六年级发现与探索下册

教学内容 1.连通器授课时间

教学目标1．通过以“连通器原理及应用”为内容的实验探索活动，提高学生对物理方面知识的学习兴趣，增强学生对科学知识能提高人们生产实践活动水平的体验，形成科学的价值观。

2．通过用连通器原理解决生活中问题的探究活动，提高学生的创造能力。3．通过学习与实验活动，使学生知道连通器的道理及应用方面的有关知识。

教学重点

学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验能力，解释应用实例和生活中的相关现象。

教学难点“实验三”课题的设计

教学准备多媒体课件

教学过程

（一）教学导入：

指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B 壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？（二）学习新课：

实验一：认识连通器

①按书图组装连通器。

②在漏斗中注一些水。

实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？

③试着把玻璃管抬高或降低些。

实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？

思考：连通器的最大特点是什么？连通器内的液体有什么特点？

实验二，连通器的原理，

①教师出示连通器，向A容器里注水，水量达到A容器的四分之三时停止注水。

②当水流动时，观察A、B、C容器水面现象。

③打开连通器开关D，你看到了什么现象？

思考：

①这是不是进一步证明了连通器内的液面总是一样高？

②打开开关D后，为什么会喷出液体？根据这个道理，请你解释山上泉水涌出的道理。

讨论：现在我们再来讨论本课开始的问题，两把壶装的水一样多吗？试着说说它的道理。

实验3：实验设计。

①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水流过去呢？请画出设计图。

②提示：运用连通器的原理进行设计。

（三）探索发现

通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器内同一种液体的液面总是一样高。（四）探索延伸

在房屋装修安装护墙板时，人们为了让室内护墙板同样高，装修工人往往用一根装上水的透明塑料管来完成测定工作。你解释一下其中的道理。

板书设计教学反思

教学内容 2.走进三维空间授课时间

教学目标1．用长方体纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识。2．初步训练空间想象能力。

3．培养学生主动探究、观察和想象能力。

教学重点学会空间想象的思维方法。

教学难点学会空间想象的思维方法。

教学准备多媒体课件

教学过程

（一）教学导入：

教师拿出纸盒：纸盒平放在桌上占桌面多大面积？我们只要知道纸盒底部的长和宽就行了。如果想要知道纸盒占了多大空间？我们就必须计算出它的体积。

（二）学习新课：

1．观察与实验。

①平方纸盒，观察长方体的六个面，由于我们的视线的局限性，只看到有三个面。

②在思考时，我们必须要想到看不见的三个面，这就是空进想象。

2．空间想象训练

教师用教具正方体，提出以下问题：

三面涂色的小正方体有几块？2面涂色的小正方体有几块？1面涂色的小正方体有几块？

思考建议：

①想一想，大正方体一共有多少小正方体组成？

②看到三面，是不是还有三面？

③利用空间想象，把视线看不到的三种方块也考虑到。

说一说：结果

8+12+6+1=27（块）

3．练一练空间想象力

学生看书7页，

①图3中的1、2、3、4、按虚线向一个方向折叠后，是A、B、C、D哪个图？

②找出图4中A、B、C三个立方体相应的平面展开图。

③翻动立方体。

④填数字练习。

（三）探索发现

生活中许多物品是立体图形，了解和掌握这些图形，需要具备空间想象能力。通过训练，人的空进想象能力可以得到提高。

（四）探索延伸

完成课本8页作业1题、2题。

板书设计教学反思

教学内容 3.有趣的离心现象授课时间

教学目标1．通过用玻璃球在盆壁的旋转和水的旋转的实验，了解离心现象。2．培养学生科学研究素养和初步探究能力。

教学重点了解什么叫离心现象。

教学难点会动手做好三个实验，并从学习中联系生活实际进一步了解离心现象。

教学准备1．教师在课前要准备好教材所需的器具与资料，并对教材中的三个实验要亲自动手做1-2次，发现学生动手实验中容易发生问题，以保证实验结果正确。

2．进行安全教育。

教学过程

（一）教学导入：

教师：同学们，你们看过杂技演员舞水瓶吗？在一根绳子的两端，各拴有一个装有水的小水桶，杂技演员手抓绳子中间，用力甩动水桶，使水桶在空中转圈，并不断的加快速度。两桶中的水在空中甩来甩去，水却乖乖留在桶里，竟然没有洒出一滴水！你想知道这是为什么吗？我们做个实验研究一下。

（二）学习新课：

实验一：飞球走壁

①把一个玻璃球放在塑料盆里。

②手端盆边轻轻的晃动，使小球在盆内作圆周运动，逐渐加快晃动速度，使小球恰好在盆壁上飞快的转动。

③当晃动速度减慢时，小球由盆壁高处慢慢的转到盆底。

④当晃动塑料盆过快时，小球会从盆壁飞出落地。

思考问题：是什么原因使小球上升到盆壁运动，而不是在盆底运动？如何解释小球从盆壁飞出落地现象？

实验二，旋转的水。

1．把碗放入塑料盆中。

2．向碗里倒入约二分之一的水。

3．把勺伸到碗的水中，由慢到快的搅动碗中的水，使水旋转。当水旋转速度越来越快时，碗里的水会沿着碗壁升起来，随着转动速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。当水旋转速度越来越慢时，碗里的水会沿着碗壁回到碗底。

4．把盒内粘硬币的一侧放在桌上，向外移动，此时，你发现牙膏盒平稳的停在桌边保持了平衡。