小学美术《别致的小花瓶(1)》优质课教案、教学设计

《别致的小花瓶》教学设计

教学目标

1、知识与技能

掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法

学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型法制作出

造型别致的小花瓶。

3、情感、态度和价值观

（1）在创造中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所

学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

（2）了解花瓶的象征意义，在祖国70 华诞之际，给祖国献上真挚的祝福。

教学重难点

学习泥条成型的方法，创造一个新颖美观的小花瓶

教学过程

一、创设情境、激趣导入

1、猜谜导入

同学们，早上好，美好的一天开始了，让我们先来猜个谜语提提精神吧。

出示谜语：长长头颈小小口，

凸起肚皮爱喝酒。

平生最最爱打扮，

红花绿叶插满头。（花瓶）

2、师生交流：提到花瓶，你知道它有什么作用吗？

学生回答，教师总结。

花瓶不仅能够美化我们的环境，它还有一个重要的象征意义呢，花瓶的瓶字跟平安的平字谐音，因此，花瓶又有平安的象征意义。在祖国70 华诞来临之际，我们来制作一个别致的小花瓶，来祝福祖国平安富强，繁荣昌盛。

二、主题探究、创造学习

1、出示花瓶作品，提出问题：同学们，这个花瓶它够别致吗？你有没有办法让它变得别致？学生回答，教师相机师范（如做个盖、做个把手、提手、贴朵花等）

教师总结：我们可以通过改变形状和添加装饰让它变得更加别致。

板书：改变形状添加装饰

2、同学们，刚才老师在制作过程中，你们看到老师都用了什么技法？

学生回答，教师相机引导总结

搓、捏、压、盘、贴等

3、既然大家提到了搓，那么我们来比一比，赛一赛，看看谁的泥条搓的又快又好。

学生动手制作，教师巡视指导

4、选取两根泥条，提出问题，学生观察。请同学们仔细观察，这两根泥条有什么不一样。为什么一根泥条凹凸不平，一根泥条很均匀。

学生回答，教师总结：用力不均匀、不细心、用手指而不用手掌都会出现这样的问题。

掌握了这一点，这节课我们就成功了一半，今天，就让我们来学习泥条盘筑法。

5、请同学们仔细观察面前的花瓶，跟同桌说一说花瓶的组成有哪些部分？

学生观察回答，教师总结。

底

身体

装饰

6、请看图片，说一说，你最喜欢哪件作品，说出它们的序号，并说出理由。

学生回答，教师及时点评总结。

一号作品，脖子是弯的，腹部大，口部小，我们给它起个名字叫弯脖细口瓶

二号作品，它的身上装饰了花瓣，我们给它起个名字叫贴花瓶。

三号作品，它有两个口，我们给它起个名字叫双口瓶。

四号作品，它的造型特殊，我们给它起个名字叫鱼口瓶。

五号作品，它的身上装饰了像水波一样的花纹，我们给它起名叫水纹装饰瓶。7、接下来，我们再来对比观察这两件作品，找到异同。

相同点：都是泥条盘筑的方法

不同点：泥条排列的方向不同

三、艺术实践

大家是不是迫不及待为祖国送祝福了，请看作业要求，完成一个别致的小花瓶。作业要求：

1、要求新颖、别致，尝试用不同方法创作。

2、别忘了给它起一个恰当的名字哦。

四、展示拓展

1、展示作品

2、出示微课程，进行拓展

如何上色

五、情感升华

为祖国70 华诞送祝福