识字7

请大家轻轻地翻开书，描红“众”，再在 自己的本子上写一个“众”。
提醒大家写字要做到三个一。
（二）学词语
师：小朋们，把这三个有趣的字放进词里
面，你一定也会读！（卡片出示：工人、 跟从、群众）自己先读一读。
生自由读。
师：谁来读给大家听？
生：工人
师：你读得真响亮！谁来读第二个词？
生：跟从
• 师：“跟”是个前鼻音，你读得真准确！请你到前面来，当小老 师领大家读。生做小老师领读。
• 师：你读得真响亮。我再选一个小老师跟他比一比！ • 生领读。 • 师：现在老师请你跟在我的后面回座位。
（学生回座位）小朋友们，你们看，这就 是“跟从”。一齐再读两遍——
生齐：跟从
师：谁再来读这个词（指“群众”）。
读一遍。听了大家的朗读，老师仿佛也看 到了很多很多的羊儿、牛儿和人呢！
师：小朋友啊，不仅积累的词语多，还读
得很棒！给自己送上掌声吧。小朋友，你 能记住“群”这个生字吗？试着记一记吧！
师：“群”这个字记起来有些困难是吗？ 我们一起来克服它！
先看看“群”是什么结构？
生齐：左右结构。
师：它的右边是一个新部首，叫做“羊字 旁”，一起认识它！跟我读，羊字旁。
• 生：群众可能是很多人的意思。 • 师：是啊，群众就是很多很多的人，一大群的人。
“群”可不只这一个好朋友呢，你还能帮 它再找几个朋友吗？
生1：人群
生2：羊群
生3：狗群
生4：一群
生5：鸡群
生6：牛群
师：大家平时积累的词语真不少啊！老师 这儿也有一组词语送给你们呢!你们看——
出示:羊群、牛群、人群。
生齐：羊字旁。
师：它的左边部分笔画很多，我们一起来 数一数。先写——，
生（伸出手指，边说笔画边书空）：横折， 横，横，
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师：它也像一座倒下来的山，只是，横出
了头。我们用一句儿歌来记，倒山横出头。
再写一个长撇，靠着长撇再写一个口。我 们怎么说？
生：长撇再加口，
师：后面跟的是谁？
生：羊
师：谁也能用一句儿歌记住。
生：条 黄 变 成
师：还有谁能读？好吧！我们开火车。
生：老师老师，你的火车从哪儿开？
师：请小朋友轻轻地翻开书，描红一个， 再在自己的本子上写一个。
（学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿 势和学生书写中出现的一些毛病。）
师：写漂亮的字就要做到眼到、手到、心
到。刚才小朋友们观察很仔细，这叫眼到；
一笔一画地写叫手到；在写时专心致志， 这叫心到。
刚才小朋友写得这么认真，让我们一起活 动活动手指吧！
1、正反 2、抓松 3、弹指压指 4、伸展
三、学儿歌。
师：有人还把从和众编成了一首很有意思
的儿歌呢，这儿歌就在你的书上，快打开
来仔细读一读吧！把每个字的音读准，遇 到生字看拼音多读读！
生大声读儿歌。
师：这首儿歌里藏着的生字宝宝你会读了 吗？谁来认一认？(带拼音读)
（幻灯片生字：条、黄、变、成）
师；请大家自己先读一读吧！
指名读、齐读。
师：字音读得很准确，那你知道这些词语 的意思吗？
（逐步出示“羊群、牛群、人群”的图片）
师：老师这儿有几幅图，我们一起看看。 小朋友，你看到了什么？
生1：我看到了有很多的羊儿。
生2：我看到了很多的牛。
生3：我看到了好多好多的人。
师：小朋友们说得可真好！再请小朋友齐
吗？让我们一起大声地朗读课题，表示对 他们的欢迎。
生：识字七
二、学习会意字和词
(一）学会意字
（一边说，一边依次出示贴图小人图加文 字），请小朋友们仔细看一看，你发现了 什么规律？这边是一个人，两个人，三个 人。这边也是一个人，两个人，三个人。 它们都是由人字组成的，非常有趣吧，你 们会读吗？
《识字7》
教学目标：
1.学习本课11个生字，能读准音，认清字
形，了解字意。认识羊字旁, 能认真书写 其中的8个生字。
2.能正确认读两首儿歌，初步了解大概 意思。
3.通过看图会意的形式，培养学生主动识 字的兴趣。
课前准备：
教师准备多媒体课件、生字卡片 ，在黑板 上打田字格
一、导入新课
师：小朋友们，今天老师请来了一些新朋 友跟我们一起学习《识字7》，你们愿意
生：人 从 众
师：（拿卡片“众”）这是一个生字，注 意读好翘舌音，再读一遍！
生齐：众
师：三个人合成了众，相同的字合起来还 能变成另一个字，中国的文字还真奇妙!但， 相同的字合在一起时，也有一些小小的变
化，你发现了吗？看看哪位小朋友的眼睛 最亮了。
生1：我发现下面的两个人要小一些，上 面的人比较大。
生：群众
师：这里也有一个生字 “群”（出示卡片
“群”），它的意思与“众”差不多，也 是表示数量多。
谁愿意再读一读这个字？
生：群
师：你读得又正确又响亮，请你当小老师 领大家读。
生当小老师领读。
师：（出现群众）把“群”送回词里，连 起来读！猜猜看，“群众”是什么意思？
生：很多很多的人啊！
生：左边和右边差不多胖。
师：谁的个儿高，谁的个儿矮？
生：一样高。
师：小朋友真会观察！“群”的左右一样 宽，一样高，分别住在田字格的左右半边。 左边有五个横向的笔画，书写时要把它们 靠得紧些，右边只有三横，写的时候就要 松一些，而且羊的尾巴要拖得长一些。
看老师写一个。
（老师范写，边写边强调要点。）
生：小羊跟在后。
师：小朋友都会编儿歌了，真了不起！这
首儿歌你想记住吗？伸出你的手指一边学 一边跟着老师书空，好吗？
（生一边说儿歌：倒山横出头，长撇再加 口，小羊跟在后；一边书空）
师：会说了吗？再来一遍！
（男生书空，女生书空。眼睛闭起来，一 齐书空。）
师：瞧！生字宝宝住进田字格里去啦!(出 示卡片“群”)小朋友把眼睛擦亮了，仔细 观察观察怎样把它们写漂亮。（学生观察） 群的左边和右边哪个胖，哪个瘦？
生2：我发现下面左边的人捺变成了点。
师：是啊！左边的人很懂礼貌，当他与另
一个人并排站在一起时，他就会把自己的 捺收回去，变成点。
看老师来写一写。
（师范写）
起笔，上面的“人”的撇和捺要舒展开来， 像一顶大大的帽子端端正正地戴在兄弟俩 的头上。左边一个人“捺”变成了“点”， 右边“人”的撇贴着点撇到左半格。最后 的捺，不但要跟自己的小撇相对称，还要 跟左边“人”的撇相对称。