一花一鸟总关情

一花一鸟总关情
一、回顾教学内容
《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》
这四篇课文分别写了什么内容，表达了作者怎样的情感。

二、比较迁移
1.这四篇内容，从内容上相比，有什么区别。

2.在介绍这些事物时，所描写的内容有什么不一样？
《白鹭》以状物为主要内容，从白鹭的外形和活动的描写中，表达了对白鹭之美的情有独钟《落花生》以家庭聚会的谈话过程的记录，表现了花生的美好品德和父亲对儿女的期许。

《桂花雨》以回忆记事为线索，表达了对儿时记忆和故土的念念不忘。

《珍珠鸟》以作者和鸟儿之间逐渐亲密和信任的过程的记叙，表达相互信赖的美好。

3.从写的内容上看，第一课以状物为主，后三课以记事为主。

从情感表达深度来看，第一课就写白鹭而表达对白鹭的喜爱和赞美；后三课却是表面上写花生、桂花、珍珠鸟，其实是想表达更深层次的美好。

四、写作方法的总结：
（一）找出对事物的具体描写的句段，朗读比较，作者是如何介绍自己喜爱的事物的，找出蕴含感情色彩的词句。

1.《白鹭》
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑；甜的大小好像是有心人专为白鹭设计的；看来像是不安稳，白鹭却很悠然。

……（直接描写）
2.《落花生》
花生可以……花生的好处很多，有一样最可贵。

……（侧面描写）
3.《桂花雨》
桂花的样子笨笨的，……可是桂花的香气太迷人了！全年，整个村子都浸在桂花的香气中。

4.《珍珠鸟》
红嘴红脚，灰蓝色的毛……它这样淘气的陪伴着我……
（二）除了直接的描写，还有什么方法表达情感？
1.情景交融，让事物与大自然结合起来。

2.记叙人与事物之间的趣事。

3.语言描写谈论事物。

五、写作表达
从这些课文中学习到了很多通过事物表达情感的方法，写自己的心爱之物，字里行间表达出自己的喜爱之情。