人教版九年级化学上册分组实验报告单
人教版九年级化学实验报告单(完美版)

顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单实验题目:实验活动1:氧气的实验室制取与性质班级:日期:指导教师:第组姓名:同组人:【实验目的】1、学习实验室制取氧气的方法。
2、加深对氧气性质的认识。
【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
【实验步骤】1、制取氧气(1)仔细观察图2-17所示的装置,使用了哪些仪器()哪部分是气体发生装置()哪部分是气体收集装置()为什么可以用排水法收集氧气()(2)用带有导管的橡胶塞塞紧试管,检验装置的气密性。
确认装置不漏气后,拔开橡胶塞,在试管中装入少量高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,用带有导管的橡胶塞塞紧管口,把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。
(如图2-17所示)(3)将两个集气瓶分别盛满水,用玻璃片盖住瓶口,然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。
(4)加热试管。
先使酒精灯火焰在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对高锰酸钾所在的部位加热。
导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,当气泡连续并比较均匀地放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
待集气瓶里的水排完以后,在水面下用玻璃片盖住瓶口。
小心地把集气瓶移出水槽,正放在桌子上。
用同样的方法再收集一瓶氧气(瓶中留有少量水)。
(想一想:为什么刚开始有气泡放出时不立即收集)(5)停止加热时,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯。
2、氧气的性质(1)如图2-18所示,用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,插入到上面实验收集到的氧气中(有瓶口向下缓慢插入),观察木炭在氧气里燃烧的现象()。
燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡。
有什么现象发生()(2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴快燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预加有少量水)。
观察铁丝在氧气中燃烧的现象()。
九年级化学(人教版)实验报告单样本

贵德县民族寄宿制学校化学学生实验报告班级姓名同组人实验题目:观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师白老师日期:实验题目:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
班级姓名同组人指导教师白老师日期:实验题目:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
人教版九年级化学实验报告单(完美版)

学生化学实验报告单实验题目: 实验活动1:氧气的实验室制取与性质 _____________________班级: _____________________ 日期: ___________________________ 指导教师: ______________________________________ 第 _____________ 组 姓名: _____________________ 同组人: __________________________________________【实验目的】1、 学习实验室制取氧气的方法。
2、 加深对氧气性质的认识。
【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹) 、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
【实验步骤】1、制取氧气(1) 仔细观察图2-17所示的装置,使用了哪些仪器?( _____________________________________________________________________________ ) 哪部分是气体发生装置? ( ) 哪部分是气体收集装置?()为什么可以用排水法收集氧气?((2 )用带有导管的橡胶塞塞紧试管,检验装置的气密性。
确认装置不漏气后,拔开橡胶塞,在试管 中装入少量高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,用带有导管的橡胶塞塞紧管口,把试管口略向下倾斜固定 在铁架台上。
(如图2-17所示)(3)将两个集气瓶分别盛满水,用玻璃片盖住瓶口,然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在 盛水的水槽内。
(4 )加热试管。
先使酒精灯火焰在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对高锰酸钾所在的部 位加热。
导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,当气泡连续并比较均匀地放出时,再把导管口伸入盛满水 的集气瓶。
待集气瓶里的水排完以后,在水面下用玻璃片盖住瓶口。
初三化学实验报告单

初三化学实验报告单篇一:人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
实验名称2:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。
九年级化学上期分组实验报告单2

九年级化学上期分组实验报告单2班级:初2020级班实验时间记录人实验小组成员:一、实验名称:物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器二、实验目的:让学生练习并掌握初中化学基本实验操作三、实验用品:试管、烧杯,盛废弃物的大烧杯,装有水的细口瓶,装有石灰石的广口瓶,镊子,酒精灯,火柴,试管架,试管夹,试管刷,带导管的橡皮塞。
四、实验步骤1、物质的加热(1)加热约5mL的水至沸腾A、向试管中倾倒约5mL的水且无流洒,并把取好液体的试管放在试管架上B、把试管夹从试管部套入夹在离试管口约处,擦干试管外壁的水C、点燃酒精灯D、试管倾斜向上和桌面约成约45°角,在酒精灯火焰的焰进行加热,加热之前要先再集中加热,加热时试管口不能对着有人处。
加热到沸腾后立即停止加热!E、加热完毕用灭酒精灯并放回原处。
(2)给固体加热A、试管横放,用镊子取一块石灰石放入试管口,缓慢竖立试管B、把试管夹从试管部套入夹在离试管口约处,擦干试管外壁的水C、点燃酒精灯D、试管口略倾斜,在酒精灯火焰的焰进行加热,加热之前要先再集中加热,加热一会儿即可停止!2、连接仪器装置(1)在容器口塞橡胶塞:一手拿试管离试管口约1/3处,另一手拿橡胶塞,把橡胶塞慢慢着塞进试管口。
(2)检查装置的气密性:先把导气管放入水中,再用手紧握试管,观察水中的导管口有没有气泡冒出3、洗涤试管:把实验1 所用的2只试管洗干净倒净试管内的废液,再注入半试管的水,振荡后倒掉,重复2到3次即可;如果试管内壁有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗:倒净试管内的废液,再注入半试管的水,试管刷的进出试管,不能用力过猛,以免损坏试管。
刷洗后再用水清洗干净即可。
化学学生分组实验报告单 人教版

姓名:合作者:日期:9月12日
问题和建议:干燥烧杯底残留的黑色物质是什么?
姓名:合作者:日期:9月13日
问题和建议:
姓名:合作者:日期:10月10日
管口放一小团棉花,装好带导管的橡胶塞。
试管夹应夹在试管
略向下倾斜。
点:点燃酒精灯,先来回移动,使试管预热,
问题和建议:
学生分组实验报告
姓名:合作者:日期:11月5日
固体石灰石,再加入
,立即用带有导管的橡胶塞塞住试管
问题和建议:
学生分组实验报告
姓名:合作者:日期:12月12日
问题和建议:
学生分组实验报告
姓名:合作者:日期:2月27日
问题和建议:
姓名:合作者:日期: 3月7日
问题和建议:
姓名:合作者:日期: 3月13日
问题和建议:在保证正确操作及实验现象明显的前提下,尽可能减少药品用量,以减少废物的排放,已达减少环境污染的目的。
姓名:合作者:日期: 3月20日
问题和建议:
学生分组实验报告
姓名:合作者:日期: 3月28日
问题和建议:。
九年级化学分组实验报告单

九年级化学分组实验报告单今天可真是个特别的日子,咱们班的同学们个个兴奋得像小鸟一样,心里都藏着一份期待。
今天的主题是化学实验!小伙伴们在课堂上早就把化学的基础知识学得透透的,现在终于要把理论变成实践啦,嘿嘿,谁不想当个小小化学家呢?说起实验,大家的脑海里肯定都浮现出那一幕幕:试管里冒出五彩斑斓的泡泡,或者是当药水混合在一起,产生神奇的反应。
哇,光想想就激动得不行。
一开始,老师给我们分组,真是有意思。
每组五个人,大家纷纷给自己组取了个名儿,什么“化学狂人”呀、“实验室小子”呀,真是五花八门。
我的组就叫“化学小达人”,听起来是不是很厉害?大家摩拳擦掌,准备大干一场。
分好组后,老师发给我们每组一份实验材料清单,里面有各种试剂、试管,还有小铲子和量筒。
这些工具看起来简简单单,但可都是化学实验的必备法宝哦。
实验开始了!我们小组挑了一个简单又有趣的实验——酸碱中和反应。
老师先给我们讲解了实验的原理,然后就让我们各自动手。
大家兴奋得像小兔子似的,纷纷抢着量药水。
小明把试剂瓶拿得高高的,结果一不小心,药水就溅到了桌子上,哎呀,那一瞬间,真是“满城风雨”。
不过大家都乐得前仰后合,谁让咱们都是初学者呢。
实验开始了,大家认真得像考试一样,一个个盯着试管里的液体,眼神里全是期待。
小红小心翼翼地倒入酸液,随后是碱液。
随着药水的混合,试管里开始冒出气泡,那声音,像极了炫酷的烟花,真是让人惊叹!“哇,快看,快看!”小刚的声音比试管里的气泡还响亮,瞬间吸引了所有人的注意。
大家都围过去,像赶集似的,纷纷想一睹这精彩的一幕。
随着气泡逐渐消失,试管里的液体变成了淡淡的粉色。
咱们这下可真是心满意足,大家都笑得像花儿一样。
实验结果成功,心里那个美呀,简直是无法用言语形容。
每个人的脸上都挂着得意的笑容,仿佛自己是发明了什么伟大东西一样。
不过,实验过程中也不是一帆风顺。
小明在搅拌的时候,试管不小心掉了,哎呀,碎了,真是让人心痛。
我们赶紧收拾,心里虽然难过,但更多的是相互鼓励。
人教版初中化学学生分组实验报告

江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称: 实验活动1 氧气的实验室制取与性质日期: 年月日江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称: 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期: 年月日实验目的:练习在实验室里制取CO2, 加深对二氧化碳性质的认识。
实验器材: 大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石(或大理石)、澄清石灰水、紫色石蕊江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称: 实验活动3燃烧的条件日期: 年月日实验目的: 1.加深对燃烧条件的认识, 进一步了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程。
实验器材: 酒精灯、烧杯(250ml)、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称: 实验活动4金属的物理性质和某些化学性质日期: 年月日实验目的: 1、巩固和加深对金属性质的认识。
2.培养实验设计能力。
江南大学附属实验中学化学实验报告班级姓名同组人实验名称: 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制日期: 年月日实验目的: 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。
2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
实验用品: 托盘天平、药匙、烧杯(100ml)、量筒(50ml)、玻璃棒、胶头滴管。
江南大学附属实验中学化学实验报告班级 姓名 同组人实验名称: 实验活动 6 酸、碱的化学性质 日期: 年月 日实验目的: 1、加深对酸和碱的主要性质的认识。
2.通过实验解释生活中的一些现象。
实验用品:点滴板、滴管、试管、药匙、镊子、蒸发皿、铁架台(带铁圈)、玻璃棒、酒精灯、火柴。
稀HCl 、稀H2SO4.NaOH 溶液、 Ca (OH )2溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、锈铁钉。
现象:结论: 酸溶液能使石蕊 , 酚酞 ;碱溶液能使石蕊 , 酚酞 。
2.取2根锈铁钉放入两个试管中, 然后加入约2mL 稀盐酸, 观察现象。
九年级上册化学实验报告单

九年级上册化学实验报告单一、实验名称:探究蜡烛及其燃烧。
(一)实验目的。
1. 观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等物理性质。
2. 探究蜡烛燃烧时的火焰分层情况、温度高低以及产物。
(二)实验用品。
蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、小刀。
(三)实验步骤及现象。
1. 观察蜡烛的物理性质。
- 我拿到蜡烛的时候,就像看到一个白白胖胖的小圆柱。
它的颜色是白色的,摸起来有点硬,不过用小刀轻轻一切,就能切下一小块,说明它的硬度不是很大。
形状嘛,就是规规矩矩的圆柱体,站得还挺直呢。
2. 点燃蜡烛观察火焰。
- 用火柴“哧”的一下把蜡烛点燃,哇,它就像一个小小的火炬手开始工作啦。
我看到火焰分为三层,最里面那层暗暗的,像个害羞的小跟班,我猜它温度肯定不高;中间那层比较明亮,像是个活力满满的小青年;最外层可就厉害了,那火焰呼呼的,特别明亮,感觉就像个热情似火的大力士。
我为了验证我的想法,就拿了一根火柴梗横着放进火焰里,就那么一秒钟,拿出来一看,好家伙,最外层的地方火柴梗都变黑得最厉害,中间层次之,最里面那层基本没咋变色,这就说明最外层温度最高,里面的温度是越来越低的。
3. 探究蜡烛燃烧的产物。
- 我拿了一个干燥的烧杯,小心翼翼地罩在蜡烛火焰上方。
不一会儿,烧杯内壁就变得雾蒙蒙的了,就像冬天的窗户玻璃上起了雾一样。
这说明蜡烛燃烧产生了水。
然后我又把烧杯拿下来,迅速往里面倒入一些澄清石灰水,然后轻轻摇晃,哇塞,石灰水变得浑浊了,就像一杯牛奶一样。
这就表明蜡烛燃烧还产生了二氧化碳呢。
(四)实验结论。
1. 蜡烛是白色、固态、圆柱体,硬度较小。
2. 蜡烛火焰分为三层,外焰温度最高,内焰次之,焰心温度最低。
3. 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。
二、实验名称:氧气的制取与性质。
(一)实验目的。
1. 学会用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
2. 探究氧气的性质,重点是氧气的助燃性。
(二)实验用品。
高锰酸钾、大试管、铁架台(带铁夹)、酒精灯、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、棉花、木炭、细铁丝、火柴。
初中化学实验报告单

初中化学实验报告单初中化学实验报告单(共5篇) 篇一:初中化学实验报告单初中化学实验报告单图片已关闭显示,点此查看篇二:人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
实验名称2:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
人教初中化学课标九年级上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质实验报告单

实验日期班级姓名小组成员实验名称:实验活动1 氧气的实验室制取与性质实验目的:1、练习检查装置的气密性、向试管里装固体药品等实验的基本操作2. 练习实验室制取氧气的方法,并通过对氧气性质的探究加深学生对氧气性质的认识3. 通过体验氧气的制取方法及性质的实验活动激发学生学习的兴趣。
实验用品:药品:高锰酸钾、铁丝、木炭、硫粉、石灰水、小木条仪器:试管、集气瓶、酒精灯、水槽、单孔橡胶塞、导管、玻璃片、火柴、砂纸、水、铁架台(带铁夹)、药匙、坩埚钳或镊子、燃烧匙实验原理高锰酸钾△-锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气操作提示:1.制取氧气的装置不能漏气。
2.给试管加热前应该先进行预热。
2.用排水法收集氧气时导管口刚开始有气泡冒出时不宜立即收集。
3.实验结束前应该先将导管从水槽中取出。
4.铁、硫与氧气反应,事先在集气瓶中放少许水。
实验步骤实验现象结论、解释、文字表达式1. 制取氧气(1)观察高锰酸钾的颜色和状态。
(2)用带导管的橡皮塞塞紧试管,检查装置是否漏气。
(3) 向气密性良好的装置中加入高锰酸钾,在试管口塞一团棉花,塞紧橡皮塞(4)把试管固定在铁架台上,如图所示。
(5)准备好四个盛满水的集气瓶倒立在水槽里,并放入玻璃片和导气管一同放入水中。
(6)给试管加热。
开始要来回移动酒精灯使试管均匀受热然后在有药品的部位加热。
高锰酸钾是色的固体。
收集到的氧气是色气体检查装置气密性的方法是:试管口部塞一团棉花是为了防止将试管口向固定在铁架台上。
该反应的文字表达式:附件一:实验报告单(7)当导管口有气泡连续而均匀的放出后用排水法收集两瓶氧气。
盖好玻璃片正放在桌面上。
(8)实验结束前,将导气管撤离出水槽再熄灭酒精灯。
气泡连续放出后再收集是因为试管和导管里原来有。
正放是因为氧气的密度比空气密度。
2、试验氧气的化学性质: (1)木炭在氧气里的燃烧及产物的检验(2)铁丝在氧气里燃烧(3)硫在氧气里燃烧(见上图)木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,发出光。
人教版九年级化学实验报告单

实验时间:指导教师:实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
实验现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
教师评语:实验时间:指导教师:实验名称2:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
实验现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
教师评语:实验时间:指导教师:实验名称3:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
九年级化学上期分组实验报告单1药品的取用

九年级化学上期分组实验报告单1班级:初2020级班实验时间记录人实验小组成员:一、实验名称:药品的取用二、实验目的:让学生并掌握练习药品的取用三、实验用品:试管(Ф18mm×180mm)、烧杯(100mL),盛废弃物的大烧杯,镊子,滴瓶(装水),胶头滴管,量筒(50mL),装有水的细口瓶,装有石灰石的广口瓶,纸槽,碳酸钠,试管架,试管刷。
四、实验步骤1、固体药品的取用(1)块状:A、试管。
B、用夹取块状石灰石放入试管口。
C、地将试管直立,让石灰石慢慢滑入试管底部。
(2)粉末:用药匙:A、试管倾斜B、用药匙取一药匙食盐送至试管C、把试管直立起来用纸槽:A、试管倾斜B、用药匙先取少量食盐放在纸槽离边缘1cM处C、把纸槽伸入试管底部D、直立试管2、液体药品的取用(1)倾倒:A、启开试剂瓶,瓶盖放在桌面上,取用完毕,立即盖上。
B、倾倒药液时,持拿试剂瓶、试管操作正确:标签向,瓶口和试管口紧挨,地倒药液,无流洒现象,倒入药液约5mL。
(2)量取:用量筒量取47mL的水A、取出装蒸馏水的细口瓶,开启瓶塞,于实验桌上,取用完毕,立即盖上。
B、向量筒中正确倒入适量蒸馏水(略少于所量体积如46mL且无洒落)。
C、用胶头滴管正确吸取蒸馏水(先提离液面后后再伸入液面下吸取液体),向量筒内滴加,边滴边观察,加至凹液面与47mL刻度线平齐,两眼凹液面的最低处D、将量筒中的蒸馏水全部倒入烧杯中。
(3)滴加:滴瓶:A、把胶头滴管提离液面挤压后再伸入液面下吸取液体B、把胶头滴管竖直向上移到容器口上方约1cM处C、地逐滴滴加液体药品D、把胶头滴管放回滴瓶(不用洗,剩余药品也不用挤掉)一般的胶头滴管滴加液体操作和上述操作差不多,但是滴管中剩余的药品要挤入中并清洗干净,放入指定的容器如烧杯中。
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望远中学化学学生分组实验报告单
班级:九年级班时间:
实验小组成员:记录人:
实验名称:对蜡烛及其燃烧的探究
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实验名称:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究
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实验小组成员:记录人:
…
实验名称:实验室用高锰酸钾制取氧气
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班级:九年级班时间:
实验小组成员:记录人:
实验名称:探究分子在不断的运动
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班级:九年级班时间:
实验小组成员:记录人:
实验名称:用过滤法净化水
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班级:九年级班时间:
实验小组成员:记录人:
实验名称:用铁和硫酸铜反应探究质量守恒定律
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望远中学化学学生分组实验报告单
班级:九年级 班 时间: @
实验小组成员: 记录人:
实验名称: 实验室制取二氧化碳的探究
.
实验仪器和
药品
托盘天平、烧杯、镊子、铁钉、硫酸铜溶液、石棉网、砂纸
实验步骤
实验现象
第一步
在100 mL 烧杯中加入约20 mL 稀硫酸铜溶液,将几根打磨光亮的铁钉和盛硫酸铜溶液的烧杯一起放在天平上称量,读出读数,记录。
! 第二步
将铁钉浸泡在硫酸铜溶液中反应一段时间。
铁钉表面析出一层 的物质,
溶液颜色由蓝色变 。
第三步
将反应后烧杯和内容物放到
天平上再次称量,读出读数,
记录。
将两次称量的结果加以比较,质
量 。
第四步
%
实验结论
化学反应前后, 等于 。
反思与总结
实验目的 1、 使学生初步掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、收集方法。
2、 培养学生的观察能力和操作能力。
3、 初步掌握二氧化碳的性质及有关实验现象。
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望远中学化学学生分组实验报告单班级:九年级班时间:
实验小组成员:记录人:实验名称:探究燃烧的条件。