九年级美术下册《秦始皇陵兵马俑》教案及教学反思 人美版
美术教学：《秦始皇陵兵马俑 》——小班化教案
美术教学：《秦始皇陵兵马俑》——小班化教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解秦始皇陵兵马俑的基本知识，如历史背景、制作工艺等。
2. 认识兵马俑的不同种类和特点，如将军俑、步兵俑、马俑等。
1.2 技能目标1. 培养学生的观察能力和审美能力，学会欣赏兵马俑的艺术价值。
2. 培养学生动手能力，制作属于自己的兵马俑作品。
1.3 情感目标1. 激发学生对美术的兴趣，培养热爱美术的情感。
2. 增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
第二章：教学内容2.1 兵马俑的历史背景介绍秦始皇陵兵马俑的建造原因、历史地位和考古发现等内容。
2.2 兵马俑的种类和特点讲解将军俑、步兵俑、马俑等不同类型兵马俑的外观特征和艺术价值。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片或视频展示秦始皇陵兵马俑的壮观景象，引发学生兴趣。
3.2 讲解详细讲解兵马俑的历史背景、种类和特点，引导学生深入了解兵马俑。
3.3 示范教师示范制作兵马俑的步骤和技巧，学生跟随操作。
3.4 创作学生动手制作兵马俑，鼓励创新和个性表达。
3.5 展示与评价展示学生作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
第四章：教学资源4.1 图片或视频素材：秦始皇陵兵马俑的图片或视频。
4.2 制作材料：陶土、画笔、颜料等。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价：关注学生的创作过程和作品质量，给予肯定和建议。
5.2 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。
5.3 学生满意度评价：了解学生对本次教学活动的满意程度，不断优化教学方法。
第六章：教学拓展6.1 对比分析引导学生对比秦始皇陵兵马俑与其他朝代陶俑的异同，加深对兵马俑特点的理解。
6.2 文化传承介绍兵马俑在中国传统文化中的地位，探讨如何传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。
第七章：教学实践7.1 课前准备收集秦始皇陵兵马俑的相关资料，如图片、视频、书籍等。
7.2 课堂实施按照教学过程的步骤进行教学，确保教学目标的实现。
人美版美术九下第一课《秦始皇陵兵马俑群》word教案1
重庆市市级示范小学教学技能竞赛美术学科教学设计教学课题：珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑学习领域：欣赏·评述教材内容：人教版四年级下第20课。
目标设定：知识目标：·了解秦始皇陵兵马俑是中国发掘最早的艺术群雕，是秦朝国威、军威的象征，并由此了解殉葬俑文化和雕塑的有关知识；·感知兵马俑群雕中采用重复手法带来的“气吞万里如虎”的震撼与“千人千面”的丰富变化带来的艺术感染力；·认识兵马俑的珍贵艺术特色和文化价值，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。
能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重细节刻画、个性变化的表现技巧及艺术效果。
情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
课时安排：1课时教学准备：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型、制作真人大小半身陶俑模型一个等。
教学过程：课前活动：与学生交流潼南的特色。
师：同学们，今天很多老师都来到了我们美丽的潼南。
你们能给大家介绍一下潼南的特色吗？（吃的，油菜花节）一、导入，认识什么是重复。
1、欣赏油菜花。
师：同学们，刚才我们聊到了潼南的油菜花，老师知道第三届潼南菜花节才结束，现在我们再来看一看潼南著名的油菜花。
出示课件师：你有什么感受？过渡：这成片的油菜花让我们感受到了大自然的壮观。
在我们的生活中还有这样的景象。
请看大屏幕。
2、欣赏阅兵式。
出示课件3.（阅兵式）师：这样的场面又给你什么样的感受呢？生：壮观，雄伟。
师：这些雄伟、、、给我们造成磅礴之势，壮观之美。
（板书：磅礴，壮观）师：这威武之师、雄壮之师、充分展示了我们中国的强盛。
兵马俑美术教案初中
1. 知识与技能：了解兵马俑的艺术特色、历史背景和制作工艺，掌握欣赏美术作品的方法，能够运用线条、色彩等表现手法创作兵马俑题材的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和良好的审美情趣。
二、教学内容1. 兵马俑的艺术特色和历史背景2. 欣赏和分析兵马俑作品3. 创作兵马俑题材的美术作品三、教学过程1. 导入：教师出示兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍兵马俑的艺术特色和历史背景。
2. 欣赏和分析：教师展示兵马俑作品，引导学生从线条、色彩、造型等方面进行分析，讨论兵马俑的艺术特色。
教师引导学生关注兵马俑的细节，如服饰、表情、姿态等，帮助学生更好地理解作品。
3. 创作实践：教师发放兵马俑制作材料，引导学生动手实践。
学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
教师引导学生从艺术表现、创意等方面进行自评和他评，总结本次活动的收获。
四、教学评价1. 学生对兵马俑艺术特色和制作工艺的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现，如线条运用、色彩搭配、造型设计等。
3. 学生作品的艺术表现力和创新精神。
4. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作精神。
1. 兵马俑图片和作品。
2. 兵马俑制作材料（如陶土、画笔、颜料等）。
3. 相关教学参考资料。
六、教学建议1. 注重培养学生对中国传统文化的了解和热爱，激发学生的创作热情。
2. 鼓励学生发挥想象，创新表现手法，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
5. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的综合素质。
秦始皇兵马俑教案美术
秦始皇兵马俑教案美术教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术教学教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和艺术价值。
2. 掌握绘画和雕塑技巧，通过创作表达对兵马俑的理解和想象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 秦始皇兵马俑的相关资料和图片。
2. 绘画和雕塑工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、黏土等。
3. 展示板或投影仪。
教学过程：引入：1. 展示秦始皇兵马俑的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过简短的介绍，让学生了解秦始皇兵马俑的历史背景和艺术特点。
探索：1. 分组让学生观察和分析秦始皇兵马俑的图片，讨论它们的特点和细节。
2. 引导学生思考兵马俑的制作过程和艺术意义。
技巧讲解：1. 介绍绘画和雕塑的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
2. 演示如何运用这些技巧来表达兵马俑的形象和氛围。
创作实践：1. 学生使用铅笔或彩色铅笔，根据自己的想象和对兵马俑的理解，绘制一幅兵马俑的画作。
2. 学生使用黏土或其他雕塑材料，根据自己的想象和对兵马俑的理解，创作一个小型的兵马俑雕塑作品。
展示和分享：1. 学生将自己的画作和雕塑作品展示给全班同学，分享创作过程和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习内容和创作成果。
2. 引导学生思考兵马俑的艺术价值和对历史的重要意义。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解和欣赏艺术作品。
2. 鼓励学生继续探索其他历史文化遗址或艺术作品，并进行相关的创作实践。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的创作作品，包括对兵马俑形象和氛围的表达程度、技巧运用等。
教学延伸：1. 在美术课程中，继续引入其他历史文化遗址或艺术作品的学习和创作。
2. 结合语文或历史课程，开展与秦始皇兵马俑相关的阅读和研究活动。
注意事项：1. 确保学生的安全，使用合适的工具和材料进行创作。
秦始皇陵兵马俑美术教案
秦始皇陵兵马俑美术教案教案标题：秦始皇陵兵马俑美术教案教案目标：1. 了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化意义。
2. 学习兵马俑的造型特点和艺术风格。
3. 培养学生的观察力、创造力和表现力。
4. 引导学生运用不同的绘画技法和材料，创作兵马俑的画作。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示秦始皇陵兵马俑的形象，引发学生对该主题的兴趣。
2. 向学生介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化意义，激发学生的好奇心和学习动力。
探究：3. 分组让学生观察兵马俑的造型特点和艺术风格，并讨论他们的发现。
4. 引导学生思考为什么兵马俑被认为是中国古代艺术的杰作，鼓励他们提出自己的见解。
实践：5. 向学生介绍不同的绘画技法和材料，如铅笔素描、水彩画、丙烯画等。
6. 让学生选择一种绘画技法和材料，开始创作自己的兵马俑画作。
7. 在学生绘画的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提升作品质量。
展示：8. 学生完成作品后，组织一个小型展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
9. 鼓励学生分享他们的创作心得和体会，促进艺术交流和思考。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，强调兵马俑的重要性和艺术价值。
11. 提醒学生将所学的绘画技法和创作经验运用到其他美术创作中。
教学资源：1. 秦始皇陵兵马俑的图片或视频资料。
2. 不同绘画技法和材料的示范作品或样本。
3. 绘画工具和材料，如铅笔、纸张、水彩颜料、画笔等。
4. 展览场地和展示作品的装饰。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们对兵马俑的观察和讨论、创作过程中的努力和创意等。
2. 评价学生的绘画作品，包括构图、色彩运用、细节表现等方面。
拓展活动：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑和其他艺术作品。
2. 鼓励学生在家中或社区进行实地考察，寻找与兵马俑相关的文物或艺术品，并进行分享和讨论。
注意事项：1. 在课堂上确保学生的安全，特别是在使用绘画工具和材料时。
美术秦始皇陵兵马俑教案
美术秦始皇陵兵马俑教案教案标题：探索美术：秦始皇陵兵马俑教学目标：1. 了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握兵马俑的造型特点和制作工艺。
3. 培养学生的美术鉴赏能力和创作能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 兵马俑的造型特点和制作工艺。
教学准备：1. PPT或图片展示秦始皇陵兵马俑的照片。
2. 一些兵马俑的模型或图片，以供学生观察和分析。
3. 美术工具和材料，如铅笔、纸张、颜料、画笔等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用PPT或图片展示秦始皇陵兵马俑的照片，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对兵马俑的了解程度。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值，包括秦始皇的统一中国和永生追求。
2. 分析兵马俑的造型特点，如身姿、服饰、装备等。
3. 介绍兵马俑的制作工艺，如制作材料、制作工具和制作流程等。
示范与实践（25分钟）：1. 展示一些兵马俑的模型或图片，让学生观察和分析兵马俑的造型特点。
2. 引导学生用铅笔在纸上简单勾勒出一个兵马俑的形象，锻炼他们的观察和表达能力。
3. 分组合作，让学生根据自己的设计，使用颜料和画笔进行彩绘，创作自己的兵马俑形象。
展示与分享（10分钟）：1. 让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和心得体会。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结与拓展（5分钟）：1. 总结兵马俑的造型特点和制作工艺，强调其在中国美术史上的重要地位。
2. 鼓励学生继续探索中国传统文化和艺术，拓展他们的美术视野。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑和其他艺术品。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于秦始皇陵兵马俑的研究报告或设计更复杂的兵马俑模型。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括观察和分析兵马俑的能力，创作兵马俑的能力，以及合作和沟通能力。
秦始皇兵马俑美术教案
秦始皇兵马俑美术教案教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术世界教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握绘画技巧，创作出具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品。
3. 提升学生的艺术欣赏能力，培养对古代文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 秦始皇兵马俑的图片和相关资料。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、彩色纸、水彩颜料等。
3. 展示板或墙壁，用于展示学生的艺术作品。
4. 播放音乐的设备，选择一段与秦始皇兵马俑相关的音乐。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入秦始皇兵马俑的话题，向学生展示一些兵马俑的图片，并简要介绍其历史背景和文化价值。
2. 播放秦始皇兵马俑相关的音乐，营造出古代氛围。
知识讲解（10分钟）：1. 通过图片和资料的展示，向学生详细介绍秦始皇兵马俑的特点、制作工艺和保护措施。
2. 解释秦始皇兵马俑在中国古代艺术中的重要地位以及其对后世艺术的影响。
示范与实践（20分钟）：1. 向学生展示一些具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品，并解读其构图、线条和色彩运用等方面的技巧。
2. 引导学生选择自己喜欢的兵马俑形象，并用铅笔在纸上勾勒出基本轮廓。
3. 指导学生运用彩色铅笔或水彩颜料进行细节描绘和上色，以展现兵马俑的神秘和庄严。
创作分享（15分钟）：1. 邀请学生将自己的艺术作品贴在展示板或墙壁上，形成一个小型展览。
2. 学生轮流分享自己的创作过程和心得体会，其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。
艺术欣赏（10分钟）：1. 向学生展示一些著名艺术家创作的秦始皇兵马俑题材的作品，引导学生欣赏其中的构图、色彩和表现手法。
2. 引导学生讨论这些作品与他们自己的作品之间的异同之处，并思考艺术家的创作意图。
结束（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调秦始皇兵马俑的重要性和艺术价值。
2. 鼓励学生继续探索中国古代艺术和文化，激发他们对艺术创作的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生利用其他材料或媒介，如黏土、石膏等，进行三维兵马俑的创作。
《秦兵马俑》教案及评析
《秦兵马俑》教案及评析一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解秦始皇兵马俑的发现、修复和保护情况；（2）认识兵马俑的艺术价值和历史意义；（3）学会欣赏古代雕塑艺术，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力；（2）运用比较、联想等方法，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文化遗产的尊重和保护意识；（2）激发学生对祖国传统文化的自豪感；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学内容1. 兵马俑的发现与修复：介绍兵马俑的出土过程、修复技术和成果。
2. 兵马俑的艺术特点：分析兵马俑的雕塑技巧、造型风格和审美价值。
3. 兵马俑的历史意义：阐述兵马俑在我国古代军事、政治、文化等方面的地位和作用。
4. 兵马俑的分类与分布：介绍兵马俑的种类、数量和分布情况。
5. 兵马俑的保护与传承：探讨兵马俑的保护措施、传承意义和未来发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）兵马俑的发现与修复过程；（2）兵马俑的艺术特点和历史意义；（3）兵马俑的保护与传承。
2. 教学难点：（1）兵马俑的雕塑技巧和造型风格；（2）兵马俑在我国古代军事、政治、文化等方面的地位和作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解兵马俑的发现、修复、艺术特点和历史意义等基本知识。
2. 比较法：引导学生比较兵马俑与其他古代雕塑的异同，提高审美鉴赏能力。
3. 讨论法：组织学生就兵马俑的保护与传承展开讨论，培养学生的思考能力。
4. 案例分析法：分析具体兵马俑作品，使学生更好地理解兵马俑的艺术价值。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测试，评估学生对兵马俑知识的掌握程度。
3. 审美鉴赏能力：分析学生在欣赏兵马俑时的观察角度、评价标准和思考深度，评价学生的审美鉴赏能力。
4. 保护与传承意识：考察学生在讨论兵马俑保护与传承问题时所表达的观点和态度，评估学生的文化遗产保护意识。
秦兵马俑教学教案反思（精选2篇）
秦兵马俑教学教案反思（精选2篇）秦兵马俑教学教案反思篇1【教学片断】师：这篇课文从拿两个方面介绍了秦兵马俑？生：课文从规模宏大和类型众多、形象鲜明两个方面介绍了秦兵马俑。
师：这两个方面是怎样联系在一起的？生：这两个方面是通过兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明这个句子联系在一起的。
师：这个句子中有什么关联词？生：不仅而且师：这一句在文中起什么作用？生：起承上启下的作用。
师：我们把它称为过渡句或过渡段。
大家年能不能用不仅而且造个句子？生：小红不仅长得漂亮，而且学习成绩很优秀。
生：大象不仅外形高大，而且干起活来力量很大。
师：如果我们写一篇描写小红的文章，是不是可以先写她长得漂亮，再写她的学习成绩很优秀？生：是的，我们可以和课文一样，长得漂亮和学习成绩优秀两方面写小红。
生：我们也可以从外形高大和力量很大两个方面写大象。
师：同学们，我们在平时写的时候，要学会恰当地运用过渡句。
请大家根据各自的造句内容从两个方面写一样事物，用上你刚才造的句子。
（学生写作，教师行间巡视）（请写好的学生读自己的习作。
）【】在我们的阅读课堂教学中，要适时地进行写的训练。
在这个教学片段中，我紧紧扣住过渡句作用这一教学重点，从过渡中的关联词引发训练，进行了写句子，写片段的练习，突出了习作训练。
经过我的精心构思，把要求重点理解的过渡句安置在学生自己的习作之中，加强了学生的感受，自然也理解了过渡句在文中的作用。
学生在理解过渡句作用的同时，也受到造句和写作的训练，产生了由知识到技能的转化，这样对学生的阅读理解和写作能力的形成大有裨益。
因此，在每一节课的课堂教学中，要挤出5分钟左右的时间进行写的训练，如能坚持不懈地训练，相信学生的写作水平定有很大的提高。
秦兵马俑教学教案反思篇2本文是由工作室上传的：秦兵马俑教案三反思。
您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。
●教材简说《秦兵马俑》是人教版义教课程实验教材第七册第五单元的一篇略读课文。
初中美术_《秦陵兵马俑》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：备课时间2018 年4月18日课题秦陵兵马俑授课时间4月8日～4月16日课型欣赏·评述课时1课时授课班级六年级1～2班总第11课时内容设计学习目标知识与能力目标引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
方法与过程目标鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
情感与态度目标使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
本课重点难点分析教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教具学具准备师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、素描纸。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、谈话导入释题引趣（1）随着社会的发展，人们生活水平越来越高，很多家庭会在节假日的时候选择外出旅游，我给大家推荐一个名胜景点，秦陵兵马俑。
（2）陵是指什么？帝王坟墓。
殉葬：以某种手段使活人非正常死亡以葬入墓中。
是一种残忍的制度。
秦是指谁？秦始皇，他在历史上是一个暴君，但他却是结束殉葬制度身体力行的第一个君王。
俑是什么？中国古代坟中墓中陪葬用的偶人。
兵马俑即制成兵马形状的陪葬品。
咱们一起走进——秦陵兵马俑（板书课题）ppt课件。
课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、发现之旅：解开神秘的面纱三、体验之旅：气势磅礴的地下兵团四、探究之旅：拨开历史的迷雾（1）播放视频，了解兵马俑的发现过程（2）了解考古，通过视频观察，了解考古是由调查、发掘、整理、陈列这四个程序组成，是一项艰辛的工作。
正是考古工作人员的努力，才使得深埋地下两千多年的地下兵团展示的世人面前。
（1）走进气势磅礴的地下兵团，一、二、三号坑成品字形排列，古代军阵编列体系。
出土兵马俑数量之多，规模之宏大，无不震撼着世人。
（2）播放视频，了解兵马俑数量多，但在两千多年前技术条件落后的条件下，制作的兵马俑却是千人千面，个性鲜明，神态各异。
2019最新人美版美术九下第一课《秦始皇陵兵马俑群》教案
2019最新人美版美术九下第一课《秦始皇陵兵马俑群》教案.课题秦始皇陵兵马俑群课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：了解秦始皇陵兵马俑是古代雕塑艺术的杰作,也是秦朝社会历史的缩影,是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份第13课毕业纪念册设计.课题 13 毕业纪念册设计课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：了解纪念册设计方面的知识,学习设计方法。
能力目标：运用学过的书籍装帧艺术,设计一个构思新颖、美观实用的毕业纪念册,并结合毕业活动使用纪念册。
情感目标：通过毕业纪念册的设计第12课藏书票与书签.课题 10 探究书籍的奥秘课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：调查、搜集、研讨、统计、制作这一参与过程使学生学习到研究问题的方法。
能力目标：更加了解书籍、热爱书籍,提高学生的文化修养和艺术修养。
情感目标：通过对书籍知识的探究,激发学第3课设计制作环境雕塑.课题 3 设计制作环境雕塑课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：1 、通过讲授、分析、比较等欣赏活动,让学生学会欣赏、评述环境雕塑作品、了解环境雕塑与环境的关系,从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。
能力目标：通过欣赏与设计环境雕塑方案及期末复习计划教案.课题复习（一）课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标： 1 、分析兵马俑的造型特点,了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
2 、通过对比的方法,了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格填空：1、秦始皇陵一号兵马俑坑面积为（14260）平方米,里面埋藏着（6000）多件等身大的陶俑、陶马。
2、秦始皇陵及兵马俑坑,已经被联合国科教文组织列为“（世界文化遗产）”。
3、（环境雕塑）是环境艺术中的重要组成部分。
4、环境雕塑按环境地点可分为：（城市广场雕塑）、（园林雕塑）、（小区雕塑）等。
《秦始皇陵兵马俑》教学反思
《秦始皇陵兵马俑》教学反思在进行《秦始皇陵兵马俑》教学时, 我通过观察和总结, 发现了一些需要反思和改进的地方。
首先，我发现在课堂教学中，我没有充分激发学生的兴趣和参与度。
我在课前准备时确实考虑到了学生的兴趣点，并设计了一些互动环节以吸引学生的注意力，但在实际教学中，我没有很好地调动学生积极性。
因此，下次课程中我会更加注重激发学生的兴趣，例如通过游戏、讨论等方式与学生进行互动，引导学生主动思考和参与。
另外，我注意到在教学设计上存在一些不够合理的地方。
例如，我在介绍兵马俑的背景知识时，内容有些冗长，用词也过于专业化，导致部分学生无法理解和掌握。
下次课程中，我会简化内容，用通俗易懂的语言、图片等多媒体资料来展示，让学生更好地理解和记忆。
另外，在布置作业时，我没有充分考虑到学生的实际情况，导致部分学生无法完成作业。
下次我会根据学生的实际情况和能力，合理安排课后作业。
另一方面，我在课堂管理上存在一些不足。
有时候学生会有一些搞小动作和打闹的现象，我没有及时制止和引导，导致课堂秩序出现了混乱。
下次课程中，我会充分准备好课件和教具，并严格要求学生的纪律，确保课堂秩序和氛围良好。
同时，我也会在课后与学生沟通，了解他们的反馈和建议，从而不断改进我的教学方法和风格。
最后，我也意识到我在课堂评价上存在一些问题。
在教学过程中，我没有及时发现和纠正学生的错误，评价也没有及时给出。
下次课程中，我会更加注重学生的实际操作和表现，及时发现问题并给予指导。
同时，我也会鼓励学生积极参与，互相评价和分享经验，促进学生之间的互动和学习。
总的来说，《秦始皇陵兵马俑》教学中存在一些需要改进的地方。
通过这次反思，我认识到自己的不足，明确了下一步的改进方向。
我会加强对学生的引导和激发，简化教学内容，加强课堂管理和评价，努力提高教学水平，为学生带来更好的学习体验和效果。
《秦陵兵马俑》美术课教学反思
《秦陵兵马俑》美术课教学反思一、教学设计的情况与思路梳理根据教材内容，我从以下几点思考我的课堂：（一）文化的深入挖掘与筛选本课对中国传统文化涉及比较深入，这是本课内容的突出特点，但同样也是让教师最不容易把握的点。
这对教师素质要求很高，需要教师有丰富的知识，广阔的视野，深厚的文化底蕴，避免文化输出出现知识点的错误。
同样也要要求教师的学识魅力可以满足学生的求知欲，可以唤醒学生对历史文化价值的求知欲，可以唤醒学生对历史文化的认同感，传播艺术的种子，传播文化的生命，让传统文化在学生的心里生根发芽。
因此，我大量收集关于兵马俑的相关知识，包括历史资料、视频以及兵马俑的相关故事等，再结合教材本身内容，进行知识的筛选，选取能运用于课堂的知识点以及素材。
（二）教学设计的思路调整与梳理1.教学设计分析抽到这课后就有很多的担心，最担心的是学生对兵马俑的了解不够多，其次担心的是学生能不能在预留的十五分钟时间内完成关于兵马俑的学习活动。
其次以往的公开课，我选择的都是相对保守的“造型·表现”领域课程，而这次赛课，我抽取的是“欣赏·评述”领域的《秦陵兵马俑》。
我对于“欣赏·评述”类的课程是不熟悉的，要让学生能将自己的生活与兵马俑又所连接，所以就有许多的困惑。
把教辅上的教学目标、重难点反复琢磨后，觉得教材预设的目标太过高大上，就反复看教材，发现教材中的学生活动是让学生画兵马俑，这对于六年级的学生来说是过于平庸，乏味的一种表现方式，于是我想结合手工活动，让学生运用超轻泥尝试制作半立体的兵马俑，让学生体验兵马俑的一些工艺制作。
根据教材以及学生实践活动形成教学设计初稿（图1）。
图1：教学设计初稿（思维导图）2.教学试讲及问题总结通过第一次试讲，发现并总结形成以下问题：（1）学生活动中，学生运用超轻泥通过捏、压、刻、印等制作方法，制作半立体的兵马俑，作品在课堂时间内完成不了不能呈现出我预想的效果，发现这种活动方式要快速呈现出来对于学生来说有一定的难度。
秦兵马俑教学教案反思
秦兵马俑教学教案反思一、教学背景本节课主要让学生了解中国古代秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
通过对兵马俑的学习，培养学生对中国古代文化的兴趣和认识，提高他们的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值；学会欣赏古代艺术作品，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代文化的热爱和自豪感，培养跨文化交际的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
2. 教学难点：如何引导学生欣赏和理解兵马俑的艺术价值。
四、教学准备1. 教师准备：收集秦始皇陵兵马俑的相关图片、资料和视频。
2. 学生准备：预习相关知识，了解秦始皇陵兵马俑的基本情况。
五、教学过程1. 导入新课教师展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”学生回答后，教师简要介绍兵马俑的背景，导入新课。
2. 教学展开（1）教师讲解教师结合图片和资料，详细讲解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
重点讲解兵马俑的艺术价值，包括雕塑技巧、造型设计等方面。
（2）学生欣赏和讨论学生分组欣赏兵马俑图片，并进行讨论。
讨论内容包括：兵马俑的艺术特点、历史文化价值以及自己的感受。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
3. 课堂互动教师引导学生进行课堂互动，提问：“你们觉得兵马俑有哪些值得欣赏的地方？如何理解它的艺术价值？”学生积极回答，教师给予评价和指导。
4. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
提出拓展问题：“你们还知道哪些中国古代艺术作品？它们有哪些特点？”激发学生进一步学习中国古代文化的兴趣。
5. 作业布置让学生结合本节课的学习，选取一幅中国古代艺术作品进行欣赏和分析，下节课分享自己的心得体会。
九年级美术下册《秦始皇陵兵马俑》教案及教学反思 人美版
秦始皇陵兵马俑
教学目标：
1、知识与能力：了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，兵马俑主要艺术成就及其时代特征；认识秦始皇陵兵马俑在人物特征表现上继承了我国古代现实主义创作手法，认识秦始皇陵是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群，具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹。
从而培养学生欣赏与评述问题的意识。
2、情感与价值：向学生渗透保护当地建筑历史遗迹、民间文物的思想意识，通过认识兵马俑作为世界文化遗产具有珍贵的艺术价值和文物价值，培养学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感，树立爱国主义的情感与意识。
3、过程与方法：课前先查阅资料，然后设计有层次性问题，让学生分析、欣赏、讨论、探究解决问题的方法与途径，使学生得到情感与体验，挖掘其内在潜艺术感并产生共鸣，萌生爱好美术的兴趣与思想，为下一步教学打好基础，做好铺垫。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。
教学设计。
《秦始皇陵兵马俑》教学反思
《秦始皇陵兵马俑》教学反思
《秦始皇陵兵马俑》是一部展示中国古代文化和历史的重要艺术品，对于教育学生了解我国古代文化有着重要的作用。
在教学中，我认为可以从以下几个方面进行反思和改进：
1. 强化背景知识：在教学前，学生可能对秦朝和秦始皇的了解相对有限。
因此，在进行深入学习兵马俑的教学之前，可以通过讲解秦朝的历史背景和秦始皇的生平事迹，帮助学生更好地理解兵马俑的重要性和意义。
2. 多媒体辅助：兵马俑的整体规模庞大，各个部分的细节丰富，仅仅通过口头讲解可能无法完全展示。
因此，在教学中可以使用多媒体技术，播放图片、视频等材料，让学生更加直观地了解兵马俑的全貌和细节。
3. 让学生参与：为了增加学生的参与度和兴趣，可以设计一些互动环节，例如让学生模拟出兵马俑的动作、形成小组进行兵马俑的拼图等活动，让学生以实际动作参与其中，更加深入地了解兵马俑的制作和功能。
4. 拓展延伸：《秦始皇陵兵马俑》是一个复杂而庞大的主题，可以在学习完兵马俑的基本知识后，引导学生进行进一步的研究和探究。
例如，可以让学生了解其他类似的古代陵墓和文化遗址，比较不同地区的发展和影响等，使学生更广泛地了解中国古代文明。
通过以上几个方面的改进和实践，希望能够让学生更深入地了解和感受《秦始皇陵兵马俑》，并对中国古代文化有更加深刻的认识和理解。
兵马俑美术教案反思
兵马俑美术教案反思在教授兵马俑这一课时，我设计了一个美术教案，旨在让学生了解中国秦朝的兵马俑文化，并通过制作泥塑兵马俑来培养学生的动手能力和创造力。
以下是我对这一教案的反思：1.教学目标达成情况：本节课的教学目标是通过观察、分析、制作等环节，让学生了解兵马俑的历史和文化背景，并能够用泥塑制作简单的兵马俑。
在教学过程中，我通过展示图片、视频等资料，让学生了解了兵马俑的历史和文化背景，并通过制作环节让学生掌握了泥塑的基本技巧和方法。
最终，大部分学生都能够制作出简单的兵马俑模型，达到了教学目标的要求。
2.教学方法和手段：本节课我采用了多媒体教学和示范教学相结合的方法，通过展示图片、视频等资料让学生了解兵马俑的历史和文化背景，并通过示范教学让学生掌握泥塑的基本技巧和方法。
同时，我还采用了小组合作的方式，让学生分组合作制作兵马俑，加强了学生之间的交流和合作能力。
3.学生表现：在上课过程中，学生们表现出极高的兴趣和热情，积极参与各个环节。
特别是在制作环节中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了形态各异的兵马俑模型。
但是，也有部分学生存在动手能力不足的问题，需要加强指导和帮助。
4.不足之处：在教学过程中，我发现有些学生对兵马俑的历史和文化背景了解不够深入，需要加强背景知识的普及。
此外，有些学生在制作过程中还存在技巧不够熟练的问题，需要加强指导和练习。
5.改进措施：为了提高教学质量和效果，我需要在下一次教学中增加对兵马俑历史和文化背景的讲解和普及，并加强制作环节的指导和练习。
同时，我还需要针对学生的不同水平和需求，制定更加个性化的教学方案，让每个学生都能够得到充分的指导和帮助。
总之，本次兵马俑美术教案虽然存在一些不足之处，但是通过反思和改进，我相信下一次教学效果一定会更加理想。
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九年级美术下册《秦始皇陵兵马俑》教案及教学反思人美版
秦始皇陵兵马俑
教学目标：
1、知识与能力：了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，兵马俑主要艺术成就及其时代特征；认识秦始皇陵兵马俑在人物特征表现上继承了我国古代现实主义创作手法，认识秦始皇陵是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群，具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹。
从而培养学生欣赏与评述问题的意识。
2、情感与价值：向学生渗透保护当地建筑历史遗迹、民间文物的思想意识，通过认识兵马俑作为世界文化遗产具有珍贵的艺术价值和文物价值，培养学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感，树立爱国主义的情感与意识。
3、过程与方法：课前先查阅资料，然后设计有层次性问题，让学生分析、欣赏、讨论、探究解决问题的方法与途径，使学生得到情感与体验，挖掘其内在潜艺术感并产生共鸣，萌生爱好美术的兴趣与思想，为下一步教学打好基础，做好铺垫。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。
教学设计。