八年级道德与法治 第七课 积极奉献社会 教案
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课教案_3
《7.2 服务社会》教学设计【教学目标】1、积极参加服务和奉献社会的活动，培养奉献精神，增强社会责任感，延伸生命价值，提升我们的道德境界；2、养成亲社会行为，提升参加社会实践活动的能力；3、理解服务和奉献社会对我们青少年成长的意义，掌握中学生服务和奉献社会的做法。
【教学重难点】1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？【教学方法】情境创设法、合作探究法、自主学习法【教学流程】一：导入新闻播评(两位小主播进行新闻播报)过渡语：感谢两位小主播的精彩播报。
无论是看望抗战老兵、还是麓谷清理垃圾、义务植树，都汇聚了同学们满满的爱心，向我们传递了义智少年服务社会奉献社会的精神。
二：学生质疑古人有云，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
课前，同学们在预习中提出了许多有价值的问题。
三：主问题导学1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？四、自能展示1、老师讲述自身支教的经历，拓展延伸至八年内的自身服务社会的活动2、学生献青丝带：青丝带传递活动青丝带代表的是奉献、是付出、是真爱青丝带到达的地方将充满付出，充满奉献；青丝带走过的地方，花香满地，真爱长存。
同学们手捧青丝带，闭上眼睛，回忆，在咱们班，最乐于奉献的同学是谁。
同学们静静地走到他的身边，诚挚地为最乐于奉献的同学系上青丝带。
同学们看谁系得最多，评出“奉献之星”。
3、采访第一类：献丝带的同学你把青丝带献给他，是因为他做了哪些服务社会奉献社会的事情呢？第二类：丝带最多的同学请你与我们一起分享你的付出给你自己带来的收获。
4、小结：服务社会对我们青少年成长的意义五、合作探究1、展示校长理念：“办一所现代化社区学校”“让公益成为一种生活方式”2、“青丝带”微公益活动策划书3、活动规则：①以学习小组为单位进行策划，时间为5分钟；②每组确定一位代表上台展示本组策划成果4、学生逐一展示本小组的“青丝带”微公益活动策划书5、希望大家有计划，也要有行动，讲求实际效果。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_0
八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容，八年级的教材从个体过渡到社会，开始关注学生的公共参与和政治意识。
第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点，第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。
认识到个人和社会的关系，积极承担社会责任，才能进入服务社会。
本课分为两目，第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开；第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。
《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会，同时也对后面展望国家打下基础。
本课的教材知识逻辑清晰，从为什么到怎么做，具有深刻的实践指导作用。
三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈，开始更多了关注切身相关的人和事。
尤其是在学校生活的进一步深入，学生的集体观念得到发展。
同时他们的社会经验有所丰富，认知能力和辨析思维都有所发展。
此时，了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。
这一时期的初中生，也正处于青春期的叛逆时期，渴望得到他人的关注，在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。
所以需要正确的引导和教育。
四、教学目标设计情感态度价值观：树立正确的人生价值观，在奉献社会中体现自我价值；热爱劳动，爱岗敬业在学习上增强自制力，寻找自我学习目标；乐于奉献，正确的认识公益活动。
能力目标：能够具备参与社会的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力；增强选择社会服务途径的能力。
知识目标：认识到自我价值和社会价值的关系；掌握服务社会的原因；理解和践行参与社会服务的方法和途径。
五、教学重难点教学重点：奉献和服务社会对我们的作用，实现社会服务的具体途径和要求。
教学难点：社会价值和个人价值的关系，认识到奉献的价值。
六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。
【八年级道德与法治上册教案】第七课 积极奉献社会第2课时
第七课积极奉献社会第2课时服务社会教学目标【知识与能力】了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
【过程与方法】结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。
【情感态度价值观】体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感。
教学重难点【教学重点】服务社会的意义。
【教学难点】践行服务和奉献社会。
教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。
探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。
二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。
1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。
3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
2022年新课标八年级上册道德与法治第七课 积极奉献社会 教案2课时
2022年新课标八年级上册道德与法治第七课积极奉献社会第一框题关爱他人【走进课标】友爱互助，真诚、友善，关爱他人。
【核心素养】A道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求A健全人格：能够换位思考，学会处理与他人和社会的关系。
【学习重难点】重点：关爱他人的意义。
难点：关爱他人的艺术。
【教学流程】一、阅读教材构建体系学生活动：8分钟时间。
（一）阅读教材P75-79,并在教材中圈画出答案1.关爱的含义及表现是什么？2.为什么要关爱他人？3.怎样关爱他人？（二）建构知识体系提示：知识体系可以通过列出关键词或者问题的方式进行。
■列关键词：关爱、幸福、艺术。
■列问题：本节课的框题、目题及知识点分别是什么？教师对学生构建的知识体系进行点评。
教师呈现一个体系（列表格）示例，供参考一、教学流程：第一目关爱他人是一种幸福活动一：“运用你的经验”（书P75）：学生认真阅读图文材料，回答有无场景中类似的经历，如有说说自己当时的感受。
（3分钟。
）学生阅读：教材P75-76正文了解关爱的含义及、表现，明确关爱对于他人的意义：教师强调：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
活动二：“探究与分享”（书P76）思考：L你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2.你从中体会到关爱具有怎样的作用？学生回答：略。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动三：“探究与分享”（书P76—77）思考：小李的做法给我们怎样的启示？学生回答：略。
教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
第二目关爱他人是一门艺术活动四：“探究与分享”（书P77—78）思考：1.你如何看待这位中学生的行为？2.如果是你，你会怎么办？学生回答：略。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》优质课教案_19
（设计意图：通过一段视频创设情境，探究关爱的意义，为学生提供了表达的舞台。教师以视频中人物的表现，故事情节的发展为基础，进行了三个设问，层层递进，吸引学生探究问题，得出结论，水到渠成。）
3、关爱他人的艺术：
个人的点滴付出，汇成人间大爱的海洋。接下来就让我们走进关爱的世界，学会关爱他人。
情境探究：
情境一：
仔细观察，小姑娘从一开始的踌躇观望，步履沉重，到最后施助后轻快步伐，晃动的马尾，无不告诉我们一个道理，旁观，让人痛苦沉重；乐善好施，关爱他人，让人快乐！
教师小结：关爱他人与金钱、地位无关。一个眼神，一句话语，点点滴滴的善行都是关爱的具体表现，关爱不仅可以传递美好情感，也是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱可以帮助我们赢得他人的尊重，获得更多的发展机会，获得幸福，从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
学生书写在便利贴上，并且当堂展示！
作业设计
1、背诵知识点2、选做练习册
板书设计
关爱他人
教学反思
教师设问：是不是说，被人误解了，我们就不再去关爱他人了？
学生畅所欲言。
关爱是人的基本素养，我们应该养成关爱他人的品质，无论何时都应该心怀善意，态度上心怀友善，关心体贴，更要落实到行动上，可以在道义、物质、精神上给予关怀。
情境二：
（2）关爱他人还会遇到一些小问题，再来看看这几位同学的说法？
八年级道德与法治上册《积极奉献社会关爱他人》教案、教学设计
5.学生在道德与法治课程学习中，对道德规范有一定的遵循意识，但面对现实生活中的道德困境时，可能难以作出正确判断。教学中应注重培养学生的道德判断能力，使他们能够在实际生活中践行关爱他人的价值观。
9.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，不断提升道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组图片，内容包括关爱他人的温馨场景，如帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，引发学生的关注和思考。
师：请大家观察这些图片，它们给我们传递了一种怎样的情感？这些行为背后隐藏着什么样的价值观？
5.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程，增进同理心。
6.情感引导：结合课本内容，引导学生关注社会弱势群体，培养他们的道德情感。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人实践的重要性。
8.课后实践：布置关爱他人的实色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程。
6.总结提升：结合道德与法治知识，总结关爱他人的方法和技巧，提高学生的道德素养。
7.课后实践：布置关爱他人的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
8.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，传递正能量。
4.结合道德与法治课程，教授学生如何运用法律武器维护自己和他人的权益。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，树立正确的道德观念。
2.增强学生的社会责任感，使他们认识到关爱他人是构建和谐社会的重要基石。
人教部编统编版八年级上册道德与法治第七课积极奉献社会
探究活动二：P81
思考问题：
1、曹师傅的行为为什么能影响周围的人？
2、他的事迹对我们有什么启示？
3、你知道我们身边还有哪些道德模范？
探究活动三：P81
思考问题：
1、小方的经历给你带来怎样的感受？
2、结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
探究活动四：P82
问题：1、你参加过哪些类似的活动？2、在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？
展示中国青年志愿者图标及介绍，了解该组织的性质及奉行的准则。展示志愿者劳动的图片
播放视频《微公益我能行》
举例讲解参与公益活动的形式，参与公益活动应该注意的问题
服务社会
（一）交流展示
检查学生课前自学完成情况：
1、我们为什么要主动服务社会？
2、服务、奉献社会需要我们怎么做？
3、我们可以参加哪些公益活动？
学生结合书本自学并交流展示自学内容
培养学生自主学习能力和与他人交流合作的能力
（二）合作探究
探究活动一：欣赏图片：无所不在的志愿者（图片展示假期看到的一些志愿者活动）
学生思考并回答
视频的播放能吸引学生的注意力，视频不长，把时间放在辩论环节，以小组的学生，既锻炼了学生的合作能力，又让学生将知识点和实际情况相联系，更好地去培养学生的政治核心素养。
引导学生在生活中如何去关爱他人。
（三）训练总结
课堂训练：见课件
课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
学生展示
学生谈学习收获
能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；培养学生能运用知识解决问题的能力，养成服务社会、奉献社会的行为习惯。
部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会 关爱他人》教案 (4)
3.7.1关爱他人教学目标：1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。
培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
教学重难点教学重点：关爱的作用教学难点：如何关爱他人教学过程：导入：图片导入1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？教师总结：真诚的态度，积极地行动一、关爱他人是一种幸福1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.合作探究：材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？探究问题二：你得到过哪些关爱？探究问题三：关爱他人的意义。
教师总结：关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就读。
在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。
”李欣心里暖暖的。
在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。
同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。
李欣心里又是暖暖的。
为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
八年级道德与法治 第七课 积极奉献社会 教案
第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1课时关爱他人【教学目标】1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术2、能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略3、树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
【教学过程】一、故事导入(展示照片，教师讲述)思考：（1）如果你是小格豪，能不能想象跟正常的孩子一起学习生活的情景？可能会遇上那些困难？（2）但小格豪做到了，你觉得是什么支撑着他坚持下来的？教师讲述：关爱具有如此神奇的力量，今天就让我们走近关爱，说说关爱他人的那些事儿。
二、新课讲授环节一：说关爱(一)关爱他人的含义及表现1．思考：什么是关爱。
2．小格豪得到了来自那些人的关爱？3、在你的成长经历中，你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
环节二：析关爱(二)关爱他人的原因活动一：关爱予温暖(继续讨论小格豪的故事)1．思考：在同学们心目中，小格豪就是小英雄，你知道为什么吗？2．小格豪为什么能够做到从不迟到，从不缺席集体活动？3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？教师总结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
活动二：关爱促和谐（展示身边的天使）收集学生当志愿者（关爱老人，关爱留守儿童，关爱社会，关爱同学）的照片，幻灯片展示。
采访相关同学：1、说说这张照片的由来。
2、你有怎样的感受？教师总结：我们从照片和同学们的分享中，感受到足足的正能量，我们都被他人关爱着，也都在关爱着他人。
如果我们大家都能做到这样，我们的社会就会更加和谐美好。
因此，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动三：关爱获幸福思考：1、关爱是不是就意味着付出？2|、你能不能用一个例子证明你的观点？教师总结：关爱他人，收获幸福。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课获奖教案_0
第七课第2课时服务社会1教学分析【重点难点】教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
2教学过程一、导入新课(展示图片)播放歌曲：爱的奉献这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍，啊······只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间.问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里探究一：（1）图片中的行为有哪些共同点？都是服务社会、奉献社会的亲社会行为。
（2）你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
在奉献社会的过程中，对我们有什么帮助？材料二：党勇，潍坊市某福利院孤儿。
他身患癌症，但他不沉沦，不自弃，顽强与病魔做斗争。
为回报社会，他提出捐献眼角膜，把光明留给他人，使生命得以延伸。
如今，越来越多的志愿者参与了“党勇爱心捐助中心”组织的“爱心传递”活动。
他们的事迹感动了你我他，给人以心灵的震撼和深深的启迪......结合材料，谈谈我们被感动的原因.小组讨论并展示学习讨论成果：教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
八上道德与法治 第七课《服务社会》【教案】
课堂小结
志愿服务不仅一个人价值的体现，更是一个社会文明程度的重要标准。中学生的我们需要不断提升自己，参与到各种形式的志愿活动中。
三、【教后反思】
四、【板书设计】
服务社会
一、奉献助成长
服务社会体现人生价值
服务社会促进我们全面发展
1.学生阅读情景故事，思考教师的问题，得出结论：奉献社会应从小做起。
2.学生观看视频，思考问题，提炼得出：微公益，从身边小事做起，人人可以参与。
3.学生以小组为单位，展开讨论，在成功展示的基础上感悟：我们要从自身实际出发，积极参与公益活动。
4.学生观看文字介绍及图片，任选六幅中一个角色，说一说他或她在从事公益活动之外，还可以结合自己的工作做些什么？从而感悟：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
1.服务社会的意义
2.践行服务和奉献社会
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
设计意图
图片导入
播放视频《打开衣橱，让爱飞翔》，提出问题：
学生观看视频，逐一思考回答问题：视频中穿红色马甲的叔叔阿姨们的身份是什么？如何看待志愿者和同学们的行为？
3.布置小组讨论：
除此之外，还有哪些微公益行为是你可以做的？
4.展示青年志愿者图标及介绍，了解该组织的性质及奉行的准则。然后过渡到：志愿者来自各行各业，可以是……（展示六幅图片）
学生观看图片，思考问题。
2.学生阅读情景故事，思考教师提出的问题，得出结论：这是有意义的。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_0
八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容，八年级的教材从个体过渡到社会，开始关注学生的公共参与和政治意识。
第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点，第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。
认识到个人和社会的关系，积极承担社会责任，才能进入服务社会。
本课分为两目，第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开；第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。
《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会，同时也对后面展望国家打下基础。
本课的教材知识逻辑清晰，从为什么到怎么做，具有深刻的实践指导作用。
三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈，开始更多了关注切身相关的人和事。
尤其是在学校生活的进一步深入，学生的集体观念得到发展。
同时他们的社会经验有所丰富，认知能力和辨析思维都有所发展。
此时，了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。
这一时期的初中生，也正处于青春期的叛逆时期，渴望得到他人的关注，在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。
所以需要正确的引导和教育。
四、教学目标设计情感态度价值观：树立正确的人生价值观，在奉献社会中体现自我价值；热爱劳动，爱岗敬业在学习上增强自制力，寻找自我学习目标；乐于奉献，正确的认识公益活动。
能力目标：能够具备参与社会的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力；增强选择社会服务途径的能力。
知识目标：认识到自我价值和社会价值的关系；掌握服务社会的原因；理解和践行参与社会服务的方法和途径。
五、教学重难点教学重点：奉献和服务社会对我们的作用，实现社会服务的具体途径和要求。
教学难点：社会价值和个人价值的关系，认识到奉献的价值。
六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。
道德与法治八年级上册《勇担社会责任第七课积极奉献社会关爱他人》15
1第七课积极奉献社会2教学分析【教学目标】知识目知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术标水平目能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略标情感态树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策度与价值观略目标【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
教学过程一、导入新课(展示材料)一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我仅仅希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
〞思考：你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题?关爱他人?。
二、新课讲授(一)关爱他人的含义及表现活动一：你说我说：我得到的关爱1．思考：什么是关爱。
2．你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心保护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(二)关爱他人的原因活动二：关爱促和谐(展示教材P76第一个“探究与分享〞)1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为表达了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促动了人与人之间的和谐。
关爱有助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际气氛、促动社会文明进步。
活动三：关爱获幸福(展示教材P76—77“探究与分享〞)思考：小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。
教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和助，得更多的展时机。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课教案_2
【教学设计】【教学目标】：情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，树立关爱他人的意识。
在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略，将“关爱他人”真正内化于心，外化于行。
知识目标：知道关爱传递着美好情感，是维系友好关系的桥梁，认识到关爱他人是一种幸福，懂得关爱他人要讲究艺术。
能力目标：学会运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
伸出关爱之手，做力所能及的事情；回忆、反思自身的情况，让我们从亲身经历中提高认识，整合周围环境中的有效信息，在审视自身中不断构建关爱他人的新认识，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】：理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
【教学难点】：理解关爱他人要讲策略教法：情境教学法、案例分析法和活动探究法。
学法：合作探究法、情境体验法和观察归纳法。
整合有关教学资源制作教学课件通过本节课的学习，学生应掌握以下学习目标：1、通过欣赏公益广告及分享关爱与被关爱的感人小事，知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人的意义。
2、通过小辩论和情境探究，懂得关爱他人要心怀善意、尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
3、通过拟定关爱宣言，明理践行，树立关爱他人的意识，落实关爱他人的行动。
【导入新课】――爱之体验师播放图例，解说。
生欣赏。
1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！无偿献血者用自己的献血延续、挽救了他人的生命，使心灵得到慰藉，使人生更加充实。
用爱为生命助跑。
2、熊熊烈火、滚滚浓烟中，他们总是叫别人往外跑，自己却往里冲，这是世界是最帅的逆行，这张照片拍摄于天津滨海新区危险品仓库爆炸事故。
3、他们一次次挺身而出，用自己的身体托住明天的希望，告诉我们什么叫甘为人梯。
4、她不是孩子的妈妈，却给了生病孤儿妈妈般的怀抱，她只是一名90后的护士。
5、她是孩子的妈妈，却把生病的孩子，留在教室门外，因为她是一名老师，那一天她有课。
6、他们的脑海中只有一种愿望叫做天下太平，他们的心中只有一个目标就是百姓平安。
道德与法治八年级上册 服务社会 教案
①提高科学文化素质的主要途径②践行社会主义核心价值观的要求
③关心社会的表现，属于亲社会行为④热心公益，服务社会的表现。
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
3、爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人只
有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。”这段话告诉我们( B ) ①人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务 ②只有伟人才能服务社会
街头清除小广告 “敬老爱老”活动 搀扶老年人 你参加过哪些类似的活动？遇到过哪些困难？如何克服的？ 1、 服务和奉献社会，需要我们青年需要担当责任：
共青团：是中国共产党领导的先进青年全团组织，是广大青年学习中国特色社会主义和共 产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 基本任务：共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生
难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程： （一）、导入新课：
运用你的经验：
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为 人民服务之中去------雷锋 （二）、讲授新课： 一、奉献助我成长: 探究与分享： 退休工人曹师傅是一位热心人，热衷于组织和参加有关环保的公益活动，受其影响，越来越 多的人加入到宣传、参与环保活动中。 （1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？ 在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责 任回报社会，为他人和社会提供服务。 （2）谈谈你对一个人价值的理解？ 一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他得到什么。 （3）他的事迹对我们有什么启示？ 只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 1、 服务社会体现人生价值：
人教(部编)版八年级道德与法治上册教案：第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会
第2课时服务社会知识目标1．知道服务社会的意义。
2．学会如何服务社会。
能力目标1．积极为社会作贡献，服务社会。
2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。
3．努力学习，增强服务社会的本领。
4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。
情感、态度与价值观1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。
2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。
3．积极参与社会公益活动，热爱社会。
重点1．服务社会的意义。
2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。
难点1．在奉献中实现人生价值。
2．增强劳动观念，培养敬业精神。
教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、情景导入，场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。
它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。
京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。
在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。
2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。
京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。
“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。
未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。
人教部编版八年级上册道德与法治第三单元第七课《积极奉献社会》教学设计
小李的做法给我们怎样的启示？
得出：关爱他人，收获幸福。
感悟：关爱他人也是关爱和善待自己。
阅读材料思考并回答
此活动意在让学生明白同学之间要互相关心、互相帮助。
探究活动四：
观看小视频《扶不扶》；展示现实生活中扶老人被讹的真实事例，分组进行辩论。
甲方：看到老人摔倒要扶
乙方：看到老人摔倒不扶
总结：扶老人成了高风险的动作，无疑刺痛了不少国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”，还是“坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？
能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；培养学生能运用知识解决问题的能力，养成服务社会、奉献社会的行为习惯。
情感态度价值观：体会和谐的共同生活需要相互帮助、关爱，引导学生初步形成乐于助人，关心、爱护他人的良好品质；明确公民最重要的责任是对国家和社会的责任；树立服务社会、奉献社会的责任意识，要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。
课题：第七课积极奉献社会
教学对象：人教版八年级
课时：
2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）
课题：积极奉献社会
学习内容：《关爱他人》这一框，主要讲了关爱的含义和表现，关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人。《服务社会》这一框，主要是让学生懂得服务社会对于我们成长的重要性，服务和奉献社会我们的做法。
四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）
设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。
教学策略：
教法：活动探究法、情境体验法、启发式教学法
学法：结合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_1
【教学设计】课题：人教版初中《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第2课时服务社会{教学分析}【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，培养思维能力和实践能力。
情感态度与价值观目标树立自觉服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为的良好习惯。
【重点难点】1.教学重点：服务社会的意义。
2.教学难点：践行服务和奉献社会。
【教学策略】本节课以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题组织教学，以活动为知识教学的载体，通过“读目标，明问题——讲故事，谈感悟——学榜样，我践行——我策划，我能行”四个层层递进的环节，引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确的认识和理解，最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去，真正达到了学以导行、学以致用的目的。
{教学过程}漫画导入新课：【猜猜他是谁？】师：姚明，他不仅是篮球明星，而且是公益明星，是第三届CCTV 慈善获奖人物。
他发起“姚基金”，已援建在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会；他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。
请同学们思考：姚明为什么能获此奖项？【新课教学】（师生互动大舞台）【学习目标导航】（学生齐读）1.理解服务社会的重要性；2.懂得如何服务和奉献社会；3.学会制订微公益活动策划方案。
活动一．【讲故事，谈感悟】活动要求：1.讲他人或自己服务社会的真实故事；2.简明扼要，详略得当，情感饱满，有感染力；3.也可采用表演的方式进行情境再现。
学生活动：学生展示，把故事主人公的名字写在红色心状便利贴上并呈心状贴在黑板上。
师：欣赏了这些真实的故事和表演后，同学们是否油然而生一种感动和崇拜之情？结合这几个故事，请同学们思考讨论以下两个问题：1.人生的意义和价值是什么？2.服务社会奉献社会对我们成长有何意义？小组讨论合作完成，并由组长总结展示。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_2
《服务社会》教案教材分析本框是八年级《道德与法治》的第三单元第二课时的内容，教材围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开设。
学情分析中学生是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的人生观、职业观、职业态度，事关重大。
但是由于中学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对服务和奉献的重要意义，理解不深、不透。
特别是目前社会上还存在着一些对“服务”和“奉献”理解有误，学生过多的时间和精力都用在学习学科知识上面，多社会的服务意识和感恩意识不够。
加之社会上还存在着一些职业腐败现象。
这些都严重影响学生的做人准则和职业态度。
因此，完成本课时的教学任务具有重要意义。
教学目标确立及依据1、情感态度价值观目标：引导学生逐步树立起承担责任，服务社会的意识；愿意自觉承担责任，努力学习，提高自身的责任意识。
2、能力目标：培养学生将各考点知识灵活应用到试题中解题的能力，能够逐步掌握不同题目的答题技巧和方法。
3、知识目标：（1）理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
（2）增强责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教学重难点教学重点：承担责任的意义树立责任意识；参加公益活动形式、意义。
教学难点：引导学生树立责任意识，能以实际行动回报社会；能够逐步掌握不同题目的答题方法。
教学过程一、导入新课（多媒体出示任务图片）提问:图片中的人是谁?他是做什么的呢？生答:李双喜，三峡蚂工的发起者。
师总:他的名字叫做李双喜,人称喜哥.是三峡蚁工志愿者联盟的发起人,在他的带领人,三峡蚁工从最开始只有他一个人,到现在固定成员超过300人。
三峡蚁工的活动每周末都会举行，遍布宜昌江边各个角落，弯腰拾起垃圾成了周末宜昌清晨最亮丽的风景。
请问同学们大家为什么要做这件事情呢？展示课题：服务社会二、新课讲授环节一：奉献显价值活动一：一个人的想法到一群人的行动——视频播放三峡蚁工队伍壮大事迹及分布图喜哥本名李双喜是一名理发师,两年前的11月1日,他在微信朋友圈里看到一位外国小伙每天早起半个小时义务清理河道垃圾的新闻后,想到了看着自己出生、陪着自己长大的母亲河——长江。
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第七课积极奉献社会
第一框关爱他人
一、教学目标：
情感态度价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略
能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略
知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术
二、教学重点：关爱他人的作用
三、教学难点：关爱他人的艺术
四、教法教具：自主学习、合作交流；PPT
五、教学过程：
（一）新课导入
播放视频《恰到好处的关爱》
问：从短片中你感受到了什么？
教师总结：关爱他人能给人带来温暖和力量，社会需要关爱。
那么，什么是关爱，为什么要关爱他人以及怎样关爱他人呢？我们共同来学习第七课积极奉献社会的第一框题《关爱他人》。
（二）自学感悟
1、关爱的含义及表现是什么？
2、为什么要关爱他人？
3、怎么样关爱他人？
（三）合作探究
<一>故事一：
紧张的一周学习结束了，周五放学后，小鸣想和妈妈一起去看电影，为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
该约在几点见面呢？他想给妈妈打个电话，可又没带手机，无助的他向一位阿姨说明情况和请求后，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拔通电话……
问：（1）你有过类似的经历吗？
（2）说说你在社会生活中得到过哪些关爱？
归纳总结：（1）关爱的含义：关爱就是关心、爱护。
（2）被他人关爱，也关爱着他人。
关爱无时不在，无处不在。
（3）感受关爱对于个人的作用：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
<二>故事二：
小鸣和妈妈约定好六点在电影院门口见面，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。
售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
问：（1）你赞同售票员、司机和乘客们的做法吗？为什么？
（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
归纳总结：关爱对于社会的作用：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
<三>故事三：
由于等老人耽误了一点儿时间，小鸣迟到了五分钟。
他向妈妈讲述了公交车上发生的一幕。
妈妈听了也很感动。
接着又给小鸣讲了一个故事：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。
路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。
而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。
你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”
问：你从这个故事中悟出了一个什么道理？
归纳总结：关爱对于自己的作用：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
小结：为什么要关爱他人？（作用、意义）
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
（3）关爱他人，收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
<四>故事四：
听了故事小鸣也深受启发。
可是，他还是有点儿疑惑，他向妈妈讲述了自己的一次经历。
有一次放学回家路过小区的车棚，发现一辆自行车倒在地上，他忙上前去扶。
就在这时，一个阿姨喊住了他：“你怎么把我的车子弄倒了？”小鸣急忙解释。
可那位阿姨不依不饶：“我明明看见你碰了自行车。
”这让小鸣有口难辩。
幸亏一个老爷爷走来澄清了事实：“确实不是他弄倒的，是他好心把车扶起来的。
”阿姨才不好意思地向他道了歉。
小鸣接着对妈妈说：“多亏了那个老爷爷，如果没有他，我可就惨了。
以后遇到这事我该怎么办呢？”
问：如果你是小鸣的妈妈，你会对小鸣说些什么？
归纳总结：（1）关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
（2）关爱他人，要讲究策略。
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强
安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
<五>故事五：
听了妈妈的话，小鸣豁然开朗。
他突然想起老师说下周一学校要开展向贫困山区孩子献爱心活动，他认为只有问妈妈多要点儿钱帮助他们才能表达诚意。
而他们班也有同学认为：“献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。
”
问：你怎么看小鸣以及他同学们的这些想法？
归纳总结：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
小结：怎样关爱他人？（关爱艺术）
（1）关爱他人，要心怀善意。
---道义支持、物质帮助、精神关怀
（2）关爱他人，要尽己所能。
---不分大小，贵在有爱心
（3）关爱他人，要讲究策略。
---不伤自尊心、安全防范自我保护、果断理智（四）课堂小结
学习了本课后，你有哪些收获和感想？让我们来一起分享！
（五）当堂检测
1、雨果曾经说过：“好行善事，关爱他人，这也是一种美德。
”对于关爱，以下认识不正确的是（）
A.关爱无时不在，无处不在
B.关爱他人只对他人有利，对自己无益
C.在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手
D.关爱有利于促进社会文明进步
2、我们每个人都应该为他人伸出援助之手，关爱他人也是一门艺术。
你认为下列行为中可取的有（）
A.在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大家关心他
B.学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于众
C.收到陌生人的求助短信，不假思索，就将钱直接汇给对方
D.宁宁了解到贫困山区孩子上学难的情况后，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等
（六）拓展延伸
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。
在社会生活中：
当________________________________________
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
（七）教师寄语
关爱是一种美好的情感，无论是对人际关系、社会和谐还是对于自己都具有重要意义。
关爱他人是一门艺术，要心怀善意，尽己所能，也要讲究策略。
六、板书设计
关爱的含义：关心、爱护
给他人带来温暖和希望
关关爱的作用社会和谐稳定的润滑剂
爱
他关爱他人也是关爱和善待自己
人心怀善意
关爱的艺术尽己所能
讲究策略
七、教学反思
本节课学习了什么是关爱他人，为什么要关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以在设计时就地取材，适当改编，通过小鸣同学的五个故事贯穿整节课，条理清晰，层层推进，很好地处理了本节课重难点。
不足的是留给学生的思考时间有限，应该多给学生一些思考的空间，以后要多加注意时间的把控。