中班科学活动有趣的指纹
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案与反思
一、教案基本信息教案主题：《有趣的指纹》适用年级：中班学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿认识指纹，知道指纹的基本特征。
2. 培养幼儿的观察、比较和交流能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解指纹的形态和特点。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解指纹的独特性和多样性。
2. 引导幼儿通过观察和交流，发现指纹的差异和特点。
二、教学准备1. 教师准备指纹样本图片或实物，如手指、手指印等。
2. 准备放大镜、纸、笔等观察和记录工具。
3. 准备相关的科学教具，如显微镜等。
4. 准备教学PPT或教案手册。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示手指或手指印，引导幼儿观察和思考指纹的形态和特点，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 基本概念：教师简要介绍指纹的定义、形态和特点，让幼儿了解指纹的基本知识。
3. 观察和比较：教师分发指纹样本，引导幼儿用放大镜观察指纹的细节，比较不同指纹的差异和特点。
4. 交流和分享：教师组织幼儿相互展示自己的指纹，鼓励幼儿分享观察到的指纹特点，培养幼儿的观察和交流能力。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对指纹有了基本的认识和了解，观察和比较能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿细致观察指纹的细节，提高观察的准确性。
可以适当增加一些实践活动，如让幼儿用自己的指纹创作画作，增强幼儿对指纹的兴趣和参与度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师可以邀请家长参与教学活动，让家长帮助幼儿观察和记录指纹的特点。
2. 科学探索：教师可以组织幼儿进行指纹实验，如指纹解锁、指纹鉴定等，让幼儿进一步了解指纹的特性。
3. 艺术创作：教师可以引导幼儿用自己的指纹创作画作，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学步骤1. 指纹观察：教师展示不同的指纹样本，让幼儿用放大镜观察指纹的形状和纹路。
2. 指纹分类：教师引导幼儿根据指纹的形状和纹路将其分为不同的类别，如圆形、螺旋形、环形等。
《有趣的指纹》中班科学教案7篇
《有趣的指纹》中班科学教案7篇《有趣的指纹》中班科学教案【篇1】一、活动目标(一)通过观察，初步了解指纹的特性及作用。
(二)积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。
(三)能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备(一)课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》(二)放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。
三、活动过程(一)观看PPT课件，引出指纹话题。
1.教师提问：这是什么?你在哪里见过指纹?我们的手上有指纹吗?它在哪里?2.幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。
(二)观看动画片《巧虎侦探社指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用(三)进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的1.启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹?(放大镜)2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。
涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳;箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
(四)观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助?你在哪里见过使用指纹?2.教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品(指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。
)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
幼儿园中班《有趣的指纹》科学活动教案精选
幼儿园中班《有趣的指纹》科学活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识自己》，详细内容围绕“有趣的指纹”展开。
通过观察、探索和实践活动，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、探索，发现指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、印泥、画纸等。
2. 学具：指纹采集卡、印泥、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）教师简要介绍指纹的特点和作用，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何采集指纹，并引导幼儿观察指纹的特点。
（2）教师讲解指纹的分类（斗形、弓形、箕形）及作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组合作，用印泥和指纹采集卡采集自己的指纹。
（2）幼儿观察自己的指纹，与同伴交流分享。
六、板书设计1. 板书有趣的指纹2. 板书内容：（1）指纹的特点：斗形、弓形、箕形（2）指纹的作用：识别身份、增加摩擦力等七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的物品上有哪些指纹？2. 答案：幼儿可以在家里的门把手、手机、电脑等物品上找到指纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用。
在活动中，注意引导幼儿观察、探索，培养幼儿的合作、分享品质。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹画”活动，让幼儿用指纹进行创作。
（2）组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的作用。
（3）邀请家长参与，共同探索指纹的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的参与度和合作性；5. 作业设计的实用性和家庭延伸性；6. 课后反思及拓展延伸的深入性和多样性。
中班《有趣的指纹》教案7篇
中班《有趣的指纹》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《有趣的指纹》教案
中班科学《有趣的指纹》教案中班科学《有趣的指纹》教案中班科学《有趣的指纹》教案1一、课题：中班科学《有趣的指纹》二、教材见解：在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。
三、目标预设：1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
在目标的设计上，将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地交流氛围中，鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。
四、重点难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。
难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。
五、设计理念：带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。
引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。
六、设计思路：好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。
七、教学过程活动准备：1、课件《有趣的指纹》2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。
活动过程：一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。
导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把，这把是谁的？谁是真正的凶手呢？1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。
中班科学《有趣的指纹》教案(增加多场景)
中班科学《有趣的指纹》教案(增加多场景) 教案名称：中班科学活动《有趣的指纹》一、活动目标1.认知目标：让幼儿知道指纹是每个人独有的，能识别指纹的基本形态。
2.能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对指纹的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备1.物质准备：放大镜、透明胶带、铅笔、白纸、彩色笔、指纹样本图片。
2.经验准备：幼儿在生活中观察过指纹，对指纹有一定的了解。
三、活动过程1.导入：激发兴趣，引入课题教师出示指纹样本图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们知道每个人的指纹都是一样的吗？今天我们就来一起探索有趣的指纹。
”2.基本部分：探索指纹，感知指纹的独特性（1）观察指纹教师分发放大镜，引导幼儿观察自己的指纹，提问：“你们能看清自己的指纹吗？指纹是什么样子的？”（2）指纹印画教师示范用透明胶带、铅笔、白纸制作指纹印画的方法，引导幼儿动手操作，将自己的指纹印在白纸上。
（3）比较指纹幼儿相互观察、比较指纹，讨论：“你们的指纹都是什么样的？有没有一样的？”（4）指纹游戏教师组织幼儿进行指纹游戏，如“指纹找朋友”，让幼儿在游戏中进一步感受指纹的独特性。
3.结束部分：总结指纹的特点，结束活动教师引导幼儿总结指纹的特点，如“指纹是每个人独有的，每个人的指纹都不一样。
”鼓励幼儿回家后与家人一起观察指纹，分享指纹的有趣之处。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察指纹，共同探索指纹的奥秘。
2.环境创设：在科学区投放指纹样本图片、放大镜等材料，供幼儿自主观察、探索。
3.教学活动：开展相关的美术活动，如指纹画、指纹创意画等，让幼儿在创作中进一步感受指纹的独特魅力。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，对指纹产生了浓厚的兴趣。
在观察、比较、表达的过程中，幼儿的观察力、表达力得到了提升。
但在指纹印画环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师个别指导。
中班科学详案教案及教学反思《有趣的指纹》2篇
中班科学详案教案及教学反思《有趣的指纹》中班科学详案教案及教学反思《有趣的指纹》精选2篇（一）中班科学课教案：有趣的指纹教学目的：1. 让幼儿理解指纹是独一无二的，人人都有自己独特的指纹。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，进步幼儿的手眼协调才能。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
教学材料：1. 指纹沾墨盒2. 白纸3. 放大镜4. 铅笔5. 毛线或胶带教学过程：引入〔5分钟〕：1. 班级集体大讨论：有没有见过指纹？指纹是什么样子的？2. 引导幼儿观察自己的手上是否有指纹，并鼓励他们发现自己独特的指纹。
理论探究〔15分钟〕：1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。
2. 引导幼儿在白纸上用铅笔画自己的手指。
3. 拿出指纹沾墨盒，让幼儿将手指轻轻印在沾墨盒上，再印在白纸上。
4. 鼓励幼儿使用放大镜观察自己的指纹，比拟自己和其他同学的指纹。
总结归纳〔5分钟〕：1. 引导幼儿讨论自己所发现的指纹的特点和相似之处。
2. 引导幼儿考虑为什么每个人的指纹都不一样，让他们认识到指纹的独特性。
扩展活动〔10分钟〕：1. 给每个幼儿发放一段毛线或一小段胶带。
2. 引导幼儿用毛线或胶带贴在手指上，再贴在白纸上，观察指纹的图案是否会复制到毛线或胶带上。
教学反思：这节课主要通过理论探究的方式让幼儿理解指纹的独特性。
我使用了指纹沾墨盒和放大镜等教具，让幼儿亲自操作，增加了他们对科学的兴趣和探究的欲望。
在教学过程中，我给予幼儿充分的自由度和发挥空间，鼓励他们观察和比拟指纹的不同之处，并引导他们提出问题，考虑指纹独特的原因。
幼儿通过理论探究，积极参与课堂活动，培养了他们的观察力和注意力，进步了他们的手眼协调才能。
然而，我也发如今这节课中，对于幼儿的指导和帮助还不够及时和详细。
下次在指导幼儿操作时，需要更加关注每个幼儿的学习进程，及时给予他们指引和帮助。
同时，在总结归纳环节，可以更加充分的利用幼儿的思维才能，引导他们更深化地考虑和探究指纹的独特性。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案4篇
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案4篇【篇一】幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案活动目标】1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢？（视频中有人用指纹打卡，开门，画画等）幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢？他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印？幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印！教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢？接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样？教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
【篇二】幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案活动目的：1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。
2、放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
中班科学领域教案《有趣的指纹》(3篇)
中班科学领域教案《有趣的指纹》教案名称：有趣的指纹教学目标：1. 了解指纹的构成和形成原因；2. 掌握观察和识别指纹的方法；3. 培养学生的科学观察和分析能力；4. 培养学生的探究精神和团队合作能力。
教学内容：1. 指纹的构成和形成原因；2. 指纹的分类和识别方法；3. 指纹的应用领域。
教学重点：1. 理解指纹的构成和形成原因；2. 掌握观察和识别指纹的方法。
教学难点：1. 探究指纹的应用领域；2. 发展学生的科学思维能力。
教学准备：1. 图书馆或网络资源，相关书籍和资料；2. 电脑和投影仪；3. 实验室用具：显微镜、玻璃片、棉签、活页纸等。
教学过程：一、启发活动（10分钟）1. 引导学生回顾关于指纹的基本知识，例如指纹的形状和特点。
2. 提问：你们有没有想过为什么每个人的指纹都不一样？二、知识探究（30分钟）1. 利用图书馆或网络资源，引导学生了解指纹的构成和形成原因。
2. 分组讨论：请学生就指纹的构成和形成原因进行思考和讨论，并把自己的观点分享给全班同学。
3. 小组汇报：每个小组派出代表向全班介绍自己的观点，并展示相关图片或视频。
4. 教师进行讲解和概括，并帮助学生理解和掌握相关知识。
三、实验操作（40分钟）1. 教师指导学生进行指纹的观察和识别实验。
2. 实验步骤：a. 每个学生使用洗净的棉签蘸上一滴酒精，在自己的手指上涂抹均匀。
b. 将酒精涂抹的手指轻轻放在一张玻璃片上，让指纹留在玻璃片上。
c. 使用显微镜观察指纹，用活页纸轻轻盖在玻璃片上，再用铅笔轻轻在活页纸上涂抹。
d. 观察涂抹的活页纸，可以看到明显的指纹。
3. 学生进行实验记录，包括观察到的指纹形状和特点。
四、应用拓展（30分钟）1. 回顾并总结指纹的分类和识别方法。
2. 引导学生思考指纹的应用领域，例如犯罪侦查、个人身份证明等。
3. 小组活动：请学生分组讨论并展示指纹在不同领域中的应用案例，例如指纹锁、指纹识别系统等。
4. 全班讨论和交流归纳，学生互相分享自己的观点和理解。
中班科学《有趣的指纹》教案及反思
中班科学《有趣的指纹》教案及反思一、教学目标1.让幼儿认识到每个人的指纹都是独一无二的。
2.培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备1.一块大型白纸2.不同颜色的墨盒或指纹墨水3.污水桶和纸巾4.幼儿的手指和手掌三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将幼儿集合在一起，通过简单问答的方式激发幼儿对指纹的好奇心。
例如，教师可以问：“你们有没有注意到，每个人的手指上都有一些特殊的纹路呢？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 指纹观察（10分钟）教师给每个幼儿准备一张大纸，让他们将手指放在墨盒里沾一点墨水，然后在纸上按压手指留下指纹。
教师示范后，引导幼儿一起尝试。
在这个过程中，教师可以向幼儿解释指纹的形成原理，让幼儿明白指纹是独一无二的。
3. 指纹比较与分类（15分钟）教师将幼儿的指纹放在一起，让幼儿观察、比较和分类指纹的纹路。
教师可以提出问题，引导幼儿进行思考和交流。
例如，“你们有没有发现不同的指纹有不同的形状呢？”“你们可以将相似的指纹放在一起吗？”通过这样的活动，培养幼儿的观察力和分类能力。
4. 指纹图案创作（20分钟）教师引导幼儿根据自己的指纹图案进行创作，可以使用彩笔或彩色纸剪贴的方式。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的指纹图案。
同时，教师可以向幼儿解释不同的指纹图案可以代表不同的人。
5. 反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾整个活动，让幼儿分享自己创作的指纹图案，同时提出以下问题进行反思：•你觉得自己的指纹图案独特吗？为什么？•你通过比较和分类发现了哪些指纹的特点？•在创作指纹图案的过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？四、教学反思通过本次《有趣的指纹》的科学教案，幼儿在观察、比较和分类中培养了自己的观察力和分类能力，同时也了解到了指纹的独特性。
在指纹图案创作过程中，幼儿发挥了想象力，培养了自己的创造力。
这次教学活动既培养了幼儿的科学思维，又促进了幼儿团队合作和分享精神的发展。
中班科学教案《有趣的指纹》精选
中班科学教案《有趣的指纹》精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《奇妙的身体》第三节《有趣的指纹》。
详细内容包括：介绍指纹的基本概念、种类和特点；学习通过观察和比较认识自己的指纹；了解指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的基本概念、种类和特点，知道指纹的独特性。
2. 学会通过观察和比较，认识自己的指纹。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：了解指纹的种类和特点，认识到指纹的独特性。
重点：学会观察和比较指纹，认识自己的指纹。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、彩色笔等。
学生准备：铅笔、橡皮、白纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导学生观察和讨论，激发学生对指纹的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师介绍指纹的基本概念、种类（弓形、箕形、斗形）和特点。
（2）教师示范如何观察和比较指纹，引导学生认识自己的指纹。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示指纹采集卡，带领学生分析卡上的指纹类型，并引导学生找出自己的指纹类型。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组用铅笔在白纸上拓印自己的指纹，并用彩色笔标注指纹类型。
六、板书设计1. 板书《有趣的指纹》2. 板书内容：指纹基本概念、种类和特点观察和比较指纹的方法指纹的独特性和应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用铅笔在白纸上拓印自己的指纹，标注指纹类型。
（2）思考指纹在生活中的应用，并举例说明。
2. 答案：（1）指纹类型：弓形、箕形、斗形。
（2）指纹应用：如警察破案、手机解锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对指纹的兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在观察和比较指纹时，部分学生操作不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家庭成员的指纹，了解指纹的遗传规律。
同时，收集指纹在生活中的应用案例，进行分享和交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 知识讲解的深度和广度4. 例题讲解和随堂练习的互动性5. 板书设计的条理性和直观性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，对于本节课来说：重点：认识和拓印自己的指纹，理解指纹的独特性。
幼儿园有趣的指纹教案5篇
幼儿园有趣的指纹教案5篇幼儿园有趣的指纹教案5篇幼儿教育以幼儿为中心，以游戏和探索为主导，创设富有情感温暖的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
这里给大家分享一些关于幼儿园有趣的指纹教案，供大家参考学习。
幼儿园有趣的指纹教案篇1一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
你们想了解指纹的秘密吗？2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？⑶和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）⑸小结：指纹一样吗(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
中班科学教案有趣的指纹8篇
中班科学教案有趣的指纹中班科学教案有趣的指纹8篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班科学教案有趣的指纹8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案有趣的指纹8篇1活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程：一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
)3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?四、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。
中班科学教案有趣的指纹8篇2活动目标：1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
活动准备：1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔3、PPT活动过程：一、讲述故事，引出课题1、“今天，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。
有趣的指纹中班科学教案【多篇】
有趣的指纹中班科学教案【多篇】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为“有趣的指纹”。
通过本章学习，让学生了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹在生活中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 培养学生合作交流，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其作用。
教学重点：观察指纹、了解指纹的特点，学会简单的指纹识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹打卡机、手机指纹解锁等生活实例，引导学生关注指纹，激发学生对指纹的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示指纹图片，引导学生观察指纹的特点。
（2）讲解指纹的基本结构，如：螺纹、环纹、弓纹等。
（3）介绍指纹的作用，如：增加摩擦力、提高手感、防止滑动等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在白纸上用铅笔描绘自己的指纹。
（2）用放大镜观察指纹，对比不同同学的指纹特点。
4. 小组讨论（10分钟）（1）分组讨论：指纹在生活中的应用，如：警察如何利用指纹破案等。
5. 动手操作（10分钟）使用指纹采集器，让学生采集自己的指纹，观察指纹的形状和特点。
六、板书设计1. 有趣的指纹2. 内容：（1）指纹的特点（2）指纹的分类（3）指纹的作用（4）指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己的指纹，描述其特点。
（2）举例说明指纹在生活中的应用。
2. 答案：（1）指纹特点：螺纹、环纹、弓纹等。
（2）指纹应用：警察破案、指纹打卡、手机指纹解锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、操作等多种方式，让学生了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
整体教学效果较好，学生对指纹产生了浓厚的兴趣。
幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案
幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案1活动目的】1、擅长观察，发现指纹的机密。
2、积极考虑，可以根据日常经历，对指纹的作用大胆发表建议。
3、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】理解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养擅长观察，乐与探究的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸假设干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!老师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?老师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案2活动目的：1、培养幼儿探究自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察才能。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样活动准备：1、红色印泥假设干盒：白纸，抹布假设干。
2、放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
中班科学《有趣的指纹》精品教案精选
中班科学《有趣的指纹》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“有趣的指纹”展开。
通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 能够通过观察、比较，发现指纹的独特性。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：指纹的特点和作用。
2. 教学重点：观察、比较指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹模型。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 讲解指纹的基本特点（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解指纹的形状、大小、位置等特点。
3. 观察指纹（5分钟）幼儿用放大镜观察自己的指纹，并与同伴交流分享。
4. 比较指纹的独特性（10分钟）幼儿用铅笔在白纸上轻轻画出自己的指纹，用透明胶带粘贴，观察并比较指纹的独特性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的指纹2. 板书内容：（1）指纹的形状：弓形、箕形、螺旋形（2）指纹的位置：手指尖、指腹、指关节（3）指纹的作用：增加摩擦力、提高手感、防滑七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭成员的指纹特点。
2. 答案：根据观察，记录每个人的指纹形状、大小、位置等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对指纹产生了浓厚的兴趣，观察、比较指纹时积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹画”活动，鼓励幼儿用指纹创作有趣的画作。
（2）让幼儿了解指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的观察和比较活动。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：指纹的特点和作用。
幼儿园《有趣的指纹》中班精品教案精选
幼儿园《有趣的指纹》中班精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章第三节，详细内容围绕指纹的特点、作用以及指纹的采集方法展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，认识到指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 增进幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：指纹的采集方法。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
学具：透明胶带、铅笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察自己的手指，提出问题：“我们的手指上有什么？”（2）引导幼儿发现指纹，并提出问题：“这些指纹有什么作用？”2. 例题讲解（1）展示指纹图片，让幼儿观察指纹的特点。
（2）讲解指纹的作用，如：增加摩擦力、提高手感等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用铅笔在纸上轻轻画出自己的指纹。
（2）使用透明胶带采集指纹，观察指纹的形状。
4. 互动环节（1）邀请幼儿分享自己采集到的指纹。
（2）让幼儿互相观察、比较指纹，讨论指纹的独特性。
（2）引导幼儿思考指纹在生活中的应用，如：警察叔叔如何利用指纹破案等。
六、板书设计1. 《有趣的指纹》2. 内容：（1）指纹的特点：形状、大小、位置（2）指纹的作用：增加摩擦力、提高手感（3）指纹采集方法：铅笔、透明胶带七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的指纹。
（2）观察家里的物品，找出哪些物品上有指纹。
2. 答案：（1）指纹画：略（2）物品上的指纹：如手机、门把手、电视遥控器等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿了解到了指纹的特点、作用以及采集方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中对手指纹的关注程度，引导幼儿发现生活中的科学现象。
同时，可开展相关主题活动，如“指纹画展”、“指纹创意设计”等，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 互动环节的引导和讨论；5. 作业设计的针对性和生活化；6. 课后反思及拓展延伸的实践性。
中班科学活动《有趣的指纹》
中班科学活动《有趣的指纹》一、活动目标（一）通过观察，初步了解指纹的特性及作用。
（二）积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。
（三）能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备（一）课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》（二）放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。
三、活动过程（一）观看PPT课件，引出指纹话题。
1.教师提问：这是什么？你在哪里见过指纹？我们的手上有指纹吗？它在哪里？2.幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。
（二）观看动画片《巧虎侦探社——指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用（三）进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的1.启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹？（放大镜）2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。
涡型纹的中心是一个封闭的'圆，一圈一圈像小蜗牛的壳；箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
（四）观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助？你在哪里见过使用指纹？2.教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品（指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。
）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
（五）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法，尝试拓印指纹1.引导幼儿说说印指纹的方法启发提问：有什么方法能把指纹印下来呢？2.通过各种操作材料尝试拓印指纹（1）介绍材料及提出操作要求。
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师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。
师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？
幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。
幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。
）师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。
你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。
）
（二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。
1、幼儿说说印指纹的方法。
师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。
）
幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。
幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。
幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。
幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。
幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。
……………………………
2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。
师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。
幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。
在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。
师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？
幼：哈气印的指纹马上就消失了。
（露出了失望的表情）
幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。
幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。
（举起胶带给大家看）
幼：我用印泥印的。
（展示给大家看，发现有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。
幼：太少了就印不出指纹了。
师：总结的非常好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样才能清晰地记录下你的指纹。
（详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。
）
（三）进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。