小学生如何积累词语PPT课件
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一、从课文中积累优美词句
• 语文课本中每个板块都有几篇课文，每篇课文， 都有优美的词句、精彩句段，让学生找一找，划 一划，再采用读中感悟，背诵积累词句的方法。 “背诵是积累知识、丰富语言材料的好方法。” 所以积累语言最重要的方法就是背诵。有些课文 是要求整篇背诵的，要教给学生最基本的背诵方 法。有的课文篇幅较长，可以指导学生采用列提 纲背诵的方法背诵。有些诗歌、名言警句，则可 以采用手抄和背诵相结合的方法。还要经常运用 听写、默写等方法巩固词语。
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• 总之，在语文教学中，教师要努力为 学生提供积累词语的有利条件，丰富学生 的文化底蕴。经过以上形式的训练，开阔 了学生的视野，丰富了词语的积累，学生 读书的兴趣变浓了，课内、课外的阅读量 增加了许多，学生的阅读能力、写作能力、 口语交际能力也得到了相应的提高。
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五、分类归纳法积累词句
• 就是把含有相同特点的词句分类归纳在一 起进行积累的方法。如：把ＡＢＢ、ＡＡ ＢＢ、ＡＢＡＣ式词语等分类归纳；把含 有反词的词语、含有动物的词语、含有数 字的成语分类归纳；把描写颜色的词句、 描写动作的词句；把描写春夏秋冬的词句 等等，根据不同的特点进行分类归纳，帮 助孩子们记忆积累词句。
小学生如何积累词句
吉林省蛟河市天岗镇中心小学：孙连鹏
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俗话说得好：“巧媳妇 难为无米之炊。”叶圣陶 先生也说：“厚积言有 物。”没有丰富的词语积 累就言而无物。
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பைடு நூலகம்
《语文新课程标准》提出：“积 累课文中的优美词句，精彩句段，以 及在课外阅读和生活中获得语言材料。 诵读优美诗文，注意在诵读过程中体 验情感，领悟语言内容。”丰富的词 语积累，能提高学生的阅读能力、写 作能力、口语交际能力以及学生的品 德修养和审美情趣。那么如何积累词 句呢？
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三、讲述故事积累好词佳句
• 讲述故事法 即用讲述故事的方法 来积累词语。有些成语是一个小故 事或一则寓言的概括，有些成语来 源于一则典故。能讲述这个故事， 这个成语就记牢了。如：狐假虎威、 刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、 毛遂自荐、指鹿为马等。
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四、在生活中积累词语
• 我们生活在现实中，每天都跟周围的人、 事、物接触，每天都接受到众多的语言信 息，尤其是老百姓的口头语言，都是语言 中的精华，如俗语、歇后语、谚语。在上 网、看电视或与人交谈时，可以把自己从 中学到的优美词汇或语句摘记在本子上。 只要做生活的有心人，多看、多记、多用， 学生的语文素养就会提高。
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二、在阅读课外书中积累词句。
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗 三百首，不会作诗也会吟。”多看课外书是 一种很好的积累词语的方法。许多课外读物 词语丰富，当看到自己喜欢的词，很生动的 不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自 己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。俗 话说得好：好记性不如烂笔头。所以在阅读 中随时随地积累，把读书时发现的好词语、 句子、片段摘录到读书笔记本上。
一、从课文中积累优美词句
• 语文课本中每个板块都有几篇课文，每篇课文， 都有优美的词句、精彩句段，让学生找一找，划 一划，再采用读中感悟，背诵积累词句的方法。 “背诵是积累知识、丰富语言材料的好方法。” 所以积累语言最重要的方法就是背诵。有些课文 是要求整篇背诵的，要教给学生最基本的背诵方 法。有的课文篇幅较长，可以指导学生采用列提 纲背诵的方法背诵。有些诗歌、名言警句，则可 以采用手抄和背诵相结合的方法。还要经常运用 听写、默写等方法巩固词语。
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• 总之，在语文教学中，教师要努力为 学生提供积累词语的有利条件，丰富学生 的文化底蕴。经过以上形式的训练，开阔 了学生的视野，丰富了词语的积累，学生 读书的兴趣变浓了，课内、课外的阅读量 增加了许多，学生的阅读能力、写作能力、 口语交际能力也得到了相应的提高。
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五、分类归纳法积累词句
• 就是把含有相同特点的词句分类归纳在一 起进行积累的方法。如：把ＡＢＢ、ＡＡ ＢＢ、ＡＢＡＣ式词语等分类归纳；把含 有反词的词语、含有动物的词语、含有数 字的成语分类归纳；把描写颜色的词句、 描写动作的词句；把描写春夏秋冬的词句 等等，根据不同的特点进行分类归纳，帮 助孩子们记忆积累词句。
小学生如何积累词句
吉林省蛟河市天岗镇中心小学：孙连鹏
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俗话说得好：“巧媳妇 难为无米之炊。”叶圣陶 先生也说：“厚积言有 物。”没有丰富的词语积 累就言而无物。
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பைடு நூலகம்
《语文新课程标准》提出：“积 累课文中的优美词句，精彩句段，以 及在课外阅读和生活中获得语言材料。 诵读优美诗文，注意在诵读过程中体 验情感，领悟语言内容。”丰富的词 语积累，能提高学生的阅读能力、写 作能力、口语交际能力以及学生的品 德修养和审美情趣。那么如何积累词 句呢？
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三、讲述故事积累好词佳句
• 讲述故事法 即用讲述故事的方法 来积累词语。有些成语是一个小故 事或一则寓言的概括，有些成语来 源于一则典故。能讲述这个故事， 这个成语就记牢了。如：狐假虎威、 刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、 毛遂自荐、指鹿为马等。
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四、在生活中积累词语
• 我们生活在现实中，每天都跟周围的人、 事、物接触，每天都接受到众多的语言信 息，尤其是老百姓的口头语言，都是语言 中的精华，如俗语、歇后语、谚语。在上 网、看电视或与人交谈时，可以把自己从 中学到的优美词汇或语句摘记在本子上。 只要做生活的有心人，多看、多记、多用， 学生的语文素养就会提高。
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二、在阅读课外书中积累词句。
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗 三百首，不会作诗也会吟。”多看课外书是 一种很好的积累词语的方法。许多课外读物 词语丰富，当看到自己喜欢的词，很生动的 不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自 己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。俗 话说得好：好记性不如烂笔头。所以在阅读 中随时随地积累，把读书时发现的好词语、 句子、片段摘录到读书笔记本上。