部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》优秀课件(共53张PPT)
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物等。当然，写作时也是可以变通的，如 原文中人物的语言，可以以转述的形式展 现；原文中插入的文字，如果不影响文章 中心的，可以删掉；原文中一些描述性的、 抒发感情的文字，也可以删掉，等等。还 要注意语言简洁，内容精练。
写作示例：海力布是一个热心助人的 猎人。一次，他在打猎时，救了一条被老 鹰捉住的小白蛇。小白蛇是龙王的女儿， 她要报答海力布。她告诉海力布可以要龙 王含在嘴里的那颗宝石，这样就可以听懂 各种动物说的话，但不能告诉别人，否则 就会变成石头。海力布最终从老龙王那里
第2自然段（ 介绍海力布 ）
第7自然段（ 海力布得消息 ）
第3自然段（ 海力布救蛇 ） 猎 第8自然段（ 海力布劝乡亲 ）
人
第4自然段（ 小白蛇报恩 ） 海 第9自然段（ 海力布说实情 ）
力
布
第5自然段（ 龙王送宝石 ）
第10自然段（乡亲悲痛搬家 ）
第6自然段（ 小白蛇叮嘱 ）
第11自然段（ 纪念海力布 ）
提示：人物身份不同，讲述时的侧重 点也不同。以海力布的口吻讲时，要突出 海力布对乡亲们的劝说；以乡亲们的口吻 讲时，要突出乡亲们对海力布的质疑。
根据课文内容，给那块叫“海力布” 的石头写一段话，简要介绍它的来历。
写作指导：给“海力布”这块石头写 简介，就是要交代清楚它是怎么来的，在 它身上发生了哪些故事，这些故事的前因 后果是什么，在这些故事中涉及哪些人、
dīnɡ zhǔ
（叮 嘱）
shuō huǎnɡ
（说 谎）
二、将下面句子中加点的词语换成另一个词，
句子的意思保持不变。
1.大家都非常尊·敬·他。
（尊重）
2.海力布忽然听见一群鸟在议论着什么。 ·· （讨论）
3.在我国的一些地区，流传着一个动人的
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9 猎人海力布
互动课堂
朗读课文第1,2自然段，说一说你能 从中得到什么信息？
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9 猎人海力布
故事发生的地点
在内蒙古自治区，流传着一 个动人的民间故事。
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9 猎人海力布
有一天，海力布到深山去打猎， 忽然听见天空中有喊救命的声音。他 抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇 正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对 准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白 蛇逃了。
二、用“√”给下列套色的字选择正确的读音。
狂风怒号(hào há√o) 淹﹒没(m√ò méi)
牺牲(x√ī qī)
嘱(shǔ zhǔ√)咐
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9 猎人海力布
三、选词填空。
拯救 抢救 挽救 救助 (1)这位老人得了重病，医生们正在全力( 抢救 ) (2)李叔叔每月拿出一百元钱，( 救助 )一名失学儿童。 (3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想( 拯救 )自己的幼儿。
9 猎人海力布
牺牲
为坚持正义的目的舍 弃自己的生命或利益。
发誓
誓:誓言。发出誓言。
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9 猎人海力布
整体感知
默读课文，说一说，课文讲了关于海
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海力布说出实情变成石头
哪些语句可以发 挥想象讲得更详细呢？
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚 上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们 看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石， 怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听 来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力 布刚说完，就变成了一块石头。
民间故事。
··
（传播）
三、根据课文内容填空。
课文先写海力布平时___热__心__助__人_____；然后 写他救了_____龙__王__的__女__儿___，龙王赠给了他 _一__颗__能__听__懂__各__种__动__物__说__的__话__的__宝__石_；最后写海力 布从一群鸟口中得知__大__山__要__崩__塌__，__大__地__要__被 洪__水__淹__没__的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜 牺牲自己，说出了真相。人们得救了，海力 布却变成了__一__块__石__头___。
乡亲们，我有颗宝石，这颗宝石是龙 王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的 语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩 塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经 飞的飞，逃的逃了。所以大家也赶快搬走 吧！我之所刚才不说，是因为只要我把听 到的说出来，就会变成石头。
如果以乡亲们的口吻讲述 这一部分故事，可以把哪些内 容进行创造性复述呢？
猎人海力布热心助人 救白蛇得到宝石
小白蛇反复强调宝石的禁忌
推选1-2位同学把“救白蛇得到宝石” 部分详细复述给全班同学听，听的同学从以 下方面点评：
➢是否按照顺序复述； ➢是否遗漏重要情节； ➢转述人物对话是否恰当； ➢语句是否通顺。
民间故事大多通过口耳相传流传至今。 好多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你 会发现，他们讲这个故事时主要情节都差不 多，但又都不太一样。如果你是一个民间说 故事的艺人，会怎么讲这个故事？
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课后作业
✓ 根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话， 简要介绍它的来历。
拓展延伸
学完了课文，细心的同学们注意到 这篇课文的文体形式——记叙文了吗？ 一起来了解一下吧。
1.定义
记叙文是一种把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、 最常见、也是最主要的表达方式，是常用的文体形式。
有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻 居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家， 你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小 小这么多人，搬家可不容易呀！”
老人不相信海力布，要他说清楚为什么搬，为下文故事的 发展埋下伏笔。
心理描写，表现了海力布在危难关头决心牺牲自己保全大家。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感 到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地 催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说： “我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！ 再晚就来不及了！” 说明海力布很担心乡亲们的安危，心里着急。
“再三叮嘱”说明小白蛇 很关心海力布。
叮嘱：再三嘱咐。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说： “敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要 对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复 活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
泄露秘密的后果非常严重。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在 嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动 物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
故事主人公。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人， 每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少 的一份。大家都非常尊敬他。
《猎人海力布》PPT课文课件
甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约、川岛
扩
隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布
大
整理的。
知
民间故事有两个突出的特点：
识
1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；
2.口头传播，民间故事大都以口头情势传播。从这两个特
点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又
是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
chóu 左右结构 共13画
酬 组词：酬劳 酬金 答谢 壮志未酬 造句：王奶奶送给小明一个大苹果，当作
他做好事的答谢。
zhēn 左右结构 共9画
珍 组词：珍珠 珍爱 珍视 珍惜 珍宝 造句：故宫博物院本次展出了很多珍宝。
字
dīnɡ 左右结构 共5画
zhǔ 左右结构 共15画
huǐ 左右结构 共10画
词 乐
延 悔 组词：延缓 延续 延期 拖延 造句：这件事必须立即着手，不能再拖延了。
组词：悔恨 悔悟 后悔 追悔莫及 造句：我后悔没有接受你的劝告犯下了大
错，此刻追悔莫及。
园
fú 左右结构 共7画
xī
扶 组词：扶手 扶植 扶正 搀扶 造句：我搀扶着外婆到门外迎接远道而来
左右结构 共10画
词 乐
叮 嘱 组词：叮咛 嘱咐 千叮万嘱 造句：老师嘱咐我们，过马路要注意安全。
组词：嘱咐 嘱托 嘱咐 医嘱 造句：老师嘱咐大家不要松懈，全力准备
下周的考试。
园
tā 左右结构 共13画
jiāo 上下结构 共12画
塌 组词：塌方 塌陷 倒塌 房倒屋塌 造句：这面矮墙年代久远，好像立刻就要 倒塌了似的。
析
0 读第④自然段
《猎人海力布》PPT优质课件
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时， “海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为 乡亲们的安危十分担忧。 运用语言描写，表明乡亲们不相信他所说 的话，为下文写海力布说出实情，变成石 头埋下伏笔。
海力布知道着急也没有用，不把为什 么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再 一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要 救乡亲们，只有牺牲自己。
猎人海力布
五年级 语文 上册
作者简介
甘珠尔扎布(1903年7月17日— 1970年)别名韩绍约 ，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是 甘珠尔扎布整理的。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
chóu
酬
shì
huǎng
xī
誓谎 牺
chóu
酬 答谢
huǎng
谎
谎话
xī
牺
牺牲
字词认读
chóu dīng zhǔ qín jiāo
答谢 叮 嘱 飞禽 着急
shì huǎng
chí
huǐ
宣誓 谎话 迟延 后悔
huǎng
谎
不要多பைடு நூலகம்“点”
zhǔ “竖”与“提”不要连笔。
嘱
词语解释
答谢
纪念
嘱咐
狂风怒号
用金钱、礼物 等表示谢意。
为什么“海力布什么珍宝也不要”， 只要了龙王嘴里的宝石?
因为有了宝石，海力布就能听懂动物 的话，也就能打到更多的猎物，并分给大 家，海力布这样做是为乡亲们着想，而不 是为了他自己。
同学们想一想从海力布得知可 怕的消息后的表现，你觉得他是个 怎样的人？
从得知可怕消息后白海力布的神 态、动作和语言，看出海力布是个热 心助人，心里有别人的人。
最新部编人教版语文五年级上册《猎人海力布》优质课件
~~~~~~~~~~~~~
为救乡亲，将生 死置之度外
41
这几句话是对海力布的心理描写。他面临着 这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说 出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面 对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这 是何等可贵的舍己为人的精神啊！
42
做好了思想准备
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看， 鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎 么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来 的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布 刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
舍热 己心 救助 人人
53
主题概括
本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿， 得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他 把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们 得救了，而自己却变成了石头，赞美了他热 心助人、舍己救人的高贵品质。
54
课堂练习 一、用修改符号修改病句。
1．听了海力布的话，纷纷离开村庄。 人们
用金钱礼 物等表示
谢意
朗读指导
要读出小白蛇 对海力布的感
激之情。
26
如果您都不喜欢，可以要我爸爸
含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那
颗宝石，就能听懂~~各~~种动物说的话。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
朗读指导
肯将贵重的 宝石送人， 说明了小白 蛇对海力布
民间传说 中的事物 有着神奇
要读出宝石的 神奇。
8
zhǔ “竖”与“提”不要连笔。
嘱 叮嘱 叮咛，再三嘱咐。
9
海力布拿宝石
识字游戏
发誓 谎话 牺牲
后悔
叮嘱
10
词语解释
为救乡亲，将生 死置之度外
41
这几句话是对海力布的心理描写。他面临着 这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说 出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面 对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这 是何等可贵的舍己为人的精神啊！
42
做好了思想准备
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看， 鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎 么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来 的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布 刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
舍热 己心 救助 人人
53
主题概括
本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿， 得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他 把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们 得救了，而自己却变成了石头，赞美了他热 心助人、舍己救人的高贵品质。
54
课堂练习 一、用修改符号修改病句。
1．听了海力布的话，纷纷离开村庄。 人们
用金钱礼 物等表示
谢意
朗读指导
要读出小白蛇 对海力布的感
激之情。
26
如果您都不喜欢，可以要我爸爸
含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那
颗宝石，就能听懂~~各~~种动物说的话。”
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朗读指导
肯将贵重的 宝石送人， 说明了小白 蛇对海力布
民间传说 中的事物 有着神奇
要读出宝石的 神奇。
8
zhǔ “竖”与“提”不要连笔。
嘱 叮嘱 叮咛，再三嘱咐。
9
海力布拿宝石
识字游戏
发誓 谎话 牺牲
后悔
叮嘱
10
词语解释
《猎人海力布》PPT优秀课件
小白蛇一再强调不能把动物们说的 话告诉别人，意在告诫海力布如果把消 息告诉别人，将会有严重的后果。
学习第一部分后，你认为海力布和小白 蛇各有什么品质？
海力布：善良、勇敢、热心助人、不贪 心、不求回报。 小白蛇：知恩图报，关心爱护海力布。
2.学习第二、三部分。
海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家 的？分角色表演这感人 的情节。（指导：海力布只有三句台 词，但情真意深，怎么演？乡亲们会 有什么想法，又该怎么演？根据课文 及自己的理解，进行个性化的发挥和 创造性的表演）
回顾总结
同学们，学习了“猎人海力布”这个故 事，你们有什么感受？那么这个故事为 什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论 一下。 有曲折的情节，环节紧密相扣，将 情感一步步推向高潮。
后来，人们世世代代纪念海力布。
板书设计
点明故事发生的地点、人物
猎 起因——救白蛇，得宝石 人 海 经过——获信息，劝乡亲 力 布 结果——说秘密，变石头
舍善 己良 为无 人私
人们世代纪念海力布
民间故事的特点：故事性强，情节生 动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富； 常用夸张、比喻，艺术感染力强。它的内 容来自民间，反映的多是民间生活。有的 民间故事有神话幻想的情节，充满神奇色 彩，如《渔夫的故事》《牛郎织女》……
根据课文内容，给那块叫“海 力布”的石头写一段话，简要 介绍它的来历。
“海力布”石头的来历 从前，我国的一个地区有个叫海力布 的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。 有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴 里救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是 龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之 恩，就带海力布去了龙宫，并在路上告诉
他，可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂动 物语言的宝石，但是听到的动物的话不能 转告他人，否则会变成石头。海力布向龙 王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布 要记住自己交代的话，海力布谢过小白蛇， 就回家了。
学习第一部分后，你认为海力布和小白 蛇各有什么品质？
海力布：善良、勇敢、热心助人、不贪 心、不求回报。 小白蛇：知恩图报，关心爱护海力布。
2.学习第二、三部分。
海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家 的？分角色表演这感人 的情节。（指导：海力布只有三句台 词，但情真意深，怎么演？乡亲们会 有什么想法，又该怎么演？根据课文 及自己的理解，进行个性化的发挥和 创造性的表演）
回顾总结
同学们，学习了“猎人海力布”这个故 事，你们有什么感受？那么这个故事为 什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论 一下。 有曲折的情节，环节紧密相扣，将 情感一步步推向高潮。
后来，人们世世代代纪念海力布。
板书设计
点明故事发生的地点、人物
猎 起因——救白蛇，得宝石 人 海 经过——获信息，劝乡亲 力 布 结果——说秘密，变石头
舍善 己良 为无 人私
人们世代纪念海力布
民间故事的特点：故事性强，情节生 动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富； 常用夸张、比喻，艺术感染力强。它的内 容来自民间，反映的多是民间生活。有的 民间故事有神话幻想的情节，充满神奇色 彩，如《渔夫的故事》《牛郎织女》……
根据课文内容，给那块叫“海 力布”的石头写一段话，简要 介绍它的来历。
“海力布”石头的来历 从前，我国的一个地区有个叫海力布 的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。 有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴 里救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是 龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之 恩，就带海力布去了龙宫，并在路上告诉
他，可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂动 物语言的宝石，但是听到的动物的话不能 转告他人，否则会变成石头。海力布向龙 王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布 要记住自己交代的话，海力布谢过小白蛇， 就回家了。
猎人海力布PPT部编版课件
这是课后第1题哦！
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
课文写了海力布的两件事：一是海力布救小白 蛇得到了能听懂动物语言的宝石；二是海力布把听 到的可怕消息说出来，救了乡亲们，自己永远变成 了石头。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
酬 珍叮 嘱 塌焦 誓 谎延悔 扶
左右结构
半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 发誓 谎话 迟延 后悔 猎物 感激 扶着 复活 议论 搬家 焦急 镇定 悲痛 千真万确 震天动地
课Байду номын сангаас小结
再读课文，填一填。 本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的 女儿 ，
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天 上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小 白蛇正从他头上方飞过。他 急忙 搭箭开弓，对 准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布救下小白蛇，为下文写小白蛇对海力布的 报答埋下伏笔。“急忙”说明海力布是一个见义 勇为的人，他同情弱者，富有爱心。
小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报 答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬 谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果 您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里 含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
得到一块 宝石 ，使他听得懂 动物 的语言，他把利 用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消 息告诉了 乡亲们 ，乡亲们得救了，而他自己却变成 了 石头 的故事。
部编版 语文 五年级 上册
部编版语文五年级(上)9 猎人海力布-PPT课件
合作交流
1.快速默读课文，说一说：海力 布是个怎样的人？从哪些地方可 以看出来？ 行动：把猎物分给大家 语言：告诉大家灾难就要到来 结论：通过语言、行动可以看出 海力布是个热心助人，舍己救人 的人。
合作交流
2.人们对海力布怀有什么样的感情？
海力布把猎物分给大家， 受到大家的尊敬。
当海力布变成石头后， 大家非常后悔、非常悲痛。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
布置作业
1.背写课后生字。 3.熟读课文并练习复述课文。 2.思考：海力布是个怎样的人？
课堂作业
一、读拼音，写词语。 妈妈再三dīng zhǔ（ 叮嘱 ）我，出门在外一定要
dǒng dé（ 懂得 ）感恩，zhēn xī（ 珍惜 ）别人对我们
的这份真心。
二、选词填空。
感激 感动
1.我很（ 感激 ）这位叔叔对我的帮助。
自学生字词
chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo
酬 珍 叮嘱 塌焦
shí huǎng yán huǐ fú
誓 谎延 悔 扶
理清结构
课文总共可以分为四部分： 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大 家都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救 了小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借 助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得 救了，人们世世代代纪念海力布
(2021秋)部编版五年级语文上册《 猎人海力布》PPT优秀课件
语文 五年级 上册
9 猎人海力布
民间故事
第一课时
《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》 《白蛇传》
初读课文
学习提示：用较快速度默读课文， 说说课文写了海力布的哪几件事，试 着用小标题概括。
救白蛇得到宝石
救乡亲变作石头
大家还记得以前学过的复述课文的方 法吗？
借助表格、示意图等梳理故事内容 按顺序复述，不遗漏重要情节 人物对话可以从直接引语转化为间接引语
下面这段话是对课文第1到4自然段的缩写， 读一读原文，你发现了什么？
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大 家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇， 他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女 儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍 宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着 一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就 会变成一块石头。
谎
不要多写“点”
yán
延
末笔是竖折
课堂小结
• 初读了课文，了解了课文的主要内容 • 练习了复述课文 • 学习了本课的生字词
课堂演练
一、选择题。
猎人海力布救了谁？（ A.龙王的女儿 B.河神的女儿 C.阿拉丁的女儿
A）
二、用“√”给下列红色字选择正 确的读音。
发誓(s√hì sì) 牺牲(x√ī qī)
酬
谎
誓
牺
初读课文
传
多音字
__c_h_u_á_n_流传 __z_h_u_à_n_传记
运用：这本传（zhuàn）记一直流传 （chuán）至今。
初读课文
挑
多音字
9 猎人海力布
民间故事
第一课时
《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》 《白蛇传》
初读课文
学习提示：用较快速度默读课文， 说说课文写了海力布的哪几件事，试 着用小标题概括。
救白蛇得到宝石
救乡亲变作石头
大家还记得以前学过的复述课文的方 法吗？
借助表格、示意图等梳理故事内容 按顺序复述，不遗漏重要情节 人物对话可以从直接引语转化为间接引语
下面这段话是对课文第1到4自然段的缩写， 读一读原文，你发现了什么？
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大 家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇， 他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女 儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍 宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着 一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就 会变成一块石头。
谎
不要多写“点”
yán
延
末笔是竖折
课堂小结
• 初读了课文，了解了课文的主要内容 • 练习了复述课文 • 学习了本课的生字词
课堂演练
一、选择题。
猎人海力布救了谁？（ A.龙王的女儿 B.河神的女儿 C.阿拉丁的女儿
A）
二、用“√”给下列红色字选择正 确的读音。
发誓(s√hì sì) 牺牲(x√ī qī)
酬
谎
誓
牺
初读课文
传
多音字
__c_h_u_á_n_流传 __z_h_u_à_n_传记
运用：这本传（zhuàn）记一直流传 （chuán）至今。
初读课文
挑
多音字
《 猎人海力布》ppt课件
以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含 力布要什么都可以。如果他都不喜
在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗 欢，可以要龙王含在嘴里的那颗宝
宝石，就能听懂各种动物说的话。” 石。只要嘴里含着那颗宝石，就能
“真的。但是动物说什么话，您只 听懂各种动物说的话。但是动物说
能自己知道。如果对别人说了，您就会 什么话，只能自己知道。如果对别
有一天，海力布到深山去打猜，忽 然听见天上有呼救声。他拍头一看，一 只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。 他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰 受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布救下小白蛇，引出下文小白蛇对海 力布的报答，为后文得到宝石埋下了伏笔。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西， 快回家去吧！”
语言描写，看到海力布救人不图回报。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大 家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来” 告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。
想一想：
从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎 样的人？
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语 言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
难道他不知这样做的后果吗?
他知道，但是为了乡亲们的性命，他宁可 牺牲自己，这种精神是多么可贵啊！
听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头， 乡亲们又会有怎样的表现？
（听到海力布忽然叫我们搬家） 海力布，我们为什么要搬家呢？你为 什么不把话说清楚……
（看到海力布忽然变成石头）怎么回事？你怎么啦？ 海力布！为了我们，你真的变成了石头！我们世世代代 不会忘记你的……
变成一块石头。”
人说了，就会变成一块石头。
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听 懂动物的话，对一个猎人来说，实在是 太好了。 面对这么多宝物，海力布为什么只要龙王嘴里的宝石？
《猎人海力布》ppt课件
海力布劝乡亲们搬家
他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处 去吧！这个地方不能住了！”
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓， 我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！ 再晚就来不及了！”
海力布说的话在复述时如何转述呢？
人们世世代代纪念海力布。据说现在还 能找到那块叫“海力布”的石头呢。
“世世代代”表现人们对海力布的怀念、尊敬、 爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主 旨。“据说”用词准确，因为本故事是一个传说， 所以用“据说”，以显示出本文的严谨。
3.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。 4.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。 5.乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
“海力布救白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”这两个 故事之间有什么关系？
海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得 神奇的能力，但使用宝石是有禁忌的，这正为 海力布为救乡亲触犯禁忌变作石头埋下了伏笔。
课文主旨
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时 救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言， 他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕 消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石 头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
猎人海力布
结构图解
① 概述 ——动人的故事
②—⑥ 起因
救小白蛇 白蛇感恩 龙王酬谢 获得宝石
⑦—⑪ 经过 结果
听到消息 大吃一惊 劝说乡亲 着急发誓 说出真相 变成石头 乡亲得救 怀念恩人
热心助人献爱心 舍己救人留美名
作业
1． 给带有下划线的字注音： 酬谢（ ） 僵硬（ ） 催促（ ） 崩塌（ ） 2．积累词语： （1）例：世世代代________ ________ ________ （2）描写天气的词语， 例：乌云密布 狂风怒号________ ________ _________ （3）表示人物心情的词语， 例：欣喜若狂 悲痛欲绝________ ________ _________ 3．续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海 力布，海力布如何生活等情景。 过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救 命恩人——海力布…… 4．把故事简要复述给同学或者父母听。
五年级上册语文课件猎人海力布人教部编版〔优秀PPT〕
自学生字词
chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo
酬 珍 叮嘱 塌焦
shí huǎng yán huǐ fú
誓 谎延 悔 扶
理清结构
课文总共可以分为四部分： 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大 家都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救 了小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借 助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得 救了，人们世世代代纪念海力布
布置作业
1.背写课后生字。 3.熟读课文并练习复述课文。 2.思考：海力布是个怎样的人？
课堂作业
一、读拼音，写词语。 妈妈再三dīng zhǔ（ 叮嘱 ）我，出门在外一定要
dǒng dé（ 懂得 ）感恩，zhēn xī（ 珍惜 ）别人对我
们的这份真心。
二、的帮助。
五年级上册语文课件-9 猎人海力布 人教（部编版） (共19张ppt)[1]【优质课件】
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初步自学
1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字 少。
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这 几件事。
思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝 石。
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笔顺：
zhǔ
嘱
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 15 组词： 叮嘱 嘱咐 嘱托
笔顺：
tā
塌
音序： T 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 13 组词： 倒塌 塌陷 死心塌地
笔顺：
jiāo
焦
音序： J 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 焦急 焦虑
笔顺：
shì
誓
音序： S 结构： 上下 偏旁： 言 笔画数： 14 组词： 发誓 宣誓 信誓旦旦
海力布听到了一个消息。
二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布 化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪 念海力布，如果是你，你想写什么？
草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵 石永不朽，流芳百世万人传。
课后作业
一、以小组为单位排演课本剧。 二、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想 方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
海 救乡亲，变石头 获信息劝乡亲
力 布 世代纪念海力布 说秘密变石头
热舍 心己 助为 人人
拓展提升
关于舍己为人的名言
只有整个人类的幸福才是你的幸福。
——狄慈根
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献 给他人，把棘刺留给自己!
—— 巴尔德斯
随堂练习
一、缩写下面句子。 1. 海力布说完就变成了一块僵硬的石头。 海力布变成了石头。 2. 海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕 的消息。
通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听 到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严 重后果，为后文的描写做了铺垫。
带着问题读7-9自然 段，试着找一找答 案吧。
他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处 去吧！这个地方不能住了！”
第一句是海力布在劝说乡 亲们赶快搬到别处去。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我 说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！在玩就 来不及了！”
9. 猎人海力布
新课导入
据说，在内蒙古自治区的山村，有一 块奇特的石头是由猎人海力布变的，海力 布是一位猎人，怎么回变成石头呢？我们 一起进入今天的课文《猎人海力布》中去 解开谜题吧！
教学目标
1.掌握课文中的生字词。 2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件
事；了解故事发生的起因、经过和结果。 3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的 话将这个故事复述出来。
这一句是说时间不能再拖 延了，灾难马上就要发生，乡 亲们的生命正面临着灾难的威 胁
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟儿 都飞走了。”
“镇定”一词充分将海力布 在危急关头决心牺牲自己来保 护乡亲们的品质表现了出来。
大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。
一个“总”字说明他的热心不是一朝 一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救 命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他 头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤， 丢下小白蛇逃了。
从海力布救小白蛇这件事中，我标 学课文哟
会认字
chóu shì huǎng xī
酬誓 谎牺
会写字
chóu
酬
音序： C 结构： 左右 偏旁： 酉 笔画数： 13 组词： 报酬 酬谢 应酬
笔顺：
zhēn
珍
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 王 笔画数： 9 组词： 珍贵 珍惜 如数家珍
笔顺：
dīng
叮
音序： D 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 5 组词： 叮嘱 叮咛
写法点拨
铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了 表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而 增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读 者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就 是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的 性命也要救乡亲们的高尚品质。
结构梳理
猎 点名故事发生的地点人物
人
救龙女得宝石
第9课 猎人海力布
课 题 导 入
酬珍 叮嘱
生
字 塌 焦 誓谎
广 场
延悔 扶
点击生字 学习笔顺
认 读
牺 xī 牺牲
笔顺：
huǎng 音序： H 结构： 左右
谎
偏旁： 讠 笔画数： 11 组词： 谎言 说谎 谎话连篇
笔顺：
yán
延
音序： Y 结构： 半包围 偏旁： 廴 笔画数： 6 组词： 延迟 拖延 延年益寿
笔顺：
huǐ
悔
音序： H 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 10 组词： 后悔 悔恨 无怨无悔
笔顺：
人们的“后悔”和“悲痛”， 从侧面表现了海力布牺牲之大以及 海力布牺牲的价值，进一步表现出 海力布舍己为人的精神品质。
乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会 说些什么呢？展开想象，说一说吧
示例：一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，
明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩 子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我 好后悔呀！”
课文解读
请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。
起因： 海力布救了龙王的女儿。 经过： 海力布得到了龙王的宝石。 结果： 海力布为了救乡亲们，自己变成
了石头。
主题概括
本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲 们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵 硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、 舍己为人的高尚品质。
自读课文第4自然段和第5自然 段，说说海力布为什么不要其他的 珍宝，只要能听懂动物说话的宝石？
海力布要龙王嘴里的宝石，是为了 能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡 亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质 很可贵。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说： “敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要 对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复 活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。
fú
扶
音序： F 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 7 组词： 帮扶 搀扶 救死扶伤
笔顺：
字词练习
一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。
嘱 （ 叮嘱 ）
谎 （ 谎言 ）
属
瞩 （ 瞩目 ） 荒
慌 （ 惊慌 ）
二、写出下列词语的反义词。
方便——（ 麻烦 ） 镇定——（ 惊慌 ）
课文解读
从前有一个猎人名叫海力布。 他热心帮助别人，每次打猎回来， 总是把猎物分给大家。自己留下 很少的一份。大家都很尊敬他。
zhǔ
嘱
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 15 组词： 叮嘱 嘱咐 嘱托
笔顺：
tā
塌
音序： T 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 13 组词： 倒塌 塌陷 死心塌地
笔顺：
jiāo
焦
音序： J 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 焦急 焦虑
笔顺：
shì
誓
音序： S 结构： 上下 偏旁： 言 笔画数： 14 组词： 发誓 宣誓 信誓旦旦
海力布听到了一个消息。
二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布 化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪 念海力布，如果是你，你想写什么？
草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵 石永不朽，流芳百世万人传。
课后作业
一、以小组为单位排演课本剧。 二、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想 方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
海 救乡亲，变石头 获信息劝乡亲
力 布 世代纪念海力布 说秘密变石头
热舍 心己 助为 人人
拓展提升
关于舍己为人的名言
只有整个人类的幸福才是你的幸福。
——狄慈根
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献 给他人，把棘刺留给自己!
—— 巴尔德斯
随堂练习
一、缩写下面句子。 1. 海力布说完就变成了一块僵硬的石头。 海力布变成了石头。 2. 海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕 的消息。
通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听 到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严 重后果，为后文的描写做了铺垫。
带着问题读7-9自然 段，试着找一找答 案吧。
他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处 去吧！这个地方不能住了！”
第一句是海力布在劝说乡 亲们赶快搬到别处去。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我 说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！在玩就 来不及了！”
9. 猎人海力布
新课导入
据说，在内蒙古自治区的山村，有一 块奇特的石头是由猎人海力布变的，海力 布是一位猎人，怎么回变成石头呢？我们 一起进入今天的课文《猎人海力布》中去 解开谜题吧！
教学目标
1.掌握课文中的生字词。 2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件
事；了解故事发生的起因、经过和结果。 3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的 话将这个故事复述出来。
这一句是说时间不能再拖 延了，灾难马上就要发生，乡 亲们的生命正面临着灾难的威 胁
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟儿 都飞走了。”
“镇定”一词充分将海力布 在危急关头决心牺牲自己来保 护乡亲们的品质表现了出来。
大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。
一个“总”字说明他的热心不是一朝 一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救 命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他 头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤， 丢下小白蛇逃了。
从海力布救小白蛇这件事中，我标 学课文哟
会认字
chóu shì huǎng xī
酬誓 谎牺
会写字
chóu
酬
音序： C 结构： 左右 偏旁： 酉 笔画数： 13 组词： 报酬 酬谢 应酬
笔顺：
zhēn
珍
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 王 笔画数： 9 组词： 珍贵 珍惜 如数家珍
笔顺：
dīng
叮
音序： D 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 5 组词： 叮嘱 叮咛
写法点拨
铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了 表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而 增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读 者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就 是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的 性命也要救乡亲们的高尚品质。
结构梳理
猎 点名故事发生的地点人物
人
救龙女得宝石
第9课 猎人海力布
课 题 导 入
酬珍 叮嘱
生
字 塌 焦 誓谎
广 场
延悔 扶
点击生字 学习笔顺
认 读
牺 xī 牺牲
笔顺：
huǎng 音序： H 结构： 左右
谎
偏旁： 讠 笔画数： 11 组词： 谎言 说谎 谎话连篇
笔顺：
yán
延
音序： Y 结构： 半包围 偏旁： 廴 笔画数： 6 组词： 延迟 拖延 延年益寿
笔顺：
huǐ
悔
音序： H 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 10 组词： 后悔 悔恨 无怨无悔
笔顺：
人们的“后悔”和“悲痛”， 从侧面表现了海力布牺牲之大以及 海力布牺牲的价值，进一步表现出 海力布舍己为人的精神品质。
乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会 说些什么呢？展开想象，说一说吧
示例：一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，
明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩 子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我 好后悔呀！”
课文解读
请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。
起因： 海力布救了龙王的女儿。 经过： 海力布得到了龙王的宝石。 结果： 海力布为了救乡亲们，自己变成
了石头。
主题概括
本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲 们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵 硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、 舍己为人的高尚品质。
自读课文第4自然段和第5自然 段，说说海力布为什么不要其他的 珍宝，只要能听懂动物说话的宝石？
海力布要龙王嘴里的宝石，是为了 能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡 亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质 很可贵。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说： “敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要 对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复 活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。
fú
扶
音序： F 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 7 组词： 帮扶 搀扶 救死扶伤
笔顺：
字词练习
一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。
嘱 （ 叮嘱 ）
谎 （ 谎言 ）
属
瞩 （ 瞩目 ） 荒
慌 （ 惊慌 ）
二、写出下列词语的反义词。
方便——（ 麻烦 ） 镇定——（ 惊慌 ）
课文解读
从前有一个猎人名叫海力布。 他热心帮助别人，每次打猎回来， 总是把猎物分给大家。自己留下 很少的一份。大家都很尊敬他。