小学三年级音乐课程标准
小学三年级音乐课程标准
小学三年级音乐课程标准一、学段目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
二、内容标准（一）感受与鉴赏[ 内容] 音乐表现要素[ 标准]1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
[ 内容] 音乐情绪与情感[ 标准]1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2 、能够体验并简述音乐情绪的变化。
[ 内容] 音乐体裁与形式[ 标准]1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
4 、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2~4 首。
[ 内容] 音乐风格与流派[ 标准]1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现[ 内容] 演唱[ 标准]1、乐于参与各种演唱活动。
2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2023版小学音乐课程标准详解
2023版小学音乐课程标准详解一、背景介绍2023版小学音乐课程标准是对小学音乐教学的指导性文件，旨在培养学生的音乐素养和审美能力，促进他们的全面发展。
本文将详细解析2023版小学音乐课程标准。
二、核心内容1. 学科标准：- 课程目标：培养学生的音乐表演、音乐鉴赏、音乐创作能力，提高他们的音乐素养。
- 教学内容：包括声乐训练、乐器演奏、音乐欣赏、音乐创作等。
- 教学要求：注重培养学生的音乐表达能力、合作精神和创新思维，注重培养学生的音乐情感和审美能力。
2. 年级标准：- 一年级：培养学生的音乐基本技能，如节奏感、音高感等。
- 二年级：加强学生的声乐训练，提高他们的音乐表达能力。
- 三年级：引导学生学习乐器演奏，培养他们的合作精神和团队意识。
- 四年级：加强学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐鉴赏能力。
- 五年级：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创新思维和创造力。
- 六年级：综合运用所学知识，提高学生的音乐综合素养。
三、教学方法1. 多元化教学：- 创设丰富多彩的音乐教学环境，激发学生的学习兴趣。
- 结合音乐教材和多媒体技术，提供多样化的学习资源。
- 鼓励学生参与音乐表演、合唱团、乐队等音乐活动，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 情感教育：- 引导学生通过音乐表达情感，培养他们的情绪管理能力。
- 鼓励学生欣赏不同类型的音乐，培养他们的审美能力。
3. 创造性教学：- 鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和创新思维。
- 提供良好的创作环境和机会，激发学生的创作潜能。
四、评价方式1. 综合评价：- 结合学生的音乐表演、音乐鉴赏、音乐创作等方面进行评价。
- 注重评价学生的音乐素养和综合能力。
2. 个性评价：- 鼓励学生展示个性和特长，注重发现和培养学生的音乐特长。
五、教师角色教师应充当引导者和指导者的角色，积极引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，教师应关注学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生充分发展。
三年级音乐课程标准
三年级音乐课程标准
目标
本文档旨在制定三年级音乐课程的标准，以帮助学生在音乐领域获得基本的知识和技能，并培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
内容
三年级音乐课程标准将包括以下几个方面的内容：
1. 声乐
- 学生应能够准确地唱出一些简单的儿歌和歌曲。
- 学生应了解声音的基本特征，并能模仿和辨别不同的声音。
2. 乐器
- 学生应能够辨别和命名一些常见的乐器，并了解它们的声音特点。
- 学生应能够简单地演奏一种或多种乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
3. 节奏
- 学生应能够跟随简单的节奏和拍子，并能进行基本的节奏演奏。
- 学生应了解不同音符和休止符的时间价值，并能正确地演奏简单的音乐节奏。
4. 音乐欣赏
- 学生应能够听辨一些常见的音乐风格和曲目，如古典音乐、民族音乐等。
- 学生应能够描述音乐所传达的情感和意义，培养对音乐的感受和欣赏能力。
5. 创作
- 学生应能够通过简单的音乐创作表达个人的想法和情感。
- 学生应能够在合作中参与小组音乐创作，并体验音乐创作的乐趣。
评价与考核
为了评价学生在音乐课程中的表现，可以采用以下方式进行考核：
- 听力和辨音测试
- 唱歌和演奏技巧评估
- 节奏演奏和合作评价
- 音乐作品展示和评估
总结
三年级音乐课程标准旨在帮助学生掌握基本的声乐、乐器、节奏、音乐欣赏和创作技能。
通过这些内容的学习，学生将培养出对音乐的兴趣和欣赏能力，并能够以音乐表达自己的想法和情感。
以上便是本文档中所规定的三年级音乐课程标准。
2023版义务教育小学音乐课程标准
2023版义务教育小学音乐课程标准
目的
制定本标准的目的在于规范义务教育阶段小学音乐课程，促进学生全面发展，提高音乐教育质量。
课程设置
1. 课程内容包括音乐基础知识、音乐鉴赏、音乐表演等内容。
2. 课程设置应符合学生年龄特点，注重循序渐进，注重培养学生音乐兴趣和审美情感。
教学目标
1. 培养学生对音乐的基本认知和鉴赏能力。
2. 培养学生音乐表演能力和合作精神。
3. 提高学生的音乐情感和审美情趣。
教学方法
1. 结合教材内容，采用多种形式的教学方法，如听、说、唱、做等。
2. 注重培养学生的音乐表演能力，组织学生参加各类音乐活动和比赛。
教学评价
1. 考核内容包括音乐知识掌握情况、音乐表演能力和音乐鉴赏能力等。
2. 评价方法应多样化，注重综合评价学生的音乐素养和能力。
实施要求
1. 学校应配备专业的音乐教师，保障音乐教学质量。
2. 学校应配备必要的音乐教学设备和场地，保障音乐教学的正常开展。
结语
本标准的制定旨在为义务教育阶段小学音乐教育提供指导，帮助学校和教师更好地开展音乐教学工作，促进学生全面发展。
小学音乐艺术教育课程标准2023
小学音乐艺术教育课程标准2023引言音乐艺术教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高综合素质、促进个性发展。
为进一步深化音乐艺术教育改革，提高音乐艺术教育质量，制定本课程标准。
一、课程目标1. 培养学生对音乐艺术的兴趣和爱好，形成一定的音乐艺术素养。
2. 培养学生具备基本的音乐艺术技能，发展音乐艺术表现力。
3. 培养学生具有团队协作精神，提高人际沟通能力。
4. 培养学生具有创新意识，激发创造力。
二、课程内容1. 音乐基础知识：音乐术语、节奏、旋律、和声、音乐风格等。
2. 音乐技能：声乐、器乐、舞蹈、指挥等。
3. 音乐欣赏：中外著名音乐作品、民族音乐、现代音乐等。
4. 艺术鉴赏：绘画、雕塑、戏剧、电影等。
三、教学原则1. 兴趣导向：注重激发学生兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习音乐艺术。
2. 循序渐进：由浅入深，逐步提高学生音乐艺术水平。
3. 实践为主：注重培养学生实践能力，鼓励学生参与各类音乐艺术活动。
4. 因材施教：关注学生个体差异，满足不同学生发展需求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐艺术理论知识，为学生提供丰富的知识储备。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习，提高学生音乐艺术技能。
3. 情境教学法：创设音乐艺术情境，培养学生审美情感。
4. 小组合作学习：开展小组活动，培养学生团队协作能力。
五、评价标准1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括态度、参与度、合作精神等。
2. 终结性评价：对学生音乐艺术技能、知识掌握情况进行考核。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，提高自我认知。
六、教学资源1. 教材：选用符合课程标准要求的音乐艺术教材。
2. 设施设备：音乐教室、乐器、音响设备等。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的音乐艺术资源。
七、课程实施与保障1. 加强师资培训：提高教师音乐艺术教育水平。
2. 优化课程设置：合理分配音乐艺术教育时间，确保课程实施质量。
(完整)小学音乐课程标准(全国版)
(完整)小学音乐课程标准(全国版)小学音乐课程标准(全国版)
目标
本文档旨在确立小学音乐课程的标准，以指导全国范围内小学音乐教育的教学内容和要求。
1. 课程目的
小学音乐课程的目的是培养学生对音乐的兴趣和理解，提高其音乐欣赏和表演能力。
2. 教学内容
小学音乐课程包括以下内容：
- 音乐常识：学生应当掌握基本的音乐知识，如音符、节拍、音高等。
- 音乐表演：学生应当研究唱歌和演奏乐器的基本技巧，并能参与小规模的音乐表演。
- 音乐欣赏：学生应当研究欣赏各种音乐形式，如民族音乐、古典音乐和流行音乐等。
- 音乐创作：学生应当培养创意思维，通过创作歌曲、编曲等方式表达个人情感和想法。
3. 教学要求
小学音乐课程的教学要求如下：
- 适应性原则：根据学生的年龄和能力，合理安排教学内容，确保教学进度与学生水平相适应。
- 全面性原则：综合培养学生的音乐素养，注重培养学生的音乐表演、欣赏和创作能力。
- 合作性原则：鼓励学生在音乐活动中进行合作，培养团队合作和沟通能力。
- 系统性原则：课程设置应合理组织，构建有层次、有序、连续完整的教学体系。
- 德育性原则：通过音乐教育，培养学生的良好道德品质和审美能力。
4. 评价标准
小学音乐课程的评价标准应基于学生的表演、创作、欣赏等综合能力，要求评价方式科学、客观、公正。
结论
本文档确定了小学音乐课程的标准，旨在引导全国范围内小学音乐教育的教学工作，培养学生对音乐的兴趣和理解，提高其音乐欣赏和表演能力。
人音版三年级音乐下册课程纲要
202X至202X学年度第二学期课程纲要课程名称：音乐课程类型：国家课程教材来源：人民音乐出版社适用年级：三年级设计教师： XX课时： 36 课时制定时间：202X年X月X日一、课程背景1.以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．通过创作儿童歌曲的系统学习与实践，使学生掌握最为基础的创作技巧，有一定的创作能力。
培养学生对歌曲美的认识及鉴赏能力，感受旋律美、歌词美，提高学生审美能力及创造能力。
3．在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
4．在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
（一）课程标准的相关陈述（二）本册中共编排的内容本册共安排了八个单元，分别是：《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》，《音乐会》、《牧童之歌》、《老师您好》、《家乡赞歌》。
每个单元分别有聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等栏目。
本册共有演唱曲目16首，欣赏曲目20首，并配以游戏宫、欢乐谷、我的音乐表现、活页习题等内容。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
学生通过学习合唱锻炼沟通能力、相互合作的能力。
本册音乐常识有：认识延长记号，反复跳跃记号，唱名.si，十六分音符，八分休止符,全音符。
会区分笙，笛子，手风琴，钢琴等乐器的音色，感受节奏、速度、旋律3.本册内容与前后内容的联系（三）本册内容与前后内容的联系（四）学习能力本届学生经过两年的音乐课学习，在感受、欣赏、演唱、表现、创编方面有了一定的基础，分析如下：1.感受与欣赏能力：能完整聆听歌曲并感受情绪、速度等，有较好的欣赏音乐的习惯，但是有半数的学生聆听时注意力易分散。
小学音乐新课标内容
小学音乐新课标内容音乐教育在小学阶段是培养学生审美情感、提高音乐素养的重要途径。
新的小学音乐课程标准（简称新课标）强调了音乐教学的综合性、实践性和创造性，旨在通过多样化的教学方法激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
一、课程目标新课标明确了小学音乐教育的三个主要目标：培养学生的音乐兴趣和爱好，发展学生的音乐感受力和表现力，以及培养学生的音乐创造力和审美能力。
二、课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐的基本概念、音乐符号、节奏、旋律等。
2. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 音乐表现：包括歌唱、乐器演奏、音乐剧表演等，鼓励学生通过实践来表达音乐。
4. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，发展他们的音乐想象力和创造力。
三、教学方法1. 互动教学：教师与学生之间的互动，以及学生之间的合作，是新课标倡导的教学方式。
2. 项目式学习：通过音乐项目让学生在实践中学习音乐知识，提高解决问题的能力。
3. 跨学科整合：将音乐与其他学科相结合，如音乐与数学的节奏模式，音乐与语文的歌词创作等。
四、评价方式新课标提倡多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价、教师评价等，旨在全面评价学生的音乐学习过程和成果。
五、课程实施1. 教材选择：选择符合新课标要求的教材，注重教材的多样性和趣味性。
2. 教学环境：创造一个有利于音乐学习的环境，包括音乐教室的布置、音乐设备的配置等。
3. 教师培训：加强教师的专业培训，提高教师的教学能力和创新能力。
六、结语小学音乐新课标旨在通过全面、系统的课程设计，为学生提供一个丰富多彩的音乐学习平台。
通过新课标的实施，我们期待能够培养出更多具有良好音乐素养和创新精神的学生，让他们在音乐的世界里自由翱翔，享受音乐带来的快乐和美好。
小学音乐三年级上册的课程纲要
小学音乐三年级上册的课程纲要小学音乐三年级上册的课程纲要课程类型：必修教学教材：人民音乐出版社三年级音乐课程纲要授课时间：36课时授课对象：小学音乐三年级学生课程总目标：领域一：感受与鉴赏（音乐表现要素、情绪与情感、体裁与形式、风格与流派）1、通过聆听感受体验速度在音乐表现中的作用。
2、聆听感受汉族地区、内蒙古的民族民间音调风格。
3、体验感受不同风格、音色色彩、不同情绪的音乐。
4、能初步了解人声分类的音乐知识。
5、了解女声、童声的演唱形式。
领域二：表现（演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱）1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地齐唱、轮唱歌曲，并能背唱2——5首歌曲。
2、听辨音的高低并能基本模唱准确，唱准自然音列。
3、掌握四分音符及二分音符。
4、能够尝试用自己制作打击乐器为歌曲伴奏。
领域三：创造（探索音响与音乐、即兴创造、创作实践）1、能够参与即兴表演、进行即兴编舞、讲故事、能用“mi、sol、la”三音按节奏编曲、听辨即兴问答创作活动。
2、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平3、听辨乐曲地相同乐段、合唱部分地二声部音调并学画图形谱。
4、能用所学打击乐器表现丰富的情景。
领域四：音乐与相关文化（音乐与社会生活、姊妹艺术、艺术之外的其他学科）1、从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，合作意识与集体主义精神珍惜今天的幸福生活。
2、运用开放式的教学形式，增强环保意识，收集各种鸟叫声。
3、了解舞蹈艺术表现形式，认识音乐在其中的作用。
课程内容：第一课童年用3课时课时一 1.音乐常规训练课时二 2.歌曲《小酒窝》聆听《我们多么幸福》课时三 3.《摇啊摇》、《童年的回忆》第二课草原用3课时课时四 1.欣赏《草原巡逻兵》、歌曲《我是草原小牧民》课时五 2.歌曲《我是草原小牧民》、欣赏《草原放牧》课时六 3.《草原放牧》加复习展示。
课时七 4.1、2单元音乐会展示第三课好伙伴用3课时课时八 1.欣赏《同伴进行曲》、歌表演《噢!苏珊娜》。
2023小学音乐教育：义务课程标准
2023小学音乐教育：义务课程标准1. 引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高学生的综合素质。
根据我国教育部门的相关要求，特制定2023年小学音乐教育义务课程标准，旨在为学生提供优质的音乐教育，促进学生全面发展。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 感受和体验音乐的美，培养音乐审美能力；2. 掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力；3. 了解我国民族音乐文化，增强民族自豪感；4. 培养团队协作精神，提升集体荣誉感；5. 陶冶情操，塑造美好心灵。
3. 课程内容3.1 音乐基本知识1. 音乐术语：音符、节奏、拍子、音高、音色等；2. 音乐形式：单声部、复声部、和声、对位等；3. 音乐风格：古典、民间、流行、爵士等；4. 音乐历史：中外音乐发展概况。
3.2 音乐实践1. 歌唱：学习歌曲演唱技巧，提高歌唱水平；2. 演奏：学习乐器演奏技巧，培养演奏能力；3. 创作：创作简单歌曲和乐曲，培养创新意识；4. 鉴赏：欣赏优秀音乐作品，提高审美能力。
3.3 民族音乐文化1. 学习我国各民族音乐特点，传承优秀民族音乐；2. 了解世界音乐文化，拓宽国际视野。
4. 教学方法1. 采用生动活泼的教学手段，激发学生兴趣；2. 注重个体差异，因材施教；3. 创设实践机会，提高学生音乐能力；4. 融入情感教育，培养学生良好品质。
5. 评价与反馈1. 课堂表现：态度、参与度、团队协作等；2. 音乐技能：歌唱、演奏、创作等；3. 音乐知识：笔试、口试等；4. 情感态度：价值观、审美观、民族自豪感等。
6. 课程资源1. 教材：选用符合课程标准的音乐教材；2. 音响设备：音响、乐器、多媒体等；3. 网络资源：音乐网站、教育平台等；4. 实践活动：学校音乐会、比赛等。
7. 实施建议1. 保障音乐教育课时，确保课程实施质量；2. 加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；3. 家校合作，营造良好的音乐教育环境；4. 注重音乐教育与其他学科的融合，促进学生全面发展。
2023版小学音乐教育必修课程标准
2023版小学音乐教育必修课程标准一、课程目标本课程旨在培养小学生的音乐素养和音乐能力，使其能够欣赏音乐、表达音乐、创造音乐，并为今后的音乐研究打下坚实基础。
二、课程内容1. 音乐欣赏- 研究欣赏不同风格、不同国家的音乐作品，了解其特点和背景；- 研究分析音乐作品的基本要素，包括旋律、节奏、和声等；- 研究运用专业术语描述音乐作品，并表达自己的观点和感受。
2. 声乐训练- 研究正确发声和唱歌的基本技巧；- 研究唱一些经典的儿童歌曲，并注重情感表达；- 研究合唱和团队合作，培养良好的合唱惯。
3. 乐器演奏- 研究选择一种乐器进行研究，如钢琴、小提琴、吉他等；- 研究基本的乐器演奏技巧和乐谱阅读能力；- 研究演奏一些简单的乐曲，并进行小型演出。
4. 音乐创作- 研究基本的音乐创作技巧，如编写简单的旋律、和声和节奏；- 研究使用数字音乐软件进行音乐创作；- 研究与他人合作进行音乐创作，培养创造力和团队精神。
5. 舞蹈表演- 研究简单的舞蹈动作和舞蹈技巧；- 研究舞蹈与音乐的结合，进行舞蹈表演；- 研究参与小型舞蹈演出，培养表演能力和自信心。
三、课程评价1. 日常评价- 考察学生的课堂参与和表现情况；- 考察学生对音乐作品的欣赏和分析能力；- 考察学生的声乐训练和乐器演奏技巧。
2. 综合评价- 考察学生的音乐创作能力和舞蹈表演技巧；- 组织小型演出和展示，评价学生的综合表现；- 结合学生的日常评价和综合评价，给予综合成绩和反馈。
以上为2023版小学音乐教育必修课程标准的主要内容。
通过这一课程，学生将能够全面发展音乐能力，并为未来的音乐研究和艺术发展奠定良好的基础。
最新小学音乐课程标准
最新小学音乐课程标准
引言
本文档旨在概述最新的小学音乐课程标准。
小学音乐课程标准是为了提高小学生的音乐素养和发展他们的音乐能力而制定的教学准则。
目标
小学音乐课程标准的目标如下：
- 培养学生对音乐的欣赏能力
- 培养学生的音乐表演技能
- 提升学生对音乐历史和文化的了解
- 培养学生的创造力和表达能力
教学内容
小学音乐课程标准涵盖以下内容：
1. 音乐欣赏
- 学生通过听音乐作品，培养对音乐的欣赏能力
- 学生能够分析音乐作品的要素，如旋律、节奏和动态等
2. 音乐表演
- 学生通过歌唱、合唱和乐器演奏等方式锻炼音乐表演技能- 学生能够理解并表达音乐的情感和意义
3. 音乐理论
- 学生研究音乐的基本理论知识，如音符、节拍和调式等- 学生能够分析和解读简单的乐谱
4. 音乐历史和文化
- 学生了解不同音乐时期和不同地区的音乐风格和文化背景- 学生能够欣赏和分析具有代表性的音乐作品
评估方法
为了评估学生的音乐研究成果，可以采用以下评估方法：
- 基于听力测试的音乐理解和欣赏评估
- 演奏或歌唱实践的音乐表演评估
- 音乐作品分析和创作的音乐理论评估
结论
最新的小学音乐课程标准旨在培养学生的音乐素养和音乐能力，并促进他们对音乐的理解和欣赏。
通过合理的教学方法和评估方式，可以有效地实施该标准，并对学生的整体发展产生积极的影响。
> 注意：本文档为个人撰写的简要说明，内容和信息仅供参考
和辅助，请以正式教育部门发布的官方文件为准。
2024年度最新小学音乐教育新课程标准教育部部编版
2024年度最新小学音乐教育新课程标准教育部部编版一、课程标准概述根据教育部颁布的《2024年度小学音乐教育新课程标准》，我国小学音乐教育课程以提高学生音乐素养、培养审美情趣和创新精神为目标，注重音乐基础知识的传授、音乐技能的培养和音乐实践的体验。
新课程标准遵循学生身心发展规律，强调音乐教育的普及性、趣味性和实践性，旨在为学生提供丰富多样的音乐学习资源，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、课程目标1. 培养学生正确的音乐审美观念，提高音乐鉴赏能力。
2. 掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐术语、节奏、旋律、和声等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励创作、演奏、合唱等多种形式。
4. 增强学生的团队协作精神，培养良好的集体意识。
5. 传承和弘扬我国民族音乐文化，了解世界音乐多样性。
三、课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐术语、节奏、旋律、和声等基本概念。
2. 音乐欣赏：欣赏我国民族音乐、古典音乐及世界音乐名篇，提高音乐鉴赏能力。
3. 音乐实践：包括歌唱、演奏、创作、舞蹈等多种形式，培养学生的音乐表现力。
4. 音乐文化：介绍中外音乐历史、音乐家、音乐作品，传承和弘扬民族音乐文化。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，培养学生的创新精神。
2. 情境教学：创设丰富的音乐情境，提高学生的情感体验。
3. 实践教学：注重音乐实践，让学生在活动中感受音乐、体验音乐。
4. 合作教学：鼓励学生团队协作，培养良好的集体意识。
五、评价体系1. 过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，包括参与度、积极性等。
2. 终结性评价：对学生音乐知识、技能、素养的全面考核。
3. 自我评价：培养学生自我反思、自主学习的能力。
4. 同伴评价：鼓励学生互相评价，提高团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：采用教育部部编版教材，内容丰富、体系完善。
2. 音响资料：包括CD、音频、视频等，为学生提供多样化的音乐资源。
3. 教学设备：教室内的钢琴、音响、投影仪等设备，保障音乐教学的正常进行。
(2023年最新)小学音乐课程标准(全国版)
(2023年最新)小学音乐课程标准(全国版)1. 引言音乐教育是基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
本课程标准根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，结合我国小学音乐教育实际情况，规定了小学音乐教育的目标、内容和要求，为音乐教育提供了指导性文件。
2. 课程目标2.1 知识与技能- 了解音乐的基本元素（如音高、音长、音色、节奏等）；- 研究常见的音乐符号和记谱法；- 掌握基本的音乐演奏技巧和音乐创作方法；- 了解我国音乐的历史和现状，以及世界音乐的基本知识。
2.2 过程与方法- 通过听、唱、演奏、创作等实践环节，培养学生的音乐表现力和创造力；- 运用音乐欣赏、分析、比较等方法，提高学生的音乐审美能力；- 利用信息技术等手段，拓宽学生的音乐视野。
2.3 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的兴趣和爱好，形成积极的音乐态度和价值观；- 尊重和欣赏不同民族、不同国家的音乐文化；- 弘扬民族优秀音乐传统，培养学生的爱国情操。
3. 课程内容3.1 研究领域- 听觉训练：培养学生的音准、节奏、听力等基本音乐素质；- 歌唱教学：教授歌曲演唱技巧，提高学生的歌唱表现力；- 演奏教学：研究各种乐器的演奏技巧，培养学生的演奏能力；- 音乐创作：培养学生的创意思维，掌握基本的音乐创作方法；- 音乐欣赏：分析、比较不同类型的音乐作品，提高学生的审美能力；- 音乐与舞蹈：结合舞蹈教学，培养学生的身体协调性和表现力；- 音乐与戏剧：通过戏剧表演，提高学生的综合表演能力。
3.2 主题单元- 音乐基础知识：介绍音乐的基本元素、符号、记谱法等；- 民族音乐：弘扬我国各民族音乐文化，培养学生的民族自豪感；- 外国音乐：介绍世界各国的音乐特点，拓宽学生的音乐视野；- 现代音乐：关注当代音乐发展，培养学生对现代音乐的认知；- 音乐与生活：结合生活实际，让学生感受音乐的魅力；- 音乐与艺术：融合其他艺术门类，提高学生的综合素质。
2023年小学阶段的音乐义务教育课程标准
2023年小学阶段的音乐义务教育课程标准一、课程目标- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高审美情操；- 培养学生的音乐表达能力和创造力，培养学生的音乐素养；- 培养学生的音乐技能，提高学生的音乐表演能力；- 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐文化素养。
二、课程内容1. 音乐基础知识：- 学习音乐的基本概念和术语；- 学习乐理知识，包括音符、节奏、音阶等；- 学习基本的乐器知识。
2. 音乐欣赏：- 学习欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等；- 学习分析音乐作品的结构、表现手法等。
3. 声乐训练：- 学习正确的发声技巧和呼吸方法；- 练习唱歌，培养学生的音准和节奏感。
4. 乐器演奏：- 学习基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等；- 练习演奏乐器，培养学生的音乐表演能力。
5. 创作与表达：- 学习音乐创作的基本方法和技巧；- 鼓励学生进行音乐创作和表达，培养学生的创造力。
6. 音乐文化：- 学习音乐的历史和发展；- 了解不同国家和地区的音乐文化。
三、教学方法- 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源进行教学，增强学生对音乐的感知和理解能力。
- 听音乐会和音乐剧：组织学生参观音乐会和音乐剧，拓展学生的音乐视野，提高音乐欣赏能力。
- 集体表演和合唱：组织学生进行集体表演和合唱，培养学生的合作精神和团队意识。
- 创作实践：鼓励学生进行音乐创作实践，提升学生的创造力和表达能力。
四、考核评价- 平时表现：包括课堂参与、作业完成等。
- 考试评测：进行音乐理论知识和技能的考试。
- 作品展示：学生可以展示自己的音乐作品，如创作曲目、演奏表演等。
五、教材参考- 选用符合课程标准的教材，包括音乐教材、音乐欣赏资料等。
六、教师要求- 具备音乐专业知识和教学经验；- 热爱音乐教育事业，有耐心和爱心；- 善于激发学生的学习兴趣和创造力；- 注重培养学生的音乐素养和综合能力。
以上是2023年小学阶段的音乐义务教育课程标准，旨在培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高音乐表达和表演能力，培养学生的音乐素养和文化修养。
2024版义务教育小学音乐课程标准
2024版义务教育小学音乐课程标准1. 引言音乐教育是全面发展教育的重要组成部分，具有审美、教育、娱乐等多重功能。
2024版义务教育小学音乐课程标准旨在落实立德树人根本任务，培养学生的音乐核心素养，提高全民族的音乐文化素质。
2. 课程目标2.1 知识与技能学生需要掌握基本的音乐知识（如节奏、音高、和声等），学会使用音乐器具，了解音乐历史与地理背景，具备音乐创作与欣赏的能力。
2.2 过程与方法通过实践、探究、合作等教学方式，培养学生的音乐审美能力、创造力、表现力和沟通能力。
2.3 情感、态度与价值观培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，提高文化素养，培养团队协作精神和良好的审美情趣。
3. 课程内容3.1 必修课程包括音乐欣赏、基本技能训练、合唱、民族音乐、音乐创作等模块。
3.2 选修课程包括西方音乐、流行音乐、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等模块。
4. 课程实施4.1 教学建议- 采用生动、活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
- 结合现代教育技术，丰富教学手段。
4.2 评价建议- 建立多元化、全过程的评价体系，关注学生的综合素质。
- 定期进行音乐测试，检查学生掌握程度。
- 鼓励学生参加各类音乐比赛，提升自我展示能力。
5. 课程资源- 开发校本教材，丰富教学内容。
- 利用网络资源，引进优秀音乐教学成果。
- 加强与其他学科的交流与合作，提高音乐教育的综合素质。
6. 课程保障- 完善音乐教育设施，提高教学质量。
- 加强音乐教师队伍建设，提高教师待遇。
- 加大政策支持力度，推动音乐教育的发展。
7. 课程修订本课程标准每五年修订一次，以适应社会发展和教育改革的需求。
下次修订时间为2029年。
结语2024版义务教育小学音乐课程标准，以培养学生音乐核心素养为目标，为我国音乐教育事业提供了重要的指导。
希望广大教育工作者认真贯彻执行，为培养新一代有音乐素养的社会主义建设者贡献力量。
2023版小学音乐课程标准详解
2023版小学音乐课程标准详解引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养，还能够促进学生全面发展。
为了更好地指导小学音乐教学，我们编制了2023版小学音乐课程标准，旨在为学生提供更加丰富、多元的音乐学习体验。
本文档将详细解析2023版小学音乐课程标准的内容与要求。
一、课程标准概述1.1 课程性质小学音乐课程是一门以培养学生音乐素养为核心，注重音乐技能、音乐欣赏、音乐创作等方面全面发展的艺术课程。
1.2 课程目标通过小学音乐课程的学习，学生将能够：- 掌握基本的音乐知识和技能；- 培养良好的音乐欣赏能力和音乐表达技巧；- 了解音乐的历史与文化背景；- 形成积极向上的音乐态度和审美情感。
二、课程内容2.1 音乐基础知识- 音乐符号与记谱；- 音高、音长、节奏、节拍；- 音乐的速度、力度、音色；- 音乐的基本形式与结构。
2.2 音乐欣赏与表达- 音乐作品的风格、流派与特点；- 音乐欣赏的方法与技巧；- 音乐表演与演奏的基本技巧；- 音乐创作的基本方法。
2.3 音乐与文化- 音乐与历史、地理的关系；- 音乐与民族、民间文化的交流；- 音乐与艺术、文学等其他领域的跨界合作；- 当代音乐发展现状与趋势。
三、课程实施与评价3.1 教学方法- 情境教学：通过音乐欣赏、表演等情境，激发学生的学习兴趣；- 实践教学：注重学生的音乐实践，如演唱、演奏、创作等；- 合作学习：鼓励学生小组合作，培养团队精神和协作能力；- 跨学科教学：结合语文、美术、舞蹈等其他艺术门类，丰富音乐教学内容。
3.2 教学评价- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作态度等；- 终结性评价：定期进行音乐知识和技能的测试，检验学生的学习成果；- 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。
四、课程资源与支持- 教材：选用符合课程标准要求的音乐教材，丰富多样，具有可操作性；- 设施设备：学校应配备音乐教室、音响设备、乐器等教学设施；- 师资培训：定期组织音乐教师培训，提高教师的教学水平；- 家长和社会支持：鼓励家长参与音乐教学活动，争取社会资源的支持。
小学三年级上册音乐课程纲要
小学三年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社河南文艺出版社适用年级：小学三年级教学课时：29课时设计者：背景本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的活动经验，能力，兴趣与需要为出发点。
三年级上册教材共分十个单元，是围绕“儿童生活”，“热爱祖国”，“生活音乐”等编排的，还扩展了音乐创造与音乐相关文化的内容。
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习的音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实得基础。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
目标（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
（2）通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
（3）培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
（4）培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
（5）培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
（6）培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
内容实施（一）课程资源1.义务教育音乐课程标准实验教科书,三年级音乐上册，人民教育出版社、河南文艺出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、音乐磁带。
（二）教／学活动1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
新课标新音乐教案三年级
新课标新音乐教案三年级教学目标：1. 学生能够认识并掌握基本的音乐符号和节奏。
2. 学生能够通过音乐活动体验音乐的美感，培养音乐兴趣。
3. 学生能够学会简单的歌曲演唱和基本的乐器演奏。
4. 学生能够理解音乐与文化、生活的关系，增强音乐文化素养。
教学内容：1. 音乐基础知识：学习五线谱、音符、节拍、节奏等基本知识。
2. 歌曲学习：选择适合三年级学生的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，进行学习演唱。
3. 乐器体验：让学生接触并尝试演奏简单的乐器，如口琴、小鼓等。
4. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏并讨论音乐的特点。
5. 音乐与文化：介绍音乐在不同文化中的表现和意义，如民族音乐、古典音乐等。
教学方法：1. 互动教学：通过游戏、小组讨论等形式，提高学生的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生在特定的氛围中感受音乐的魅力。
3. 项目学习：组织学生进行音乐创作、表演等项目，培养实践能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
2. 成果评价：通过学生的歌曲演唱、乐器演奏等成果进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程和成果。
4. 同伴评价：通过同伴间的互评，促进学生相互学习和进步。
教学资源：1. 教材：选用符合新课标要求的音乐教材。
2. 教具：准备五线谱纸、乐器、多媒体设备等。
3. 网络资源：利用网络资源，如音乐视频、音频等，丰富教学内容。
教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法和效果，根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中获得成长和进步。
西师大三年级音乐课程标准
三年级音乐课程标准
课程目标:
(一)总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
上述课程目标内含在以下三个层面的表述中
(一)情感态度与价值观。
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望
2、培养音乐兴趣。
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
5、尊重艺术,理解多元文化。
(二)过程与方法
1、体验
2、探究
3、合作
4、综合
(三)知识与技能
1、音乐基础知识
2、音乐基本技能
3、音乐创作与历史背景
4、音乐与相关文化
学段目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
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小学三年级音乐课程标准一、学段目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
二、内容标准（一）感受与鉴赏[ 内容] 音乐表现要素[ 标准]1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
[ 内容] 音乐情绪与情感[ 标准]1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2 、能够体验并简述音乐情绪的变化。
[ 内容] 音乐体裁与形式[ 标准]1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
4 、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2~4 首。
[ 内容] 音乐风格与流派[ 标准]1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现[ 内容] 演唱[ 标准]1、乐于参与各种演唱活动。
2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
3 、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。
5 、每学年能够背唱歌曲4~6 首。
[ 内容] 演奏[ 标准]1、乐于参与各种演奏活动。
2、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
3、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
4、每学年能够演奏乐曲2~3首。
[ 内容] 综合性艺术表演[ 标准]1、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
3 、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
[ 内容] 识读乐谱[ 标准]1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2 、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
3、能够识读简单乐谱。
（三）创造[ 内容] 探索音响与音乐[ 标准]1、能够自制简易乐器。
2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
[ 内容] 即兴创造[ 标准]1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
[ 内容] 创作实践[ 标准]1、能够创作2~4小节的节奏短句。
2 、能够创作2~4小节旋律。
（四）音乐与相关文化[ 内容] 音乐与社会生活[ 标准]1、关注日常生活中的音乐。
2、喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3、主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
[ 内容] 音乐与姊妹艺术[ 标准]1、接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
2、能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
[ 内容] 音乐与艺术之外的其他学科[ 标准]1、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
课时安排以及教学目标单课时安排内容教学目标周次元第听《Do-Re-Mi》1 、通过聆听和表演，走进音一唱《七个小兄弟》乐世界，了解和熟悉“音乐朋课动歌表演: 七个小兄弟友”。
时拓展《音乐之声》2 、在“听、唱、动、奏”活我动中体验音乐作品带来的乐唱《乃哟乃》趣，萌生积极尝试和探索音乐动1、简谱“ 1、3、5”第的奥秘的愿望。
及相应的柯尔文手势二3 、在音乐活动中认识简谱2、认识四分音符及八分课朋“1、3、5”及相应的柯尔文音符时手势和唱名，在音乐游戏中，3、音乐游戏“小音符找1,2 能听辨“ do、mi、sol ”的相朋友” 友对音高。
认识四分音符及八分听《我是小音乐家》第音符，知道其名称，掌握其时唱《音乐是好朋友》三do 值，并能迁移到实践情景中。
奏八孔竖笛的演奏姿课4 、学习八孔竖笛的演奏姿势，发音练习:sol 、时re 势。
学会正确的发音，能够用la 、si 吐音吹奏sol 、la 、si 三个综合活动: 展示与评价第mi 音。
四课时听《快乐恰恰恰》1 、通过有趣的音乐、舞蹈活唱《木瓜恰恰恰》动，感受音乐与舞蹈的密切联动1、认一认、唱一唱系，认识音乐文化的丰富性和快第2、在“恰恰恰”处加入多样性，体验音乐之“动”带一3,4 动作来的无穷乐趣，增进和拓宽对乐课音乐与相关文化的兴趣。
时2 、在欣赏过程中获得热烈奔恰放和欢快诙谐两种不同情绪的恰听《马刀舞》体验, 能用不同的方式表达自第唱《跳到我这里来》己不同的感受。
恰二动1、集体舞: 跳到我3、学唱歌曲《木瓜恰恰课这里来恰》、《跳到我这里来》、时2 、听音乐用图形和颜色《阿西里西》，在学唱过程中表现音乐三个部分异同感受欢快、热烈的情绪。
能够认识1、3、5 三个音，并正确听《我的家在日喀则》拍击出由X-、X、X组成的节唱《阿西里西》第奏短句; 试着创编简单的旋动1、踏踏、唱唱三律。
2 、用“ 1、3、5”三个课音写一句自己谱的歌时拓展了解藏族、彝族的相关文化第综合活动展示评价四课时听《对鸟》1 、在欣赏、唱歌、表演等活第唱《顽皮的小杜鹃》动中感受“百灵鸟”、“小杜一动歌表演: 顽皮的小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更课鹃多和鸟有关的歌（乐）曲。
百时拓展采集与分享描写鸟2、指导学生用欢快、活泼的灵的歌（乐）曲情绪，甜美的歌声演唱《祖鸟国，祖国我爱你》、《叫我唱听《大鸟笼》第的歌我唱歌》等，表达对祖国、唱《祖国，祖国我们爱二歌对家乡的热爱之情。
你》课3 、在竖笛接龙游戏中，能吹动1 、认识“re、fa、6,7 时奏出sol 、la、si 三个音。
la” 2 、填填唱唱4、通过认识“ re 、fa 、唱《叫我唱歌我唱歌》第la ”、填填唱唱、跳格子等音动音乐游戏: 跳格子三乐活动，巩固对音符的掌握。
奏竖笛接龙课时第综合活动四展示与评价课时听《八月桂花遍地开》1 、在“视、听、唱、动”的唱《树叶儿飘飘》活动中感受秋天大自然的美第动露一手: 绘画创作景，体验秋天丰收之后的喜一8,9 拓展秋季时请学生收集悦，表达对秋天的喜爱之情。
课树叶，分角色配乐朗诵2、通过演唱《溜溜山歌》，采时歌词。
欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍听《采山谣》地开》、河北吹歌《打枣》，第唱《秋天红艳艳》初步了解中国民歌的表现形二动音乐游戏: “夸秋式，产生对民族音乐的兴趣。
课天” 3 、能根据自己的想象，创编山时拓展用选择情绪的方歌词，创设画面，创作游戏，法处理歌曲尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
第听《打枣》4、初步掌握全音符和十六分三唱《溜溜山歌》音符的时值。
课动我的创造: 创编歌词时第综合活动: 展示与评价谣四奏竖笛练习课时听《真善美的小世界》1 、关注日常生活中的动画音唱《小朋友的家》乐，加强对音乐节奏、音色、第动采集与分享: “卡通旋律的感受能力;能与大家分一歌会” 享可爱的卡通人物和好听的卡课拓展了解迪士尼乐园的通片歌曲，培养合作意识，积时有关知识累和丰富课外学习成果。
2、能熟练背唱歌曲《小朋友听《生生不息》的家》，学会用自然、圆润的唱《动画城》欢第歌声表现歌曲《动画城》;养动1 、露一手: “听音二成专心聆听的习惯，能大胆表乐贴贴、画画” 10, 课达内心对音乐的感受，强化肢2、7、i 口形、手势，音11 时体语言、口头表达能力。
阶城门乐3、认识7、i 在音阶上的位动1 、认识休止符0、0 第置，学习柯尔文手势，感知音2、音乐童话剧: “休止三高，进一步在游戏中熟悉1, 符的烦恼” 课i 的音高位置; 通过音乐剧表时3 、律动: 走走停停谷演和律动初步感受休止符0、补充动画音乐教材第0 的长短和作用。
综合活动四课时听《牧童短笛》1 、能自主参与到各项音乐活第唱《牧童之歌》动中，直到音乐来源生活，感一拓展贺绿汀的作品受牧歌和草原民歌的基本特课点，并尝试用不同的方式表现时牧12, 牧歌和草原民歌的特色与美。
听《牧场上的家》13 第2 、背唱《牧童之歌》，能自唱《牧羊女》二主地处理歌曲《牧羊女》。
通笛动1 、用打击乐为歌曲课过欣赏能辨别歌曲的演唱形伴奏时式:独唱与齐唱。
2 、音乐游戏:音的强弱声听1 、《草原上升起不落3、锻炼即兴表演的能力，能第的太阳》用舒展的歌声、肢体动作来表三2 、《草原赞歌》达内心的感受。
声课动露一手: 学跳蒙古舞时拓展歌曲的演唱形式:独唱与齐唱第奏竖笛练习四综合活动、展示与评价课时第听《映山红》1 、通过听、唱、动等多种形一唱《爷爷为我打月饼》式感受革命历史内容的作品所课动音乐律动表现的情绪、风格，感悟时代爷时特点及音乐的鼓舞作用。
2 、能用坚定有力、富有弹性第听《红星歌》和充满激情的声音演唱《爷爷二唱《儿童团放哨歌》爷为我打月饼》和《儿童团放哨课动歌表演: 儿童团放哨歌》，感悟战争年代儿童歌曲时歌14, 以进行曲风格呈现的精神面貌第听1、《游击队歌》故15 和英雄气概，体会休止符在进三2 、《解放区的天》行曲中的作用。
课动露一手: 学跳秧歌舞3 、积极参与“我的创造”、时事“音乐律动”、“歌表演”、扩展我喜爱的革命历第“露一手”、“音乐情景剧”史歌曲四等综合性艺术表演活动，提高综合活动、展示与评价多课音乐表现力和创造力，增强合时作意识。
听《小小少年》1 、乐于参与各种音乐活动，第唱《三年级的小男生》在“唱、听、动”中感受音乐一带给生活的快乐，体验成长的课我喜悦，引发对美好生活和美妙时音乐的向往与热爱。
又第听《顽皮的小闹钟》2、能用自然的声音有感情地二唱《长吧，小孩》演唱《三年级的小男生》、长课动音乐游戏: 看手势猜《长吧，小孩》。
通过看手势时旋律16, 猜旋律的音乐游戏初步培养学大17 第听《我怎样长大》生内心的听觉。
三动露一手: 音乐伴随我3、能够感知音乐段落的变一课成长化，并能根据音乐情绪的不时同，运用体态、线条、色彩或岁第“音乐伴随我成长”展打击乐做出相应的反应。