幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密

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大班科学教案《磁铁的秘密》含反思

大班科学教案《磁铁的秘密》含反思大班科学教案《磁铁的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐，在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性，初步感知磁铁的磁性与生活的关系，快来看看幼儿园大班科学《磁铁的秘密》含反思教案吧。

【活动目标】1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

【活动过程】一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验，并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流，分享自己的发现。

五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

【活动反思】在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么？现在想来这样导入新课的方式很少不好。

没有激发学生的探究和思考的兴趣。

我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢？这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。

而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。

在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。

我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。

也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。

然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。

现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。

这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。

大班科学活动——磁铁的秘密

大班科学活动——磁铁的秘密大家好，今天我们要一起来探索一下磁铁的秘密。

你们知道吗？磁铁是一种非常神奇的物质，它可以吸引铁、镍、钴等金属，甚至还可以吸住一些不属于这些金属的东西。

那么，磁铁到底是怎么工作的呢？我们来看看磁铁的构造。

磁铁由很多小小的磁性颗粒组成，这些颗粒就像一个个小磁针一样，它们都有自己的指向。

当这些磁性颗粒排列得整整齐齐时，它们就会形成一个强大的磁场，这个磁场可以吸引周围的铁、镍、钴等金属。

但是，为什么只有铁、镍、钴等金属会被吸引呢？这是因为这些金属都有一个特性，那就是它们都是铁磁性物质。

换句话说，它们的分子结构中都有很多微小的磁性粒子。

而其他一些材料，比如玻璃、塑料等，就没有这样的特性，所以就不会被磁铁吸引。

那么，如果我们把两个磁铁放在一起会发生什么呢？答案是：它们会相互吸引。

这是因为两个磁铁之间也会产生磁场，而且这个磁场的方向是相反的。

根据牛顿第三定律，同名磁极相斥，异名磁极相吸，所以这两个磁铁就会相互吸引。

不过，有时候我们会发现一个奇怪的现象：有些东西明明不是磁性的，却可以被磁铁吸住。

这是因为这些东西表面可能有一些微小的裂纹或者凹凸不平的地方，这些地方可以让磁场通过，从而被磁铁吸住。

除了吸引铁、镍、钴等金属以外，磁铁还有很多其他的用途。

比如说，我们可以用它来制作各种各样的电器；还可以用它来制作玩具、教具等等。

不过要注意的是，在使用磁铁的时候一定要小心，因为它可能会对人体造成伤害。

比如说，如果我们把一个大的磁铁放在身上某个部位上，就有可能导致那个部位受伤甚至坏死。

好了，今天的科学活动就到这里结束了。

希望大家能够喜欢这次的活动，并且对磁铁有更深入的了解哦！。

幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选

幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的秘密》。

主要涉及教材的第四章第三节，详细内容为磁铁的性质、磁铁的吸力原理以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 通过实践活动，使幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和吸力原理。

难点：磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 磁铁的性质（1）教师引导幼儿观察磁铁，发现磁铁能吸引铁钉、回形针等。

（2）讨论：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引塑料棒、纸片？3. 磁铁的吸力原理（1）教师通过演示实验，让幼儿观察磁铁的两端吸力不同。

（2）讲解磁铁的两端分别叫做磁北极和磁南极，磁北极和磁南极吸力不同。

4. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。

（2）讨论：磁铁还可以用在哪些地方？5. 例题讲解教师出示一道例题，引导幼儿思考并解答。

例题：如何用磁铁把混在一起的铁钉和塑料棒分开？解答：用磁铁靠近混合物，铁钉会被磁铁吸引，而塑料棒不会。

6. 随堂练习让幼儿分组进行实践操作，用磁铁将铁钉、回形针等与塑料棒、纸片分离。

七、作业设计1. 作业题目：磁铁的秘密请小朋友们观察家里的磁铁制品，并记录下它们的用途。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解了磁铁的性质和吸力原理，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极发言，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找磁铁在生活中其他的应用，激发幼儿的创新意识。

幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇

幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。

活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。

这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。

并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏：小猫钓鱼。

让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。

2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。

活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。

难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。

小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。

3、多媒体课件。

一、活动过程：组织教学。

导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。

① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。

要求下面的小朋友们注意观察。

③发鱼竿，开始游戏。

二、教学环节。

《一》探索磁铁的磁性。

大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思

大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。

主要内容包括教材第5章“磁铁的性质”、第6章“磁铁的运用”。

详细内容如下：1. 磁铁的性质：介绍磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。

2. 磁铁的运用：探讨磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

二、教学目标1. 了解磁铁的性质，掌握磁铁的两极和磁性的基本原理。

2. 学会运用磁铁，培养观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养对科学的兴趣，激发探索磁铁奥秘的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极及磁性的理解。

2. 教学重点：磁铁的运用和磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材（铁钉、回形针、小铁片等）。

2. 学具：每组一份磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示磁性挂钩，提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么挂在墙上的呢？”引发幼儿思考。

2. 例题讲解：（1）磁铁的两极：教师展示磁铁，讲解磁铁的两极（N极、S 极），并进行实验验证。

（2）磁铁的运用：教师展示磁性玩具，讲解磁铁在日常生活中的应用。

3. 随堂练习：（1）分组实验：让幼儿分组操作实验，观察磁铁的两极和磁性的特点。

（2）磁性玩具操作：让幼儿动手操作磁性玩具，体验磁铁的运用。

六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找出家中的磁性物品。

（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁性玩具。

2. 答案：（1）磁性物品：如磁性挂钩、磁性玩具等。

（2）磁性玩具：如磁性小车、磁性拼图等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对磁铁的性质和运用表现出浓厚的兴趣，课堂氛围较好。

（2）在实验环节，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展科学活动：探索磁铁的更多性质和应用。

大班科学《磁铁的秘密》教案6篇

大班科学《磁铁的秘密》教案6篇在编写教案时，教师应该充分考虑到学生的背景和文化差异，教师可以鼓励学生在教案中提出问题和建议，以更好地适应他们的学习方式，作者今天就为您带来了大班科学《磁铁的秘密》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学《磁铁的秘密》教案篇1活动目标：1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。

2、探索磁铁的特性.活动准备：1、大小不同的磁铁若干。

2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。

活动过程：一、魔术导入。

1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。

2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。

二、第一次尝试。

出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。

米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。

1、幼儿操作。

2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。

像回形针、螺丝帽、铃铛等。

篮子吸不住，因为它不是铁做的，我们叫它非铁制品。

三、第二次尝试。

磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。

1、介绍记录表的用法。

2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。

师生共同完成实验。

3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。

4、幼儿集体操作，并作简单的记录。

5、反馈记录表。

四、延伸活动。

游戏：小鱼游来了。

找出磁铁的朋友。

区别铁制品和非铁制品。

大班科学《磁铁的秘密》教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

活动过程：一、游戏寻宝导入活动。

1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。

磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思

幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案《磁铁的秘密》含反思

大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。

二、教学目标1. 了解磁铁的特性，知道磁铁有吸引和排斥的现象。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。

重点：磁铁的特性及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、磁悬浮列车模型等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁悬浮列车模型，引发幼儿对磁铁的兴趣，提出问题：“你们知道磁铁有什么秘密吗？”2. 新知识讲解（1）磁铁的特性（2）磁铁的吸引和排斥现象3. 例题讲解教师出示回形针、铁钉等物品，让幼儿用磁铁进行实验，观察哪些物品能被磁铁吸引。

4. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁和铜线、塑料棒进行实验，观察磁铁能否吸引这些物品。

（2）让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。

六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，并记录下来。

答案：例如：冰箱门、磁性挂钩、磁铁玩具等。

2. 请幼儿和家长一起制作一个磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他应用，如磁铁在医疗、交通等方面的应用，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。

大班科学教案《磁铁的秘密》含反思

大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁现象，能区分磁铁的两极。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 感知磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其相互作用。

教学重点：磁铁的吸铁现象、磁铁在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。

打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等。

2. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。

（2）教师讲解磁铁的两极，演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作磁铁，观察磁铁吸铁现象。

（2）让幼儿尝试用磁铁的两极进行游戏，体验磁铁的同极相斥、异极相吸。

4. 知识拓展：介绍磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸铁现象3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找家里的铁制品。

（2）观察磁铁的同极相斥、异极相吸现象，并用画图或文字形式记录下来。

2. 答案：（1）铁钉、铁片等。

（2）磁铁的同极相斥、异极相吸现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察思考、交流分享，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，可以开展相关主题活动，如制作磁铁玩具、磁铁科学小实验等，进一步拓展幼儿的科学知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的磁铁两极及其相互作用3. 随堂练习中的分组操作4. 知识拓展中的应用介绍5. 作业设计中的观察记录一、实践情景引入1. 神秘盒子的选择：应选择具有一定吸引力的盒子，引发幼儿的好奇心。

【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密

【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密【教案】幼儿园大班科学活动:磁铁的秘密一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的磁性》，具体内容为磁铁的吸引与排斥现象、磁铁的形状与用途。

二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的现象。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁性现象的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的吸引与排斥现象，磁铁的形状与用途。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受磁铁的吸引与排斥现象，了解磁铁的形状和用途。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、各种形状的磁铁等。

2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的小盒子，告诉幼儿里面有一个“魔法石”，它可以让一些物体互相吸引，也可以让它们互相排斥。

（1）观察现象：让幼儿分组观察磁铁吸引和排斥的现象。

（2）讨论：为什么磁铁能吸引或排斥这些物体？2. 例题讲解（1）展示不同形状的磁铁，让幼儿说出它们的名称和用途。

（2）讲解磁铁的形状和用途，如条形磁铁用于冰箱门，圆形磁铁用于玩具等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁吸引回形针、铁钉，观察吸引的数量。

（2）让幼儿用磁铁的排斥现象，将两个同极的磁铁互相推开。

（2）拓展：让幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

六、板书设计1. 磁铁的吸引与排斥现象2. 磁铁的形状与用途条形磁铁：冰箱门、磁性挂钩等圆形磁铁：玩具、磁性饰品等七、作业设计（1）找出家里的磁性物品，并说出它们的用途。

（2）用磁铁的吸引和排斥现象，将回形针、铁钉等物品进行分类。

2. 答案：（1）磁性物品：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。

（2）分类结果：回形针、铁钉等被磁铁吸引的为一类，塑料棒、铜钥匙等不被磁铁吸引的为另一类。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对磁铁的吸引和排斥现象表现出浓厚的兴趣，但在区分磁铁的形状和用途方面还有待加强。

大班科学活动——磁铁的秘密

大班科学活动——磁铁的秘密磁铁是一种神奇的物质，它可以吸引铁、镍等金属。

你知道磁铁的秘密吗？今天，我们就来探讨一下大班科学活动——磁铁的秘密。

我们需要了解磁铁的基本原理。

磁铁是由许多微小的磁性颗粒组成的，这些颗粒会相互吸引或排斥。

当磁性颗粒的方向相它们会相互加强；当方向相反时，它们会相互减弱。

这就是磁铁的基本原理。

接下来，我们来了解一下磁铁的种类。

根据磁性的强弱，磁铁可以分为三类：强力磁铁、弱力磁铁和非磁性材料。

强力磁铁的磁力最强，可以吸起很重的东西；弱力磁铁的磁力较弱，只能吸起一些轻东西；非磁性材料则没有任何磁性。

除了了解磁铁的基本原理和种类外，我们还可以利用磁铁进行一些有趣的实验。

比如说，我们可以用一个强有力的磁铁去吸住一根细线，然后再把细线绑在一个小球上，最后让小球滚动起来。

这样一来，小球就会不停地滚动下去，非常有趣！
当然啦，在使用磁铁的时候也要注意安全哦！因为磁力很强大，如果不小心把手指或者别的东西吸住了，可能会造成伤害。

所以在使用磁铁的时候一定要小心谨慎。

总之呢，磁铁是一种非常神奇的东西，它不仅可以帮助我们做很多有趣的实验，还可以应用到很多实际生活中的问题中去。

希望大家在学习大班科学活动——磁铁的秘密的过程中能够更好地理解和掌握这个知识点哦！。

大班科学教案《磁铁的秘密》含反思

大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的秘密》。

主要内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。

重点：磁铁的性质、分类和应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测盒子里的物品。

通过实际操作，让幼儿发现磁铁可以吸引铁质物品。

2. 讲解磁铁的性质：（1）教师展示磁铁，让幼儿观察其外观，了解磁铁的两极。

（2）通过实验，让幼儿感受磁铁的吸引和排斥现象。

3. 磁铁的分类和应用：（1）介绍磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。

（2）展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。

4. 例题讲解：教师出示一道例题，如：“小猫钓鱼”游戏，让幼儿运用磁铁的吸引和排斥原理，帮助小猫钓到鱼。

5. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，思考磁铁还能用在哪些地方。

（2）请幼儿分享自己的发现，并进行实际操作。

六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸引铁质物品、排斥同极磁铁3. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等4. 磁铁的应用：磁铁挂钩、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画出磁铁的形状，并标注其两极。

（2）请家长协助幼儿收集磁铁在日常生活中的应用实例，并进行分享。

2. 答案：（1）磁铁形状：条形、环形、柱形等（2）磁铁应用实例：磁铁挂钩、磁铁玩具、磁性写字板等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的性质、分类和应用。

《磁铁的秘密》教学设计 3篇

《磁铁的秘密》教学设计篇1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。

升入大班后，我在科学区投放了一些磁铁，我发现孩子们对这几块磁铁非常感兴趣，孩子们一会拿着磁铁吸吸这个，一会儿吸吸那个，看着孩子们高兴的样子，我决定设计一次《磁铁的秘密》的教育活动，目的是引导孩子探索磁铁的特性，并感受合作、探究带来的快乐。

活动内容：大班科学探究活动《磁铁的秘密》活动目标：1.在探究中发现磁铁能吸住铁质物品。

2.初步感知磁铁的磁力具有穿透性。

3.乐意参与科学探索活动，体验合作、探究的快乐。

活动重点：在探究中发现磁铁能吸住铁质物品；活动难点：初步感知磁铁的磁力具有穿透性。

活动准备：经验准备：孩子对磁吸现象已经有了初步的感受物质准备：1.教具：大记录表一份2.幼儿记录表1份、磁铁一块（每人一份）3操作材料：雪花片、木头积木、纸片、回形针、别针、铁钉、玻璃珠、钥匙、泡沫塑料、订书针（每人一份）4.分组材料：迷宫地图1份、小女孩、水杯、回形针（两人一组，一组一份）5.图片：磁性玩具、冰箱贴、磁悬浮列车活动过程一、导入部分教师谈话导入活动。

指导语：1.今天高老师给小朋友们带来了很多我们身边常见的物品，我们一起来看看吧。

（一一出示操作材料）2.（出示磁铁实物）你知道磁铁有什么本领吗？所有的物品都会被磁铁吸吸住吗？二、通过实验，了解什么能被磁铁吸住，什么不能。

（一）猜想提问：那请你猜一猜刚才老师带来的这些物品，哪些能被磁铁吸住，哪些不能？教师记录幼儿猜想。

（二）实验：观察记录哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。

提问：1.那究竟小朋友们猜的对不对呢？待会请小朋友们通过实验来验证一下。

2.在实验的同时你需要在这张记录表上做好记录，能被磁铁吸住的打“√”，不能的打“×”。

（三）讨论总结幼儿实验结果。

1.师幼共同验证哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。

2.分类：将能被磁铁吸住的物体和不能被磁铁吸住的物体分类。

大班科学活动——磁铁的秘密

大班科学活动——磁铁的秘密一、磁铁的起源与发现磁铁作为一种神奇的物质，早在公元前300年左右，古希腊人就已经开始研究它了。

当时，人们将石头和琥珀等自然产生的磁性物质称为“磁石”，并认为它们具有神秘的力量。

真正揭示磁铁奥秘的人，却是一位名叫奥斯特(Hans Christian Oersted)的丹麦物理学家。

1820年，奥斯特在实验过程中意外地发现了电流产生磁场的现象。

这一发现震惊了整个科学界，也为后来的磁铁研究奠定了基础。

在此之前，人们一直认为磁性是与生俱来的，而奥斯特的发现则证明了磁性可以通过外界力量产生。

二、磁铁的基本性质与应用磁铁是一种具有磁性的物质，它可以吸引或排斥其他磁性物质。

磁铁的基本性质包括：1. 磁极：磁铁有两个主要的磁极，分别是南极和北极。

根据磁场的方向，我们可以将磁铁分为南极磁铁和北极磁铁。

南极磁铁的一端指向地球的南极，另一端指向北极；北极磁铁的一端指向地球的北极，另一端指向南极。

2. 磁场：磁铁周围的空间中存在着磁场，这种磁场是由磁铁产生的。

磁场的方向遵循右手定则，即当你用右手握住磁铁时，大拇指所指的方向就是磁场的方向。

3. 感应强度：磁场对放入其中的磁性物质产生作用力，这种作用力称为感应强度。

感应强度的大小取决于磁场的强度和磁性物质与磁场之间的距离。

由于这些基本性质，磁铁在许多领域都有着广泛的应用，如：1. 电机：磁铁是电机的核心部件之一，通过改变磁场的方向和大小，可以实现电能向机械能的转换。

2. 电磁炉：在电磁炉中，加热线圈产生强磁场，使锅底内的磁铁产生涡流，从而实现加热的目的。

3. 磁盘存储器：在磁盘存储器中，磁盘上的磁性颗粒被划分为很多小区域，每个区域都对应一个磁极。

通过改变磁场的强度和方向，可以在不同区域之间存储和读取数据。

三、磁铁的未来发展随着科学技术的不断进步，人们对磁铁的研究也在不断深入。

目前，科学家们正在努力探索以下几个方面的研究：1. 纳米磁性材料：研究人员希望通过合成纳米级别的磁性材料，实现更高灵敏度和更广泛的应用领域。

幼儿园大班科学活动磁铁的秘密

幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密设计意图在幼儿园科学发现室的“磁铁”区域中;我发现孩子们拿着磁铁一会儿吸这个;一会儿吸那个;同伴之间还隔着玻璃赛车..看着孩子们高兴的样子;我想何不设计一节以“磁铁的秘密”为主题的科学探究活动;让幼儿通过游戏、操作、探索等活动来感知磁铁吸铁的特性、磁性的穿透性及穿透性与磁性大小的关系;于是大班科学活动——磁铁的秘密诞生了活动目标1．在探索活动中发现磁铁的秘密;感知磁铁的特性..2．愿意参与探索活动;想办法解决问题;体验成功的快乐..3．初步感知磁铁的磁性与生活的关系..活动准备1．磁铁人手一个；2．铁制品与非铁制品若干回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木；3．人手一个小篓装有上述材料;记录表;记号笔;泡沫板等；4．生活中带有磁性的物品或玩具..活动过程1．猜想记录;激发幼儿探索的兴趣师：小朋友;看;这是什么出示磁铁磁铁可以用来干什么吸东西：可以将纸粘在黑板上、冰箱上……师：今天老师带来了一些好玩的东西;看看有些什么逐一出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料..评析兴趣是幼儿自觉学习和发展的内动力;教师开门见山;紧扣主题;直接出示了磁铁及操作材料;一下子吸引了幼儿的注意力;调动起幼儿进一步探究的兴趣..师：猜猜看;这些材料哪些能被磁铁吸住;哪些不能被吸住出示记录表;引导幼儿先记录自己的猜想;自己设计标志填在第一排相应的表格中..评析观察记录是幼儿进行科学探索活动的学习..方式之一..老师根据大班幼儿的年龄特点设计了相应的记录表;通过提问设疑;让幼儿根据自己已有的生活经验;先进行猜想;并用自己看得懂的标志;如数字、图形、数学符号等形式进行记录;为下一环节作了铺垫..2．验证猜想;感知磁铁吸铁的特性师：刚才都是小朋友的猜想;那有什红办法可以清楚地知道哪些物体能被磁铁吸住;哪些又不能被磁铁吸住呢我们一起来试一试;把试验的结果记录在第二排..教师指导幼儿操作、记录、分类..师：你发现哪些物体能被磁铁吸住呢谁愿意到前面来告诉伙伴们你的发现个别幼儿到前面讲述后;幼儿相互讲述..评析在实践操作过程中去验证猜想;用“事实说话”;这是培养幼儿尊重事实的科学精神必不司少的途径..通过记录表．我们能够清晰地看到幼儿记录的实验信息;在验证、分类与猜想进行比较的基础上;提升了幼儿原有的生活经验..幼儿之间的相互讲述;不仅培养了语言的条理性和表达能力;而且也是同伴之间的互动学习;是一种很好的学习方式..师：刚才有的小朋友说钥匙能被磁铁吸住;有的说钥匙不能被磁铁吸住;这是为什么呢有的钥匙轻;有的重;轻的不能被磁铁吸住；有的钥匙颜色是银色的;有的是金色的;金色的能被磁铁吸住；有的钥匙小;有的钥匙大;小的能被磁铁吸住;大的不能被磁铁吸住..师：是这样吗我们一起来试试好吗幼儿找出上述不同的钥匙;再次操作实验..师：为什么这把轻的银色的钥匙也能被磁铁吸住呢这把大的同样也能被磁铁吸住呢有的钥匙是铁做的;有的不是铁做的..总结：原来这些钥匙是用不同的材料做成的：有的是用铁做的;有的是用铝或者铜做的..用铁做的就能被磁铁吸住;而用铝或铜做的却不能被磁铁吸住..磁铁的磁性能吸住什么做的物体评析提供两种不同贡地的钥匙;为幼儿创造了广阔的思维空间;增加了探索的挑战性;让幼儿已有的生活经验和现有的认知水平发生激熟冲突..在冲突中;教师提出开放性的问题;层层启发、质疑、追问;幼儿通过观察、操作、反复验证．积极地“想动”、“去动”、“会动”;学会了多方面、全方位地思考问题;形成了新的生活经验;总结发现了能被磁铁吸住的物体都是含铁的这一科学道理..3．大胆尝试;初步感受磁铁的穿透性师：刚才小朋友都发现了磁铁不能吸住这些纸、塑料杯、钥匙;那你们能不能想个办法让这些东西也能被磁铁吸住呢引导幼儿大胆尝试;利用铁制品使磁铁吸住非铁制物品..师：你是用什么方法把什么材料吸起来的幼儿相互讲述并交流..磁铁隔着杯子吸住里面的回形针;杯子就被吸起来了；磁铁放在杯子里;外面用金属瓶盖吸住磁铁;杯子也能被吸住；磁铁隔着纸吸住外面铁做的钥匙;纸就被吸起来了……师：为什么用这样的方法就能把这些东西吸起来呢总结：原来磁铁的磁性有穿透性;它穿过了纸、塑料杯、钥匙;吸住了铁制的物体;所以不能被磁铁吸住的东西也能被吸起来了..评析学习中的探索行为就是学习者发现问题的行为;探索过程就是尝试解决问题的过程..这一环节中老师没有操之过急..更没有示范或直接告诉幼儿做的步骤和结果;而是着眼于鼓励探索;鼓励发现;鼓励想象;并在大多数幼儿实践基本完成时;引导幼儿倾听同伴的问题和想法..在玩玩动动的游戏过程中;孩子们乐在其中;不断体验到成功的快乐;获得了相关的经验和能力;体现了新纲要的精神..4．实验操作;感知磁铁的穿透性与磁性大小有关师：你们知道吗;老师还会变魔术呢看;我带来了什么出示泡沫板和酒瓶盖我会让酒瓶盖在板子上跳舞呢咦;瓶盖为什么能听我的指挥呢师：你想让你的瓶盖也在泡沫板上听你指挥吗幼儿拿着泡沫板与瓶盖去操作..师：磁铁隔着泡沫板能让瓶盖动起来吗不能动用什么办法让瓶盖动起来呢引导幼儿用加磁铁的方法..师：为什么加了磁铁;瓶盖就能动起来了总结：原来磁铁的磁性越大;穿透力越强..评析当孩子们发现一块磁铁不能使瓶盖动起来时;他们的表情是各种各样的;有的抓耳挠嗯;有的左顾右盼;有的拿着泡沫板翻来覆去地看;还有的在等待……而老师也在耐心等待;寻找教育契机..终于一个孩子及时向老师来求教了;但老师没有轻易给出答案;而是把孩子抛过来的球自然地再抛给孩子：“刚才你用了几块磁铁再加一块试试”让孩子们不断地发现问题;解决问题;再将问题推向深处;充分体现教师引导的作用;体现新课程理念..5．拓展经验;了解磁铁在生活中的作用师：其实呀;磁铁的作用特别大你们知道我们生活中有哪些地方也用到了磁铁呢幼儿根据生活经验进行讲述..师：我们活动室里有很多物品和玩具上也用到了磁铁;去找找哪些东西上用到了磁铁幼儿寻找带有磁性的物品和玩具;初步了解磁性与生活的关系..。

幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案

幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案一、教学内容《磁铁的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，内容包括磁铁的性质、磁铁的运用、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索磁铁在生活中的应用。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质和磁铁在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、小汽车、图片等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、小汽车。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形。

（2）邀请幼儿用磁铁去吸一吸周围的物品，观察磁铁的吸引现象。

2. 例题讲解：（1）教师用磁铁吸起回形针，解释磁铁的吸引现象。

（2）教师演示磁铁的排斥现象，让幼儿观察并解释原理。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验，用磁铁吸起铁钉、铜钥匙等物品。

（2）幼儿尝试用磁铁排斥塑料棒、小汽车等非铁质物品。

（2）讨论磁铁在生活中的应用，如磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。

5. 拓展延伸：（1）让幼儿思考磁铁还可以用在哪些地方。

（2）鼓励幼儿回家后，寻找生活中的磁铁，并与家长分享所学知识。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起5个回形针。

（2）列举3个磁铁在生活中的应用。

2. 答案：（1）磁铁能吸起5个回形针。

（2）磁铁在生活中的应用如：磁铁冰箱贴、磁铁玩具、磁性挂钩等。

八、课后反思1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对磁铁的兴趣浓厚，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 幼儿反馈：幼儿表示很喜欢这次磁铁活动，觉得磁铁很神奇，希望以后还能学习更多有趣的科学知识。

大班科学《磁铁的秘密》教案5篇

大班科学《磁铁的秘密》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密

【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密教案：幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《磁铁的秘密》，共两章内容。

第一章：磁铁的认识，包括磁铁的性质、磁铁的极性和磁铁的吸引与排斥现象。

第二章：磁铁的应用，介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁挂钩等。

二、教学目标1. 使幼儿了解磁铁的基本性质和现象，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索磁铁秘密的欲望。

3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、吸引与排斥现象。

难点：磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。

学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张纸、一支笔。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观和性质，提问：“你们知道这是什么吗？磁铁有什么特点？”2. 讲解磁铁的极性：教师用磁铁吸引铁钉，让幼儿观察磁铁的极性，讲解磁铁的南极和北极，提问：“磁铁有哪些极？它们有什么作用？”3. 演示磁铁的吸引与排斥现象：教师用磁铁的南极吸引铁钉，用北极排斥铁钉，让幼儿观察现象，提问：“磁铁的南极和北极分别吸引还是排斥铁钉？为什么？”4. 实践操作：幼儿用磁铁在纸上画出自己喜欢的图形，培养幼儿的动手操作能力。

5. 探索磁铁的应用：教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁挂钩等，让幼儿发挥想象力，提问：“你们还能想到磁铁在其他地方的运用吗？”六、板书设计磁铁的秘密1. 磁铁的极性2. 磁铁的吸引与排斥现象3. 磁铁的应用七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里或周围环境中磁铁的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等，并和家长分享。

2. 请幼儿尝试用磁铁制作一幅画，明天带到幼儿园和同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

幼儿园大班科学探究游戏活动《磁铁的秘密》

幼儿园大班科学探究游戏活动《磁铁的秘密》一、活动目标1. 认知目标：了解磁铁的性质和作用，知道磁铁能吸引铁制品。

2. 技能目标：通过实验和游戏，掌握磁铁的使用方法，培养观察力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神和合作意识。

二、活动准备1. 材料准备：磁铁、铁钉、回形针、纸片、塑料片、铜线、铝线等。

2. 场地准备：教室或实验室，分成若干小组。

三、活动过程1. 导入环节（教师引导幼儿观察磁铁，激发幼儿兴趣）教师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的东西，它可以吸住很多东西，你们知道是什么吗？幼儿：磁铁！教师：对，就是磁铁！你们知道磁铁有什么秘密吗？我们一起来探究一下吧！2. 探究环节（教师指导幼儿进行实验，发现磁铁的性质）实验一：磁铁能吸住什么？教师：请小朋友们在桌子上摆放各种材料，然后用磁铁去吸一吸，看看哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能。

幼儿：铁钉、回形针能被吸住，纸片、塑料片不能被吸住。

实验二：磁铁的两极教师：小朋友们，你们发现磁铁有两端吗？请你们用磁铁的两端分别去吸铁钉，看看有什么不同。

幼儿：磁铁的两端吸住的铁钉数量不同，一端多，一端少。

教师：对，磁铁有两极，一极是南极（S 极），一极是北极（N 极）。

南极和北极的磁性最强，所以吸住的铁钉最多。

实验三：磁铁的穿透力教师：小朋友们，你们觉得磁铁能穿过哪些东西呢？幼儿：纸片、塑料片可以被磁铁穿过，铜线、铝线不能被磁铁穿过。

3. 游戏环节（教师组织幼儿进行磁铁游戏，巩固所学知识）游戏一：磁铁钓鱼教师：请小朋友们用磁铁当作鱼竿，去钓桌子上的铁钉，看看谁钓得最多。

游戏二：磁铁迷宫教师：请小朋友们用磁铁帮助小铁球走出迷宫，到达终点。

4. 总结环节（教师总结活动内容，鼓励幼儿继续探索）教师：今天我们一起探究了磁铁的秘密，知道了磁铁能吸引铁制品，磁铁有两极，南极和北极的磁性最强，磁铁还能穿过一些非磁性材料。

希望小朋友们在以后的生活中继续关注磁铁的应用，发现更多有趣的科学现象。