“我有我的风采”主题班会教案【可编辑版】
主题班会展示自我风采小学
主题班会展示自我风采小学
《展示自我风采》
今天，我们班级举办了一场主题班会，主题是《展示自我风采》。
在这场班会上，同学们展示了自己的各种才艺和特长，让大家看到了每个人独特的魅力。
首先，同学们轮流上台展示自己的才艺。
有的同学表演了舞蹈，优美的舞姿让大家赞不绝口；有的同学弹起了钢琴，悠扬的音乐深深吸引了观众的目光；还有的同学表演了小品，逗趣幽默的情节让大家捧腹大笑。
每个人都用自己的方式展现了自己的风采，让大家看到了多彩多姿的世界。
其次，我们还进行了自我介绍环节。
每个同学都站在舞台上，自信地介绍自己的姓名、家乡、爱好和特长。
有的同学声音洪亮，有的同学滔滔不绝，每个人都展现了自己的个性和魅力。
在听完大家的介绍后，我们更加了解了彼此，也更欣赏每个人独特的魅力所在。
最后，我们进行了互动环节。
同学们分成小组，进行了一场才艺展示比赛。
每个小组都展现了自己的特长，比赛的气氛异常热烈。
在观众的加油声中，同学们激发出了更大的潜力，让观众们看到了他们的拼搏精神和团队合作能力。
通过这场主题班会，我们不仅展现了自己的风采，也让大家更了解了彼此。
在展示自我风采的同时，我们更加团结了，也更
加自信了。
希望以后能有更多这样的活动，让我们每个人都能敞开心扉，展现最真实的自己。
《我的风采》教学设计+反思-5篇
《我的风采》教学设计+反思-5篇第一篇：《我的风采》教学设计+反思-《我的风采》教学案例教材与学情分析：本课是在上节课学生已经掌握了在PPT中如何插入艺术字、文字等基本操作的基础上进行教学的，是一堂更高要求的综合应用课。
设置动画效果是PPT软件的一大亮点，也是PPT的重要功能。
包括动画效果和声音效果的设置，以及对对象出场顺序的调整。
由于是接班上课，对学生的整体水平还比较模糊，通过课前的实地交流，大部分学生表示了对自定义动画有较强的兴趣，相信开展本课的教学将是锦上添花。
教学目标：1、知识和技能:(1)掌握在powerpoint中自定义动画的设置。
(2)了解“自定义动画”任务窗格。
2、过程与方法:(1)在“猜猜这是谁”的游戏中，通过同桌的小组讨论、个别演示的方式，让学生学会设置对象的自定义动画(2)通过捕捉学生动态生成的问题，引领学生探究调整动画的时间顺序。
(3)在课堂总结部分，适当介绍幕布等特殊的幻灯片动画技巧，分层设计，使得部分学生能力提高，视野拓展。
3、情感与态度:(1)通过自定义动画的设置，感受幻灯片的动画魅力。
(2)以学生自主探究为主、同桌讨论互助的形式进行讨论，加深学生间的亲密性。
同时在谜语型的幻灯片的竞猜展示中，初步掌握正确、合理的评价语言和方式，体验乐趣。
教学重点：1、了解“自定义动画”任务窗格。
2、设置对象的自定义动画。
教学难点：1、设置对象的自定义动画。
2、合理安排对象的动画顺序。
教学准备：课件、多媒体教室教学过程一、情境创设、谜语激趣教师多媒体演示1、猜两个谜语(课件)师：我们通过前面几节课的学习，我们已经对ppt的已经相当了解，在刚才的谜语猜题中，吴老师和大家也加深认识。
可是我手上有一份同学们给我的资料，我们来看下。
【展示设置好动画的和没有动画的幻灯片，两张幻灯片的比较】生:会动的那张更有意思。
师：如果我想让大家玩个“猜猜这是谁”的游戏，像这样的ppt 显然没有意思，你说说看应该怎么样？生：动起来师：那怎样才能让这些信息动起来呢？生：请学生自学看书本第15页，并请个别学生上前演示并讲解操作步骤。
《我们的风采》教案
《我们的风采》教案一、教学内容本节课选自《新编小学社会》教材第四册第四章《我们的风采》，详细内容包括：了解自己的特点和优势，学会自我介绍，培养自信和自尊；认识和尊重他人的特点和优势，学会赞美他人，增进同伴间的友谊；通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 让学生能够认识和了解自己的特点和优势，提高自信心和自尊心。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生学会自我介绍，赞美他人，培养合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学挂图、卡片等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、白纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：展示课件，讲解本节课的教学目标和内容。
3. 讲解与示范：a. 教师讲解自我介绍的方法和要点，并示范自我介绍。
b. 教师讲解赞美他人的方法和要点，并示范赞美他人。
4. 课堂实践：a. 学生分组，进行自我介绍和赞美他人的练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 小组活动：a. 学生分组，完成一个团队任务，培养合作意识和团队精神。
b. 教师评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。
b. 学生自由发言，谈自己在课堂中的感受和体验。
六、板书设计1. 自我介绍的方法和要点2. 赞美他人的方法和要点3. 合作意识和团队精神七、作业设计1. 作业题目：以“我的风采”为主题，写一篇自我介绍，不少于100字。
答案示例：大家好，我叫，我有一双明亮的眼睛和一颗热爱学习的心。
我喜欢唱歌、跳舞，擅长英语。
在今后的学习和生活中，我希望能和大家一起成长，共同进步！2. 作业题目：写一段赞美他人的话，不少于50字。
答案示例：，你真棒！你画的画色彩鲜艳，线条流畅，给人一种美的享受。
你的认真和努力，是我们学习的榜样！八、课后反思及拓展延伸本节课通过自我介绍、赞美他人和团队活动，培养了学生的自信、尊重他人和合作意识。
《我们的风采》优秀教案
《我们的风采》优秀教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第五册第七单元《我们的风采》。
详细内容包括：课文阅读理解，分析课文结构，学习作者运用具体事例和形象描写来表现主题的写作方法；掌握本课生词及重点句子；通过课文学习，激发学生对集体精神的感悟。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解“我们的风采”所体现的集体精神。
2. 掌握本课生词、短语及重点句子，学会运用到实际情景中。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作技巧。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解，生词、短语及重点句子的掌握。
难点：作者写作方法的学习，如何运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、生词、短语及重点句子展示。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备：课文预习，查阅生词、短语。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生集体活动的照片，让学生分享他们所经历的集体活动，引出本课主题“我们的风采”。
a. 课文主要讲述了什么？b. 作者是如何表现“我们的风采”的？3. 生词、短语学习：讲解本课生词、短语，让学生做好笔记。
4. 课文分析：讲解课文结构，分析作者运用具体事例和形象描写来表现主题的写作方法。
5. 例题讲解：选取课文中的一个事例，进行详细讲解，让学生理解如何运用写作方法。
6. 随堂练习：学生选取一个集体活动，运用所学写作方法，进行写作练习。
7. 交流分享：学生互相交流自己的写作成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 课文《我们的风采》2. 生词、短语列表3. 课文结构图4. 写作方法提示七、作业设计1. 作业题目：以“我们的班级风采”为主题，写一篇短文，运用课文中所学的写作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对写作方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与集体活动，观察并记录下身边的美好瞬间，为写作积累素材。
同时，推荐相关阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和写作水平。
我有我风采
我有我风采教学目标：1.引导学生了解认识自我的重要性；2.让学生认识到每一个人到是独一无二的，尊重个体的差异性。
3.引导学生更深入地认识自我4.引导学生打破传统，建立新的成功观念重点和难点：了解认识自我的重要性，认识到每个人都是独一无二的师：同学们，这个星期的前几节课呢，其他老师的努力下，使大家对自己有了一个很好的认识，知道了自己的气质类型，是像八面玲珑的王熙凤呢，还是像卤莽冲动的大胡子李逵；分析了自己的现实与理想之间的差距，并定下了努力的方向；知道了缺陷并不一定是坏事，还可能是助一个人成功的力量；还懂得了怎样去认识他人，从而更融洽地与他人相处。
这些大家都知道了吧？师：好，这节课，我再带领大家分析一下为什么要认识自我，认识自我到底有什么好处呢？因为没好处就不用认识了嘛，对不对？首先老师给大家讲一个故事：一、故事引入一个年老的富翁送他的儿子去闯天下。
青年来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而且稀有，就准备故去贩卖。
这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下水头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。
青年把这带有香味的树木运到市场出售，月是没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。
日子一天天过去，青年的树仍无人问津。
他想：大概我的树真的不及那人的炭。
于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。
青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。
原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木——沉香。
只要一小块，它的价值会超过一车木炭。
师：同学们，听完这个故事你们是不是觉得很可惜？其实在我们的日常生活中：有许多人都会像这位青年一样，手里有“沉香”却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。
你们说，青年人为什么会犯这样的错误？（学生发言）总结：归根结底，就是没有充分认识自己所拥有的东西，而只看表面现象。
“我有我的风采”主题班会
“我有我的风采”主题班会“我有我的风采”主题班会【活动目标】１．让学生认识到认识自我的重要性。
２．让学生学会正确评价和接纳自我。
３．学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。
【活动重点】计学生懂得正确评价和接纳自我，展现良好的自我风采。
【活动难点】学生能够对自我的认识进行反省与调整，形成良好的自我心态。
【形式与方法】讲故事、活动、讨论。
【手段与教具】运用多媒体形式辅助教学。
【活动过程】一、故事引入（７分钟）一个年老的富翁送他的儿子去闯天下。
青年来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而且稀有，就准备故去贩卖。
这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下水头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。
青年把这带有香味的树木运到市场出售，月是没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。
日子一天天过去，青年的树仍无人问津。
他想：大概我的树真的不及那人的炭。
于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。
青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。
原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木——沉香。
只要一小块，它的价值会超过一车木炭。
同学们，听完这个故事你们是不是觉得很可惜？其实在我们的日常生活中：有许多人都会像这位青年一样，手里有“沉香”却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。
你们说，青年人为什么会犯这样的错误？（学生发言）归根结底，就是没有充分认识白己所拥有的东西，而只看表面现象。
今天我们就来谈谈关于“我”的问题。
从上面这个故事我们应该体会到充分客观地认识自己是很重要的，一旦我们不能很好地认识自己，可能会导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。
因为人往往容易看到别人身上令人羡慕的优点，却忽略了对自己的认识。
当你愿意静下心来好好审视自己的时候，你会惊喜地发现自身的潜力与优点。
下面，我们看一幅图。
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自我风采展示主题班会记录
时间：第五周
地点：教室
活动目的：
增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。
活动过程：
1.提前两周告知所有学生班会主题，并提出具体内容要求。
强调每个人都必须参与，可以自由选择擅长的项目：唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等，有别的新创意更好，总之展现自己的个人风采;可以单独表演也可以多人合演，没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作，总之要参与其中。
2.告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义，让他们在明确我的思路后负责展开各项工作：鼓励动员学生报名(特别是胆子小的学生)，挑选主持人，安排节目顺序，组织优秀节目的品选活动。
工作开展情况一周后向我汇报。
3.进行班会。
4.班会总结。
班会影响：从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐;后来的周记中，学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。
一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。
活动总结：
最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”，我的想法很简单，让大家在放松的过程中锻炼自己，让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。
班会课比。
真我风采教案设计
真我风采教案设计教案标题：真我风采教案设计教案目标：1. 帮助学生了解和认识自己的个性特点、兴趣爱好和潜在能力。
2. 培养学生自信心和积极心态，展现真实的自我风采。
3. 提供学生展示自己的机会，增强他们的表达能力和人际交往能力。
教学内容：1. 自我认知：引导学生通过反思和讨论，了解自己的个性特点、喜好和价值观。
2. 兴趣发展：鼓励学生主动参与各类活动，培养兴趣爱好，发现潜在能力。
3. 自我表达：教授学生有效的表达方式，如演讲、写作、绘画等，让他们能够清晰地展示自己的思想和感受。
4. 人际交往：提供学生与他人交流的机会，如小组合作、角色扮演等，培养他们的合作能力和沟通技巧。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些成功人士的故事和成就，激发学生对自我发展的兴趣。
2. 自我认知活动：组织学生进行个性测试或问卷调查，帮助他们了解自己的个性特点和优势。
3. 兴趣发展：引导学生思考并选择自己感兴趣的活动或课程，鼓励他们参与其中并发现自己的潜力。
4. 自我表达技巧：教授学生一些基本的表达技巧，如如何进行有效的演讲、写作和绘画等，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
5. 人际交往活动：组织学生进行小组合作或角色扮演，让他们学会与他人合作、交流和解决问题。
6. 展示活动：安排学生展示自己的成果和才艺，如举办展览、演讲比赛等，让他们有机会展示真实的自我风采。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对自我认知和兴趣发展的理解和应用能力。
2. 对学生的自我表达作品进行评估，包括演讲、写作、绘画等，评价他们的表达能力和创造力。
3. 观察学生在人际交往活动中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与社团活动，拓宽自己的兴趣爱好和交际圈子。
2. 提供更多的自我表达机会，如组织学生参加辩论赛、写作比赛等，激发他们的创造力和表达欲望。
3. 定期进行个人成长的反思和总结，帮助学生不断发展和完善自己的真实风采。
初中科学《我们的风采》优质教案、教学设计
初中科学《我们的风采》优质教案、教学
设计
一、教案概述
本教案是为初中科学课程设计的《我们的风采》主题教学，旨在通过多样的教学方法，让学生了解和认识不同的自然现象和科学原理，并培养学生的科学观察能力和实践操作能力。
二、教学目标
1. 了解风的形成和特点；
2. 掌握分析和解释风的现象和原理的方法；
3. 提高学生的动手操作和观察实验的能力；
4. 培养学生的科学思维和创新能力。
三、教学内容和流程
1. 引入（5分钟）
通过图片和视频展示风的形成和特点，激发学生的兴趣并引发思考。
2. 知识讲解（15分钟）
讲解风的定义、产生原因和分类，让学生对风有一个初步的了解。
3. 实验操作（30分钟）
进行简单的风的实验，例如悬挂风筝、气球等，让学生亲自动手感受和探索风的力量和特点。
4. 小组合作（20分钟）
学生分成小组，就实验结果进行观察和分析，并讨论风的形成和原理，加深对风的理解。
5. 总结归纳（10分钟）
老师引导学生总结归纳所学的知识和实验结果，培养学生的归纳总结能力。
6. 展示分享（15分钟）
学生展示他们在实验中的发现和想法，并分享自己的观察和体验。
四、教学评价与反思
本教案通过多种教学方法引导学生认识和了解风的形成和特点，培养了学生的实践能力和科学思维。
学生通过实验和小组合作，加
深了对风的认识和理解。
同时，教师对学生的表现进行评价和反思，以不断优化教学策略。
五、教学资源
- 风的图片和视频素材；
- 实验所需的风筝、气球等材料。
我们的风采教案
我们的风采教案一、教学内容本节课选自《新编初中语文》第八册第二章，详细内容包括：“我们的风采”写作指导。
通过学习本课，学生将掌握如何通过写作表达个人和集体的风采。
二、教学目标1. 让学生理解“风采”的含义，学会用文字表达自己和他人的风采。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作精神。
3. 提高学生的写作水平，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：如何运用生动的语言、具体的事例表现个人和集体的风采。
难点：如何进行有效的观察，抓住特点，用文字描绘出风采。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生参加各类活动的照片，让学生观察并思考：什么是风采？如何用文字表达风采？2. 新课内容：讲解“我们的风采”写作技巧，结合实例进行分析，引导学生关注写作要点。
a. 观察身边的人和事，抓住特点。
b. 用具体的事例、生动的语言描绘风采。
c. 注重作文的结构和条理。
3. 课堂实践：分组讨论，每组选取一位同学作为写作对象，写一段描述该同学风采的文字。
4. 例题讲解：选取一篇优秀作文进行讲解，分析作文的优点，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，写一篇以“我们的风采”为主题的作文。
6. 互评互改：学生相互评改作文，提出修改意见，提升作文质量。
六、板书设计1. 板书主题：“我们的风采”2. 内容：a. 风采的含义b. 写作技巧：观察、描绘、结构c. 优秀作文示例七、作业设计1. 作业题目：以“我们的风采”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类活动，观察生活中的风采，积累写作素材。
组织作文比赛，提高学生的写作积极性。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应注重贴近学生生活，易于引发学生共鸣的主题。
【自我风采展示】主题班会活动方案
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】主题：自我风采展示。
目的：增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。
安排：1．提前两周告知所有学生班会主题，并提出具体内容要求。
强调每个人都必须参与，可以自由选择擅长的项目：唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等，有别的新创意更好，总之展现自己的个人风采；可以单独表演也可以多人合演，没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作，总之要参与其中。
2．告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义，让他们在明确我的思路后负责展开各项工作：鼓励动员学生报名（特别是胆子小的学生），挑选主持人，安排节目顺序，组织优秀节目的品选活动。
工作开展情况一周后向我汇报。
3．进行班会。
4．班会总结。
包括颁奖和谈感想。
班会过程：因为每个学生都必须参与，内容较多，所以时间就定为两课时，分两周每周一节课进行。
提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备，节目包括：以第一周节目为例：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》宿舍集体合唱：《光辉岁月》话剧表演：《西厢记》厨艺展示：粟米鸡蛋羹（自己准备材料、电磁炉，配方公布在黑板上）每个节目学生都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三种全部是多人参与，气氛非常好，学生充分展示了他们的想象力和创造力，特别是厨艺展示，每个学生都尝到了美味的“粟米鸡蛋羹”，个个都赞不绝口。
节目评选：最佳创意奖，最佳合作奖，最勇敢奖，最佳歌手奖等，全班同学共同评比，所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。
班会影响：从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐；后来的周记中，学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。
一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。
我的感想：最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”，我的想法很简单，让大家在放松的过程中锻炼自己，让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。
我们的风采教案
我们的风采教案一、教学内容本节课选自《新编社会》教材第四章第二节“我们的风采”，详细内容包括：个人风采的展现、集体风采的体现、如何提升个人与集体的风采、风采展示的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解个人风采与集体风采的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2. 培养学生提升个人与集体风采的意识和能力，激发他们积极参与集体活动的热情。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何提升个人与集体的风采，风采展示的意义。
教学重点：个人风采与集体风采的概念，以及它们在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、实践活动所需材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有特色的团队风采照片，引发学生对团队风采的思考，进而导入本课。
2. 新课导入：讲解个人风采与集体风采的概念，让学生了解什么是个人风采，什么是集体风采。
3. 知识讲解：(1) 个人风采的展现：以PPT的形式展示一些具有个人风采的例子，让学生认识到个人风采的重要性。
(2) 集体风采的体现：通过观看教学视频，让学生了解集体风采的体现，以及如何提升集体风采。
4. 实践活动：分组进行团队风采展示，要求学生充分发挥自己的特长，为团队增光添彩。
5. 例题讲解：针对个人与集体风采的提升方法，给出一些具体的例子，让学生学会如何在实际生活中提升个人与集体风采。
6. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，分享自己或他人提升个人与集体风采的实例。
六、板书设计1. 个人风采(1) 概念(2) 展现(3) 提升方法2. 集体风采(1) 概念(2) 体现(3) 提升方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我的风采”为主题，写一篇短文，分享自己如何在日常生活中展现个人风采，以及如何为集体增光添彩。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我反思，了解学生对个人与集体风采的理解程度，以及实践活动中存在的问题。
班会记录自我风采展示(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张华参与人员：全体同学及班主任一、班会背景为了丰富同学们的校园生活，提高班级凝聚力，展示同学们的个性风采，本次班会特举办“自我风采展示”活动。
通过此次活动，旨在让同学们在轻松愉快的氛围中相互了解，增进友谊，同时也为班级文化注入新的活力。
二、班会流程1. 主持人开场2. 班主任致辞3. 同学们自我风采展示4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 主持人开场（张华）各位同学，大家好！今天我们举办的班会主题是“自我风采展示”，希望大家能够积极参与，展示自己的特长和风采。
接下来，让我们正式开始本次班会。
2. 班主任致辞（班主任）同学们，大家好！很高兴看到大家积极参与今天的班会。
自我风采展示是一个很好的机会，让大家在班级中展现自己的特长，同时也增进彼此的了解。
希望大家在活动中放松心情，尽情展示自己的风采。
3. 同学们自我风采展示（1）才艺展示首先，我们有一名同学擅长吉他演奏，下面请他为我们带来一首动听的吉他曲。
（吉他演奏）（2）演讲比赛接下来，我们将进行一场精彩的演讲比赛。
请参赛的同学做好准备。
（演讲比赛）（3）舞蹈表演下面，请我们班的一位同学为我们带来一段精彩的舞蹈表演。
（舞蹈表演）（4）诗歌朗诵诗歌是中华民族优秀的文化遗产，下面请一位同学为我们朗诵一首诗歌。
（诗歌朗诵）（5）乐器演奏音乐是一种美好的艺术形式，下面请一位同学为我们演奏一曲古筝。
（古筝演奏）4. 互动环节为了活跃气氛，我们现在进行一个互动环节。
请同学们分成小组，进行“猜谜语”游戏。
（猜谜语游戏）5. 总结发言（张华）同学们，今天的班会到此结束。
通过这次自我风采展示，我们看到了大家的多才多艺，也感受到了班级的温暖。
希望大家在今后的学习和生活中，继续保持这种积极向上的精神，相互鼓励，共同进步。
（班主任）非常感谢大家的参与，今天的班会圆满成功。
希望大家在今后的日子里，不断丰富自己的业余生活，提高自己的综合素质，为班级争光。
《我们的风采》—教学设计
《我们的风采》—教学设计教学设计：《我们的风采》一、教学目标：1.通过学习课文，培养学生对文学作品的欣赏能力，感受诗歌的美。
2.提高学生的口语表达能力，培养学生的语感和韵律感。
3.激发学生对传统文化的兴趣，增强学生对自己国家文化的自信心。
二、教学重点：1.学习课文，理解诗歌的主题和情感。
2.学会朗读课文，掌握诗歌的韵律和语调。
三、教学难点：1.提高学生的口语表达能力，培养学生的朗读能力。
2.培养学生的情感体验能力，理解诗歌背后的意义。
四、教学准备：1.课文《我们的风采》的复印件和PPT。
2.班级里的人头像照片或名字卡片。
3.唱歌的音乐和MV视频。
五、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.老师播放一首中文古典乐曲，让学生感受传统文化的美。
2.引领学生思考：你们对诗歌有什么了解？你们喜欢听诗歌吗？为什么？第二步：呈现课文（15分钟）1.教师在PPT上呈现课文《我们的风采》。
2.带领学生一起朗读课文，重点讲解课文的词汇和句型。
第三步：情感体验（15分钟）1.教师分发班级学生的人头像照片或名字卡片，让学生看着自己和同学的照片，回忆班级里的日常生活和活动。
2.学生用自己的话描述自己在班级里的角色和贡献，分享自己的成果。
第四步：学习韵律（20分钟）1.教师带领学生一起欣赏《我们的风采》的音乐版本，并重点讲解歌曲的韵律和节奏。
2.学生分组朗读课文《我们的风采》，重点练习诗歌的韵律和语调。
第五步：朗读表演（20分钟）1.学生在小组内分角色进行朗读练习并合作排练。
2.学生进行朗读表演，通过角色扮演的方式来展示出班级的风采和特色。
第六步：总结（10分钟）1.老师引导学生总结朗读过程中的收获和感受。
2.学生自由发言，分享自己对诗歌和班级风采的理解和感受。
六、教学延伸：1.学生可以自行选择其他诗文进行朗读表演，丰富课堂内容。
2.可以组织学生进行诗歌创作，创作属于班级的诗歌作品。
七、教学反思：通过本次教学设计，学生在欣赏课文的过程中培养了对文学作品的欣赏能力，感受到了诗歌的美。
我们的风采 教案
我们的风采教案作为一个教育工作者，制定一份优秀的教案是我们工作的必备技能之一。
教案是教学的基础，是一份详细的计划，可以帮助教师有效地指导教育教学。
在这篇文章中，我将探讨我们的风采教案以及如何制定一份优秀的教案。
一、我们的风采我们的风采是一份针对初中生的社交礼仪课程，旨在帮助学生提高社交礼仪技能并改善他们的个人形象。
教学内容包括：制定良好的沟通技巧、穿着得体的个人形象、表现出自信和自尊等等。
通过实践演练，我们希望能够帮助学生在社交场合中表现出更好的素质。
二、教案制定1. 教学目标在制定教案之前，我们需要确定培养学生哪些方面的能力和技能。
在这份教案中，我们的目标是帮助学生掌握以下能力和技能：- 理解社交礼仪的重要性，并在日常生活中付诸实践；- 识别和了解一些基本的礼仪规则；- 发展自信和自尊，并通过合适的表现方式与他人建立良好的交往关系；- 能够适应不同社交场合，并在其中表现得得体和自信；- 发掘自己的优点，培养其个人形象。
2. 教学内容我们的风采教案主要包括以下几个部分：- 社交礼仪的重要性- 穿着得体的个人形象- 良好的沟通技巧- 自信自尊的表现方式- 适应不同社交场合每节课要用具体的案例来说明该部分内容的实际应用，帮助学生更好地理解和掌握这些技能。
3. 教学方法我们主要采用了以下教学方法：- 讲解和演示：我们会通过讲解和演示让学生了解社交礼仪的基本规则和技巧，并示范合适的表现方式；- 组织角色扮演：通过各种社交场合的角色扮演，帮助学生更好地理解和掌握这些技能；- 相关阅读：通过向学生推荐一些相关的书籍和文章，加深他们对社交礼仪的理解和认识。
4. 教学评估为了确保学生能够掌握教学内容，我们采用了以下几种评估方式：- 日常跟踪测评：每个学生都有一份个人记录表，记录他们在日常生活中的表现；- 课内作业：我们会布置一些与教学内容相关的作业，让学生在课余时间继续巩固知识和技能；- 课堂测验：通过一些小测验，检查学生对社交礼仪的理解和应用能力。
《我的风采》教案
学生看教师示范操作
(3)在比较学生作品中，教师引出动画效果的顺序调整功能。“我想让先介绍的主题出现，可先出现的则是其他对象，该怎么办？”
学生尝试练习。试一试给文本添加动画效果。让学生留意与艺术字的动画效果有不同的地方。
树立健康的审美观，培养审美能力。
教师示范操作，指点学生。
（指导学习方法：）
今天在设计作品的过程中肯定会遇到一些问题，如果同学在操作中遇到问题可以：①根据以前的经验自主探索；②从书本上查看解决问题的方法；③同组同学之间相互交流或向老师请教；
学生尝试操作
学生练习，教师巡堂检查
总结
三、小结
今天我们通过我的风采这个设计任务，学习了PowerPoint软件的一些基本操作方法，在上节课的所作作品的基础上添加了一些内容，增加了一些多媒体元素和动画效果，有的同学可能觉得比较满意了，但有的同学可能想做的更好，下节课，老师会与同学们一起对同学们探究进一步处理和美化自我介绍，我相信每个同学都能完成好。
学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。
通过作品比较引发学生兴趣
知识构建
二、让幻灯片动起来。
(1)提问：怎么才能使幻灯片中的对象富有动感呢？
PowerPoint提供了给对象增加自定义动画的功能。
教师示范如何添加艺术字的动画效果。
学生回答
注意排版形式的多样性，选择图形的多样性，
合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。
《我的风采》教案
课题：《我的风采》
教学目标：
1. 知识目标：了解自定义动画对多媒体作品的作用。
2. 技能目标：合理安排单张幻灯片内容；学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。
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“我有我的风采”主题班会教案
“我有我的风采”主题班会教案
我有我的风采主题班会【活动目标】１．让学生认识到认识自我的重要性。
２．让学生学会正确评价和接纳自我。
３．学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。
【活动重点】计学生懂得正确评价和接纳自我，展现良好的自我风采。
【活动难点】学生能够对自我的认识进行反省与调整，形成良好的自我心态。
【形式与方法】讲故事、活动、讨论。
【手段与教具】运用多媒体形式辅助教学。
【活动过程】
一、故事引入（７分钟）一个年老的富翁送他的儿子去闯天下。
青年来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而且稀有，就准备故去贩卖。
这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下水头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。
青年把这带有香味的树木运到市场出售，月是没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。
日子一天天过去，青年的树仍无人问津。
他想：大概我的树真的不及那人的炭。
于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。
青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。
原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木沉香。
只要一小块，它的价值会超过一车木炭。
同学们，听完这个故事你们是不是觉得很可惜？其实在我们的日常生活中：有许多人都会像这位青年一样，手里有沉香却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。
你们说，青年人为什么会犯
这样的错误？（学生发言）归根结底，就是没有充分认识白己所拥有的东西，而只看表面现象。
今天我们就来谈谈关于我的问题。
从上面这个故事我们应该体会到充分客观地认识自己是很重要的，一旦我们不能很好地认识自己，可能会导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。
因为人往往容易看到别人身上令人羡慕的优点，却忽略了对自己的认识。
当你愿意静下心来好好审视自己的时候，你会惊喜地发现自身的潜力与优点。
下面，我们看一幅图。
二、看图想像（１３分钟）我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
人家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。
（提问学生）这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
三、手指比较（７分钟）现在，每位同学伸出你的右手，看看这五个指头。
你们说，哪个手指最短？拇指数一数每根手指的关节数，有什么不同？拇指一个，其他手指两个。
佩带首饰的机会，拇指与其他四指有何不同？参与生活和工作的机会，拇指与其他四指有何不同？我们对比完之后，大家有什么感想？人的手指不一样长短，各有各的优势与劣势。
所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点。
台湾文人林清玄说：人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；与俗人比较，使我们下流；与下人比较，使我们骄傲。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都选失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的氤氲馨香。
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力！
附送：
“我爱冬天的校园”主题班会教案
“我爱冬天的校园”主题班会教案
我爱冬天的校园主题班会活动目标：通过开展我爱冬天的校园为主题的班会活动，让学生通过观察校园冬天，感受校园冬天的变化，做个有心的孩子，把冬天美丽的校园画下来，用飘落的树叶做成美丽的书签和图画，让学生们爱上冬天美丽的校园。
活动准备：
1、准备树叶，小松鼠，小青蛙，小鹿头饰。
活动过程：第一个节目：诗歌朗诵。
学生（）：我问小松鼠，冬天在哪里？小松鼠说：我看嘛，冬天藏在树枝上的积雪里！学生（）：我问小青蛙，冬天在哪
里？小青蛙说：照我说，冬天藏在结冰的小河里！学生（）：我问小鹿，冬天在哪里？小鹿说：妈妈告诉我，冬天藏在圣诞老人白白的胡子里！全班学生：我们问小白兔：冬天在哪里？调皮的小兔回答：这，我可不告诉你们，你们还是自己到校园里去找找吧！主持人合：一
（2）中队我爱冬天的校园主题班会，现在开始！主持人（）：我爱校园的冬天，要从一片树叶开始，冬天到了，树叶孩子离开了大树妈妈，飘落了下来，同学们捡起树叶，做成了心爱的书签和图画。
第二个节目：（树叶做的书签和图画）第一位小朋友：大家好！这是我做的树叶书签，你们看，这是我做的花朵形状的树叶书签。
第二位小朋友：瞧！这是我做得小草形状的树叶书签，现在看书用它可方便了！第三位小朋友：大家看，这是我和妈妈一起做的书签，你们看！漂亮吗？我很喜欢这个书签。
第四位小朋友：大家好！这是我做的树叶画，一条金鱼在水里快活的游来游去。
第五位小朋友：大家好！这是我做的蝴蝶飞树叶画，你们看，一只只蝴蝶在花间飞舞，多美啊！主持人（）：冬天到了，校园里的树叶都飘落的下来，有心的同学们捡起树叶，用自己灵巧的双手做出了自己喜欢的树叶书签和树叶画，真厉害！主持人（）：我爱校园的冬天，我们班的画画能手们画了美丽的校园。
我们一起来看看！第三个节目，绘画--冬天美丽的校园。
第一位小朋友画了：（介绍）第二位小朋友画了：第三位小朋友画了：第四位小朋友画了：第五位小朋友画了：主持人（）：欣赏了绘画能手们的画，冬天的校园更美了！主持人（）：冬天的校园有哪些变化呢？让我们一起来看图片？第四个节目：（看图片，校园冬天的变化）第五个节目：讲故事冬天的故事冬天来了，天上下起了鹅毛大
雪，北风呼呼地刮了起来，外面冰天雪地。
十分寒冷。
爱德小学的大树洞里，松鼠妈妈要生宝宝了，可是松鼠爸爸还没找到一个窝，松鼠爸爸很着急。
他冒着寒风来到学校的操场上，找啊找，在雪地上看见一只手套，他钻进手套里，觉得很暖和，就把手套带回去了。
不久，松鼠妈妈就生了五个松鼠宝宝，正好手套有五个手指，于是每个手指就住了一个松鼠宝宝。
手套的主人小男孩找到了那只手套，发现松鼠一家都住在里面，于是他就把手套送给了松鼠一家。
从此松鼠一家过上了幸福的生活。
主持人（）：小男孩真是个乐于助人的好孩子，他帮助了松鼠一家，给寒冷的冬天带来了丝丝暖意。
主持人（）：我们爱德一
（2）班的小朋友们也都是热与助人的好孩子。
主持人合：冬天的校园真美啊！我们爱冬天美丽的校园。
一
（2）班主题班会我爱冬天的校园主题班会到此结束！。