初中作文知识点：中考创新作文写作技巧-分叙显旨式
初三年级作文写作中的创新方法
初三年级作文写作中的创新方法在初三年级的作文写作中，创新方法如同为传统的笔墨注入新生的活力。
写作不仅仅是纸上的文字游戏，更是思想与感情的深度碰撞。
为了突破平凡，作文需要像一位艺术家一样勇于尝试不同的表达方式，将平凡的题材打磨成令人耳目一新的作品。
首先，故事结构的创新是提高作文质量的关键。
传统的五段式作文虽然稳健，但在内容呈现上可能显得刻板。
试图采用非线性的叙述方式或不同的结构布局，能够让作文更具独特性。
例如，可以尝试将故事从结尾开始讲述，逐步揭示前因后果，这种逆向思维能够吸引读者的好奇心，使得整体结构更加引人入胜。
其次，丰富的语言运用也是创新的表现。
运用比喻、拟人等修辞手法可以让文字变得生动有趣。
比如，将秋天比作一位和蔼的老人，或者把书本拟人化为一个智慧的朋友，这些手法能让作文不仅传达信息，还能激发读者的情感共鸣。
通过生动的描绘，使作文中的场景和人物更加鲜活，使得读者仿佛身临其境。
再者，内容的多样化也是作文创新的重要方面。
初三学生可以从日常生活、社会热点、历史人物等多角度入手，将自己的观察与思考融入到作文中。
通过跨学科的知识结合，可以为作文注入更多的深度和广度。
例如，将科学原理与文学描述相结合，既能展示知识面，也能丰富文章的层次感。
此外，写作的形式也应有所突破。
例如，除了传统的记叙文、议论文，可以尝试以信件、日记、对话等形式进行创作。
这些不同的形式能够打破单一的表达模式，让作文更具变化和趣味。
同时，这些创新形式还可以帮助学生从不同的角度理解和表达自己的思想。
最后，批判性思维的融入也是创新的一部分。
学生在写作时应学会质疑常规观点，尝试提出独到的见解。
这种思维方式不仅能够提升作文的原创性，也能增强文章的说服力。
例如，在议论文中，可以从反对的角度进行论证，这种对立的思考方式能够使文章更加全面和深刻。
创新的关键在于敢于尝试和探索，通过不同的写作技巧和表达方式，让作文从容地走出平凡的轨迹。
最终，通过这些创新的方法，不仅能够提升初三年级学生的写作水平，也能培养他们的创造力和批判性思维，使其在未来的学习和生活中更加从容应对各种挑战。
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初中作文知识点：中考创新作文写作技巧各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【策略提醒】求证因果式习作，是一种创新体例。
它以独特新颖的样式，从一出现，就受到了独有的青睐。
它巧妙借用数学证明题的框架来完成写作。
它的突破点在于：以大家都谙熟的知识或为大家认可的思维逻辑方式推演出自己要表述的观点，或表达某种情感，通过这种证明式的结论给人以无可辩驳的余地。
写作时，要注意的关键是：证明要符合人们的认识逻辑，不可生拉硬拽，牵强附会。
遵循数学证明题的思路模式进行写作，是最基本的要求。
在此基础上，加以灵活巧妙的创造，会让作品更加别开生面。
如选登的两篇例文，各有千秋，一般为“因为……所以……”答辩式，气势磅薄，结构严谨；一篇由三道证明题叠加，在思辩中解快矛盾。
【例文赏析】成长“证明题”“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场上的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面……”每当听到《童年》这首歌，我便会情不自禁地想起在成长道路上留下的足迹。
蓦然回首，快１４年了，那１４个深深的步子也在诉说着每一步的忧愁、喜悦，当然烦恼是不可少的。
【以歌词开篇，自然巧妙！并假设置疑，引出话题。
】谁说“小小少年，没有烦恼”？在以下几道证明题中，你去尝试一把吧！例一：已知：现在是北京时间２２时２５分，有一篇作文、十几页的数学题、几页的英语作业……大脑正在催促着我去睡觉。
求：继续做还是去睡觉？分析：去睡觉吧。
不行，不行！如果没完成作业，老师明天将用怎样的脸色和眼神对待我？我又会落得怎样的下场？早知道这样，下午就不该去玩儿了，可我还是个孩子，哪有不玩儿之理呢？我首先是个孩子，其次才是个学生……唉，睡吧！批改：快把作业完成，谁叫你下午去玩儿？你首先是个学生，其次才是个孩子，而且应该是个听话的孩子！快做！批改人：老师。
订正：继续做吧，苦海无边嘛。
证明：我不想长大，不要长大。
【第一道证明题由七个步骤组成，做得合情合理，情趣盎然！】例二：已知：去年的衣服，今年已经不能穿了。
中考作文形式创新技巧
中考作文形式创新技巧一、用日记连缀，选择精彩纷呈的内容。
日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获写作素材的一座宝库。
考场上用这种形式作文,既可以迅速地勾起我们对精彩生活画面的回忆,又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。
凡是时间跨度较大、地点变化频繁的写作内容都可以用这种写法写作。
2０00年、2001年的中考作文题中，“我在生活中学语文”、“读书真好”、“美在我身边”、“一起走过的日子”、“临近毕业的日子”、“初中三年”、“我们的班长”等题目都可以这样构架。
一篇题为“友谊”的中考满分作文,就是用三篇日记组成的，作者选取三个不同时期的生活片段，自然地写出了自己与朋友偶然相识、产生误会以及相互沟通的情节；另一篇以“读书”为题的满分作文更简单,作者用四篇日记，记叙了自己不同时期读书的不同感受,内容虽然没有太多的过人之处，但由于脉络分明、形式新颖，文章被评为一类文。
二、用小标题引出，展现新颖曲折的情节。
在近年的中考作文中,自然分节或用小标题来展开的写作形式,逐渐受到了同学们的青睐。
这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章中最曲折引人的情节一目了然地展现在阅卷老师面前,收到一眼打动读者的效果。
中考作文题“这是谁的错”、“我要说声谢谢”、“第一次”、“瞬间的发现”、“意想不到的一件事”等就可以采用这种方法。
不过，值得注意的是,拟写小标题切不可马虎大意、随心所欲。
一要做到“准”，力求能通过凝练的小标题反映出故事情节；二要做到“巧”,用步步为营的标题可以，用欲擒故纵的标题可以，用悬念迭起的标题也可以，总之要让读者一见小标题,就爱不释手。
只有这样,题目才能为文章平添几分“秀色”。
在中考作文《谢谢您，老师》一文中，考生就用“意外的相遇”、“意外的批评”、“意外的结局”作小标题，生动曲折地写出了开学第一天,自己与新老师不同寻常的交往;另外一位同学在《班级里的故事》一文中,拟出的“班级疑云”、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题也颇具吸引力,作者把自己餐桌失而复得的过程写得幽默离奇,把人物的情感写得波澜起伏。
中考作文范文写作技巧之创新
中考作文范文写作技巧之创新导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考写作技巧之创新》的内容，具体内容：一篇好的中考考场作文，立意新颖，富有创意，是提高作文分数层次的一个重要因素，那么怎么创新呢下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!技巧1、以事出新把眼光锁定。
一篇好的中考考场作文，立意新颖，富有创意，是提高作文分数层次的一个重要因素，那么怎么创新呢下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!技巧1、以事出新把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上。
技巧2、以知出新文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。
湖南益阳市中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将"绿荫如盖的大地"、"浩瀚无垠的大海"、"交错分布的江河"分别喻为地球，"美丽的肌肤"、"蓝色的衣裳"和"奔流不息的血脉"并引入被喻为"地球之肺"的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上"炎症"等知识性较强的内容。
由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。
技巧3、以能出新这里的"能"指其中一种特长或技能。
如果你能选择"人无我有"的"能"作为题材，并在文中不断亮出有关此"能"的种种术语，那么阅卷老师的眼睛会为之一亮，你的文章也就会因此而脱颖而出。
江苏南通市中考作文要求以《我发现》为题写一篇文章，有位小学四年级就学会下象棋的考生把目光投向自己的特长，在题目的横线处填上"棋如人生"四字。
文题将特长与哲理思考融于一体，已见出手不凡;行文时又以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，由棋艺世界的副赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，诸如"。
2024年中考作文指导：如何创新
2024年中考作文指导：如何创新标题：2024年中考作文指导：如何创新导言：创新是推动社会进步的重要力量，也是培养学生创造力和综合能力的重要途径。
随着科技的不断进步和社会发展的需求，创新能力已成为当代学生必备的核心素养之一。
本文将针对2024年中考作文题目，以如何创新为核心，指导学生在文章写作中展现创新思维和表达能力。
正文：一、审题明确创新是指在既定的领域内独立生成全新理念、思维或方法的能力。
在作文中，学生应该首先认真审题，理解所给题目中的创新元素以及它的内涵和要求。
比如，2024年中考可能给出的题目如下：根据未来社会的需求，谈谈你认为哪些方面需要创新并提出自己的创新方法。
学生应该明确题目中的关键词，确定重点，有针对性地写作。
同时，可以通过构思和想象，提前准备好相关的素材和创新点子。
二、突出思维创新在文章中，学生应该突出思维创新，展现独到的观点和思考方式。
可以通过以下几个方面体现：1. 视野开阔：在文章中，学生可以通过拓展观察范围、借鉴其他领域的经验和方法等途径，拓宽自己的思维边界。
举例来说，可以从科技、教育、医疗、环境等多个领域寻找创新点，提出自己的观点和解决方案。
2. 批判性思维：学生应该对传统观念和做法进行批判性思考，发现其中的问题和不足，并提出解决方案。
比如，学生可以分析当前教育模式存在的问题，提出更加科学合理的教育方式，以培养学生的创新能力和综合素质。
3. 创新思维方式：学生可以展示自己的创新思维方式，如跳出固有框架思考问题、发掘颠覆性的创新点子、运用系统思维分析问题等。
通过创新的思维方式，能够为问题提供更有创意的解决方案。
三、语言表达有新意在文章的语言表达上，学生应该追求有新意的表达方式，力求与众不同，展现自己的创新能力。
1. 词语用法：可以使用一些生动活泼、引人入胜的词语和表达方式，如比喻、拟人、夸张等形式，使文章生动有趣并突出创新的特点。
2. 句式结构：尝试运用一些复杂的句式结构，如并列复合句、倒装句等，使文章更具表现力和留下深刻印象。
中考作文结构创新方法举要
中考作文结构创新方法举要一、承上启下型1. 承前启后型文章通过前面所述的某一内容作为开头，与后面将要阐述的内容相衔接。
比如：文章讨论的是一次有意义的活动，那么开头部分可以写“上星期，我们班进行了一次别开生面的集体活动……”。
这样开头直接进入活动的主要内容，而且主题明确，读者对文中的内容也就有了一定的期望。
2. 转折型文章的开头部分往往是一个引入，可以是一个佳句，或一个故事，或一个问题等，但要引出一个转折。
比如：文章的主题是如何保护环境，在开头可以写“人们一直在探索如何保护环境，可是我们最近的生态破坏事件却给人带来了惊人的震撼……”。
这样起笔既能吸引读者，又能引出主体内容。
二、递进发展型文章开头的内容，随着文章的发展，需逐步推进，从而使文章结构更加紧密有序。
比如文中主题是如何保护环境，可以先写“环境问题越来越严重，保护环境的重要性越来越突出。
然而，很多人却无从下手……”。
这样既说明了环境问题的严重性，又为后面的内容铺垫了基础。
三、总分式总分式结构是通过开头的一个话题，逐一列出具体分论点，最后作一个总结。
比如文中主题是读书的好处，那么开头可以写“读书，是自我修养的重要途径，具有无穷的魅力……”，之后可以列出“增长知识，拓宽视野，丰富人生阅历，提高自身素质”等读书好处的分段，最后可以作一总结：“读书，增长智慧，让生命更加美好。
”四、对比式对比式结构的文章十分有趣，往往由两个对称的部分组成。
比如“城市与乡村”，”大自然与人类”等。
文章可以分两个部分来叙述，第一部分阐述其一，第二部分为其二，最后进行对比。
最后可以通过对比来点明文章的主旨。
五、因果式因果式的文章中，作者通过陈述一些事情来表明一些现象或看法。
比如文中主体是网络文化的利与弊，可以先写“随着网络与移动互联网的普及，网络文化成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
它方便了我们的生活，也带来了许多问题……”。
这样，文章中的主题就非常明显了。
六、故事式故事是一种非常受欢迎的叙述方式，容易引起读者的情感共鸣。
中考创新作文的写作技巧
中考创新作文的写作技巧
创新是的生命。
尤其是面对“开放型”的，谁最有创新意识，能写出有新意的文章，谁就能取胜。
我们要想写出闪烁着个性光荣、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。
要善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟。
写作内容也要力求广泛，文章形式力求开放。
那如何做到创新呢？
一：创新从下面四方面入手：
①突破习惯性思维。
我们常用蜡烛比喻老师，用蜜蜂象征劳动者，写春雨总要联系长辈的温暖，这些立意公式“历史悠久”，千篇一律，僵化陈旧，禁锢了学生的创造性思维，扼杀了学生的个性，给学生作文的立意带来了不少负面影响。
所以我们切不可鹦鹉学舌、人云亦云，应多一点对习惯性思维的突破。
要善于从不经意的生活小事中，开掘出不平凡的新意，点化出耐人寻味的内涵。
②巧妙选择立意的角度。
在立意的角度上，可以单向突破（写好某一主旨），可以多向出击（巧妙糅合几方面的主题），可以正面着墨，也可以反面敷粉。
如以“雪”为话题，大多数考生立意“赞雪”，赞雪的“洁白无瑕”“大公无私”，这种思维是单一的正向思维，并无新意。
而有一个考生逆向思维，立意“贬雪”，揭露雪的虚伪（掩盖了事实、见不得阳光）、凶恶（依仗狂风、不可一世）、冷酷（千山枯寂、万木萧条）和懦弱（任人践踏），这样的立意就很新颖。
可见，善于选择新的角度思考，往往能出奇制胜。
综上所述，无论是选材、立意，还是构思、语言，都应该努力创新。
只有创新，才能写出新颖、深刻的文章来。
中考作文创新技巧
中考作文创新技巧1.关注热点，与时俱进“文章合为时而著”。
作文选材要紧跟时代的步伐，唱响时代的主旋律，从眼前的热点话题、热门事项和社会新风尚中选取材料，以此写出时代性强的文章。
在关注热点材料的同时，需要着重以下三点：首先，选鲜活新奇的材料。
材料鲜活有下笔引人之效。
你可以从熟识的人物中找到新奇的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过“刀子”里藏着无言的鼓舞；写同学“冷假设冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱。
其次，选情感充足的材料。
“文章不是无情物”只有“情动”才会“辞发”。
在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，你假设能拨动老师喜怒哀乐的琴弦，何愁得不到高分。
再次，选底蕴深厚的材料。
在写作中如恰当引用名言警句或诗词典故，给新奇材料注入活水，必能收到“画龙点睛”之效。
值得留意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引入。
2、借物喻人，以小见大通过自己熟识的事物来写入，或融情于物，或托物言志，更能表现人物形象，从而抒发自己的真情实感，使文章小中见大，以物喻人，选材独具一格。
3、虚实善换，移花接木面对运用抽象概念、表意含蓄的词语或短语作为标题的“虚题”，你得把抽象的话题或标题落到“实处”，通过创设情境，化抽象为详细。
(中考作文 )详细而言，首先要考虑命题或话题中包含什么理念，什么思想，什么情感。
再从这些理念、思想、感情入手，挖掘出详细材料，以详细详尽的“实”来表达或描写，表达你对标题的独到见解或人生感悟。
如面对一些以实物、实景为内容〔话题〕的“实题”，你得找到跟题目要求相关的寓意：由真实的脚印联想到人生的踪迹，由脚下的路想到成长的历程，由饮水思源想到思乡情怀等，这种由实物、实景写起，就会水到渠成地揭示其寓意。
4、自由联想，放飞想象联想想象是作文制胜的法宝。
由于中考作文更强调思维的开放性、敏捷性和制造性等特点，所以只有合理地开展有积极意义的想象，方能拓展选材空间，构思才会如喷泉般涌来。
如可以插上想象的翅膀，穿越时空，古为今用，或许给人眼前一亮的感觉。
中考作文结构创新方法举要
中考作文结构创新方法举要中考作文是中学生面临的一大考验，作文的内容和结构都需要有自己的思路和创新。
传统的作文结构常常是“开头-内容-结尾”的三段式，这种结构虽然清晰明了，但也显得有些呆板和刻板。
为了让作文更具有新颖性和吸引力，中考作文结构创新方法势在必行。
下面就来介绍一些中考作文结构创新方法。
1. 宏观-微观结构宏观-微观结构是一种新颖的作文结构，通过先展示整体大局，再深入到细节部分的方式来进行文章写作。
这种结构可以使文章既有整体的把握，又有详细的阐述，让读者对文章的内容能有更深入的理解。
以“家庭和睦”为主题的作文为例，可以先从整体社会角度谈论家庭和睦的重要性，再从个人经历或身边的小故事切入，具体阐述家庭和睦的好处和价值。
2. 对比-对照结构对比-对照结构是一种比较常见但也很有效的作文结构。
通过对比不同的事物或观点，来进行文章的阐述。
这种结构能够让文章更富有张力和对比效果，使读者对文章的内容产生更深的思考。
以“传统与现代”为题材的作文为例，可以先对传统和现代的生活方式进行对比，然后再谈论传统与现代的利弊和取长补短。
3. 事件-反思结构事件-反思结构是一种以事件为引子，再通过对事件的思考来进行文章写作的结构。
这种结构可以使文章更具有情感共鸣和深远的道理，让读者在读完文章之后产生共鸣和深刻的思考。
以“友谊”为主题的作文为例，可以以一个真实的友谊故事作为事件引子，然后在故事的基础上进行反思和总结，让读者对友谊有更深刻的理解和体会。
4. 因果-结果结构因果-结果结构是一种常见的逻辑结构，通过先讲解事物的原因，再讨论其结果的方式来进行文章的写作。
这种结构让文章更具有逻辑性和说服力，让读者对文章的内容能够有清晰的认识和理解。
以“网络沉迷”为题材的作文为例，可以先谈论网络沉迷的原因，然后再讨论网络沉迷的危害和影响，让读者对网络沉迷有更全面的认识。
5. 问题-解决结构问题-解决结构是一种以问题为核心，再通过对问题的解决方法来进行文章写作的结构。
初中作文知识点：中考创新作文写作技巧-分叙显旨式
初中作文知识点：中考创新作文写作技巧-分叙显旨式（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创新作文教案——分叙显旨式
创新作文教案——分叙显旨式第一章：引言1.1 课程背景在现代社会，写作已成为人们交流思想、表达感情的重要方式。
许多人面临写作的困境，不知道如何下笔，如何让文章更具吸引力。
本课程旨在帮助学生突破写作瓶颈，学会创新作文的技巧，特别是分叙显旨式作文的写作方法，使文章更具逻辑性、条理性和吸引力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：理解分叙显旨式作文的基本概念及特点；掌握分叙显旨式作文的写作技巧；提高作文的创新能力和表达能力。
第二章：分叙显旨式作文的基本概念及特点2.1 分叙显旨式的定义分叙显旨式作文是一种以主题为中心，通过对相关事件、现象或观点的分叙，来揭示和阐述文章主旨的写作方式。
2.2 分叙显旨式的特点主题明确：文章围绕一个明确的主题展开，使文章具有凝聚力；结构清晰：通过分叙的方式，使文章结构层次分明，条理清晰；论证充分：通过对多个相关事件、现象或观点的叙述，使文章论证更充分，更有说服力。
第三章：分叙显旨式作文的写作技巧3.1 选好主题选好主题是写好分叙显旨式作文的关键。
学生应选择具有针对性和代表性的主题，以便更好地展开分叙。
3.2 巧妙设置分叙点学生应根据主题的需要，巧妙地设置分叙点，使文章结构合理，条理清晰。
分叙点应具有逻辑关系，彼此之间相互关联，共同支撑起文章的主旨。
3.3 运用恰当的叙述手法在分叙的过程中，学生应根据叙述对象的特点，运用恰当的叙述手法，如顺叙、倒叙、插叙等，使文章更具生动性和趣味性。
3.4 注重过渡和衔接学生在写作过程中，应注意各个分叙点之间的过渡和衔接，使文章读起来连贯，不突兀。
第四章：实例分析4.1 选取一篇典型的分叙显旨式作文进行详细分析，让学生了解其结构、写作技巧及表达效果；4.2 学生分组讨论，分析文章的优点和不足，并提出改进意见。
第五章：练习与反馈5.1 学生根据所学内容，尝试自己写一篇分叙显旨式作文；5.2 教师对学生的作文进行点评，给出改进建议，以帮助学生提高写作水平。
创新作文教案——分叙显旨式
创新作文教案——分叙显旨式第一章：引言1.1 课程背景随着社会的不断发展，人们对作文的要求越来越高，一篇优秀的作文不仅要有丰富的内容，还要有独特的结构和表达方式。
分叙显旨式作文是一种创新的表现手法，通过分段叙述和突出主题，使文章更具吸引力和说服力。
本课程旨在帮助学生掌握分叙显旨式的写作技巧，提高作文水平。
1.2 教学目标1. 了解分叙显旨式作文的概念和特点；2. 学会运用分叙显旨式作文进行写作；3. 提高作文的表达能力和创新意识。
第二章：分叙显旨式作文的基本结构2.1 分叙显旨式作文的结构特点分叙显旨式作文主要特点是将文章分为几个段落，每个段落都有一个主题，通过叙述和描写来展示主题，并在每个段落结尾处用一句总结性的话来突出主题。
2.2 分叙显旨式作文的写作步骤1. 确定主题：明确文章要表达的中心思想；2. 分段落：根据主题将文章分为几个部分；3. 写段落：每个段落围绕一个主题进行叙述和描写；4. 结尾总结：用一句总结性的话突出主题。
第三章：分叙显旨式作文的写作技巧3.1 选好开头和结尾开头要引起读者的兴趣，可以使用悬念、设问、引用等手法；结尾要总结全文，突出主题，可以使用总结性语句、名言警句、反问等手法。
3.2 善用修辞手法在写作过程中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。
3.3 注重细节描写通过对人物、场景、事物的细节描写，使文章更加生动形象，让读者产生共鸣。
第四章：分叙显旨式作文的实践训练4.1 课堂练习以“我的理想”为主题，运用分叙显旨式作文进行写作。
4.2 课后作业选取一个生活中的人物，运用分叙显旨式作文写一篇关于这个人物的作文。
第五章：分叙显旨式作文的评价标准5.1 内容完整，结构清晰文章要有明确的中心思想，段落之间要有逻辑关系，叙述和描写要完整。
5.2 语言流畅，表达准确文章要用词恰当，语句通顺，表达清晰，没有语病。
5.3 创新独特，富有吸引力运用分叙显旨式作文，要注重创新，突出主题，使文章具有吸引力。
‘教案’创新作文教案、分叙显旨式
教案:创新作文教案——分叙显旨式教学目标:1. 学会使用分叙显旨式写作方法,让文章层次分明、条理清晰;2. 培养学生的创新思维和表达能力;3. 提高学生对生活、社会现象的观察力和思考能力。
教学内容:第一章:创新作文概述1.1 什么是创新作文1.2 创新作文的意义和价值1.3 如何进行创新作文的写作第二章:分叙显旨式写作方法2.1 分叙显旨式的概念和特点2.2 分叙显旨式的写作步骤2.3 分叙显旨式的实际运用案例分析第三章:创新思维的培养3.1 创新思维的概念和特点3.2 如何培养创新思维3.3 创新思维在作文写作中的应用第四章:观察力和思考能力的提高4.1 观察力和思考能力的重要性4.2 如何提高观察力和思考能力4.3 观察力和思考能力在作文写作中的应用第五章:创新作文的修改和润色5.1 作文修改的重要性5.2 如何进行作文的修改和润色5.3 修改和润色后的创新作文案例分析教学方法:1. 讲授法:讲解创新作文的概念、分叙显旨式的写作方法、创新思维的培养、观察力和思考能力的提高以及作文修改和润色的技巧;2. 案例分析法:分析实际的创新作文案例,让学生深入理解分叙显旨式的写作方法和创新思维的应用;3. 小组讨论法:让学生在小组内进行讨论和交流,培养学生的合作能力和创新思维;4. 写作练习法:让学生通过实际写作练习,掌握创新作文的写作技巧和方法。
教学评价:1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问积极性;2. 作文练习:评估学生的创新作文写作水平,包括文章结构、语言表达、创新思维等方面;3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括合作能力、创新思维等方面。
第六章：生活素材的创新运用6.1 生活素材的重要性6.2 如何发现和挖掘生活素材6.3 生活素材在创新作文中的应用案例分析第七章：社会现象的观察与思考7.1 社会现象观察的意义7.2 思考社会现象的方法7.3 社会现象在创新作文中的应用案例分析第八章：创意表达与语言风格8.1 创意表达的概念与价值8.2 如何创造独特的语言风格8.3 创意表达与语言风格在创新作文中的应用案例分析第九章：创新作文的实战演练9.1 创新作文的写作步骤与技巧9.2 创新作文的常见问题与解决方法9.3 学生创新作文实战演练与评价第十章：创新作文的综合提升10.1 创新作文与综合素质的关系10.2 如何提升创新作文的综合实力10.3 创新作文综合实力提升的案例分析教学方法：6. 讲授法与案例分析法结合，讲解生活素材的创新运用、社会现象的观察与思考、创意表达与语言风格等方面的内容；7. 小组讨论法与实践操作法结合，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的创新思维和实际操作能力；8. 写作练习法与反馈评价法结合，让学生通过实际写作练习，提升创新作文的写作水平。
【初中中考作文】中考构思5点创新方式
【初中中考作文】中考构思5点创新方式独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。
别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
总结２００６年中考作文的形式创新技法，定会使我们的眼睛为之一亮。
一、答题式构思。
２００６的南京市中考作文要求以“对与错”为话题写一篇文章，有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄５００遍”的认识，文章的主题dd罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
二、剧本式构想。
随着中考作文文体建议的放宽，有的学生机智地运用剧本这一众多学生尚感陌生的体裁构想成文，彰显出来猛烈的技术创新意识。
南京市学生的剧本《弄错？对！》把握住初三学生嗜好文学创作“究竟对还是弄错”构想剧情，具有独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性独特，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的切换自然简洁，“不语，拽衣角”、“走跌”、“东站起至”、“向右走两步，灯光变红些”等舞台表明精确得宜。
剧本通过紧凑型而分散的矛盾冲突，整体表现当代教育体制给人们增添的疑惑和思考，获得了其他文体难以接到的抒发效果。
三、谈心式构思。
这种构思的创意在于，全文以第二人称“你”展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。
河北一考生拟题《发现你自己》，文中用“你”作呼告达４２处，按照“发现你自己的人生坐标，发现你奋斗的动力”、“发现你自己，发现你的美丽，更发现你的瑕疵”、“发现你自己的兴趣，展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。
四、变异式构想。
“循规蹈矩”、一一对应地照题目的建议构想，难免人云亦云、千篇一律。
初中语文教学论文 中考作文创新技巧
中考作文形式创新技巧摘要：随着中考对文体要求的淡化和放开，启发了众多考生的智慧火花，一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。
在内容厚实的基础上,在形式上进行创新构思,往往能起到吸引眼球之功效。
关键词：中考作文创新技巧每个考生都想写出与众不同、让别人拍案叫绝的好文章，这就要求我们学会创新。
而老师就是要教会学生作文创新的方法。
所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。
远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中脱颖而出，别致脱俗。
下面我主要结合2008年中考全国满分高分作文谈谈中考作文形式创新的一些技巧。
1 、小标题式（序号式）。
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。
运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。
如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。
一般而言，拟出3、4个小标题最为合适。
这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，就没有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。
需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。
否则，就容易出现偏离题旨的问题。
如北京市满分作文《向前，向前，向前》，文中用了四个小标题。
阴霾·彩虹，闭合·绽放，溪流·大海。
2、日记式。
日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。
就单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。
创新作文教案——分叙显旨式
创新作文教案——分叙显旨式一、教学目标：1. 让学生理解分叙显旨式的概念和特点。
2. 培养学生运用分叙显旨式进行作文创作的能力。
3. 提高学生作文的思想性和艺术性。
二、教学内容：1. 分叙显旨式的定义和作用。
2. 分叙显旨式的基本结构和写作要点。
3. 分叙显旨式的运用方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解分叙显旨式的定义和作用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解分叙显旨式的基本结构和写作要点，让学生明确写作方向。
3. 示范：以一篇优秀的分叙显旨式作文为例，分析其运用方法和技巧。
4. 练习：让学生分组进行练习，每组选定一个主题，运用分叙显旨式进行作文创作。
5. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
四、教学评价：1. 学生对分叙显旨式的理解和运用程度。
2. 学生作文的思想性和艺术性。
3. 学生参与练习的积极性和合作意识。
五、教学资源：1. 分叙显旨式的相关理论知识。
2. 优秀分叙显旨式作文范文。
3. 作文评价标准和方法。
教学时长：45分钟教学方法：讲授法、示范法、练习法、点评法六、教学活动：1. 让学生分组讨论，每组选定一个主题，运用分叙显旨式进行作文创作。
2. 学生在课堂上展示自己的作文，其他学生进行评价和讨论。
3. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解分叙显旨式的概念和特点，培养学生运用分叙显旨式进行作文创作的能力。
2. 教学难点：如何让学生在作文中巧妙地运用分叙显旨式，提高作文的思想性和艺术性。
八、教学准备：1. 准备分叙显旨式的相关理论知识资料。
2. 收集一些优秀分叙显旨式作文范文。
3. 制定作文评价标准和方法。
九、教学内容与步骤：1. 回顾上节课讲解的分叙显旨式的概念和特点。
2. 讲解分叙显旨式的基本结构和写作要点。
3. 示范一篇优秀的分叙显旨式作文，分析其运用方法和技巧。
4. 让学生进行练习，每组选定一个主题，运用分叙显旨式进行作文创作。
初二年级作文考试中的创新写作技巧
初二年级作文考试中的创新写作技巧在初二年级的作文考试中，创新写作技巧不仅能让文章脱颖而出，还能展现学生的独特思维。
作为一位热情的写作老师，我深知如何引导学生突破常规思维，迈向更具创意和深度的写作境界。
以下是一些实用的创新写作技巧，旨在帮助学生们在作文中表现出独特的视角和创意。
首先，培养富有创意的构思是关键。
学生们应当学会从生活中的点滴入手，将平凡的细节赋予新的意义。
例如，一个看似普通的学校课间休息，学生可以通过生动的描绘和巧妙的联想，将其转化为充满戏剧性的故事情节或富有哲理的短文。
通过这样的方式，学生能够让读者感受到新奇与惊喜，进而引发深层次的思考。
其次，巧妙使用比喻和拟人手法，能够大大提升作文的表现力。
比喻不仅能使文章更具形象性，还能增强情感的表达力。
比如，将自然现象比喻为人类情感的象征，不仅能生动地传达作者的情感，还能让读者感受到一种独特的审美体验。
同样，拟人化的手法可以使无生命的事物赋予人的情感和行为，使文章更加生动有趣。
此外，运用对比和反转技巧也是提升作文创意的一种有效方式。
通过对比，学生可以揭示事物之间的差异，从而突出某一方面的特征。
而反转技巧则通过出其不意的情节转折，打破读者的预期，引发惊讶和深思。
比如，描述一个看似普通的事件，最后通过意外的反转，揭示其背后的深刻意义，从而引发读者的兴趣和共鸣。
另一个值得注意的技巧是运用多角度的视角进行描写。
不同的视角不仅能提供更全面的观察，还能揭示不同的人物心理和情感。
学生可以尝试从不同人物的角度出发，描述同一个事件，从而展现出事件的多维度和复杂性。
这样的写作方式不仅能丰富文章的层次感，还能使读者更全面地理解故事情节和人物关系。
此外，在写作过程中，适当的运用独特的开头和结尾，可以为文章增添不少分数。
一个引人入胜的开头能够迅速抓住读者的注意力，而一个令人深思的结尾则能够给读者留下深刻的印象。
学生们可以尝试用引人入胜的故事开头，或者用富有哲理的结尾，来提升作文的整体吸引力和深度。
中考创新作文
天几夜了。丈夫明天就要出差了，她想赶在丈夫走之前为他织好御寒的衣服 。丈夫心疼她，让她不要织了，旧的还能穿。可妻子却依旧坚持，她要把无 尽的关怀和浓浓的思念织进衣服里，伴他远行，盼他早归。 也许，妻子觉得，爱是一种不尽的关怀和无悔的付出。
爱，是一个具体而又抽象的概念。一千个会对它有一种不同的解释。但，
我们没有必要为它下一个固定的定义，因为不同的心灵对爱的体会也不是相 同的。
日记式
诚信
2笔，呆呆地出神
。“诚信”，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过
的一篇文章抄到上面？不成！“诚信”，必须做到，才能写出。于
老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：“把那个标签撕
下来，换上这个！”我接过老板娘的标签一看，“哇噻，150元！
”我心中喊道，不由说出声，“怎么这样贵？”看着墙上那面红艳
艳的锦旗，“诚实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。
2008年9月1日阴 星期日 “不愿在这，就给我滚！你以为我找不到人了？”胖胖的老
公园里
地上，一个小宝宝正在学走路。他蹒跚着向不远处正伸开双臂的妈妈 走去。一不小心。宝宝跌倒了，妈妈飞快地跑过去，将宝宝紧紧地抱在 怀中，轻轻地揉着他的痛处。轻轻地安慰着他。不久，宝宝用挂着泪珠 的小脸冲着妈妈乐了。妈妈将他抱得更紧了……
也许，在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心的奉献。
•
捐款处 5.12大地震举世哀痛。灾区的人民抗震救灾，全国各地的人们用捐款捐 物来尽自己一份绵薄的力量。一大早我就来到捐款处，谁知门口已经排起了 长长的队伍。这其中有白发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有衣着鲜艳 的青年，也有衣着朴素的中年；有“大款”，也有下岗职工。大家为了共同 的愿望，走到一起。只愿我们的心意能够快快送到远方受灾的亲人手里。 也许，捐款的人们认为，爱是一种及时，无私的援助。
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初中作文知识点：中考创新作文写作技巧-分叙显旨式
在话题作文的写作中，常常遇到一些大话题，如价值、美德等。
分叙显旨式写作则是一个成功的突破口。
它以单元块的形式从不同角度体现话题内涵。
角度可并列，可递进，或由表及里，或由物及人。
从结构上讲，可采用总分总式、分总式、并列分述式，还可以采用小标题形式，更能给人条理清晰的感觉。
分叙显旨式对于叙写大话题作文是最得体的一种方法。
它能巧妙的解决将大话题化小，将多个零散材料巧妙整合，从而实现花团锦簇式的多角度揭旨。
从而避免了因话题大而往往流于空泛，材料繁杂而无从取舍，无从驾驭的尴尬。
例文赏析】
眼睛的际遇题目形象醒目。
】
际遇一：冬季的美
冬天真的是很美妙的，当我一个人悠悠地游走大街上，迎着清凉的西风，任着粉红的日光在脸庞抚过时，那种感觉真的很惬意。
我看见一个个陌生仿佛又熟悉，但是都挂着生动的线条的脸时，甚至感觉到他们的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季节给予
人们的温柔，悄悄的，我放慢了脚步
我发现，冬天冷艳的洁，沉静的思，结晶的美，这洁中含着纯白，思中蕴着春意，美中揽着花影。
怪不得金马在《金马小语》里说冬是生命链环中新旧交接的关节点，是情感四季开始新的循环的另一个起点，和春天一样美丽。
蓝天中疏懒的太阳，人们发丝间晶洁的冰花，草地上纯洁的霜露，映在眼睛里都显得分外地可爱。
就这样，我的眼睛拥有了一天最精彩的际遇：冬季的美。
场景一、从自然的角度体现主题，语言隽美，哲思深蕴。
】
际遇二：人情的美
登上公交车，身体立刻被人们身上产生的融融温暖所包围。
天气的严寒似乎并未影响到人们假日放松的愿望，车上的人不比往日少，你挤我，我挤你，好像是想摩擦起热似的。
但是年轻人们脸上都洋溢着欢乐的光圈，双眸放射出欣喜略带一点点顽皮的色彩。
我们受得了拥挤的乐趣，但年老体衰的人却受不了了，眼睛里流露出吃力的神色。
就在我的旁边，就有一位刚上车的老太太，白发苍苍，皱纹布满饱经风霜的脸，体型又较矮小，在人群中只能挨着椅背边，显得颤巍巍的，看的人直担心她会不会跌倒。
就在这个时候，坐在前边座位上的一个人，看上去是个女大学生，伸了个懒腰，头一抬，看到了老太太。
她在座位边摸索出一个包，便站起身，扶着老太太坐上座位，又朝老太太笑了笑。
老太太高兴地握住这位姐姐，笑出了稀疏的牙齿。
这时我才看清这位不相识姐姐的面部：眉毛弯弯的，柳叶；嘴巴小小的，好像樱桃一样；最显眼的，还是核桃似的眼睛，透出一丝丝的温暖和温馨。
以前我只在《还珠格格》里听睛格格说过：人情味这个词，今天我终于明白什么才是真正的人情味。
于是，我的双眼拥有了一天最有意义的际遇：人情味的美。
场景二、从社会的角度体现主题，记叙抒情相融，感悟细腻。
】
际遇三：我的美
在回去的路上，太阳已经要下山了，西边依然红得像火太阳在尽自己一天最后的力量打扮这个美丽而可爱的世界。
我走在路边的人行道上，思索着一天的见闻。
忽然，脚下被什么缠住了。
低头一看，是废物的塑料袋，不只一个，夸张点说是向东望不到头，向西望不到尾。
我干脆看到就
捡，然后丢进垃圾箱。
我忽然觉得自己和太阳一样，在一天的最后尽自己的努力为社会献份力，尽管我的付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的际遇：我的美。
场景三、从自我的角度体现主题，逐层深入，深刻挖掘。
】
例文点评】
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，小作者慧眼识珠，从生活中撷取了三幅图景，从自然的、社会的、自我的三个角度展现一个大主题：美，无处不在。
选材由物及人，由表及里，层层递进，精当典型；标题简洁明了，准确概写主题；语言细腻优美，丰简得当。
于是，我们的双眼拥有了一天最精彩的际遇：《眼睛的际遇》的美！
范文品读】
感恩之心，你有吗？
生活需要一颗感恩的心来创造，，一颗感恩的心需要生活
来滋养。
题记
绿叶对树根的情义
我家院前绿树成行。
每到春天，它们竞相发芽；每至夏天，它们葱葱茏茏；每逢秋天，它们落叶缤纷；每遇冬天，它们傲然挺立。
可无论几载变迁，沧海桑田，唯一不变的是那份情意，那份绿叶对树根的情意。
没有了树根，何来树叶？没有了树叶，谈何树根？毋庸置疑，树根是树叶之本。
它支撑着树叶向四周展开，扩大再扩大。
可树叶何尝又没有报答树根？它说：我葱茏，我成阴，我繁茂，我青翠，这便是我对树根最好的报答！
青山对绿水的依恋
我独自一人漫步在漫山遍野的山花中，一种心旷神怡的感觉油然而生。
穿过层层树林，呈现在我眼前的是一条清澈见底的碧溪叮咚，叮咚，叮咚泉水与山石相亲吻，奏出一首清脆的山水小调。
山
姑娘对着水镜子梳妆，瞧，山姑娘多美啊！一件绿色的外衣上镶着点点金边，婀娜多姿，妩媚动人
绿水围绕着青山流淌，久久不肯离去，好象对青山依依不舍；青山也伸出它宏大的双臂，紧紧拥抱着绿水，滴下晶莹的泪滴，软软地浸入绿水的心田。
我对生活的热爱
生活赐予我幸福，赐予我悲哀，赐予我好坏，赐予我善恶，赐予我丑然而我对生活的热爱是永远真挚的，永远深情的，永远激情澎湃的。
我感激生活，它带给我亲人的关怀，朋友的问候，老师的叮咛，同伴的鼓励；它向我展开博大的胸襟，拥抱我，爱护我，认可我；它赐予我一颗感恩的心。
用心生活吧！你会得到生活赐予的那颗懂得感恩的心！
仿写题例】
话题1、奉献
话题2、价值。