2020-2021学年高中语文第四单元古典诗歌117汉魏晋诗三首练习粤教版必修1
高一语文粤教版必修1作业：4.17汉魏晋诗三首 Word版含解析.doc
一、语段阅读(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
1．作者把人生短暂以“朝露”来比，表达自己的忧思，因而作者借酒浇愁。
这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者并没有因人生苦短而消沉。
这种忧思，源于内心的焦急。
正因人生短暂，才更渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。
2．在这首诗中，诗人运用了大量典故，其目的是什么？请举例加以说明。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：在这首诗里，诗人用了《诗经》《管子》《史记》中的典故，来表达自己对人才的渴慕。
2019_2020学年高中语文第四单元古典诗歌汉魏晋诗三首课时作业粤教版必修1
17 汉魏晋诗三首一、基础知识1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A．迢迢．．牵牛星(遥远的样子) 纤纤擢．素手(举起、摆动)B．札札弄机杼．(织布机上的梭子) 终日不成章．(经纬线交织的幅面)C．山不厌．高(厌恶、憎恨) 天下归心．．(心悦诚服地归顺) D．少无适．俗韵(迎合) 方．宅十余亩(方圆，周围)【答案】C【解析】厌：满足。
2．下列各句中，加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：泣涕零如雨．A．鸷鸟之不群．兮B．乌鹊南．飞C．天下归．心D．又非君所详．【答案】A【解析】例句与A项均为名词用作动词。
B．名词用作状语。
C．使动用法。
D．形容词用作动词。
3．下列对《归园田居》的理解，错误的一项是( )A．陶渊明诗歌从内容上可以分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类，他的诗歌数量最多，成就最大的是田园诗，《归园田居》属于田园诗一类。
B．作者在诗中描绘了田野、方宅、草屋、桃李、榆柳、炊烟、鸡鸣、狗吠等意象，构成了恬淡清雅、宁静安谧的意境。
C．诗人巧用比喻，将官场比作“网”“樊笼”，把自己比作“羁鸟”“池鱼”，写出了对官场生活的厌恶与批判。
D．《归园田居》用词工丽、景物色彩鲜明、情感真实，体现了陶渊明朴素自然、意境淡远的风格。
【答案】D【解析】用词朴素自然而非工丽。
4．下列说法不恰当的一项是( )A．《迢迢牵牛星》借助丰富的想象，抒写了人间“有情人”终不能“成眷属”，并长久分离的苦痛。
B．《短歌行》全诗感情充沛，抒写了作者要招纳贤才以帮助建功立业的强烈愿望。
C．《归园田居》首尾照应紧密，开头的“少”“无”“本”“误”“三十年”字字紧扣，又与结句的“久”“复”首尾呼应。
D．这三首都是古体诗，格律不是很严格，诗句也不押韵，但节奏比较鲜明。
【答案】D【解析】诗句有押韵。
5．对《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的分析，不准确的一项是( )A．汉乐府《鸡鸣》有“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”，陶潜信手拈来，稍加变化，使田园画面充满了生机。
粤教版-语文粤教必修1第4单元17汉魏晋诗三首 训练-落实提升
1.下列诗句中，加点词的解释不正确的一项是( )A ．同心而离居．．，忧伤以终老 离居：分离 B ．忧从中．来，不可断绝 中：内心 C ．但为君故，沉吟．．至今 沉吟：犹豫思索，低声自语 D ．暧暧远人村，依依墟里．．烟 墟里：村落 【解析】 C 项，“沉吟”应为“对贤才的思念与倾慕”。
【答案】 C2．下列句子中，加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧同心而．离居其黄而．陨 B.⎩⎨⎧忧伤以．终老乘彼垝垣，以．望复关 C.⎩⎨⎧何．以解忧何．乃太区区 D.⎩⎨⎧但为君故．，沉吟至今靡室靡家，狁之故． 【解析】 A 项，上句表转折，下句表承接；B 项，上句表修饰，下句表承接；C 项，上句疑问代词，什么，下句疑问副词，怎么；D 项，均为名词，缘故。
【答案】 D3．下列句子中，加点的词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是( )A ．青青．．子衿，悠悠我心 B ．迢迢牵牛星，皎皎．．河汉女 C ．盈盈．．一水间，脉脉不得语 D ．久在樊笼里，复得返自然．．【解析】 D 项，“自然”，这里指园田，又指天然本性；今指大自然。
【答案】 D阅读下面这首诗，完成4～7题。
归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
4．下列对《归园田居》中相关词语的解说不正确的一项是()A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。
B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。
C．“故渊”，即篇末所说的自然。
D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。
【解析】D项里的“社会制度”说法不正确，这里比喻官场生活。
【答案】 D5．下列对文中诗句理解不恰当的一项是()A．少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、山林。
B．误落尘网中，一去三十年：错误地落入官场的罗网里，一离开故园就是三十年(从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽令归田，实际是十三年。
精选高中语文第四单元古典诗歌117汉魏晋诗三首学业分层测评粤教版必修1
汉魏晋诗三首[基础巩固层]1．下列句中加点词的解释有错误的一项是( )A ．纤纤擢．素手 擢：举起，摆动 B ．泣涕零．如雨 零：落下 C ．越陌度阡，枉用相存．存：收藏；保存 D ．少无适俗韵．韵：气质，性格 【解析】 C 项，存：问候，探望。
【答案】 C2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧相去．复几许一去．三十年B.⎩⎪⎨⎪⎧何以．解忧以．我贿迁 C.⎩⎪⎨⎪⎧脉脉不得．语复得．返自然D.⎩⎪⎨⎪⎧少无适．俗韵始适．还家门 【解析】 A 项，动词，距，距离/动词，离开。
B 项，介词，用/介词，把。
C 项，助词，均为“能够”之意。
D 项，动词，适合/动词，出嫁。
【答案】 C3．下列各句中加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是( )【导学号：68010182】A ．脉脉不得语．B ．对酒当歌．C ．鼓．瑟吹笙D ．月明星稀，乌鹊南．飞 【解析】 A 、B 、C 三项均为名词活用作动词，D 项，属名词作状语。
【答案】 D4．下列句中加点词语的解释有误的一项是( )【导学号：68010183】A ．迢迢．．牵牛星(遥远的样子) 纤纤擢．素手(举起，摆动) B ．札札弄机杼．(织布机上的梭子) 终日不成章．(整幅的布帛) C ．对酒当．歌(应当) 但．为君故(但是) D ．少无适俗韵．(气质，性格) 守拙．．归园田(安守本分)【解析】C项，但：只。
【答案】 C5．名句默写。
(1)盈盈一水间，__________________。
(2)__________________，性本爱丘山。
(3)__________________，池鱼思故渊。
(4)__________________，依依墟里烟。
(5)久在樊笼里，__________________。
(6)周公吐哺，______________。
【答案】(1)脉脉不得语(2)少无适俗韵(3)羁鸟恋旧林(4)暧暧远人村(5)复得返自然(6)天下归心[阅读提升层](一)阅读下面的诗歌《辋川闲居赠裴秀才迪》，完成6～9题。
语文粤教版必修1练习：第四单元17江魏晋诗三首 Word版含解析
17汉魏晋诗三首心有多大，世界就有多大杨自芳心是什么？是理想、追求、抱负、胸襟、视野和境界。
有一等胸襟者，才能成就一等大业；有大境界者，才能建立丰功伟业。
很多时候，我们去做一件事，常常缺少的不是知识和能力，而是胸襟、视野和境界。
心像针眼一样小的人，做起事来，常常挑三拣四、拈轻怕重、斤斤计较、患得患失，他们整日忙忙碌碌，最终却碌碌无为；心像大海一样宽广的人，尽管有时从事的是最平凡的工作，但他们从来不怨天尤人、自暴自弃，而是任劳任怨、埋头苦干、无私奉献、不计得失，在平凡的岗位上却创造出不平凡的业绩。
知识缺乏，可以去汲取、去丰富；能力低下，可以去训练、去强化。
唯有扩大胸襟、拓宽视野、升华境界不是一件容易的事。
它需要不断地学习、自省、淬火、修炼和砥砺。
做人、做事有了境界，就会成为仁者、智者。
既仁又智，当天下无敌。
当心变大时，我们就多了一对眼睛、一双手、一副耳朵。
眼望不到的景物，心可以感受到；手够不着的东西，心可以触摸到；耳听不见的声音，心可以聆听到。
用心做事，可以明辨是非、洞察秋毫；用心做事，可以匠心独运、巧生于内；用心做事，可以八面来风、生定慧根。
世上千事万事，唯有用心做事，才能把事情做大做好、做精做妙。
我们很难成为伟人，但可以拥有伟人一样的胸襟。
我们不可能干出惊天动地的大事，但可以用大境界的心态去做平凡的小事。
不要把心放在手掌上、眼皮下，要把心放在高山之巅、大海之上。
置心于山巅，就会“山高我为峰”，“一览众山小”，饱览无数精彩迷人的风景；置心于大海，就会“自信人生二百年，会当水击三千里”，勇立潮头，尽显英雄本色。
心有多大，舞台就有多大；心有多大，世界就有多大。
学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的孤独的。
不管你的起点如何，最终到达终点的人一定是勤奋且有目标的人。
学习是通往以恒、一丝不苟的勤奋贯穿于学习生活的每一天、每一课；把高考的成功仅仅当作是积铢累寸、厚积薄发的一种回报，越是困难，越要坚持，才会看到希望，才有可能触到幸福。
高中语文粤教版必修一练习：第四单元 第17课 江魏晋诗三首 Word版含答案
17汉魏晋诗三首心有多大，世界就有多大杨自芳心是什么？是理想、追求、抱负、胸襟、视野和境界。
有一等胸襟者，才能成就一等大业；有大境界者，才能建立丰功伟业。
很多时候，我们去做一件事，常常缺少的不是知识和能力，而是胸襟、视野和境界。
心像针眼一样小的人，做起事来，常常挑三拣四、拈轻怕重、斤斤计较、患得患失，他们整日忙忙碌碌，最终却碌碌无为；心像大海一样宽广的人，尽管有时从事的是最平凡的工作，但他们从来不怨天尤人、自暴自弃，而是任劳任怨、埋头苦干、无私奉献、不计得失，在平凡的岗位上却创造出不平凡的业绩。
知识缺乏，可以去汲取、去丰富；能力低下，可以去训练、去强化。
唯有扩大胸襟、拓宽视野、升华境界不是一件容易的事。
它需要不断地学习、自省、淬火、修炼和砥砺。
做人、做事有了境界，就会成为仁者、智者。
既仁又智，当天下无敌。
当心变大时，我们就多了一对眼睛、一双手、一副耳朵。
眼望不到的景物，心可以感受到；手够不着的东西，心可以触摸到；耳听不见的声音，心可以聆听到。
用心做事，可以明辨是非、洞察秋毫；用心做事，可以匠心独运、巧生于内；用心做事，可以八面来风、生定慧根。
世上千事万事，唯有用心做事，才能把事情做大做好、做精做妙。
我们很难成为伟人，但可以拥有伟人一样的胸襟。
我们不可能干出惊天动地的大事，但可以用大境界的心态去做平凡的小事。
不要把心放在手掌上、眼皮下，要把心放在高山之巅、大海之上。
置心于山巅，就会“山高我为峰”，“一览众山小”，饱览无数精彩迷人的风景；置心于大海，就会“自信人生二百年，会当水击三千里”，勇立潮头，尽显英雄本色。
心有多大，舞台就有多大；心有多大，世界就有多大。
学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的孤独的。
不管你的起点如何，最终到达终点的人一定是勤奋且有目标的人。
学习是通往为了学业而奋斗、拼搏、吃苦、牺牲，是一种高尚的享受。
将持之以恒、一丝不苟的勤奋贯穿于学习生活的每一天、每一课；把高考的成功仅仅当作是积铢累寸、厚积薄发的一种回报，越是困难，越要坚持，才会看到希望，才有可能触到幸福。
粤教版-语文-高一-高中语文必修一粤教版第四单元第17课《汉魏晋诗三首》同步练习及答案
高中-语文-资料-打印版 精心校对版本 《汉魏晋诗三首》同步练习
一、文学常识填空
《迢迢牵牛星》选自《 》这是 末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代 的《 》。
的《 》称之为“五言之冠冕”， 的《 》称之为“天衣无缝，一字千金”。
二、给下列字注音
迢． 皎． 札． 纤纤擢．．．素手 脉脉．．不得语 衿． 呦． 掇． 匝． 哺． 荫． 暧． 樊．
三、指出下列句中的通假字 契阔谈
四、解释下列加点词的意义
1.终日不成章．
2.相去．复几许
3.盈盈．．一水间
4.人生几何．．
5.去．日苦多
6.但．为君故
7.枉用相存．
8.一去．三十年
《汉魏晋诗三首》同步练习答案
一、古诗十九首 东汉 萧统 文选 刘勰 文心雕龙 钟荣 诗品
二、tiáo ji ǎo zh á xi ān m ò j īn y ōu du ō z ā b ǔ y ìn ài f án
三、，通“宴”
四、1.章：经纬线交织成的幅面 2.去：距离，隔 3.盈盈：清澈的样子 4.几何：多少 5.去：过去的 6.但：只 7.存：问候，心怀念 8.去：赴，前往。
语文粤教版必修1练习：第四单元第17课 汉魏晋诗三首
一、基础考查1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．皎．洁(jiǎo)拔擢．(zhuó) 机杼．(zhù) 譬．如(bì)B．契．阔(qì) 慷慨．(kǎi)子衿．(qīn)鼓瑟．(sè)C．荫．庇(yìn) 三匝．(zā)阡陌．(mò) 哺．育(pǔ)D．暧．暧(ài) 羁．鸟(jī)守拙．(zhuō)樊．笼(fán)解析：选D。
A项，“譬”读pì；B项，“衿”读jīn；C项，“哺”读bǔ。
2．对下列加点词的解释，不．正确的一项是()A．盈盈一水间．间：间隔B．羁鸟．．恋旧林羁鸟：束缚在笼里的鸟C．榆柳荫．后檐荫：树的影子D．但．为君故但：只是解析：选C。
“荫”是“遮蔽”的意思。
3．下列诗句不．是对偶句的一项是()A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊B．青青子衿，悠悠我心C．山不厌高，水不厌深D．户庭无尘杂，虚室有余闲解析：选B。
B项，不是对偶。
虽然两句分别有双音词“青青”和“悠悠”，但词性明显不同。
4．下列叙述错误的一项是()A．《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。
艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。
B．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
C．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰。
解析：选B。
B项，“山水田园”应改为“田园”。
“山水”诗的开创者是谢灵运。
二、阅读理解(一)阅读下面的一首诗，完成5～7题。
饮酒(其八)陶渊明青松在东园，众草没其姿。
凝霜殄异类，卓然见高枝。
连林人不觉，独树众乃奇。
提壶抚寒柯，远望时复为。
吾生梦幻间，何事绁尘羁。
5．下列对诗歌内容的理解和分析，不．正确的一项是()A．“青松在东园，众草没其姿”，诗歌的前两句写青松生长在东园之中，伟岸苍翠，然而却被众草湮没了它的姿色。
高中语文粤教必修一教师用书第4单元17汉魏晋诗三首Word含答案
17 汉魏晋诗三首本课话题——胸怀朗读——课文中的名段月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
作者替贤才忧虑找贤主的彷徨——“绕树三匝，何枝可依”，说明自己吸纳人才的度量。
在这节诗中，诗人以周公殷勤待贤自勉，同时也向“才子”表明自己要效法周公厚待贤才。
链接——生活中的素材管鲍二人为布衣之交。
当年合伙商贾，管仲总是利益多占，叔牙却只是淡淡一笑，因为他看见的不是黄金，而是管氏破衣烂履的酸楚；两人一同征战，管仲三次只身逃跑，叔牙仍是淡淡一笑，因为他看见的不是那逃跑的踉跄脚步，而是管氏的老母孤身在家的身影；后来两人各事其主，在管氏兵败末路之时，叔牙还是淡淡一笑，因为他看见的不是英雄穷途的无奈，而是管氏眉宇间汇聚的旷世韬略。
背诵——相关名言警句海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐所谓完善的人，就是心胸宽广，富有献身和牺牲精神，誓为全人类的幸福而努力奋斗的人。
——塞德兹在这个世界上想有所成就的话，我们需要的是豁达大度，心胸开阔。
我一向主张做人要宽宏大量，通情达理。
——辛克莱·刘易斯第1步读准字音——千言万语总关音迢迢．( ) 皎皎．( ) 机杼．( )慷慨．( ) 子衿．( ) 呦呦．( )鼓瑟．( ) 吹笙．( ) 三匝．( )吐哺．( ) 羁．鸟( ) 暧暧．( ) 樊．笼( ) 【答案】 tiáo jiǎo zhù kǎi jīn yōu sè sh ēn ɡ zā bǔ jī ài fán第2步识记通假——奥妙无穷方块字明明如月，何时可掇？( )【答案】 “掇”通“辍”，停止第3步一词多义——看我七十二变(1)适⎩⎪⎨⎪⎧少无适．俗韵 （ ）始适．还家门 （ ）处分适．兄意 （ ）适．得府君书 （ ） (2)当⎩⎪⎨⎪⎧对酒当．歌 （ ）当．仁不让 （ ）不久当．还归 （ ） (3)得⎩⎪⎨⎪⎧复得．返自然 （ ）幸复得．此妇 （ ）相得．益彰 （ ） 【答案】 (1)动词，适合、迎合 动词，出嫁 动词，依照 副词，刚才 (2)副词，应当 动词，承担 副词，一定、必定 (3)动词，能够 动词，得到 动词，配合第4步词类活用——词性变异含义迥(1)对酒当歌．( ) (2)鼓．琴吹笙 ( ) (3)乌鹊南．飞 ( ) (4)去日苦．多 ( ) (5)暧暧远．人村 ( ) 【答案】 (1)名词作动词 唱歌 (2)名词作动词 弹奏 (3)名词作状语 向南 (4)形容词作动词 苦于 (5)形容词作动词 远离第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)人生几何．．古义：今义：研究空间图形的一门学科。
粤教版-语文-高一-粤教版高中语文必修一4.17《汉魏晋诗三首》课时训练及答案
4.17 汉魏晋诗三首 课时训练一、基础巩固1．下列句中加点词语的解释有错误的一项是( )A ．纤纤擢素手 擢：举起，摆动B ．泣涕零如雨 零：落下C ．越陌度阡，枉用相存 存：收藏；保存D ．少无适俗韵 韵：气质，性格【解析】 存：问候，探望。
【答案】 C2．下列加点词语中意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧相去复几许一去三十年B.⎩⎪⎨⎪⎧何以解忧以我贿迁 C.⎩⎪⎨⎪⎧脉脉不得语复得返自然 D.⎩⎪⎨⎪⎧少无适俗韵始适还家门 【解析】 A 项，动词，距，距离/动词，离开。
B 项，介词，用/介词，把。
C 项，助词，均为“能够”之意。
D 项，动词，适合/动词，出嫁。
【答案】 C3．下列各句中加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是( )A ．脉脉不得语B ．对酒当歌C ．鼓瑟吹笙D ．月明星稀，乌鹊南飞【解析】 A 、B 、C 三项均为名词活用作动词，D 项属名词作状语。
【答案】 D4．下列诗句中没有运用对仗手法的一项是( )A ．迢迢牵牛星，皎皎河汉女B ．河汉清且浅，相去复几许C ．青青子衿，悠悠我心D ．户庭无尘杂，虚室有余闲【解析】 对仗的要求：词义必须同属一类，如山川对山川，草木对草木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄大致相对，如以平对仄或以仄对平；结构必须对称。
另外，还要避免同字相对。
【答案】 B5．补写下列各句。
(1)盈盈一水间，______________。
(2)______________，性本爱丘山。
(3)______________，池鱼思故渊。
(4)______________，依依墟里烟。
(5)久在樊笼里，______________。
(6)周公吐哺，______________。
【答案】(1)脉脉不得语(2)少无适俗韵(3)羁鸟恋旧林(4)暧暧远人村(5)复得返自然(6)天下归心二、课内阅读阅读《短歌行》，完成6～9题。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
粤教版语文高一高中语文第四单元古典诗歌汉魏晋诗三首课时作业
17 汉魏晋诗三首一、基础知识1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A．迢迢．．牵牛星(遥远的样子) 纤纤擢．素手(举起、摆动) B．札札弄机杼．(织布机上的梭子) 终日不成章．(经纬线交织的幅面)C．山不厌．高(厌恶、憎恨) 天下归心．．(心悦诚服地归顺) D．少无适．俗韵(迎合) 方．宅十余亩(方圆，周围)【答案】C【解析】厌：满足。
2．下列各句中，加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：泣涕零如雨．A．鸷鸟之不群．兮B．乌鹊南．飞C．天下归．心D．又非君所详．【答案】A【解析】例句与A项均为名词用作动词。
B．名词用作状语。
C．使动用法。
D．形容词用作动词。
3．下列对《归园田居》的理解，错误的一项是( )A．陶渊明诗歌从内容上可以分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类，他的诗歌数量最多，成就最大的是田园诗，《归园田居》属于田园诗一类。
B．作者在诗中描绘了田野、方宅、草屋、桃李、榆柳、炊烟、鸡鸣、狗吠等意象，构成了恬淡清雅、宁静安谧的意境。
C．诗人巧用比喻，将官场比作“网”“樊笼”，把自己比作“羁鸟”“池鱼”，写出了对官场生活的厌恶与批判。
D．《归园田居》用词工丽、景物色彩鲜明、情感真实，体现了陶渊明朴素自然、意境淡远的风格。
【答案】D【解析】用词朴素自然而非工丽。
4．下列说法不恰当的一项是( )A．《迢迢牵牛星》借助丰富的想象，抒写了人间“有情人”终不能“成眷属”，并长久分离的苦痛。
B．《短歌行》全诗感情充沛，抒写了作者要招纳贤才以帮助建功立业的强烈愿望。
C．《归园田居》首尾照应紧密，开头的“少”“无”“本”“误”“三十年”字字紧扣，又与结句的“久”“复”首尾呼应。
D．这三首都是古体诗，格律不是很严格，诗句也不押韵，但节奏比较鲜明。
【答案】D【解析】诗句有押韵。
5．对《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的分析，不准确的一项是( )A．汉乐府《鸡鸣》有“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”，陶潜信手拈来，稍加变化，使田园画面充满了生机。
高一语文粤教版必修1作业：4.17汉魏晋诗三首 Word版含解析
一、语段阅读(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
1．作者把人生短暂以“朝露”来比，表达自己的忧思，因而作者借酒浇愁。
这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者并没有因人生苦短而消沉。
这种忧思，源于内心的焦急。
正因人生短暂，才更渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。
2．在这首诗中，诗人运用了大量典故，其目的是什么？请举例加以说明。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：在这首诗里，诗人用了《诗经》《管子》《史记》中的典故，来表达自己对人才的渴慕。
【语文】粤教版必修1优化训练(17汉魏晋诗三首)
17 汉魏晋诗三首5分钟训练1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.迢迢．（tiáo）皎皎．（jiǎo）纤纤．（qiān）守拙．（zhuō）B.擢．素手（zhuó）机杼．（shù）呦呦．（yōu）吹笙．（shēng）C.譬．如（pì）吐哺．（fǔ）鼓瑟．（sè）挈．阔（qì）D.樊．笼（fán）暧暧．（ài）子衿．（jīn）拾掇．（duō）解析：A项中“纤纤”的“纤”应读“xiān”。
B项中“机杼”的“杼”应读“zhù”。
C项中“吐哺”的“哺”应读“bǔ”。
答案：D2.选出对加点字词注释全对的一组（）A.迢迢．．（遥远的样子）脉脉．．（河水满溢状）．．（含情相望的样子）盈盈B.子衿．（衣领）悠悠．．（长貌，形容思念之情）三匝．（周围）C.零．如雨（落）不成章．（织物上的经纬纹理）擢．素手（抬手）D.守拙．．（往日的情谊）．．（温暖的样子）旧恩．．（守住愚拙）暧暧解析：A项“盈盈”是水清浅的样子。
B项“匝”是“周”的意思，与“周围”的含义不同。
D项“守拙”是“安守本分”的意思，“暧暧”是“模糊不清的样子”。
答案：C3.下列文学常识的说法有误的一项是（）A.《古诗十九首》是东汉末年一批有成就的文人的诗作，这些诗继承了乐府传统，反映了时代动荡、社会乱离，抒发了一种人生的苦辛和对命运的悲叹。
构思精巧，比喻形象，情景交融，语言平实，标志着五言诗的成熟。
B.曹操是建安诗人的代表，他注重学习乐府民歌的手法，诗歌具有鲜明的个性，既有华丽的辞藻，又有雄健的笔力、浑厚的气象。
C.五言诗是我国古典诗歌的主要形式，它和其他诗歌形式一样是从民间产生的。
文人的五言诗是东汉才有的，而东汉文人的五言诗之所以日趋成熟，是和学习乐府民歌分不开的。
D.东晋诗人陶渊明在黑暗腐败的社会中看惯了战乱、篡夺、阴谋、危机，在对污浊的现实完全绝望后，坚决地走上了“归田”的道路。
【精品】高中语文第四单元古典诗歌117汉魏晋诗三首练习粤教版必修1
17 汉魏晋诗三首一、语言基础1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )A.迢．迢(tiáo)皎．皎(jiǎo) 纤．纤(qiān) 机杼．(zhù)B.子衿．(jīn) 呦．呦(yōu) 脉．脉(mò) 札．札(zhá)C.阡陌．(mò) 三匝．(zā) 吹笙．(shēnɡ) 吐哺．(pǔ)D.鼓瑟．(sè) 譬．如(bì) 泣涕．(tì) 羁．鸟(jī)解析:B A项,“纤”应读xiān;C项,“哺”应读bǔ;D项,“譬”应读pì。
2.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( )A.蕴藉学籍别出新裁失之东隅,收之桑榆B.脏款姿式卷帙浩繁失之毫厘,谬以千里C.影牒宣泄陈词乱调高山仰止,景行行止D.告罄震撼销声匿迹众口铄金,积毁销骨解析:A A项,“别出新裁”应为“别出心裁”;B项,“脏款”应为“赃款”,“姿式”应为“姿势”;C项,“影牒”应为“影碟”,“陈词乱调”应为“陈词滥调”;D项,无错字。
3.下列各组句子中对加点词的解释,不全正确的一项是( )A.泣涕零．如雨(落下) 盈盈一水间．(间隔)B.悠悠．．我心(情思连绵) 枉用相存．(问候,探望)C.少无适俗韵．(气质,性格) 榆柳荫．后檐(树阴)D.羁．鸟恋旧林(被束缚) 桃李罗．堂前(排列)解析:C C项,“荫”是遮蔽的意思。
4.下列各组句子中,加点字的含义及用法相同的一项是( )A. B.C. D.解析:D A项,并且/将近;B项,应当/把守;C项,适应/出嫁;D项,“旧”。
5.对下列诗句的修辞判断有误的一项是( )A.迢迢牵牛星,皎皎河汉女(对偶、互文)B.何以解忧?唯有杜康(设问、借代)C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊(对偶、比喻)D.久在樊笼里,复得返自然(借代)解析:D D项,应是“借喻”。
6.对《迢迢牵牛星》的赏析,不正确的一项是( )A.开头两句分别从两处落笔,写牵牛星和织女星是那样的遥远,又是那样的明亮。
高考语文总复习 第4单元 汉魏晋诗三首课时训练 粤教版必修1
高考语文总复习 第4单元 汉魏晋诗三首课时训练粤教版必修1一、基础巩固1．下列句中加点词语的解释有错误的一项是( )A ．纤纤擢素手 擢：举起，摆动B ．泣涕零如雨 零：落下C ．越陌度阡，枉用相存 存：收藏；保存D ．少无适俗韵 韵：气质，性格【解析】 存：问候，探望。
【答案】 C2．下列加点词语中意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧相去复几许一去三十年B.⎩⎪⎨⎪⎧何以解忧以我贿迁 C.⎩⎪⎨⎪⎧脉脉不得语复得返自然 D.⎩⎪⎨⎪⎧少无适俗韵始适还家门 【解析】 A 项，动词，距，距离/动词，离开。
B 项，介词，用/介词，把。
C 项，助词，均为“能够”之意。
D 项，动词，适合/动词，出嫁。
【答案】 C3．下列各句中加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是( )A ．脉脉不得语B ．对酒当歌C ．鼓瑟吹笙D ．月明星稀，乌鹊南飞【解析】 A 、B 、C 三项均为名词活用作动词，D 项属名词作状语。
【答案】 D4．下列诗句中没有运用对仗手法的一项是( )A ．迢迢牵牛星，皎皎河汉女B ．河汉清且浅，相去复几许C ．青青子衿，悠悠我心D ．户庭无尘杂，虚室有余闲【解析】 对仗的要求：词义必须同属一类，如山川对山川，草木对草木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄大致相对，如以平对仄或以仄对平；结构必须对称。
另外，还要避免同字相对。
【答案】 B5．补写下列各句。
(1)盈盈一水间，______________。
(2)______________，性本爱丘山。
(3)______________，池鱼思故渊。
(4)______________，依依墟里烟。
(5)久在樊笼里，______________。
(6)周公吐哺，______________。
【答案】 (1)脉脉不得语 (2)少无适俗韵 (3)羁鸟恋旧林 (4)暧暧远人村 (5)复得返自然(6)天下归心二、课内阅读阅读《短歌行》，完成6～9题。
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17 汉魏晋诗三首一、语言基础1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )A.迢．迢(tiáo)皎．皎(jiǎo) 纤．纤(qiān) 机杼．(zhù)B.子衿．(jīn) 呦．呦(yōu) 脉．脉(mò) 札．札(zhá)C.阡陌．(mò) 三匝．(zā) 吹笙．(shēnɡ) 吐哺．(pǔ)D.鼓瑟．(sè) 譬．如(bì) 泣涕．(tì) 羁．鸟(jī)解析:B A项,“纤”应读xiān;C项,“哺”应读bǔ;D项,“譬”应读pì。
2.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( )A.蕴藉学籍别出新裁失之东隅,收之桑榆B.脏款姿式卷帙浩繁失之毫厘,谬以千里C.影牒宣泄陈词乱调高山仰止,景行行止D.告罄震撼销声匿迹众口铄金,积毁销骨解析:A A项,“别出新裁”应为“别出心裁”;B项,“脏款”应为“赃款”,“姿式”应为“姿势”;C项,“影牒”应为“影碟”,“陈词乱调”应为“陈词滥调”;D项,无错字。
3.下列各组句子中对加点词的解释,不全正确的一项是( )A.泣涕零．如雨(落下) 盈盈一水间．(间隔)B.悠悠．．我心(情思连绵) 枉用相存．(问候,探望)C.少无适俗韵．(气质,性格) 榆柳荫．后檐(树阴)D.羁．鸟恋旧林(被束缚) 桃李罗．堂前(排列)解析:C C项,“荫”是遮蔽的意思。
4.下列各组句子中,加点字的含义及用法相同的一项是( )A. B.C. D.解析:D A项,并且/将近;B项,应当/把守;C项,适应/出嫁;D项,“旧”。
5.对下列诗句的修辞判断有误的一项是( )A.迢迢牵牛星,皎皎河汉女(对偶、互文)B.何以解忧?唯有杜康(设问、借代)C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊(对偶、比喻)D.久在樊笼里,复得返自然(借代)解析:D D项,应是“借喻”。
6.对《迢迢牵牛星》的赏析,不正确的一项是( )A.开头两句分别从两处落笔,写牵牛星和织女星是那样的遥远,又是那样的明亮。
B.接下来的四句想象织女是位美丽而勤劳的姑娘,然而她却内心充满痛苦,泪落如雨,终日写不成思夫的华美诗章。
C.最后四句是诗人的慨叹:那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅,牵牛与织女相去不远,但这一水之隔却使他们只能相视而不能面诉。
D.这首诗借天上牵牛、织女两星不得团聚的神话,抒写人间夫妇的分离之苦,充满了浓郁的浪漫主义色彩。
解析:B B项,“章”解释错。
“章”原指布帛上的经纬纹理。
这里指整幅的布帛。
7.下列各项中,说法错误的一项是( )A.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。
南朝梁代萧统把风格相近的十九首诗编在一起,收入其《文选》中,题为《古诗十九首》。
《文选》也称《昭明文选》,是我国现存的第一部诗文总集。
B.曹操是汉末杰出的文学家和建安文学新局面的开创者,其诗均为古题乐府,气韵沉雄,古直悲凉。
C.陶渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,是“山水田园诗”的鼻祖。
D.田园诗歌以歌颂田园生活为主,多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
解析:C C项,“山水田园诗”应为“田园诗”。
一般人认为“山水诗”的创始人是南朝的谢灵运。
二、阅读鉴赏(一)阅读曹操《龟虽寿》,回答8～11题。
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
8.解释下列诗句中加点的词语。
(1)犹有竟．时竟:(2)老骥伏枥．枥:(3)烈士．．暮年烈士:(4)养怡．．之福养怡:解析:解释重点词语要根据语境进行判断,使句子意思前后通畅。
答案:(1)终了。
(2)马槽。
(3)怀有雄心壮志的人士。
(4)保养身心健康。
9.翻译下列诗句。
(1)神龟虽寿,犹有竟时。
译文:(2)老骥伏枥,志在千里。
译文:(3)烈士暮年,壮心不已。
译文:(4)盈缩之期,不但在天。
译文:解析:准确理解句子中的重点字词以及特殊句式。
答案:(1)神龟的寿命虽然很长,但还是有终了的时候。
(2)良马虽然老了,但日行千里的壮志仍在。
(3)有雄心有抱负的人虽然老了,但他的远大志向仍在。
(4)人的寿命的长短,不全然受天的支配。
10.“老骥伏枥,志在千里”这句诗运用了什么修辞手法?有什么表达效果?解析:比喻的基本作用就是使表达更加生动形象,抽象变具体。
答案:比喻。
生动地表明诗人年龄虽老,但仍有日行千里的壮志。
11.概括这首诗的思想内容。
解析:理解诗歌思想内容要靠对诗歌的整体把握,重点抓住作者抒情议论的词句概括总结。
答案:诗歌说明人的寿命固然有限,但颐养得当,也可延年。
表现了诗人不甘衰老和人命不全由天决定,主观努力也能起作用的积极奋发精神。
(二)阅读下面诗歌,完成12～13题。
饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
12.这首诗将记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起,请任选这四种表达方式中的一种,作简要评析。
解析:解答本题先要找出记叙、描写、议论、抒情的诗句,然后选一种表达方式,分析是如何记叙(描写、议论、抒情)的,紧扣内容分析出其达到的艺术效果即可。
答案:第一、二句记叙:概括写出诗人生活的环境,第二句揭示的情景对于“人境”是极少的例外,诗中用一“而”字作了坚定的转折。
第三、四句议论:第三句自设宾主,引出“心远地自偏”的回答,高度凝练地概括出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。
第五句到第八句,细致描绘了采菊的过程,“山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。
收尾两句抒发感情:“此中”指采菊所见,又代指隐居生活。
“真意”和“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
13.历来论者对这首诗的第六句持不同见解:有人认为“悠然见南山”好,也有人认为“悠然望南山”更好。
请简明扼要地谈谈你的看法。
解析:此题是开放性的,不论用“见”,还是用“望”,只要紧扣“悠然”,分析出此字表现了诗人淡泊、超脱的情感即可。
答案:“见”字好——“见”更能显示诗人采菊时,未留心、不经意间与南山美景猝然相遇的“悠然”情态,从而表现了诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫,自然真切。
“望”字好——“望”表示有意识地凝目眺望,更能寄托诗人对南山胜地一往情深的向往,是诗人隐逸思想的真实外化,体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。
(三)阅读下面一首诗,完成14～16题。
古诗十九首(十九)明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁!引领还入房,泪下沾裳衣。
14.请简要分析这首诗歌的写作层次。
解析:可以根据主人公的动作来划分。
答案:全诗可分为三部分:前四句写月夜而起空闺之愁;五、六句揣测夫不归之因,表明望夫归来之意;后四句出户入房,彷徨泪下,写出相思之苦。
15.试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。
解析:要注意“月”这一意象的常用意义——借明月寄相思。
另外,女主人公的“愁”“泪”等也证明了这一含意。
答案:古诗中常借明月寄相思,诗歌中的女主人公看见一轮无声明月,独悬空荡天地间,顿生孤独凄凉之感,同时,美好的情思,也借助圆圆的明月,随着皎洁的月光流照着远方的亲人。
16.这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么?解析:因为诗中提到了月亮,所以分析手法时主要应从景和情的关系入手。
答案:即景生情。
开头写景,把主人公放在一个特定的环境中。
夜深人静,明月皎洁,流光透过罗帐洒在床上。
她一人独守空帏,寂寞凄凉。
因此这明月的流光便成了诱发物,引出她积郁内心的不尽愁思。
(四)阅读下面一首诗,完成17～18题。
归园田居(其三)陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
17.这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?解析:要由诗歌的描述对象分析其内容和感情。
诗人描述的是去农田耕作的情形,其中的快乐溢于言表。
答案:这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活;表达了对归隐耕种生活的热爱。
18.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。
解析:要剖析这句诗歌所描绘的景物的特点,所展现的诗人的状态和其中蕴含的感情。
答案:这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中,含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
三、语言运用19.仿照下面的例子,请你以陶渊明和曹操以及他们的作品为素材,另写一段话。
如果说苏东坡是气势磅礴,滚滚东去的大江,那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。
解析:仿写句子注意句式一致性,内容以陶渊明和曹操以及他们的作品为素材,句子前后通畅。
答案:(示例)如果说陶渊明是那遍绕篱边、散发着幽香的菊花,那么“志在千里”的曹操则是那包容日月星辰的沧海。
20.“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。
(100字内)解析:解答此题应结合诗歌的思想内容,进行合理的想象与联想,写出人物的思想境界与个性追求。
答案:(示例)抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。
墨绿中交织着枯黄,黑灰里透着淡彩。
暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山表现出古朴、悠然、毫无做作之态。
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