黄山奇石-(部编版)
二年级上册语文教案-第四单元《黄山奇石》部编版
2.教学难点
-语言感知：对于文本的情感把握，如何引导学生通过朗读体会作者的情感，对二年级学生来说是一个挑战。
-修辞手法理解：学生对于比喻、拟人等修辞手法的理解可能存在困难，需要通过具体例子和形象的解释来帮助学生。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个黄山奇石的描述，并尝试用自己的话复述。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生尝试画出自己心中的黄山奇石。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解黄山奇石的基本特点。黄山奇石是因特殊的地质结构和自然风化形成的独特自然景观。它们形态各异，具有很高的观赏价值和文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对黄山奇石的描述。这个案例展示了作者是如何通过生动的语言描绘奇石的形态，以及这些描述如何帮助我们想象黄山的美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和生字词的正确使用。对于难点部分，我会通过实物图片和比较来帮助大家理解。
-生字词书写：形近字、多音字容易混淆，如“黄”与“皇”，“石”与“右”，需要设计有效的记忆方法帮助学生区分记忆。
-创作表达：如何将自己的感受用文字表达出来，对于学生来说是一个难点，需要教师提供写作支架和指导。
举例：在讲解“石头真奇怪，有的像大桃子，有的像小猴子”这句话时，教师要解释比喻的修辞手法，并引导学生观察生活中的事物，尝试用比喻的方式表达出来。
二年级上册语文教案-第四单元《黄山奇石》部编版
一、教学内容
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！____________________本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
【篇二】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案1教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。
部编版小学语文《黄山奇石》课文原文及赏析
部编版小学语文《黄山奇石》课文原文及赏析
《黄山奇石》课文原文：
黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色奇特，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一块巨石，样子像一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
《黄山奇石》赏析：
这篇课文以生动的语言和形象的描绘，展现了黄山奇石的独特魅力。
作者通过“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等具体的奇石形象，让读者仿佛身临其境，感受到黄山奇石的奇妙和壮丽。
课文中的语言简洁明快，富有想象力和表现力。
例如，“仙桃石”被比喻为从天上飞下来的桃子，形象生动；“猴子观海”的描绘则让人感受到猴子的活泼和好奇；“仙人指路”和“金鸡叫天都”的描写则充满了神秘和奇幻色彩。
此外，课文还通过引导读者去想象和命名那些未被命名的奇形怪状的岩石，激发了读者的探索和创新精神，同时也强调了大自然的无穷魅力和人类对其的认知有限。
总的来说，《黄山奇石》是一篇寓教于乐、富有启发性的课文，既能让小学生欣赏到大自然的美丽和神奇，又能培养他们的观察力、想象力和创新能力。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
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本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案2
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部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿第1篇】教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
练习有感情读文。
教学难点：通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
练习有感情的朗读课文。
教学内容：学习课文，培养学生的自学能力和思维的创新能力。
教学时间：一课时教学用具：实物投影、电视片、插图教学过程：一、导语：（出示黄山风景图）这就是黄山。
（板书：黄山）从图上看这里的景色很美。
这次放假，李璐特意与父母一起游了黄山，下面请她向大家介绍一下黄山。
听了她的介绍和观看图片，黄山真是景色秀丽神奇。
二、学习课文第一段：⑴请同学打开语文书齐读第1段。
⑵今天，我们要来学习什么呢？对！（板书：奇石）你从哪句话知道的，读一读。
“尤其”你能换个词来说吗？（特别）再读读。
三、学习课文：1.黄山都有哪些奇石？黄山石又奇在哪里呢？请同学们默读课文，说说你读会了什么？2.下面你喜欢那一块你就多读一读。
边读边思考：1.找出奇石的名字。
2.想一想你为什么喜欢它？3.学习仙桃石：⑴出图⑵说出喜欢的理由⑶你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗？师：大家认真看他在介绍仙桃石时，不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。
⑷谁还喜欢仙桃石，你再给大家介绍一下。
4.学习猴子观海：⑴出图⑵质疑：“陡峭”不明白？还有吗？⑶展开想象：我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么？⑷谁还再想为大家介绍一下。
5.练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙人指路”，“金鸡叫天都”。
6.小结：通过学习这四种奇石，我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽，老师这儿有一个问题，请1—3小组的同学读课文的2、3段，请3—6小组的同学读课文的4、5段，请同学在读的过程中思考，这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黄山就只有这四种奇石吗？还有许多你是从哪知道的？分别出示三幅图：《狮子滚绣球》、《仙女弹琴》和《天狗望月》。
部编版黄山奇石教学设计（精选五篇）
部编版黄山奇石教学设计（精选五篇）第一篇：部编版黄山奇石教学设计黄山奇石教学设计芭蕉小学：许宬一、激情导入1.同学们都知道，我们的祖国疆域辽阔，在这广阔的土地上，有平原山野，有飞瀑流泉、有江河湖海，还有灌木丛林，他们交织在一起，构成了一幅幅天然的美景。
今天，老师就带领孩子们到黄山去看一看。
这就是黄山，它位于我国安徽省南部，有“天下第一奇山”之称。
黄山之奇在于它有四绝，那就是姿态各异的奇松、变幻无穷的云海、清浅见底的温泉和奇形怪状的山石。
这节课老师要带领你们欣赏的是四绝之一的黄山奇石。
2.齐读课题。
二、初读课文，识记生字 1.自读课文。
读准字音，读通句子，看看课文有几个自然段。
2.试一试你的字音读准没有。
尤其中外闻名著名仙女安徽省南部秀丽巨石一位风景区奇形怪状 3.你知道本文有几个自然段吗？ 4.指名分段读，评价。
三、细读课文过渡语：听了老师的介绍和同学的朗读，你知道黄山奇石在哪里吗？你是从哪里找到答案的？齐读第一段。
1.第一自然段黄山的景色。
黄山。
（闻名中外是什么意思？）用“因为，所以”的句式，把“黄山秀丽神奇”“黄山中外闻名”改成一句话。
这个中外闻名、秀丽神奇的黄山什么有趣极了？用书上的话回答。
朗读训练：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
过渡语：黄山究竟有哪些怪石？又是怎样有趣的呢？自读2-5段。
2.学习2-5自然段（1）边听边思考：这四个自然段分别介绍了哪些奇石？（2）学习第三自然段①出示图片“猴子观海”，引导学生仔细观察图画。
A.图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看）B.课文的哪一段是描写这幅画的？②默读第三段，找出具体描写“奇”的词，用“ ”画出来。
（板书：找）③议论：这些词好在哪里？（板书：议）④谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势？⑤理解“陡峭”“翻滚的云海”，联系生活实际说一说。
⑥几千年来，这只猴子为什么一动不动？它到底在想什么呢？（试着编一编故事）⑦猴子观海多么有趣呀！我们要用赞美的语气来读这一段，“抱”“蹲”“望”“一动不动”要读得重一些。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版新版二年级语文《黄山奇石课件
小组讨论：你眼中的黄山奇石是什么样子的？
学生分成小组，讨论自己眼中的黄山奇石，并选出代表进行 发言。
老师对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入理解课文 内容。
课堂小测验：检测学生对课文的理解程度
老师出一些与课文内容相关的小测验题目，检测学生对课 文的理解程度。
学生独立完成测验，老师进行批改和点评，帮助学生巩固 所学知识。
引导学生想象自己置身于黄山之中，亲身体验黄山的壮丽景色和神奇景观，加深对 课文的理解和感悟。
引导学生思考黄山的形成过程和自然景观的演变，培养学生对大自然的敬畏和探究 精神。
布置课后作业和预习内容
课后作业
要求学生背诵课文中描述黄山奇石的 段落，并用自己的语言复述给家长或 同学听。
预习内容
要求学生提前了解我国其他著名的自 然景观或名胜古迹，收集相关的图片 和资料，为下节课的学习做好准备。
的特点。
仙人指路特写图片
02
提供仙人指路奇石的特写照片，帮助学生理解这一奇石的形象。
课文中提到的奇石的特写图片
03
通过特写照片展示课文中提到的奇石，帮助学生更深入地理解
课文内容，增强学生的记忆和理解。
04
互
学生提问和回答环节
01
学生可以向老师提问，老师进行 解答，促进课堂互动。
02
学生可以互相回答问题，提高课 堂参与度。
部版新版二 文《黄山奇石》件
• 课程导入 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课文内容解析 • 图片展示 • 互动环节 • 课程总结
01
入
黄山的地理位置和特点
总结词
介绍黄山在中国地理中的位置，以及其独特的自然风光和气 候特点。
详细描述
黄山位于中国东部的安徽省，是世界自然和文化双遗产地。 黄山以其奇松、怪石、云海、温泉四绝著称，是中国著名的 风景名胜区之一。黄山山峰奇特，景色秀丽，气候宜人，吸 引了无数游客前来游览。
部编版二年级上册语文《黄山奇石》PPT说课课件
课文讲解
5、想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是
什么样子的？
仙女弹琴
天狗望月
在一座陡峭的山峰上，坐着一 位美丽的仙女，前面平放着一台石
琴。仙女的身体微微向前，两只手
抚摸着琴弦，像是为游客弹着一首
首动听的歌曲，这就是著名的“仙
女弹琴”。
Hale Waihona Puke 归纳总结仙桃石神
奇
奇
猴子观海
5.看教师在黑板上范写。 6.学生描红。 7.完成习字本上的练习。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《黄山奇石》
仙桃石：像桃子、巨大、飞
猴子观海：形象逼真 仙人指路：有趣
金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
比喻、拟人手法，生动形象。
课文讲解
4、这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？
金
每当太阳升起，有座山峰上的
鸡
叫
巨石，就变成了一只金光闪闪的雄
天
鸡。它伸着脖子，就像对着天都峰
都
不住地啼叫。不用说，这就是著名
的“金鸡叫天都”了。
比喻手法，生动形象。
课文讲解
5、想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是
板块二、初读课文，识记生字词，整体感知。 1.鼓励学生自由读课文。 2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。 3.检测生字情况。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。
4.指导学生书写。 5.指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。
人教部编版小学语文黄山奇石 教学教案(多篇)
9 黄山奇石【核心素养目标】文化自信：感受黄山的神奇和大自然的鬼斧神工，培养热爱祖国大好河山的感情。
语言运用：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
思维能力：能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
审美创造：体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
【课前解析】关注课文：《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。
黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
关注生字：本课共有10个生字，其中“巨”字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。
“些”的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。
关注插图：本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭”的意思。
【教学目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
（重点）4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
（重点）5.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些”这3个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
【教学过程】一、开门见山，引入课题引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。
二年级上册语文课件- 黄山奇石 (部编版)
9.黄山奇石
复习导入
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了黄山风景区自
然景观的美丽壮观，真是大自然鬼斧神 工的创造！
精读课文
“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。”
“闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的 地位，这句话还黄山风景区的地理位置。
精读课文
诗人故事
• 王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》，留下了千古名句“海内存知己， _______________”。古代诗人写过不少经典的送 别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒， _______________”。李白曾写下 “_______________，唯见长江天际流”，他还在 送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺， _______________”，成为借景抒情的名句。高适 在送别董大时也写了“_______________，天下谁 人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
课后作业
用加点的词语说说图片里的石头。再选一张写下来。 它好像天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 •• 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。 ••
同学们，下一节课
再 见！
诗人故事
王勃：年少成名志青云
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。
这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出了巨石 上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头 的特 点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。
总结课文
仙桃石、猴子观海、仙
黄 山
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿第【1】篇〗【说教学目标】1.认识“闻、名、景、区”等16个生字，会写“南、部、些、巨、位”５个字。
2.正确、流利地朗读课文,了解文中写了黄山的哪些奇石。
3.能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学重点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学难点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。
【说教学过程】一、课程导入1.谈话揭题：黄山位于我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。
今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
（板书：黄山奇石）2.引导学生发现：读了题目，你有什么问题？预设1：黄山在那里？预设2：黄山有哪些奇石？预设3：黄山的奇石奇在哪里？设计意图：简介黄山著名的风景，再由课题引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣。
二、整体感知1.听读任务（1）认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
（2）理清课文脉络，思考：课文一共写了黄山的哪些奇石？2.随文识字wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙桃石jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨石一位天都峰著名形状点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
“名”“景”“省”“形”是后鼻音，“闻”是前鼻音。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区省部秀尤其仙jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨位都著形状（2）认读生字，交流识字方法。
黄山奇石 (部编版)
——宋·朱彦《游黄山》
课后作业
朗读课文，背诵第2～5自然段。 课后搜集有关黄山的诗词作品进行欣赏。
感谢观看！
黄山是我国著名的旅游胜地。这里以 奇松、怪石、云海、温泉最为著名，号称 “黄山四绝”。今天，让我们跟随作者一 起去欣赏其中的一绝——黄山奇石。
9 黄山奇石
二年级上册
我会认
wén mínɡ
闻 名
jǐnɡ qū
景区
shěnɡ
bù
省
部
Hale Waihona Puke xiù秀yóu qí
尤其
xiān
jù
仙
巨
wèi
zhù
位
著
南
měi
部
shēng
些
shǎn
巨
gǒu
位
每
升
闪
狗
词语对对碰
尤其——特别
神奇——奇特
陡峭——崎岖
中外闻名——举世闻名
奇形怪状——怪模怪样
有趣——乏味
著名——普通
升起——降落
陡峭——平坦
中外闻名——默默无闻
妙解课文
认真听课文朗读，边听边思考：
1.全文主要讲了什么？在文中找一找能概括全文主要内
容的句子。
其他奇石是什么形状呢？
黄山的奇石还有很多，如 “天狗望月”“狮子抢球”“仙 女弹琴”。那些叫不出名字的奇 形怪状的岩石，正等你去给它们 取名字呢！
层次梳理
综合拓展
描写黄山的名句
——明·徐霞客《漫游黄山仙境》 ——老舍《咏黄山》
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花。 三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。
仔细观察图片，说一 说“猴子”在哪呢？它在 干什么？ 巨石真像一只猴子， 两只胳膊抱着腿，蹲在 山头，望着翻滚的云海。
部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》原文及教案
部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》原文及教案【原文】闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！____________________本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。
【教案】教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿（精选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿第1篇】今天我来说一说《黄山奇石》这篇课文。
说课的内容分为五个部分。
第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。
一、说教材《黄山奇石》是部编教材语文二年级上册的第四单元的第二篇课文。
讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。
课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。
这是本课教学的重点。
课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。
本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。
本课我设定两课时，课文教学在第二课时。
今天说课中的教学过程为第二课时。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受黄山奇石的独特和美丽。
2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。
3、指导书写“闪、狗”2个生字。
4、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。
教学难点：结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
部编版《黄山奇石》ppt课件
是否具有艺术美感
奇石是否具有艺术美感也是评价的重 要标准，符合审美要求的奇石更有价 值。
是否具有稀有性
稀有性也是评价奇石的重要因素，稀 有的奇石往往更珍贵。
是否具有历史文化价值
如果奇石与特定的历史、文化背景相 关联，具有历史文化价值，那么其评 价也会更高。
04
黄山奇石的文化内涵和价值
黄山奇石的文化内涵
西海景区
飞来石、排云亭、丹霞峰等奇 石均位于此区域。
南天景区
仙桃石、鳌鱼峰、蓬莱三岛等 奇石均位于此区域。
玉屏景区
仙人指路、玉屏楼、天都峰等 奇石均位于此区域。
03
黄山奇石的欣赏和评价
欣赏奇石的方法和技巧
观察奇石的形态
欣赏奇石时，首先要仔细观察 其形态，看其是否具有独特的
形状和纹理。
理解奇石的背景
宣传教育
科技保护
通过各种渠道宣传保护黄山奇石的重要性 ，提高游客和当地居民的保护意识。
运用现代科技手段，如安装监控设备、使 用无人机巡航等，提高保护效率。
开发奇石的策略和方向
01
完善基础设施
建设便捷的交通网络，提供充足 的停车场地，增设观景平台和休 息设施，提升游客的游览体验。
03
推广文化价值
挖掘黄山奇石的文化内涵，举办 文化活动和展览，提升黄山奇石
特点
黄山以奇松、怪石、云海、温泉 四绝著称，其中尤以奇石最为引 人入胜。
黄山奇石的形成和特点
形成原因
黄山奇石是由亿万年的地质变化和风化作用形成的。由于 黄山地区独特的地质结构和气候条件，使得岩石在风化过 程中形成了各种奇特的形态。
2. 色彩丰富
黄山奇石的色彩十分丰富，有灰、白、黑、红、黄等多种 颜色，给人们带来了强烈的视觉冲击。
部编版二年级上册《黄山奇石》完整
课堂总结
通过今天
旳学习，大伙
都对黄山有了
初步旳理解和
结识。
第13页
作业布置
1、熟读课文； 2、写生字词； 3、收集有关黄山景色旳 图片或简介旳文字。
第14页
1、少见旳，特别旳 黄山奇石 ２、惊异
● ３、出人意料旳，令人难测旳 ４、表达姓
第15页
第二学时
第16页
课文导入
在我国无数旳名山大川中，黄山以她旳奇秀赢得人们旳赞 赏。在安徽省南部，风景秀丽旳黄山，向来以奇石、怪树、云 海、温泉四绝而闻名。特别是那里旳石头，千奇百怪，形态万 千。今天我们就在读文中欣赏黄山旳奇石吧！
第32页
课文解说
通过今天旳学习，同窗们体会到了黄山石 旳奇妙，领略了黄山秀丽旳景色。但愿同窗们 长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里 旳奇松、云海、温泉是一番什么景象。
第33页
指引书写
nán bù xiē jù
南部 些 巨
南方 南部 部落 部队 某些 有些 巨石，巨变
第34页
指引书写
wèi
例：它仿佛从天山飞下来旳一种大桃子。
……仿佛……
第22页
课文解说
猴子观海
在一座陡峭旳山峰上， 有一只“猴子”。它两只胳 膊抱着腿，一动不动地蹲在 山头，望着翻滚旳云海。这 就是有趣旳“猴子观海”。
第23页
一动不动
一言不合 一言不发
一丝不苟 一声不吭
第24页
课文解说
仙人指路
“仙人指路”就更有 趣了！远远望去，那巨石 真像一位仙人站在高高旳 山峰上，伸着手臂指向前 方。
第25页
课文解说
金鸡叫天都
每当太阳升起，有座山 峰上旳几块巨石，就变成了 一只金光闪闪旳雄鸡。它伸 着脖子，对着天都峰不住地 鸣叫。不用说，这就是知名 旳“金鸡叫天都”了。
黄山奇石-部编版(五四制)二年级语文上册教案
黄山奇石-部编版（五四制）二年级语文上册教案
教学目标
1.了解黄山风景区中的名胜古迹——奇石。
2.能够用简单的语言描述黄山奇石的特点和风景。
3.培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学重点
1.学生能够描述金鸡石的特点。
2.学生能够描绘奇石的风景。
教学难点
学生能够运用简单的语言表达黄山奇石的美。
教学方法
1.灵活运用问答教学法。
2.通过图片展示黄山奇石。
3.让学生两两合作进行小组讨论。
教学过程
导入(5分钟)
教师通过一幅黄山奇石的图片，提问学生，这是哪里的景点？是否有了解过这个景点？
讲授(15分钟)
教师通过图片展示黄山奇石，依次讲解每个奇石的名字及其特点，如金鸡石、莲花峰等。
操作(30分钟)
1.教师使学生分组，每组两人，让他们互相交换一下自己刚才听到的特点，了解其他石头的情况。
2.鼓励学生在小组内讨论，然后让每个小组选一位代表来做简短的演讲，让其他小组记笔记。
3.治国理政院部长以所获得笔记为基础，教师随堂给予一定的点拨和指导。
练习(10分钟)
教师现场编写题目，从已经学习过的黄山奇石知识中选出6-8道选择题，请学生在黑板上作答。
作业(10分钟)
让学生结合所学内容，写一篇短文，表述黄山奇石的美，要求文章内容流畅，简明。
教学评估
1.课堂上的小组分组合作和口头表达能力的发展。
2.学生的作业和黑板作业的完成情况。
教学反思
本节课程采用多种教学方法，注重启发式、交互式和体验式的教学方法，让学生在培养口语表达能力和写作能力的同时，感受黄山奇石的美。
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仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
读课文，想想文中是怎样描写黄山 奇石的，哪些是详写，哪些是略写？
详写： 仙桃石——猴子观海——仙人指路——金鸡叫天都
略写： 天狗望月——狮子抢球——仙女弹琴
读课文，仙桃石 是什么样的，它从哪 里来？
就说仙桃石吧，它 好像从天上飞下来的一 个大桃子，落在山顶的 石盘上。
➢ 三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。
——宋·朱彦《游黄山》
课后作业
✓ 朗读课文，背诵第2～5自然段。 ✓ 课后搜集有关黄山的诗词作品进行欣赏。
感谢观看！
有 趣 的 童 话 故 事
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添 加自己喜欢的角色。
开篇写出了大树身体强
大树和啄木鸟 壮，为后文埋下了伏笔。
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远
望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，
飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地
说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想象要注意 什么？
想象要具体。在创编 童话故事时想的越细， 描写越具体所编的故 事就会越生动。
想象要大胆，思路要开 阔。想象时尽量天马行 空，要让自己的思维自 由驰骋。不要受太多条 条框框的限制。
想象要合理。想象既 要大胆又要符合生活 实际。不能脱离实际 胡编乱造。
想象要深刻。想象故 事时一定要体现童话 的教育目的，凸显健 康积极的主题。
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节才 能吸引读者的眼球？
大胆合理的
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
1.合理想象、刻画人物。 选定习作的角色之后，
就要想象它们是什么样
选定角色之后，
的？如外貌、性格……
我们要怎么做呢？
要注意什么呢？
在写作时要联系现实
生活想象要合理。如：
国王拥有至高无上的 权利……玫瑰美丽清香 但有刺……啄木鸟会给 树治病等。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
巨位
gǒu
狗
词语对对碰
尤其——特别
神奇——奇特
陡峭——崎岖
中外闻名——举世闻名
奇形怪状——怪模怪样
有趣——乏味 著名——普通
升起——降落
陡峭——平坦
中外闻名——默默无闻
妙解课文
认真听课文朗读，边听边思考： 1.全文主要讲了什么？在文中找一找能概括全文主要内 容的句子。 2.这篇课文主要写了黄山哪些景观？
“抱”“蹲”“望”是拟人手法，作者 巧借动作，通过想象，将看云海的“猴子” 写得活灵活现，呼之欲出，更加突出了它的 奇妙有趣。
仔细观察图片： 你看到了什么？
巨石真像一位仙人 站在高高的山峰上，伸 着手臂指向前方。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，
伸着手臂指向前方。
其他奇石是什么形状呢？
黄山的奇石还有很多，如 “天狗望月”“狮子抢球”“仙 女弹琴”。那些叫不出名字的奇 形怪状的岩石，正等你去给它们 取名字呢！
层次梳理
综合拓展
描写黄山的名句
➢ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
——明·徐霞客《漫游黄山仙境》
➢ 云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花。
——老舍《咏黄山》
要怎样编写 童话故事呢？
选定了角色 后，接着怎 么写呢？
先要选择自己喜欢的角色。
想一想：几个人物之间会发生什么 故事？故事发生的时间、地点以及 当时的环境如何？在故事发生的过 程中他们会想些什么？做些什么？ 说些什么？猜测他们说话时的表情 是什么样的？最后故事的结果怎么 样？告诉我们什么道理。
最后要给故事取一个响亮的题目。 可以主人公的名字命名；可以主人 公的特点命名；或以文章要表达的 中心命名……
黄山是我国著名的旅游胜地。这里以 奇松、怪石、云海、温泉最为著名，号称 “黄山四绝”。今天，让我们跟随作者一 起去欣赏其中的一绝——黄山奇石。
9 黄山奇石
二年级上册
我会认
wén mínɡ
闻名
jǐnɡ qū
景区
shěnɡ
bù
省
部
xiù
秀
yóu qí
尤其
xiān
jù
仙巨
wèi
zhù
位
著
xínɡ zhuànɡ
形状
垒小山
闻名 景 区 省部秀 尤 其 仙巨位 著 形状
我会读
闻名 南部 仙人 著名
景区 秀丽 巨石 形状
安徽省 尤其 一位
多音字
dū （首都）
都 dōu（都有）
例：马上就到首都（ dū ）北京了， 大家都（ dōu ）很兴奋。
我会写
nán
南
měi
每
bù
部
shēng
升
xiē
些
shǎn
闪
jù
wèi
这句话运用比喻的修辞手法，把巨 石描写得活灵活现，使读者充分感受到 了它的有趣。
石头怎么会变成“金 光闪闪的雄鸡”呢？
每当太阳升起，有座山峰上 的几块巨石，就变成了一只金光 闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着 天都峰不停地啼叫。不用说，这 就是著名的“金鸡叫天都”了。
“雄鸡”在做什么呢？
它__伸___着脖子，对着天都 峰不住地__啼___叫。
仔细观察图片，说一 说“猴子”在哪呢？它在 干什么？
巨石真像一只猴子， 两只胳膊抱着腿，蹲在 山头，望着翻滚的云海。
在一座陡峭的山峰上， 有一只“猴子”。它两只胳 膊抱着腿，一动不动地蹲在 山头，望着翻滚的云海。这 就是有趣的“猴子观海”。
文中运用一系列动词描写猴子观海， 这样写有什么好处呢？
认真读课文，找一找能概括全文主要 内容的句子。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南
部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，
有趣极了。
重点强调怪石在风景区的 特殊地位，从而引出下文。
默读课文，想想文中主要写了哪些黄山 奇石，用符号标出来。
仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫