美术教案-面具的设计与制作
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
制作面具,中班教案
制作面具,中班教案篇一：面具的教案《面具设计制作》的教案设计《面具设计制作》的教案设计课时：2第一课时讲解第二课时制作一、教学目标：1、知识目标：了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、能力目标：通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。
3、情感目标：通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。
二、重点与难点：重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。
难点：让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。
三、学具准备：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、丝带、彩绳、铅笔、彩笔、胶带、双面胶、剪刀、刻刀、直尺、垫板等。
四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、表演展示法。
五、教学过程：（一）导入：师：先请同学们观看一些图片问：刚才大家在图片中中看到舞者脸上都戴着一种物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？生答：是面具。
师：对！是面具，图片中的面具华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？这节课我们就来共同学习第12课：面具设计制作.（二）新授：1、思考这样几个问题：①面具起源于什么？它的功能有哪些？②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）外国的面具艺术主要有哪些？③面具的发展与演变是怎样的？学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。
2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）接下来就让我们共同欣赏一下精美的面具艺术。
①中国面具艺术②与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。
3、材料工具：师：了解了这么多有关面具的知识，欣赏了这么多精美的面具作品，同学们肯定会有个这样的疑问：这些面具是怎样制作出来的呢？面具的制作材料多种多样，制作工艺也非常复杂，但是我们可以从生活中收集一些容易找到的材料来制作，如：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、彩绳、丝带等。
面具的设计与制作教案5篇
面具的设计与制作教案5篇面具的设计与制作教案篇1教学目标：1、知识目标：*欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目标：*通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。
3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。
通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。
教学重难点：重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。
难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。
教学材料准备：教师：各种面具图片、实物；材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。
教学过程：一、导入新课同学们，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗(出示面具成品).见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗几天让我们一起走进神秘的面具世界。
二、知识探讨1、面具的功能面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。
面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。
2、面具的现在如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》面具的设计与制作是一门有趣且具有挑战性的美术课程。
通过这个主题课程，学生将有机会学习面具的设计原理、材料选择和制作技巧，同时培养创造力、想象力和团队合作能力。
下面是一个关于面具设计与制作的项目化教学活动案例。
一、课程目标：1.了解不同类型的面具设计和制作；2.学习面具设计和制作的基本原理和技巧；3.培养学生的想象力和创造力；4.发展学生的团队合作和沟通能力。
二、教学活动设计：1.任务介绍：学生将被分为几个小组，每个小组需要设计并制作一种类型的面具。
每个小组需要在规定时间内完成设计图纸和实际制作的面具。
2.调查研究：学生将在小组中就不同类型的面具进行调查研究，包括戏剧面具、节日面具和艺术面具等。
他们需要了解每种类型的面具的特点、用途和制作材料等。
3.设计规划：每个小组根据其调查研究结果，确定一个面具类型并开始制定设计图纸。
在设计图纸中，学生需要包括面具的形状、颜色和装饰等细节。
4.材料选择：学生根据设计图纸确定所需材料，并在老师的指导下购买或准备材料。
5.制作过程：学生按照设计图纸和老师的指导开始制作面具。
在制作过程中，他们需要学习和掌握一些基本的面具制作技巧，如剪裁、粘贴、涂装和装饰等。
6.完成展示：制作完成后，学生将展示自己的面具作品，并向其他小组展示他们设计和制作的过程。
在展示中，学生将解释他们的设计灵感和制作技巧，并接受其他小组的评价和意见。
7.评估反思：学生将对自己的面具设计和制作过程进行评估和反思。
他们需要思考自己在设计和制作过程中遇到的问题和挑战，以及自己在团队合作和沟通方面的表现。
三、教学资源：1.材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.设备：活动室或实验室，用于面具制作的工作区和展示区；3.参考书籍和资料：戏剧面具、节日面具和艺术面具的相关书籍和材料。
四、教学评价：1.学生的设计图纸和面具作品；2.学生在展示中的表现和沟通能力；3.学生对自己设计和制作过程的评估和反思。
美术《面具》教案设计
美术《面具》教案设计教学目标：1.让学生了解面具的基本特征和文化内涵。
2.培养学生面具设计的创新能力和动手能力。
3.提高学生对美术学科的热爱和审美素养。
教学重点：1.面具的基本特征和文化内涵。
2.面具设计的创新方法和制作技巧。
教学难点：1.面具设计的创新思维。
2.面具制作的精细程度。
教学准备：1.教师准备面具实物、图片及相关资料。
2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1.教师出示各种面具实物和图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些面具分别代表什么吗？”二、新知讲解1.教师讲解面具的起源、发展及在我国文化中的地位。
2.教师分析面具的基本结构、色彩搭配及象征意义。
3.学生跟随教师学习面具的设计方法和制作技巧。
三、课堂实践1.教师出示设计任务：“设计一款具有创意的面具，要求突出主题，体现个性。
”2.学生分组讨论，确定设计主题和方案。
3.学生动手制作面具，教师巡回指导。
四、作品展示1.学生展示自己的面具作品，介绍设计思路和制作过程。
2.教师组织学生互相评价，选出优秀作品。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，表示对美术学科的热爱。
教学延伸：课后作业：1.学生根据课堂所学，独立设计一款面具，要求具有创意和个性。
2.家长协助学生完成面具制作，并拍摄照片至班级群。
评价标准：1.面具设计创意新颖，具有独特风格。
2.面具制作精细，色彩搭配和谐。
3.学生能够熟练掌握面具的设计方法和制作技巧。
教学反思：本节课通过面具的设计与制作，让学生了解面具的基本特征和文化内涵，培养学生的创新能力和动手能力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，激发学生的兴趣和创作热情。
同时，通过课堂实践和作品展示，让学生在实践中提高审美素养，增强对美术学科的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在课堂实践环节，部分学生的创作能力和动手能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导和训练。
重难点补充：一、教学过程补充导入部分：教师：同学们，你们在生活中见过面具吗？它们通常在什么场合出现？学生：是的，我在戏剧表演中见过面具。
七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思
一、教学目标1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用点、线、面和色彩进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注面具在生活中的应用，培养学生的实践能力。
二、教学内容1. 面具的分类和特点2. 面具的设计方法3. 面具的制作技巧三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法难点：如何运用点、线、面和色彩进行创意设计四、教学方法1. 欣赏法：组织学生欣赏不同类型的面具，提高学生的审美能力。
2. 讲授法：讲解面具的历史和文化背景，引导学生了解面具的设计方法。
3. 实践法：分组进行面具设计与制作，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 新课：讲解面具的分类和特点，教授面具的设计方法。
3. 示范：教师演示面具的制作过程，讲解制作技巧。
4. 练习：学生分组进行面具设计与制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
教案反思：在教学过程中，我发现部分学生对面具的设计方法掌握得不够好，在示范环节，我详细讲解了面具的制作过程，并强调了点、线、面和色彩的运用。
在练习环节，我增加了小组合作的形式，让学生在互相学习中提高设计能力。
在展示与评价环节，我鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地调整教学方法，提高教学质量。
我还计划增加面具在生活中的应用环节，让学生更好地了解面具的价值和意义。
六、教学准备1. 准备各种类型的面具图片及视频资料。
2. 准备面具制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料等。
3. 准备展示用的道具和背景布景。
七、教学步骤1. 展示各种类型的面具图片和视频，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 讲解面具的分类和特点，如戏剧面具、民俗面具、动物面具等。
3. 教授面具的设计方法，如何运用点、线、面和色彩进行创意设计。
4. 示范面具的制作过程，讲解制作技巧，如剪、贴、画等。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
5.家长参与评价孩子的作业，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥潜能，培养孩子的自信心。
6.教师将对学生的作业进行点评，给予针对性的指导和建议，帮助学生不断提高。
（3）采用合作式教学法，组织学生分组进行面具制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示各种面具图片，让学生对面具产生直观的认识，引发他们的学习兴趣。
（2）新课讲解：详细介绍面具的基本结构、制作方法以及文化背景，为学生提供创作灵感。
（3）实践环节：指导学生运用所学知识，分组进行面具制作。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，提高学生的审美鉴赏能力。
3.教学策略：
（1）针对学生的年龄特点，采用生动形象的语言和丰富的教学资源，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
（2）重视学生的动手实践能力，给予他们充分的创作空间，鼓励他们勇于尝试，突破自我。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解面具的起源、发展以及在不同文化背景下的象征意义。
2.掌握面具的基本结构，包括五官的布局、面具的形状等。
3.学会运用绘画、剪贴、拼接等手法制作面具，培养审美观念和创新能力。
4.学会运用各种材料（如纸、布、木头等）进行面具创作，提高手工制作技能。
3.探究实践：学生分组合作，自主探究面具的制作方法，培养团队协作能力和解决问题的能力。
面具的设计与制作(教案)
面具的设计与制作(教案)章节一：面具的起源与发展1.1 介绍面具的定义和起源：面具是一种戴在脸上的装饰品，可以改变佩戴者的外貌和表情。
面具的起源可以追溯到古代文明，用于各种仪式、节日和表演。
1.2 探讨面具在不同文化中的意义：面具在不同文化中具有不同的意义，如仪式道具、身份象征、娱乐元素等。
通过图片和案例展示，让学生了解不同文化中面具的多样性。
1.3 分析面具在现代社会中的应用：面具在现代社会中仍然具有广泛的应用，如戏剧、电影、狂欢节等。
通过视频片段或现场表演，让学生感受面具在现代社会中的魅力。
章节二：面具的类型与材质2.1 分类介绍面具的类型：面具可以根据形状、材质和用途等因素进行分类。
介绍常见的面具类型，如动物面具、人物面具、恐怖面具等。
2.2 讲解面具的材质与制作工艺：面具的材质丰富多样，如塑料、纸张、木材、硅胶等。
介绍不同材质的特点和制作工艺，让学生了解面具制作的背后的技术。
2.3 展示优秀面具作品：展示一些经典和独特的面具作品，让学生欣赏并分析其设计风格和制作技巧。
章节三：面具的设计原则3.1 讲解面具设计的基本原则：面具设计应考虑美观、实用和创意等因素。
介绍对称性、比例、颜色搭配等设计原则。
3.2 分析面具设计案例：通过分析一些经典面具设计案例，让学生了解设计原则在实际应用中的重要性。
3.3 引导学生进行面具设计练习：让学生根据设计原则，结合自己的兴趣和创意，设计一个独特的面具。
章节四：面具的制作方法与技巧4.1 介绍面具制作的工具与材料：面具制作需要一些基本工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
列出制作面具所需的工具和材料清单。
4.2 讲解面具制作的步骤与技巧：面具制作分为设计、剪裁、拼接、上色等步骤。
详细讲解每个步骤的操作技巧，让学生掌握面具制作的基本方法。
4.3 引导学生进行面具制作实践：让学生根据设计稿，亲手制作一个面具，培养学生的动手能力和创造力。
章节五：面具的应用与展示5.1 介绍面具在各种场合的应用：面具在戏剧、电影、派对、狂欢节等场合中具有重要作用。
教案面具的设计与制作
教案《面具设计与模拟制作》（人教版七年级美术下册）禹城市市中中学谷学红一、学习领域：造型表现二、教材分析本课是人教版美术教材七年级下册第四单元活动三的内容。
面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
通过本课学习提升学生对艺术的品味，培养学生的民族自豪感。
三、学情分析八年级学生已有较高的爱国主义情感，但是他们知识经验的局限，对面具这一艺术形式还不够了解，这就需要教师的带动和引导，使学生感受面具神秘诡异的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。
四、教学目标1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具所呈现的神秘诡异之美，提高学生对艺术美的鉴赏能力。
2、分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品，从而体验团队合作的乐趣。
3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
五、教学重点难点重点：分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品。
难点：根据面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的面具。
六、教具准备：卡纸、油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、线绳等七、教学过程1、情境导入教师为了提高学生的兴趣，课前将教师亲手仿作的面具挂在黑板上，并出示课题《面具设计与模拟制作》。
师：今天的美术课非同寻常，因为黑板上挂了这么多的面具同学们告诉老师喜欢吗？(喜欢)，请同学们跟随老师走进艺术的殿堂，一睹面具的艺术魅力。
教师出示幻灯片：八张面具图片（加背景音乐）师：（白）面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展，折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
《面具》美术教案
《面具》美术教案《面具》美术教案「篇一」活动目标：1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品的'美感。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样；引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。
教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。
让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。
对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
教学反思：艺术贵在创造，学会运用自己那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光，才会使平庸的人变成杰出的人，个性才会得到发展和升华。
如果没有创造就失去做人最大的意义，创造使一个人充满智慧，创造性思维就是提出新颖、独特的想法，使人的心灵得到升华。
它让我认识到作为一个美术教育者，应着力于抓住儿童的创造力，调动起儿童的心灵世界，从而实现儿童美术教育情感智力的发育。
本课教学设计通过看看、做做、想想，采用启发的教学方式，使学生了解面具的一些基本知识，并能展开想象去自己设计面具，虽然制作水平稚嫩了一些，但是他们戴上自己设计的面具时的成就感，正是我所期待的。
面具设计制作教案
面具设计制作教案
一、教学目标
1、引入形象化艺术，增进学生的审美能力；
2、通过实践，让学生体会美的结合，美的乐趣；
3、培养学生观察力和创造力，加深学生对艺术学习的热情。
二、教学准备
1、教师准备面具材料：纸板、线、熔胶等；
2、准备趣味的面具形象图片；
3、准备简单的示范图片。
三、教学过程
1、交流热身：通过讨论学生的童年记忆，唤起学生参与的兴趣；
2、示范制作：教师介绍面具的种类及材料制作，并举例说明整体的
制作步骤；
3、实践制作：学生自主完成面具的制作工作，教师对学生的作品进
行指导和点评；
4、社会实践：完成面具的制作之后，可以做一些活动，如面具游戏，朗读等，运用到社会实践中；
5、总结反思：让学生总结面具制作过程中所得的收获，分享个人制
作经验，加强个人的自我实现感。
四、安全注意事项
1、使用面具期间，请做好衩衩和安全防护措施，以免受伤；
2、教师或家长应对学生作品给予正确的评价，以免引起孩子心理上的不适；
3、使用面具的过程中，注意安全，以免学生受伤，同时也要避免破坏学校的设施或其他物品。
五、教学反思
本次面具制作教学尽管存在一定不足，但是较好地激发了学生的积极性。
面具的设计与制作(教案)
积极思考，回答相关问题。
二、
探
究
实
践
阶
段
1、教师讲解面具的制作步骤（提醒学生这项为本节课重点）
观看课件有关内容，提出问题：面具是怎么制作成的呢?你想不想自己亲手制作一幅美观而实用的面具呢？
分小组回答设计制作面具的方法步骤。
教师总结：在学生回答的基础上总结概括面具设计制作的方法步骤：
·在教学中，教师、学生、教材、教学手段、教学环境等要素，要有机结合。学生是主体，具有一定的独立观察、认识、分析事物能力，教师在其中主要起点拨、启发和解惑的作用。
学生
准备
面具的相关资料，色卡纸、挂历纸、皱纹纸等其他纸张、水粉颜料、毛笔、调色盒、双面胶、胶水、剪刀、毛线、麻绳等。
教学实施
教师活动
学生活动
讲述优缺点。评选出最欣赏的面具。
加深对面具知识的理解。
四、
课
堂
总
结
教师总结本节课知识掌握、对学习中出现的问题予以解决。
梳理本节课知识。
正确评价自己在本节课的表现，发扬优点，改进不足。
五、
课
后
反
思
将面具设计制作跟面具文化相联系，把人文精神体现到美术课中，让学生在一种文化氛围中学习。让学生学会查找和收集资料，学会学习也是新课程的一种重要理念。而音乐、美术以及与其他课程的综合也是新课程所倡导的。所以，尝试这些理念渗透到本课中。
教学重点
面具的制作方法
教学难点
设计制作出具有个性的面具，通过表演加深对面具文化的理解。
教
学
分
析
·这节课综合性较强，一改已往单纯以绘画为教学内容的做法，突出综合与探索，师生互动的特点，以符合新课标的要求。面向全体学生。
面具的设计与制作(教案)
面具的设计与制作(教案)第一章：面具的起源与发展1.1 面具的起源介绍面具的起源可以追溯到古代人类社会的仪式和宗教活动中。
解释面具在古代被认为具有神秘力量，可以保护佩戴者或驱邪。
1.2 面具的发展讲述面具在不同文化和历史时期的发展变化，如古埃及、希腊、罗马等。
介绍面具在现代社会的用途，如戏剧、电影、艺术创作等。
第二章：面具的类型与功能2.1 不同类型的面具分类介绍各种面具，如动物面具、人物面具、恐怖面具等。
展示不同类型的面具图片，让学生直观了解。
2.2 面具的功能解释面具在不同场合下的功能，如保护、装饰、表演等。
探讨面具对于人类社会和个体身份的影响。
第三章：面具的设计元素3.1 面具的形状与线条介绍面具的形状和线条对于设计的重要性。
教授如何根据面具的功能和审美需求来设计形状和线条。
3.2 面具的颜色与材质讲解颜色和材质对于面具设计的影响。
教授如何选择适合的颜色和材质来表达特定的情感或主题。
第四章：面具的制作方法4.1 制作准备介绍制作面具所需的工具和材料，如纸张、颜料、剪刀等。
讲解如何准备这些工具和材料。
4.2 面具的制作步骤教授具体的制作步骤，包括设计、剪裁、上色等。
引导学生发挥创造力和想象力，制作出独特的面具。
第五章：面具的应用与展示5.1 面具的应用场合介绍面具在不同场合下的应用，如节日、派对、戏剧等。
引导学生思考面具在各种场合中的作用和意义。
5.2 面具的展示与评价讲解如何展示面具，包括摆放、灯光、背景等。
评价学生的面具作品，给予鼓励和建议。
第六章：面具文化的地域特色6.1 亚洲面具文化探讨亚洲各国面具文化的特点，如日本的能面、中国的京剧面具等。
分析亚洲面具在设计、材质和象征意义方面的差异。
6.2 欧洲面具文化介绍欧洲如意大利狂欢节、希腊酒神节等活动中面具的使用。
探讨欧洲面具在历史演变中所体现的不同艺术风格。
第七章：面具与身份的关联7.1 面具与个人身份讨论面具如何帮助人们塑造或隐藏个人身份。
《面具的设计制作》教案
《面具的设计制作》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在不同文化中的意义和作用。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过设计制作自己的面具，提高审美观念。
3. 培养学生团队协作精神，学会相互欣赏和尊重他人的创意。
二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 面具的设计原则4. 面具的制作方法5. 面具的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面具的设计原则和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计制作出具有个性和独特性的面具。
四、教学准备1. 教师准备：收集各种面具的图片和实物，准备制作面具的材料和工具。
2. 学生准备：提前了解面具的相关知识，准备设计自己面具的草图。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种面具的图片和实物，引导学生讨论面具的起源和发展，了解面具在不同文化中的意义和作用。
2. 新课导入：教师讲解面具的分类和特点，介绍面具的设计原则和制作方法。
3. 实践环节：学生分组合作，根据自己提前准备的设计草图，选用合适的材料和工具制作面具。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调面具在文化中的重要性，以及通过制作面具培养的动手能力和创造力。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示自己的面具时，简要说明自己的设计思路和制作过程，以及自己在创作中的收获和感悟。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注面具的设计创意、制作技巧以及文化内涵等方面。
3. 教师评价：教师从面具的设计、制作、展示等方面对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生发挥创意，提高学生的动手能力和创造力，以及如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
八、教学拓展1. 组织学生参观面具展览或相关文化活动，加深学生对面具文化的了解和认识。
大班美术纸面具教案8篇
大班美术纸面具教案8篇大班美术纸面具教案篇1教学目标1、让幼儿在装饰简单面具的活动中体验装扮自己的快乐。
2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。
教学准备课件《有趣的面具》、绳子、蜡笔、纸等。
教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能小心地撕出洞来。
教学方法与手段讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动一、出示面具作品，引导幼儿欣赏。
1、师：今天老师带来了许多的面具，我们一起来看看。
2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作兴趣。
3、引导幼儿观察了解面具。
小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。
提问：你最喜欢那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？观看、欣赏课件中的面具作品。
观看范例，初步了解面具制作的特点。
通过试戴与欣赏活动，激发幼儿制作面具的兴趣。
二、示范讲解面具的制作方法。
1、设计外形。
如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下外形。
2、设计五官。
先简单画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在纸上进行面部装饰。
如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。
4、在两侧拴上绳子。
认真倾听，仔细观察老师制作的方法。
在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，帮助幼儿掌握制作面具的流程，特别是掌握剪外形与撕洞的方法。
三、指导幼儿进行面具制作活动。
1、鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。
2、对有困难的孩子可适当提供帮助。
主要针对的是撕的活动。
独立制作自己喜欢的面具，有不清楚的可以请教同伴与老师老师。
通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。
四、展示幼儿的面具作品。
1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。
2、请幼儿戴上自己制作的面具进行游戏。
介绍面具，戴上面具进行游戏，如“请你猜猜我是谁”、“面具走秀”等。
在介绍面具以及戴面具游戏的过程中，使幼儿能够感受到制作成功的喜悦，提高幼儿的欣赏能力。
大班美术纸面具教案篇2设计意图：动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。
面具的设计制作教案
面具的设计制作教案教案标题：面具的设计制作教学目标：1. 了解面具的历史和文化背景，培养学生对面具设计的兴趣和创造力。
2. 学习面具设计的基本原理和技巧，培养学生的审美能力和手工制作能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力，通过小组合作完成面具设计和制作的任务。
教学准备：1. 面具设计和制作的相关资料和图片。
2. 面具制作所需的材料，如纸板、彩绘工具、剪刀、胶水等。
3. 小组分组名单。
教学过程：引入：1. 展示一些不同文化背景下的面具图片，引发学生对面具的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论面具的作用和意义，以及面具在不同文化中的象征意义。
主体：1. 分组活动：a. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
b. 每个小组选择一个主题或概念，例如动物、超级英雄、传统节日等。
c. 学生在小组内讨论并确定一个面具设计的初步构思，包括面具的形状、颜色和装饰等。
d. 每个小组成员负责设计和制作面具的不同部分，并协作完成一个整体的面具作品。
2. 面具设计和制作：a. 学生使用纸板或其他适合的材料制作面具的基本形状。
b. 学生根据自己的设计构思，使用彩绘工具为面具上色，并添加装饰，如羽毛、珠子等。
c. 学生可以使用剪刀、胶水等工具将不同部分组合在一起，完成面具的制作。
3. 展示和评价：a. 每个小组完成面具后，进行展示和分享。
b. 学生可以解释他们的设计灵感和创意，以及面具的象征意义。
c. 全班同学可以对每个小组的面具进行评价和讨论，给予建设性的反馈和意见。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，强调面具设计和制作的重要性。
2. 鼓励学生继续发展自己的创造力和审美能力，并将其应用到其他艺术和设计领域中。
扩展活动：1. 学生可以在家中继续设计和制作面具，展示给家人和朋友。
2. 学生可以研究不同文化中的面具设计，并做一份关于面具的研究报告。
3. 学生可以尝试使用不同材料和工具制作面具，如面具的3D打印等。
教学评估：1. 学生面具的设计和制作成果。
2022年面具的设计与制作教案(通用3篇)
2022年面具的设计与制作教案（通用3篇）面具的设计与制作教案1教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
教学设计学习内容、学生活动、教师活动第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价教学过程设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
七年级美术上册《面具设计制作》教案
七年级美术上册《面具设计制作》教案一、教学目标：1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的美术实践能力。
3. 引导学生关注面具在生活中的应用，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 面具设计制作的方法和步骤4. 面具在生活中的应用三、教学重点：1. 面具设计制作的方法和步骤2. 培养学生创新精神和审美能力四、教学难点：1. 面具设计制作的技巧2. 培养学生创新思维五、教学准备：1. 教师准备面具图片、视频等教学资源2. 学生准备纸张、剪刀、胶水、画笔等绘画工具六、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的美学特征。
2. 新课：讲解面具的起源、发展和分类，分析面具的特点。
3. 示范：教师展示面具设计制作的方法和步骤，讲解面具制作技巧。
4. 实践：学生动手设计制作面具，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展：引导学生关注面具在生活中的应用，如节日、演出等场合。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调面具设计制作的重要性。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学目标：1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的美术实践能力。
3. 引导学生关注面具在生活中的应用，增强学生的环保意识。
七、教学内容：1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 面具设计制作的方法和步骤4. 面具在生活中的应用八、教学重点：1. 面具设计制作的方法和步骤2. 培养学生创新精神和审美能力九、教学难点：1. 面具设计制作的技巧2. 培养学生创新思维十、教学准备：1. 教师准备面具图片、视频等教学资源2. 学生准备纸张、剪刀、胶水、画笔等绘画工具十一、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的美学特征。
小学美术教学实践课教案(3篇)
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解面具的历史和种类，掌握面具的基本制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣和团队协作精神。
教学重点：1. 面具的历史和种类。
2. 面具的基本制作方法。
教学难点：1. 面具的创意设计。
2. 面具的制作技巧。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、面具图片、制作材料（纸张、颜料、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：提前收集关于面具的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示面具图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这些都是面具，它们通常具有夸张的面部特征和独特的艺术风格。
1. 教师讲解面具的历史和种类：a. 介绍面具的起源和演变过程。
b. 展示不同种类的面具图片，如戏剧面具、节日面具、民族面具等。
c. 讲解各种面具的特点和用途。
2. 教师示范面具的基本制作方法：a. 选择合适的纸张。
b. 按照面具的形状和尺寸剪裁纸张。
c. 用颜料装饰面具。
d. 将装饰好的面具粘贴在底板上。
三、实践1. 学生分组，每组准备一套制作材料。
2. 学生根据教师示范，开始制作自己的面具。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
2. 教师和同学进行评价，肯定优点，指出不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调面具的历史和种类、制作方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注传统文化，发挥创意，制作出更多有趣的面具。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结：我们学习了面具的历史、种类和制作方法。
二、拓展实践1. 教师展示不同风格的面具图片，引导学生思考：“如果让你设计一款具有中国特色的面具，你会怎么做？”2. 学生分组讨论，每组设计一款具有中国特色的面具。
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美术教案－面具的设计与制作
面具的设计与制作教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点
：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
前准备（1）多媒体、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计学习内容学生活动教师活动第一时激发兴趣与合作探究第二时学习与制作第三时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价四、教学过程
设计（一）第一时
激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二时：
面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方
法的基础上。
学生展开设计与制作。
学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。
写实或抽象）（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
（三）第三时展示、体验、交流根据上节制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。
同时，体验角色的内心情感。
为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
2、发给每人一张评价表。
每组表演完节目后，给以评价。
3、全班同学的面具贴在黑板上。
教师引导同学评价。
（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
、教师总结评价附：评价表第一组第二组第三组第四组第五组第六组面具造型30分色彩
30分节目创意
20分表演
20分五、教学反思本程属于设计应用。
在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。
节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，
是学生内心世界的一种真情流露。
《面具》教学目标
：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
（了解、练习）2、培养学生的想象力和造型能力。
（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢
立体面具。
教学难点
：五官的粘贴。
教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等教学过程
：一、表演入题1、导语
：送小朋友一神秘的礼物。
2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。
3、学生表演。
把面具展示在黑板上。
4、你想做一个吗？、出示题：面具二、制作步骤1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。
2、还可以做成其他形状吗？什么形状？3、学生汇报，教室板演。
4、教师示范（学生共同参与）。
u
选一个自己最喜爱的脸型。
u
还少什么？做嘴巴。
学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。
u
做鼻子。
学生比赛（2分钟），要求：新颖、快。
讲评：选一个最好的贴上。
u
做眼睛。
注意：剪洞的方法，洞的距离。
u
做其他装饰。
（如耳朵、胡须等）u
用纸条固定。
三、面具欣赏1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？2、欣赏世界各地的面具。
（小学美术同步练习第十册）3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？四、学生作业
制作一个有趣的面具。
要求：新颖。
教师巡回指导五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。
六、后延伸用其他材料做做看。