苏教版-数学-一年级上册-《十加几和相应的减法》精品教案
《10加几和相应的减法》(教案)苏教版一年级数学上册
3.使学生进一步体验现实的加减计算的问题，感受数学知识的内在联系，在探究中获得成功的体验。
教学内容
教学重点：
学会用数的组成口算10加几和相应的减法的得数。
教学难点：
体会并理解相应算式间的联系。
教学过程
一、激活旧知
提问：这两道减法算有什么相同点和不同点？
指出：这两道减法算式都是15里面去掉一些，如果去掉5个一，就剩1个十；如果去掉1个十，就剩5个一。计算它们的得数都可以根据十几的组成来思考。
3.小结。
引导：看了这一幅图也想出了4道算式，两道加法和两道减法，这就是我们今天研究的10加5和相应的减法。
提问：仔细观察这四道算式，它们有什么相同的地方？
②想组成：左边的一盒苹果就是1个十，右边的5个苹果就是5个一，把两部分合起来就是把1个十和5个一合起来，是15。
③摆小棒：左边摆1捆小棒表示1个十，右边摆5根小棒表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
④拨计数器：左边10个苹果就在十位上拨1颗珠子表示1个十，右边5个苹果就在个位上拨5颗珠子表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
（2）算15－5和15－10
提问：15－5和15－10这两道减法算式又表示什么意思？可以怎样计算得数呢？请你想一想，再说一说，可以利用小棒和计数器动手做一做。
交流：15－5表示从15个苹果里面去掉盒子外面的5个，就剩盒子里面的10个，所以15－5等于10。
15－10表示从15个苹果里面去掉盒子里的10个，就剩盒子外面的5个，所以15－5等于10。
引导：两道加法算式都表示把左边盒子里的10个苹果与右边盒子外的5个合起来。
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。
2.能够准确地计算出10加几的和。
3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。
4.能够用减法计算出对应的差值。
二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。
（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。
（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。
2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。
（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。
3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。
三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。
四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教案(3)
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教案(3)一. 教材分析《9.3 10加几和相应的减法》是苏教版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生掌握10加几和相应的减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过生动有趣的故事和情景，引导学生理解和掌握10加几和相应的减法运算，为学生提供丰富的操作活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学知识的理解和运用能力有限。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作活动，以培养对数学的兴趣和好奇心。
他们在数的认识方面已经有了一定的基础，但对10加几和相应的减法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10加几和相应的减法运算，能够运用10加几和相应的减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数学思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解10加几和相应的减法运算，能够运用10加几和相应的减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解10加几和相应的减法之间的关系，能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的故事和情景，激发学生的学习兴趣和好奇心；通过游戏和操作活动，让学生在实践中理解和掌握10加几和相应的减法运算；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、操作材料等。
2.学具准备：学生自带物品、操作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或者创设情境，引出10加几和相应的减法运算。
例如，教师可以讲一个关于小动物的故事，小动物们一共摘了10个苹果，然后又摘了一些苹果，让学生帮忙算一算一共摘了多少个苹果。
苏教版-数学-一年级上册-【精品】《10加几和相应的减法》同步讲解教案
10加几和相应的减法教学目标1．结合具体情境，应用Il～20各数的组成知识，探索l0加几与相应的减法的计算方法，能正确进行口算。
2．通过实际操作巩固11～20各数的认识。
3．初步体会数与生活的联系，培养初步的估计意识，形成良好的数感。
教学重难点重点：10加几和相应的减法的计算方法。
难点：理解相同数位上的数相加、减。
知识讲解【知识点】 10加几与相应的减法问题导入看图列式计算。
（教材86页例3）过程讲解1．理解图意图中盒子里有10个苹果，盒子外有5个苹果。
2．根据图意列式(1)列加法算式。
可以看成求盒子里的苹果与盒子外的苹果一共有几个，列式为10+5或5+10。
(2)列减法算式。
可以看成把15个苹果分成两部分，求其中的一部分。
求盒子里有多少个苹果，列式为15-5。
求盒子外有多少个苹果，列式为15 -10。
3．计算四道算式的得数(1)计算10+5和5+10。
利用数的组成计算：1个十和5个一合起来是15，所以10+5=15，5+10=15。
(2)计算15-5。
利用数的组成计算：从1个十和5个一里减去5个一，得1个十，即15-5=10。
(3)计算15 -10。
利用数的组成计算：从1个十和5个一里减去1个十，得5个一，即15 -10=5。
4．正确解答10+5=15 5+10=15 15-5=10 15 -10=5归纳总结10加几和几加10得十几；十几减10得几，十几减几得10。
误区警示【误区】看图写算式。
5+1=6 6-1-51+5=6 6-5=1错解分析此题错在没有看懂图意，没有弄清1捆小棒里面有10根小棒，10根小棒也就是1个10，不要把它看成1个1。
正确解答 10+5=15 15 -5= I05+10=15 15-10=5温馨提示明确1捆小棒里面有10根小棒。
能力提升【能力点一】用分析法解决减法问题例1 在里填上适当的数。
(1)-3=10 (2)-10=8分析里要填的数是总数，总数是两部分合起来的数，等于减号后面的数加上等号后面的数。
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。
学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备游戏道具，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。
3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。
一年级上册数学教案-9.310加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教案9.3 10加几及相应的减法丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生的学习兴趣和认知特点。
在教学一年级上册数学教案9.3 10加几及相应的减法丨苏教版时，我注重引导学生通过实际操作和观察来理解加法和减法的基本概念。
一、教学内容我在课堂上主要讲解教材中第九章第三节的内容，即10加几及相应的减法。
我通过生动的例题和实际情境，让学生理解10加几的含义，并学会用加法运算来解决问题。
同时，我也引导学生理解相应的减法运算，例如10减1、10减2等。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解和运用10加几及相应的减法运算，并能够解决实际问题。
我希望通过教学，学生能够掌握加法和减法的基本概念，并能够运用到日常生活中。
三、教学难点与重点我在教学中注意到，学生对于10加几及相应的减法的理解是难点。
因此，我在课堂上特别强调加法和减法的关系，并通过具体的例题和实际操作来帮助学生理解和掌握。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解10加几及相应的减法，我准备了实物教具和学具，包括小木棍、小球等。
这些教具和学具能够帮助学生通过实际操作来观察和理解加法和减法的过程。
五、教学过程在教学过程中，我通过引入实际情境，例如购物场景，让学生观察和理解10加几的含义。
我展示10个苹果，然后再加上几个苹果，让学生观察和理解这个过程。
接着，我通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生运用加法运算来解决问题。
在讲解相应的减法时，我使用同样的实际情境，例如减去几个苹果，让学生观察和理解减法的过程。
我通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生运用减法运算来解决问题。
六、板书设计我在课堂上通过板书来展示10加几及相应的减法的运算过程。
我使用简洁明了的符号和文字，将加法和减法的过程展示给学生，帮助他们理解和记忆。
七、作业设计妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？小明有4个玩具，他又得到了3个玩具，一共有多少个玩具？小明有7个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下多少个糖果？老师给了同学们8个星星，小明拿走了2个星星，还剩下多少个星星？1. 加法作业答案：妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有8个苹果。
苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几与相应的减法》教案
教师出一道题：10+2=12，你能说出另外三道吗？
同桌之间说一道。
3．第86页想想做做3题。
学生独立完成，开小火车报答案，集体订正。
4．第86页想想做做4题。
指名讲讲题意，再请同学独立进行计算。
板书
设计
教后记
苏教版一年级数学上册集体备课教案
课题
1Байду номын сангаас加几与相应的减法
授课时间
教学内容
书P86例3、想想做做第1-4题
教学
目标
1．使学生根据情境图主动列式计算，学会用数的组成口算10加几和相应减法的得数，能正确口算相关加减计算，能正确列出四个算式，解决图画表示的实际问题。
2．使学生体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加减法问题的思路。
复习：（1）1个十和3个一合起来是（ ）
15里面有（ ）个十和（ ）个一
1个十和（ ）个一合起来是19
（2）教师讲述：智慧仙子还带了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已学过了，哪些没有学？（课件出示）
（学生分类）8+110+1
2+64+10
7-38+10
过渡：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）
自主
探究
体验
感悟
1．观察例图：小白兔的生日晚会上，已准备了好多蛋糕，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个）这样，你可以说出哪些算式？
2．探究算法
讲述：你能算出得数吗？
师：谁愿意选择一题，把你的算法告诉大家。
3．小结：
小朋友的方法真多，既可以用数的组成来算，也可以利用减法算式之间的关系来算。
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版1. 教学目标：1.能够理解十位数和个位数的概念，并能熟练读写十位数和个位数，如：20，35，48等。
2.能够灵活使用十加几和相应的减法方法，进行简单的加减运算，如：15 + 4，23 - 8等。
3.能够通过反复练习和巩固，提高对数学概念和方法的理解和掌握。
2. 教学重点：1.十位数和个位数的认识和读写。
2.十加几和相应的减法方法的理解和应用。
3. 教学难点：1.十加几和相应的减法方法的综合应用。
4. 教学方法：1.讲解法2.互动问答法3.练习法5. 教学内容：5.1 课前导学将十位数和个位数的概念进行简单介绍，并利用实物、图片等教具，让学生感性认识十位和个位。
5.2 老师讲解老师通过讲解和示范，介绍十加几和相应的减法方法，并提供实例进行讲解。
5.3 互动问答老师提出问题，学生积极回答，帮助学生更好地理解和掌握十加几和相应的减法方法的应用。
例如：问题一： 16 + 3 = ?答案： 19问题二： 25 - 7 = ?答案： 185.4 练习通过练习巩固十加几和相应的减法方法的应用，提高学生应用知识的能力。
例如：1.计算下列数学题：•14 + 3 = ?•26 - 8 = ?•17 + 6 = ?•32 - 9 = ?2.完成习题集上与十加几和相应的减法相关题目。
6. 教学评价：1.学生是否能够熟练掌握十位数和个位数的概念，并能够熟练读写十位数和个位数。
2.学生是否能够理解【十加几】和【相应的减法】的概念。
3.学生是否能够通过练习，熟练使用【十加几】和【相应的减法】方法，进行简单的加减运算。
4.教学过程中，学生积极性、参与度和表现情况如何。
7. 总结：通过本次课时的学习，学生对于十加几和相应的减法方法有了初步的了解和应用。
学生需要在日常学习中不断地进行练习和巩固，才能够真正掌握这些知识和方法。
教师应该关注学生的学习情况和表现，并不断进行评估和调整教学方法，确保学生能够真正掌握和应用所学的知识和方法。
一年级上册数学教案-和是10的加法和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教案和是10的加法和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第五章第一节内容，主要涉及到和是10的加法和相应的减法。
我们会通过具体的例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握和是10的加法和相应的减法运算，能够熟练运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握和是10的加法和相应的减法运算。
难点是让学生们能够灵活运用这个运算，不仅仅是在课堂上能够理解和计算，更能够在生活中或者其他学科中运用到。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些图片和练习题，同时也让学生们准备了自己的练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，比如小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，让学生们通过实际操作，理解加法。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如3+7=10，来讲解和是10的加法。
同时，我也会讲解相应的减法，比如103=7。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手计算，巩固他们对于和是10的加法和相应的减法的理解。
4. 小组讨论：我会让学生们分小组讨论，分享他们的解题方法和心得，通过互相学习，提高他们的理解。
六、板书设计板书设计主要包括今天的学习目标和重点，以及一些关键的公式和例题。
七、作业设计1. 2+8=2. 5+5=3. 106=4. 102=答案：1. 2+8=102. 5+5=103. 106=44. 102=8八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的学习进行反思，看看学生们对于和是10的加法和相应的减法的掌握情况，如果有需要，我会在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会鼓励学生们在生活中运用他们学到的知识，比如帮助他们爸爸妈妈计算购物的小票等等。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了和是10的加法和相应的减法。
这是因为这部分内容是学生进一步学习数学的基础，对于他们理解和掌握数学概念至关重要。
《10加几及相应的减法》教案
教学目标
1.能够计算简单的10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律，初步了解加减法之间的关系。
2.在巩固11-20各数的认识基础上，抽象“10加几就是十几”以及相应的减法的计算方法。
3.培养学生在知识间建立联系的意识和表达能力。
教学内容
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点：
能够计算简单的10加几和相应的减法。
2.请你借助图或学具说一说你是怎么算出10+3=13的。
预设：
（1）在图中数一数的方法：从10开始数，11、12、13；
（2）摆小棒，用数的组成进行计算：先数出了10根小棒，再数出3根小棒，把10根小棒捆成1捆，是1个十，3根小棒是3个一。1个十和3个一合起来是13，所以10+3=13。
3.尝试用数的组成口算下面各题：（配合小棒图理解）
预设：
（1）生活中常见的食品鸡蛋，10+7=17、17-7=10、17-10=7；
（2）生活中的学具铅笔，10+4=14、14-4=10、14-10=4；
（3）生活中的飞镖游戏，10+9=19、19-9=10、19-10=9；
教学难点：
抽象“10加几就是十几”以及相应的减法的计算方法。
教学过程
一、问题引入
1.出示樱桃图，提出问题。
2.列式解答问题。
二、探索新知
（一）10加几的计算方法
1. 汇报算式，并结合图解释算式意思： 10表示左边樱桃的个数，3表示右边樱桃的个数。问题是一共有多少个樱桃，是求整体是多少，要把两部分合起来，10+3=13，一共有13个樱桃。
②不同的加法算式及其他算法：6+10=16，也可以表示把两部分合起来。
苏版小学数学第一册：《10加几及相应的减法》
苏版小学数学第一册：《10加几及相应的减法》一、说教材1、教学内容：10加几和相应的减法是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第88页的教学内容。
2、教学目标（1）使学生明白10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算．（2）使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，明白加减法算式中各部分的名称．（3）培养学生良好的运算适应，激发学生学习爱好．3、教学重点、难点教学重点：依照1120各数的组成，正确地运算10加几及相应的减法．教学难点：明白得口算道理，熟练运算10加几及相应的减法．二、说教学程序（一）、复习旧知1、口算开火车，复习10以内的数的加减法。
2、看图写算式，复习用一幅图片写出四道算式。
3、填空复习1120各数是由几个十和几个一组成的。
（二）、新授1、教学例5（1）出示十三根小棒图，看图片写算式，并说一说各个算式求的是什么。
（2）用小棒摆一摆，说一说算理。
2、教学例6（1）出示11根小棒，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒？该如何样列算式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是如何想的？（2）在计数器上演示11+2=13的过程。
强调2要加到个位上去，强调十位上的一表示一个十，个位上的一表示一个一。
（3）演示从13根小棒中去掉2根小棒，还剩多少根小棒？该如何样列算式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是如何想的？（4）请学生上台演示13-2=11的过程。
使学生明白得算理。
（5）学习加法和减法算式各部分的名称。
并简单介绍加法算式和减法算式各部分之间的关系。
（三）、巩固练习。
1、老师任意指算式，学生说出该算式中各部分的名称。
2、看图片列算式。
3、做练习十五的第15题。
（四）、全课总结。
三、说教法、学法（一）教法：1、探究发觉法培养学生的探究学习能力是我们教学的要紧目标。
用过让学生动手摆一摆小棒和拨计数器等方法，使学生探究发觉运算10加几和相应的减法的方法。
从而培养学生自主探究学习精神，体验成功的欢乐，激发学习爱好。
江宁区苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几和相应的减法》教案
江宁区苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几和相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几和相应的减法》主要让学生通过观察、操作、探究、归纳等活动，掌握10加几和相应的减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对10加几和相应的减法运算可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的特点进行有针对性的教学，引导学生通过观察、操作、探究等活动，自主发现计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.掌握10加几和相应的减法的计算方法。
2.解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、探究，让学生自主发现计算方法。
3.合作学习法：学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物、图片等。
2.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅情境图，引导学生观察图中的数学信息。
例如，展示一幅水果店的情景图，让学生观察图中有多少个苹果，多少个香蕉，然后提问：“如果要买5个苹果，还需要多少个香蕉？”2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，如“10个苹果，又拿来3个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生观察、思考，然后学生进行讨论，让学生自主发现计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，如计算10加3、10加5等。
一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版
一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握10加几和相应的减法概念。
2. 学生能够熟练运用10加几和相应的减法进行计算。
3. 学生能够理解10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养数学思维和解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作，培养合作意识和交流能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，树立学习数学的自信心。
2. 学生培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
教学内容1. 10加几的概念和计算方法。
2. 相应的减法的概念和计算方法。
3. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 10加几和相应的减法的概念和计算方法。
2. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
教学难点1. 10加几和相应的减法的计算方法的熟练运用。
2. 10加几和相应的减法在实际生活中的灵活应用。
教具与学具准备1. 教具：计算器、教鞭、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过实际生活场景引入10加几和相应的减法的概念。
2. 讲解：详细讲解10加几和相应的减法的计算方法。
3. 演示：通过教具演示10加几和相应的减法的计算过程。
4. 练习：学生通过练习巩固10加几和相应的减法的计算方法。
5. 应用：通过实际生活场景的应用题，让学生运用10加几和相应的减法解决问题。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调10加几和相应的减法的重要性。
板书设计1. 板书一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版2. 板书内容：10加几和相应的减法的概念、计算方法、实际生活中的应用。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的10加几和相应的减法的计算题。
2. 拓展练习：通过实际生活场景，运用10加几和相应的减法解决问题。
课后反思1. 学生对10加几和相应的减法的理解和掌握情况。
2. 教学过程中可能出现的问题和解决方法。
苏教版一年级上册数学《9.310加几和相应的减法》教学设计
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》这一节主要让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解10加几和相应的减法的含义，并通过练习让学生熟练掌握计算方法。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加减法有一定的认知，但是对于10加几和相应的减法可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过实际操作和练习，理解和掌握10加几和相应的减法的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解10加几和相应的减法的含义。
2.让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法。
3.培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握10加几和相应的减法的计算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过生动的情景和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，并在小组合作中培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生理解和掌握10加几和相应的减法。
2.准备练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.准备游戏道具，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片和实例，引导学生理解10加几和相应的减法的含义。
例如，出示一幅图片，图片中有3个苹果和7个苹果，让学生计算一共有几个苹果。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示范，让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法。
例如，讲解10加3的计算方法，让学生明白10加3等于13。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
例如，让学生计算10加4、10加5等。
4.巩固（10分钟）通过游戏教学，让学生在游戏中运用10加几和相应的减法。
例如，设计一个“水果商店”的游戏，让学生在游戏中计算水果的总价。
一年级上册数学教案-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教案：十加几和相应的减法 - 苏教版教学目标本节课旨在让学生掌握十加几和相应的减法计算方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学学习的兴趣。
教学内容1. 学习十加几的计算方法。
2. 学习相应的减法计算方法。
3. 掌握运用数学知识解决实际问题的方法。
教学重点与难点教学重点- 十加几的计算方法。
- 相应的减法计算方法。
- 运用数学知识解决实际问题。
教学难点- 理解和掌握十加几和相应的减法的计算规律。
- 学会运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备- 教具：计算器、教学卡片、黑板。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个生活实例引入十加几和相应的减法，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解十加几和相应的减法的计算方法，引导学生理解和掌握。
3. 示例：通过示例题，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 互动：通过小组讨论、竞赛等形式，增加学生的参与度，提高学习效果。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 十加几和相应的减法- 重点：十加几的计算方法、相应的减法计算方法、运用数学知识解决实际问题- 难点：理解和掌握十加几和相应的减法的计算规律、学会运用所学知识解决实际问题- 示例：通过示例题，展示如何运用所学知识解决实际问题- 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识作业设计- 让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
- 提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
课后反思本节课通过生动的实例引入，激发了学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过详细的讲解和示例，让学生理解和掌握了十加几和相应的减法的计算方法，培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重学生的参与度，通过小组讨论、竞赛等形式，提高了学生的学习效果。
在课后，通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高了他们的学习效果。
一年级上册数学教案-第九单元 10加几及相应的减法 ｜苏教版
一年级上册数学教案－第九单元 10加几及相应的减法 | 苏教版教学目标本节课旨在让学生理解10加几及相应的减法概念，掌握计算方法，并能将其应用于实际问题。
同时，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 10加几的概念和计算方法2. 相应的减法的概念和计算方法3. 10加几及相应的减法的应用教学重点与难点教学重点- 10加几的概念和计算方法- 相应的减法的概念和计算方法- 10加几及相应的减法的应用教学难点- 理解10加几及相应的减法的概念- 正确运用计算方法解决实际问题教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、计算器- 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的10以内数的加法和减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解10加几及相应的减法的概念和计算方法，通过具体例题展示如何进行计算。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师进行巡回指导。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习。
板书设计1. 一年级上册数学教案－第九单元 10加几及相应的减法 | 苏教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 作业布置作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题。
2. 提高练习：解决实际问题，如计算购物找零等。
3. 挑战练习：解决一些拓展性的数学问题，提高学生的数学思维能力。
课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了10加几及相应的减法的概念和计算方法。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导学生主动发现问题、解决问题。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保学生对所学知识的理解和掌握。
在课后，教师应认真批改作业，了解学生的学习效果，为下一步的教学做好准备。
10加几与相应的减法(教案)一年级上册数学苏教版
课题10加几与相应的减法课型新授本课题教时数1本教时为第1教时备课日期9月6日教学目标1、使学生进一步巩固对十几各数的认识及11-20各数的组成，并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。
2、根据学生已有的知识和生活经验鼓励学生算法多样化，同时初步培养学生的估计意识，获得初步的数感3、能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法教学重点、难点教学重点:能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法教学难点：培养学生的估计意识，获得初步的数感教学准备实物、课件及实物投影。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课1、复习儿歌。
1个十，1个一，合在一起是11；1个十，2个一，合在一起是12；1个十，3个一，合在一起是13；1个十，4个一，合在一起是14；1个十，5个一，合在一起是15；1个十，6个一，合在一起是16；1个十，7个一，合在一起是17；1个十，8个一，合在一起是18；1个十，9个一，合在一起是19；2个十，合在一起是20；2、摆一摆，说一说。
摆出一捆和5根小棒，说一说你摆了多少根小棒？二、自主探索体验算法1、出示情境图，理解图意。
（1）师：看到图你想到了什么？能告诉大家吗？2、10加几和相应的减法的口算方法。
（1）师：你知道一共有多少个果冻吗？（2）根据学生的回答，教师板书加法算式：10+5=155+10=15（3）师：能说说你是怎样算这两个算式的吗？（4）师：你感觉这两道加法算式之间有什么联系吗？摆出17根小棒？说说你是怎样摆的？从里面拿掉7根还剩几根？如果从17根小棒里拿掉10根还剩几根？指名学生回答（2）学生各自说说情境图的意思。
（有一盒果冻是10个，盒子外还有5个。
）同桌讨论一下，说说可以怎样列算式。
学生反复说说各算式的意义。
学生说说图意。
根据图意列出两道加法和两道减法算式。
让学生在小棒中体会从17根小棒里拿掉10根还剩几根，学生比较容易接受。
了解数的组成巩固个位和十位的关系。
苏教版小学数学一年上册《10加几和相应的减法》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、复习导入 1.1个十和3个一合起来是( )。 2.10个一是( ),2个十是( )。 3.口答。 （1）17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）（ ）个十和（ ）个一合起来是15。 （3）12可以分成（ ）个十和（ ）个一。
板块二、探究新知 1.投影显示一盒苹果,让学生数一数有几个苹果。 再投影显示散放的5个苹果,问:现在共有几个苹果?(学生数出是15个) 2.教师组织交流学习。 (1)引出四个算式。 左边有10个苹果,右边有5个苹果,一共有几个苹果?列式是10+5=。 右边有5个苹果,左边有10个苹果,一共有几个苹果?列式是5+10=。 一共有15个苹果,左边有10个苹果,右边有几个?列式是15-10=。 一共有15个苹果,右边有5个苹果,左边有几个?列式是15-5=。
10加几和相应的减法的计算方法。
五、说教法学法
本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识 的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的 语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给 学生观察的思维方法；在练习上先鼓励学生说说自已的计算方法，进一 步理解算理，然后让学生找规律，这样学生的计算速度也会有很大的提 高。
16－6=
11－10=
10－3=
10+8=
3+10=
19－10=
14－4=
1+10=
15－5=
2.填空。 （1）15里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）1个十和8个一合起来是（ ）。 （3）19里面有（ ）个一和（ ）个十。 3.看图列式计算。
答案：
1. 10 1 7 18 13 9 10 11 10 2. （1）1 5
小学一年级数学上册《10加几与相应的减法》教学设计
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10加几与相应的减法（教材第82例题，“想想做做”第1－4题）课时第三课时教学目标1、通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。
2、培养学生团结合作的精神和主动探索的`精神。
教学重点正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学难点教学具准备小棒、口算卡片教学环节一、复习导入1、复习2、一图四式。
二、主动探索，体会领悟1、教学例题。
（1）教师媒体出示图画。
问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。
（2）请学生发表意见，教师板书：10＋5=15－5=5＋10=15－10=（3）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。
（4）发表意见。
问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？（找学生板演。
）（提示学生：10就是1捆小棒。
）问：如果没有小棒，你该怎么想1加5等于15呢？可以先小组讨论。
发表意见：①因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
②我觉得10加5就是15，10个再添上5个就是15个。
教师说明：因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？为什么？那么10加9呢？（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。
）同样道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教师小结：看来，十加几就等于使几，几加十也等于十几。
（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。
讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10？如果是17-7呢？18-8呢？小结：看来十几减几就等于10。
（8）小组讨论15-10等于多少，为什么？17-10呢？18-10呢？小结：看来十几减10就等于几。
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《十加几和相应的减法》精品教案教学内容
十加几和相应的减法
教材第86、第87页的内容。
教学目标
1.能正确地口算十加几和相应的减法。
2.初步理解加减法的关系,能初步运用加减法的关系解决实际问题。
3.培养学生初步的思维能力及良好的学习习惯。
重点难点
正确地口算十加几和相应的减法,加深对十几的认识。
教具学具
投影,小棒。
教学过程
学前准备
1.填一填。
(1)1个十和3个一合起来是( )。
(2)10个一是( ),2个十是( )。
2.按顺序填数。
9 10 12 16
探究新知
1.投影显示一盒苹果,让学生数一数有几个苹果。
再投影显示散放的5个苹果,问:现在共有几个苹果?(学生数出是15个)
2.教师组织交流学习。
(1)引出四个算式。
左边有10个苹果,右边有5个苹果,一共有几个苹果?列式是
右边有5个苹果,左边有10个苹果,一共有几个苹果?列式是
一共有15个苹果,左边有10个苹果,右边有几个?列式是
一共有15个苹果,右边有5个苹果,左边有几个?列式是
(2)说说10+5=15的思路。
(因为10和5合起来是15,所以10+5=15)
说说15-5=10的思路。
(因为10和5合起来是15,从15里面去掉5,还剩下10,所以15-5=10)
3.学生用小棒代替苹果,动手操作摆一摆,体会计算过程和结果。
课堂作业新设计
1.教材第86页“想想做做”的第1、第2题。
2.教材第86页“想想做做”的第3题。
3.教材第86页“想想做做”的第4题。
4.教材第87页练习十的第1题。
5.教材第87页练习十的第5题。
思维训练
1.教材第87页练习十的第2题。
2.教材第87页练习十的第3、第4题。
3.教材第87页练习十的第6题。
参考答案
课堂作业新设计
1.第1题:10+7=17 7+10=17 17-7=10 17-10=7
第2题:12 10 12 2 19 9 19 10
2. 16 11 3 8 3 6 14 10 15
3. 10+4=14 13-3=10
4. 画图略13 15
5. 13 5 9 2
思维训练
1.13 15 17 19 20 18 17 16 14 13
2.第3题:略第4题:> < = < > >
3. 1 2 3
板书设计
十加几和相应的减法
10+5=15 15-5=10
5+10=15 15-10=5
教学反思
1.本课的知识基础是11~20各数的组成,所以教学时先复习11~20各数的组成,作为铺垫。
注意让学生总结规律,培养初步探究能力,充分利用教科书中的教学资源,又予以拓展,较好地完成了教学内容。
2.虽然课堂教学容量较大,由于采用奖励五角星等方法调动学生积极性,所以学生学得很认真,听得很仔细。
但因为教学例题采用摆小棒的方法,直观性强,在讨论10+5等的计算方法时学生难以想到用数的组成来想算法,可见抽象性的内容在教学中还需设法突破。
备课参考
典型课例分析
一创设情境,激发兴趣。
教师谈话:今天,智慧仙子要带小朋友们去参加小白兔的生日,不过,听说路上要回答她提出的几个问题,你们愿意帮助他们闯过难关吗?
复习(1)
1.数一数,从1数到20,再从20倒数到1,2个2个地顺数,5个5个地顺数。
2.出示11~20各数,要求说出数的组成。
复习(2)
卡片出示:1个十和3个一合起来是( )。
15里面有( )个十和( )个一。
( )个十和( )个一合起来是19。
复习(3)
教师讲述:智慧仙子还带了一束鲜花作为礼物,瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已学过了,哪些没有学?
(学生分类)8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10
过渡:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法。
(板书课题)
二合作探究,领会新知。
1.观察例图:小白兔的生日晚会上,已准备了好多蛋糕,仔细看一看,这些蛋糕可以分成哪两部分?(盒内的10个和盒外的5个)这样,你可以说出哪些算式?
学生:10+5 15-5 5+10 15-10
2.探究算法。
讲述:你能算出得数吗?翻到教材第82页,试着填一填。
教师:谁愿意选择一道题,把你的算法告诉大家。
学生1:我是从图上数出来的。
学生2:因为1个十和5个一合起来是15,所以10+5=15。
学生3:我选5+10,因为10+5=15,所以5+10=15。
学生4:因为10+5=15,所以15-5=10……
3.小结:同学们的方法真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加减法算式之间的关系来算。
三巩固深化,拓展创新。
1.回到课前分类题,让学生完成原来不会的题目。
2.出示“想想做做”第1题。
教师:生日晚宴开始了,可小白兔家的筷子还没数好呢。
学生自己先用小棒摆一摆,然后列出四个算式。
3.完成“想想做做”第2、第3题。
学生独立完成,做完后提问学生:你有什么发现?
4. “想想做做”第4题。
指名学生讲讲题意,再请同学独立计算。
四课堂小结。
在这节课中你学会了什么?先跟同学分享一下,再和老师说一说!。