部编版观潮PPT课件

语文 人教版-四年级-上册
第一课
1 观潮
一、读句子,看拼音写汉字。
此时,大海上空着méng méng（蒙蒙 ）的bó wù （薄雾）。不一会儿,翻滚的làng cháo（浪潮 ） bēn téng（奔腾）而来,人们áng shǒu（昂首）东望。 随着新日的冉冉升起,海边又huī fù（恢复）了平静。
三、根据意思写四字词语。
4.形容人的说话声、喊叫声、欢呼声如锅 中之水一片沸腾。( 人声鼎沸 ) 5.山上的岩石和泥土塌下来,地也裂开了, 形容声音很响。 ( 山崩地裂 )
四、写出下列句子的修辞手法。
1.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗? ( 反问 ) 2.海上的波浪夹杂着愤怒,呼啸而来! ( 拟人 )
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
第③句最好,第①句只是把意思说完整了,第②句写出了数量, 但第三句在第①②句的基础上更具体地写出了大潮发出的巨响和 浩大的声势。
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
二、画去下列词语中加点字的错误读音。
大堤(dī t\ī) ●
薄雾(bó b\áo) ● 昂首(ánɡ yǎ\ng) ●
屹立(yì q\ǐ) ● 闷雷(mèn m\ēn) ● 恢复(fù f\ú)
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三、根据意思写四字词语。 1.风和浪都很平静。 (风平浪静 ) 2.形容不分先后,同时前进。 (齐头并进 ) 3.形容水面辽阔,远处和天似乎连接在一 起。( 水天相接 )
2.从“向我们移来”“再近些”“越来
越近”这几个词语可以看出,这段话是按
( A )的顺序来写的。
A.由远及近
B.由近及远
五、课内阅读。
3.这段话是从 声音 和 形态 两方 面描写大潮来时的景象,并巧妙地运用 了 比喻 、 夸张 的修辞手法,使 读者如临其境,如闻其声,如见其景。
五、课内阅读。
4.语言具体、形象是本文的一大特色。请你比较下列三个句子,说说 哪句话的效果好,好在哪里。 ①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近,犹如千万匹战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
五、课内阅读。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横
贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的 水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地 都被震得颤动起来。
五、课内阅读。
1.语段中与“好像”意思相近的词语
有: 犹如 、 如同 。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的Biblioteka Baidu言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。