歌唱祖国教案

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《歌唱祖国》教案

教学内容:

歌曲《歌唱祖国》

能力目标:

1、能准确演唱歌曲,把握歌曲风格,准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素;

2、能有感情的演唱歌曲,较好的表现出歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格,培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力

情感目标:在国庆之际,选择这一单元的教学活动,感受祖国的美好,唤起和培养学生热爱祖国的情感,激发学生的爱国热情。

教学重点:

1、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。并准确演唱歌曲,把握歌曲风格,准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素;

2、通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。

教学难点:

在学唱歌曲时,要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性,掌握弱起节奏和附点节奏的基础上,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。

课时安排:一课时

教与学方法:讲授、引导、感知、领会

教学过程设计:

一、导入:

教师播放不同的音乐片段(祖国颂、樱花):同学们,这两段音乐表达了什么样的思想感情,有什么异同?

学生:表达了对祖国家乡美好河山的热爱。相同之处:都表达了对祖国的赞美之情;不同之处:这些作品属于不同的国家。

设计意图:学生初听音乐,了解不同民族、不同国家赞美祖国的歌曲,激发学生热爱自己的祖国,憎恨战争和侵略,培养孩子们热爱和平,崇尚和平的美好情感!便更近一步的告诉孩子们音乐不分国界!

二、新课教学:

1、播放国庆视频,创设情境,让学生感受昂扬的方阵队伍行进中,体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点,激发学生学习歌曲的兴趣,了解进行曲风格特点。

2、播放歌曲,用心聆听音乐,引导学生结合画面思考,这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的?

学生:音乐情绪:乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格;音乐速度:中速

设计意图:感受歌曲情绪、节奏、风格等,创设情境,激发学习兴趣3、歌曲背景知识介绍

这首歌曲的词曲作者是王莘,作于20世纪50年代,适逢新中国成立一周年,看着天安门广场五星红旗随风顠扬,鲜花如海的热闹景象,王莘感慨万分,在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌曲民表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱,表现了中国人民昂

扬的精神风貌和民族自豪感,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈,积极向上,带有进行曲风格。D大调;四二拍,坚定有力;音域为小字组a到小字二组d

全曲采用三段体——ABA的结构形式,由A、B两段不同的旋律构成,第三段是第一段的重复。第一遍演唱蝗A段路段叫做“对比段”,第二遍演唱的A段叫做“再现段”。

4、学生分段学唱歌曲:

(1)提示在演唱过程中需注意的问题

(注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱;注意演唱时每个字母的归韵为“啊”。

(2)请同学们找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要素。

(3)学习反复记号的运用

1 | 2

(4)学生有表情的演唱歌曲

5、音乐活动设计

(1)、节奏练习

0 X·X | X X | X X | X·X |

X 0 ||

设计意图:让学生掌握弱起的唱法,以及附点八分音符的节奏型(2)、分小组表演歌曲

第一组:打击乐器为歌曲伴奏

第二组:齐唱歌曲

第三组:编配不同的节奏型为歌曲增加色彩

三、课堂小结:

1、学生有表情的、跟音乐伴奏演唱歌曲

2、在这样有音乐氛围的情境中,学生学习兴趣浓厚,课堂效果良

好,全员参与性强,课堂也比以往丰富了许多,在这样的课堂里学生的音乐素质得到了很大的提高,音乐能力也有了加强,增强了音乐中美育的作用,还培养了孩子们的集体合作意识,更重要的是还能够激发孩子的爱国热情,培养他们热爱祖国大好河山的美好情感!

四、下课

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