广东版开心英语六年级上册全册教案
六年级上册英语教案-Unit 1Feeling sick 第二课时 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 1 Feeling sick 第二课时广东开心英语（粤人版）教学内容本节课主要围绕广东开心英语六年级上册 Unit 1 Feeling sick 的第二课时展开。
教学内容包括词汇学习、句型练习和对话交流。
通过本节课的学习，学生将能够掌握描述生病症状的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 学生能够运用所学知识描述生病症状，并能够进行简单的对话交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力和交际能力。
教学难点1. 学生对生病症状的词汇和句型的掌握。
2. 学生对对话交流的理解和运用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括本节课的生词、句型和对话内容。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频引导学生复习上一课时学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT课件呈现本节课的生词和句型，引导学生进行跟读和模仿练习。
3. 情景创设：教师创设情境，引导学生运用所学知识进行对话交流，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本节课的对话内容，巩固所学知识。
5. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固本节课所学知识。
6. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 教师在黑板上列出本节课的生词和句型，并标注重点和难点。
2. 教师在黑板上展示本节课的对话内容，方便学生参考和模仿。
作业设计1. 学生完成课后的练习题，巩固本节课所学知识。
2. 学生根据本节课的对话内容，编写一个类似的对话，并和同学进行练习。
课后反思本节课通过PPT课件、情景创设和小组活动等教学手段，帮助学生掌握了描述生病症状的词汇和句型，并能够进行简单的对话交流。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够掌握所学知识。
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping Clean 第一课时 广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping Clean 第一课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语六年级上册Unit 4 Keeping Clean的第一课时，主要内容包括：学习房间清洁相关的词汇和表达，如“dust”，“sweep”，“mop”等；学习如何描述房间的清洁状态，例如“clean”和“tidy”；以及通过听、说、读、写的活动，让学生在实际情景中运用所学语言进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的生词和短语，并能用这些词汇描述房间的清洁活动。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用英语进行简单的交流，表达自己对于房间清洁的看法。
3. 情感目标：培养学生保持环境清洁的习惯，增强他们的责任心和参与家庭劳动的意识。
教学难点1. 正确发音和使用动词短语来描述清洁活动。
2. 构建描述房间清洁状态的句子。
3. 在实际情景中灵活运用所学语言进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示课件和视频；单词卡片；教室内的物品作为教学实物。
2. 学具：学生自备笔记本和文具，用于记录重要信息和练习。
教学过程1. 导入：通过展示一些整洁和杂乱的房间图片，引发学生对于房间清洁的讨论，激发学习兴趣。
2. 新授：介绍本课时的新词汇和短语，通过图片和动作演示帮助学生理解和记忆。
3. 实践：进行小组活动，让学生模拟清洁房间的场景，用英语描述他们正在做的事情。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，让学生在实际语境中进一步理解和运用所学知识。
5. 总结：回顾本课时的重点内容，确保学生对新知识有清晰的认识。
板书设计板书将清晰地展示本课时的重点词汇、短语和主要句型，通过颜色和图表等辅助手段，使内容更加直观易懂。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家人用英语讨论并描述房间的清洁情况。
3. 扩展作业：制作一份关于房间清洁的英语海报，包括本课时所学词汇和短语。
广东版开心学英语六年级上册全册教案
Step 3.Practice
1. Listen to the tape:P39 Practice1
And then check the answers
2. Do the exercise:workbook P23 practice2.
And then check the answers
（2)What’s the matter with you?
I have a cold.You should stay in bed.
（3）What’s the matter with you?
I hurt my foot.Be careful next time.
教学反思：
What’s the matter with
教学目标：The students can listen,say，read the conversation.
教学重点：The sentences.
教学难点：
Asking and givinging directions.
教学准备：单词卡片
教
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
Step1Warm up
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
Step 1. Greetings（1 minute）
1. Show the pictures and review the words: headache,toothache,cold,fever,stomachache, earache,sore throat
教学难点：
Vocabulary:headache,toothache,cold,fever,stomachache,take some medicine,see the dentist,stay in bed,earache,sore throat
广东版 开心学英语六年级上册 Unit 1 A parade day 教案
Unit 1 A Parade Day1.教学目标：语言目标：What did you do yesterday?I played basketball.What did you do the day before yesterday?I played basketball,then, too.2.教学重点、难点:a. v-ed: used, studied, played, visited, ran, talked, jumped, cleanedb. Passes: last night, the day before yesterday, last Sunday3. 教具: pictures, word cards, tape4.教学过程：The first periodStep 1 Revisiona. v-ed using pictures and word cards .b. Ask and answer using pictures.eg：T: What did Jenny do yesterday?S1: She painted.T: Did you painted yesterday?S1: Yes, I did/No, I didn't.Step 2 Presentationa. Ask and answer using pictures.T: Tom, what did you do yesterday?S2: I played watched TV.T: What about you, Peter?S3: I watched TV, too.T: Mary, what did you do yesterday?S4: I basketball/football.T: What did you do the day before yesterday? (Repeat.)S4: I played basketball/football, too.T: You can say, "I played basketball/football, of course." (Repeat.)(Write "the day before yesterday" , " of course" and sentences on the blackboard.)b. Teach "last night" and "last Sunday" in the same way.c. Teach v. and v-ed with word cards, pictures.eg. T: What did you do the day before yesterday?S5: I practiced piano. What about you, Miss Chen?T : I visited my good friend.(Repeat.)(Write these two pairs of v. and v-ed on the Bb. And ask the students to read them one by one. Tell them how to pronounce and the ways of the sounds. Teach other words in the same way.)Step3 Listen and repeat.Step4 Practice in pairs .Read v-ed and make sentences using them.Step5 Ask answer and write.Step6 Ask and answer.Step7 Summary.Step8 Homework.a. Try to recite Target.b. Remember v. and v-ed.Blackboard writing:Unit 1 A Parade Dayuse-used play-playedWhat did you do yesterday/last night/Sunday?run-ran study-studied I played basketball.talk-talked visit-visitedWhat did you do the day before yesterday?jump-jumped clean-cleaned I played basketball,then, too.5、教学反思：本节课是这个学期新授的第一节课，课本中出现的单词原形都属于以前学过的，但是还是出现大部分学生遗忘的情况，本单元主要围绕动词过去式的变化来学习单词，在新授过程中反复提起动词的含义以及动词的发音规则、变化规则，加强学生记忆。
UnitReview广东版开心英语上册教案
（广东版）开心英语六年级上册教案unit4Unit 4 Review 1The first periodP21: Listen and write. (让学生听录音填写所缺的单词，最后老师检查)A. I boughtB. I usuallyC. I go HikingD. I’m go toE. I sometimes getP2 : Look, read and write.(按提示完成答句，辅导学生完成A, 然后叫一个学生在黑板上做，其他学生在座位做，最后一起评讲)。
What does he do once a weekHe goesHow often does she take a busWhat are they going to get at the storeHow does he usually get to schoolHow often do they go dancing every weekP22: Read and write.（让一个学生在黑板做，其他在座位上做，先回答, 然后评讲，检查学生做得怎样，加以辅导，评讲完后，再让学生完成。
A. What are Mary’s hobiesB. How does Mary get to the ice—skating rinkC. How often does Mary play table tennisD. How does Mary get to schoolE. What is Mary going to buy小结本节课学过的内容。
The second periodP23: Ask each other. （教师一上课就让学生回答几个问题）How often do you play computer gamesHow often do you watch TVHow often do you go shoppingP23: Fill the chant. （辅导学生理解表格的内容，然后让学生自由采访，最后老师拿啊一个学生的答案按一起评讲）P24: Write a report. (老师辅导学生理解范文，然后给5分钟学生自由语言操练，老师抽查，最后家庭作业笔试，写在书本)P22: Listen, read and circle.（让学生听录音划圈，老师检查）做 Wb的练习小结本课内容。
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying Healthy 第三课时 广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying Healthy 第三课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语六年级上册Unit 3 Staying Healthy的第三课时，主要围绕“健康生活”的主题展开。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练、口语表达及健康生活习惯的培养。
学生将通过本课时的学习，了解并掌握如何用英语描述健康的生活方式和表达健康的重要性。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确运用本课时所学的词汇和句型谈论健康生活，提高听说能力。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立健康的生活观念，关注自身健康，培养良好的生活习惯。
教学难点1. 正确使用本课时所学的词汇和句型进行口语表达。
2. 听懂并准确获取关键信息，提高听力理解能力。
3. 培养学生运用英语解决实际问题的能力。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及磁带3. 学生用书及练习册4. 黑板、粉笔5. 小组活动道具（如卡片、图片等）教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，复习已学过的与健康生活相关的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用教学课件，展示本课时所学词汇和句型，引导学生观察、模仿、跟读，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 情境创设：创设真实的生活场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
4. 小组合作：学生分组进行讨论，分享各自的健康生活经验，培养合作精神和团队意识。
5. 任务驱动：布置任务，让学生运用所学知识完成相关练习，巩固所学内容。
6. 听力训练：播放录音，让学生听懂并准确获取关键信息，提高听力理解能力。
7. 总结与反馈：教师对本课时所学内容进行总结，学生进行自我评价和反馈，教师给予指导和鼓励。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时所学重点，包括词汇、句型、语法等，方便学生复习和回顾。
作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力题目，提高听力理解能力。
广东版开心英语六年级上册全册教案
广东版开心英语六年级(上)全册教案Unit1 I wrote a long letter.一教学目标1.学会VOCABULARY 的单词。
2.复习巩固上学期学习的句型：“Did you…” 、“Yes, I did./No, I didn’t”、“Whatare you going to do? I’m going to...”、“I’ll…”3.懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。
二教学重点1 掌握“air”、“ear”、“ere”的正确读法和发音。
2 熟练运用句式“Did you…”、“I’ll…”进行交际。
三教学难点1熟练运用句式“I’ll…”进行交际。
四. 教学用具教学录音带自制课件学生自备的信封、邮票、课文中单词的实物五教学过程THE FRIST PERIOD(Vocabulary、Review、Practic1、Practic2)1.revision :●Say hello to the students●Sing a song which they have learned in last term .2.Presentation:●Present the pictures of candy ice cream…with computer .●Write down the Chinese 糖、雪糕……●Have students to work out the number-plus-classifier●Take out all the objects and elicit all the nouns.3.Practice(1) :●Play a game and master the new words●Line up a list of “a” ,have Ss work out the English word of classifier, thenlearn the new words together.●Games: Make friends (match the number-plus-classifier and the nountogether.)4.Practice(2) :●T ask Ss a question and elicit Review.●Listen to the tape●Read together●Redesign the dialogue●Feedback5.Conclusion:Go over the blackboard writing .6 .Homework :●Copy the new words four for each .●Read the text to their parentsTHE SECOND PERIOD(Conversation、Chant activity1-2、Activity)1.revision :●Say hello to the students●Listening test.2.Presentation:●T tell a story about Tony and Gogo, and demonstrate how can Tony senda letter. As to elicit all the new knowledge points.4.Practice :●Listen to the tape and try to tell the story .●Listen and repeat.●Read together●Group work as to act out the dialogue●Listen to Chant activity and sing together.●Finish the Exercises on Page6.●Comes to Activity on Page74.Conclusion:Go over the blackboard writing .5.Homework :●Read the text to their parents●Imitate the essay on page7 and rewrite a new one.THE THIRD PERIOD(Sounds and words、Listen and chant、workbook)1.revision :●Say hello to the students●Chant together as warm up.2.Presentation:●Listen to the tape and find out what the features are .●T demonstrate how to pronounce “air” 、“ear”、“ere”.●Ss read it one by one .●Ss read the words freely, secondly ask them to set up more examples .3.Practice :●Listen to the tape and chant together .●Group work then make performance .4.Conclusion:Go over the blackboard writing .5.Homework :●Copy the words of “The sounds and words” (4 for each)●Read the text to their parentsUnit 2 I usually look for cookies.The first periodTeaching contents:V ocabulary and TargetTeaching key points:New words: never sometimes usually always subway bus taxi bikeHow do you get to school? I usually take the bus.Do you ever take a taxi to school? No! I never take a taxi to school.Teaching aids: recorder tape pictureTeaching procedure:一、T: How do you get to school?S: I walk get to school.(引导学生理解用usually的含义)T: I usually get to school.二、利用卡片引导学生学习新的单词①I never take a bus to school.I sometimes take a taxi to school.I always ride a bike to school.从句子中学习单词的意思（引导学生学习词组：take a taxi \take a bus\ ride a bike \take a subway）②板书句子：How do you get to school?I usually take the bus.③Read together and group by group④互相问答------进行小组中抽查掌握的情况。
粤人版开心学英语三年级起点小学六年级英语上册全套教案
Unit 1 Feeling Sick【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：have a cold, have a fever, 等八个词组。
3．学习使用本课重点句型：（1）What's the matter with you?（2）I have a cold. You should stay in bed.（3）What's wrong with you?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人表达你身体的不舒适。
（2）自主探究：What's the matter with you?What's wrong with you?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
六年级上册英语教案-Unit 1 Feeling Sick 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 1 Feeling Sick 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课是广东开心英语六年级上册的第一单元，主题为“Feeling Sick”。
教学内容主要围绕描述身体不适、询问健康状况和提供帮助的日常英语表达。
通过学习本单元，学生能够掌握表达身体不适的基本词汇和句型，如“headache, stomachache, fever”等，并能进行简单的对话交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在实际情境中运用所学英语进行关于健康状况的交流。
3. 情感目标：培养学生对健康问题的关注，提高他们的自我管理能力。
教学难点1. 正确运用本单元的词汇和句型描述身体不适。
2. 自然流畅地进行关于健康状况的对话。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及录音带3. 学生用书及练习册4. 词汇卡片5. 图片或实物展示健康状况教学过程第一阶段：导入- 利用图片或实物展示不同的健康状况，引导学生复习已知的描述身体不适的词汇。
- 提问：“How are you feeling today?”，让学生尝试回答。
第二阶段：新授- 通过课件展示本单元的关键词汇和句型，如“headache, stomachache, fever”和“I have a headache.”等。
- 引导学生模仿并练习发音，确保他们能够正确朗读。
- 进行小组活动，让学生互相询问健康状况并回答。
第三阶段：实践- 设计角色扮演活动，让学生在模拟的医疗场景中练习使用本单元的句型和词汇。
- 教师巡回指导，及时纠正发音和用法错误。
第四阶段：巩固- 通过完成练习册上的相关练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。
- 教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
第五阶段：总结- 回顾本节课所学内容，确保学生对关键知识点的理解和记忆。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学英语描述健康状况。
板书设计1. 关键词汇：headache, stomachache, fever2. 句型：- “How are you feeling today?”- “I have a headache.”作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
六年级上册英语教案-Unit 6 Planting Trees 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 6 Planting Trees 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“Planting Trees”这一主题展开，教学内容包括认识不同种类的树木、学习如何种植树木、以及了解树木对环境的重要性。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能就种植树木这一话题进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，激发学生保护环境的责任感。
教学难点1. 学生对树木种类及种植方法的认知。
2. 学生对树木对环境重要性的理解。
3. 学生在实际交流中正确运用本单元所学词汇和句型。
教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 教学卡片。
3. 录音机及录音带。
4. 学生活动手册。
5. 植物种子、花盆、泥土等种植材料。
教学过程第一课时：导入与新课内容学习1. 导入：通过播放与树木相关的歌曲或视频，引起学生对本单元话题的兴趣。
2. 新课内容学习：教师引导学生学习本单元的重点词汇和句型，并通过图片、实物等教学辅助手段帮助学生理解和记忆。
第二课时：巩固与实际运用1. 巩固：通过游戏、角色扮演等活动，帮助学生巩固所学知识。
2. 实际运用：学生分组进行种植树木的实践活动，运用所学知识进行交流。
第三课时：总结与作业布置1. 总结：教师引导学生对本单元所学内容进行总结，并进行课堂评价。
2. 作业布置：布置与种植树木相关的作业，如制作植物观察日记、设计环保宣传海报等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。
可以采用思维导图、表格等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 制作植物观察日记：学生选择一种植物进行种植，记录植物的生长过程，并运用所学知识进行描述。
六年级上册英语教案-Unit 5 A Circus in the Park 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 5 A Circus in the Park - 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“公园里的马戏团”这一主题展开，通过描述马戏团在公园表演的情景，让学生学习并掌握一般现在时和现在进行时的用法。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力理解、口语表达以及写作训练。
教学目标1. 让学生掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
4. 培养学生的跨文化意识，让他们了解并尊重不同的文化。
教学难点1. 一般现在时和现在进行时的区别和用法。
2. 词汇的识记和运用。
3. 句型的构造和运用。
4. 听力理解能力的培养。
5. 口语表达能力的提高。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音机。
3. 磁带。
4. 黑板。
5. 粉笔。
6. 学生用书。
教学过程1. 导入：通过展示一些马戏团的图片，引发学生的兴趣，让他们预测本节课的主题。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行练习。
4. 听力训练：播放与本节课内容相关的录音，让学生听并完成相应的练习。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习情况。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. Unit 5 A Circus in the Park2. 重点词汇：circus, park, performer, audience, tent, clown, juggler, tightrope walker, acrobat, magician3. 重点句型：- There is a circus in the park.- The performers are performing.- The audience is watching.- The clown is making people laugh.- The juggler is juggling.- The tightrope walker is walking on the tightrope.- The acrobat is performing.- The magician is doing magic.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
六年级上册英语教案-Unit 1 Feeling sick 第二课时 广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 1 Feeling sick 第二课时广东开心英语教学内容本节课主要围绕“Feeling sick”这一主题，教授学生如何用英语表达自己的身体状况，以及如何询问和关心他人的健康状况。
教学内容包括身体部位词汇的学习，如“headache, stomachache, toothache”等，以及询问和描述病情的句型，如“How are you feeling? I have a stomachache.”等。
教学目标1. 让学生掌握身体部位词汇，并能够准确描述自己的健康状况。
2. 培养学生运用英语进行询问和关心他人健康状况的能力。
3. 提高学生的听说能力和语言实际运用能力。
教学难点1. 正确运用身体部位词汇描述健康状况。
2. 流畅地运用询问和描述病情的句型进行交流。
教具学具准备1. 教学课件2. 身体部位图卡3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入- 利用图片展示不同的身体部位，引导学生复习已学的身体部位词汇。
2. 新课内容展示- 展示课件，教授新的身体部位词汇和描述病情的句型。
- 通过情景模拟，让学生练习如何用英语描述自己的健康状况。
3. 小组活动- 将学生分成小组，让他们相互询问和描述健康状况。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 听力练习- 播放录音，让学生听懂并重复描述健康状况的句子。
5. 角色扮演- 学生分角色扮演医生和病人，进行病情描述和询问的练习。
6. 总结与作业布置- 对本节课的重点内容进行总结。
- 布置作业，要求学生用英语描述自己或家人的健康状况。
板书设计1. 身体部位词汇：headache, stomachache, toothache等。
2. 描述病情的句型：How are you feeling? I have a stomachache.3. 询问和关心他人健康状况的句型：How do you feel? Are you feeling better now?作业设计1. 用英语描述自己或家人的健康状况，写一篇短文。
六年级上册英语教案-Unit4KeepingClean广东开心英语
六年级上册英语教案Unit 4 Keeping Clean教学内容本单元主要围绕“保持清洁”这一主题展开，教学内容包括个人卫生、环境卫生以及如何保持清洁的日常习惯。
学生将学习到与清洁相关的词汇、句型，并能用英语讨论如何保持环境和个人卫生。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握与保持清洁相关的词汇和句型，如“dust”、“sweep”、“keep clean”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语讨论日常清洁习惯的能力，并能就如何保持环境整洁进行简单对话。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的清洁工具和动作词汇较多，学生需要花费时间记忆。
2. 句型运用：如何正确使用英语表达清洁习惯和环境保护的概念。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、清洁工具模型。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些清洁前后的环境对比图片，引起学生对保持清洁话题的兴趣。
2. 新授：介绍本课的主要词汇和句型，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生模拟日常清洁场景，用英语进行对话。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享自己的清洁习惯，并讨论如何保持环境的清洁。
板书设计板书将围绕本课的主题“保持清洁”，列出重点词汇和句型，并以图表形式展示清洁活动的顺序和重要性。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人介绍本课学到的清洁词汇和句型。
3. 实践作业：制定一个家庭清洁计划，并用英语记录下来。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握与保持清洁相关的英语表达，并能在实际生活中运用。
教师应关注学生对词汇的记忆和句型的正确使用，通过课后作业和实践活动，进一步巩固学生的学习成果。
同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明1. 词汇记忆直观教学：使用实物、图片或视频等直观教具，将抽象的词汇与具体的物品或动作联系起来，帮助学生形成直观印象。
(广东版)开心英语六年级上册《Unit5》教案设计
《（广东版）开心英语六年级上册》《Unit 5》教案设计教学内容：本节课教学内容为《开心英语》六年级上册《Unit 5》。
本单元主要围绕“季节与活动”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够了解不同季节的特点以及相应的活动，并能用英语进行简单的描述。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述不同季节的特点和活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等方式，培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们对自然环境的保护意识。
教学难点：1. 学生对于季节词汇的发音和记忆。
2. 学生运用英语描述季节特点和活动的能力。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示季节图片、播放英语歌曲和视频等。
2. 教学卡片：用于展示和复习本节课的重要词汇和句型。
3. 学生自备学习用品：如课本、笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于季节的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生关注本节课的主题。
2. 新课呈现：通过展示季节图片，引导学生学习本节课的词汇和句型。
教师可以创设情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
3. 小组合作：学生分组进行讨论，用英语描述自己最喜欢的季节及其特点和活动。
每组选一名代表进行汇报，其他组员进行补充。
4. 巩固练习：通过完成课本上的练习题，巩固本节课所学的知识。
教师可以根据学生的完成情况进行讲解和指导。
板书设计：Unit 5 Seasons and ActivitiesSpring: warm, flower, fly kitesSummer: hot, swim, eat ice creamAutumn: cool, harvest, climb mountainsWinter: cold, snow, make snowman作业设计：1. 完成课本P5657的练习题。
2. 用英语写一篇小短文，描述自己最喜欢的季节及其特点和活动。
六年级上册英语教案-Unit 1 Feeling Sick 广东开心英语(粤人版)
广东开心英语（粤人版）六年级上册英语教案Unit 1 Feeling Sick教学内容：本单元主要围绕“Feeling Sick”这一主题展开，通过一系列的听说活动，让学生学会如何用英语描述自己的不适症状，并能够询问他人的身体状况。
同时，本单元还涉及到一些常用的医疗词汇和表达方式，帮助学生更好地理解和表达与健康相关的内容。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握本单元所学的医疗词汇和表达方式，并能用英语描述自己的不适症状。
2. 语言技能目标：学生能够通过听力和口语练习，提高自己的英语听说能力，并能与他人进行简单的医疗咨询对话。
3. 情感态度目标：学生能够培养关爱他人、关注健康的意识，并能够用英语表达对他人的关心和问候。
4. 文化意识目标：学生能够了解一些英语国家的医疗文化，增进对英语文化的理解和尊重。
教学难点：1. 正确理解和运用本单元所学的医疗词汇和表达方式。
2. 能够用英语描述自己的不适症状，并询问他人的身体状况。
3. 能够进行简单的医疗咨询对话，并能理解对方的回答。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本单元的词汇、句型和练习活动。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
3. 准备一些医疗道具，如听诊器、温度计等，以便进行角色扮演活动。
教学过程：1. 导入新课：a. 通过展示一些医疗图片，引导学生猜测本单元的主题。
b. 通过问答活动，激活学生的背景知识，引发学生对健康的关注。
2. 新课呈现：a. 通过PPT课件，呈现本单元的词汇和句型，并进行讲解和示范。
b. 通过听力练习，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。
3. 活动练习：a. 通过角色扮演活动，让学生练习用英语描述自己的不适症状，并询问他人的身体状况。
b. 通过小组讨论活动，让学生运用本单元所学的词汇和句型，进行医疗咨询对话。
4. 巩固提高：a. 通过PPT课件，呈现一些与本单元相关的医疗情景，让学生进行口语表达。
b. 通过听力练习，让学生听懂并模仿真实的医疗咨询对话。
六年级英语上册Unit1Iwrotealongletter教案广东版开心版
UnitoneIwrotealongletter第一一、教课目:1、知目：apiece ofcandy,a carton ofice cream,apair ofsocks,abagofchips, abottle ofshampoo,abarofsoap, aboxoftissues, aroll oftoilet paper.2、感情目：鼓舞学生勇敢张口英，用英方有没有⋯ .二、教课内容：Vocabulary,review,song.三、教课要点：要点是，点是名量的用法，即a⋯of⋯的形式。
四、前准：音机卡五、教课程：1、Singasong2、FreetalkＷhatdidyoudoyesterday?--Iwrotealongletter.--Didyouwritealongletter?--Yes,Idid./No,Ididn ’t.3、拿着一糖果用英Thisisapieceofcandy. 手拿其余物件Thisis⋯of⋯.学会名量的表达法。
4、学：apieceofcandy,acartonoficecream,apairofsocks,abagofchips,abottleofshampoo,abarofsoap,aboxoftissues,arolloftoiletpaper.5、Game(游复)６、学会以下的去式：get-got , bring-brought, have-had come-camewrite-wrote7、把套句型中操：Didyoubuy ⋯atthestore?No,Ididn ’t.Ibroughta⋯of⋯1六、Homework1) 会四会。
2）和同学拿物件。
七、板：UnitoneIwrotealongletterapiece ofcandy,a carton ofice cream,apair ofsocks, abagofchips, abottle ofshampoo,abarofsoap,aboxoftissues,arolloftoiletpaper.Didyoubuy ⋯atthestore?No,Ididn ’t.Ibroughta⋯of⋯八．教课反省：个元的比，学生学有必定的度。
(广东开心英语)(三起)英语六年级上册：Unit10Iwantthebest!第三课时教学设计英文
A Teaching Plan of Unit10,Book 7,Friends With EnglishTitle:I want the best.Period:the third periodTeaching Focus:sounds and wordsTeacher: Zhang Wenli from Longrei Primary School, Shaxi,ZhongshanTeaching aimsI. Knowledge aims1. Sound/n/ and words: neck, nose, napkin, notebook, knee and know. P582. A chant “ A notebook on your knee”, P58II. Language skills1. Students are able to listen, speak, read and recognize the words and the sounds of letter “n” and “kn” monogram: neck, nose, napkin, notebook, knee and know.2. Students are able to chant “ A notebook on your knee”.3. Students are able to catch the rhythm and rhyme by themselves while chanting “Who knows this man?”.4. Students are able to speak “Tongue twister” as quickly as they can. III. Emotion aims1.Students are able to learn in four and cooperate with each other.2.Students are able to learn English actively and enjoyably.IV. Culture aims1.Students are able (willing) to know about the Long Neck Minority.2.Students are able to think and understand:1)People are creative.2)Everything is possible in the world.3)Steve Jobs was one of the most successful man in the world.V: Learning strategies1.Students are able to discover and find out the sound of /n/ and wordswith /n/ sound by research.2.Students are able to understand and use what they have learned tocommunicate, talk and write by teamwork.VI: Teaching key and difficult points1.Students are able to listen, speak, read and recognize the words andthe sounds of letter “n”and “kn”monogram: neck, nose, napkin, notebook, knee and know.2.Students are able to chant and catch the rhythm and rhyme.3.Students are able to speak fluently by practicing reading of “Tonguetwister”.Teaching Strategies:1．Situation teaching: Set a situation of Gogo’s and Jenny’s weekend to lead in at the beginning of the class.2. Task-based method: Give Ss a paper with a table, demand the Ss to choose four words from the table and talk in four and write a short passage at the end of the class.3. Communicative method: Use CAI show Ss video, pictures and some objects to help the Ss talk and communicate.Teaching procedures:Step11.Greeting2.Lead in: Watch a video about “Gogo’s and Jenny’s weekend”3.Find out.1)Read conversation of “ Gogo’s and Jenny’s weekend.” (text of video)2)Talk in four and fill in the blanks by retelling the conversation.3)Try to read the words and find out pronunciation in common. (Purpose: Teacher sets a situation of Gogo’s and Jenny’s weekend which includes all the six words at P58. Teacher makes a video which has both sound and pictures to attract the Ss’attention and give the Ss a whole language impression)Step21.Learn Sounds and Words at P581)Watch the video and listen carefully.2)Read the sound and words3)Make up sentences.4)Learn more and know moreA: napkin:*Complete the sentences.Look at the napkins!The orange one looks like a goldfish.The pink one looks like a fan.The white one looks like a bird.*Thinking: People are creativeB. Long Neck Minority*.A question: Why do they have such long neck?* A short passage of introduction.* Thinking: Everything is possible in the world.(Purpose: Since the sound and words are easy for the Ss to read, T designs an activity “make up sentences”to make learning more challenging and useful. Besides T focuses on two words “napkin and neck”, let the Ss learn more-- the phrase “…looks like…”and know more about the world—“Long neck minority”)2.Chant at P581)Watch the video and listen carefully.2)Circle the words with the /n/ sound.3)Practice chanting and clap on the words with /n/ sound.3.A new chant: Who knows this man?1)Try to read in four and catch the rhythm and rhyme2)V olunteers to chant3)Listen and see how teacher chants.4)Thinking: Steve Jobs is one of the most successful man in the world. (Purpose: Chanting is meant to practice the Ss’sense of rhythm and rhyme about language speaking. So after students learn the chant at P58, T makes a new chant about Steve Jobs. On the one hand, it makes the Ss practice catching the rhythm and rhyme by themselves.On the other hand, it makes the Ss know more about great people in the world, perhaps to be someone like Steve Jobs in the future.)4.Tongue twister: Practice the fluency of speaking English.1) Repeat after teacher with slow speed first. Then faster. And then faster and faster.2) Practice in four.3) Show time.5.Talk and writeChoose four words from the table, talk in four and write a short passage, meaningful or interesting.1) Talk and write2) Show and share(Purpose: This part is mean to give Ss chance to use what they learn and learned before to talk and write. Writing is compressive and it is the best way to train the Ss’ thinking)6.Can you read?1)words: think, thank, thing, something, anything2)A question: Does “n” here sound /n/?3)Difference: When “n” is before “k” or “g”, it should pronounce /ŋ/. (Purpose: Actually letter n is not only has the sound /n/, when letter n is before “k and g”, it has to pronounce /ŋ/. So it is necessary for Ss to know about it.)7.SummaryToday we’ve learned:1)the sounds of letter “n”and the “kn”monogram. Usually theyboth sound /n/, but when letter “n”is before the letter “k”or “g”, they have to sound /ŋ/.2)Practice chanting and try to catch the rhythm and rhyme3)Practice Tongue Twister and try to speak as quickly as possible. (Purpose: Summarizing in class is a good way for the Ss to be more clear about what they’ve learned. )8.Homework.1. Read “Sound and words”and chant P58 and pay attention to the /n/sound.2. Practice reading of “Gogo’s and Jenny’s weekend.”(Purpose: It is to consolidate what the Ss have learned, and also to expand and make the Ss learn more and know more)Testing Arrangement: In the test paper.Blackboard Design and Exercise:。
六年级上册英语教案-Culture 2 Going Green 第二课时 广东开心英语
六年级上册英语教案-Culture 2 Going Green 第二课时广东开心英语教学内容本课时是《广东开心英语》六年级上册“Culture 2 Going Green”的第二课时。
通过本课时的学习，学生将了解环保的重要性，并学会如何用英语表达环保的理念和方法。
教学目标1. 让学生理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
2. 培养学生用英语表达环保理念和方法的能力。
3. 通过学习，使学生能够用英语讨论和分享环保的经验和故事。
教学难点1. 环保相关的英语词汇和表达方式。
2. 如何用英语进行环保主题的讨论和分享。
教具学具准备1. 教材《广东开心英语》六年级上册。
2. 多媒体教学设备。
3. 环保相关的图片和视频资料。
4. 学生手册和笔记本。
教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体设备展示环保相关的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 通过问答的方式，引导学生用英语讨论环保的重要性。
第二阶段：新课内容学习1. 通过教材，教授环保相关的英语词汇和表达方式。
2. 通过实例，让学生理解和掌握如何用英语进行环保主题的讨论和分享。
第三阶段：实践应用1. 将学生分组，让他们用英语讨论和分享自己的环保经验和故事。
2. 每组选出一个代表，向全班同学分享他们的讨论成果。
第四阶段：总结和作业布置1. 对本课时的学习内容进行总结，强调环保的重要性。
2. 布置作业，要求学生用英语写一篇关于环保的文章。
板书设计1. 教学内容的框架和重点。
2. 环保相关的英语词汇和表达方式。
3. 学生讨论和分享的要点。
作业设计1. 用英语写一篇关于环保的文章。
2. 收集和分享更多的环保经验和故事。
课后反思通过本课时的教学，我发现学生们对环保主题非常感兴趣，他们积极参与讨论和分享，用英语表达自己的观点和经验。
在教学过程中，我注重引导学生理解和掌握环保相关的英语词汇和表达方式，同时也鼓励他们用英语进行思考和交流。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多贴近他们生活和学习的内容，提高他们的英语应用能力。
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广东版开心英语六年级(上)全册教案Unit1 I wrote a long letter.一教学目标1.学会VOCABULARY 的单词。
2.复习巩固上学期学习的句型：“Did you…” 、“Yes, I did./No, I didn’t”、“Whatare you going to do? I’m going to...”、“I’ll…”3.懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。
二教学重点1 掌握“air”、“ear”、“ere”的正确读法和发音。
2 熟练运用句式“Did you…”、“I’ll…”进行交际。
三教学难点1熟练运用句式“I’ll…”进行交际。
四. 教学用具教学录音带自制课件学生自备的信封、邮票、课文中单词的实物五教学过程THE FRIST PERIOD(Vocabulary、Review、Practic1、Practic2)1.revision :●Say hello to the students●Sing a song which they have learned in last term .2.Presentation:●Present the pictures of candy ice cream…with computer .●Write down the Chinese 糖、雪糕……●Have students to work out the number-plus-classifier●Take out all the objects and elicit all the nouns.3.Practice(1) :●Play a game and master the new words●Line up a list of “a” ,have Ss work out the English word of classifier, thenlearn the new words together.●Games: Make friends (match the number-plus-classifier and the nountogether.)4.Practice(2) :●T ask Ss a question and elicit Review.●Listen to the tape●Read together●Redesign the dialogue●Feedback5.Conclusion:Go over the blackboard writing .6 .Homework :●Copy the new words four for each .●Read the text to their parentsTHE SECOND PERIOD(Conversation、Chant activity1-2、Activity)1.revision :●Say hello to the students●Listening test.2.Presentation:●T tell a story about Tony and Gogo, and demonstrate how can Tony senda letter. As to elicit all the new knowledge points.4.Practice :●Listen to the tape and try to tell the story .●Listen and repeat.●Read together●Group work as to act out the dialogue●Listen to Chant activity and sing together.●Finish the Exercises on Page6.●Comes to Activity on Page74.Conclusion:Go over the blackboard writing .5.Homework :●Read the text to their parents●Imitate the essay on page7 and rewrite a new one.THE THIRD PERIOD(Sounds and words、Listen and chant、workbook)1.revision :●Say hello to the students●Chant together as warm up.2.Presentation:●Listen to the tape and find out what the features are .●T demonstrate how to pronounce “air” 、“ear”、“ere”.●Ss read it one by one .●Ss read the words freely, secondly ask them to set up more examples .3.Practice :●Listen to the tape and chant together .●Group work then make performance .4.Conclusion:Go over the blackboard writing .5.Homework :●Copy the words of “The sounds and words” (4 for each)●Read the text to their parentsUnit 2 I usually look for cookies.The first periodTeaching contents:V ocabulary and TargetTeaching key points:New words: never sometimes usually always subway bus taxi bikeHow do you get to school? I usually take the bus.Do you ever take a taxi to school? No! I never take a taxi to school.Teaching aids: recorder tape pictureTeaching procedure:一、T: How do you get to school?S: I walk get to school.(引导学生理解用usually的含义)T: I usually get to school.二、利用卡片引导学生学习新的单词①I never take a bus to school.I sometimes take a taxi to school.I always ride a bike to school.从句子中学习单词的意思（引导学生学习词组：take a taxi \take a bus\ ride a bike \take a subway）②板书句子：How do you get to school?I usually take the bus.③Read together and group by group④互相问答------进行小组中抽查掌握的情况。
⑤T: How does she get to school?S: She usually takes a bus to school.T: Do you ever take a taxi to school?S: No ! I never take a taxi to school.⑥Practice 1\ 2 (Page 11)三、要求学生能把其背出来。
四、Do exercise: Look and writewalk五、Copy the new words and sentences.Rev ise the Target五：板书设计：How do you get to school? I usually take a bus.……does she/he………? She/He…………..The second periodTeaching contents:ConversationTeaching key points:New words: insects look for find of course lost foundI usually look for cookies. We’re lost.Teaching aids: recorder tape pictureTeaching procedure:一、先放一篇课文读一次，后让学生理解课文的内容，引导其把不懂的说出来。
二、重点教学生单词：find ---found insects look for⑴每一幅图抽学生将他读一次。
⑵叫学生表演Gogo Tony Jenny⑶互相背书和小组间互相检查。
⑷唱歌---让学生边听歌边Finish the sentences.(5)Activity ----Draw, ask and answer⑹Do exercise : Writing Book Unit 2⑺Homework:Copy conversation and revise it.The third periodTeaching contents:Sounds and wordsTeaching key points:New words: ear hear near clear cheer beerTeaching aids: recorder tape pictureTeaching procedure:一、教师将ear 的音标写出来，让学生看着书本上的相同字母，把字母同一音标的圈出来。
二、播放录音，让学生跟读。
三、学生通过充分练习后，教师发一个音，让学生指着相应的单词，游戏是看嘴猜单词。
四、玩游戏，小组间互相点和读。
五、小练习：完成填空题。
六、Let’s listen to the chant. 播放一次录音，全班跟着唱。
七、Homework:Copy the words and Listen chant.Unit 3 How often do you go hiking?The first period(V ocabulary & Target)Teaching objectives:1、学习V ocabulary部分的单词和词组，要求四会。