(二上)语文优秀课件名著导读——孤独的小螃蟹(1) (16页)部编版
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(二上)语文优质课件-名著导读——孤独的小螃蟹(1) 部编版
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
小青蟹
小乌龟
狮子剪 头发
孤 独 的 小螃 孤独的 蟹 小螃蟹
小甲虫 小纸鸟
树的眼 泪
可乐罐
小螃蟹和小青蟹是 邻居也是一对好朋友， 有一天，小青蟹不甘 循规蹈矩的生活，离 开小螃蟹去寻找新的 生活，孤独的小螃蟹 怎么样了？
孤独的小螃蟹
我知道这 本书的作者 是赵冰波。
冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于 浙江文学院。国家一级作家。 主要作品有: 童话集《窗下的树皮小屋》、《冰波童话》、 《爱的故事》，中篇童话《蓝鲸的眼睛》 《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红 蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、 《月光下的肚肚狼》等。
（二上）语文优质课件-名著导读—— 孤独的 小螃蟹 (1) 部编版
我会填
小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《孤独的小螃蟹》作者是 赵冰波 。 2.小螃蟹的邻居是 小青蟹 。
3.小螃蟹第一回离家后看到了巨大的 火车 。
4.小螃蟹把池塘里落水的 小纸鸟 救了上来。
5.咚咚鼓其实是一只 可口可乐 的空罐子。
9.小螃蟹找到了自己的大钳子，在（ C ）。 A.小乌龟掉下去的泥坑里 B.池塘里 C.石头搭成的小屋里
10.小青蟹回来的原因是（ A ）。 A.小青蟹觉得自己原来的家好 B.小青蟹被别的动物欺负了 C.小螃蟹把她找回来的
11.小螃蟹是一只（ B ）的小动物。 A.等了小青蟹很长时间，很可怜 B. 热于助人，有爱心 C.老是敲鼓，很讨厌
6.树的眼泪是（ C ） A.一滴水 B.树的种子 C.琥珀
7.小螃蟹帮（ C ）剪头发。 A.小青蟹 B.小牛 C.狮子王
【二上】语文公开课课件名著导读——孤独的小螃蟹 部编版19页PPT
谢谢！
19
【二上】语文公开课课件名著导读— —孤独的小螃蟹 部编版
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子Байду номын сангаас
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
统编版语文二年级上册 名著导读孤独的小螃蟹(1)
说一说
2.孤独的小螃蟹为救掉进坑里的小乌龟，把自己的一个大钳子拉断 了，他是怎么样的呢？
孤独的小螃蟹看到断掉的大钳子，心里非常难过，躲在他的泥洞里， 不愿意出来，因他觉得这副怪样子，没脸见人。慢慢他又长出新的钳 子来，只不过没有原来的那么大了。最后，他终于战胜了自己，不再 觉得一大一小的钳子不好看，他觉得自己很像男子汉，像个身上都是 伤疤的英雄！
2.小螃蟹难过的时候喜欢（ A ）。 A.吐一大堆泡泡把自己藏起来 B.大哭一场 C.挥舞自己的大钳子在墙上敲两下 3.小螃蟹的梦中驾驶的小火车，铁轨是（ B ）。
A.芦苇秆 B.铁做的轨道 C.小池塘里的水草 4.小螃蟹认为小纸鸟不好好飞的原因是（ B ）。
A.太调皮 B.他心里没有自己 C.小纸鸟坏了
我会填
小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《孤独的小螃蟹》作者是 赵冰波 。 2.小螃蟹的邻居是 小青蟹 。
3.小螃蟹第一回离家后看到了巨大的 火车 。
4.小螃蟹把池塘里落水的 小纸鸟 救了上来。
5.咚咚鼓其实是一只 可口可乐 的空罐子。
我会选
1.小螃蟹的家在（ B ）。 A.池塘的水草上 B.池塘边的泥洞里 C.池塘边的花丛里
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
小青蟹
小乌龟
狮子剪 头发
孤 独 的 小螃 孤独的 蟹 小螃蟹
小甲虫 小纸鸟
树的眼 泪
可乐罐
小螃蟹和小青蟹是 邻居也是一对好朋友， 有一天，小青蟹不甘 循规蹈矩的生活，离 开小螃蟹去寻找新的 生活，孤独的 帮助的时，他会怎 么做？我们走进故 事看看吧！
看看这些图片，猜 猜会发生什么？你最 想知道哪个图片背后 的故事？
《孤独的小螃蟹》整本书阅读课件二年级上册语文(统编版)
孤独的小螃蟹
整本书阅读二年级上册语文（统编版）
目录
01 趣味导入 The part one
02 全书导读 The part two
03 阅读方法 The part three
04 阅读计划 The part four
01
趣味导入
THE PART ONE
游戏导入：我说谜语你来猜
孤独的小螃蟹
小小故事很奇妙，一只螃蟹真不少。朋友暂离 虽孤独，温暖成长真美好。（打一儿童读物）
阅读计划
《孤独的小螃蟹》阅读计划
第二阶段：深入阅读与批注 时间：第 3 - 4 天 具体步骤： 仔细阅读每一章的内容，对之前标记的重点进行深入思考。 在重要语句旁边写下自己的感悟和体会，比如对小螃蟹行为的评价、对故事主 题的理解等。 针对不理解的情节或问题，在旁边写下问题，以便后续探讨。
阅读计划
孤独的小螃蟹
童趣之书有一物，螃蟹独行情意笃。经历诸多 心不孤，成长之路故事足。（打一儿童读物）
02
全书导读
THE PART TWO
全书简介
友谊与分享
《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹和小青蟹是一对好朋友， 小青蟹离开后，小螃蟹陷入了孤独之中。但它并没有一 直沉浸在孤独里，而是在孤独与思念中不断探索和帮助 其他小动物，它帮狮子剪了新发型，用大钳子救了小乌 龟等。在这个过程中，小螃蟹不仅收获了友谊，也获得 了成长，最终小青蟹也回来了，他们又幸福地生活在一 起。全书以小螃蟹的经历为主线，展现了一个充满温情、 勇气和成长的童话世界
《孤独的小螃蟹》阅读计划
第三阶段：整理与交流 时间：第 5 天 具体步骤： 回顾全书的批注内容，整理自己的思路和感悟。 可以与同学、朋友或家人交流自己的阅读体会和批注内容，分享不同的观点和 想法。 根据交流的结果，对批注进行补充和完善。
整本书阅读二年级上册语文（统编版）
目录
01 趣味导入 The part one
02 全书导读 The part two
03 阅读方法 The part three
04 阅读计划 The part four
01
趣味导入
THE PART ONE
游戏导入：我说谜语你来猜
孤独的小螃蟹
小小故事很奇妙，一只螃蟹真不少。朋友暂离 虽孤独，温暖成长真美好。（打一儿童读物）
阅读计划
《孤独的小螃蟹》阅读计划
第二阶段：深入阅读与批注 时间：第 3 - 4 天 具体步骤： 仔细阅读每一章的内容，对之前标记的重点进行深入思考。 在重要语句旁边写下自己的感悟和体会，比如对小螃蟹行为的评价、对故事主 题的理解等。 针对不理解的情节或问题，在旁边写下问题，以便后续探讨。
阅读计划
孤独的小螃蟹
童趣之书有一物，螃蟹独行情意笃。经历诸多 心不孤，成长之路故事足。（打一儿童读物）
02
全书导读
THE PART TWO
全书简介
友谊与分享
《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹和小青蟹是一对好朋友， 小青蟹离开后，小螃蟹陷入了孤独之中。但它并没有一 直沉浸在孤独里，而是在孤独与思念中不断探索和帮助 其他小动物，它帮狮子剪了新发型，用大钳子救了小乌 龟等。在这个过程中，小螃蟹不仅收获了友谊，也获得 了成长，最终小青蟹也回来了，他们又幸福地生活在一 起。全书以小螃蟹的经历为主线，展现了一个充满温情、 勇气和成长的童话世界
《孤独的小螃蟹》阅读计划
第三阶段：整理与交流 时间：第 5 天 具体步骤： 回顾全书的批注内容，整理自己的思路和感悟。 可以与同学、朋友或家人交流自己的阅读体会和批注内容，分享不同的观点和 想法。 根据交流的结果，对批注进行补充和完善。
【二上】语文公开课课件名著导读——孤独的小螃蟹 部编版
【二上】语文公开课课件名著导读— —孤独 的小螃 蟹 部编版
【二上】语文公开课课件名著导读— —孤独 的小螃 蟹 部编版
•
1.它强调主观与主体性，侧重表现理 想世界 ，把情 感和想 象提到 创作的 首位， 常用热 情奔放 的语言 、超越 现实的 想象和 夸张的 手法塑 造理想 中的形 象。浪 漫主义 文学偏 爱表现 主观理 想，着 重抒发 个人感 受和体 验；
我会选
1.小螃蟹的家在（ B ）。 A.池塘的水草上 B.池塘边的泥洞里 C.池塘边的花丛里
2.小螃蟹难过的时候喜欢（ A ）。 A.吐一大堆泡泡把自己藏起来 B.大哭一场 C.挥舞自己的大钳子在墙上敲两下 3.小螃蟹的梦中驾驶的小火车，铁轨是（ B ）。
A.芦苇秆 B.铁做的轨道 C.小池塘里的水草 4.小螃蟹认为小纸鸟不好好飞的原因是（ B ）。
说一说
1.《孤独的小螃蟹》故事中，小青蟹离开小螃蟹后，小螃蟹感到 很孤独，他是怎样摆脱孤独的？
孤独的小螃蟹一边做事一边等待小青蟹回来。他的善良驱使他 做了很多善事，他帮助小纸鸟恢复生机；给狮子剪头发，帮助狮 子恢复往日的神威；为掉进土坑的小乌龟不惜失去自己的大钳子； 它甚至还用废弃的可乐罐敲出美妙的旋律，给大家带来快乐。
A.太调皮 B.他心里没有自己 C.小纸鸟坏了
【二上】语文公开课课件名著导读— —孤独 的小螃 蟹 部编版
【二上】语文公开课课件名著导读— —孤独 的小螃 蟹 部编版
5.小动物们喜欢听小螃蟹敲鼓是因为（ A ）。 A.听鼓声，身上会产生一种力量 B.听鼓声，就可以好好睡觉了 C.他们也想学打鼓
6.树的眼泪是（ C ） A.一滴水 B.树的种子 C.琥珀
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
小学《孤独的小螃蟹》课件PPT
06
定期组织班级内的阅读分享会，让学生交 流彼此的读书心得和推荐好书。
谢谢
THANKS
孤独小螃蟹心理变化过程
初始阶段
转变阶段
小螃蟹因为自己的内向和自卑而感到孤独， 不敢主动与其他动物交流。
在遇到小青蟹和小鲤鱼后，小螃蟹开始逐渐 敞开心扉，学习如何与他人建立友谊和信任。
成长阶段
最终阶段
通过一系列的冒险和经历，小螃蟹逐渐变得 勇敢、自信起来，学会了如何面对困难和挑 战。
ห้องสมุดไป่ตู้
小螃蟹不再孤独，它拥有了一群可靠的朋友 和美好的回忆。它懂得了友谊的珍贵，也学 会了如何去珍惜和维系友谊。
保持乐观心态 通过小螃蟹在困境中保持乐观心态的情节，引导 学生认识到保持乐观心态对于克服困难的重要性， 培养他们的乐观精神。
尊重他人，关爱弱势群体观念传递
尊重他人的重要性
通过故事中的角色互动，强调尊重他人的重要性，让学生明白每个 人都应该受到平等对待和尊重。
关爱弱势群体的意义
展示小螃蟹对于其他弱小动物的关爱和帮助，引导学生学会关心弱 势群体，培养他们的同情心和爱心。
04 主题思想探讨与价值观引导
CHAPTER
友谊、团结和互助主题思想阐述
友谊的重要性
互助精神的培养
通过故事中小螃蟹与其他动物的互动， 强调友谊的珍贵和重要性，引导学生 认识到朋友间的相互关心和支持是成 长中不可或缺的一部分。
通过故事中的角色互助情节，引导学 生学会关心他人，培养乐于助人的品 质，懂得在他人需要帮助时伸出援手。
重点段落解读
开头部分
描述小螃蟹的孤独生活，以及它 对友谊的渴望。
中间部分
详细描绘小螃蟹在寻找朋友的过程 中，与不同动物的相遇和经历。
(二上)二年级上册名著导读——孤独的小螃蟹ppt课件 部编版
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹有 诗书气 自华”，杨先 生说的“文人气”也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
孤独的小螃蟹很 想念好朋友小青蟹， 当他遇到别人需要 帮助的时，他会怎 么做？我们走进故 事看看吧！
看看这些图片，猜 猜会发生什么？你最 想知道哪个图片背后 的故事？
孤独的小螃蟹为什 么会孤独？他以什么 战胜孤独的呢？最后 他会快乐吗？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《孤 独的小螃蟹》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
上课课件-名著导读——孤独的小螃蟹 部编版
孤独的小螃蟹很 想念好朋友小青蟹， 当他遇到别人需要 帮助的时，他会怎 么做？我们走进故 事看看吧！
看看这些图片，猜 猜会发生什么？你最 想知道哪个图片背后 的故事？
孤独的小螃蟹为什 么会孤独？他以什么 战胜孤独的呢？最后 他会快乐吗？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《孤 独的小螃蟹》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
•
5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
•
6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
小青蟹
小乌龟
狮子剪 头发
孤 独 的 小螃 孤独的 蟹 小螃蟹
小甲虫 小纸鸟
树的眼 泪
可乐罐
小螃蟹和小青蟹是 邻居也是一对好朋友， 有一天，小青蟹不甘 循规蹈矩的生活，离 开小螃蟹去寻找新的 生活，孤独的小螃蟹 怎么样了？
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7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“ 形象”和 “意境” 中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
《孤独的小螃蟹》阅读指导课件
人物形象鲜明，个 性鲜明。
故事情节曲折离奇 ，引人入胜，富有 趣味性。
作品评价
文学价值
《孤独的小螃蟹》是一部富有哲理性和人性关怀的作品，通过小螃蟹的成长经历，传递出 对生命的敬畏与赞美，以及对人生中孤独、友情、爱与成长的思考。
教育价值
作品中的小螃蟹形象生动，语言简练，容易引起孩子们的共鸣，对于培养孩子的自信心、 独立自主意识、团结友爱精神等有着极大的启示作用。
人物形象
总结词
鲜明、生动、各具特色
详细描述
小螃蟹是故事的主角，它的形象被描绘得非常鲜明。它勇敢、好奇，又有些孤独和脆弱。而它的好朋友小青蟹 、小乌龟和小龙虾也都各有特色，小青蟹拥有美丽的外表，小乌龟善良而谦逊，小龙虾聪明机灵。这些人物形 象生动有趣，让人难以忘怀。
主题思想
总结词
孤独、友情、成长
详细描述
统编教材主编之一，人教版小学语文教材主编，北京师范大 学小学教育研究所所长，中国教育学会小学教育专业委员会 理事长，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标 准（实验稿）研制组核心成员。
有着多年从事小学教学研究经验，曾主持和参加多项国家级 、省部级教学改革项目。
作品风格
风格特点：语言简 洁、质朴自然，文 字流畅优美。
言结构，有助于理解文章的主旨和内涵。
02Βιβλιοθήκη 略读法快速浏览全文，掌握文章的大致结构和主题，忽略部分细节信息，提
高阅读效率。
03
扫读法
寻找特定的信息和知识点，采用跳跃式的阅读方式，无需逐句阅读全
文。
阅读策略
预测
根据已有的信息对后续内容进行预 测，帮助理解全文。
推断
通过文章中的线索和暗示，推断出 作者意图和深层含义。
部编版二年级语文孤独的小螃蟹优秀课件pptx
04
故事情节梳理与讨论
故事情节发展脉络梳理
01
02
03
04
开篇引入
介绍小螃蟹的生活环境和孤独 状态
情节展开
描述小螃蟹遇到的不同动物和 经历
转折和高潮
小螃蟹发现自己的特别之处， 找到自我价值
结局
小螃蟹获得友谊和认同，不再 孤独
重要场景再现与解读
场景一
小螃蟹独自在沙滩上散 步，表现出孤独和无助
场景二
社会观念差异
在东方社会中，人们更注重集体的和谐与统一，孤独可能被视为一种不正常的状态；而西方社会更强调个人的独 特性和多样性，孤独的角色往往被视为独特和有个性的存在。
引导学生理解并尊重多元文化
欣赏不同文化背景下的孤独形象
01
通过阅读不同文化背景下的童话故事，引导学生欣赏和理解不
同文化中的孤独形象，培养他们的跨文化意识。
02
故事通过生动的情节和形象的语言， 表达了友谊、关爱和团结的主题， 引导学生学会关心他人、珍惜友谊。
作者简介及创作风格
作者冰波，是一位著名的儿童文学作 家，其作品以清新、优美、富有诗意 而著称。
他的作品多关注儿童内心世界和成长 经历，传递积极向上的价值观和人生 观。
冰波的创作风格独特，善于运用拟人、 夸张等手法塑造生动有趣的形象，通 过富有想象力的故事情节吸引读者。
共生关系 海洋生物之间存在着复杂的共生关系，如清洁虾和鱼类之 间的共生，清洁虾可以帮助鱼类清理身上的寄生虫和坏死 组织。
发光现象 许多海洋生物具有生物发光的能力，如某些鱼类、水母和 浮游生物等，这种发光现象在海洋生物的捕食、繁殖和防 御等方面发挥着重要作用。
环保意识培养及实践建议
减少污染
二上语文全文课件-名著导读——孤独的小螃蟹1) 部编版
我会填
小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《孤独的小螃蟹》作者是 赵冰波 。 2.小螃蟹的邻居是 小青蟹 。
3.小螃蟹第一回离家后看到了巨大的 火车 。
4.小螃蟹把池塘里落水的 小纸鸟 救了上来。
5.咚咚鼓其实是一只 可口可乐 的空罐子。
我会选
1.小螃蟹的家在（ B ）。 A.池塘的水草上 B.池塘边的泥洞里 C.池塘边的花丛里
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
孤独的小螃蟹很 想念好朋友小青蟹， 当他遇到别人需要 帮助的时，他会怎 么做？我们走进故 事看看吧！
看看这些图片，猜 猜会发生什么？你最 想知道哪个图片背后 的故事？
孤独的小螃蟹为什 么会孤独？他以什么 战胜孤独的呢？最后 他会快乐吗？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《孤 独的小螃蟹》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
《孤独的小螃蟹》阅读指导课件
鼓励学生提出个人见解，并与 同学进行讨论和交流。
通过对比不同观点，帮助学生 培养批判性思维和独立思考能 力。
阅读中情感共鸣和体验
引导学生关注故事中的情感表达 ，体会角色的内心世界。
鼓励学生分享自己的情感体验， 与角色产生共鸣。
通过角色扮演、朗读等活动，帮 助学生深入体验文本中的情感。
06
拓展活动设计与实践
通过比较不同书籍中的主题、情节和 人物形象等方面的异同点，学生们可 以锻炼自己的分析和判断能力，提高 阅读理解能力。
鼓励学生们阅读这些书籍，并组织他 们进行交流和分享，扩大他们的阅读 视野和文学素养。
THANKS
感谢观看
获奖情况
多次荣获国家级奖项，包括全国 优秀儿童文学奖、中宣部精神文 明建设“五个一工程”奖、国家 图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。
《孤独的小螃蟹》创作背景
01
02
03
时代背景
作品创作于上世纪80年代 ，正值中国儿童文学发展 的黄金时期。
作者经历
冰波在创作该作品时，深 入生活，体验孤独，从而 塑造了生动的小螃蟹形象 。
03
文学手法与技巧探讨
寓言式写作风格
寓言式写作风格特点
01
通过虚构的故事情节和人物形象，传达出深刻的道理和教训。
《孤独的小螃蟹》中的寓言元素
02
作品通过小螃蟹的经历，探讨了孤独、友情、自我认知等主题
，具有鲜明的寓言色彩。
寓言风格对读者的影响
03
寓言式写作风格使得作品更加生动有趣，易于引发读者的共鸣
强阅读体验。
04
主题思想及价值观解读
友谊、关爱主题呈现
小螃蟹与其他动物的互动
通过小螃蟹与小鱼、小乌龟等动物的相处，展现了朋友间的互助和关爱，体现 了友谊的重要性。
《孤独的小螃蟹》阅读指导课件
《孤独的小螃蟹》阅读指导课件xx年xx月xx日contents •课程介绍•孤独的小螃蟹概述•人物分析•故事情节分析•阅读技巧•作品的艺术特色目录01课程介绍1课程背景23《孤独的小螃蟹》是一部讲述成长、友情与爱的童话作品作者冰波以优美的文笔和温暖的情节感动了众多读者课程以《孤独的小螃蟹》为载体，帮助学生提高阅读与写作能力理解《孤独的小螃蟹》的故事情节与人物形象分析故事中的主题和情感，并引导学生联系自身实际进行思考通过阅读与写作实践，提高学生的想象力和表达能力课程目标小学中高年级学生对阅读与写作感兴趣的学生及家长适合对象02孤独的小螃蟹概述原名赵冰波，浙江杭州人，曾获全国优秀儿童文学奖、国家图书奖等，代表作有《狼蝙蝠》《阿笨猫》等。
冰波冰波在创作《孤独的小螃蟹》时，受到当时流行的“抒情童话”文学风格的影响，注重情感表达和意境营造，同时借鉴了西方现代童话的创作手法。
创作背景作者介绍孤独的小螃蟹主要内容主要角色小螃蟹和小青蟹。
故事情节小螃蟹和小青蟹是一对好朋友，但小青蟹因追求自由而离开，小螃蟹在寻找小青蟹的过程中，结识了小鱼、小虾、小乌龟等新朋友，并最终与小青蟹重逢。
故事主题友谊、自由与成长。
03语言简练冰波在作品中运用简练的语言，使作品具有较高的阅读价值。
作品风格01抒情与写实相结合冰波在作品中既注重情感表达，又注重细节描写，使作品具有较高的写实性。
02意境深远冰波在作品中运用了大量的比喻、象征等修辞手法，使作品具有丰富的意境和象征意义。
03人物分析小螃蟹的性格特点小螃蟹在面对困难和挑战时不退缩，勇敢地前进。
勇敢善良孤独敏感小螃蟹关心他人，乐于帮助别人，有着温暖的爱心。
小螃蟹常常独自行动，不善于与人交往，形成孤独的性格。
小螃蟹对于别人的言行很敏感，容易受到影响。
小螃蟹的成长历程小螃蟹因为孤独而离开家乡，开始了一段冒险之旅。
离开家乡在旅途中，小螃蟹遇到了种种困难，如荒野求生、寻找水源等。
遇到困难小螃蟹在旅途中结识了新朋友，得到了他们的帮助。
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7.小螃蟹帮（ C ）剪头发。 A.小青蟹 B.小牛 C.狮子王
8.小螃蟹因为（ C ），丢了一只大钳子。 A.跟别的螃蟹打架 B.不小心跌了一跤 C.救小乌龟
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孤独的小螃蟹
我知道这 本书的作者 是赵冰波。
冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于 浙江文学院。国家一级作家。 主要作品有: 童话集《窗下的树皮小屋》、《冰波童话》、 《爱的故事》，中篇童话《蓝鲸的眼睛》 《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红 蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、 《月光下的肚肚狼》等。
2.小螃蟹难过的时候喜欢（ A ）。 A.吐一大堆泡泡把自己藏起来 B.大哭一场 C.挥舞自己的大钳子在墙上敲两下 3.小螃蟹的梦中驾驶的小火车，铁轨是（ B ）。
A.芦苇秆 B.铁做的轨道 C.小池塘里的水草 4.小螃蟹认为小纸鸟不好好飞的原因是（ B ）。
A.太调皮 B.他心里没有自己 C.小纸鸟坏了
3.小螃蟹第一回离家后看到了巨大的 火车 。
4.小螃蟹把池塘里落水的 小纸鸟 救了上来。
5.咚咚鼓其实是一只 可口可乐 的空罐子。
（二上）语文优秀课件名著导读—— 孤独的 小螃蟹( 1) (16页)部编版
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我会选
1.小螃蟹的家在（ B ）。 A.池塘的水草上 B.池塘边的泥洞里 C.池塘边的花丛里
•
3.文学中建基于大地的世界,经由读者 得以呈 现。当 作者与 读者的 心境在 碰撞中 生成意 境,作品 对读者 敞开了,读者因 简化而 遮蔽的 行为是 对作品 的不尊 重。读 者的评 判应该 是理性 的,从 更高、 更广的 维度审 视作品 、自我 、生活 、时代,而不是 贴标签 。
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孤独的小螃蟹为什 么会孤独？他以什么 战胜孤独的呢？最后 他会快乐吗？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《孤 独的小螃蟹》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
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5.小动物们喜欢听小螃蟹敲鼓是因为（ A ）。 A.听鼓声，身上会产生一种力量 B.听鼓声，就可以好好睡觉了 C.他们也想学打鼓
6.树的眼泪是（ C ） A.一滴水 B.树的种子 C.琥珀
9.小螃蟹找到了自己的大钳子，在（ C ）。 A.小乌龟掉下去的泥坑里 B.池塘里 C.石头搭成的小屋里
10.小青蟹回来的原因是（ A ）。 A.小青蟹觉得自己原来的家好 B.小青蟹被别的动物欺蟹是一只（ B ）的小动物。 A.等了小青蟹很长时间，很可怜 B. 热于助人，有爱心 C.老是敲鼓，很讨厌
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说一说
1.《孤独的小螃蟹》故事中，小青蟹离开小螃蟹后，小螃蟹感到 很孤独，他是怎样摆脱孤独的？
孤独的小螃蟹一边做事一边等待小青蟹回来。他的善良驱使他 做了很多善事，他帮助小纸鸟恢复生机；给狮子剪头发，帮助狮 子恢复往日的神威；为掉进土坑的小乌龟不惜失去自己的大钳子； 它甚至还用废弃的可乐罐敲出美妙的旋律，给大家带来快乐。
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•
1.庄严的教堂里,一束不很明亮的光线 从彩色 玻璃窗 透了进 来,沉重 的钟声 好像震 慑了我 的心灵,我感到 了自己 的渺小 。
•
2.青春,是一本自传体的大书,书的作者 是自己 。我们 要用智 慧的头 脑构思,用良好 的道德 立意,用崇高 的理想 布局,用 坚定的 信念写 作,用奋 斗的精 神修改,用执着 的追求 出版D.人生的 刺,就 在这里,留恋着 不肯走 的,偏是 你所不 留恋的 东西。 矛盾是 智慧的 代价,这 是人生 对于人 生观开 的玩笑 。
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
小青蟹
小乌龟
狮子剪 头发
孤 独 的 小螃 孤独的 蟹 小螃蟹
小甲虫 小纸鸟
树的眼 泪
可乐罐
小螃蟹和小青蟹是 邻居也是一对好朋友， 有一天，小青蟹不甘 循规蹈矩的生活，离 开小螃蟹去寻找新的 生活，孤独的小螃蟹 怎么样了？
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我会填
小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《孤独的小螃蟹》作者是 赵冰波 。 2.小螃蟹的邻居是 小青蟹 。
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说一说
2.孤独的小螃蟹为救掉进坑里的小乌龟，把自己的一个大钳子拉断 了，他是怎么样的呢？
孤独的小螃蟹看到断掉的大钳子，心里非常难过，躲在他的泥洞里， 不愿意出来，因他觉得这副怪样子，没脸见人。慢慢他又长出新的钳 子来，只不过没有原来的那么大了。最后，他终于战胜了自己，不再 觉得一大一小的钳子不好看，他觉得自己很像男子汉，像个身上都是 伤疤的英雄！
孤独的小螃蟹很 想念好朋友小青蟹， 当他遇到别人需要 帮助的时，他会怎 么做？我们走进故 事看看吧！
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看看这些图片，猜 猜会发生什么？你最 想知道哪个图片背后 的故事？
8.小螃蟹因为（ C ），丢了一只大钳子。 A.跟别的螃蟹打架 B.不小心跌了一跤 C.救小乌龟
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孤独的小螃蟹
我知道这 本书的作者 是赵冰波。
冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于 浙江文学院。国家一级作家。 主要作品有: 童话集《窗下的树皮小屋》、《冰波童话》、 《爱的故事》，中篇童话《蓝鲸的眼睛》 《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红 蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、 《月光下的肚肚狼》等。
2.小螃蟹难过的时候喜欢（ A ）。 A.吐一大堆泡泡把自己藏起来 B.大哭一场 C.挥舞自己的大钳子在墙上敲两下 3.小螃蟹的梦中驾驶的小火车，铁轨是（ B ）。
A.芦苇秆 B.铁做的轨道 C.小池塘里的水草 4.小螃蟹认为小纸鸟不好好飞的原因是（ B ）。
A.太调皮 B.他心里没有自己 C.小纸鸟坏了
3.小螃蟹第一回离家后看到了巨大的 火车 。
4.小螃蟹把池塘里落水的 小纸鸟 救了上来。
5.咚咚鼓其实是一只 可口可乐 的空罐子。
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我会选
1.小螃蟹的家在（ B ）。 A.池塘的水草上 B.池塘边的泥洞里 C.池塘边的花丛里
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3.文学中建基于大地的世界,经由读者 得以呈 现。当 作者与 读者的 心境在 碰撞中 生成意 境,作品 对读者 敞开了,读者因 简化而 遮蔽的 行为是 对作品 的不尊 重。读 者的评 判应该 是理性 的,从 更高、 更广的 维度审 视作品 、自我 、生活 、时代,而不是 贴标签 。
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孤独的小螃蟹为什 么会孤独？他以什么 战胜孤独的呢？最后 他会快乐吗？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《孤 独的小螃蟹》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
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5.小动物们喜欢听小螃蟹敲鼓是因为（ A ）。 A.听鼓声，身上会产生一种力量 B.听鼓声，就可以好好睡觉了 C.他们也想学打鼓
6.树的眼泪是（ C ） A.一滴水 B.树的种子 C.琥珀
9.小螃蟹找到了自己的大钳子，在（ C ）。 A.小乌龟掉下去的泥坑里 B.池塘里 C.石头搭成的小屋里
10.小青蟹回来的原因是（ A ）。 A.小青蟹觉得自己原来的家好 B.小青蟹被别的动物欺蟹是一只（ B ）的小动物。 A.等了小青蟹很长时间，很可怜 B. 热于助人，有爱心 C.老是敲鼓，很讨厌
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说一说
1.《孤独的小螃蟹》故事中，小青蟹离开小螃蟹后，小螃蟹感到 很孤独，他是怎样摆脱孤独的？
孤独的小螃蟹一边做事一边等待小青蟹回来。他的善良驱使他 做了很多善事，他帮助小纸鸟恢复生机；给狮子剪头发，帮助狮 子恢复往日的神威；为掉进土坑的小乌龟不惜失去自己的大钳子； 它甚至还用废弃的可乐罐敲出美妙的旋律，给大家带来快乐。
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1.庄严的教堂里,一束不很明亮的光线 从彩色 玻璃窗 透了进 来,沉重 的钟声 好像震 慑了我 的心灵,我感到 了自己 的渺小 。
•
2.青春,是一本自传体的大书,书的作者 是自己 。我们 要用智 慧的头 脑构思,用良好 的道德 立意,用崇高 的理想 布局,用 坚定的 信念写 作,用奋 斗的精 神修改,用执着 的追求 出版D.人生的 刺,就 在这里,留恋着 不肯走 的,偏是 你所不 留恋的 东西。 矛盾是 智慧的 代价,这 是人生 对于人 生观开 的玩笑 。
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
小青蟹
小乌龟
狮子剪 头发
孤 独 的 小螃 孤独的 蟹 小螃蟹
小甲虫 小纸鸟
树的眼 泪
可乐罐
小螃蟹和小青蟹是 邻居也是一对好朋友， 有一天，小青蟹不甘 循规蹈矩的生活，离 开小螃蟹去寻找新的 生活，孤独的小螃蟹 怎么样了？
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小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《孤独的小螃蟹》作者是 赵冰波 。 2.小螃蟹的邻居是 小青蟹 。
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说一说
2.孤独的小螃蟹为救掉进坑里的小乌龟，把自己的一个大钳子拉断 了，他是怎么样的呢？
孤独的小螃蟹看到断掉的大钳子，心里非常难过，躲在他的泥洞里， 不愿意出来，因他觉得这副怪样子，没脸见人。慢慢他又长出新的钳 子来，只不过没有原来的那么大了。最后，他终于战胜了自己，不再 觉得一大一小的钳子不好看，他觉得自己很像男子汉，像个身上都是 伤疤的英雄！
孤独的小螃蟹很 想念好朋友小青蟹， 当他遇到别人需要 帮助的时，他会怎 么做？我们走进故 事看看吧！
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看看这些图片，猜 猜会发生什么？你最 想知道哪个图片背后 的故事？