部编小学一年级语文优质教案我叫神舟号1

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《我叫“神舟号”》第一课时教学设计

《我叫“神舟号”》第一课时教学设计教学目的：
1、看法两种新笔画;学会本课生字，了解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

教学重点：
看法两种新笔画;学会本课生字，了解由生字组成的词语。

教学方法：小组讨论法。

教具预备：
生字卡片、录音机。

课时布置：
2 课时
第一课时
教学内容：
初读课文
课时目的：
看法两种新笔画;学会本课生字，了解词语。

能正确、流利地朗诵课文教学进程：
一、故事导入，提醒课题
1、讲嫦娥奔月故事。

2、出示课题：我叫〝神舟号〞读题。

二、初读指点
1、配乐范读。

2、先生自在读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、反省生字词读音。

出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的
指名读，指点先生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。

4、课文共几个自然段?
5、指名分自然读课文，正音，指点句间停顿。

三、学习生字
1、出示：天飞在你来
2、学习新笔画。

横折斜钩横钩
3、自先生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并区分给它们找个冤家。

交流。

4、指点写字。

一年级语文我叫神舟号教案范本精选

一年级语文我叫神舟号教案范本精选导读：本文一年级语文我叫神舟号教案范本精选，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】【我叫神舟号教案】第一课时教学要求：认识两种新笔画;学会本课生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：认识两种新笔画;学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教具：生字卡片录音机教学过程：一、故事导入，揭示课题1.讲嫦娥奔月故事。

2.出示课题：我叫“神舟号”读题。

二、初读指导1.配乐范读。

2.学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3.检查生字词读音。

出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。

4.课文共几个自然段?5.指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。

三、学习生字1.出示：天飞在你来2.学习新笔画。

横折斜钩横钩3.自学生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

4.指导写字。

天：撇从竖中线起笔。

飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。

在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。

你：左右结构，左窄右宽。

来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。

⑴教师范写⑵学生描红。

四、课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

【篇二】第二课时教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新顾就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教具：挂图录音机教学过程：一、复习1.出示：天飞在你来2.认读。

3.给“天”、“飞”找朋友。

二、精读训练1.学习第一自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。

⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么?出示：小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?“小弟弟”指谁?“你”指谁?嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?谁来学嫦娥姐姐问一问?(亲切、惊讶、疑问的语气)2.学习第二自然段。

一年级上册语文教案-我叫神舟号

课题4、我叫“神舟号”教学目标1．学习掌握本课生字新词，了解我国航天科学技术发展的巨大成就。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3．激励学生从小树立远大志向，长大为建设祖国贡献力量。

教学重点有感情地朗读课文中“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话。

教学难点学习生字教学资源多媒体课件教时安排二课时预习设计第一课时教学目标 1.初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2.学会生字：飞、在、你、来，认识横钩、横折斜钩，能读出两条绿线内的字。

3.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力。

教学重点学会四个生字，正确、流利地读课文。

教学难点书写“横折斜钩”。

教学准备课件教学过程复备一、激情导入、明确目标1.小朋友们，你们知道在茫茫的太空中有些什么呀？（玉皇大帝、天宫、皇母娘娘、太阳公公、嫦娥姐姐……）2.出示挂图：你们看，你在太空中看到了谁？（相机出示词卡：嫦娥、飞船）3.“神舟号”为什么到太空去呢？嫦娥姐姐会和它说些什么呢？今天我们就来学习《我叫“神舟号”》。

板书课题后领读课题，读准“神”“舟”这两个字音。

二、自主学习、尝试练习一艘、问、正在、以前、派、试验、没、你、来、的（1）自由读（2）指名读三、合作分享、反馈点拨1、指导读句子刚才小朋友们都读得非常认真，现在你最想把哪句读给我们听？（教师相机出示长句子）小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？我叫“神舟号”,从中国来，科学家派我来作飞行试验。

指名读、齐读2.标出小节，并指名分节朗读课文。

【课中操】3.同桌之间相互读，帮助纠正读错的地方。

4.通过读文，你知道了什么？你还想了解什么？5.学生交流后教师小结：今天我们通过读书知道了不少知识，小朋友们还有不少的问题，你们可以去问问父母，也可以到课外书上去找找，下一堂课我们继续来交流，看看谁在课后的收获最多。

四、及时训练、当堂达标1.学习“飞”。

拿出词卡：飞船，让学生观察一下，飞”像什么？（像一只正在飞翔的小鸟）学生做“飞”的动作。

一年级上册《我叫“神州号”》公开课教案精华

一年级上册《我叫“神州号”》公开课教案(精华)《我叫“神州号”》公开课教案 1第一课时教学要求：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教具：生字卡片录音机教学过程：一、故事导入，揭示课题1．讲嫦娥奔月故事。

2．出示课题：我叫“神舟号”读题。

二、初读指导1．配乐范读。

2．同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3．检查生字词读音。

出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的指名读，指点同学读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。

4．课文共几个自然段？5．指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。

三、学习生字1．出示：天飞在你来2．学习新笔画。

横折斜钩横钩3．自同学字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

4．指导写字。

天：撇从竖中线起笔。

飞：横折斜钩的斜钩局部要拉长，略向右斜。

在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。

你：左右结构，左窄右宽。

来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。

⑴教师范写⑵同学描红。

四、课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

第二课时教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新顾就，激励同学从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重点：激励同学从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教具：挂图录音机教学过程：一、复习1．出示：天飞在你来2．认读。

3．给“天”、“飞”找朋友。

二、精读训练1．学习第一自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。

⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”指谁？“你”指谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）2．学习第二自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神舟号”，从中国来。

一年级语文上册我叫神舟号教案设计

一年级语文上册我叫神舟号教案设计一、教学目标1.让学生正确认读“神舟号”三个字，理解课文内容。

2.培养学生热爱航天事业，激发学生探索宇宙的兴趣。

3.提高学生的朗读、表达能力，培养学生的合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认读“神舟号”三个字，理解课文内容。

2.教学难点：正确书写“神舟号”三个字。

三、教学准备1.课文课件2.“神舟号”模型或图片3.黑板、粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师出示“神舟号”模型或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（二）认读生字1.教师出示课文，引导学生认读“神舟号”三个字。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师讲解“神舟号”三个字的意思。

（三）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.学生自读课文，教师提问：“课文讲述了神舟号的哪些特点？”（四）深入理解课文1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生理解神舟号的伟大意义。

2.学生分组讨论：“神舟号对我国航天事业有哪些贡献？”（五）书写生字1.教师示范书写“神舟号”三个字，边写边讲解笔顺、笔画。

2.学生跟随教师书写，教师个别指导。

3.学生独立书写，教师巡回指导。

（六）课堂小结1.教师提问：“通过今天的学习，你们对神舟号有什么新的认识？”（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，书写“神舟号”三个字。

2.课后实践：观察神舟号飞船的图片或模型，了解神舟号的更多信息。

五、教学反思本节课通过认读生字、学习课文、深入理解课文、书写生字等环节，让学生掌握了“神舟号”三个字，了解了神舟号的伟大意义。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，培养了学生的合作意识。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强管理。

重难点补充：1.教学重点补充：“同学们，你们看到了什么？它有什么特别的地方？”学生可能会回答：“我看到一个飞船模型，它很酷！”教师接着引导：“很好，这个飞船模型就是我们今天要学习的‘神舟号’飞船，它代表了我国的航天科技成就。

小学一年级语文教案《我叫神州号》

家长可指导孩子将完成的作业进行整理收纳，保持学习环境的整洁有序。
感谢您的观看
THANKS
小组合作、角色扮演等活动安排
小组合作
将学生分成小组，让他们一起完成任务或活动。例如，可以让每个小组制作一个关于神州号的小海报或模型，并展示给全班同学。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，如宇航员、地面控制中心的工作人员等，通过模拟对话和表
演，加深对课文的理解和情感体验。
鼓励创新思维，培养批判性思维
通过简单的语言和生动的比喻，将复杂的航天科技知识变得浅显易懂，便于孩子们理解和接受。
03
生字词学习与运用
生字词认读及书写指导
认读生字
本课生字包括“神、州、号、飞、船、员、梦、想”等，通过图片、实物等辅助手段帮助学生认读。
书写指导
指导学生正确书写本课生字，注意笔顺和间架结构，培养良好的书写习惯。
要点一
创新思维
要点二
批判性思维
鼓励学生提出自己的想法和观点，让他们尝试从不同的角度思考问题。例如，可以让学生想象自己是一名宇航员，描述一下在太空中的生活和工作情况。
引导学生对课文中的信息进行深入分析和评价，培养他们的批判性思维。例如，可以让学生思考神州号飞天的意义和价值，以及人类对太空探索的未来展望。同时，也可以组织学生进行辩论或讨论，让他们学会表达自己的观点和倾听他人的意见。
小学一年级语文教案《我叫神州号》
汇报人： 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 课文解读与赏析 • 生字词学习与运用 • 句式训练与表达能力提升 • 阅读理解能力培养 • 写作基础训练与创作实践 • 课堂互动环节设计 • 家庭作业布置及辅导建议

一年级上语文教案-我叫神舟号

主备人齐亚宁执教人王娟总第 38 课时
总第 39课时
一、复习
摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。

学生读对一个，就奖励一个苹果。

2、自由朗读课文，回忆课文内容。

1、认读生字卡。

2、给“天、飞”找朋友。

二、精读训练
1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。

（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
“小弟弟”是谁？“你”是谁？
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
谁来学嫦娥姐姐问一问？
2、学习第二自然段。

（1）指名读。

（2）飞船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。

讨论：从飞船的话中你知道了什么？
交流。

嫦娥姐姐为什么想回家看看？想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在……
谁来学嫦娥姐姐说一说？。

一年级语文我叫神舟号教案范本精选

一、教学目标：1. 让学生了解“神舟号”是我国的载人航天飞船，培养学生热爱祖国的情感。

2. 学生能正确认读“神舟号、载人、航天、飞船”等词语，理解词语的意思。

3. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受神舟号的伟大。

4. 学生能根据课文内容，用自己的话讲述神舟号的故事。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 句子之间的逻辑关系。

三、教学难点：1. 理解课文中的一些专业术语，如“载人、航天、飞船”等。

2. 感受神舟号的伟大，培养学生的爱国情感。

四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示课文内容。

2. 课文朗读录音，用于学生跟读和欣赏。

3. 相关神舟号的图片或视频资料，用于学生直观感受。

五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示神舟号的图片或播放神舟号的视频资料，引导学生关注。

1.2 教师简要介绍神舟号，激发学生的兴趣。

2. 学习课文：2.1 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2.2 教师讲解生字新词，让学生理解词语的意思。

2.3 教师引导学生分析句子之间的逻辑关系，理解课文的主旨。

3. 品悟课文：3.1 教师引导学生谈论自己对神舟号的认识，培养学生的爱国情感。

3.2 教师组织学生讨论，让学生用自己的话讲述神舟号的故事。

4. 实践拓展：4.1 教师布置作业，让学生课后收集有关神舟号的资料，进行阅读分享。

4.2 教师组织学生进行神舟号主题的绘画或手抄报活动，培养学生的动手能力。

5. 总结：5.1 教师总结本节课的学习内容，强调神舟号的伟大意义。

5.2 教师鼓励学生继续关注神舟号的发展，为祖国的航天事业自豪。

六、教学评价：1. 通过课堂问答，检查学生对课文内容的理解程度。

2. 通过课后作业，检查学生对生字新词的掌握情况。

3. 通过小组讨论，评估学生的合作能力和表达能力。

4. 通过绘画或手抄报活动，评价学生的动手能力和创造力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有需要改进的地方。

一年级上语文教案-我叫神舟号(1)

4 我叫“神舟号”教学提示：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

认识3种笔画。

理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国建设贡献力量。

教学重难点：字词识记，理解课文教学过程：板块一：导入新课小朋友，听说过《嫦娥奔月》的传说故事吗？课件：嫦娥奔月图片传说嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老药，奔上了月宫，成为天上的仙女。

她上天后，一直非常思念家乡。

一天夜晚，在太空中，她遇到了一艘飞船。

今天我们要学的课文就是讲她和飞船之间的故事。

板块二：初读课文嫦娥姐姐和飞船之间有着怎样的故事呢，请小朋友打开书，一边听老师读课文，一边仔细看课文。

课文读完了，你觉得这个故事有意思吗？这个故事的名字叫什么，你还记得吗？这就是这篇课文的题目。

出示：课件：我叫“神舟号”请小朋友自己对照拼音读读课题。

跟老师读。

这里的“我”是谁？我是飞船，“神舟号”是我的名字。

2．认读生字。

要想把这个有趣的故事记住，再讲给别人听，小朋友先要自己会读。

下面就请小朋友自己读读课文，注意读准字音，读通句子。

小朋友们课文读得怎样呢？课文中藏着很多生字，我们只有先认识、读好它们才能很好地读书。

所以呀，我们先来学习生字。

课件：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的请小朋友先借助拼音自由练习读一读。

课件显示（注音）①一艘飞船在太空散步②科学家派我来做飞行试验③以前怎么没见过你这些句子小朋友们能读好，那么课文你一定能读得很棒！请小朋友们轻声再读一读课文，看谁读得正确、流利。

课件：反复练习朗读课件：（课文扫描图片）今天我们学的课文和以前学的课文有什么不同？以前我们学的课文都是韵文，一句话一行，可是这篇课文就不一样了。

它分成三块，成为三个部分，也就是三段。

每一段都另起一行，而且前面空两格，这就是一个自然段。

一年级上语文教案-我叫“神舟号”

一、教学重点：有感情朗读课文，背诵课文，了解我国科学技术的巨大成就。

二、教学难点：理解课文第二自然段中，弟弟说的话是难点。

三、教学过程：板块一：导入新课小朋友，听说过《嫦娥奔月》的传说故事吗？传说嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老药，奔上了月宫，成为天上的仙女。

她上天后，一直非常思念家乡。

一天夜晚，在太空中，她遇到了一艘飞船。

今天我们要学的课文就是讲她和飞船之间的故事。

板块二：初读课文1、学生借助拼音自由读课文。

2、检查自学情况。

(1) 出示本课生字词，认读，注意正音。

wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí hou dài shɑng 轻声词：晚上弟弟怎么回去时候带上kàn kɑn看看zài sàn bù chángˊé shén zhōu hào zhōng guó 平翘舌词：在散步嫦娥神舟号中国zuò shì yàn zhēn xiǎng作试验真想fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng前后鼻音词：飞行听高兴一定(2) 全班齐读课文，再次纠正没读谁的字音。

板块三细读课文我们先看看神舟九号发射的图片1、学习第一、二自然段。

师：指名读第一句话。

师：这句话告诉我们什么？出示句式：(什么时间),(谁)在(干什么) 。

生：练习说话。

师：接下来嫦娥姐姐问了什么问题？（指名读句子）。

师：她在问谁？生：神舟号。

师：那神舟号又是怎样回答的呢?生：齐读第二自然段。

师：神舟号告诉嫦娥姐姐它的? （嫦娥图片）生：名字。

师：从什么方来？生：中国。

师：来干什么？生：作飞行试验。

师：谁派它来的?生：科学家。

师：神舟号在说话的时候语气怎么样？心情怎么样？生：自豪的，高兴的。

师：什么叫做“自豪的”？请你举个例子。

小学一年级语文4.我叫神舟号(第一课时)教案

4.我叫神舟号（第一课时）教案一年级语文教案4.我叫“神舟号”第一课时课时要求：知识目标: 学会本课9个生字的音、形、义。

掌握3个笔画：（横斜钩、横钩）。

能力目标:1.正确流利地朗读，并能看懂图意。

2.初步培养学生的观察能力、识字能力和口头表达能力。

情感目标：通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术。

【教学重点与难点】学习重点：学会本课4个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。

【教具准备】生字卡课件一、导入：1、揭题：师：（出示嫦娥图）小朋友们，她是谁啊？（嫦娥）你们喜欢听故事么？今天老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的神话故事。

（我把故事缩短为2分钟讲完。

）（教师讲故事：相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。

后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。

奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

后羿除了传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。

据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。

嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持利剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、飞出窗口，向天上飘去。

由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。

后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。

一年级上册《我叫“神舟号”》教学案例

一年级上册《我叫“神舟号”》教学案例教学目的：1. 能正确流利有感情的朗诵和背诵课文2. 温习稳固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，看法三种笔画，了解由生字组成的词语。

3. 了解课文内容，了解我国迷信技术的庞大成就，鼓舞先生从小就刻苦学习，未来为祖国现代化树立贡献力气!教学重点：识字写字了解词语和课文内容教学难点：有感情的朗诵课文教学时间：两课时教学预备：课件多媒体资料生字卡片头饰教学进程：第一课时一导入师：同窗们，往年是2021年，在往年我们中国发作了许多大丧事，你们知道吗?(2021年奥运会成功举行神州七号发射成功。

)师：神州飞船是我们国度自己研讨出来的载人宇宙飞船，明天神舟号飞船也离开了我们教室做客，你们欢迎它吗?(欢迎)师：那我们明天就一同来学习第四课：我叫〝神舟号〞(教员板书课题带读先生一同读教员正音神是前鼻音舟是翘舌音)(通知先生神州号下面的是引号表示飞船的名字叫神舟号)师：飞船弟弟最淘气了，明天它要到哪去?看到了谁?让我们一同翻开书读读课文二初读课文初步了解课文(出示自读要求：找出并画出生字词，难读的字多读一遍)(先生自在读书教员巡视反省)(出示生字词：神州号飞船一艘以前没有迷信实验在散步你的回去时分怎样历来 )各种方式读去拼音读教员正音：前鼻音神船前验平舌音：艘在从边音：来翘舌音：州试验时各种方式再读开战车读师：有些句子特别的上，你也能读好吗?出示长句子：一天早晨，一艘飞船在太空散步。

我叫神舟号，从中国来，迷信家派我来做迷信实验。

小弟弟，你回去的时分，一定要把我带上，我真想回家看看。

各种方式读长句子教员指名读通知先生逗号的中央要稍微停顿一下的是轻声师：大家读的真不错，那么把这些句子和词语放到课文中你也能读好吗?师：看到大家那么有决计教员很开心，但是这篇课文比拟长，假设数句子读就会很糜费时间，明天教员教大家怎样分自然段来读比拟长的课文，然后我们以后读课文就可以一段一段的读了。

部编小学一年级语文优质教案 我叫神舟号1

《我叫“神舟号”》第一课时教学设计

一年级语文我叫神舟号教案范本精选

一年级上册语文教案-我叫神舟号

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一年级语文上册我叫神舟号教案设计

小学一年级语文教案《我叫神州号》

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一年级上语文教案-我叫“神舟号”

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