新批评
新批评学派
新批评学派第八章新批评学派第一节新批评的历史轨迹一、新批评的发生与发展：新批评是20世纪最重要的美国文学批评流派。
它形成于20世纪三十年代末，兴盛于20世纪四十年代，并逐渐美国文学批评界的霸主。
20世纪四十年代开始走下坡路。
二、新批评的代表理论家：第一代理论家——新批评学派的奠基者：（美）艾略特，以写诗出名，代表作是《荒原》、《圣林》、《诗的功能和批评的功能》、《论诗与诗人》等。
（英）瑞恰兹，是一位语义学家，代表作是《文学批评原理》、《意义的意义》、《科学与诗歌》、《美学基础》、《孟子论心：多义性实验》、《修辞哲学》等。
第二代理论家——承上启下者：（英）威廉·燕卜荪，代表作《七种含混形态》、《论几种田园诗》等。
（英）李维斯；（美）兰色姆，代表作《新批评》及他的三个学生：阿伦·退特、克林斯·布鲁克斯、罗伯特·潘·沃伦。
被称为“南方集团”。
第三代理论家——新批评学派的后期核心：（美）威廉·维姆萨特、韦勒克、克林斯·布鲁克斯、罗伯特·潘·沃伦。
影响最大的是韦勒克，代表作有《康德在英国》、《文学的学问》、《批评的概念》、《捷克文学散论》、《英国文学溯源》、《文学理论》、《现代文学批评史》等。
第三代理论家20世纪四十年代后都共事于耶鲁大学，被称为“耶鲁集团”。
三、新批评派崛起的原因：对当时流行的批评模式强烈不满，主要是以下几种：1、实证主义批评；2、印象主义批评；3、新人文主义批评；4、马克思主义批评。
新批评的“新”，就是对它之前批评方法的反动。
第二节新批评的文学理论一、文学的本质：1、文学是一个完整的、自给自足的和封闭的客观实体。
“诗不应该表现，而应该存在。
”2、文学不是对现实的反映而是反应，因此它不是现实而是我们对现实的经验。
3、文学的创造就是靠想象力对现实进行剪辑加工，改头换面，甚至歪曲夸大，无中生有，还要用暴力把毫不相干的东西强扭到一起。
第 七 讲 英美 新批评
二、新批评的文本细读方法
语义分析是新批评在方法论上的特点。新批评自 己把这种语义分析称为‚细读‛。 ‚细读‛，是指对文学文本、尤其是文本的语言 、语义，作尽可能详尽的分析和解释，通过这样 的解读，达到对文本蕴意的理解和感受。
LOGO
细读法close reading
LOGO
卞之琳：《断章》
优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，可以从多个 层面使诗歌衍生出不同的含义来。不同的读者读 同一首诗，由于生活环境、文化传统、艺术观念 、鉴赏心境等的不同，会形成不同的审美期待， 产生全然不同的发现。 《断章》的魅力就在于这首诗的主旨朦胧性和 不确定性。（含混）
中国现代文学批评与新批评的关系
瑞恰兹曾6次到中国，在清华大学和北京大学任教 ，是中国外国文学教学的先驱。 燕卜荪1937～1940年、1947～1952在北大任教， 培养了王佐良等知名学者。 中国学者朱自清、钱锺书、郭绍虞、陈寅恪等人 都曾经用新批评的理论和方法研究过中国古典文 学。
LOGO
LOGO
（二）语境
新批评的语境和语言学说的语境不完全一样。 语言学的语境是指上下文，强调词语或句子的含 义只有在上下文中才能确定。 新批评的语境还指与文本词语‚同时再现的事件 的名称‛。 上下文构成的语境是共时性的、在现场的，新批 评的语境对文本而言是历时性的、不在现场的。 历GO
卞之琳：《断章》
李健吾先生认为，这首诗在‚装饰‛两字上做文 章，诗面呈浮的是不在意，暗地里却埋着说不尽 的悲哀——人生不过是互相装饰。
LOGO
卞之琳：《断章》
有人认为是一首热爱生活的积极乐观诗作。 有人认为是距离产生美的诗作等。
LOGO
细读分析举例之一：
新批评学派
2、语言的特性决定着文学的特性。
语言的功能分为科学性与情感性两种，科学的语言是单义的透明的，文学的
语言是多义的不透明的。
3、文学语言和结构的根本特性是：“含混”、“张力”、“自否”、“反讽”。
含混：文学语言具有不确定性、模糊性和多重性。（燕卜荪）
第八章新批评学派
第一节新批评的历史轨迹
一、新批评的发生与发展：
新批评是20世纪最重要的美国文学批评流派。它形成于20世纪三十年代末，兴盛于20世纪四十年代，并逐渐美国文学批评界的霸主。20世纪四十年代开始走下坡路。
二、新批评的代表理论家：
第一代理论家——新批评学派的奠基者：
（美）艾略特，以写诗出名，代表作是《荒原》、《圣林》、《诗的功能和批评的功能》、《论诗与诗人》等。
韦姆塞特认为，语言的描述意思与情感意思密不可分，只有通过作品的描述内容才可能正确认识它的感情内容。读者的感受则与作品的内容与好坏都无必然联系，不能成为批评对象。
3、对世界的研究：认为文学是自足的，世界没有资格成为文学批评的对象。
4、对作品的研究：把文学批评分为两大类：外在批评和内在批评。内在批
评又称文体批评，把作品视为唯一可靠的依据，是通过分析作品的自身结构去解释和评价它的批评方法。
新批评认为文学的特性只存在于作品之中，文学批评的对象只能是作品。
二、批评的范研究、对情节、主题或中心思想的概括和解释都不是文学批评，它们是“意释邪说”，违背了文学的整体性和有机性。
新批评认为只有一种批评是文学性的，即对作品结构的研究。
三、批评的方法：
1、科学性与客观性：
张力：语言的意思是内涵和外延的总和，外延是明意，内涵是暗意。（退特）
英美新批评
Thomas Stearns Eliot
b.文学作品的结构分析： 艾略特的客观对应物的命题及反浪漫主义倾向。 兰色姆的“构架——肌质”理论。 布鲁克斯等的有机结构论。 c.细读法： 新批评作为一种批评实践。 单篇分析。 语义分析的传统。 实证主义。 d.修辞批评： 布鲁克斯、韦姆萨特等人对隐喻、反讽等修 辞格的研究。复义理论。
约翰· 克罗· 兰色姆（John Crowe Ransom，1888— 1974），20世纪著名文艺 批评家，诗人，文学理论 “新批评”派领军人物，生 前曾长期担任美国梵德比尔 大学文学教授。
T.S艾略特(Thomas Stearns Eliot， 1888-1965)英国著名现代派诗人和文 艺评论家。有诗集《普鲁弗洛克及其 它观察到的事物》、《诗选》、《四 个四重奏》等。代表作为长诗《荒原》 他的最主要的文学批评文章有《传统 与个人才能》（１９１７）、《批评 的功能》１９２３《诗歌的用诗和批 评的用诗》（１９３０），
三、兰色姆： （1888-1974）美国评论家，诗人。 生于南方的田纳西州。新批评理论的中坚人物。
2.本体论批评： 什么是本体论？（ontology) 本体论批评的含义： a.面对文本。 兰色姆所开列的非本体论批评 (1)批评家阅读文学作品以后的个人感受的记录； (2)作品主要内容的归纳和解释， (3)历史研究，指对一般文学背景、作者生平、作品所涉及的作 者自身的那些内容以及文献书目的校订考证等； (4)语文学研究，如外来语、罕用词语、典故等的研究； (5)道德研究 (6)其它特殊研究，如哈代小说中的地名研究等。 b.文学的深层本体（神秘的存在、本原世界） 从艾略特到兰色姆。
四、布鲁克斯：（1906-1994）耶鲁大学教授。 1.关于反讽： 古希腊：以似而是或似是而非的方式交谈，对 话双方所处的位置。柏位图对话集中的苏格拉底。 19世纪：克尔凯戈尔《反讽的概念》：“ 在 更高的意义上，反讽不是指向这个或那个具体存 在，而是指向某个时间或情状下的整个现实…… 它不是这个或那个现象，而是经验的事例整体。” 新批评理论家 ： 艾略特认为玄学诗是理趣与反讽。 燕朴逊复义7型中的后两种类型。
新批评
B、“新批评”的发展：美国1940年 代
“新批评”虽然起源于英国，但它的发展和传播 发生在美国。 在美国南方的梵得比尔大学，兰色姆教授和他的 学生退特、布鲁克斯和沃伦组成了“逃亡者”诗 社，其宗旨是要保护南方传统的田园社会，反对 北方的工业文明的入侵。 30年代，他们创办了《南方评论》和《斯宛尼评 论》杂志，逐渐从诗歌创作转向诗歌批评，并发 表了一系列论文，来阐述他们批评观点。 在40-50年代，这些批评观点逐渐形成一个理论 体系，从而构成了一个派别。1941年，兰色姆出 版了《新批评》一书，阐述了这个派别的基本观 点，“新批评”从此而得名。
布鲁克斯:《精制的瓮：诗歌结构研究》 （1947）
“可以转述的内容”不等于诗歌的意义。诗 歌的逻辑意义受到许多“不协调成分”的 “修饰、修正和发展”，诗歌的结构正是 众多不协调成分的统一。 “一首诗的整体性通常表现为各种态度被 统一在一个结构之中，且服务于一个总体 的和综合性的态度……诗歌的结论往往是 各种张力的统一，不管这些张力是通过什 么手段形成的：陈述、隐喻还是象征都无 所谓……这种统一代表了各种力量的平 衡。”
分析从莎士比亚到艾略特的英国诗歌名篇，揭示 “含混”运用在这些诗歌中所达到的特别的和出 人意料的效果。 批评焦点锁定于诗歌语言意义的不稳定性。词语 的排列组合、标点符号的特殊运用、句式结构的 变化在诗歌中形成多个不同的、有时甚至是相互 矛盾的意义。 但是 “含混”不是诗歌创作的缺陷，而是诗歌内 部意义的复杂性和丰富性的表现，正是这些意义 的相互联系、相互制约给予诗歌以艺术价值。
安德鲁· 马弗尔:《致羞怯的情人》
“时间”和“空间”意象构成了恋人的求爱 演说的逻辑核心。 时间并不像想象的那么富裕，多得可以随 便蹉跎（时间之车驶过天空）。 空间也有限，没有一个人可能把全世界都 据为己有（墓穴很窄，没有帝国宽广）。 意象反映了对人生的一种基本认识。诗歌 不仅仅是一首宫廷式情歌，宣扬“及时行 乐”；它也是对时间、永恒、生活态度、 来世等问题的哲学思考。
20世纪西方文论讲义 第二章英美新批评文论
第二章英美新批评文论一、发展概述新批评(ＴｈｅＮｅｗＣｒｉｔｉｃｉｓｍ)是关注文学文本主体的形式主义批评,认为文学的本体即作品,文学研究应以作品为中心,对作品的语言、构成、意象等进行认真细致的分析。
新批评20世纪在英美流行，一度在文学研究中占统治地位。
大致讲，新批评分三个阶段。
第一阶段是20年代，英国的T. S. 艾略特、I. A. 理查兹和威廉·燕卜荪以及美国的约翰·克罗·兰瑟姆和艾伦·泰特等人，开始提出一些新批评的基本观点并付诸实践。
30年代和40年代为第二阶段，这一时期认同并支持新批评这种形式主义的人大量增加，新批评的观点迅速扩展，直接影响到文学期刊、大学教学和课程设置。
主要代表人物除上述五人外，还有R. P. 布莱克默、科林斯·布鲁克斯、雷内·韦勒克和W. K.韦姆萨特等。
第三个阶段从40年代末延续到50年代后期，这一时期新批评占据了主流地位，形成了制度化的批评模式，失去了“革命的”气息，批评家的著作大多阐述新批评的原则而缺乏创新。
到50年代末，新批评失去了它的生命力，虽然在大学教学中仍被应用，但许多人认为它已经过时，开始以新的理论观念对它进行批判和超越。
新批评与俄国形式主义有许多相似之处，主要目的都是探讨独特的文学性所在，都否认后期浪漫主义诗学中“软弱的”精神性，一味主张经验主义阅读方式。
但新批评与俄国形式主义又有许多不同，它有自身的特性。
布鲁克斯把新批评的特征概括为五点：(1)把文学批评从渊源研究中分离出来，使其脱离社会背景、思想史、政治和社会效果，寻求不考虑“外在”因素的纯文学批评，只集中注意文学客体本身；(2)集中探讨作品的结构，不考虑作者的思想或读者的反应；(3)主张一种“有机统一”的文学理论，不赞成形式和内容划分的二元论观念，强调探讨作品中词语与整个作品语境的关系，认为每个词对独特的语境都有其作用，并由它在语境中的地位产生意义；(4)强调对单个作品的细读，特别注意词的细微差别、修辞方式以及意义的微小差异，力图具体说明语境的统一性和作品的意义；(5)把文学与宗教和道德区分开来——这主要是因为新批评的许多支持者具有确定的宗教观而又不想把它放弃，也不想以它取代道德或文学。
新批评名词解释
新批评名词解释新批评是一种文学批评方法，起源于20世纪50年代的美国，主要关注文学作品的形式、结构、语言以及在社会和历史背景下的意义和影响。
新批评强调解构文本，通过分析文本的内部结构和语言技巧，揭示作品的多重意义和文化价值。
新批评在20世纪50年代末到70年代初被广泛接受和应用，并在当时的美国文学界产生了深远的影响。
新批评家们反对传统的主观文学批评方法，认为作品的意义不仅仅是作者的意图或读者的解读，而是由文本本身所构建的。
他们提倡将文本视为一种独立的实体，通过对其语言、象征和结构的分析，来揭示其中的内涵和艺术性。
在新批评中，文本本身的形式和结构是重点研究对象。
新批评家认为文本不仅仅是作者的思想和感情的表达工具，更是一种有机的结构和纷繁的符号系统。
他们强调文本元素之间的相互关联和内在规则，通过探索作品的意象、隐喻、节奏以及原声性等方面，来解读作品的内涵和艺术特点。
同时，新批评强调作品的社会和历史背景对其意义和效果的影响。
新批评家们认为作品不仅仅反映作者的个人情感和思想，更是一种受到时代和社会环境限制的艺术形式。
他们通过对作品的文化、政治、历史等方面的分析，来揭示作品所代表的文化意义和社会价值。
新批评的方法在文学批评领域引起了广泛的讨论和争议。
一方面，新批评为文学研究提供了一种独特的视角和方法，拓宽了我们对文学作品的解读和理解。
另一方面，一些批评家认为新批评过于关注文本的形式和结构，忽视了作者和读者的角色，缺乏对作品的历史和社会背景的关注。
因此，新批评方法也面临一些批评和质疑。
总的来说，新批评是一种重视文本分析和文本内在结构的文学批评方法，强调作品的形式和结构对其意义和效果的影响。
通过解构文本和探索作品的多重意义，新批评为我们理解文学作品提供了一种新的途径。
新批评四要素
新批评四要素
新批评有四个惹人注目的术语，即“含混”、“张力”、“自否”和“反讽”，其中“反讽”是新批评的战略性概念，是新批评最重视的问题。
新批评则认为，文学作品是一个完整的多层次的艺术客体，是一个独立自足的世界，文学作品本身就是文学活动的本原。
以作品为本体，从文学作品本身出发研究文学的特征遂成为新批评的理论核心。
持有同样观点的文萨特和比尔兹利则从另外的角度来阐述他们的主张，为此他们提出了两个著名的概念:其一是意图谬误。
其二是感受谬误。
文萨特和比尔兹利视对作者意图的探究为谬误，其锋芒所向直指实证主义或浪漫主义文学批评。
同时他们认为以读者情感波动弧度的大小评判作品的优劣，是一种感受谬误。
在作家--作品--读者共同建构的艺术有机过程中，新批评毫不犹豫地斩断了两端千丝万缕的联系，从这个意义上讲，新批评是一种地道的作品本体论。
第三章新批评
布鲁克斯：“我们可以用这样一句话来总 布鲁克斯： 结现代诗歌技巧： 结现代诗歌技巧：重新发现隐喻并且充分 运用隐喻” 运用隐喻”。 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的 卑鄙是卑鄙者的通行证， 墓志铭 ——北岛 回答》 ——北岛《回答》 北岛《
新批评比喻理论： 新批评比喻理论： 异质远距”原则： “异质远距”原则：喻体和喻指不仅应该 距离越远越好（远距原则）， ），而且它们的 距离越远越好（远距原则），而且它们的 联系还应该是不同质的、反逻辑的（ 联系还应该是不同质的、反逻辑的（异质 原则）。 原则）。 钱锺书在《谈艺录》中说： 钱锺书在《谈艺录》中说：愈能使不类为 愈见诗人心手之妙。 类，愈见诗人心手之妙。
扩展阅读： 扩展阅读： 韦勒克、沃伦： 文学理论》 韦勒克、沃伦：《文学理论》，三联书店 新版江苏教育出版社） （新版江苏教育出版社） 赵毅衡： 新批评”文集》 赵毅衡：《“新批评”文集》，中国社会科 学出版社 燕卜荪《朦胧的七种类型》 燕卜荪《朦胧的七种类型》，中国美术学 院出版社 钱钟书《谈艺录》 管锥编》 钱钟书《谈艺录》、《管锥编》，中华书 局
第三章 文本细读：英美新批评
第一节、导论
一、新批评的理论特征与发展历程 新批评是20世纪 世纪20~30年代延续到 年代 年代延续到50 新批评是20世纪20~30年代延续到50年代 后期的一个重要批评方法， 后期的一个重要批评方法，由于主要存在 英国和美国两个地区， 英国和美国两个地区，所以通常又叫英美 新批评。 新批评。 韦勒克认为，新批评“ 韦勒克认为，新批评“这群人物远远不是 一路” 一路”， “他们所持的是往往分歧很大甚 至矛盾的理论学说。 至矛盾的理论学说。” 新批评理论家共同点： 新批评理论家共同点：注重对文本的逐字 逐句的细读，从语义的层面研究文学。 逐句的细读，从语义的层面研究文学。
第六讲 英美新批评
约翰·克罗·兰色姆（John Crowe Ransom，1888— 1974），20世纪著名文艺 批评家，诗人，文学理论 “新批评”派领军人物，生 前曾长期担任美国梵德比尔 大学文学教授。
T.S艾略特(Thomas Stearns Eliot， 1888-1965)英国著名现代派诗人和文 艺评论家。有诗集《普鲁弗洛克及其 它观察到的事物》、《诗选》、《四 个四重奏》等。代表作为长诗《荒原》 他的最主要的文学批评文章有《传统 与个人才能》（１９１７）、《批评 的功能》１９２３《诗歌的用诗和批 评的用诗》（１９３０），
二、瑞恰兹：
瑞恰兹：（1893-1980）英国人。就学、任教于剑桥 大学，1903年担任美国哈佛大学教授。燕朴荪的老师。 1.误读的原因： 瑞恰兹的阅读试验 他认为，他的学生(普通读者也一样)在评论这些隐 去作者名字的诗篇时之所以会发生偏差，是由于一系列 障碍造成的。他把这些障碍归纳为十类： (1)难以辨别出诗的明白含义。 (2)缺乏感受诗意和诗形的能力．只注意语词系列， 忽略了诗的形式和展开 是理智和情感的结合。 (3)不能形成有效的想象或者干脆胡思乱想而干扰了 对诗的阅读。 (4)不相干的记忆插入。
雷纳·韦勒克（René Wellek 1903年8月22日—1995年11月1 日），出生于维也纳，文学批评家， 比较文学家。1946年任教于耶鲁 大学。在耶鲁大学，创办比较文学 系并任系主任。他与沃伦合著《文 学理论》，系统化研究文学理论的 一批著作之一。代表作为八卷本 《现代文学批评史》（1750-1950 年。
陈述、正话反说、语体的模仿。
五：燕朴逊
1.复义七型： 燕卜荪对“复义” 下了一个不很严格的 定义：“能在一个直 接陈述上添加细腻意 义的语言的任何微小 效果。”后来他对该 定义加以修改，成为： “任何语义上的差别， 不论如何细微，只要 它能使同一句话有可 能引起不同的反应。” 他经过细致归纳，把 文学中的复义分为七 种类型。
新批评方法
钱锺书细读批评举例：语义分析
按逻辑说来，“反”包含先有“正”，否定命题总 是预先假设着肯定命题。诗人常常运用这个道理。 山峰本来是不能语而“无语”的，王禹称说它们“ 无语”，或如龚自珍《己亥杂诗》说：“送我摇鞭 竟东去，此山不语看中原”，并不违反事实；但是 同时也仿佛表示它们原先能语、有语、欲语而此刻 忽然“无语”。这样，“数峰无语”、“此山无语 ”才不是一句不消说得的废话。改用正面的说法， 例如“数峰毕静”就减削了意味……
退特（1888-1979），兰色 姆的学生。提出“张力论” 。
布鲁克斯（1906-1994）， 兰色姆的学生，提出“悖论 ”和“反讽”理论。
第三代批评家
维姆萨特（1907-1975）， 提出两个“谬误”论（意图 谬误和情感谬误）。
韦勒克（1903-1995）出生 于维也纳，生前任教于耶鲁 大学，是新批评理论的集大 成者。倡导“内部研究”， 并将新批评方法成功运用于 文学史批评。
王安石《书湖阴先生壁》：
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
钱锺书细读批评举例：典故析义
这两句是王安石的修辞技巧的有名的例子。“护田” 和“排闼”都是从《汉书》里来，所谓“史对史”， “汉人语对汉人语”；整个句法脱胎换骨”。
可是不知道这些字眼和句法的“来历”，并不妨碍我 们了解这两句的意义和欣赏描写的生动；我们只认为 “护田”和“排闼”是两个比喻，并不觉得是用典。 所以这是个比较健康的“用事”的例子，读者不必依 赖笺注的外来援助，也能领会，符合中国古代修辞学 对于“用事”最高的要求：“用事不使人觉，若胸臆 语也。”
3 、 “细读”与文学批评
文学批评的科学性是新批评追求的目标。瑞 恰兹认为，文学批评是一门“应用科学”； 燕卜逊也表示要做“分析性的批评家”，而 反对“欣赏性的批评家”。
新批评讲稿
"新批评"讲稿"新批评"讲稿一、新批评派的形成和发展英美新批评派（New Criticism ）是一种独特的形式主义批评，它对于西方文学，尤其是英美诗歌产生了很大的影响。
新批评派20世纪20年代起源于英国，30年代在美国最终形成，到50、60年代成为美国学院派文学批评的主流，直到60年代后才渐渐衰亡。
在新批评的形成过程中，T·S·艾略特和I·A·瑞恰慈起了非常重要的作用。
艾略特《圣林》（1917）中的一系列论文为新批评奠定了基础，他提出的“客观对应物”、诗的“非个性化”理论，他对文学史中的“感觉性解体”现象的检讨，以及他对英国十七世纪玄学派诗歌的尊崇，为新批评派的文学本质观提供了基本要点。
瑞恰慈则致力于把语义学和心理学引入文学研究，他的心理学方法被新批评派所抛弃，而语义学方法所造成的科学式批评和文本中心批评则成为新批评派方法论的主要基石。
概括的说，瑞恰兹的语义学批评是从语言出发来分析文学作品的意义和它的特征。
瑞恰兹认为，语言具有两种不同的功能：“符号功能”和“情感功能”。
诗歌是对语言情感功能最典型的使用。
他指出，科学语言与诗歌语言在陈述上是完全不同的。
诗歌语言主要用来表达情感，它的许多陈述都是用来表达情感的，不能用经验事实加以核实，故可视为一种“伪陈述”。
瑞恰兹说，当人们对语言进行情感的使用时，“重要的是态度而非指称”，“在这些情况中指称是真是假根本无关紧要”。
（瑞恰兹：《文学批评原理》，南昌：百花洲文艺出版社1992年，P.243）瑞恰兹的语义学批评关注语言的基本性质，但更关注语言使用的方式和方法，关注语言在应用中产生的作用和意义。
瑞恰兹不仅重视文学语言的情感性特征，而且还多次论述文学语言的多义性和含混性。
他认为，科学语言与文学语言的差别除了表现为不同的用法外，还表现为它们自身所具有的不同特征。
瑞恰兹强调，科学语言尽可能地做到表述准确，所以它们总是意义单一，没有歧义；而文学语言则具有多义性和含混性。
客观说就是新批评
客观说就是新批评
摘要：
一、新批评的概述
二、新批评的主要特点
三、新批评在我国的发展与应用
四、新批评的局限性与前景
正文：
新批评是一种客观的文学批评方法，它主要关注文学作品的形式、结构和修辞技巧等方面，主张通过分析这些元素来解读作品的内涵和价值。
新批评起源于20 世纪初期的欧美国家，后来逐渐传播到世界各地，成为文学研究领域的一种重要方法。
新批评的主要特点有三个：第一，它强调对文学作品的细读，主张通过对作品的文字、结构、形式等方面的深入分析，来揭示作品的内在逻辑和艺术魅力。
第二，新批评注重文学作品的形式美，认为一部好的作品不仅要有深刻的思想内容，还要有精美的形式结构。
第三，新批评倡导客观、科学的批评方法，主张摆脱主观情感和个人偏好的影响，以严谨的态度进行文学批评。
新批评在我国的发展与应用可以追溯到上世纪80 年代。
当时，随着改革开放的深入，我国的文学研究开始借鉴和吸收国外的先进理论，新批评便是其中之一。
新批评在我国的发展，不仅丰富了文学研究的理论体系，也为我国的文学批评提供了新的视角和方法。
然而，新批评也存在一定的局限性。
首先，它过于强调文学的形式和技
巧，有时会忽视作品的思想内容和时代背景。
其次，新批评的批评方法较为繁琐，有时过于追求细节，导致对作品的整体把握不够准确。
最后，新批评容易陷入技术主义和形式主义的困境，使得文学批评变得冷漠和疏离。
尽管如此，新批评仍然是一种具有广泛影响和重要价值的文学批评方法。
新批评派
当新批评出现并传入中国之初,正当中国社会充满高度压抑与剧烈反抗的“红色三十年代”,来得不是时候。当时中国内忧外患,外临日本帝国主义吞并中国的危险,内有红军长征到达陕北之后左翼运动的重新高涨,在这种情况下,注社会功利性的马克思主义文艺理论所产生的巨大影响,使新批评根本无法望其项背。
文学理论新批评的名词解释
文学理论新批评的名词解释近年来，文学理论研究日趋深入，其中新批评作为一种重要的文学理论流派，在学界引起了广泛关注。
那么，什么是新批评呢？本文将对这一名词进行解释和阐述，以期读者对于新批评有更为全面的了解。
新批评（New Criticism），又称纯文学派，是文学理论中的一种重要流派，起源于20世纪20年代末期的美国。
与传统批评不同，新批评主张将文本独立于其作者、读者和历史背景，将重点聚焦于文本本身的内在结构和内涵。
新批评反对过度依赖作者的意图和读者的主观感受，认为文学作品应该被视为一个自成体系的艺术品。
新批评的核心概念之一是“意像（Imagery）”，指的是文字中所描写的形象、物象或感知。
新批评认为意像是文学作品中最基本的构成要素，通过对作品中意像的分析，可以揭示出作者的意图和作品的内涵。
同时，新批评还强调作品的“紧密结构（Close Reading）”，即对文本中每个元素的细致刨析和解读。
通过仔细分析作品的语言、诗段、句子结构等要素，新批评试图找到作品内部的和谐与紧张的关系，以及作品内部各部分的相互联系和共鸣。
另一个重要概念是“隐喻（Metaphor）”。
新批评认为作品中的隐喻并非单纯的比喻或象征，而是通过隐喻将语言和意义进行转化的一种方式。
在新批评中，作品中的隐喻被视为一种形式上的特点，通过具体的隐喻，作品展现出语言的美感和文学的深度。
隐喻的运用和解读是新批评分析作品的重要手段之一。
此外，新批评也强调“疑问（Ambiguity）”的重要性。
新批评主张作品中的意义不应该是单一的和确定的，而是多义的、模糊的，需要读者通过对疑问的思考和推理来获取。
新批评认为作品中的疑问可以激发读者的思考和想象，使作品具有更广阔的意义和表现力。
最后，新批评还强调作品的“整体性（Unity）”。
新批评认为作品是一个有机的整体，在作品中，各个元素相互联系、相互依存，形成一个统一的结构。
通过分析作品中的意向、形式、语言等方面，新批评试图找到作品内部的整体性，并揭示出作品内部各部分与整体之间的关系。
新批评的名词解释
新批评的名词解释小说在文学史上一直占据着非常重要的地位，而对于小说的研究和批评也是不可忽视的一部分。
在过去的几十年里，新批评逐渐崭露头角，成为了文学批评的一个重要派别。
那么，什么是新批评呢？本文将对新批评进行一定的解释和探讨。
新批评是20世纪60年代后期出现的一种文学批评方法，与传统的批评方法相比，它具有一些独特的特点。
新批评强调文本本身的重要性，而不再关注文本之外的一切因素。
它主张将文学作品视为一个独立的整体，不受作者、历史或社会背景的干扰，力求从文本自身来解读和理解作品的意义。
在新批评的框架下，读者需要通过对文本的详尽分析和解读来揭示作品中包含的意义。
这种分析方法包括对文学形式、语言、符号、意象等的细致观察和解读。
通过分析这些因素，读者可以揭示作品深层次的意义和内涵，从而更好地理解作品的真正价值。
新批评的核心思想是以文本为中心，通过提供详尽而严谨的文本分析来解读作品。
这种方法的背后是对古典结构式批评和传统的主题批评的批判，认为这些方法过于关注作品外部的因素，忽略了文本本身的价值。
新批评试图弥补这一缺陷，通过对文本的细致解读来解析作品的内涵和意义。
与传统的批评方法相比，新批评并不试图从作品中寻找作者的意图或历史背景，也不关心作品对社会的影响。
它更加强调作品自身的独特性和独立性，试图从文本中提取并解释其中的意义。
这种批评方法使得读者更加关注作品的细节和形式，而不是作者的意图或历史背景。
然而，新批评也并非完美无缺。
一些批评者指出，新批评忽视了作品的历史和社会背景对其产生影响的重要性。
他们认为，作品是在特定的历史和社会环境中产生的，这些环境对作品的创作以及读者的理解都是至关重要的。
因此，忽视这些因素可能会导致对作品的解读产生偏差。
另外，新批评也受到了一些文学理论家的批评。
他们认为，新批评过于关注文本的形式和结构，忽视了文学作品的情感和主题的重要性。
他们认为，文学作品的情感和主题是作品真正的灵魂所在，忽视这一点可能会导致对作品意义的误解和错过。
第五章形式主义一新批评
第五章形式主义一新批评形式主义--新批评是指产生于20世纪初期的俄国形式主义批评流派和产生于20世纪二三十年代的英、美新批评流派的统称。
虽然从形式主义到新批评之间并没有一脉相承的直接影响的关系，但形式主义却开启了新批评的“本体论”的先声。
形式主义一新批评是关注文本形式的批评方式，它们对19世纪以来得到充分发展的社会学批评和实证主义批评的方法极为不满，极力将只重内容的传统文学批评方式扭转到重视对文学形式的分析。
由于形式主义一新批评有意模糊和淡化了文学作品与各种外部因素的关系，文学作品的本体特征，尤其是语言形式因素的研究就显得特别突出了。
如俄国形式主义着力于研究文学的语言、结构和功能等；新批评则集中对作品的“文本”和“肌质”，特别是语言文字的语义学研究和修辞学研究。
尽管形式主义和新批评都有着大致相同的文学批评观念和研究重心，但它们各自有着自己不同的批评语境、批评范畴和操作方式，本章试分别阐述之。
第一节形式主义的批评方法俄国形式主义文学批评方法是20世纪很有影响的文艺批评方法之一，它极力强调文艺的独立自足性，主张从文艺内部的语言、结构、功能等方面来研究文艺的独特规律，标志着西方文学批评由作者中心研究模式向作品中心研究模式的转移，由外部社会学和心理学的研究模式向内部本体论、语言论研究模式的转移。
由于形式主义批评法对传统文学批评方法予以颠覆性的打击，也就为20世纪西方文学批．评方法揭开了新的篇章。
第一节形式主义批评方法的缘起俄国形式主义出现在俄国十月革命以前，有两个自发组织的研究群体，即1915年成立的莫斯科语言学小组，由莫斯科大学七位大学生组成，以罗曼·雅各布森为代表；l916年成立的诗歌语言研究会，以彼得堡大学为基地，领袖人物是维·什克洛夫斯基。
尽管这两个研究群体分处两地，但理论主张基本一致，他们相互配合，共磋诗艺，形成了后来名之为形式主义的文学流派。
任何一种批评方法的兴起都有历史语境和思想根源，俄国形式主义的兴起也同样如此。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗“既不是批评家自己的，也并非作 者的（诗一诞生，它就和作者分离了，它 走向世界，作者对它再也不能赋予意图或 施加控制了）。” ——威姆萨特 比尔兹利
感受谬误
作品的效果会因读者的反应不同而呈 现出个别的、主观的、变化的现象，以此 为准绳来评价作品势必产生相对主义的倾 向。因此，效果的根源必须在作品自身寻 找。
新批评的反讽
“语境对一个陈述语的明显的歪曲”。
反讽举例
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉，可怜 辜负好时光，于国于家无望。 天下无能第一，古今不肖无双，寄言 纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
曹雪芹《红楼梦》
《阳光灿烂的日子》
《贫嘴张大民的幸福生活》
悖论
表面上荒谬而实际上真实的陈述。
李商隐《安定城楼》
永忆江湖归白发， 欲回天地入扁舟。
陈子昂《登幽州台歌》
前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
作品的价值在于它在平衡或调和性 质复杂且矛盾的语词中所达到的综合 效果。 钱钟书《宋诗选注》 朱自清 《诗多义举例》
四、对新批评的批评
完全立足文本，没有主体参与和现实参 照的批评是不存在的，语言及其意义都有现 实的参照物。
四、新批评的“细读法”与诗歌分析
所谓“细读”，是一种立足于文本 的具有可操作性的批评方法，它要求运 用隐喻、张力等概念和理论对文学作品 中的语言和结构要素作尽可能详尽的分 析和解释，在阐明每首诗中各种因素的 冲突和张力的基础上把握这首诗的有机 统一。
“细读法”的步骤 选择作品
分析词语及修辞手段 发现结构上的统一或和谐
选择作品
一般说来，新批评大多选择一些短 的且意蕴丰富的文本。 充满歧义的文本特别适合新批评的 语义分析。
分析词语及修辞手段
细读法要求批评者对诗歌中的词语尤其是 中心词的直接意义及所有内涵意义有相当的 敏感。 抓住关键词。 揭示词语字面意义背后的含义。 了解词源知识乃至该词与神话、历史或文 学有关的典故。 寻找诗歌中的各种修辞手段。
（ 注：江湖所代表的雄心勃勃与白发所 代表的无可奈何，天地的激荡与扁舟的闲适， 这种矛盾的心情只有用悖论来表现。）
杜甫《江亭》
寂寂春将晚， 欣欣物自私。 晚春应是最热闹的景象，却与寂寂相 联，百花欣欣向荣，而“私”则有憔悴之 意。
臧克家：《有的人》
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！ 有的人 俯下身子给人民当牛马。
艾略特与瑞恰兹
批评应该从作家转向作品，从 诗人转向诗本身。
二、新批评的理论主张
（一）文学本体论
“本体，即诗歌存在的现实”，文学作品 本身具有本源价值，本体论批评即对文学 作品这个独立自足的存在物作客观、科学 的研究。 兰色姆认为，从个人的感受，从作品与背 景、与作者的联系，从道德的角度以及其 他非内在的角度所进行的批评都属于非本 体论的批评。
邓恩诗作《告别词· 节哀》
因此我们两个灵魂是一体，虽然我必须离去。 分别，只是延展，就像黄金被锤打成薄片。
“珍贵”、“坚韧” “永恒”与黄金这 个形象相得益彰，共同丰富了这对情人的 情感意蕴。
曹操《短歌行》
对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇。 …… 露的晶莹，短 暂、依附 月的美丽、恬 静，孤独、难 以企及…… “青青子 衿”，“呦呦 鹿鸣”等诗句 中发现历史的 回响。
艾略特
“诚实的批评和敏感的鉴赏，并不注 意诗人，而注意诗。” “将兴趣由诗人转移到诗上是一件 值得称赞的企图：因为这样一来，批评 真正的诗，不论好坏，可以得到一个较 为公正的评价。”
瑞恰兹与语义学方法
语言的两种用途:科学用途和情感用途。
文学的本质特征是“非指称性的伪陈 述”。
“伪陈述”与“真实性” “真实性” 体现为两点: 一是读者所认可的接影响的批评流派之一，它于20世纪20年 代在英国发端，30年代在美国形成，并 于40、50年代在美国文学评论中取得主 导地位，成为英美诗歌批评的范式。
本讲重点
新批评的先驱 新批评论“意图谬误”与“感受谬误” 新批评的“语境”理论及相关术语 新批评的“细读法”
张力的特点
多义性 包孕矛盾冲突
文本欣赏
千山鸟飞绝， 万径人踪灭， 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
——柳宗元
“千山”、“万径”的广袤 与后两句中的“孤 舟”“独钓”的孤单构成 “空间的对比”，“鸟飞” 与“绝”, “人踪”与“灭” 形成冲突，最后一句寒江 和雪中的“独钓”，表现 出一种孤寂和傲视，同时 也有一点唯美的感觉，从 而使全诗构架具有一定的 张力。
二是作品所具有的内在的必然性。
文学研究即对作品语言作语义分析
旧的修辞学认为含混是语言里的一种 错误，希望限制它，消除它；新的修辞学 认为它是语言力量的必然后果，是我们大 多数重要话语的必不可少的方式－－在诗 和宗教里尤其如此。 —— 瑞恰兹
瑞恰兹的阅读实验
为了避免“心理陷阱”，瑞恰兹提出， 在阅读中应排斥文本之外的任何因素，把 文本孤立出来“细读”，“首要目的是讨 论诗，讨论如何研究、欣赏、评判诗。”
结构的统一或和谐
诗的价值不在于单个的词语，好 的作品应该是对立因素的调和所形成 的有机整体。因此在分析中既要从词 语入手又必须从整体上把握。
闻一多《死水》
这是一沟绝望的死水， 多个对立意象并置， 清风吹不起半点漪沦， 由此形成种种冲突与 不如多扔些破铜烂铁， 和谐的意象。 爽性泼你的剩菜残羹。 绝望与希望 也许铜的要绿成翡翠， 仇恨和热爱 铁罐上锈出几瓣桃花， 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 …
强调含混并不是说诗的歧解越多 越好，诗的多重意义的合理性必须 由它们之间的关系来证明，既不能 置其他意义不顾只强调其中一种意 义，也不能随心所欲和穿凿附会地 增设意义。
反讽
①佯装无知。
②苏格拉底式的反讽（对方在他的请教和 追问下不自觉地露出破绽）。 ③罗马式反讽（字面意义与实指意义不符 或相反）。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。”
天上的意象是对人间现实和诗人感受的 隐喻。 整体又构成了中国古代知识分子心境的 隐喻。
《百年孤独》 《废都》 《迷宫》
张力
extension intension
}
tension
诗的张力指诗歌中各种意义的统一 体，即在诗歌中所能发现的全部外延和 内涵的有机整体。它是各种相反相成的 因素共存于一体的存在状态。
（一）客观性问题
解释和评价往往包容作品与批评者之间的 相互作用。 文本的意义不可能固化为普遍的、超历史 的东西，将随着历史的发展而发展。
（二）对语义分析的反思
批评过程琐细，失之整体观照。
意义在哪里？
作者 文本 读者
文本与读者的创造
细读法更适用于抒情诗，但用于另一 文类，如小说特别是长篇小说和戏剧文学， 则难以施展。
…… ……
钱钟书《围城》所体现的“当境厌境， 离境羡境”的悖论，揭示了追求与失望 的永恒矛盾。
隐喻
喻体：一种具体的形象； 喻旨：从形象中引伸出来的抽象意义。 异质 远距离
隐喻举例
“让我们熨平这个瓶颈。” 熨平瓶颈就是喻体，它所暗指的意义是“让 我们消除这个易堵塞的交通隘口”。
苏轼《明月几时有》
语境的“节略形式”
新批评认为，一个词的意义体现为“语 境中没有出现的那些部分”。 文学语言语义的这种“先在性”和复义 特征为批评家提供了驰骋的天地，充分理 解文本语言的现场意义和历史含义遂成为 文学批评的任务。
（二）新批评的主要批评术语
含混、反讽、悖论、隐喻、张力
含混 含混指一个语言单位（字、词、句） 包含多种涵义并引起多种理解的现象， 。 或者说对一个词句“可以允许有两个 或更多的解释”。
一、新批评的先驱
艾略特（1888－1965） 瑞恰兹（1893 - 1980）
艾略特与非个性论
诗不是放纵感情， 而是逃避感情，不是 表现个性，而是逃避 个性。
《传统与个人才能》
为什么
诗人必须承受历史意识，不可能脱离文 学传统而真正具有个性。 诗人的“这种感情的生命是在诗中，不 是在诗人的历史中，艺术的感情是非个 人的”。
读者的千差万别
“世间有群氓心理，精神变态和神经官 能症，还有所谓‘自由浮动的忧虑’和种 种为人泛泛地理解和处于萌芽阶段的顾虑、 消沉或振奋等心理状态以及流行一时的忧 郁或欢乐等气质。” 威姆萨特 比尔兹利
意图谬误和感受谬误评述 意图谬误和感受谬误的提出将文学批 评从作者意图和读者意图的圈子中解放出 来，实现了文学批评重心的转变，这是有 其积极的理论意义和实践意义的。但完全 囿于文本，忽视作品的社会性、历史性， 又将陷入新的片面。
意图谬误
把作者的构思或意图当作判断文学艺 术成功与否的标准，既不可行亦不足取。
——威姆萨特、比尔兹利
为什么
首先，并不是所有的材料都可以找到； 其次，就是在可以找到作者意图的地方， 如作者的直接陈述，意图也不可能仅从表 面理解； 第三，浅薄的作品较容易受作者控制，而 伟大的艺术往往超出作者主观意图的羁绊， 这好比瘦弱的驽马任人驱策，奔腾的雄骏 却很难驾驭一样。
三、语义分析
（一）语境理论
何为语境？顾名思义，就是语言 的具体环境。同样的词语在不同的语 境下有不同的理解。
瑞恰兹的扩展
作品的上下文 语境 { 写作时的话语环境
历史积淀
毛泽东：《蝶恋花· 答李淑一》
我失骄杨君失柳， 杨柳轻扬直上重霄 九 问询吴刚何所有， 吴刚捧出桂花酒。 ………… 杨柳表达的是对亲 人的怀念 “人间曾伏虎”暗 示的是革命胜利 嫦娥、吴刚等古代 神话则与中国传统 文化联系起来。