与孩子成长的过程

与女儿一起快乐学习和成长

实验小学3.9班付子萱家长程琴

现今社会，大多数家庭都是独生子女，最多有两个孩子，孩子的教育成为所有家长关注的重点。而关注的结果则是农村小学生源紧张，而城市小学空前拥挤，一个教室往往达到七八十人。与之带来的问题是老师精力有限，孩子的大部分教育还要从父母这里得到，所以从孩子上学的那一天起，我和孩子的爸爸就有了分工，他扮演慈父，而我则是严母；随着时间的推移，慈父因为工作繁忙，几乎没有时间来关注孩子的学习，而我只有两个角色一起扮演，忙得不亦乐乎。

其实在教导孩子的过程中，我也是一个学习的过程。有时候我扮演老师，有时候她则是我的老师。比如说，我会教孩子发散思维，一个数学题会尽量启发她多用几种方法来求得结果，在启发她的过程中，她感觉很开心，我也会很快乐；而她会教我发音，因为我们自小学习拼音时不太讲究普通话，音准方面大有问题，女儿特别爱朗诵，便会一遍遍地纠正我的发音，神态举止俨然一位小老师，而我的音准也由此得到了提高。

在教导孩子时，我注意以下几个问题：

一是态度问题，该严厉的时候坚决严厉，该温和的时候绝对不要严厉。孩子都有顽皮的一面，是非观念正在形成当中，

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如果孩子犯了原则性的错误，我坚决不“饶恕”，比如跟爷爷奶奶的说话口气、对穷人的怜悯、对小朋友的友善以及浪费粮食的不良习惯等等。如果她对长辈没有礼貌，大吼大叫，我会坚决惩罚，让她知道做错事情后的负面影响，以此警示；如果吃饭的时候浪费米面，就会让她背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句。同时，罚劳动（力所能及而又能够感觉到疲劳）。而当孩子考试不太理想，或者学习过程中遇到困难的时候，则很温和，会鼓励她认识到不足、查找问题，争取下次避免犯同样或类似的错误，或者对于困难要有战胜的勇气，等等。

二是方法问题，能让她自己领悟的决不代劳，能让她喜欢的学习方法则一直坚持。比如写作文，我不会让孩子在网上随便找一篇文章抄下来，或者凭空想象，而是尽量通过让她自己去体会来完成作文。在写关于秋天的文章的时候，她本来在网上抄了一篇，我直接撕掉，然后带着她去了沁河滩观看了菜地、山药地，看了树林，看了田野，看了有关秋的很多画面，很多秋作物，没想到，她写的句子还蛮像样，虽然段落的罗列有待提高，但是她明白了作文需要尽量在真实的基础上加工文字，懂得了真正的写作方法。而写粉笔字是她练习认字、写字的认可方法，我会按照她喜欢的方式让她进行练习，每天下午放学后，尽可能的让她用粉笔在地上练习会认字、会写字，她很及时的完成了这些学习任务，而且还很开心。

三是习惯问题，尽可能让她养成学习的好习惯，养成爱看

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书的习惯。有人说家长是孩子的第一任老师，我和她爸爸有每天阅读的习惯，每天晚上睡觉前总会看一些文章，在我们的影响下，女儿每天都会看书，晚上睡觉前基本成了我们一家人学习的时间。

在孩子成长的过程中，我有意识地让女儿担当我的老师，提高了她的学习积极性。

现在她开始学习英语，我假装有些东西不会，她便很开心地教我一些单词，而我学习得很“认真”，她觉得我学得认真，便教得更加认真。同时，我又偶尔会冒出几句她不懂的句子，她就会有超过我的欲望，从而更加努力；还有古诗，由于时间久长不用古诗，好多经典的句子背得很熟练，而其他的句子则忘得差不多，甚至连诗人的名字都叫不上来，这时候女儿就会有模有样地教导我这个“学生”，哪首诗出自谁之手、哪个朝代，讲的是什么事情，等等，好可爱，好认真，我学得同样很认真；还有语文课本里面的好句子，老师要求背诵，我们一起背诵，还进行比赛。无形之中，我的语言素养有了提高，我真的很高兴，在她的成长过程中，我陪伴着她，同时我也得到了“成长”，我觉得我们一起学习的过程中，学到了很多知识，收获了很多快乐。

与女儿一起学习和成长，过程中风景无限，有辛苦、有快乐，更多的是有收获。

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