高三地理二轮专题：河流专题
二轮复习河流专题教学设计复习进程
二轮复习河流专题教学设计高考地理二轮复习《河流专题》教学设计一、考向分析从区域认知角度考查河流水文特征及流域区域特征。
从综合思维的角度，考察流域开发治理的措施。
二、教学目标1、掌握河流补给类型，河流水文、水系特征及影响因素，河流与地貌的关系，能够结合区域分析河流水文、水系的特征。
2、掌握流域开发治理的一般思路，并能够结合区域特征找出流域的开发、治理的措施。
3、情感态度与价值观：树立分析河流特征和流域开发治理方向要因地制宜、人地协调发展观念，提升综合思维的地理素养。
三、教学重难点教学重点：河流水文特征。
教学难点：流域的开发治理。
四、学情分析高考二轮复习是高考的重要组成部分，对于学生正确把握高考方向，理顺答题思维、规范答题语言具有重要意义。
学生具备一定的知识基础和答题能力，但是对于基础知识与高考的能力要求还有距离，本课就是在此背景下设置的。
五、教学方法典型例题分析法、小组讨论法、合作探究法、PPT多媒体课件六、学设计思路：本次教学设计是我校“生活化”教育特色课堂教学模式的课堂实践。
“生活化”教育特色课堂教学模式。
以“再现生活”为先导，选取了生活中河流的季节变化景观作为情景设置，导入河流复习课，以学生自主活动为主线。
展示学生自主复习成果，选取具有典型性的高考题作为分析讨论，师生互动、生生互动。
结合家乡案例“海河流域的问题及治理措施”作为探究案例，完成“快乐探究”环节。
“理性升华”为学生自主建构知识阶段，对所学知识进行梳理，总计而规律、方法，在进行情感提升的同时并应用于实际解题，实现地理复习课堂的“回归生活”，即利用练习反馈和课后作业提高解题能力和对河流部分知识的复习提升。
七、板书设计补给类型水文特征河流特征水系特征河流专题河流与地貌开发内容流域开发治理治理措施八、教学过程九：教学反思1、能结合本校学生的学情对复习内容进行精选，定位高考能力考查，适合本校学生实际。
2、教学的设计能较好的体现了教师为主导学生为主体，重视学生探究能力的培养的教育理念。
2022届高考二轮复习地理河流专题课件
河流地貌
上游地区： 侵蚀作用为主，峡谷、V形谷、瀑布
中游地区： 搬运、沉积作用为主
下游地区： 沉积作用为主，多曲流、多沙洲、冲积平
原、河口三角洲
下蚀作用是指河谷底长期受水流冲蚀，沟槽与河床向纵深方向发展的现象。随河 床的加深，水位在下降，使两岸的河漫滩逐渐高于洪水位以上，向阶地转化。 侧蚀作用是指流水拓宽河床的作用。侧蚀作用主要发生在河床弯曲处，因为主流 线迫近凹岸，由于横向环流作用，使凹岸受流水冲蚀，这样就加宽了河床，使河 道更弯曲，形成曲流。 河流的下蚀作用和侧蚀作用，常是同时存在的，即河水对河床加深的同时，也在 加宽河谷。但河流上游由于河床的纵比降和流水速度大，使河谷的加深速度快于 拓宽速度，因此下蚀作用较强，从而形成在横断面上呈“V”字形的河谷，也称 “V形谷”。下蚀作用在加深河谷的同时还可使河流向源头发展，加长河谷，通 常称为“溯源侵蚀”。河谷下蚀还受地质构造运动的影响。当地壳抬升时，下蚀 增强；地壳下降时，下蚀减弱。而河流的中下游由于落差减小，流速减慢，下蚀 作用减弱，侧蚀作用加强，所以河谷宽，河曲多。
溯源侵蚀
下蚀
侧蚀
伸长、加深、展宽 河流侵蚀作用包括溯源侵蚀、下蚀和侧蚀三种。
河流侵蚀演变
根据河谷地貌形态判断河流流向
上游：V形
下游：U形（槽形）
根据沉积物颗粒大小判断河流流向
上游沉积物颗粒大，下游颗粒小。
入海口：喇叭形
简述冲积扇的成因。 简述三角洲的成因。
新疆罗布泊水面在古代曾经超过3 000平方千米，100多 年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾 经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域 修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。 古罗布泊湖岸线及河流入湖口三角洲分布示意图
高三地理二轮复习微专题—河流冲淤问题(精)
3．流水侵蚀对泥沙来源、河床深浅的影响(季节性) 思考角度： (1)流水侵蚀为河流提供沙源，影响河流含沙量的大小；流量 大的季节(汛期)，侵蚀较强，堆积变弱，河床变深；流量小的季 节(枯水期)，侵蚀变弱，堆积增强，河床变浅。 (2)降水量大且为暴雨时：流水侵蚀显著，河流含沙量迅速增 加；由于流量、流速变率大，流速降低时泥沙又快速沉积，导致 河床增高。
6．与甲相比，乙时期河口区( ) A．径流量大，来沙量多 B．河流的堆积作用强 C．海水侵蚀作用强 D．盐度低，水位高
7．由甲时期到乙时期，拦门沙( )
A．外坡受侵蚀 B．高度降低
C．向外海推移
D．体积增大
8．对河口拦门沙进行整治，产生的影响有( )
A．利于海水自净Bຫໍສະໝຸດ 增强航行安全C．阻碍鱼类洄游
D．不利泄沙排洪
大 C．含沙量大，流量季节变化 小D．含沙量大，流量季节变化大
2．黄河小北干流河道中段摆动范围
较小的主要影响因素有(C )
①河水流量 ②支流汇入 ③沿岸地貌 ④两岸岩性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．渭河是黄河最大的支流， 流量和含沙量均较大，在主汛期，
渭河的A洪．峰含导沙致量黄剧河增小，北摆干幅流增(大C
B．水流增大，流速加快 C．水位上升，淤积增强
)
D．侵蚀加强，河床加深
4．河流淤积地貌形成的条件 思考角度： (1)泥沙来源：侵蚀、搬运作用(颗粒大小取决于流量、流速)。 (2)泥沙沉积： ①流速减缓：地形平缓、河道弯曲、海水/湖水/河水顶托作 用→水流速度减慢→搬运能力下降。 ②沉积环境：可供沉积的空间、地壳抬升(下降)、地形条件、 水域环境(海浪、洋流)→沉积环境(沉积空间)。
读“长江口分流沙洲洲头年平均5m等深线变化图”，完成9～10题。
高考地理二轮复习 河流专题课件
典型例题1 典型例题
读甲、乙两国水系图及气候相关信息，回答下列问题。 读甲、乙两国水系图及气候相关信息，回答下列问题。
月份 一月 七月
A城平均降水量 （mm） 58.2 121.9
B城平均降水量（mm） 210.3 41.4
（3）描述两国水系的共同特征，并分析形成原因。(6分) 描述两国水系的共同特征，并分析形成原因。(6分 水系的共同特征 水系共同特征：河流流向均由中心向四周呈放射状分布；（1分 水系共同特征：河流流向均由中心向四周呈放射状分布；（ 分） ；（ 河流众多，水系发达； 河流众多，水系发达； （1分） 分 河流短促； 河流短促； （1分） 分 地势中部高，四周低； 成 因：地势中部高，四周低； （1分） 分 气候湿润，降水量大； 气候湿润，降水量大； （1分） 分 岛屿面积狭小， 地势起伏较大 地势起伏较大。 岛屿面积狭小，(地势起伏较大。) （1分） 分
河流特征
河流流域综 合治理与开发
合作探究一： 合作探究一：河流特征的描述
铁 煤 磷 铜
A组：描述长江水文特征？并据此填写学案表格相关内容 组 描述长江水文特征？ 水文特征 B组：描述长江水系特征？并据此填写学案表格相关内容 组 描述长江水系特征？ 水系特征
合作探究一：河流特征的描述 合作探究一： A组：描述长江水文特征？并据此填写学案表格相关内容？ 组 描述长江水文特征？并据此填写学案表格相关内容？ 水文特征
中游
合作探究二： 合作探究二：河流流域综合治理与开发 上游 中游 下游
铁 煤 磷 铜
A组：探讨长江流域上游的问题、优势以及综合治理与开发的相关 探讨长江流域上游的问题、 上游的问题 措施，并写表格上的相关内容？ 措施，并写表格上的相关内容？ 探讨长江流域中下游的问题、 中下游的问题 B组：探讨长江流域中下游的问题、优势以及综合治理与开发的相关 措施，并写表格上的相关内容？ 措施，并写表格上的相关内容？
高三地理专题课件：河流
2.治理
洪涝的治理：尼罗河、长江、黄河、鄂毕河等(生物措施、工程措施)（中下游地区） 水污染治理： 河流长度缩短、断流防治： 泥沙的治理或流域水土流失的治理（生态环境的保护等）
开发——航运
如何分析河流的航运价值？
自然条件：
社会经济条件：
水速——地形
水量、水位变化 结冰期 ——气候
汛期长（雨季长）
小（森林茂密）
大（植被少，水土流失严重）
较小（流域内植被好）
长（纬度高、位于中温带、寒温带）
短（位于暖温带）
无（位于亚热带，冬季均温0℃以上）
水文特征
水文特征
河流的水系特征
01
支流（多少、形状）
02
流域面积
03
河道（宽窄、直弯、深浅）
04
流程、流向
05
河流流向可通过以下几个方面判定，如上图所示： ①根据一条等高线，判定河流流向。 ②根据一组等潜水位线，判定河流流向。 ③根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判定河流流向。 ④根据城市合理规划图判定河流流向。 ⑤根据河床的深浅判定河流流向 在河岸弯曲处，由于受水流的冲刷，凹岸河床较深，而凸岸往往形成河漫滩，即河床较浅；在河岸平直处，由于受地转偏向力的作用，北半球右岸河床较深，左岸则较浅，南半球正好相反。 ⑥根据经纬网或水系形状，判定河流流向 若要根据经纬网或水系形状判定河流流向，那这条河一定是著名的或有特色的河流。
河流与工业 工业沿河分布的主要区位优势是: 河流的运输价值 提供丰富的水资源 影响具体工业部门的选址： 对水环境有特殊要求的工厂：水污染工厂(印染厂) 、水厂的布局等。 提供能源(水能)：我国动力指向型工业的布局(有色冶金工业)。 平坦的地形
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高三地理二轮复习课件：微专题---河流阶地
河流阶地的形成-过程
河流阶地是由不同时期的地壳抬升运动（间歇性）和河流侵蚀作用（持续性） 共同形成的，其中地壳运动起主导作用。
小结河流阶地的形成
形成条件：宽广的河漫滩+河流下切作用+地壳抬升
河流 阶地
宽广 的河 漫滩
河流 下切 作用
侧蚀为主 携沙能力均衡
下切为主 携沙能力大
含沙量 水量 河流比降
这可能会导致
①上游河流下切速度较快
②下游河流下切速度较快
③上游先发育阶地
④下游先发育阶地
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
清水江发源于贵州省南部，为沅江源头，最后注入洞庭湖。清水江干流绝大部分河段切入 基岩，形成基岩河道，沿江普遍发育了两级基座阶地，阶地上的沉积物大多厚2～3m，最 厚的也仅7m。图为清水江上游部分河段纵剖面与四个观测点阶地海拔与年龄分布图。
断层上游地区构造抬升幅度更大，可导 致上游河流下切速度较快，①正确、②错 误；上游地区构造抬升结束地质年代更晚， 说明上游地区持续下切侵蚀，出现侧向侵 蚀形成平坦面的时间较晚，即上游阶地发 育时间较晚，③错误、④正确。选D。
3.相对右图断层下游地区,上游地区构造活动更为强烈,抬升结束地质年代更晚、幅度更大,
1.翁东观测点河流阶地 T1、T2的形成早晚以及该河段经历的地壳运动为
A.T1早,地壳间歇抬升
B.T1早,地壳持续抬升
C.T2早,地壳间歇抬升
D.T2早,地壳持续抬升
阶地是由河流侵蚀和沉积作用而形成的高出洪水位的阶梯状地貌,因形成年代有 早晚差异,同一河谷中往往出现不同阶地。清水江发源于贵州省的斗篷山地区,是 沅江的上游主源,其干流绝大部分河段的河床切入基岩,形成基岩河道;沿江普遍 发育了两级基座阶地,阶地上的沉积物总体较薄(左图)。右图为清水江上游部分 河段纵剖面与四个观测点两级阶地位置图。据此完成1-3题。
高三地理专题复习河流
高三地理专题复习河流回归课本发散思维知识网络位置补给类型水文特征洪灾分析流域开发河流水系特征人类活动与河流河流入海口与海水疑难解析一、河流位置①河流与等高线弯曲的关系，河流在山谷中发育，等高线弯曲处指向高值区；②河流与地势高低的关系是河流总是由高处流向低处；③河流流域的分水岭画法一般是沿山脊。
二、河流补给类型三、河流特征:（1）河流水文特征主要包括径流量、水位、含沙量、结冰期、流速等方面。
①径流总量取决于流域集水面积大小、流经气候区降水量与蒸发量的关系；②流量季节变化和年际变化取决于主要补给水源的水量变化，主要分析流经地区的气候特点；③结冰期取决于气温的高低，一般气温低于0℃；④凌汛一般多发于春秋季节（秋末+初春），有结冰期且河流由较低纬度流向较高纬度的河段；⑤含沙量取决于过水地面土壤的疏松程度和植被覆盖状况。
（2）河流水系特征一般可从河流的长度、流向、水系形状、河网密度等水系特征与河流所在地形地势地貌关系密切，主要包括发源地与流向；长度与流域面积；支流及注入海洋；上、中、下游的划分及各河段河床特征；流经省区、重要城市及流经地形区。
★河流流向的判断方法1．根据一条等高线判定河流流向河流在山谷中发育，河流流经处的地势比两侧低。
2．根据一条等潜水位线判定河流流向潜水位线的数值大小可以反映地势的高低，等潜水位线的数值大表明地势较高。
潜水与河流水的补给关系，可以通过作任意一条等潜水位线的垂线，由数值高处指向数值低处，若垂线箭头指向河流，表明潜水补给河流；反之表明河流水补给潜水。
3．根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判定河流流向湖泊或水库对河流径流有调节作用，使得湖泊或水库下游的河流年径流量比较平稳，所以水位变化曲线的起伏就较小。
4．根据城市的合理规划图判定河流流向城市的合理规划最主要的是处理好工业区与住宅区的区位，需清洁水源的工厂如自来水厂、食品厂等应位于城市河流的上游地区；会产生水污染的工厂如电镀厂、化工厂等应位于城市河流下游地区；高级住宅区往往位于地势较高处。
2024届高考地理二轮复习专题-河流地貌-黄河为例(共53张ppt)
过程？
情景探究：“黄河百害，唯富一套”——河套平原
材料三：古大湖 形成主要可能是 12万年前后开始 的共和运动导致 河套盆地南部的 鄂尔多斯高原抬 升，阻碍了黄河 外流，导致盆地 积水形成古大湖。
情景探究：“黄河百害，唯富一套”——河套平原
材料四：大青山位于阴山山脉 中部，山地南北两坡不对称， 北坡和缓倾向内蒙古高原，南 坡以1000多米的落差直降到 黄河河套平原。全新世不同时 期（大约距今1万年前），南 坡发育了众多“叠瓦状”洪积 扇（新的扇体叠覆在老的扇体 之上）。下图示意不同时期大 青山洪积扇分布。
(1)简述龙羊峡水库适合养殖虹鳟的自然条件。
海拔高，气温低，青海省境内湖泊和河流的自然水温普遍偏低，冷水资源丰富； 龙羊峡水域面积大，水量多，冬季水温不低，封冻时间短； 上游支流众多，营养盐类充足，饵料丰富；水库面积广大，养殖场地宽广； 水库季节性蓄水、放水，水体交换量大，水质好。
情景探究：“万里黄河第一峡”龙羊峡
情景探究：“黄河百害，唯富一套”——河套平原
材料一：河套平原位于中 国内蒙古自治区和宁夏回 族自治区境内，在几字形 的黄河湾。由贺兰山以东 的银川平原(又称西套平 原)，内蒙古狼山、大青山 以南的后套平原和土默川 平原(又称前套平原)组成， 面积约25,000平方公里。
情景探究：“黄河百害，唯富一套”——河套平原
答案：下游地区径流量年际变 化减小，输沙量大大减少； 龙羊峡水库调蓄径流，调节水 量分配，从而使得下游水量稳 定；水库还具有拦沙作用，拦 截泥沙，下游含沙量下降；
情景探究：“万里黄河第一峡”龙羊峡
材料四：在青海省境内的河段，黄河水非常清澈，特有的珍稀鱼类资源也非常丰富。 正如老话说的那样，“天下黄河青海清”。青海省境内的黄河干流长1959公里，占 黄河总长度的31%,形成的优良水面足足有75.45万亩，其中有57万亩可以开发成渔业 养殖水体。依靠着独特的高山冷水资源，青海省成了全国最大的冷水鱼生产基地之一， 每年生产的冷水鱼超过1万吨，稳坐全国鲑鱒鱼养殖的第一把交椅。在20世纪八九十 年代，从美国引进的虹鳟开始“落户”青海，龙羊峡也变成了一个生产性湖泊，成了 当地渔民的“聚宝盆”。以青海省的龙羊峡为例。在2017年，龙羊峡水库中投放了 大大小小200个网箱，总共养出了9000多吨的虹鳟，从这里出水的“三文鱼”占据了 全国市场份额的1/3左右。龙羊峡水库在养殖虹鳟的过程中不可避免地也会产生污染 问题，但多年来的水质监测却显示，养鱼带来的污染并不明显。
说课新稿河流专题
《河流专题》说课稿王开稀大家好，我说课的内容是高三二轮复习《河流专题》，我将从专题分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述：第一、我对此专题的分析从教学内容来看，河流是高考中的热点。
学生主要学习掌握有关河流的一般知识，包括：河流的流域面积确定、河流的补给形式、河流流量图的分析和判断、河流水文特征（水系特征）的分析、河流水能资源的分析并会分析河流的自然背景，进而对河流及流域的开发治理提出合理化的建议。
从重难点及突破上看，在教学中应把重点放在河流补给状况，河流水文特征（水系特征）上。
在突破教学难点河流水文（水系特征）时，我展示三道高考真题，让学生思考练习并回答问题，最后由我做归纳总结。
第二、我对学情的分析经过一轮全面复习，学生的地理基础知识有了进一步提高，但对于某些地理事物或现象（如光照图、河流等）缺乏综合分析、归纳和运用的能力，因此有必要把散落在各章节的同类地理知识进行梳理、归纳总结、使之系统化、并适度挖掘。
第二轮复习必须注重对知识整合与应用，达到提高地理能力的目的。
第三、我对教法学法的分析本节课我主要采用了分析法和归纳法。
对于三个知识点，基本采用以下步骤:1.利用图文信息，提出知识性和能力性强的思考问题（创设情境）。
2.通过师生分析、发现的学习，掌握地理知识、原理与规律（导学探索）。
3.运用综合归纳和知识迁移的方法，提高解决问题的能力（检测反馈）。
第四、在教学过程方面，有以下环节本课教学过程设计如下：导入(3分钟)—专题教学活动(30分钟)--小结和作业(12分钟)1.课程导入通过高考试题回顾，引入河流专题。
2.教学过程（1）源流概况：识图，提出问题→学生思考，回答→老师总结（2）补给状况:识图，提出问题→学生合作探究并填写表格→老师补充说明（3）水文特征(水系特征):①水文（水系）特征的分析要素和影响因素学生思考练习→老师精讲点拨（从命题意图、关联考点、解题思路等方面讲解）②我国不同地区河流水文特征的比较学生填表练习→老师综合归纳3.课堂练习及讲解4.课堂归纳小结第五、从板书设计来看在板书设计上，力求简明扼要，能概括主要教学内容，真正起到教学纲要的作用，使学生能理清学习思路，让学生从板书中概括出所要学习的内容。
高考地理二轮复习河流专题(含答案)
河流（与人类关系密切）----------高考命题的重点对象水资源：农业、工矿业、生活用水水能：能源开发航运：地域联系、经济发展洪涝灾害：防洪、抗旱三角洲、沿江平原、冲积平原：农业、聚居地河流的基本概况：河源、流向、长度、注入的海洋（湖泊）、流经地形区、流域范围、流域内气候和植被状况。
（描述角度）河流的补给类型（水源）、汛期长短、水位变化大小及原因、流量和水位变化造成的灾害。
（分析角度）河流的水质状况，即含沙量大小、污染情况及沿岸居民使用河水的情况。
（水资源）河流的开发利用状况，即灌溉、航运、养殖、发电、防洪、旅游等方面的效益如何。
（联系人类活动的角度）1.河流补给类型：①雨水补给---------影响因素-降水量②季节性积雪融水补给(冬雪春融)---影响因素-积雪量③冰雪融水补给（夏）---影响因素-气温有明显的季节、日变化④地下水(稳定、互补)⑤湖泊水(上游补给，中游调蓄)补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区雨水补给①时间集中②不连续③水量变化大①降水量的多少②降水量的季节分配③降水量的年际变化普遍，尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给春季①有时间性②有连续性③水量稳定①气温高低②积雪多少③地形状况东北地区(改善土壤墒情:水分状况)永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季①有时间性②有明显的季节、日变化③水量较稳定①太阳辐射②气温变化③积雪和冰川储量西北和青藏高原地区湖泊水补给全年②对径流有调节作用①取决于湖泊与河流的相对水位②湖泊水量的大小普遍地下水补给全年①稳定②一般与河流有互补作用①地下水补给区的降水量②地下水位与河流水位的相互位置关系普遍2、河流的水系特征源地、流向、长度、归属（大洋水系）、落差、支流（多少、形状）、流域面积、河道特征（曲直、宽窄、深浅）水系特征体现区域地形的基本框架：向心状、平行状、树枝状、羽毛状、扇状（天津海河）、网状等3、河流的水文特征：水位及其季节变化（径）流量（速）、含沙量、有无结冰期、水能等凌汛：有结冰期低纬流向高纬初冬或者初春时期（黄河上游宁夏段、下游山东段境内）试对比长江中游与黄河中游水系特征的主要差异。
2024届高考地理二轮复习-河流特征(共14张ppt)
流域内雨季的长短（外流河），气温变化导致积 雪、冰川融水的时段等；考虑雨季长短（我国要 考虑锋面雨带推移规律（来早去晚，停留时间长， 雨季长） 大陆西岸：考虑低压带和西风带纬度距离，受其 影响时间长，雨季长，汛期长
例题讲解
（2022年福州二检卷）18.我国新疆和田盛产玉石，根据产出环境的差异，和田玉有 着不同的称呼，如表2所示。近年来，当地政府出台了多项政策，禁止利用大型机械 在河滩上采掘和田玉。图8示意和田和周边区域。
源利用等
水位及其变化
夏（冬）季水位高或低， 水位变化大或小
取决于河流的补给类型：①以大气降水（雨水） 补给为主的河流，水位变化由降水特点决定；② 以冰雪融水补给为主的河流，水位变化由气温变 化决定；③河流流量相同情况，河道宽窄、深浅 影响水位高低；
汛期
汛期出现时间长或短、早 或晚，出现夏季（或其他 季节），从**月至**月， 出现几次汛期
C.冰川融水 D.冰雪融水
D
17.锡林河伏汛不明显的主要原因是夏季 D
A.冻土融化，下渗量大
B.生活用水量大
C.植被繁茂，蒸腾量大
D.生产用水量大
16.D 解析：地下水是常年补给且最稳定的补给形式，所以春汛补给水源不是地下水，故A错误。“降 水集中在6～8月”，说明大气降水补给在夏季，故B错误。内蒙古为高原地形，冰川较少，故C错误。 该地降水虽然集中在夏季，但因为地处内蒙古自治区东部，冬季也有一定的降雪，春季气温回升，冰 雪融化，形成春汛，故正确答案为D。 17.D 解析：冻土融化始于春季，如果冻土融化对河流流量有影响，也应该是影响春汛，而不是伏汛， 故A错误。生活用水量受季节变化的影响较小，故B错误。该地“流域内多年平均降水量约为300毫 米”，可见水分条件较差，植被不会特别繁茂，而且河流附近的植被蒸腾作用非常有限，不会导致 “伏汛不明显”这样的结果。故C错误。该地主要为牧区，部分地区为种植业，夏季农业用水量较大， 导致河流中的水被大量使用，因此D正确
高三地理高考专题复习二 河流专题 知识精讲 人教版
高三地理高考专题复习二河流专题知识精讲人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：高考专题复习二——河流专题以水资源为线索，综合考查我国或世界典型地区的河湖水文、人类活动与水环境的关系，以及日趋严重的水污染和水资源短缺问题，是近几年高考的热点之一。
复习这一专题时，要注意以下问题可能成为高考命题的背景材料和立意中心，须引起关注：如水系的基本特征，水文特征，水资源紧X，河流断流，跨流域调水，水污染加剧等问题。
二. 河流的水系特征可以从这几方面了解：河流的发源地、入某某、上中下游划分、汇入的主要支流；流经的省区；流经主要的大地形区；流经主要的工业区、农业区、旅游区；穿越大的铁路干线；河网的疏密、水系形状；是否有湖泊与河流相通等。
例如，长江发源于青藏高原唐古拉山（各拉某某），自西向东注入东海。
某某的某某和某某的湖口是上中下游划分的界限。
主要的支流上游有雅砻江、岷江（某某）、嘉陵江（某某）、乌江，中游有汉江（某某）、湘江（城陵矶）、赣江（湖口）。
长江流经青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等11个省市自治区，流经主要的大地形区有青藏高原、横断山区、云贵高原、某某盆地、长江中下游平原等。
长江流域沿线工业区有长江沿岸工业带、沪宁杭工业基地。
商品粮基地有某某平原、洞庭湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、太湖平原，商品棉基地有江汉平原、长江下游和某某沿海平原。
旅游区有三峡、某某、庐山、都江堰、某某等众多景点。
长江自西向东穿越铁路线有青藏、宝成——成昆线（某某）、川黔线（某某）、焦柳线（枝城）、京广线（某某）、京九线（某某）、京沪线（某某）等。
我国南方，降水多，水系发育、河网稠密。
扇形、树枝状、向心水系易发生洪水灾——海河、淮河、长江中上水系发育中下游干流有湖泊相通的河流－－调蓄洪水作用，长江流域的洞庭湖、鄱阳湖、某某、太湖等。
三. 水文特征（一）径流量：从气候角度分析径流量= 降水量—蒸发量1. 气候湿润地区：降水量多、蒸发量较小、径流量较大例：长江、珠江（秦淮以南）降水大，流经湿润地区某某、松花江（东北）蒸发小，降水较多，流经湿润、半湿润区辽河、海河、淮河（秦淮以北）降水量较小，流经半湿润、半干旱区2. 季节变化：补给、气候——水位季风气候区降水的季节和年际变化大（夏季风活动），径流量的季节和年际变化也较大，无论是降水还是径流的季节和年际变化，南方小，北方大；而西北地区降水的年际变化大，季节变化小，径流的季节变化大，年际变化小。
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内容索引
核心考点1 水循环及其地理意义 核心考点2 河流的补给和特征 核心考点3 洋流的分布及影响 特别微专题3 河流透析
专题二 水体运动规律 特别专题3
主干精讲
河流透析
从历年高考题本专题在高考命题中的命题频率很高。从高考题 分布情况看，重难点主要集中在水循环原理的应用、河湖水文特征 分析及陆地水体补给等知识点上，多以图文并重的形式进行命制。 试题材料多选择具体区域的河流、湖泊、湿地的水文特征，综合考 查人类活动对水循环的影响以及水循环的变化对河流水文特征的影 响等内容，考查学生的综合思维和区域认知，引导考生思考人类活 动与水体运动之间的相互影响的关系，从因地制宜的角度审视人地 协调观的途径。
(1)形成： 雨水落到地面，部分雨水沿地面流动形成径流，径流汇入河槽
形成河流。
(2)分水岭：相邻流域间的山岭或河间高地，称为分水岭。分水岭最高点的
连线，称为分水线或分水界。
(3)流域: 指分水线所包围的部分。是供给河流地表水源的地面集水区和
（供水区） 地下水源的地下集水区总称，一般指地面的集水区。
(4)水系： 河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接
组成的庞大系统，又称河系。
(5)组成部分： 一条河流自起源到入海，其组成部分主要分为发源地、上游、
中游、下游和入海口（河口）。
长江水系图
秦岭
南岭
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
一、河流概况
2.河流的分类
(1)按河流的归宿分：
①内流河：最终未流入海洋，而是流入内陆湖泊或中途消失 的河流。
②外流河：最终流入海洋的河流。 ③外流区：供给外流河河水的区域。 ④内流区：供给内流河河水的区域。 ⑤中国内外流区域的分界线： 大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—冈底斯山
(2)按河流的形成分：
自然河、人工河（运河）
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
二、河流补给类型
（1）雨水补给 （2）季节性积雪融水补给 （3）永久性高山冰雪融水补给 （4）湖泊水补给 （5）地下水补给
河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
2．水系特征描述角度与原因分析
描述什么 流程
如何描述 长或短
影响因素 地形、流域
水
流向
系 特
流域
征
支流
自X向X流 大或小 多或少
地形地势 地形
地形、气候
河道
弯曲或平直
地形地势
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
2．水系特征描述角度与原因分析
放射Байду номын сангаас水系—长白山天池
向心状水系—塔里木、刚果河
梳状（淮河）
树枝状水系—淮河
扇状水系—海河
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河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
2．水系特征描述角度与原因分析
河 流 流 向 判 读
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
二、河流补给类型
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
二、河流补给类型
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
二、河流补给类型
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
二、河流补给类型
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
高低 变化 汛期 （长 补给类型、植被覆盖率、流域
短)
面积、河道形状
大小
植被覆盖率、地形、降水强度、 土壤性质
有无 长短 凌汛
纬度（冬季0〫等温线） 流向
流速（水能） 快慢（丰富或贫乏） 地形
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河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
1．水文特征描述角度与原因分析
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河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
1．水文特征描述角度与原因分析
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
1．水文3.特人征类活 描动述对角河度流与水原文特 因征分的析影响
人类 活动
流量和水位变化
含沙量变化
多长（流程），多宽（流域面积），横着还是竖着（流向），直的还是弯
的（河道弯曲状况）等等。
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河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
1．水文特征描述角度与原因分析
描述要素 径流量 水位 含沙量 结冰期
表述
影响因素
大、小；季节变化 补给类型、植被覆盖率、流域 面积
专题二 水体运动规律 特别专题3
主干精讲
河流透析
河流治理
河流开发
河流与人类活动
河流定位与图像判读
河流
河流与自然地理环境
河流概况 河流补给类型
河流特征及描述
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
一、河流概况
1.河流的基本知识
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
一、河流概况
1.河流的基本知识
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
河流的水系特征和水文特征的区别在于水系是指河道的结构，而水文特
征指的是河水的特征。简单理解就是： 水文特征是水文站所测得的河水的一系列指标，如流量、含沙量、汛期、
结冰期、凌汛、水位、流速、水能、航运价值、透明度等等。 水系特征是河流的“样子”，从哪里来（源头），到哪里去（入海口），
破坏 地表径流量增加，使河流
植被
水位陡涨陡落
增加
植树 地表径流量减少，使河流
种草
水位升降缓慢
减少
硬化城 增加地面径流，使河流水
市路面
位陡涨陡落
－
铺设渗 减少地面径流，增加地下 水砖 径流，使河流水位平缓
－
修建 对流量有调节作用，使河 减少水库以下河
水库
流水位平稳
段河流含沙量
围湖 湖泊对河流径流的调节作 造田 用减弱，水位陡涨陡落
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
2．水系特征描述角度与原因分析
河 流 流 向 判 读
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
2．水系特征描述角度与原因分析
－
专题二 水体运动规律 特别专题3
河流透析
主干精讲
三、河流特征-----水文、水系特征
1．水系特征描述角度与原因分析
①河流的源地和河口；
②流向；
③流程长短；
④流域面积；
⑤河网密度（支流的发育程度)；
⑥水系形态(如树枝状、扇形等)；
⑦落差或峡谷分布；
⑧河道宽窄曲直深浅等。
专题二 水体运动规律 特别专题3