最新三年级奥数找规律(图形规律)

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第 4讲 找规律（图形规律）

数学故事/游戏

有一个立方体,每个面上分别写上数字 1、2、3、4、5、6、,有 3 个人从不同的角度观察的结果如下图所示,这个立方体的每一个数字的对面各是什么数字?

6 2 5

1

4

3

1

4

3

例题

1. 观察图 5-4 中各组图形的规律，填出问号处的图形 .

（1）

（2）

2. 下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成的.仔细观察后，请回

答：（1）五层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？

（2）整个五层“宝塔”一共包含多少个小三角形？

3. 下图是由 9 个小人排列的方阵，但有一个小人没有到位，请你从下面图 10—2 中的 6 个小人中，选一位小

人放到问号的位置，你认为最合适的人选是几号?

4. 图 5-3

所示的两组图形中的数

各自都有 规律，请先把规律找到，

再添上空 缺的数 .

(1)

5．根据下面的图和字母的关系，将 ad 的图补上.

6．左下图中共有 12 个小图形，每一个不同的小图形表示 1～9 中的一个数码，每行的三个图形表示一个三

位数，四行表示四个三位数：146，521，658 和 692. 问第二行表示哪个三位数？

课堂练习

练习 1. 下图是按照一定规律排列起来的,请按这一规律在“?”处画出适当的图形.

？

练习 2. 按规律填图.

如果 变成

那么

应变为

练习 3.在图中找出与众不同的那个图形( ).

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

练习 4. 观察下图中各图形的规律，填出“？”处的图形 .

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(2)

练习 5．下面的每一个图形都是由△，□，○中的两个构成的. 观察各图形与它下面的数之间的关系，

则“？”应当是几？

课后练习

得分__________________

1．下图中已经画出了三个图，请将第四个图补全.

2. 请找一找图形的变化规律,在空格处画出恰当的图形.

5. 图 8-1 中的 3 个图形都是由 A 、B 、C 、D （线段或圆）中的两个组合而成，记为 A*B ，C*D ，A*D. 请你

画出表示 A*C 的图形.

6．右上图中，每个圆代表一个数码，每横行的三个圆从左到右看做一个三位数，四行表示的四个三位数是 890，

784，361，256. 那么， 代表的五位数是几？

3. 观察图 5-9 中各组图形中数的规律，填出“？”处的数 .

个性化补充练习

(1)

【思考题】如图，请按照已有图形的规律画出下一个图形 .

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(2)

4. 按规律填画图.

心理健康培训心得体会

带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。

感受一：认识心理健康重要，促发展。

通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

感受二：提高自身素质，助成长

通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象