、制定研究假设、设计研究方案、实施研究、收集数据、分析数据和总结结论等。
三、调查研究部分。
1. 什么是调查研究？调查研究是一种通过问卷调查、访谈、观察等方式，收集和分析数据以解决问题的研究方法。
2. 调查研究的优缺点是什么？调查研究的优点是数据收集相对容易，能够获取大量信息；缺点是可能存在样本偏差和数据操纵等问题。
四、实验研究部分。
1. 什么是实验研究？实验研究是一种通过对照组实验和实验组实验，验证假设并得出结论的研究方法。
2. 实验研究的注意事项有哪些？实验研究需要注意控制变量、随机分组、实验设计和数据分析等方面，以确保研究结果的可靠性和有效性。
五、总结。
通过本次形成性考核，我们对教育研究方法的基本概念、设计研究、调查研究、实验研究等内容有了更深入的理解。
希望同学们能够在今后的学习和实践中，运用所学的教育研究方法，不断提升自己的教育研究能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
以上就是本次教育研究方法形成性考核册的答案解析，希望对大家有所帮助。
感谢大家的认真学习和参与，祝大家学习进步！。
国家开放大学《农村环境保护》形成性考核册参考答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版农村环境保护课程形成性考核册学生姓名：学生学号：分校班级：一、单项选择题（在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。
每小题2分，共20分）1．地球表面水域很大，海域占地球表面的（B）。
A．65％ B．71％ C．69％ D．79％2．自20世纪90年代以来，我国因缺水减产粮食造成的经济损失约（A）。
A．500亿元 B．600亿元 C．700亿元 D．800亿元3．一个漏水马桶，一个月要漏掉水（C）。
A．18吨 B．19吨 C．20吨 D．21吨4．因为缺水，每年给我国工业造成的损失达（C）。
A．1500亿元 B．1800亿元 C．2000亿元 D．2200亿元5．中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，在北半球居（A）。
A．第一位B．第二位C．第三位D．第四位6．下面属于自然生态系统的是（C）A．农田 B．果园 C．草原 D．城市7．下面属于人工生态系统的是（D）A．农田 B．果园 C．草原 D．城市8．所有以植食动物为食的肉食动物为（C）。
A．第一营养级 B．第二营养级 C．第三营养级 D．第四营养级9．在能量从一个营养级到另一个营养级流动的过程中，平均每个营养级的转移效率约为（B）。
A．5％ B．10％ C．15％ D．20％10．著名的玛雅生态农场位于（D）。
A．印度 B．印度尼西亚 C．墨西哥 D．菲律宾二、名词解释（每小题5分，共25分）1．环境:是指大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生植物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区。
2．聚落环境:是人类聚居和活动场所的周围环境。
它是与人类的工作和生活关系最密切、最直接的环境。
3．能量金字塔:能量通过营养级逐级减少，如果把通过各营养级的能量流由低到高划成图，就成为一个金字塔形，称为能量金字塔。
4．生态农业:是一种持续发展的农业模式，是一条保护生态环境的有效途径。
《教育评价》形成性考核册参考答案
教育评价课程形成性考核作业题第一章教育评价的基本理论( 一 )填空题1.教育评价的本质是（价值判断）。
2.按功能及用途划分，可将评价分为（诊断性评价）、形成性评价和终结性评价。
3. 按评价对象的层次范围划分，可将评价分为宏观评价和（微观评价）。
4. 按评价主体划分，可将评价分为他人评价和（自我评价）。
5.按评价方法划分，可将评价分为（定性评价）和定量评价。
(二)名词解释1.教育评价——是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
2.教育测量——就是根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育对象进行数量化描述的过程。
3.教育督导——是指行使督导职权的机构和人员，受本级政府或同级教育行政部门的委托，依据国家有关教育的方针、政策和法规，对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督、检查、评估和指导，以保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。
4.教育评价过程——是教育评价活动所经过的程序，具有时间的连续性、顺序性以及动态性，教育评价的过程也是管理的过程，是和管理过程相始终的。
(三)简答题1.简述教育评价的目的。
答：（1）获取信息的目的；（2）诊断问题、促进发展的目的；（3）控制和监督的目的；（4）决策的目的；（5）激励前进的目的。
2.教育评价有那些功能？答：（1）导向的功能；（2）诊断的功能；（3）鉴定的功能；（4）改进的功能；（5）激励的功能；（6）控制的功能。
3.教育评价有那些特点？答：（1）教育评价是以事实判断为基础的价值判断；（2）教育评价的基本标准是国家的教育目标；（3）教育评价具有连续性和系统性；（4）教育评价过程是主客体互动、评价与指导统一的过程；（5）教育评价是一种心理特征鲜明的主体性活动。
4.简述泰勒模式。
答：泰勒模式又称“行为目标模式”就是以教育目标为导向，把教育目标转化为可测量的学生的行为目标，并根据这些行为目标编制课程、教材或教学方案，开展教学活动，然后依据行为目标对教学活动的效果进行评价，判断实际进行活动的效果达到预期教育目标的程度。
现代汉语专题形成性考核册1-4答案(电大)
《现代汉语专题》形成性查核册〔一〕参考答案一、解释以下名词〔每词2分，共10分〕1．普通话：即“现代尺度汉语〞，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。
普通话以北京语音为尺度音，以北方话为根底方言，以典型的现代白话文著作为语法尺度。
2．方言：方言是语言的变体。
3．声调：声调指整个音节的上下升降的变化。
4．音节：音节是读音的底子单元，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
5．复韵母：韵母有单韵母和复韵母之分。
只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
二、填空〔20分，每空1分〕1．〔中华人民共和国国家通用语言文字法〕是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于〔2001年1月1日〕起实施。
2．按照《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指〔普通话和尺度汉字〕。
3．《国家通用语言文字法》第十六条对于〔方言〕的使用情况作了明确规定。
4．三大语文运动是指〔切音字运动〕、〔国语运动〕、〔白话文运动〕。
5．用汉语拼音给“船员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜〞这些词注音，此中〔海岸〕和〔海鸥〕要使用隔音符号。
6．汉语拼音方案采用拉丁字母构成，此中字母〔v〕记录普通话语音不使用，字母〔y〕和〔w〕就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。
7．汉语的音节可以分为〔声母〕、〔韵母〕、〔声调〕三个局部。
8．汉语拼音方案声调暗示方法采用的是〔符号〕标调法。
9．在注音时可以省略韵腹的韵母是〔iou〕、〔uei〕、〔uen〕。
10．普通话的根底方言是〔北方方言〕。
三、判断正误并简要说明理由〔20分，每题2分〕1．文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。
正确。
比方北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传布有比拟密切的关系，这些文学名著的传布在客不雅上起到了推广北方话的作用。
2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，防止浪费字母。
2023年儿童家庭教育指导形成性考核册答案
儿童家庭教育指导形成性考核册儿童家庭教育指导作业1一、概念解释1、儿童家庭教育指导儿童家庭教育指导是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为重要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目的，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2、家长的道德素质家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
3、家长的儿童观家长的儿童观就是指家长对儿童的见解、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的因素以及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的见解。
4、家长的人才观家长的人才观重要指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及盼望子女成为什么样的人的结识和盼望。
5、家长的教育方式家长的教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特性概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
6、家庭精神环境家庭精神环境重要指家庭的心理氛围，涉及家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭情感氛围，父母的性格、爱好、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点儿童家庭教育的特点重要体现在以下一个方面：1、、奠基性与终身性。
奠基性特点是指儿童在学前阶段所受的家庭教育是其一生中最基础、最基本的教育。
学前儿童在家庭教育中所获得的发展与成长是其未来发展的基础。
终身性特点是指儿童家庭教育从学期阶段开始，将随着其一生。
终身性重要体现两个方面：一是儿童在学前阶段所形成的人格等特点将随着其一生。
二是父母在学前儿童家庭实行家庭教育的过程中逐步积累经验，形成一个家庭的教育风格和样式。
2、亲情性与权威性。
亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育，它更容易为幼儿所接受。
权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。
现代教育管理专题-形考册
现代教育管理专题形成性考核册教育教学部编学校名称：_________________________学生姓名：_________________________学生学号：_________________________班级：_________________________国家开放大学编制使用说明一、考核目标通过考核，学生将知道现代教育管理理念与实践指导的重要性，能够辨析不同的管理思想下的具体管理做法，学会在自己的教育教学实践中发现教育管理问题，并且采用合理的技能和方法分析及解决问题，提高参与教育管理的能力。
二、考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
三、考核内容与分数本课程采用100%形成性考核的方式，课程考核（形成性考核）总成绩为100分。
考核内容分为两部分：第一部分为平时作业，共4次，占形成性考核成绩的80%；第二部分为小组研讨，共1次，占形成性考核成绩的20%。
每次考核任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程考核的总成绩。
四、形成性考核任务册的设计内容与使用要求1.任务形式1：平时作业平时作业为五种形式：名词解释、辨析题、问答题、论述题、案例分析题。
要求学生按照学习进度，在自学本课程多种媒体教学资源和接受辅导教师指导的基础上独立完成平时作业。
名词解释要求要点齐全，逻辑严密，宜根据教材内容进行阐释；辨析题要求先判断正误，再说明理由，理由可采用教材上的要点；问答题要求在采用教材提供的要点或用自己的语言概括要点的前提下，适度展开进行阐述；论述题要求首先简述该题涉及的相关理论或论点，然后联系实际阐明自己的理解和认识，否则扣6分；案例分析题要求根据所提供的案例材料，利用所学理论或观点进行分析和论证，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当、阐述逻辑要清晰、观点陈述要明确，字数不少于500字。
社会调查研究与方法形成性考核册 (3)
社会调查研究与方法形成性考核册一、背景介绍社会调查研究是一种通过收集、分析和解释人类社会行为数据来了解社会现象和问题的科学方法。
社会调查研究的目的是探索和描述社会现象、解释社会规律并提供决策支持。
本文档是社会调查研究与方法形成性考核册，旨在帮助学生掌握社会调查研究的基本知识与方法，提高他们的研究能力。
二、调查研究的基本概念•社会调查研究是指通过收集和分析相关数据，探索和描述社会现象的科学方法。
•社会现象是社会行为和社会关系的集合体，可以是国家、组织、群体、个人等。
•社会调查研究可以帮助我们理解社会规律、解决社会问题和制定政策。
三、调查研究的步骤社会调查研究可以分为以下步骤：1. 确定研究问题在进行社会调查研究之前，首先需要明确研究的目的和问题。
研究问题应该具有明确的方向和可测量的特征。
2. 设计研究方案设计研究方案包括确定研究的对象、研究的内容、研究的方法和研究的范围。
研究方案应该具有科学性、可行性和可靠性。
3. 收集数据收集数据是社会调查研究的核心环节。
数据可以通过问卷调查、访谈、观察、实地调研等方式收集。
4. 分析数据分析数据是社会调查研究的关键环节。
数据分析可以采用统计分析、定性分析等方法，通过对数据的处理和解释，找出数据背后的规律和关系。
5. 研究结论和报告研究结论是社会调查研究的最终成果，应该通过报告的形式呈现出来。
研究报告应该清晰、详细、准确，并能够回答研究问题。
四、常用的社会调查研究方法1. 问卷调查问卷调查是最常用的一种社会调查方法。
它通过向受访者提出一系列问题，收集受访者的观点和意见。
问卷调查可以通过纸质问卷、网络问卷等方式进行。
2. 访谈访谈是一种面对面交流的调查方法。
调查人员与受访者进行对话，通过深入了解受访者的观点和经验。
3. 观察观察是一种直接观察和记录社会现象的方法。
调查人员通过观察行为、事件和环境等来收集数据。
4. 实地调研实地调研是指调查人员到研究对象所在的实地进行调查和观察。
国家开放大学《公共管理学》形成性考核作业册参考答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《公共管理学》形成性考核作业册参考答案一、阶段性练习（一）（一）单项选择题1.管理是人们进行的生产劳动的一部分，是为了更好实现目标、提升业务活动的效率，而进行的计划、组织、指挥、协调和（）等活动。
A.领导B.控制C.沟通D.反馈2.（）直接针对劳动目标，因而是人类物质财富的基本来源。
A.业务活动B.管理活动C.后勤活动3.（）是为了保证业务活动和管理的顺利进行，而为它们提供各种技术、能源、材料等各种资源和各种辅助的活动。
A.业务活动B.管理活动C.后勤活动4.公共管理是以（）为代表的公共组织，为了实现公共利益，依靠公共财政资源，运用公共权力，对公共事务进行的管理活动。
A.个人B.社会C.公司D.政府5.“（）”，认为二者是同一事物的不同发展阶段。
A.种属说B.从属说C.新旧说6.从一般管理活动的属性上看，公共管理与其他管理一样，都是人类为了实现一定的目标而组织起来，对（）进行整合和协调的活动。
A.财产B.资源D.信息7.历史研究法、比较研究法、案例研究法、逻辑实证研究法是学习和研究（）的主要方法。
A.公共管理B.私人管理C.社会D.个人8.与公共管理相对，私人管理指的是由（）进行的旨在实现组织自身利益的管理活动。
A.公共组织B.民间组织9.世界上绝大多数公共组织都是依靠（）资源运作的。
A.私人财产B.公共财政C.私有财产10.有了（），可以对业务活动中的各种资源（包括人、财、物、时间、空间、信息等）进行统筹和协调，减少各种资源浪费，进而提升业务活动效率。
A.业务活动B.管理活动C.后勤活动11.（）是公共管理的前提和基础。
A.领导者B.组织者C.公共组织D.成员12.一般来说，人们称以实现私人利益最大化为目标的组织为（）。
A.私人组织B.公共组织13.一般来说，人们以服务于公共利益为目标的组织称为（）。
A.私人组织B.公共组织14.狭义的公共组织指的就是（）。
电大《教育心理学》形成性考核册及参考答案
《教育心理学》形成性考核册作业 1 （第 1——3 章）一、简答题（每题 5 分，共 40 分）1.简述教育心理学的主要研究方法 P14答：实验法、问卷调查法、测验法、观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。
前三种属于量的研究方法，后五种属于质的研究方法。
2.遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么 ? P42答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。
3.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？ P48-皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个阶段：感知 - 运动阶段（ 0-2 岁）主要靠感觉和动作来认识周围世界前运算阶段（ 2-7 岁）认知开始具备符号功能，但是判断还是受直觉思维支配具体运算阶段（ 7-11 岁）借助具体事物，能作出一定程度的推理形式运算阶段（ 11-15 岁以后）能不借助具体事物，作出符号形式的推理假设4.学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异P58-答：学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。
5.简要分析学习的内涵 P65答：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。
内涵：学习是凭经验产生的行为或思维的变化；学习既有行为的变化，也有思维的变化；学习过程可6 、班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？ P76班杜拉将认知因素引入行为主义观点中形成了的一种新的理论，他认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。
观察学习避免了尝试错误，暗中摸索过程，从而缩短了学习过程。
观察学习就是人们通过观察他人 ( 或称“榜样” ) 的行为 ( 这种行为对于观察学习者来说是新的行为 ) ，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。
教育评价形成性考核册
教育评价形成性考核册随着教育领域的发展，越来越多的人开始意识到教育的评价的重要性。
如果评价不准确，就会导致不公正的结果，给学生、教师和学校带来不必要的压力和挫败感。
因此，教育评价形成性考核册作为一种有趣的评价方法，逐渐得到了越来越多人的重视。
首先，什么是教育评价形成性考核册？教育评价形成性考核册是一种记录学生学习成果和个人进步的工具，它记录了学生在课堂上表现的各种技能和知识。
例如：学生在课堂上的参与度，学习态度和自主学习能力的改进情况，以及他们完成课后作业的能力。
通过收集这些信息，教师可以更好地理解每个学生的需求，帮助他们制定更好的学习计划，提高他们的学习成绩。
其次，教育评价形成性考核册具有何种优势？教育评价形成性考核册有以下3个优点：第一，教育评价形成性考核册有利于精细化教学。
教育评价形成性考核册可以帮助教师了解学生在课堂上的表现情况，进而针对学生的不同需求，个性化地制定学习计划。
这样，教师可以更好地解决学生学习上的问题，在学生的学习中提高细节方面的指导，提高教学质量。
第二，教育评价形成性考核册有利于学生的自主学习。
自主学习是当前学生需要掌握的一项能力。
教育体系需要不断地更新教学模式，鼓励学生掌握自主学习方法。
教育评价形成性考核册是推动自主学习的有力工具，学生可以通过记录自己每周的学习进度和对自己的评价，更好地掌握自己的学习方法，提高自主学习的能力。
第三，教育评价形成性考核册有利于评估学生的综合能力。
教育评价形成性考核册并不仅仅是记录学生的分数，更是记录学生的综合能力。
教师可以通过记录学生的情况来评估学生的表现，这样就可以更全面地了解学生在不同方面的能力，包括严谨的思考、创造性思考、调试问题的能力和辨别信息的能力等。
最后，教育评价形成性考核册需要注意哪些方面？在使用教育评价形成性考核册的时候，有以下三点需要注意：第一，教育评价形成性考核册必须是客观的。
这意味着教师不能把自己的偏见带入评价中，不能偏袒某个学生，也不能在评价中打压某个学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《企业文化》课程形成性考核册
学校名称: _______________________
姓名: _______________________
学号: _______________________
班级: _______________________
江苏广播电视大学
《企业文化》形成性考核要求
《企业文化》课程形成性考核成绩占本课程成绩的40%。
形成性考核内容包括书面作业（20%）、网上作业（具体看网上教学活动安排）和实时教学讨论（网上专题教学讨论）（15%）、平时学习表现（5%）。
具体内容附后。
为了方便学员完成书面作业和教师批改，请各教学点统一下载作业册并打印发给学生，要求学生按教学进度及时完成，辅导老师应及时批改、讲评。
网上作业请各教学点要求学生于规定的时间前（2011.12.10），在江苏电大在线平台本课程论坛各教学点讨论区中以发帖上传附件的方式完成，并要求辅导老师于12月15日前在论坛中批改本教学点学生网上作业。
实时教学讨论（BBS）本学期共安排三次，请各教学点认真组织学生按时参加。
辅导老师将学生的书面作业成绩、网上作业成绩、实时教学讨论参与情况并结合学生平时学习表现，按照上述比例进行合成，作为学生的形成性考核成绩。
请各教学点保管好学生的成绩原始记录，江苏电大本学期统一组织抽查。
当你学完教材第1、2、3、4章之后，你应当完成以下两个任务（建议完成时间：学期的第6周）
一、在近期的报纸、杂志上或通过网络查寻，寻找一篇有关我国企业文化发展的文章，并针对文章，结合教材的相应观点写一篇评论。
（60分）
要求：
1、将找到的文章剪贴或用附页的方式与评论文章一起交给老师。
2、评论文章中应明确说明企业文化在我国发展的现状、问题及解决对策。
3、评论文章的字数不少于500字。
教师评分要点：
1、查找的文章内容要符合题目的要求。
（20分）
2、评论文章的观点必须与教材观点相联系。
（30分）
3、评论文章观点明确，语句通顺，语言精炼。
（10分）
二、谈谈你对企业文化的认识？
要求：至少要包含企业文化的概念、特征、功能、价值和内容等几方面的论述。
（40分）教师评分要点：
1、答出企业文化的概念、特征。
（10分）
2、答出企业文化的功能。
（10分）
3、分析企业文化的价值。
（10分）
4、分析企业文化的内容体系。
（10分）
当你学完教材第5、6章之后，你应当完成以下任务；（建议完成时间；学期的第9周）
1、通过各种渠道（报纸、杂志、网络等）找一篇关于日本、美国或欧洲国家企业文化的文章，可以是某组织企业文化的全面介绍，也可以是对某组织企业文化的评论。
2、通过各种渠道（报纸、杂志、网络等）找一篇关于我国企业文化的文章，可以是某组织企业文化的全面介绍，也可以是对某组织企业文化的评论。
3、结合教材观点给出中国企业和你所找日本、美国或欧洲其中任一国家企业文化的综合比较。
要求：
1、将找到的资料以剪贴或附页的方式连同分析材料一起交给老师。
2、分析材料字数不少于1000字，观点要明确、全面。
3、分析材料的观点要结合自己所找具体企业展开描述。
教师评分要点：
1、所找文章符合题目要求。
（40分）
2、分析材料观点明确，语句流畅、精炼。
（20分）
3、分析材料能结合教材观点针对具体企业进行分析。
（40分）
当你学完教材第7、8、9、10章之后，你应当完成以下任务：（建议完成时间：学期的第15周）
组成一个5人学习小组，举行一次小组讨论会，时间要求2-3小时。
要求：
1、组长主持小组讨论，并对小组成员的发言做出评价。
2、其他4人分别选取第7、8、9、10的其中任一章进行总结，写出总结发言提纲和主要发言内容。
总结包括本章的概述，本章学习内容框图，你认为本章应当重点掌握的内容，哪些问题还没有讲透，需要大家学习注意的地方等。
3、对其他小组成员的总结发言给予评价。
总结发言提纲和主要发言内容：
对小组其他同学总结要点的记录：
对小组其他同学总结的评价：
教师评分要点；
1、对组长的评分标准：（1）要在全面掌握教材4章内容的前提下，组织其他同学进行讨论（30分）；（2）组长要整理其他同学的发言，形成报告，并在形成性考核册中写出报告记录（40分）；（3）对其他同学的总结做出合理的评价（30分）。
2、对其他同学的评分标准：（1）同学的总结发言提纲和主要发言内容是否按照要求准确地表述本章内容（60分）；（2）组长对同学小组讨论发言的评价高低（20分）；（3）其他同学的评价（20分）。
综合一学期对《企业文化》课程的学习，你应当完成以下任务：（建议完成时间：学期的第17周）
结合你所在企业的实际情况，写一篇关于你所在组织“企业文化的建设”的论文。
要求：
1、具体题目可以自定，字数不少于3000字。
（10分）
2、内容至少包括：企业文化概述、贵公司企业文化现状、存在问题、建设方案等几个方面。
（50分）
3、论文要结合教材相关观点。
（20分）
4、观点明确、语句通顺流畅、用词符合要求。
（20分）。