《走进化学世界》人教版完美版1
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人教版初中化学第一单元《走进化学世界》总复习PPT课件
视，则读数偏低；读数时若俯视，则读数偏高——倒液体时仰视，则量取的液体偏多；
倒液体时俯视，则量取的液体偏少】。
六、物质的加热 1、使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的） a. 绝 对 禁 止 向 燃 着 的 酒 精 灯 里 添 加 酒 精 【 防 止 失 火 】 ； b. 绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯 ， 应 该 用 火 柴 点 燃 【 防 止 失 火 】 ； c. 用 完 酒 精 灯 后 ， 必 须 用 灯 帽 盖 灭 ， 不 可 用 嘴 去 吹 【 以 免 引 起 灯 内 酒 精 燃 烧 ， 发 生 危 险 】 ； d. 如 果 洒 出 的 酒 精 在 桌 上 燃 烧 起 来 ， 应 立 刻 用 湿 抹 布 扑 盖 。 e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。
氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化， 但利用了它们的化学性质（稳定性）。
第二节 化学是一门以实验为基础的科学
一、蜡烛 石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生
4、化学使用方法（给质量取物体）： a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。 b) 如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有 腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量） c) 用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。 d) 在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能 动砝码或游码。 e) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
人教版《走进化学世界》优秀课件1
C．自然界风霜雪雨的转换
D．家具厂将木材制成桌椅
3. 下列成语包含有化学变化的是 B
A．刻舟求剑 C．风吹草动
B． 百炼成钢 D． 量体裁衣
Байду номын сангаас
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
D
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪 些是物理性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解 B、纯净的水是无色无味的液体
化学性质 物理性质
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 D、氧气不易溶于水且比空气密度大
化学变化 物理性质
E、木棒受力折断 F、铁生锈 G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
物理变化 化学变化 化学变化
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名 称）
练一练： 1. 下列过程中，只发生物理变化的是 C
A．火箭发射 C．风力发电
B．节日焰火 D．葡萄酿酒
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
练一练：
2. 下列变化过程中，既发生了物理变化又发
生了化学变化的是 B
A．衣柜中的樟脑丸逐渐不见了
B．晚上停电了，点燃蜡烛照明
化学是一门以 实验 为基础的科学.
《走进化学世界》人教版初中化学教用课件1
2.固体药品的取用 （1）块状药品的取用
一横二放三慢竖
（2）颗粒状或粉末状药品的取用
一斜二送三直立
2.固体药品的称量
①放平托盘天平，使用前先调零； ②药品应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘，即 “左物右码”； ③干燥的固体药品应放在滤纸上称量；腐蚀性或 易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要用玻璃器皿 盛放； ④砝码应用 镊子 夹取，不能 直接用手 ； ⑤托盘天平称量物体时，一般要精确到 0.1 克 。
请按下列要求把仪器填在横线上：a.量筒， b．玻璃棒，c．药匙，d． 托盘天平，
e．胶头滴，f．试管（填序号） （1）称量固体药品的是_______d___ ； （2）取用固体药品的是_______c_____；
（3）量取液体体积的是_______a______； （4）可用于搅拌液体的是_____b_______； （5）用于吸取和滴加少量液体的是___e___； （6）少量溶液相互反应时，需要用___f___。
（2）操作要点 一贴二低三靠
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
2.不久太阳落到山顶，人的影子散乱 一地， 太守下 山回家 ，宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫，禽 鸟到处 鸣叫， 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
感谢观看，多谢指导！
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不 知道游 人的乐 趣；游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣，却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
人教版初中九年级化学上册第一单元《走进化学世界》(含答案解析)
一、选择题1．下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是A．B．C．D． D解析：DA、用手捂住试管，试管内气体受热膨胀，使试管内气体压强增大，玻璃管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故选项不符合题意；B、该选项用的是注水法，原理为：向长颈漏斗中注水，直到长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，关闭止水夹，从长颈漏斗内继续注水，长颈漏斗内液面不再下降，就证明该装置气密性良好，故选项不符合题意；C、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变大，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会形成一段液柱，说明装置不漏气，故选项不符合题意；D、用弹簧夹夹住右边导管，上下移动，若装置不漏气，两边液面应形成一定的高度差，若两端液面相平，说明装置漏气；图中所示文字说明装置漏气，故选项符合题意。
故选D。
2．具备基本的实验技能是进行科学探究的基础和保证。
下列操作正确的是A．点燃酒精灯B．倾倒液体C．检查装置气密性D．加热液体C解析：CA、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。
C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。
故选：C。
3．小明利用蜡烛进行实验，有关说法不正确．．．的是（）A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小B．蜡烛燃烧火焰分为三层C．火柴梗接触外焰的部分先变黑D．蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为水蒸气D解析：DA、切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小，A正确。
人教版九年级化学上册第1单元走进化学世界PPT教学课件
实验现象
变化前的物 变化时发生 变化后的物 变化后有无新
质
的现象
质
物质生成
蓝色的硫酸 铜溶液
有蓝色沉淀 生成
蓝色的氢氧化 铜沉淀等
有新物质生成
实验1-1（4）
1.把少量石灰石放在干燥的试管里。 2.向其中加入少量的稀盐酸，用配 有玻璃弯管的橡皮塞塞紧试管口， 使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰 水的烧杯里。
总结
比较
物理变化与化学变化的区别与联系
物理变化
化学变化
本质
区别
是否有新物质生成
联系
化学变化中一定有物理变化，物理变 化中不一定有化学变化
二、化学性质和物理性质
1．物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的 性质叫做物理性质。例如颜色、状态、气味、硬度、熔 点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、 延展性等。 2．化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做 化学性质。例如物质的可燃性、稳定性、毒性等。
看是否有新物质生成
探讨
电灯通电发光是什么变化？ 小明：有发光、放热的现象，所以是化学变化。 小红：没有生成新的物质，所以是物理变化。 聪明的你知道谁对谁错吗？
温馨提示
判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的 现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原 物质的构成微粒有没有发生变化。例如：电灯通电 时发光也放热，但该变化是物理变化。
学习目标
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对 实验现象进行观察和描述的方法。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问 题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实 验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进 而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化 过程及其现象等。
第1课时走进化学世界新人教版课件
14
考点聚焦
考试探究
体验考试
第1课时┃ 走进化学世界
【易错点归纳】 1．发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀 等现象，不能作为判断物理变化和化学变化的依据。 2．爆炸不一定是化学变化，如锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理 变化。 3．注意区分集气瓶与广口瓶、长颈漏斗与分液漏斗等的作用； 并注意不能写错别字。 4．在实验时，要牢记测量仪器的精确度，如托盘天平可精确到 0.1 g，10 mL量筒可精确到0.1 mL，常用pH试纸在1～14范围内 取整数。
第1课时 走进化学世界
考点聚焦
考点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
构成物质的分子发生改变
水结成冰，石蜡熔化等
木柴燃烧，铁生锈等
第1课时走进化学世界新人教版
1
考点聚焦
考试探究
体验考试
第1课时 走进化学世界
考点2 物理性质和化学性质
1．物理性质：指物质不__需__要_发生化学变化就表现出来的性质。 如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电
性、导热性、挥发性、延展性等。 2．化学性质：指物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃 性、氧化性、稳定性、还原性、酸碱性、助燃性等。 3．物质的性质与物质的变化之间的关系 物质的变化 决定 物质的性质
第1课时走进化学世界新人教版
3
考点聚焦
考试探究
人教版九年级化学上册走进化学世界专题一
2. 双孔胶塞与锥形瓶：用弹簧夹夹紧出气胶管，从长 颈漏斗向锥形瓶中注入水，直至长颈漏斗与锥形瓶的 水形成液面差(液柱)，且液面不下降，表明装置的气 密性良好。
知识梳理
十二、仪器的洗涤 1. 如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，
可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。
2. 如仪器内附有油脂等，可用热的纯碱溶液洗涤，也 可用洗衣粉或去污粉刷洗。
知识梳理
三、物质的性质与变化之间的区别与联系
项目
变化
性质
指物质正在进行或已 区别 经发生了的运动变化 物质本身所具备的属性
过程
性质是变化的内因，性质决定了物质能发生哪些 联系 变化，_化_学__性__质____决定__化_学__变__化__能否发生；
变化反映了物质的性质
举例
酒精在空气中燃烧— —化学变化
会造成液体洒落试管外)； (4)倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶
塞(防止药液挥发或被污染)，标签向外放回原处。
知识梳理
2. 取用少量液体时可用胶头滴管。 要领：(1)垂直悬空放在试管口正上方，以免
_污__染__滴_管_____； (2)保持胶头在上，不能_倒__放__或__平_放__,防止液体倒流，
一定有化学变化。 4. 化学变化常伴随的现象：放热、吸热、发光、变色、
放出气体和生成沉淀。
知识梳理
二、物质的性质 1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性
质。包括：_颜__色__、_状__态__、_气__味__、熔点、沸点、 密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸 水性、吸附性等。 2. 化学性质：物质在__化__学__变__化__中表现出来的性质。 如：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐 蚀性、毒性、金属活动性等。 3. 物理性质与化学性质的区别：物理性质在静止状态 下就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动 状态下才能表现出来。
知识梳理
十二、仪器的洗涤 1. 如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，
可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。
2. 如仪器内附有油脂等，可用热的纯碱溶液洗涤，也 可用洗衣粉或去污粉刷洗。
知识梳理
三、物质的性质与变化之间的区别与联系
项目
变化
性质
指物质正在进行或已 区别 经发生了的运动变化 物质本身所具备的属性
过程
性质是变化的内因，性质决定了物质能发生哪些 联系 变化，_化_学__性__质____决定__化_学__变__化__能否发生；
变化反映了物质的性质
举例
酒精在空气中燃烧— —化学变化
会造成液体洒落试管外)； (4)倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶
塞(防止药液挥发或被污染)，标签向外放回原处。
知识梳理
2. 取用少量液体时可用胶头滴管。 要领：(1)垂直悬空放在试管口正上方，以免
_污__染__滴_管_____； (2)保持胶头在上，不能_倒__放__或__平_放__,防止液体倒流，
一定有化学变化。 4. 化学变化常伴随的现象：放热、吸热、发光、变色、
放出气体和生成沉淀。
知识梳理
二、物质的性质 1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性
质。包括：_颜__色__、_状__态__、_气__味__、熔点、沸点、 密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸 水性、吸附性等。 2. 化学性质：物质在__化__学__变__化__中表现出来的性质。 如：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐 蚀性、毒性、金属活动性等。 3. 物理性质与化学性质的区别：物理性质在静止状态 下就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动 状态下才能表现出来。
人教版化学 九年级上册 《走进化学世界》名师课件
2. 检查装置的气密性
先将导管浸入水中，再用手紧握器壁，管 口有 气泡冒出 ，当手离开后导管内形成 一段水柱 ，证明气密性良好。
四、洗涤玻璃仪器 1.洗涤方法：刷洗时须转动或上下移动试管刷， 但用力不能过猛，以防损坏试管。 2.洗净的判断标准：洗过的玻璃仪器内壁附着 的水既不 聚成水滴 ，也不时 用水湿润 ，表 明仪器已洗干净。洗净的玻璃仪器应放在指定 的地方。
请说一说本节课你都有哪些收获？
（３）用完酒精灯后必须用 灯帽 盖灭，不可用
嘴吹灭。 （４）若不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上 燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布盖灭 。 （５）酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个 部分，其中的 外焰 温度最高，加热时应使用 外焰 加热。
（６）酒精灯中酒精的量应不少于酒精灯容积的
１
２
３ ，不超过酒精灯容积的 ３ 。
问题： （1）一氧化碳可作燃料，体现了一氧化碳的 可燃 性。 （2）石墨可作电极，是利用了石墨的 导电 性。 （3）浓硫酸有吸水性，在实验室常用它作 干燥 剂。
知识点三 基本实验操作
一、化学药品的取用 1. 取用原则 ①闻药品气味的方法； ②禁止用手接触药品。
注意：闻药品气味的正确操作： 用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔。
三、连接仪器装置 1. 仪器连接 （1）玻璃管与橡胶塞的连接，右手拿玻璃管，把玻璃 管口的一端 用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用 力转动，将其插入（如图a）；连接玻璃管和胶皮管， 先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可将玻璃管 插入胶皮管（如图b）。 （2）在容器口塞橡胶管：应把橡胶塞慢慢转动着塞进 容器口（如图ｃ）。切不可把试管放在桌上再使劲塞 进塞子，以免压破容器。
2. 固体药品的取用和称量
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题1《 物质的变化和性质》知识点
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质（讲学）课标定位1.通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。
2.在关于物质的性质描述中，能够初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。
3.注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。
知识梳理知识点一、物理变化和化学变化（重点）知识在线物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应伴随现象物质的状态、形状、大小等发生变化，也可能有发光、放热等现象发光、吸热、放热、变色、放出气体、生成沉淀等实例石蜡熔化、灯泡发光、海水晒盐等食物腐烂、光合作用、呼吸作用等本质区别变化时是否有其他物质生产联系物理变化与化学变化往往同时发生知识拓展1、水沸腾的实验沸腾时产生的水蒸气与玻璃片又凝结成液体；胆矾的研碎块状固体被粉碎成蓝色粉末；镁条燃烧时发出耀眼的强光，并放出大量的热；硫酸铜和氢氧化钠反应生成了蓝色的硫酸铜沉淀；2、变化时的新物质是指在组成或结构上与原来的物质不同的物质。
3、化学变化常伴有能量的吸收和释放。
化学能可以转化光能、热能和电能。
4、如树木的生成是将光能转化为物质的化学能。
而镁条的燃烧是将镁条所蕴含的化学能转化为光能和热能考题再现【考题示例】下列成语包含的物质的变化其中有一种与其他三种有本质区别，该变化为（）A．钻木取火B．积土成山C．百炼成钢D．死灰复燃【答案】B【解析】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。
A、钻木取火过程中，木头燃烧有二氧化碳等生成，属于化学变化；B、积土成山过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、百炼成钢过程中，生铁中的碳能和氧气反应生成二氧化碳，属于化学变化；D、死灰复燃过程中有新物质生成，属于化学变化；只有B属于物理变化，其他三项都发生了化学变化。
故选B。
《走进化学世界》人教版PPT1
物质的变化 化学变化
本质区别：有无新物质生成
我会选择：
1、生活中有太多的变化,下列“变”中涉及化学
变化的是（B ）
A.树根“变”根雕
B.葡萄“变”美酒
C.玉石“变”印章
D.玩具机器人“变”形
2、诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。
下列著名诗句中只含有物理变化的是 （B ）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．夜来风雨声，花落知多少 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
四、化学与生活
化学源于生活，又服务于生活，请大家用化学 原理解释生活中的一些现象：
1.用生石灰做小食品干燥剂
2.铝的化学性质较活泼，为什么铝具有较好 的抗腐蚀性能？
3. 爱美之心，人皆有之，一年一度的新坝 庙会马上就要到了，邻居小红想在新坝会上 买一条物美价廉的金项链，能用所学的化学 知识帮她辨别真伪吗？（假黄金是铜锌合金）
▪ 3.物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途
中，利用其化学性质的是（ B）
▪ ①甲烷用作燃料 ②氢气用于填充探空气球
▪ ③氧气用于气焊 ④干冰用作制冷剂
▪ ⑤焦炭用于炼铁工业
▪ A．①②③
B．①③⑤
▪ C．③④⑤
D．①④⑤
我会书写：
①氧气 ②空气 ③铁 ④红磷 ⑤过氧化氢溶液 ⑥二氧化锰 ⑦甲烷 ⑧硫酸 ⑨火碱 ⑩氯化钠
安徽省阜南县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食
盐的中毒事件，确保食品安全的警钟再次敲响，亚硝
酸钠（NaNO2）外观与食盐极相似，有咸味，区别它们 的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，
能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠，此气体可
能是（ D ）
A、SO2 B、NH3
本质区别：有无新物质生成
我会选择：
1、生活中有太多的变化,下列“变”中涉及化学
变化的是（B ）
A.树根“变”根雕
B.葡萄“变”美酒
C.玉石“变”印章
D.玩具机器人“变”形
2、诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。
下列著名诗句中只含有物理变化的是 （B ）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．夜来风雨声，花落知多少 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
四、化学与生活
化学源于生活，又服务于生活，请大家用化学 原理解释生活中的一些现象：
1.用生石灰做小食品干燥剂
2.铝的化学性质较活泼，为什么铝具有较好 的抗腐蚀性能？
3. 爱美之心，人皆有之，一年一度的新坝 庙会马上就要到了，邻居小红想在新坝会上 买一条物美价廉的金项链，能用所学的化学 知识帮她辨别真伪吗？（假黄金是铜锌合金）
▪ 3.物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途
中，利用其化学性质的是（ B）
▪ ①甲烷用作燃料 ②氢气用于填充探空气球
▪ ③氧气用于气焊 ④干冰用作制冷剂
▪ ⑤焦炭用于炼铁工业
▪ A．①②③
B．①③⑤
▪ C．③④⑤
D．①④⑤
我会书写：
①氧气 ②空气 ③铁 ④红磷 ⑤过氧化氢溶液 ⑥二氧化锰 ⑦甲烷 ⑧硫酸 ⑨火碱 ⑩氯化钠
安徽省阜南县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食
盐的中毒事件，确保食品安全的警钟再次敲响，亚硝
酸钠（NaNO2）外观与食盐极相似，有咸味，区别它们 的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，
能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠，此气体可
能是（ D ）
A、SO2 B、NH3
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
实验 1-3
蓝色胆矾 溶液
加入氢氧化钠溶 液后立即产生蓝 色沉淀
蓝色的氢氧 化铜沉淀等
有
实验 1-4
块状状石 石灰石表面产生
灰石
气泡，石灰水变 浑浊
二氧化碳等
有
讨论：这两个变化有什么共同特征？
2021/4/18
笔一记.：物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。 现象: 状态改变、形状改变
4、下列物质的用途与其化学性质有关的是（ A．石墨做润滑剂 B．金刚石做玻璃刀 C．活性炭做冰箱里的除味剂 D．用木炭烧烤
2021/4/18
5、下列变化或过程体现了（或利用了）物质的 物理性质的是（ ） ①夏天用水制冰棒 ②将钢块拉成钢丝 ③利用冰块降温 ④冬天用木炭取暖． A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
2021/4/18
2、下列关于物质性质的叙述中，属于物理性质 的是（ ） A．家用液化气具有可燃性 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．氮气在通常状况下是一种无色无味的气体 D．氧气可以供给人类呼吸
2021/4/18
3、下列性质属于物理性质的是（ ） A．木炭的可燃性 B．铜绿的不稳定性 C．汽油的挥发性 D．食醋的酸性
2021/4/18
笔记：
3.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：
一般描述物质性质的语言中有“可、易、 能、会”等字， 如 酒精燃烧 酒精能燃烧
化学变化
化学性质
2021/4/18
1、2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学 家丹尼尔·谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方 面所作出的突出贡献。准晶体可能具有下列 性质，其中属于化学性质的是（ ） A．密度低 B．耐磨损 C．导电性差 D．抗氧化性强
人教版九年级化学第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质 教案教学设计(含教学反思)
课题1物质的变化和性质教学设计第1课时物质的变化【教学目标】三维目标要求知识与技能1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
过程与方法在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
情感、态度与价值观激发学生的兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性；培养学生严谨务实的科学作风。
【教学重点和难点】教学重点物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。
教学难点对实验现象的正确描述。
【教学过程】情境导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”，学生很惊讶。
同学们，为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化。
合作探究探究点物理变化和化学变化提出问题水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光、发热等等。
从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？探究实验实验及装置变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成(1)水的沸腾液态的水液态水沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片又凝结为液态的水液态的水无(2)胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被研碎成粉末粉末状的胆矾无(3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应蓝色的硫酸铜溶液等立即生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色蓝色的氢氧化铜沉淀等有(4)石灰石和盐酸反应颗粒状石灰石等石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有课堂讨论变化前观察变化时观察变化后观察(1)有几种物质参加反应(2)反应物的颜色、状态、气味等(1)反应条件(如加热、点燃等)(2)反应现象(发光、放热、变色、生成气体或沉淀等)(1)有几种物质生成(2)生成物的颜色、状态、气味等归纳总结物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化[如实验(1)、(2)]有其他物质生成的变化，又叫化学反应[如实验(3)、(4)]知识拓展1．物理变化常见的三种形式：状态(固、液、气)的改变，形状的改变(矿石粉碎等)，某些能量形式的改变(白炽灯通电发光、放热，电能转化为光能、热能)。
人教版化学《走进化学世界》精美课件1
（2）取用药品时应注意节约药品，实验未指明用
量时，应取用最少量，液体 1~2 mL，固体只 需盖满试管底部 。
（3）实验剩余药品要放入指定的容器内 。9
导学导练
知识点2.实验室中药品存放和取用规则
【练习】
4.（2017广东）做实验时要严格遵守实验室规则。
请写出图中这些同学做化学实验时的违规行为
（写三点）： ①在实验室内追逐打闹；②在实验室里吃喝食物。 （或尝药品的味道）；③用手直接拿着试管加热
17
人教版化学《走进化学世界》精美课 件1
随堂检测
（2）用仪器名称填空。
①配制溶液时，用来溶解固体的容器是
_②__用__做烧__热杯__源__的_；是___酒__精__灯______；
③加热试管内的溶液时，用来夹试管的仪器是 ____试__管__夹______；
（3）仪器C的用途是 ______量__取__液__体__体__积___________
该用 胶头滴管再向量筒中加入该液体。
(3)如果该同学在量取44 mL该液体时,没有保持视线水平,而 是仰视,则量取液体的实际体积
大于 (填“大于”或“小于”)44 mL。
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30
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31
基础过关
4．下列有关仪器的使用正确的是
C
A．用温度计搅拌液体
B．用量筒作反应容器
C．细口瓶盛放食盐水
D．用烧杯盛固体直接加热
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22
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课后作业
基础过关
5.下列有关取用试剂的操作中，不正确的是 （ D）
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• 组成：物质由元素组成----宏观 • 结构：分子 原子 离子及其内部的结构----微观
化学性质
• 性质：
物理性质 物理变化
• 规律:
化学变化
化学变化和物理变化
概念 伴随现象
本质区别
判断依据 联系
化学变化
物理变化
有其他物质生成的变化 颜色变化 能量的变化 （吸热 放热） 放出气体 产生沉淀
宏观：有其它物质生成 微观：构成物质的微粒本身发生了变 化，变为其它物质的微粒
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指 定的容器里。
块状固体：镊子
一横二放三慢竖
固体 粉末状固体：药匙 一斜二送三直立
药 品
定量：托盘天平
的
瓶塞倒放
取
大量：倾倒 细口瓶紧靠试管口
用
标签朝向手心
液体 少量：胶头滴管 垂直 悬空 不可横放或倒置
定量：量筒 直视
•
6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
1）酒精不超过容积的三分之二 2）液体不超过试管容积的三分之一 3）试管与桌面成约450角 4）外壁有水，加热前要擦干 5）加热后不能马上用冷水冲洗 6）先预热，试管口不要对着自己或旁人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）试管夹要由下往上，夹在试管的中上部
人教版九年级上册 第一单元 《走进化学世界》复习(共21张PPT)
液体药品的取用
(1)大量取液 ——倾倒到指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。
液体药品的取用
(2) 少量取液——胶头滴管
胶头滴管 【注意事项】
滴瓶
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
二、给物质加热 观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
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使用方法：火柴点燃 外焰加热
物 质
酒精灯
注意事项
绝对禁止向燃着酒精灯添加酒精 绝对禁止用燃着酒精灯点燃另一只酒精灯 用灯帽盖灭酒精灯，禁用嘴吹灭 不慎碰倒酒精灯有湿抹布扑盖
学习目标：
• 依据化学变化的特征，学会判断典型的化学变和物理变化 • 依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质 • 学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法 • 认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项 • 熟练进行药品的取用、加热、连接、涤仪器等基本实验操作。
化学研究的对象-----物质
玻璃仪器的洗涤 判别玻璃仪器洗干净方法：玻璃仪器内壁附着 的水既不聚成水滴也不成股流下
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人教版九年级上册 第一单元 《走进化学世界》复习(共21张PPT) 人教版九年级上册 第一单元 《走进化学世界》复习(共21张PPT)
•
1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
液体药品的取用
(3) 量取一定量的液体药品
正确
俯视读数会使读数偏大 仰视读数会使读数偏小
注意
量筒的使用
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
蜡烛燃烧的 探究
点燃前： 蜡烛的物理性质 点燃时： 火焰情况 燃烧过程中的变化 燃烧的产物 点燃后： 减少 二氧化碳增多 水蒸汽增多
药品取用的原则：
1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝 任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需 盖满试管底部。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
5.因为中国人由农业进于文化，对于大自 然是“不 隔”的， 是父子 亲和的 关系， 没有奴 役自然 的态度 。中国 人对他 的用具 ，不只 是用来 控制自 然，以 图生存 ，他更 希望能 在每件 用品里 面，表 出对自 然的敬 爱，把 大自然 里启示 着的和 谐、秩 序，它 内部的 音乐、 诗，表 现在具 体而微 的器 皿中。 一个鼎 要能表 象天地 人。
固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
固体药品的取用
(2) 粉末状药品的取用
一斜二送三直立
固体药品的取用
1.左物右码 托盘天平的左边放称量物品，右边 托盘放砝码。 2.称量干燥固体物品时，要在托盘两边放上大 小相同的干净纸片，药品放在制片上称量。 3.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上称量。
用灯帽盖灭 酒精不能少于容积的1/4，但也不能超过容积的2/3
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给物质加热
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没有有其他物质生成的变化
物质的状态、形态 、大小、体 积的变化
宏观：没有其它物质生成 微观：构成物质的微粒本身没 有改变，只是微粒的间隔发生 了变化
有无其它物质生成
化学变化中伴随着物理变化
研究化学的方法
提出问题
猜想假设
设计实验方案 确定实验步骤
观察
进行实验
记录
分析与讨论 交流
分析
得出结论
问题与建议
的
加 热
试管口不可对着自己或他人
加热方法（液体）
试管内液体的量不可超过试管 容积的1/3
加热时，先预热，后集中加热
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禁止用酒精灯去点 燃另一只酒精灯
不可以用嘴去吹
禁止向燃着的酒 精灯添加酒精
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振荡
洗涤方法
物 质
刷洗
的 洗涤标准 玻璃仪器内壁附着的水，既不聚成
洗
水滴也不成股流下
涤
放置
洗涤完的玻璃仪器应放在指定的地 方，试管需倒扣在试管架上
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化学性质
• 性质：
物理性质 物理变化
• 规律:
化学变化
化学变化和物理变化
概念 伴随现象
本质区别
判断依据 联系
化学变化
物理变化
有其他物质生成的变化 颜色变化 能量的变化 （吸热 放热） 放出气体 产生沉淀
宏观：有其它物质生成 微观：构成物质的微粒本身发生了变 化，变为其它物质的微粒
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指 定的容器里。
块状固体：镊子
一横二放三慢竖
固体 粉末状固体：药匙 一斜二送三直立
药 品
定量：托盘天平
的
瓶塞倒放
取
大量：倾倒 细口瓶紧靠试管口
用
标签朝向手心
液体 少量：胶头滴管 垂直 悬空 不可横放或倒置
定量：量筒 直视
•
6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
1）酒精不超过容积的三分之二 2）液体不超过试管容积的三分之一 3）试管与桌面成约450角 4）外壁有水，加热前要擦干 5）加热后不能马上用冷水冲洗 6）先预热，试管口不要对着自己或旁人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）试管夹要由下往上，夹在试管的中上部
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液体药品的取用
(1)大量取液 ——倾倒到指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。
液体药品的取用
(2) 少量取液——胶头滴管
胶头滴管 【注意事项】
滴瓶
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
二、给物质加热 观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
人教版九年级上册 第一单元 《走进化学世界》复习(共21张PPT)
使用方法：火柴点燃 外焰加热
物 质
酒精灯
注意事项
绝对禁止向燃着酒精灯添加酒精 绝对禁止用燃着酒精灯点燃另一只酒精灯 用灯帽盖灭酒精灯，禁用嘴吹灭 不慎碰倒酒精灯有湿抹布扑盖
学习目标：
• 依据化学变化的特征，学会判断典型的化学变和物理变化 • 依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质 • 学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法 • 认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项 • 熟练进行药品的取用、加热、连接、涤仪器等基本实验操作。
化学研究的对象-----物质
玻璃仪器的洗涤 判别玻璃仪器洗干净方法：玻璃仪器内壁附着 的水既不聚成水滴也不成股流下
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•
1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
液体药品的取用
(3) 量取一定量的液体药品
正确
俯视读数会使读数偏大 仰视读数会使读数偏小
注意
量筒的使用
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
蜡烛燃烧的 探究
点燃前： 蜡烛的物理性质 点燃时： 火焰情况 燃烧过程中的变化 燃烧的产物 点燃后： 减少 二氧化碳增多 水蒸汽增多
药品取用的原则：
1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝 任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需 盖满试管底部。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
5.因为中国人由农业进于文化，对于大自 然是“不 隔”的， 是父子 亲和的 关系， 没有奴 役自然 的态度 。中国 人对他 的用具 ，不只 是用来 控制自 然，以 图生存 ，他更 希望能 在每件 用品里 面，表 出对自 然的敬 爱，把 大自然 里启示 着的和 谐、秩 序，它 内部的 音乐、 诗，表 现在具 体而微 的器 皿中。 一个鼎 要能表 象天地 人。
固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
固体药品的取用
(2) 粉末状药品的取用
一斜二送三直立
固体药品的取用
1.左物右码 托盘天平的左边放称量物品，右边 托盘放砝码。 2.称量干燥固体物品时，要在托盘两边放上大 小相同的干净纸片，药品放在制片上称量。 3.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上称量。
用灯帽盖灭 酒精不能少于容积的1/4，但也不能超过容积的2/3
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给物质加热
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没有有其他物质生成的变化
物质的状态、形态 、大小、体 积的变化
宏观：没有其它物质生成 微观：构成物质的微粒本身没 有改变，只是微粒的间隔发生 了变化
有无其它物质生成
化学变化中伴随着物理变化
研究化学的方法
提出问题
猜想假设
设计实验方案 确定实验步骤
观察
进行实验
记录
分析与讨论 交流
分析
得出结论
问题与建议
的
加 热
试管口不可对着自己或他人
加热方法（液体）
试管内液体的量不可超过试管 容积的1/3
加热时，先预热，后集中加热
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禁止用酒精灯去点 燃另一只酒精灯
不可以用嘴去吹
禁止向燃着的酒 精灯添加酒精
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振荡
洗涤方法
物 质
刷洗
的 洗涤标准 玻璃仪器内壁附着的水，既不聚成
洗
水滴也不成股流下
涤
放置
洗涤完的玻璃仪器应放在指定的地 方，试管需倒扣在试管架上
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