最新《回忆鲁迅先生》萧红ppt课件
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七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(22张PPT)
单单从笑写起,这开篇的直接描写其实是神来之 笔，让人觉得他亲切、可亲，让大家直接打破以 往对鲁迅先生的印象，拉近伟人与我们的距离。
品读语句
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着 隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的 夹竹桃，明亮亮的。
这段景物描写朴实平常而又十分温馨和谐，成为鲁迅 先生的“睡”的背景和衬托。虽然十分简单，但从 “回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别 有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有 光明的世界，一定会有明亮亮的未来。
事件 许先生的忙碌 看电影 翻书就是休息 陪客和休息 吃鱼丸 包书皮 病中拼命工作
根据初读印象，在萧红笔下，鲁迅先生是 以哪些身份鲜活的出现在我们面前呢？
丈夫、主人、父亲、老师、学者、 长者、朋友、作家……
初读课文
取名要结合事件 所反映的人物性
格、作者的评价本、学期计划以“鲁 感情等。 迅”为主题进行展
筵（yán）会
文中的鲁迅先生有着哪些身份?试着概括一下。
车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。(46) 有时先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 于中国人而言，他是文学家、是思想家、是革命家。
”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。
请你以“鲁迅先生，我懂你……”为题，写300的 片段。
写出你认识到的不一样的鲁迅，以及想对他说的 话。注意结合鲁迅自己的文章，鲁迅朋友眼中的鲁迅， 还要关于鲁迅的童年等相关资料。
是一个爽朗乐观、平易近人、尊重妻子、幽默风趣、可爱可亲、做事认真的人； 鲁迅说过：“想看好花。
品读语句
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着 隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的 夹竹桃，明亮亮的。
这段景物描写朴实平常而又十分温馨和谐，成为鲁迅 先生的“睡”的背景和衬托。虽然十分简单，但从 “回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别 有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有 光明的世界，一定会有明亮亮的未来。
事件 许先生的忙碌 看电影 翻书就是休息 陪客和休息 吃鱼丸 包书皮 病中拼命工作
根据初读印象，在萧红笔下，鲁迅先生是 以哪些身份鲜活的出现在我们面前呢？
丈夫、主人、父亲、老师、学者、 长者、朋友、作家……
初读课文
取名要结合事件 所反映的人物性
格、作者的评价本、学期计划以“鲁 感情等。 迅”为主题进行展
筵（yán）会
文中的鲁迅先生有着哪些身份?试着概括一下。
车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。(46) 有时先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 于中国人而言，他是文学家、是思想家、是革命家。
”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。
请你以“鲁迅先生，我懂你……”为题，写300的 片段。
写出你认识到的不一样的鲁迅，以及想对他说的 话。注意结合鲁迅自己的文章，鲁迅朋友眼中的鲁迅， 还要关于鲁迅的童年等相关资料。
是一个爽朗乐观、平易近人、尊重妻子、幽默风趣、可爱可亲、做事认真的人； 鲁迅说过：“想看好花。
《回忆鲁迅先生》PPT教学课文课件
检查字音
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的 东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调 羹舀了一二下就算了事。
各抒己见： “喜欢吃硬的东西”，有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的 性格，你同意这种看法吗？
检查字音
梅雨季，很少有晴天，一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到 鲁迅先生家去了，跑得上楼还喘着。鲁迅先生说：
时间之久，热情待客、 耐心、平易近人
检查字音
14
本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。 ……许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟 地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ……鲁迅先生的背影不像夜里那样高大。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
鲁迅先生的幽默
检查字音
7
“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的 崭然的会心的笑。”
温馨和谐的家庭氛围
检查字音
8 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在
都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，
这费了多少工夫，他不管。反正这费了功夫不是他的。这存心是不太
筵会 虔诚 紊乱 肋膜 掠夺
tì
pōu
抽屉 解剖
hé
阖一阖眼睛
fù jiǎo
吩咐 绞肉
yāng
遭殃
dié kǔn
碟捆
rán
不以为然
zǎo
洗澡
yōu
悠然
1
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人 说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常 是笑得咳嗽起来。”
人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(共32张PPT)
调侃玩笑
2、第46段，鲁迅说 “好久不见，好久不见” ……才自己笑起来
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面 的她，居然说 出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的 语言，透着风趣，透着玩笑；表现了他的幽默感
感染快乐
3、那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”
•“站”与“停”是拟人手法的运用，把毛笔、拖鞋写活了 ，好像它们是有灵性、通人性，在主人工作和休息时，它们 陪伴、伺候主人，静静地守候在主人身旁，读来亲切、自然 、生动。
•“以后我们又做过韭菜合子，又做过荷 叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成， 而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在 饭桌上举着筷子问许先生：‘我再吃几 个吗？’”
•“举”“问”等动作描写和“我再吃几个吗 ”的语言描写，表现了鲁迅先生的率真、可 爱，及他对妻子的尊重与爱意，其中更多的 是对小辈的体恤。
•“‘好久不见，好久不见。’” •“他是在开着玩笑。”
•突出鲁迅先生的热情、幽默和平易近人。
•“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生 是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着 每封由不同角落里投来的青年的信，眼 睛不济时，便带起眼镜来看，常常看到 夜里很深的时光。”
•“深恶痛绝”说明鲁迅先生对青年人写字太草率的缺点是 痛恨的，提出的批评是毫不留情的。“带起眼镜来看”突出 了鲁迅先生对青年的关心、负责和辛勤培植。
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心 情来回报鲁迅先生，这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。
•“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得 清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣 ，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切 地走去。”
•“抓”“扣”“伸”这些动词，逼真而又传 神地写出鲁迅先生的干练、敏捷的个性和不 顾一切、勇往直前的精神。
2、第46段，鲁迅说 “好久不见，好久不见” ……才自己笑起来
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面 的她，居然说 出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的 语言，透着风趣，透着玩笑；表现了他的幽默感
感染快乐
3、那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”
•“站”与“停”是拟人手法的运用，把毛笔、拖鞋写活了 ，好像它们是有灵性、通人性，在主人工作和休息时，它们 陪伴、伺候主人，静静地守候在主人身旁，读来亲切、自然 、生动。
•“以后我们又做过韭菜合子，又做过荷 叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成， 而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在 饭桌上举着筷子问许先生：‘我再吃几 个吗？’”
•“举”“问”等动作描写和“我再吃几个吗 ”的语言描写，表现了鲁迅先生的率真、可 爱，及他对妻子的尊重与爱意，其中更多的 是对小辈的体恤。
•“‘好久不见，好久不见。’” •“他是在开着玩笑。”
•突出鲁迅先生的热情、幽默和平易近人。
•“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生 是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着 每封由不同角落里投来的青年的信，眼 睛不济时，便带起眼镜来看，常常看到 夜里很深的时光。”
•“深恶痛绝”说明鲁迅先生对青年人写字太草率的缺点是 痛恨的，提出的批评是毫不留情的。“带起眼镜来看”突出 了鲁迅先生对青年的关心、负责和辛勤培植。
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心 情来回报鲁迅先生，这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊。
•“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得 清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣 ，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切 地走去。”
•“抓”“扣”“伸”这些动词，逼真而又传 神地写出鲁迅先生的干练、敏捷的个性和不 顾一切、勇往直前的精神。
最新《回忆鲁迅先生》萧红ppt课件
详略得当。 七件琐事，详写四件， 略写三件。
板书
语言 质朴浅白
善于撷取生活琐事
写 作 清新隽永 特 捕捉细节 色
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意
志坚定
伟大而平凡
布置作业：
1、背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁 迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。
2、积累鲁迅先生的一些名言警句。
继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红 之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的 读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧 红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁 迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文 的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的 花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接 交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材 又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传 性，而且也富于文学性。
26生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者27生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人生活之主的鲁迅潇洒幽默风趣28萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居待人接物读书写作休闲娱乐在内容上没有严格的逻辑顺序材料与材料之间互不关联形成某种断裂有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯
• 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画 ”，待人接物、爱护青年。
• 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐 观精神。
细节描写的魅力：细节，即细
小的动作或情节；文艺作品中描绘 人物性格、事件发展、自然景物、 社会环境等最小的单位组成；细节 描写要求真实、生动，并服从主题
板书
语言 质朴浅白
善于撷取生活琐事
写 作 清新隽永 特 捕捉细节 色
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意
志坚定
伟大而平凡
布置作业：
1、背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁 迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。
2、积累鲁迅先生的一些名言警句。
继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红 之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的 读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧 红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁 迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文 的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的 花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接 交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材 又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传 性，而且也富于文学性。
26生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者27生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人生活之主的鲁迅潇洒幽默风趣28萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居待人接物读书写作休闲娱乐在内容上没有严格的逻辑顺序材料与材料之间互不关联形成某种断裂有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯
• 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画 ”，待人接物、爱护青年。
• 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐 观精神。
细节描写的魅力：细节，即细
小的动作或情节；文艺作品中描绘 人物性格、事件发展、自然景物、 社会环境等最小的单位组成；细节 描写要求真实、生动，并服从主题
第3课《回忆鲁迅先生》共39张PPT
回忆 鲁迅先生
萧 红
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
我吃的是草， 挤出来的是牛奶，血。 其实地上本没有路， 走的人多了也便成了路。
提起鲁迅，总会想起 一个形象：浓黑的一字须， 根根向上的头发，吸着烟 斗、面目严肃冷峻，这是 鲁迅通常留给我们的印象， 但那却不是他的全部，他 活着的时候，周围有许多 文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个。
参差
（sāi） 活塞
（chà i） 大病差后 、久病出差（瘥）
zhuǎi (转文）指说
话或写文章时有意不用 通俗易懂的词句，而使 用文言文词语以显高雅。
xià o (学校) 校 jià o (校对)
转
Zhuà n(转动） zhuǎn (转变)
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下 一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范 爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接 触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智 者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
为什么会是忧郁心境，作者隐晦地告诉我们， 当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦， 太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新 社会的向往。而鲁迅先生和许广平先生的崭然的 会心的笑，说明他们懂得作者这句话的意思，他 们也有同感，说明鲁迅夫妇和作者的思想感情是 相通的，是高度理解的。
本文最后一自然段的鬼是指什么样的人？ 这里是作者借题发挥的一句话，这 里的鬼是指那些品格低下，思想落后或 者是立场错误的文化人。这些人由于生 活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落 后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方 向，他不但是伟大的作家，而且是一位 坚强的战士，他利用文化为武器，与反 动派作斗争。
萧 红
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
我吃的是草， 挤出来的是牛奶，血。 其实地上本没有路， 走的人多了也便成了路。
提起鲁迅，总会想起 一个形象：浓黑的一字须， 根根向上的头发，吸着烟 斗、面目严肃冷峻，这是 鲁迅通常留给我们的印象， 但那却不是他的全部，他 活着的时候，周围有许多 文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个。
参差
（sāi） 活塞
（chà i） 大病差后 、久病出差（瘥）
zhuǎi (转文）指说
话或写文章时有意不用 通俗易懂的词句，而使 用文言文词语以显高雅。
xià o (学校) 校 jià o (校对)
转
Zhuà n(转动） zhuǎn (转变)
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下 一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范 爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接 触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智 者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
为什么会是忧郁心境，作者隐晦地告诉我们， 当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦， 太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新 社会的向往。而鲁迅先生和许广平先生的崭然的 会心的笑，说明他们懂得作者这句话的意思，他 们也有同感，说明鲁迅夫妇和作者的思想感情是 相通的，是高度理解的。
本文最后一自然段的鬼是指什么样的人？ 这里是作者借题发挥的一句话，这 里的鬼是指那些品格低下，思想落后或 者是立场错误的文化人。这些人由于生 活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落 后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方 向，他不但是伟大的作家，而且是一位 坚强的战士，他利用文化为武器，与反 动派作斗争。
最新《回忆鲁迅先生》课件教学讲义PPT课件
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌 ，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱，也与大人的内心担 忧形成对比。
写许广平，则更典型的侧面烘托。她的勤劳坚强 ，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。文中许广平的一句 话，看似轻描淡写，实则富有思想含量。
精读课文，品味语句妙处
1、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若 有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住 了，常常是笑得咳嗽起来。
幽默。
鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年
的信。
对待青年的赤诚之心。
鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。 淡泊名利。
鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。 家庭和谐。
鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。
礼让，表现对他人对亲人的爱。
认真默读，把握鲁迅形象
鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。 鲁迅先生陪客人到深夜。
认真默读，把握鲁迅形象
3、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却
大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
更真实。让读者看到一个活生生的、真实的 鲁迅。这样的鲁迅更让人觉得可亲。
更直观。让我们直接感受到鲁迅的为人处世 ，以及他思想、性格方面的不少特点。
更真挚。细节描写，几乎无一评论，无一直 接抒情，而真情流露。
。 生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
人之子的鲁迅
人之夫的鲁迅
人之友的鲁迅
人之主的鲁迅
生活之主的鲁迅
认真默读，把握鲁迅形象
2、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表
。 生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
人之子的鲁迅 人之夫的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子 一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者
写许广平，则更典型的侧面烘托。她的勤劳坚强 ，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。文中许广平的一句 话，看似轻描淡写，实则富有思想含量。
精读课文，品味语句妙处
1、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若 有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住 了，常常是笑得咳嗽起来。
幽默。
鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年
的信。
对待青年的赤诚之心。
鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。 淡泊名利。
鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。 家庭和谐。
鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。
礼让，表现对他人对亲人的爱。
认真默读，把握鲁迅形象
鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。 鲁迅先生陪客人到深夜。
认真默读，把握鲁迅形象
3、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却
大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
更真实。让读者看到一个活生生的、真实的 鲁迅。这样的鲁迅更让人觉得可亲。
更直观。让我们直接感受到鲁迅的为人处世 ，以及他思想、性格方面的不少特点。
更真挚。细节描写，几乎无一评论，无一直 接抒情，而真情流露。
。 生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
人之子的鲁迅
人之夫的鲁迅
人之友的鲁迅
人之主的鲁迅
生活之主的鲁迅
认真默读，把握鲁迅形象
2、萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表
。 生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
人之子的鲁迅 人之夫的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子 一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
鲁迅还曾作诗：“横眉冷对 千夫指，俯首甘为孺子牛”，此 句中既体现对待敌人决不屈服的 一面，又体现他温和、慈爱、奉 献的一面。与上面这首诗有共同 之处。
LOGO
在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。
在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人 冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中 华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
创作背景
鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他 替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗《沙粒》，散文《鲁 迅先生记（一）》和《鲁迅先生记（二）》，以及《拜墓》诗中抒发了对 鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品《回忆 鲁迅先生》。
鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐 》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳 话，被千千万万的读者传诵 。 在林林总总的鲁迅回忆录中 ， 萧红的《回忆 鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅 回 忆录中的珍品 ， 而且是中国现代怀 人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
01 萧红是一位具有独特艺术风格的女性作 家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理，在文学 史中独树一帜。
LOGO
在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。
在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人 冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中 华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
创作背景
鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他 替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗《沙粒》，散文《鲁 迅先生记（一）》和《鲁迅先生记（二）》，以及《拜墓》诗中抒发了对 鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品《回忆 鲁迅先生》。
鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐 》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳 话，被千千万万的读者传诵 。 在林林总总的鲁迅回忆录中 ， 萧红的《回忆 鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅 回 忆录中的珍品 ， 而且是中国现代怀 人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
01 萧红是一位具有独特艺术风格的女性作 家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理，在文学 史中独树一帜。
初中课文萧红《回忆鲁迅先生(节选)》课件PPT
中心思想
《回忆鲁迅先生》主要内容是描写了作者与鲁迅先生一家 的生活中的小事，一点一点追忆鲁迅，去怀念他那种智慧、 幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，将鲁迅更拉近人们身 边。 中心思想：通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅 先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和 豁达的性格和对亲友的深情厚谊。并借此来抒发自己对鲁 迅先生的怀念之情。
主要内容
第一部分：描写鲁迅先生的笑声是明朗的，体现了他从心底的欢喜。 如果有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得十分开心，甚至笑得咳嗽 起来。 第二部分：描述鲁迅先生走路的姿势轻捷，表现出他的一种不顾一切的 特点。 第三部分至第六部分：具体记叙了鲁迅先生在家中的情形，包括他如何 待客、处理校样纸、 与家人和朋友的互动等，展示了他生活中的细腻和平凡。Fra bibliotek语言质朴
文章的语言质朴而不做作。作者运用了朴实无华的语言， 没有过多的华丽辞藻和修饰，却能够让读者感受到鲁迅先 生的魅力和精神风貌。这种质朴的语言风格不仅符合鲁迅 先生本人的性格特点，也使得文章更加贴近读者，易于理 解和接受。
第四章 问题探究
文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？
明确：虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了 许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞 美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的， 没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。
写作背景
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过 十几个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的 八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写 作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的 片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化 的文章。
部编版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》PPT优秀教学课件
人教部编版 初中语文 七年级下册
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课பைடு நூலகம்入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 回忆鲁迅先生 谈到鲁迅，我想大家都不陌生。“有
寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人，真诚的鲁迅形象便 跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅 形成了鲜明对照。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
2.刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切的走去。
“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘 出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅 敏捷果敢、一往直前的 性格特点。
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整体感知—— 写作背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾 表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。” 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃 的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾 注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起 来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》 《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
整体感知—— 作家作品
萧红，1954原名张遒莹，1911年出生于
黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930 年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。 1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的 伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上 海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
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第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
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新课导入 —— 回忆鲁迅先生 谈到鲁迅，我想大家都不陌生。“有
寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人，真诚的鲁迅形象便 跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅 形成了鲜明对照。
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深入探究——品味语言
2.刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切的走去。
“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘 出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅 敏捷果敢、一往直前的 性格特点。
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整体感知—— 写作背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾 表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。” 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃 的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾 注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起 来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》 《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
整体感知—— 作家作品
萧红，1954原名张遒莹，1911年出生于
黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930 年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。 1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的 伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上 海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
《回忆鲁迅先生》PPT优质课件
鲁迅和许广平
局部来自?点拨?
4.赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生： “我再吃几个吗？〞 【答案】此题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间 自然地流露出对妻子的尊重与依赖，还有更多对小辈 的体恤。
重难点小结
局部来自?点拨?
这一局部文字写鲁迅先生的笑声、走路姿势、对 他人的关心饮食及身体状况。表现了鲁迅先生的平易 近人、干练，细心、关心他人，以及身体不好的等特 征。
关键词: 伟大
高尚
情感
导思2:作者通过回忆 鲁迅先生的 曰常琐 事，表现了他的什么 品质与精神？
选材
导思4.文章用生活 琐事来表现人物的 伟大而高尚的 品 格，有什么好处？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
?回忆鲁迅先生 节选?课文朗读。
圈点要求 1.划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句〔或写得好的语句〕用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 品读课文，理清文章思路，理解伟人鲁迅丰富 而细腻的感情世界。〔重点〕
2. 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性 格的写作方法。〔难点〕
3. 感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱 国情感、“孺子牛〞般奉献精神。〔重点〕
来自?点拨?
萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作 家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家 庭。1930年为了对抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来 在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后 ，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。 主要作品：?生死场??马伯乐??呼兰河传??小城三月 ?，散文集?牛车上?等。
七下新教材回忆鲁迅先生PPT课件
过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我 们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原 一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。
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26
小结
作者印象中的鲁迅：生活平凡 随意、为人宽厚仁爱，待友真 诚悉心，意志坚定。
伟大而平凡
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27
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5
鲁迅，20世纪中国伟大的思想家和文 学家，他堪称现代中国的“民族魂”， 文学不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态 进行无止境的发掘，对中国人的“奴性” 进行了彻底的批判，是对现代中国人的 灵魂的伟大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对
任何形式的忍从，他始终维护人的思想
节选部分共分14个生活片段叠加而成， 自然空行成段。全文布局自由随意，用女 性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁 迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白 清新隽永的语言，于细微之处写出了一个 真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰 显了一代伟人鲁迅的思想和人格。
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3
自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
“天晴啦，太阳出来啦”一语双关， 暗含对光明的向往。作者隐晦地告诉我 们，当时的社会很黑暗，让人觉得压抑。
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20
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
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21
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
无情未必真豪杰，
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小结
作者印象中的鲁迅：生活平凡 随意、为人宽厚仁爱，待友真 诚悉心，意志坚定。
伟大而平凡
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鲁迅，20世纪中国伟大的思想家和文 学家，他堪称现代中国的“民族魂”， 文学不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态 进行无止境的发掘，对中国人的“奴性” 进行了彻底的批判，是对现代中国人的 灵魂的伟大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对
任何形式的忍从，他始终维护人的思想
节选部分共分14个生活片段叠加而成， 自然空行成段。全文布局自由随意，用女 性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁 迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白 清新隽永的语言，于细微之处写出了一个 真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰 显了一代伟人鲁迅的思想和人格。
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自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
“天晴啦，太阳出来啦”一语双关， 暗含对光明的向往。作者隐晦地告诉我 们，当时的社会很黑暗，让人觉得压抑。
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20
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
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生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
无情未必真豪杰，
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课文，完成以下三个任务：
1、标明小节。
2、标出读不准的字音和不理解的词 语。
3、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活 场景？请给每一部分加上一个小标题（可
以用文中的语句，也可自己概括），看看谁 的小标题更恰当。
你能读准下列加点字的音吗？
yán qián
wěn
lèi
• 筵．会 虔．诚 紊．乱 肋．膜
词 • 【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 语 • 【筵（yán）会】即“宴会”，指宾主在一起 解 饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。 释 • 【窘（jiǒng）】①贫穷。②为难。③使为难 ： 。课文采用的是第二种解释，难堪。
• 【旷代】当代没有人比得上。
• 【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品 、香烟等的筒子或罐子。
鲁迅遗容
文题背景
1.文题阐释
从文题可以看出，本 文是作者对鲁迅先生的回 忆、怀念，文中共回忆了 鲁迅先生的一些生活琐事 。
文题背景
2.创作背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。” 又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的 腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中 国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人 梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世 之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表 了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》 等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，
• 《在酒楼上》 • 平庸对人的吞噬，绝望的反抗 • 《肥皂》 • 对意淫的伪君子的幽默讽刺 • 《社戏》 • 对纯正善良的人性的呼唤 • 《纪念刘和珍君》 • 对生命的人道主义关怀，对革命的反思 • 《论“他妈的”》 • 封建等级制度造成的卑劣心理 • 《论照相之类》 • 封建性压抑下的性变态
1936年10月19 日鲁迅在上海 逝世。广大群 众争相奔赴万 国殡仪馆瞻仰 遗容，中共中 央也来电吊唁。 22日，送葬群 众多达数万人。 鲁迅遗体覆盖 着上海民众所 献"民族魂"的 旗子，安葬于 虹桥万国公墓。
继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红 之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的 读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧 红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁 迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文 的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的 花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接 交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材 又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传 性，而且也富于文学性。
lüè
ti
pōu
yāng
• 掠．夺 抽屉． 解剖． 遭殃．
ō
• 噢．的一声
堵塞（sè）
• 塞． 边塞（sài）
活塞（sāi）
hé
阖．一阖眼睛 差不多 （chà）
． 差
差别 （chā） 出差 （chāi）
参差 （cī）
大病差后（chài）
给加点字注音：
• 咳嗽（késou） 筵（yán）会 • 窘（jiǒng） 抽屉（ti） • 阖（hé） 踌躇（chóu chú） • 虔（qián）诚 抹（mǒ）杀 • 肋（lèi）膜 紊（wěn）乱 • 唠叨（láodao）隔三差（chà）五
• 5．看电影的路上；6．纸烟；7．休息；8 工作时间（详写）；9踢鬼、谈鬼（详写） 10．吃鱼丸（详写） 11．病中（详写）； 12．海婴的夸耀； 13．明朝会（详写）；
• 14．病好起来了（详写）；15．木刻画
• 16．“若没有我呢”；17．病“好”了；18 ．他“休息”了。
研读 赏析：
1、文中描写了鲁迅的哪些生 活片段？
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无 止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟 大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形 式的忍从，他始终维护人的思想的独立性 和不妥协性。
主要作品
• 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新 编》
• 散文集：《朝花夕拾》 • 散文诗集：《野草》 • 杂文集：16本 • 还有书信、日记和学术著作等
2、你印象最深刻的是哪一个 细节？最能看出他的什么性 格特征？（可以从内容和形 式两方面着手来谈）
• 神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”， 乐观开朗、平易近人。
• 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情 练达。
• 饮食起居：chóu）躇（chú）】①犹豫。②得意的 样子。课文中用的是第一种解释。
• 【抹（mǒ）杀】一概不计；完全勾销。也作 “抹煞”。
• 【紊（wěn）乱】杂乱；纷乱。
• 按自然空行，共有十八件小事。小标题可 以概括为：
• 1．鲁迅的笑；2．鲁迅走路的姿态；
• 3．穿衣裳的评论（详写）；4．不游公园
《回忆鲁迅先生》萧红
教学目标
• 1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 • ２、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物
性格的写作方法。 • 教学重难点： • 重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富
而细腻的感情世界。 • 难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。
作者简介
萧红(1911—1942)，中国现代女作家，原名张乃莹， 另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版 第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下． 1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚 声文坛。1936年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东 京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。 1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马 伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1941年12月8日 ，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的萧红陷落在 九龙，在一所临时医院里去世。
这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思 想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散 文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国 新文学史上一位有风格的杰出的女作家。
萧红 （1911—1942）
主要作品： 《生死场》 《马伯乐》 《呼兰河传》 《小城三月》
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大 的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨 人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”， 文学不过是他传播思想的武器。